中学生青春期性问题现状调查及教育对策

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自身性困惑 月经（遗精） 手淫 青春痘 早恋
ｌ ９－８０ ３４．５０ ３９．７２ ２４．９６ ２９．７６ ２９．７３ ２９．７５＞０．０５ ５．８８ １５．７８ ６．８８ １３＿３６ １０．４９ ９．６２ ８．６９ ９．１５＞ｎ０５
少年以健康、负责、科学的态度对待性、爱情、婚姻、家庭和生活。 中学生遭受性骚扰现象不可忽视，女生更甚，轻者被要求交朋 友、遭受言语挑逗或侮辱；重者被亲吻、被性抚摸，甚至被强奸
中学生性行为问题如手淫、发生性行为以及看黄刨、说或碟片等，
男生多于女生；而中学生遭受性骚扰，女生多于男生。这说明，在进 行中学生性健康教育时，根据性别不同，性教育的内容也要有所不 同。调查中还发现，有些学校只对女生开展性健康教育，这是不妥 的。从中学生自身性困惑的调查结果显示，男女生对性生理问题都 很困惑。因此建议学校、家庭在进行性健康教育时。不要偏向女生， 尤其是性生理方面，男生也应了解自己的生理结构以及如何正确
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进行部分修改，间隔一个月后复测结果证明问卷有较好的可信 度，复测系数为０．７４２ Ｉ（Ｐ＜ｏ．００１）。调查问卷包括指导语、性健
文章编号：１６７１—１２４６（２０１ １）０２－０１２１－－０２
中学生正处于由青春期向青年期过渡的阶段，随着性生理 的发育和性心理的发展，中学生对性知识的渴求日益增多，而 学校、家庭性健康教育的缺位，致使中学生产生了许多性方面 的问题，严重影响了中学生的正常学习和生活。为了更好了解 当前中学生的性问题和性健康教育的现状，本课题小组对闽东 九县（市）城乡中学生进行性问卷调查，根据当前中学生的生 理、心理特点以及性行为现状，有针对性提出性健康教育对策，旨 在为教育行政部门制订法规、学校教师及中学生家长进行教育和引 导提供恢据。 １对象和方法 １．１对象 随机抽取随机抽取福建省闽东九县（市）城乡镇中学的 ２００９年４月～２０１０年３月初中、高中（含职专）在校６个年级
掉以往家长式、“满堂灌”的教学方式，多采用启发式、提问式的 教学方法，引导护生开动脑筋，积极参与课堂教学活动。这样无 论在心理方面，还是文化素质方面都为护生进入ｌ临床实习打下 了良好的基础，提高了其应对多元文化背景的临床服务对象的 能力，从而培养出适合现代护理需要的护理人才。
参考文献：
【ｌｌ！ｔ：少华，王晓华．住院病人文化休克发生的原因及护理对策叨．护理
等，严重影响中学生的身心健康，应引起教育行政部门、学校、家
长的高度重视。在开展性健康教育时，传授给学生性保护意识和防 卫知识，强调在提防坏人骚扰的同时。也应谨防披着善意外套的
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生比较依赖父母教师，男生更多求助悄悄话信箱。
３讨论
Hale Waihona Puke （１）中学生正处于青春期。生理上的迅速发育必然会对其
心理产生影响，带来许多困惑。调查结果显示，三成以上的中学 生对青春痘、月经（遗精）产生困惑，提示我们在进行性健康教
育时，首先应进行性生理的教育，在进人青春期前一年（即男生
在初一、初二年级，女生在小学六年级、初一年级）效果最好。实 际上，性健康教育传授的不仅仅是性生理知识，它还应指导青
２９．１５％的中学生看过黄色小说或录像，其中男生高达４１．６８％，
女生达１６．６２％。 ２．３中学生在退到性问越时寻求帮助选覆 中学生在遇到性问题时，首先找父母，占２７．２１％，其次通过 书籍、网络找答案，再次求助悄悄话信箱，最后才问教师。除了 通过书籍、网络找答案这项男、女生之间无显著性差异（Ｐ＞ ０．０５），其他３项男、女生之间均存在显著性差异（Ｐ＜０．０１），女
６
康知识、性态度、性行为等相关内容。 １．２．２调查方法调查前由经验较为丰富心理学教师对调查员 专题进行培训，统一指导语和调查技巧，对学校、学生均随机抽 样，采用回顾性调查和现状调查相结合的方法，采取无记名方 式，学生独立填写，当场收回７ ０１２份，剔除项目不全和逻辑混 乱者，共收回６ ５５３份，有效回收率９３．４５％。对收回问卷进行统 计学分析。 ２调查结果（见表２） ２．１中学生青春期性问题主要表玩 ２．１．１中学生自身性困瘩调查结果显示，４４．８５％的中学生常 为青春痘而苦恼，２９．７６％的男生常为遗精、２９．７３％的女生常为 月经而困惑，还有１７．２２％的中学生为早恋、７．４３％的中学生为 发生性行而苦恼，其中男、女生在早恋困惑方面的比较有显著 性差异（Ｐ＜ｏ．０１），男生比女生困惑，面在其他项目中中男、女生 之间均无显著性差异（Ｐ＞０．０５）。 ２．１．２中学生遭受性骚扰有１５．０８％的中学生被要求交朋友。 １１．９１％的中学生遭受言语挑逗或侮辱，６．“％的中学生被亲吻， ２．０９％的中学生被性抚摸，０．３３％的中学生被迫性交，在这些项 目中男、女生之间的比较均存在显著性差异（Ｐ＜ｏ．０１），女生遭 受性骚扰多于男生。这提示防范性骚扰是性健康教育中不可缺
调查报告
Ｖ０１．２９ ２０１ｌ
Ｎｏ．２
中学生青春期性问题现状调查及教育对策
吴梓雄，郭尧允，黄耕
（闽东卫生学校，福建福安３５５０１７）
关键词：中学生；青春期性问题；教育对策 中国分类号：Ｇ５２６．５ 文献标识码：Ｂ
１．２．１问卷设计问卷由有多年中学生性健康教育、临床心理
咨询经验婚心理学教师自行设计，通过对１８６名学生预调查，
５５３名学生进行闯卷调查，其中，男生３ ３０２名，女生３
２５１
名，年龄１２～１９岁，具体情况见表１。调查内容包括当前中学生 的自身性困惑、遭受性骚扰情况、发生性行为现状以及中学生 获得性知识的途径和遇到性问题寻求帮助的途径等。
表１调查对象的年级、性别分布（人）
１．２方法
少的重要部分，尤其是对女生来说。
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课堂 书刊 网络 父母长辈 遇到性向题寻求帮助途径 问父母 问教师 求助悄悄话信箱 通过书籍、网络找答案
２．１．３中学生发生性行为有过同性间性活动（包括具有性刺激 含义的触摸）的中学生占７．８３％，有过自慰（手淫）行为的中学生
占１６．０９％，有过两性性行为的中学生占６．８９％，在这３项中男、
女生之间的比较均存在显著性差异（Ｐ＜０．０１），男生高于女生， 尤其是男生手淫率高达２５．６４％，在有过两性性行为这项调查 中，由于涉及个人隐私，实际情况远比调查结果严重。 ２．２中学生莰得性知识的选莅 课堂是中学生获得性知识的主渠道，占４３．８０％，其次是书 刊、网络，最后是父母长辈。男、女生通过课堂获得性知识之间 的比较无显著性差异（Ｐ＞０．０５），其他３项男、女生之间均存在 显著性差异（Ｐ＜ｏ．０１），女生主要通过书刊、父母长辈获得性知 识，而男生通过网络获得性知识的较多。应引起注意的是中学 生从书刊、网络中获得性知识是否科学，因为调查结果显示有
一１２２一
应对和处理生理私ｂ理问题。
参考文献：
【ｌ】陈家麟．性心理咨询指南［川．兰州：甘肃民族出版社，１９９６，Ａ
万方数据
５０Ｌ８４ ５５．９３ ３４３９ ３４．０４ ４２６２ ４４．９９ ２１．４３
有过自慰（手淫） 有过两性性行为
７３１ ２５．６４
淫普遍存在的冲突，成为中学生心理困惑的主要原因。中学生同 性阋、异性间性行为的发生与社会公德之间在其心理上产生激 烈的冲突，再加上害怕感染艾滋病、性病以及怀孕等心理状况， 严重影响了中学生身心健康。这提示我们在进行性健康教育时， 不可过度宣讲“手淫有害论”，事实证明，适度手淫可以缓解性生 理、心理的紧张，起着对性不能满足的补偿作用田；至于同性问、异
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发生恸８．８５
８
遭受矬；骚扰情况
‘窝；已叭”。 （２）调查结果表明，中学生手淫行为、同性间性活动（部分有
同性恋倾向）及异性问性行为现象严重，尤其是男生。根据访谈 得知，男生手淫往往是在学习压力、生活压力很大的情况下频繁 发生，把它作为释放压力的一种渠道。“手淫有害论”与现实中手
遭受畜语挑逗或侮辱
被亲吻 被性抚摸 被迫性交 发生性行为现状
管理杂志，２００２，５：５３．
【２】杨艳荣．高校新生文化休克现象调查分析及其护理对策田．护理学
杂志，２００４。１３：６２－４５４．
【３降小妹．护理学导论【明．第２版ｊＥ京：人民卫生出版社，２００６． ｆ４啦书芳，李晓玲．跨文化护理理论的评价与应用叽护理学报，２００６，６：
７４．Ａ
一１２１—
万方数据
表２青春期中学生常见性问题现状及寻求帮助和获得性知识的途径（％）
基金项目：本文系福建省中小学德育研究会“十一五”规划课题【闽教德研（２００９）ｌ别
面临床护理带教教师应坚持以人为本的理念，遵循综合分析、教 育疏导、个别调适等原则，对实习护生实施文化护理，应理解实 习护生的感受，使其感受到被关爱，取得其信任与配合。同时建 立良好的师生关系，关心了解护生，尽早发现护生文化休克的表 现，针对原因以采取有效的措施，帮助护生缩短磨合时间，尽快 使其顺利度过文化休克期，以进入正常的实习轨道，适应角色的 转换。另一方面重视素质教育，实行教学改革。素质教育包括文 化素质、心理素质、思想素质等。在校教师不仅要重视书本基本 理论知识的学习，还应重视其与临床的接轨，多下病房熟悉临床 新技术新操作。同时对护生进行一些人文学科的教育，必要时开 设心理学课程，并鼓励护生自学，更广更深地掌握文化知识，养 成独立思考、爱学习、会学习的好习惯。在教学方式Ｅ，教帮应改
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４
性间性行为，要将这些行为的危害、性行为发生后如何处理以及 如何预防等知识传授给学生。应特别指出的是，同性间性活动在
看黄刨、说或碟片
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对男女生交往管理较严或男女生比例失调的学校发生更频繁， 这应引起学校教师、家长的关注。 （３）中学生广泛而频繁地接受性信息，而学校、家庭的性教 育不到位。导致中学生早恋、婚前性行为、未婚先孕、感染性传 播疾病甚至性犯罪的人数大为增加。调查结果表明，中学生遇 到性问题时，寻求帮助的途径首先是找父母，然后是书籍、网 络，最后是教师，这说明中学生还是比较信任父母，尤其是女 生。可是中学生获得性知识途径中，父母排序是最后，这说明家 庭性教育是缺位的。课堂是学生获得性知识的主渠道，可是在 访谈中了解到，授课者通常就是班主任、生物教师、校医甚至是 体育教师，内容是初中《生理卫生》教材的有关章节，这说明学 校实施的性教育不够系统。学生的性教育来自成人，家长和教 师能否扮演好自己的角色才是关键所在，因此，性教育首先要 解决的就应该是家长和教师的问题。建议教育行政部门根据实 际情况，加强对教师和家长的性健康教育培训；作为教师和家 长，也要摒弃一些错误的思想，树立科学的性教育观，有效地解 决中学生由性困惑而引发一系列不健康的心理问题。 （４）青春期性教育是学校德育的—个重要组成部分，但它有不 同于其他德育内容的特点，即按照不同的年龄、不同的性别、不同 的阶段、不同的对象进行不同专题的教育和引导。调查结果表明，