中学生青春期性问题现状调查及教育对策
青春期男孩性方面教育咨询
青春期男孩性方面教育咨询青春期是一个少年从青少年迈入成年阶段的重要时期，也是性教育中一个极为关键的阶段。
对于青春期的男孩来说，性方面的教育更显得至关重要。
本文将从心理、生理以及家庭教育角度，为家长和教育者提供一些关于青春期男孩性方面教育的咨询和建议。
一、心理方面青春期男孩在性心理上可能会出现各种疑惑和困惑。
他们可能会对性产生好奇、追求刺激，甚至尝试各种行为来满足好奇心。
因此，家长和教育者应该尽早与男孩进行开放、有效的沟通，帮助他们正确认识性，建立正确的性观念。
同时，也要引导他们正确处理性压力，建立正确的自我认知。
二、生理方面随着青春期的到来，男孩的生理特征会发生很多变化，包括声音变低、毛发生长以及身体比例的调整等。
这时，男孩们也会开始产生性激素，对性产生更多的兴趣和需求。
在这个时期，教育者需要向男孩传授关于生理方面的知识，让他们了解自己身体的变化，面对自己的生理需求，做出正确的选择。
三、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于男孩性方面的教育有着至关重要的作用。
家长们应该时刻关注男孩的心理和生理变化，给予合理的引导和支持。
同时，父母也要做好榜样，保持良好的性教育态度，让男孩从家庭中获得正确的性观念。
另外，家庭也可以通过对性教育知识的传递和讨论，营造一个开放、宽容的性教育氛围。
结语青春期男孩的性方面教育需要家长、学校和社会全方位的支持与配合。
只有通过全面的性教育，男孩才能在青春期这个成长的过程中更好地认识自己，健康地发展身心，建立正确的性观念和价值观。
希望本文提供的咨询和建议能够帮助家长和教育者更好地关注青春期男孩的性方面教育，为他们的成长保驾护航。
我国当前中学生性教育的现状及改善对策
我国当前中学生性教育的现状及改善对策摘要：中学生性教育是我国当前提倡的素质教育的重要组成部分，它对提高中学生的思想道德修养、科学文化知识和身体素质水平，促进他们健康、全面和持续发展具有重要的作用。
然而，在我们教育过程中却往往把性教育放到了一边，忽视其对中学生所产生的深远影响。
为此，本文对中学生性教育问题进行分析，并提出相应的改善对策。
关键词：中学生性教育现状改善对策一、引言中学生性教育是青春期健康教育的重要内容之一，也是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。
对中学生进行青春期健康教育、性教育，是每个教育工作者责无旁贷的事。
1988 年国家教委和国家计生委联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》,1994 年九个部委共同举办了规模庞大的性教育展览, 2002 年9月实施的《中华人民共和国人口与计划生育法》规定学校应以适当方式有计划地开展青春期教育, 足见国家对中学生性教育的重视。
同时，随着我国改革开放的深入发展，资本主义的一些腐朽的性文化、性观念也随机涌入我国。
许多青少年缺乏正确的性道德观念和性方面的有关知识，对性知识认识模糊，对性感到神秘或困惑、恐惧，容易造成不适，导致许多性问题的产生，不仅影响了他们的健康成长，而且严重阻碍了我国社会主义精神文明建设。
本文通过对中学生性教育的基本问题进行探讨，并提出相应的改善对策，以期促进青少年的健康成长。
二、中学生性教育概述（一）什么是性教育在汉语词典里是这样对性教育做界定的：性教育是关于人类的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。
探讨生殖行为的教育，一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。
经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。
根据WHO的定义，性健康是指一种与个体的性行为有的综合状态。
这种综合状态呈现出个体的性行为在躯体、感情、理智及社会交往诸多方面的协调主动丰富。
这种综合状使得个体的个性、交往和爱都得以提升;并使得社会每个成员易于获得个人权利范围之内应获得的，为娱乐或生殖所要的性信息、性技巧、性人际关系。
中学生性道德现状调查研究教育管理
中学生性道德现状调查研究教育管理引言：性与道德教育一直以来都是教育事业中重要的一部分，尤其对中学生来说，在他们青春期的成长过程中，性道德教育的重要性更加凸显。
本文将通过调查研究的方式，分析当前中学生性道德现状，并提出相应的教育管理措施。
调查结果分析：通过对不同年龄段中学生进行问卷调查，以下是关于中学生性道德现状的主要结果：1. 性知识缺乏：大部分中学生对性知识的理解存在一定的缺乏，特别是关于性卫生和性健康方面的知识。
他们对性器官、性行为及其后果的了解有限，缺乏正确和全面的认知。
2. 性价值观扭曲：部分中学生存在性价值观扭曲的倾向，认为性行为仅仅是一种享乐的手段，并忽视了性行为的伦理和后果。
这种价值观的扭曲对中学生的性道德发展产生了负面影响。
3. 性暴力问题：由于对性知识缺乏认知和性价值观扭曲的存在，部分中学生在性关系中容易受到性侵和性暴力的伤害。
这种情况在校园内尤为突出，需要引起高度重视。
教育管理措施：为了有效地提升中学生的性道德水平，以下是几项教育管理措施的建议：1. 课程改革：学校应当加强性教育课程的编排，将性知识教育纳入课程体系中。
课程内容应涵盖性器官结构与功能、性传播感染疾病的预防、避免性侵和性暴力等内容，注重理论与实践相结合。
2. 培养性道德观念：学校和家庭共同努力，通过教育引导，培养学生正确的性道德观念。
强调性行为与伦理道德的关系，教育学生尊重他人的意愿和身体权益。
3. 加强性健康知识教育：学校应当组织相关专家进行性健康知识讲座和宣讲活动，向学生普及性行为健康知识，教育他们正确对待性行为，并提供必要的心理咨询和支持。
4. 营造良好的校园环境：学校应加强校园文化建设，营造尊重、友善和和谐的校园环境。
通过正面的性道德价值观引导，倡导学生之间的互相尊重和善意沟通。
5. 家校合作：家长和学校应建立起紧密的合作关系，共同为学生提供全面的性道德教育。
家长应当关注学生的性教育问题，与学校保持沟通，共同制定有效的教育计划。
初中生青春期性教育现状调查及对策研究的开题报告
初中生青春期性教育现状调查及对策研究的开题报告一、选题背景和意义青春期是人生中最让人记忆深刻的一个阶段，也是性生活开始出现的时期。
由于社会文化和家庭环境的影响，青春期的中学生对性知识和性行为存在误解和缺乏关注，严重影响着他们的身心健康和性观念的形成。
因此，对于中学生的性教育问题，应该引起足够的重视。
本研究旨在调查中学生青春期性教育的现状，探讨原因和影响因素，并提出合理的性教育策略，帮助中学生正确地认识和控制自己的性行为，从而保护他们的身心健康。
二、研究的目的和意义1.了解中学生对于性知识的了解情况，探究其性观念、态度和行为习惯，为性教育的实践提供基础数据。
2.分析中学生对性教育课程的认知和评价，探究如何提高性教育课程的针对性和实际效果，为性教育课程改进提供参考。
3.从家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素，为制定更有针对性、更全面的性教育策略提供支持。
4.提出适合中学生的性教育方法和策略，培养他们健康的性观念和正确的性行为习惯，为他们的身心健康保驾护航。
三、研究的内容和方法1.研究对象选择目前在中学阶段的学生作为研究对象，覆盖不同地域、不同年级和不同性别的学生，以得到更具代表性的数据。
2.研究方法采用问卷调查、深度访谈等方式进行数据收集，统计分析和案例研究等方法进行数据处理，建立多元化的调查研究体系，保证研究结论的科学性和可靠性。
3.研究内容（1）中学生对于性知识的了解情况；（2）中学生的性观念、态度和行为习惯；（3）中学生对性教育课程的认知和评价；（4）家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素；（5）为中学生制定适合的性教育策略和方法。
四、研究的预期结果1.了解中学生对于性知识的了解情况，探究其性观念、态度和行为习惯，为性教育的实践提供基础数据。
2.分析中学生对性教育课程的认知和评价，探究如何提高性教育课程的针对性和实际效果，为性教育课程改进提供参考。
3.从家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素，为制定更有针对性、更全面的性教育策略提供支持。
中学生性教育现状以及对策
中学生性教育现状以及对策由于历史和传统的原因，我国青少年的性教育一直是一个难以解决的问题。
中学生是发育的关键期，也是健康性教育的关键期。
但是，当前的性教育还存在一些问题，导致中学生形成不健康的性观。
一、中学生性教育现状1.社会现状随着社会的发展，中西方文化相互交融，西方的性解放，性自由等等一些观点，通过网络、杂志、报刊等媒体等手段渗透到中国的文化中来，由于素质教育的普及，中学生的课余时间越来越多，中学生涉及到性方面的信息也逐渐增多。
因为媒体的传播速度比较快，执法部门不能及时的进行管理，这些不良的信息一部分就在媒体中传播开来，被中学生所接收。
其次，中学生接触媒介中最常见的就是网络，我国并未建立起相应的实名制，导致一些人钻法律的漏洞，恶意在网络上散布色情信息，中学生正在处于价值观形成的关键期，分辨能力还不足，这些不良性信息很容易造成中学生对性的认识偏差，从而造成严重的恶性事件。
2.家庭现状家长是孩子的第一任教师，家庭的教育对孩子有及其重要的影响。
而大部分的父母对孩子的学业比较重视。
而对孩子的性教育方面却难以开口，甚至谈性色变。
许多家长对于孩子提出的涉及到性方面的问题，大多都糊弄过去。
面对身体和心理上的变化，他们想找到答案，而父母却羞于或者不知道如何去教授孩子性方面的知识。
这种家庭性教育方式很容易让给中学生认为性是不好的东西，从而不能树立正确的性观。
3.学校现状学校是孩子学习知识的主要阵地，性教育也属于学校的教育范畴内，而当很多家长把性教育的责任推给了学校，而很多学校对学生的性教育却不太重视，它们经常用非本专业的老师来上生理课，这些老师缺乏相应的专业知识，对性方面的知识也是一知半解，对学生的性教育也比较肤浅，有的老师甚至直接让学生自习。
其次，很多专业教师对学生进行性教育时把握不好度，讲的比较浅，起不到教育的效果，如果讲的比较深，容易引起学生的好奇心，导致学生尝试，这样就适得其反了。
二、中学生性教育现状的对策1.加强社会不良风气的管理当前，中学生通过社会的各种渠道主动或者非主动的接触到性知识，而其中最主要的渠道便是网络。
简述青少年性心理现状及其教育对策分析
当前我国的青少年正处于迅速的发育阶段，在性心理的方面也逐渐的走向成熟，在这一重要的阶段会因为缺乏性心理以及性生理的相关知识的疏导，而产生心理上的压力，家长以及学校对于这一问题也没有得到充分的重视，这就给当代的青少年在性心理的发展上多了一层神秘的面纱，对于青少年而言，这样的结果对其自身的心理健康的发展是不利的。
对青少年进行性心理指导教育是在性教育中的一个非常重要的问题，关于青少年的性教育问题已经成了全球所关注的一个热点话题。
1.青少年性心理教育的基本概述1.1青少年性心理的基本涵义对于性心理的涵义我国的有关学者从几个重要的角度对其进行了解释，他们认为性心理是与性问题有密切关系的心理活动，也就是主体有关性生理以及性对象和两性关系这些方面的一个反映，这里所涉及的内容就比较的广泛，其中有对于性的认识以及性的情绪体验，还有就是对于性行为的控制等与之相关的所有心理活动。
从其结构上能够分为性感知以及性思维，性情绪以及意志，这四个重要结构。
同时还有的学者对性心理的理解是它是围绕着性的特征以及欲望和行为而展开的心理活动，在性心理的构成上主要有性知识以及性意识，性感情以及性经验和性观念等，而从个体的性心理的发展演变则要经过性取向以及性角色和性价值观这些过程。
1.2青少年性教育基本涵义性教育的涵义则比较的丰富，在其定义上主要是婴幼儿以及儿童到青少年不断的在性的认识上逐渐成熟，而作为教育者通过一些比较有效科学的手段去改正他们在性意识方面的偏差，从而将其引向正确的健康发展的方向的教育。
从以上的相关内容即可看出，关于性教育的对象是比较广泛的，而在青少年的性心理的教育上则是一个比较关键的阶段。
2.我国青少年的性心理现状问题分析2.1青少年性生理及性心理现状分析青春期是青少年在个体性机能由不成熟走向成熟的一个重要的阶段，这一阶段青少年不仅在性生理方面出现一些变化，同时在性心理方面也会有着一定的转变，当前我国的青少年的性心理所面临的一些问题还较为严峻。
中学性教育现状及教育对策研究
2、教师教育质量
2、教师教育质量
教师是性教育的重要组成部分，但目前中学性教育师资力量仍较为薄弱。一 方面，教师对性教育的重视程度不够，缺乏专门培训，无法有效地传授学生所需 的性知识。另一方面，由于性教育涉及私人话题，部分教师难以启齿，使得教学 质量大打折扣。
3、学生性教育需求满足情况
3、学生性教育需求满足情况
三、案例分析
本部分将对一个成功的中学性教育案例进行分析。某市的一所中学自2015年 起开始实施全面的性教育课程，不仅在课程设置上满足了学生的需求，还通过多 种形式的教学活动提高了学生的参与度。首先，学校根据学生的年龄和心理特点， 制定了分年级的性教育课程，确保学生在合适的年龄段接受适当的教育。
三、案例分析
总结
总结
本次演示对中学素质教育的现状进行了研究，并提出了相应的对策建议。这 些对策涵盖了改革教育制度、优化教育资源、加强家庭教育等多个方面，对于培 养学生的综合素质、提高国家教育水平具有重要意义。在未来的研究中，我们将 进一步探讨如何落实这些对策，为推动中学素质教育事业的发展贡献力量。也希 望广大教育工作者和家长能够共同素质教育，为孩子们创造一个更加美好的未来。
尽管有些学校已经开设了性教育课程，但由于上述原因，学生们对于性知识 的需求仍未得到充分满足。学生们普遍反映，他们希望获得更多关于性和情感方 面的指导，以帮助他们更好地理解自己和他人的行为，促进健康发展。
二、中学性教育对策
1、政府部门对学校性教育的政 策支持
1、政府部门对学校性教育的政策支持
为了加强中学性教育，政府部门需要提供有力的政策支持。首先，制定明确 的性教育政策，确保所有学校都能重视并实施性教育。其次，提供必要的资金支 持，以保障性教育课程的顺利开展。此外，政府部门还应加强对学校性教育的监 督与评估，确保教学质量。
我国青少年性教育现状及对策分析
我国青少年性教育现状及对策分析法学院社会工作081班 080301110092 张松群摘要：通过对我国青少年获取性知识的途径、青少年对性行为及避孕措施的了解及态度、青少年人工流产的现状及态度三个方面的分析及阐述，揭示出我国青少年性教育的现状，探讨解决问题的对策。
关键词：性知识性行为避孕措施人工流产认识及态度性观念对策正文：1.我国青少年获取性知识的途径目前我国男女少年性成熟时间比10年前提早了1岁，一般在12岁至13岁左右。
而与此同时，目前我国的性教育却相对滞后，很多孩子对性知识一无所知。
上海社会科学院青少年研究所曾经对上海、北京、广州、武汉4个城市中的3000名11岁至17岁的在校学生做过一次“青春期性教育”专题调查。
结果表明，当前我国还有很多青少年处于性知识饥渴状态，他们迫切地想知道“性心理发展知识”、“异性交往的礼仪和方法”、“性生理知识”、“性对人生的意义”、“什么是爱情”等教育内容。
中国青年报社会调查中心通过民意中国网，对3032人进行的一项调查显示，72.5%曾经遇到过性方面的困扰。
对于可供青少年了解“性知识”的有效渠道，79.2%的人首选“网络”；“书籍”排第二(72.5%)；排名第三的是“同伴”(56.0%)；接下来是“报纸、电视等媒体”(47.0%)；“学校”和“家长”排在最后，分别有31.9%和30.5%的选择。
虽然我国当前在性方面有所解放，但是关于“性”的话题仍然不能登大雅之堂。
在过去的中学教育中，一般只有在初中学的《生物》课本上有关于生殖系统及生殖健康方面的知识且只有短短的几页，一般老师在上此节的时候都是欲说还休，遮遮掩掩。
而有的老师直接跳过此节叫同学们自习。
据一项调查显示：有50%的初中生对当前学校的青春期教育不满意，认为“当前学校性教育太保守”、“老师讲的我们不需要，我们需要的老师却不讲”。
早在2008年12月26日，教育部就公布了新的《中小学健康教育指导纲要》，其中要求小学五年级起，学生将学习有关青春期生长发育的知识，包括男女在青春期发育的差异，女生月经初潮及意义，男生首次遗精及意义等。
简述青少年性心理现状及其教育对策分析
简述青少年性心理现状及其教育对策分析【摘要】青少年性心理现状备受关注，对于青少年性教育的重视也日益增加。
本文从引言入手，介绍了背景和研究意义。
在对青少年性心理现状和性教育现状进行了深入分析，探讨了影响青少年性心理的因素，并提出了相关的教育对策建议。
强调了性教育的重要性。
在对青少年性心理现状及教育对策进行了总结。
通过本文内容的分析和建议，希望能够引起社会对青少年性心理问题的重视，促进青少年健康成长和性教育的改进。
【关键词】青少年、性心理、现状、教育、分析、因素、建议、重要性、总结、对策1. 引言1.1 背景介绍青少年性心理是指青少年在性方面的思想、感情和态度。
青少年时期是人生中性心理发展的关键阶段，也是容易受到外界影响和社会环境影响的时期。
随着社会的不断发展和变化，青少年性心理问题逐渐凸显，引起了社会广泛关注。
青少年性心理问题的出现可能源自多方面因素，例如家庭背景、学校教育、媒体影响等。
在当今社会，青少年性知识缺乏、性观念混乱、性心理不稳定的情况时有发生。
青少年缺乏正确的性教育知识，容易受到不良信息的误导，导致性观念不健康，甚至出现早恋、早育等问题。
对青少年进行性心理教育至关重要。
只有通过正确的性教育，帮助他们建立正确的性观念和价值观，才能更好地应对外部诱惑，保护自己的身心健康。
家庭、学校和社会也应共同努力，为青少年提供一个良好的性教育环境，促进其健康成长。
1.2 研究意义研究表明，青少年是一个特殊的群体，他们正处于生理和心理发育的关键阶段。
性心理问题在这个阶段往往比较突出，对青少年的身心健康有着积极或消极的影响。
研究青少年的性心理现状及性教育对策具有重要的现实意义。
了解青少年的性心理现状可以帮助家长、老师和社会更好地关注和理解青少年的内心世界，提供有效的指导和支持。
性教育对策的制定和实施也需要建立在对青少年性心理现状的准确了解之上，只有深入研究，才能有针对性地开展性教育工作，使其真正发挥作用。
性心理问题的存在往往会影响青少年的学习、生活和社交，甚至可能导致一些不良后果。
浅谈青春期性教育中存在的问题及对策
管理篇•德育天地正处于青春期的初中生在性知识、性美学和性道德方面存在缺失，极易出现性心理失衡现象。
青春期是人体生长发育的第二个高峰期，人的生殖器官开始发育和成熟，第二性征开始发育，而且女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早两年左右。
为此，初中教师需充分认识到青春期性教育的重要性，运用科学合理的对策解决问题，促进学生健康成长。
一、青春期性教育中存在的主要问题分析首先，性教育观念陈旧落后，一些人在性教育方面比较封闭、保守。
在学校教育中，即使在初中生物教材中有所涉及，但是不少教师都是匆匆带过，家长更是极少对孩子进行性教育，讲解关于性方面的知识。
其次，性教育内容不够全面，在初中教育活动中，学校与教师狭隘的认为性教育仅仅是对生理理论知识的讲解以及性器官方面内容的讲述，而性伦理、性心理等道德教育则被忽视，导致青春期的性教育内容不够完善，严重影响教育质量。
再次，性教育方法简单，对于青春期的初中生来说，其独立意识逐渐增强，渴望得到他人的认可与尊重，即使内心想要得到帮助与关心，还是希望以平等民主的形式接受。
但是在性教育方面，不少教师仍然采用传统的说教式教育模式，并没有灵活设计和运用新模式。
二、解决青春期性教育中存在问题的对策1.青春期性教育内容要科学恰当由于性教育内容比较特殊，针对青春期的初中生，学校与教师应坚持适度、适时、适宜的原则，顺利而有效地开展性教育工作。
适度指的是：教师选择的性教育内容应根据青春期学生的心理特点、年龄特征等，有针对性、选择性和目的性地进行性教育。
适时指的是：从学生的身心发展规律客观规律出发，进行性教育。
适宜指的是：针对男女生之间的良性差异以及不同情况的学生所进行性教育内容和方式需有所区别。
另外，根据我国青春期初中生的具体情况，性教育内容主要涉及性道德、性心理和性生理等方面。
主要内容包括：男女生殖器官方面的构成与生理知识，青春期发育时期的表现与卫生，性特征的发育，性生活与性器官的卫生，性道德的教育，月经、遗精的讲解，男女性别在社会角色与心理特征方面的不同，最终帮助他们树立正确科学的性价值观。
青春期性健康教育和行为研究的现状
青春期性健康教育和行为研究的现状性是人类生命的源泉，是整个人生不可或缺的一部分。
1994年9月，联合国人口与发展大会正式认可世界卫生组织提出的生殖健康定义：“生殖健康是指人类性系统及其功能和运作所涉及的一切事宜上身体、精神和社会等方面的完好状态，而不仅仅指无病或不虚弱。
因此，生殖健康表示人们能够有满意而且安全的性生活，有生育能力，可以自由决定是否生育、何时生育以及生育多少”。
这个概念的提出背景是，在全世界范围内，少女怀孕、不安全流产、孕妇死亡率、青年性传播疾病与艾滋病等社会问题变得日益严重。
随着国门的敞开，西方的”性解放”“性自由”观念也冲击着中国的传统文化，而受其影响最大的是青年，他们正处于人生观和道德观念形成的关键时刻，容易接受西方开放的性观念。
我国15～24岁年龄段的人口占16%，约2亿人。
这样一个庞大的、处于性活跃期的群体的性健康状况日益突出，因此，有必要对青年性健康现状及青年性与性健康知识、态度及行为状况作以概述，为更好地了解青年性健康状况及为进一步促进青年性健康提供信息，对青年大学生开展青春期性健康教育具有极其重要的意义。
一、国内外性健康教育现状（一）当前国外性健康教育现状美国社会已经认识性健康教育比历史任何一个时期都重要，特别是对青少年更为重要。
美国社会对学校是否应该对学生进行性教育大体有两种观点，一种是“安全性行为”的综合性教育准则，一种是性和品德教育准则。
越来越多的人倾向于后一种观点，提倡以品德为基础的禁欲方式的性教育，即性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞。
从1982年起，日本中小学全面开设性教育课，强调性约束、性道德教育，认为性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育，贯彻尊重人的精神，讲究男女平等，其次是性的卫生教育。
国际教育基金会提出把人格教育与性教育结合起来，强调以伦理道德教育为核心的人格素质教育，倡导婚前恪守性纯洁是人格完善的标志之一。
（二）国内性健康教育现状1、党和国家十分重视性健康教育工作1975年原教育部和卫生部联合印发了《中小学卫生工作的暂行规定》，第一次以政府形式提出，“要加强青春期卫生教育”。
我国青少年性教育问题分析及解决对策的研究
我国青少年性教育问题分析及解决对策的研究摘要：青少年时期进入了性成熟期，对性发育的感知更为活跃。
但我国青少年性教育的教育氛围较封闭，方式落后，造成青少年“性早熟与社会性教育落后”、“性辨别能力低下与社交媒体性泛滥化”的突出矛盾。
本文拟对青少年性教育存在困境进行分析，以“同伴教育”为核心思想探寻解决对策，给出适合我国青少年性教育领域发展的想法和建议。
关键词：青少年性教育同伴教育一、引言青少年阶段是一个人的成长阶段中最为重要的一部分。
这一阶段是青少年塑造正确、完整的自我认识，推动健康、有益的自我发展的关键阶段。
在这一阶段中，青少年的生理和心理都处于复杂的转变状态。
进入了性成熟期，青少年对于性发育的感知将更为活跃。
期间，对于性身份的自我认可、性认知观的确立、性道德观和法律观的树立等方面也更为敏感。
在缺乏正规化的教育渠道、系统化的教育内容、专业化的教育队伍和多样化的教育方法的多种问题下，没有正确的性教育进行引导，青少年很容易形成对“性”的误解和不必要的好奇，乃至于误入歧途。
重视性教育领域的发展，完善性教育的内涵和方法，有助于青少年确立正确的性认知观、道德观和法律观，形成正确的自我认同，更深入地了解自己与社会的关系，加强与社会的纽带联系。
社会上由于青少年缺乏“性”认知所爆发的“性”事件越来越严重，如何解决这一现象问题已刻不容缓。
二、国内外性教育领域发展现状（一）国外性教育发展现状在幼儿园时期，儿童已经对性有模糊的认知，“男孩和女孩为什么不一样”等两性差异已经显现。
性教育应从儿童时期就应该逐步开展。
1．系统化的教育内容对于性教育的概念和内容逐渐深入，教育范围已经扩展至性别角色的进入、性身份的认同、性态度的确立、性道德和责任感的树立等等，形成了一套系统的教育体系。
2．低龄化的教育对象主张依据年龄阶段，循序渐进地进行教育。
从幼儿园阶段到中学阶段，随着年龄的增长，以认知能力提高和身体性特征发育为依据，分阶段地进行性教育，从两性特征差异的生理层面出发，深入到自我认同的心理层面上。
青春期性教育存在的问题与对策
青春期性教育存在的问题与对策青春期性教育是一项重要的教育任务。
它不仅涉及青少年的身体健康，更关系到他们的人生观念、价值观念以及对性的认知。
但是，在目前的教育中，青春期性教育仍然存在着某些问题。
本文将分析这些问题，并提出对策。
问题一：缺少专业主管的指导和监督青春期性教育不是一门简单的课程，它需要专业主管的指导和监督。
但是，在一些学校中，缺少专业主管的监督，导致教师教学质量参差不齐。
一些教师可能并没有接受过相关的专业培训，他们的教学方式存在问题，容易给学生造成误导。
针对这个问题，我们可以采取以下对策：•加强青春期性教育师资队伍建设，注重教师的专业培训和素质提升。
•建立专业主管的监督机制，确保教学质量。
•引入专业机构，协助学校进行青春期性教育教学。
问题二：难以深入讨论一些敏感问题青春期性教育涉及到一些比较敏感的问题，例如性别意识、同性恋、性爱等，这些问题很难在课堂上进行深入的讨论。
同学之间的互相推诿、教师对此坚持不谈、家长将一切责任推给学校，都导致这些问题无法得到妥善解决。
解决这个问题，我们可以采取以下措施：•加强青春期性教育师资队伍建设，提高教师解决这些问题的能力。
•通过多种形式，引导学生自主提出一些敏感问题，打破讨论的障碍。
•配合学校心理健康教育，建立学生心理健康档案，为敏感问题提供个性化的解决方案。
问题三：教学内容和方式单一在一些学校，青春期性教育的教学内容和方式比较单一，只有基本生理知识的介绍和对性器官的互相讨论，并没有深入介绍性行为、保护自己和他人等方面的内容。
这样的教育方式难以转变青少年的观念，也不能提供他们所需要的信息和技能。
针对这个问题，我们可以采取以下措施：•丰富青春期性教育的教学内容，包括性行为、安全性行为、保护自己等内容。
•采取多元化的教学方式，使用视频、故事、游戏等多种教学工具，提高学生的参与度。
•将青春期性教育纳入整个课程体系，形成一套系统的教育方案。
问题四：家庭对青春期性教育的重视不够青春期性教育不应该只是学校的任务，家长也应该承担一定的责任。
初中青春期性教育调查及对策研究
发 的 资 料
传 栏 咨 询 讲 座 电 话
校初 中年级有一 半学生 对青春期 性知识 处于 “一般 了解” 的
程度 。
男 ２６％ ３１％ １７％ ２１％ ２２％ ｌ９％ １％ １３％
３．学生想 了解 的青春 期 知识
初 一 女 ｌ１％ １３％ ｌＯ％ ２２％ １６％ １４％ １％ １３％ 年级 性别 青春期 生 怀孕与避 青春期 异性 性传播 亲子
育 ，第 三个 途 径 是 学 校 开设 的课 程 。第 四个 途 径 是 来 自 的是 青 春 期 心 理 变 化 、青 春 期 生 理 变化 、异 性 交 往 。 而
影视 和 网 络 的 信 息 。 由此 可 以看 出 学校 、家 庭 、父 母 是 对 怀 孕 与 避 孕 的知 识 、性 传 播疾 病 的 知识 学生 的知 晓率
二 、 问卷调 查 结果 与 分析
初二
合计 男 女
合 计
５％ ３％ ４％ ７％
３７％ ９％ １０％ １９％
４８％ ３２％ ２８％ ６ｏ％
１Ｏ％ ｌ２％ ３％ ｌ５％
（一 ）学校青 春期 教 育现 状
对青 春 期 知识 的了解 程 度 ：初 一 、初二 年 级 “非常 了
为 了 更 好 地 落 实 《上 海 市 中 小 学 生 命 教 育 指 导 纲 这 就 更 需 要 家 长 加 强 监 控 ，避 免 低 级 、庸 俗 、黄 色 的 网
要 》，了解 初 中青 春 期 教 育 的现 状 ，探 讨 初 中青 春 期 教育 络信 息 对 孩子 的影 响 。
的有效 方 法 ，２００９年 ５月 ，笔 者采 用 自编 “初 中生 青春 期
两个 年 级 的男 生都 要 高 于 女 生 。男 生更 多 从 网络 、影 视 还 没 有 在 初 中年 级 进 行 系 统 的 、有 计 划 、有 针 对 性 的生
高中生性教育现状及改进方案
高中生性教育现状及改进方案性教育是涉及每个人生活的重要议题，尤其是对于高中生这个性成熟阶段的学生来说，性教育显得尤为重要。
然而，当前我国高中生的性教育现状存在着一些问题，如何改进性教育也成为亟待解决的问题。
本文将就高中生性教育的现状进行分析，并提出相应的改进方案。
高中生性教育现状分析当前我国高中生性教育存在以下问题：1. 缺乏系统性和全面性：目前高中生性教育通常只是停留在生理发育和性疾病预防的层面，缺乏对性心理、性道德等方面的全面了解。
2. 信息来源不足：很多高中生对性知识的获取来自于非正规的渠道，如网络、同龄人传授等，信息真实性和准确性无法保障。
3. 性别意识不足：有些高中生对性别平等缺乏了解，对性别认知认识较偏激，容易导致对性偏见和歧视。
4. 社会观念保守：在传统观念的束缚下，一些高中生对性话题持保守态度，性教育容易受到传统道德观念的干涉。
5. 缺乏性教育师资队伍：目前学校的性教育往往由非专业人员负责，缺乏专业性教育师资队伍，影响性教育质量。
改进高中生性教育的方案针对以上问题，我们提出以下改进方案：1. 建立全面性教育课程：将性教育内容融入学校教育体系，建立全面的性教育课程，包括生理、心理、道德、法律等多方面的内容，帮助学生全面理解性知识。
2. 提供多样性教育资源：学校可以邀请专业机构或人员，为学生提供丰富多样的性教育资源，如讲座、课程、宣传资料等，以丰富学生的性知识来源。
3. 强化性别教育：应引导高中生树立正确的性别观念，倡导性别平等，打破性别歧视观念，促进男女平等的性教育。
4. 推动家庭性教育：学校可以通过家校合作的形式，推动家庭对高中生的性教育，加强家庭对性教育的关注和参与度。
5. 培训性教育师资队伍：学校需要加强对性教育师资队伍的培训，提升他们的专业水平和教学质量，确保高中生接受到专业性教育。
总结高中生性教育是一个重要的教育领域，改进性教育对于保障高中生身心健康、促进性别平等具有重要意义。
初中生青春期性教育现状与管理对策——以学校为例开题报告.doc
广州大学硕士研究生学位论文开题报告题目：初中生青春期性教育现状与管理对策——以G学校为例广州大学研究生处填表说明：1、表格要求统一以“小4号宋体”字体填写，双面打印，表格的格式和页码次序不能擅自改变，如需附页一律加在本表格后面，并注明前后接连地方；2、所有栏目须填写清楚，不留空白，所有审核意见须填写具体、有针对性；3、凡没有建立班组或系教研室的，基层组织意见或系教研室意见一律由学院主管院长负责填写：4、签名必须由相应责任人签名，不得打印代替；5、须盖学院（所）公章的地方不能不盖；6、本表一式三份，学院（所）审核后，研究生本人留一份，学院留存一份，报研究生处一份。
续表学位论文工作计划广州大学研究生学位论文开题报告审核表广州大学研究生处制表（上接第3页）3．有关性教育政策，以及性教育方式、内容等的对比研究国外关于性教育政策的研究多数是对比两种性教育政策的效果或影响。
Pingel E S和 Thomas L（2013）等人对比研究同性恋、双性恋和质疑男性(Ygbqm)在学校性教育方面的经验，发现许多青少年的性行为和同性行为被排除在性教育课之外，建议修改现有的学校性教育课程。
Alex Filippini（2016）在他的学位论文中对比了禁欲教育与综合性教育的区别，通过对美国性教育的背景、美国和欧洲国家(荷兰、瑞典、德国和法国)的性教育课程和改进美国性教育的方法的探讨，探讨禁欲教育和全面性教育的利弊，以说明改进美国课程的需要。
Constantine N A（2016）对1284名加州家长进行了随机数字拨号调查家长性教育政策偏好，89%的家长表示倾向接受全面性教育，11%的家长表示愿意接受禁欲教育。
Carr J B（2016）等人利用差异研究设计来分析2000-2011年各州性教育政策对不同青少年性健康结果的因果关系。
发现州一级的禁欲教育对青少年出生率或堕胎率没有任何影响。
Hall K S（2016）等人研究性教育政策与青少年出生和青少年堕胎率的相关性。
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自身性困惑 月经（遗精） 手淫 青春痘 早恋
ｌ ９－８０ ３４．５０ ３９．７２ ２４．９６ ２９．７６ ２９．７３ ２９．７５＞０．０５ ５．８８ １５．７８ ６．８８ １３＿３６ １０．４９ ９．６２ ８．６９ ９．１５＞ｎ０５
少年以健康、负责、科学的态度对待性、爱情、婚姻、家庭和生活。 中学生遭受性骚扰现象不可忽视，女生更甚，轻者被要求交朋 友、遭受言语挑逗或侮辱；重者被亲吻、被性抚摸，甚至被强奸
中学生性行为问题如手淫、发生性行为以及看黄刨、说或碟片等，
男生多于女生；而中学生遭受性骚扰，女生多于男生。这说明，在进 行中学生性健康教育时，根据性别不同，性教育的内容也要有所不 同。调查中还发现，有些学校只对女生开展性健康教育，这是不妥 的。从中学生自身性困惑的调查结果显示，男女生对性生理问题都 很困惑。因此建议学校、家庭在进行性健康教育时。不要偏向女生， 尤其是性生理方面，男生也应了解自己的生理结构以及如何正确
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进行部分修改，间隔一个月后复测结果证明问卷有较好的可信 度，复测系数为０．７４２ Ｉ（Ｐ＜ｏ．００１）。调查问卷包括指导语、性健
文章编号：１６７１—１２４６（２０１ １）０２－０１２１－－０２
中学生正处于由青春期向青年期过渡的阶段，随着性生理 的发育和性心理的发展，中学生对性知识的渴求日益增多，而 学校、家庭性健康教育的缺位，致使中学生产生了许多性方面 的问题，严重影响了中学生的正常学习和生活。为了更好了解 当前中学生的性问题和性健康教育的现状，本课题小组对闽东 九县（市）城乡中学生进行性问卷调查，根据当前中学生的生 理、心理特点以及性行为现状，有针对性提出性健康教育对策，旨 在为教育行政部门制订法规、学校教师及中学生家长进行教育和引 导提供恢据。 １对象和方法 １．１对象 随机抽取随机抽取福建省闽东九县（市）城乡镇中学的 ２００９年４月～２０１０年３月初中、高中（含职专）在校６个年级
掉以往家长式、“满堂灌”的教学方式，多采用启发式、提问式的 教学方法，引导护生开动脑筋，积极参与课堂教学活动。这样无 论在心理方面，还是文化素质方面都为护生进入ｌ临床实习打下 了良好的基础，提高了其应对多元文化背景的临床服务对象的 能力，从而培养出适合现代护理需要的护理人才。
参考文献：
【ｌｌ！ｔ：少华，王晓华．住院病人文化休克发生的原因及护理对策叨．护理
等，严重影响中学生的身心健康，应引起教育行政部门、学校、家
长的高度重视。在开展性健康教育时，传授给学生性保护意识和防 卫知识，强调在提防坏人骚扰的同时。也应谨防披着善意外套的
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生比较依赖父母教师，男生更多求助悄悄话信箱。
３讨论
Hale Waihona Puke （１）中学生正处于青春期。生理上的迅速发育必然会对其
心理产生影响，带来许多困惑。调查结果显示，三成以上的中学 生对青春痘、月经（遗精）产生困惑，提示我们在进行性健康教
育时，首先应进行性生理的教育，在进人青春期前一年（即男生
在初一、初二年级，女生在小学六年级、初一年级）效果最好。实 际上，性健康教育传授的不仅仅是性生理知识，它还应指导青
２９．１５％的中学生看过黄色小说或录像，其中男生高达４１．６８％，
女生达１６．６２％。 ２．３中学生在退到性问越时寻求帮助选覆 中学生在遇到性问题时，首先找父母，占２７．２１％，其次通过 书籍、网络找答案，再次求助悄悄话信箱，最后才问教师。除了 通过书籍、网络找答案这项男、女生之间无显著性差异（Ｐ＞ ０．０５），其他３项男、女生之间均存在显著性差异（Ｐ＜０．０１），女
６
康知识、性态度、性行为等相关内容。 １．２．２调查方法调查前由经验较为丰富心理学教师对调查员 专题进行培训，统一指导语和调查技巧，对学校、学生均随机抽 样，采用回顾性调查和现状调查相结合的方法，采取无记名方 式，学生独立填写，当场收回７ ０１２份，剔除项目不全和逻辑混 乱者，共收回６ ５５３份，有效回收率９３．４５％。对收回问卷进行统 计学分析。 ２调查结果（见表２） ２．１中学生青春期性问题主要表玩 ２．１．１中学生自身性困瘩调查结果显示，４４．８５％的中学生常 为青春痘而苦恼，２９．７６％的男生常为遗精、２９．７３％的女生常为 月经而困惑，还有１７．２２％的中学生为早恋、７．４３％的中学生为 发生性行而苦恼，其中男、女生在早恋困惑方面的比较有显著 性差异（Ｐ＜ｏ．０１），男生比女生困惑，面在其他项目中中男、女生 之间均无显著性差异（Ｐ＞０．０５）。 ２．１．２中学生遭受性骚扰有１５．０８％的中学生被要求交朋友。 １１．９１％的中学生遭受言语挑逗或侮辱，６．“％的中学生被亲吻， ２．０９％的中学生被性抚摸，０．３３％的中学生被迫性交，在这些项 目中男、女生之间的比较均存在显著性差异（Ｐ＜ｏ．０１），女生遭 受性骚扰多于男生。这提示防范性骚扰是性健康教育中不可缺
调查报告
Ｖ０１．２９ ２０１ｌ
Ｎｏ．２
中学生青春期性问题现状调查及教育对策
吴梓雄，郭尧允，黄耕
（闽东卫生学校，福建福安３５５０１７）
关键词：中学生；青春期性问题；教育对策 中国分类号：Ｇ５２６．５ 文献标识码：Ｂ
１．２．１问卷设计问卷由有多年中学生性健康教育、临床心理
咨询经验婚心理学教师自行设计，通过对１８６名学生预调查，
５５３名学生进行闯卷调查，其中，男生３ ３０２名，女生３
２５１
名，年龄１２～１９岁，具体情况见表１。调查内容包括当前中学生 的自身性困惑、遭受性骚扰情况、发生性行为现状以及中学生 获得性知识的途径和遇到性问题寻求帮助的途径等。
表１调查对象的年级、性别分布（人）
１．２方法
少的重要部分，尤其是对女生来说。
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课堂 书刊 网络 父母长辈 遇到性向题寻求帮助途径 问父母 问教师 求助悄悄话信箱 通过书籍、网络找答案
２．１．３中学生发生性行为有过同性间性活动（包括具有性刺激 含义的触摸）的中学生占７．８３％，有过自慰（手淫）行为的中学生
占１６．０９％，有过两性性行为的中学生占６．８９％，在这３项中男、
女生之间的比较均存在显著性差异（Ｐ＜０．０１），男生高于女生， 尤其是男生手淫率高达２５．６４％，在有过两性性行为这项调查 中，由于涉及个人隐私，实际情况远比调查结果严重。 ２．２中学生莰得性知识的选莅 课堂是中学生获得性知识的主渠道，占４３．８０％，其次是书 刊、网络，最后是父母长辈。男、女生通过课堂获得性知识之间 的比较无显著性差异（Ｐ＞０．０５），其他３项男、女生之间均存在 显著性差异（Ｐ＜ｏ．０１），女生主要通过书刊、父母长辈获得性知 识，而男生通过网络获得性知识的较多。应引起注意的是中学 生从书刊、网络中获得性知识是否科学，因为调查结果显示有
一１２２一
应对和处理生理私ｂ理问题。
参考文献：
【ｌ】陈家麟．性心理咨询指南［川．兰州：甘肃民族出版社，１９９６，Ａ
万方数据
５０Ｌ８４ ５５．９３ ３４３９ ３４．０４ ４２６２ ４４．９９ ２１．４３
有过自慰（手淫） 有过两性性行为
７３１ ２５．６４
淫普遍存在的冲突，成为中学生心理困惑的主要原因。中学生同 性阋、异性间性行为的发生与社会公德之间在其心理上产生激 烈的冲突，再加上害怕感染艾滋病、性病以及怀孕等心理状况， 严重影响了中学生身心健康。这提示我们在进行性健康教育时， 不可过度宣讲“手淫有害论”，事实证明，适度手淫可以缓解性生 理、心理的紧张，起着对性不能满足的补偿作用田；至于同性问、异
ｌ
发生恸８．８５
８
遭受矬；骚扰情况
‘窝；已叭”。 （２）调查结果表明，中学生手淫行为、同性间性活动（部分有
同性恋倾向）及异性问性行为现象严重，尤其是男生。根据访谈 得知，男生手淫往往是在学习压力、生活压力很大的情况下频繁 发生，把它作为释放压力的一种渠道。“手淫有害论”与现实中手
遭受畜语挑逗或侮辱
被亲吻 被性抚摸 被迫性交 发生性行为现状
管理杂志，２００２，５：５３．
【２】杨艳荣．高校新生文化休克现象调查分析及其护理对策田．护理学
杂志，２００４。１３：６２－４５４．
【３降小妹．护理学导论【明．第２版ｊＥ京：人民卫生出版社，２００６． ｆ４啦书芳，李晓玲．跨文化护理理论的评价与应用叽护理学报，２００６，６：
７４．Ａ
一１２１—
万方数据
表２青春期中学生常见性问题现状及寻求帮助和获得性知识的途径（％）
基金项目：本文系福建省中小学德育研究会“十一五”规划课题【闽教德研（２００９）ｌ别
面临床护理带教教师应坚持以人为本的理念，遵循综合分析、教 育疏导、个别调适等原则，对实习护生实施文化护理，应理解实 习护生的感受，使其感受到被关爱，取得其信任与配合。同时建 立良好的师生关系，关心了解护生，尽早发现护生文化休克的表 现，针对原因以采取有效的措施，帮助护生缩短磨合时间，尽快 使其顺利度过文化休克期，以进入正常的实习轨道，适应角色的 转换。另一方面重视素质教育，实行教学改革。素质教育包括文 化素质、心理素质、思想素质等。在校教师不仅要重视书本基本 理论知识的学习，还应重视其与临床的接轨，多下病房熟悉临床 新技术新操作。同时对护生进行一些人文学科的教育，必要时开 设心理学课程，并鼓励护生自学，更广更深地掌握文化知识，养 成独立思考、爱学习、会学习的好习惯。在教学方式Ｅ，教帮应改