小学教师岗位竞聘方案3篇【最新版】
小学教师竞聘上岗方案
小学教师竞聘上岗方案尊敬的领导、各位老师：大家好！我是来自XX小学的XXX，今天非常荣幸能够站在这里，向大家展示我对竞聘小学教师岗位的决心和计划。
在此，我将从以下几个方面进行阐述：一、自我介绍我是一名热爱教育事业，拥有丰富教学经验的小学教师。
我毕业于XX师范大学，专业是小学教育。
在校期间，我系统地学习了教育学、心理学、教学法等相关知识，对小学教育有了深刻的理解和认识。
二、竞聘优势1. 专业背景：我毕业于XX师范大学的小学教育专业，具备扎实的教育学、心理学和教学法等基础知识，能够更好地理解和掌握小学生的心理特点和教学方法。
2. 教学经验：我曾在XX小学担任小学教师，拥有丰富的教学经验。
我熟悉小学课程设置和教学要求，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
3. 教育理念：我坚信每个孩子都是独特的，他们需要得到尊重和关注。
我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们发挥自己的特长和兴趣爱好。
4. 沟通能力：我善于与学生、家长和同事进行有效沟通，能够建立良好的师生关系和家校合作，共同促进学生的全面发展。
三、竞聘计划1. 深入了解学生：我会通过与学生交流、观察和分析学生的学习情况和行为表现，深入了解他们的个性特点、学习需求和兴趣爱好，为教学提供有针对性的指导。
2. 个性化教学：我会根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 家校合作：我会积极与家长进行沟通，了解学生的家庭环境和教育背景，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。
4. 教学创新：我会不断学习和探索新的教学方法和教育技术，运用现代教育手段，提高教学效果和质量。
四、总结作为一名热爱教育事业的小学教师，我将以饱满的热情和专业的素养，全力以赴地投入到教育教学工作中。
我相信，通过我的努力和奉献，能够为学校的发展和学生的成长做出贡献。
谢谢大家！。
小学岗位竞聘方案
小学岗位竞聘方案一、个人简介我叫小明，今年28岁，毕业于我国一所知名师范大学，本科学历，主修小学教育专业。
自从毕业后，我一直从事小学教育工作，已经有10年的教学经验。
在这段时间里，我不断学习、进步，积累了丰富的教育教学方法，形成了自己的教学风格。
二、竞聘岗位及原因1.竞聘岗位：小学语文教师2.竞聘原因：（1）热爱教育事业，对小学语文教学有浓厚兴趣。
（2）具备扎实的语文功底，熟悉小学语文教材，能针对不同年级的学生进行有针对性的教学。
（3）有丰富的教学经验，熟悉小学教育教学规律，能迅速适应新的教学环境。
三、教学理念1.以学生为中心，关注每个学生的个性发展。
2.注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习。
4.注重家校合作，共同促进学长。
四、教学策略1.课堂导入：以生动有趣的故事、情境引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.课堂互动：鼓励学生积极参与，提问、讨论，培养学生的思维能力。
4.作业布置：针对不同学生的特点，布置有针对性的作业，提高学习效果。
5.定期检测：了解学生学习情况，及时调整教学策略。
五、教学成果1.学绩：所教班级的学生在各项语文考试中成绩优异，及格率、优秀率均名列前茅。
2.学生素质：注重培养学生的综合素质，所教班级的学生在朗读、写作、演讲等方面表现出色。
3.家长满意度：家长对教学质量高度满意，认为孩子在学习中取得了明显的进步。
六、竞聘优势1.丰富的教学经验：10年的教学经历，让我对小学语文教学有了更深入的了解。
2.教学成果显著：所教班级学绩优异，综合素质高。
3.教学风格独特：善于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力。
七、未来规划1.深入学习，不断提高自己的教育教学水平。
2.积极参与学校组织的各类活动，为学校发展贡献自己的力量。
3.与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
4.努力成为小学语文教学的佼佼者，为我国教育事业贡献力量。
在这个阳光明媚的早晨，我用心写下这篇竞聘方案，希望能为自己的教育事业开启新的篇章。
学校竞聘教师岗位的策划方案(三篇)
学校竞聘教师岗位的策划方案一、背景介绍____年我国教育事业迎来了新的发展机遇，我校也正处于快速发展的阶段。
为了提高教学质量和教师队伍的素质，学校决定针对教师岗位进行竞聘，并要求竞聘者提交详细的策划方案。
二、目标设置1. 提高竞聘者对教育教学理论的理解和研究能力；2. 增强竞聘者的教学设计和组织能力；3. 强化竞聘者的教育教学实践和创新能力；4. 提升竞聘者的综合素质和团队合作能力。
三、策划方案1. 学科知识的深入研究：竞聘者应通过对所教学科的深入研究，掌握学科前沿知识和最新发展动态。
可以通过参加学术研讨会、阅读学术期刊、参与学科研究课题等方式，提升自己的学科素养。
2. 教学设计和组织能力的提升：竞聘者应通过建立教学设计与实施的框架，提高自己的教学设计和组织能力。
可以结合学科特点和学生需求，设计富有活力和趣味性的教学内容和方法。
同时，注重教学过程中的组织与管理，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教育教学实践和创新能力的培养：竞聘者应注重教育教学实践和创新能力的培养。
可以申请参与学校规划的教育教学实践项目，通过实践来加深对教育教学理论的理解，并探索教学改革和创新的方法和策略。
同时，可以通过录制教学视频、设计教学实例等方式展示教育教学实践的成果。
4. 提升综合素质和团队合作能力：竞聘者应注重个人综合素质和团队合作能力的提升。
可以参与学校的培训课程和职业发展活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，积极参与学校组织的团队合作项目，通过团队合作来提高自己的团队协作能力和沟通能力。
四、执行计划1. 第一阶段：学科知识的深入研究（时间：3个月）- 开始针对所教学科的知识体系进行系统学习，阅读相关学术文献和研究成果。
- 参加学科研讨会，与同行交流学术观点和经验。
- 参与学科研究课题，通过研究项目来深入了解学科前沿知识。
2. 第二阶段：教学设计和组织能力的提升（时间：2个月）- 系统学习教学设计和组织的理论知识。
- 针对学科特点和学生需求，进行教学设计的实践，逐渐提升自己的设计水平。
2023小学教师岗位竞聘方案
2023小学教师岗位竞聘方案一、岗位竞聘背景我非常热爱小学教育工作，积极响应学校人才建设的发展需要，参与了本次的岗位竞聘。
我自认为有丰富的教学经验、过硬的专业素养、良好的教育敬业精神和团队合作能力。
希望通过此次竞聘，能够有机会担任小学教师，并在未来的工作中为学生的成长和发展做出自己的贡献。
二、个人资料姓名：XXX，性别：女，年龄：XX岁。
学历：本科，专业：教育学。
工作经验：在某小学任教六年，拥有丰富的教学经验和管理经验，深受学生和家长的好评。
三、岗位竞聘方案1.教学方面（1）授课能力针对学生差异化的学习需求，采用多种教学方法，如讲解、实验、示范等，灵活选择教学资源，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。
（2）创新能力充分考虑学生兴趣和个性，有针对性地设计教学内容，同步更新教学内容，提高教学质量和效果。
（3）专业素养拥有扎实的教育学知识和卓越的教育教学理念，以及对教育教学的主动关注和探索精神，能够不断学习教育教学前沿知识，不断提升自身的教学能力。
2.管理方面（1）班级管理能力从班级管理的角度来看，我注重各个方面，如专业管理、人际关系、学生的行为规范管理等。
尽最大努力提高学生的考试成绩，同时也非常注重学生德育方面的培养。
（2）家校沟通能力了解和掌握家长关心的信息，及时与家长沟通，增强家长、学生和学校间的联系和合作，提高家长、学生的满意度和信任度。
四、总结作为一名热爱教育事业的小学教师，我会以饱满的工作热情和敬业精神，尽我所能为学生的成长和发展做出贡献，同时也会不断努力提高自己的专业素质，不断探索、研究课堂教学，注重教育、德育，努力营造一个和谐的校园氛围。
在未来的工作中，我将与同事们一起发扬团队精神，凝聚力量，共同促进学校教育的持续发展和进步。
小学教师岗位竞聘方案
小学教师岗位竞聘方案竞聘岗位：小学教师竞聘方案：一、个人介绍大家好，我是XX，非常荣幸能够参与小学教师岗位的竞聘。
我从小对教育事业充满热爱，毕业后选择从教，并取得了小学教育专业硕士学位。
我拥有多年的小学教学经验，深知如何引导学生的学习，提高他们的学业成绩和综合素养。
在我看来，教师是一位启发学生的引路人，我愿意为每一个学生提供温暖、严谨的教育环境。
二、教学理念在我的教学中，我秉持“以学生为中心”的理念，注重培养学生的综合素质和创造力。
我鼓励学生自主探究和发现，引导他们有条理地学习知识。
同时，我注重培养学生的合作意识和沟通能力，尊重每个学生的个性差异和兴趣爱好，帮助他们全面发展。
三、教学实践在我的教学实践中，我运用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
我善于利用多媒体技术和互联网资源，让学生在愉悦的学习氛围中掌握知识。
我注重课堂互动，积极鼓励学生提问和发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和思维能力。
我也注重与家长的沟通，与他们保持密切联系，共同关心学生的学习和成长。
四、教学成果我努力培养学生的学术成就和综合素质，以及促进学生社交能力的提高。
我的学生在各项考试中取得了优异成绩，并在校内外的各类比赛中屡获佳绩。
我每年的学生评教平均分始终保持在9分以上，得到了学生和家长的高度评价。
五、后续计划如果我有幸被录用，我将根据学校的要求，继续提高自己的教学水平和专业素养。
我将积极参与学校的各项教学活动和培训，不断更新自己的教学理念和教学方法。
我也愿意与同事们进行深入的教学研讨，共同探索教育教学的新方法和新途径。
以上就是我的小学教师岗位竞聘方案，谢谢大家的聆听。
我相信，我将以我的热情和专业知识，为学校和学生做出积极的贡献。
2023小学教师岗位竞聘方案
2023小学教师岗位竞聘方案一、岗位背景分析小学教师是教育事业中的重要一环，承担着培养学生基础知识和良好品德的重要任务。
随着社会的不断发展和教育的进步，小学教师的要求也越来越高。
2024年，小学教师岗位将面临新的发展机遇和挑战，需要具备全新的教育理念和专业技能。
二、个人自我介绍我是某某，性别女，年龄35岁，教育背景为本科学士学位。
我热爱教育事业，并拥有丰富的小学教学经验。
在过去的几年中，我不断提升自己的教学能力和专业素养，并通过参加各种教育培训和学习，不断提升自己的教育水平。
我深知小学教师的重要性和责任感，愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。
三、竞聘目标和理念1.目标：成为一名优秀的小学教师，以培养学生健康成长为己任，为学校教育事业做出积极贡献。
2.理念：关注每位学生的个性发展，注重个别化教育；引导学生建立正确的人生观和价值观，培养学生的创造力和自主学习能力。
四、核心竞争力1.广泛的知识储备：我在本科期间主修教育学专业，具备扎实的教育理论知识，熟悉小学课程标准和教育教学法规。
2.丰富的教学经验：我拥有多年的小学教学经验，熟悉小学学生的心理特点，能够根据学生的需要进行灵活的教学设计。
3.教育创新能力：我注重教育创新和方法改革，在教学实践中积极探索新的教育教学方法，并取得了一定的成果。
4.良好的沟通能力：我具备良好的沟通能力和团队合作精神，在与学生，家长和同事进行沟通和协作时能够有效地达成共识。
五、竞聘计划和实施方案1.针对小学课程特点和学生需求，制定个性化教学计划，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2.积极探索新的教育教学方法，运用技术手段提高教学效果，如使用多媒体教学软件等。
3.加强学生心理健康教育，关注学生的心理成长和发展，积极开展心理辅导和解决方案。
4.与家长保持密切联系，形成家校合作共育格局，共同关注学生的学习和成长。
5.参加各类教育培训和学习活动，不断提升自己的教育水平和专业素养。
六、竞争方案的可行性分析1.目标明确：本方案明确了竞聘的目标和理念，针对小学教师岗位的要求制定了具体的竞争计划。
小学教师岗位竞聘方案
小学教师岗位竞聘方案小学教师是一个重要的职业，对于小学生的教育和成长具有至关重要的影响。
作为一名小学教师，我深感责任重大，我将以爱心、耐心和专业精神，竞聘这个岗位，为小学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、背景介绍我毕业于师范大学的教育学专业，具备扎实的教育理论和教育心理学的知识，对小学教育有着深入的研究和理解。
我有丰富的教学经验，曾在几所小学担任过教师职位，对小学生的课堂管理和教学方法有一定的实践经验。
二、竞聘理念1. 学生的全面发展我坚信每个孩子都是独特的，拥有自己独特的个性和潜力。
我将以学生的全面发展为出发点，注重培养他们的品德、智力、体质、美育和劳动教育等方面的素质。
2. 爱与尊重我将以爱心对待每一个学生，尊重他们的差异和个性。
在与学生相处中，我将注重和学生的互动和交流，了解他们的需求和问题，以合适的方式对待他们。
3. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养他们主动学习的关键。
我将采用多样化的教学方法，结合游戏、实践和互动等形式，让学生在轻松活泼中学习，培养他们良好的学习习惯。
4. 全面素质教育除了传授学科知识，我将注重培养学生的创新思维、团队合作能力、社交交往和实践能力等综合素质。
我相信这些能力对于学生未来的成长和发展具有重要的影响。
三、竞聘方案1. 教学计划我将制定合理的教学计划，根据学生的学习能力和兴趣，设计适合他们的教学内容和活动。
我将注重培养学生的阅读、写作、数学和科学实践能力，使用丰富的教具和多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 课堂管理我将注重教室的管理和学生的自律。
我将建立严格公正的纪律要求，并制定明确的奖惩制度，激励学生自觉遵守纪律。
在课堂上，我将采用师生互动的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
3. 家校合作家庭教育和学校教育是孩子成长的重要环节。
我将积极与家长沟通，了解孩子的家庭环境和成长情况，协助家长制定适当的教育方案。
我将定期与家长进行交流，分享学生的学习进展和行为状况，共同为孩子的成长负责。
2023年小学教师岗位竞聘方案
2023年小学教师岗位竞聘方案一、竞聘目标和定位作为一名小学教师，我的竞聘目标是在教育岗位上展现自己的才能和潜力，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
我希望通过优秀的教学实践和领导能力，提升学校的教学质量和影响力，并与团队共同努力，让每个学生都发现自己的潜力，实现全面发展。
二、竞聘理念和方针1. 教育理念：立德树人，以人为本。
我将以学生为中心，尊重学生的多样性和个性，关注学生的情感发展和价值观培养，努力开启他们的智慧和创造力，培养他们健康、积极向上的人格。
2. 教学方针：启发引导，因材施教。
我将以启发式教学为核心，引导学生主动学习和探索，根据每个学生的个性和兴趣特点，因材施教，促进他们的全面发展。
3. 课程建设：科学、全面、创新。
我将参与学校的课程改革和建设，在内容选择上注重科学性和实用性，确保学生能够获得全面的知识和技能，以适应未来社会的需求。
4. 教育管理：严谨、有效、激励。
我将运用有效的教育管理手段，制定合理的规章制度，确保教学秩序和纪律，同时鼓励学生积极参与各类活动，培养他们的自律和创造力。
三、竞聘内容和策略1. 教学实践作为一名小学教师，教学实践是我的核心能力。
我将注重以下方面的实践：(1) 精准备课：对教材进行深入研究，并根据学生的学情和学习需求，制定有针对性的教学计划。
(2) 寓教于乐：注重教学过程的趣味性和互动性，通过游戏、实验、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。
(3) 激发思维：通过提问、引导和讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的分析、判断和解决问题的能力。
(4) 多种评价：采用多种评价方式，包括平时表现、作业评价和考试评价，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 团队合作作为团队的一员，我将注重以下方面的合作：(1) 同事合作：与同事分享教学资源和经验，共同研究教育问题，互相支持和帮助，形成良好的合作氛围。
(2) 家校合作：积极参与家长会、家访等活动，与家长保持密切联系，共同关心和教育孩子。
小学教师岗位竞聘书（精选20篇）
小学教师岗位竞聘书（精选20篇）小学教师岗位篇1尊敬的学校领导：本人，男，汉族，中共党员，1979年12月出生，20xx年7月安顺师专物理专业毕业，20xx年分配到安顺开发区参加教育教学工作，20xx年9月贵州师范大学物理教育成人本科毕业。
20xx年3月取得小学数学高级教师任职资格。
本人热爱中国共产党，认真贯彻执行党的各项方针、政策，积极学习邓小平理论和实践"三个代表"重要思想，遵守国家法律法规，具有高度的政治责任感。
在教育工作中，以教书育人为天职，热爱教师，安心教育，服从领导，严于律己，遵纪守法，以身作则，为人师表，团结同志，热爱学生，勤勤恳恳做好本职工作，深受学生家长的好评。
本人刻苦钻研，虚心学习，讲求实效，对每一个学生负责，符合小学高级教师条件，现申请聘任小学数学高级教师职务。
在教学方面，我能适应小学数学科的循环教学，每学期都能依据教学大纲制定教学计划，备课做到"四备六熟"，上课做到精讲多练，批改做到精批细改，辅导做到耐心分析，帮助学生总结出掌握某类问题规律，测试做到有测必改，有测必评。
我始终以课堂教学为中心，切实推行，"以教师为主导，以学生为主体"的授课原则，结合学生的年龄特点和承受能力合理设计每一节课。
在学校每学期两次常规教学工作检查中，我所写的教案以及作业批改获得领导和同行的一致好评。
对学生，我做到率先垂范，为人师表，关爱学生，讲究形式多样，追求实效，达到春风化雨，润物无声，形成良好的、和谐平等的育人氛围。
身教重于言传，教师是学生的榜样，学生会模仿教师。
我自觉遵守学校的一切，积极参与学校开展的一切活动，充分发挥自己的优势，树立"学校是我家"，学校发展，我发展的" 双赢"观念。
在班集体的管理中，遵循学生可持续发展的目标实施管理，面向学生未来，防微杜渐，少批评多鼓励，防患于未然，树立班级科学化管理，形成具有鲜明个性的班级文化。
2024年小学教师岗位竞聘方案
2024年小学教师岗位竞聘方案____年小学教师岗位竞聘方案一、综述作为一名小学教师，我愿意投入到小学教育事业中，以我的才华和热情，为每个孩子的成长和发展贡献力量。
通过准备了这份竞聘方案，我希望向学校展示我的专业能力和教育理念，同时也希望通过这次竞聘机会，争取到小学教师岗位，为学校的发展和孩子们的未来贡献自己的力量。
二、个人简介我是XX，毕业于XX大学的小学教育专业。
我有XX年的小学教学经验，曾在多所学校担任过小学教师的角色。
这些经历让我对小学教育有了更深入的理解，也培养了我喜爱教育事业和对孩子成长发展的热情。
在教学过程中，我注重培养学生的主动性和兴趣，并通过多元化教学方法和教育资源的创新利用，激发孩子们的学习潜能。
三、教育理念1.全面发展：我坚信每个孩子都有自己的特长和潜能，作为一名小学教师，我将致力于培养学生的全面发展。
在教学过程中，我注重培养学生的认知能力、创造力、社交能力、情感能力和动手能力等多个方面，使他们在学业和生活中得到全面的发展。
2.个性化教学：每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式和节奏也是不同的。
我将采用个性化教学的方法，根据学生的兴趣和能力，量身定制教学计划，并通过不同的教学策略和方法，满足学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
3.合作学习：我鼓励学生之间的合作学习和互助合作，培养他们的团队合作能力和社交能力。
通过小组讨论、合作项目等方式，激发学生之间的智力碰撞和思维火花，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
四、教育成果在过去的教学中，我取得了一定的教育成果。
我曾经指导的学生在课堂上取得了优异的成绩，并且在学科竞赛中获得过奖项。
同时，在教育过程中，我也注重培养学生的良好品德和健康发展。
他们在学校和家庭中都得到了良好的评价，并且学生之间的友谊和团队精神得到了培养。
五、教学能力1.课程设计与备课能力：我能够根据教学要求和学生的需求，设计和安排合理的课程，并准备充分的教学材料和资源。
2024小学教师岗位竞聘方案
2024小学教师岗位竞聘方案尊敬的领导、各位评委：大家好！我是一名热爱教育事业，具有丰富教学经验和专业素养的小学教师。
今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，参加2024年小学教师岗位竞聘。
我将以诚恳的态度、真挚的情感，为大家展示我的竞聘方案。
一、教育理念作为一名教师，我始终坚信“以人为本”的教育理念。
在教学中，我注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
我坚信，每一个孩子都是独一无二的，都有无限的潜能等待我们去发掘。
二、专业素养1. 扎实的学科知识：在教学过程中，我不断充实自己的专业知识，关注学科前沿动态，确保为学生提供最准确、最前沿的信息。
2. 丰富的教学经验：我从事教学工作多年，积累了丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 良好的沟通能力：我善于与学生、家长和同事沟通交流，能够及时了解学生的需求，调整教学策略，形成良好的教育教学氛围。
4. 创新精神：在教学中，我不断尝试创新，将现代教育技术与传统教学相结合，提高教学的趣味性和互动性。
三、竞聘优势1. 热爱教育事业：我深知教师的责任和使命，始终将学生的成长放在首位，全心全意为学生的全面发展服务。
2. 团队协作精神：我具有良好的团队协作精神，能够与同事共同分担工作，共同进步。
3. 不断提升自己：我积极参加各类教育培训，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
四、工作规划1. 提高教学质量：我将不断优化教学方法，关注学生的学习需求，提高课堂教学质量。
2. 促进学生全面发展：我将关注学生的个性发展，引导学生参与各类课外活动，培养学生的兴趣爱好。
3. 加强家校沟通：我将积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
4. 提升自身专业素养：我将不断学习，积极参加各类培训，提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育。
五、总结如果我有幸成为这个岗位的一员，我将不负众望，以更加饱满的热情投入到工作中，为学校的教育事业贡献自己的力量。
小学教师岗位竞聘方案范本
小学教师岗位竞聘方案范本一、竞聘岗位及目的小学教师在当今社会，教育事业是国家发展的重要支柱，而小学教育则是教育体系的基础，对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
作为一名小学教师，肩负着传授知识、启迪思维、培养品德的重要使命。
通过竞聘小学教师岗位，我希望能够为我国教育事业贡献自己的力量，为学生的全面发展提供优质的教育资源。
二、个人优势1. 专业素养：我毕业于一所知名师范大学，专业为小学教育，具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
在大学期间，我系统学习了教育学、心理学、教学法等相关课程，对小学教育有了全面而深入的了解。
2. 教学经验：在过去的实习和工作中，我积累了丰富的教学经验。
我曾担任过小学语文、数学、英语等学科的教学工作，熟悉小学各学科的教学内容和教学方法。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，善于与学生沟通交流，能够根据学生的实际情况调整教学策略。
3. 教育理念：我坚信每个孩子都是独一无二的，都有无限的潜能。
作为一名小学教师，我始终秉持着“以学生为中心”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，致力于为每个孩子提供适合他们的教育方式。
4. 团队合作与沟通能力：在教育教学工作中，我注重与同事、家长和学生建立良好的合作关系。
我具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与同事共同探讨教育教学问题，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
5. 不断学习与成长：我深知作为一名教师，需要不断学习新知识、新理念，以适应教育改革的发展。
在业余时间，我积极参加各类教育培训，学习先进的教育教学方法，不断提升自己的专业素养。
三、竞聘策略1. 制定详细的教学计划：针对小学各学科的教学内容，制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
在教学过程中，注重启发学生的思维，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 创设生动活泼的课堂氛围：通过趣味性的教学手段和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）
小学竞聘上岗实施方案小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的小学竞聘上岗实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学竞聘上岗实施方案篇1为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《安溪县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（安委办〔2009〕126号）、《关于事业单位岗位管理若干意见》（安政人〔20xx〕65号）和《关于核准安溪县第十小学岗位设置方案的通知》（安人职]20xx》71号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本实施方案.一、实施范围与对象本单位正式在册的69人专业技术人员,均适用本实施方案。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进初等与学前教育事业的发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据县委编办下达的编制数69人，本单位拟设置岗位总量69个。
（二）岗位类别及比例1.本单位岗位分为专业技术岗位、工勤技能岗位二种类别。
2.根据岗位设置原则，二类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的98.6%，工勤技能岗位为岗位总量1.4%。
（三）岗位等级及结构比例1.专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为7个等级，高级、中级和初级岗位。
2023小学教师岗位竞聘方案（精选3篇）
2023小学教师岗位竞聘方案（精选3篇）2023小学教师岗位竞聘方案篇1为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。
一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。
二、考核原则1.空岗补缺的原则。
2.量化考核和质性评价相结合的原则。
3.择优聘任的原则。
4.公正、公平、公开的原则。
三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长：副组长：成员：五、考核范围及评分标准(一)思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡(校)级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、0.5分。
按最高档次计算一次，不重复累计。
(二)学历、资历方面1.学历：中师毕业计10分;行管专科毕业计11分;国家承认的专科毕业计12分;国家承认的本科毕业计15分。
2.教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。
3.资格：取得现聘任资格每年计2分;在现任岗位上取得高一级资格的，从取得资格时间起，每年另加2分。
4.职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计0.3分，未兼课的校长每年计0.1分;担任主任(含总务主任、少先队辅导员)的每年计0.2分;担任中心学校学科教研组长的每年计0.2分;担任中心学校一级机构领导的每年计0.5分;担任二级机构负责人的每年计0.3分;担任教学辅助人员的每年计0.2分。
5.年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格计0.1分。
(三)教育教学方面1.等级：近六年来教学成绩为优秀(含20xx年前特优)等次的每年计15分;良好(含20xx年前合格)等次的计13分;合格(含20xx年前基本合格)的计10分;不合格计5分。
取六年平均分。
2.名次：近六年来教学成绩名次第一名的每年计5分，余下依次按0.5分递减。
2024年竞聘小学高级教师职称演讲稿（三篇）
2024年竞聘小学高级教师职称演讲稿尊敬的评委老师们，各位亲爱的同事们，大家好！首先，感谢各位评委老师们能给我这次机会在这个舞台上向大家展示。
我是XX，我来自XX小学，我将以最真诚的态度，将我对教育的理解与实践经验与大家分享。
十几年前，当我走进小学教师这个岗位的时候，没有想到这将是我一生的事业。
然而，正是因为我对事业的热爱与投入，我渐渐明白，教育不仅仅是一个职业，更是一种使命。
教学是我们工作的核心，也是我们从事教育事业的根本。
作为一名小学高级教师，我深知自己的职责就是给每一个学生一个充实而富有意义的学习经历。
不同于简单的知识传授，我注重培养学生的学习能力、思维能力和创新能力。
通过探究式学习、合作学习、项目学习等多种教学方法的运用，我激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
在我的课堂上，学生们感受到了知识的魅力，更懂得了如何学习和思考。
除了教学，我也致力于提高教学质量。
作为一个小学高级教师，我认为自我学习和专业提升是必不可少的。
我定期参加各类培训、研讨会，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我也热衷于教育研究，通过阅读教育专著、参与教育研究课题，不断拓宽自己的教育视野，提高自己的教学水平。
除了教学工作，作为一名小学高级教师，我也积极参与学校的管理与服务工作。
我曾担任班主任、年级组长等职务，组织过多次家长会、学生活动等。
通过合理组织、精心安排，我让学生、家长与学校形成紧密联系，共同努力促进学生全面发展。
我也善于团队合作，与同事们共同研究反思，协作解决教学中的问题，形成了良好的班级管理和教育教学氛围。
更为重要的是，我把爱与关怀融入到我的教育工作中。
每一个学生都是独一无二的，他们有各自的性格、兴趣和需求。
在我的课堂上，我注重每一位学生的人文关怀，关注他们的成长和发展。
通过与学生的沟通和交流，我了解他们的思想和需求，在教学中给予他们尽可能的关怀和支持。
未来的教育道路上，我将继续坚守初心，追求卓越。
小学教师岗位竞聘方案模板
小学教师岗位竞聘方案模板一、竞聘岗位及工作目标我竞聘的岗位是小学语文教师。
作为一名小学语文教师，我的工作目标是激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的语文素养，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下坚实的基础。
二、竞聘优势及专业能力1. 热爱教育事业：我热爱教育事业，热爱学生，有较强的责任心和敬业精神。
2. 专业能力：我拥有小学语文教师资格证书，具备扎实的语文专业知识，能够熟练地运用教学方法和技巧，提高学生的语文素养。
3. 教学经验：我曾担任过小学语文教师，积累了丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况制定合适的教育方案。
4. 沟通能力：我具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，共同促进学生的成长。
三、竞聘工作计划1. 制定教学计划：根据学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养阅读习惯：鼓励学生多读书，多思考，培养学生的阅读习惯，提高学生的语文素养。
4. 个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化教学，帮助学生克服学习困难。
5. 家校合作：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
6. 自我提升：不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
四、竞聘承诺如果我能够成功竞聘小学语文教师岗位，我将全力以赴，用自己的专业能力和敬业精神，为学生的成长提供最好的教育服务。
我将不断学习，提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的小学语文教师。
以上就是我的小学教师岗位竞聘方案，希望能够得到大家的认可和支持。
谢谢！。
小学岗位竞聘方案
小学岗位竞聘方案尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是一名热爱教育事业，具有丰富小学教育教学经验的教育工作者。
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我对的构想和规划。
我将以满腔的热情和务实的态度，为学校的教育事业贡献自己的力量。
一、竞聘岗位及岗位职责我竞聘的岗位是小学教师，主要负责小学阶段学生的教育教学工作。
具体职责包括：1. 认真备课、上课，保证教学质量，提高学生的综合素质。
2. 关注学生的个性发展，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与学校的教育教学改革，推动教育教学质量的提高。
4. 担任班主任工作，负责班级的日常管理，营造良好的班级氛围。
5. 积极参与学校组织的各项活动，为学生提供展示自我的平台。
二、竞聘优势1. 丰富的教育教学经验：我从事小学教育教学工作多年，积累了丰富的教育教学经验，对小学阶段学生的心理特点和学习需求有深入的了解。
2. 良好的教育理念：我注重学生的全面发展，关注学生的个性发展，倡导以学生为本的教育理念，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 较强的组织协调能力：作为班主任，我具备较强的组织协调能力，能够有效地组织班级活动，营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
4. 持续的专业发展：我注重自身的专业发展，积极参加各种教育培训，不断提升自己的教育教学水平。
三、竞聘工作计划1. 教育教学方面：我将认真备课、上课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
同时，关注学生的个性发展，因材施教，为学生提供展示自我的机会。
2. 班级管理方面：我将加强班级管理，营造良好的班级氛围，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习生活中的困难。
同时，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 家校合作方面：我将积极与家长沟通，定期召开家长会，分享学生的学习生活情况，共同关注学生的成长。
同时，鼓励家长参与学校的教育教学活动，形成家校共育的良好局面。
4. 专业发展方面：我将积极参加各种教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
小学教师岗位竞聘方案（三篇）
小学教师岗位竞聘方案为进一步深化教育人事改革，构建科学、规范、公开、公平的教师选拔与聘任体系，强化并优化教师队伍建设，推动我县教育事业稳步发展，依据上级相关文件精神，并紧密结合我乡实际情况，特此制定并实施本方案。
一、指导思想本方案旨在通过全面推行教师竞争上岗与聘任制度，深化学校人事制度改革进程，优化教师资源配置，践行科学发展观，激发教师的工作热情与创新能力，构建富有活力的竞争与激励机制，为打造优质教育体系奠定坚实基础。
二、组织领导为确保本方案的顺利实施，学校特成立教师竞聘工作领导小组及工作小组。
组长由___担任，成员包括___等。
领导小组负责方案的制定、组织实施、过程监督、结果审定，并选拔教师代表参与工作小组的具体工作。
三、岗位设置学校共设___个岗位，具体分布如下：1. 中心校岗位：包括行政___名、财会___名、文印___名、校医___名、计算机___名、体育___名、英语___名、后勤工作___名、教学岗位___名；2. 幼儿园岗位：共___名，其中大班与小班各___名；3. 村校岗位：共___名，分布于雷团、流源、所里、城坪、士门、___等地，各___名。
四、竞聘对象学校全体教职工均可参与竞聘，每位教职工可选择上述三个岗位进行报名（需明确第一、第二、第三岗位选择）。
五、竞聘顺序与程序竞聘顺序依次为：后勤人员首轮竞聘→村校班主任首轮竞聘→专职教师竞聘→中心校幼儿园班主任竞聘→中心校幼儿园副班主任竞聘→后勤人员第二轮竞聘→村校班主任第二轮竞聘。
竞聘程序如下：1. 召开全体教师大会，进行竞聘动员，组织学习《___县___小学教师竞聘上岗方案》及《___县___小学班主任竞聘上岗办法》，并选拔教师代表参与竞聘工作；2. 竞聘上岗领导小组公示固定岗位与竞聘岗位信息。
固定岗位为教育局任命或备案的有职务人员岗位，不纳入竞聘范围；3. 教职工根据个人情况向学校提交岗位竞聘申请表；4. 竞聘上岗领导小组审核竞聘教师资格，确定候选人名单；5. 组织全体教职工与学校行政领导对候选人进行民主测评；6. 根据《竞争上岗量化打分细则》，对竞聘教师进行评分；7. 综合评分结果与学校实际需求，确定班主任人选（涵盖六至一年级、幼儿园及村校）；8. 若班主任岗位未聘满，由竞聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中开展第二轮竞聘；9. 初步确定班主任人选后，开展学科教师与班主任的双向选择竞聘。
小学教师岗位竞聘方案(三篇)
小学教师岗位竞聘方案为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。
一、指导思想通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
二、竞聘原则1、公平、公开、公正原则。
2、因岗择人的原则。
3、优化组合原则4、服从组织调配原则三、竞聘对象学校全体教职工四、岗位竟聘条件1、能履行《学校学科教师职责》。
2、服从学校工作安排。
五、岗位设置语文:数学:一年级岗位____个一年级岗位____个二年级岗位____个二年级岗位____个三年级岗位____个三年级岗位____个(+4)四年级岗位____个四年级岗位____个(+4)五年级岗位____个五年级岗位____个(+4)六年级岗位____个六年级岗位____个(+4)英语:(30)____个(+8)音乐:(40)____个(+8)体育:(60)____个美术:(40)____个(+8)思生品社社:(54)____个科学:(24)____个(+8)综合实践:(30)____个+2)校本:(62)____个(-54)备注:1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。
上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜;2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;3、语文、数学学科原则上跟班，毕业班教师可以任意申报;4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文教师担任。
特殊情况由校委会商议解决;5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科;7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。
小学岗位竞聘方案
小学岗位竞聘方案竞聘职位：小学教师一、个人情况介绍我毕业于师范院校教育专业，拥有教育学学士学位，并且取得了小学教师资格证书。
在大学期间，我通过实习和教育实习，积累了丰富的教学经验和教育理论知识。
我擅长与孩子们建立良好的关系，关注每个学生的个性和需求，以帮助他们实现全面的发展。
二、教学理念在小学教育中，我的教学理念是以学生为中心。
我相信每个孩子都是独特的个体，应该受到尊重和关注。
我将致力于创造积极的学习环境，鼓励学生发展自己的学习能力和个人潜力。
我将采用多元化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求和兴趣。
三、教育经验在过去的实习和教育实习中，我教授了语文、数学和英语等科目，并且参与并指导了学生的课外活动。
我与学生和家长保持紧密的联系，并根据他们的需求和反馈进行个别教学和辅导。
我观察到学生在我的指导下取得了显著的进步，并且建立了积极的学习态度。
四、团队合作能力作为一名小学教师，我明白团队合作对于提高教育质量和学生发展的重要性。
我愿意与同事们合作，分享教学经验和资源。
我乐于从同事身上学习，不断提升自己的教学能力。
我也乐意与学校领导和家长进行良好的合作，共同关心和培养学生的全面发展。
五、道德品质作为一名小学教师，我将时刻秉持师德，在言行上树立良好的榜样。
我将以耐心、责任心和关爱的态度对待每个学生，并不断激发他们的学习热情和兴趣。
我将尊重学生的个性和思想，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、自我发展计划作为一名小学教师，我将继续提升自己的教学技能和教育理论知识。
我将参加教育培训和学术研讨会，不断学习和参与教学实践。
同时，我也计划申请研究生学位，以提高自己的学术能力和教育研究水平。
以上是我竞聘小学教师岗位的方案和个人承诺，我相信以我的教育背景和教学经验，我能胜任这个职位，并为学生的发展做出积极的贡献。
谢谢！。
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小学教师岗位竞聘方案3篇1为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据上级关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、岗位竞聘的原则:1.双向选择原则。
聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
2.按需设岗原则。
根据市教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。
3.优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利用学校教学循环制的实施。
4.阳光操作原则。
岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代会通过报市教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
大稳定小调整原则。
学科岗位从严，教辅后勤从宽。
5.统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据相关政策办理。
二、情况说明本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员根据市教育局核清编制和有关政策实施和调整。
三、岗位设置根据市教育局核清编制和有关政策，结合我校实际情况进行配置。
具体设置情况另行公布。
四、岗位职责、聘任条件(一)竞聘人员基本条件1.拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。
能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2.遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人，服务育人。
3.取得小学或以上《教师资格证书》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。
顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4.身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5.20xx年年度考核合格及以上。
(二)班主任职责竞聘条件1.班主任职责班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生。
具体内容见《桥头中心小学各类人员岗位职责汇编》。
2.班主任竞聘条件(1)有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，，健康的心理素质。
(2)有较强的法制观念，做到依法执教。
爱岗敬业，严于律己，为人师表。
(3)有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生，热爱学生、尊重学生，严格要求学生，要有较强的组织能力和语言表达能力。
(4)考虑学科课时分配与人力资源有效利用，班主任以语文学科教师兼任为主外，鼓励英语、综合学科教师竞聘班主任岗位，适当控制数学学科教师兼任班主任的数量。
(5)为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任。
(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任:严重违法违纪者;有体罚或变相体罚学生者;有以营利为目的的补课行为者;有乱收费、乱推销行为者。
3..班主任待遇、考核(1)经考核，按学期发放按照政策规定应有的班主任津贴。
(2)按学年评选优秀班主任，另行奖励。
(3)班主任在晋级评优等方面优先考虑。
4.如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。
如符合条件的教师拒绝岗位的应聘，在晋级评优中不予考虑。
为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。
组长: xx，成员:xx。
领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。
三、岗位设置学校共设45名岗位:①中心校有岗37个:行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名;②幼儿园4名(大班小班各2个);③村校5名(雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个)。
四、竞聘对象学校全体教职工(每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘(分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求)。
五、竞聘顺序:第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘→ 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘→中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘→第二轮村校班主任竟聘竞聘程序(一) 召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》;选拔教师代表参与教师竞聘工作。
(二)竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。
固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。
竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位:1、固定岗位如下:竟聘岗位如下(三) 教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表;(四)竞聘上岗领导小组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定候选人。
(五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对每个岗位竞聘人员进行民主测评。
(六)竞聘上岗领导小组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。
(七)竞聘上岗领导小组依据<<竞争班主任量化细则>>打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。
(八) 如有班主任岗位没有聘满，则由竟聘上岗领导小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竟聘。
(九)学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。
学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班主任合作，班主任参与测评、自主组阁，对竞聘上岗过程出现的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进行磋商，作出微调。
(十)最后竞聘工作领导小组根据全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。
3为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。
一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。
二、考核原则1.空岗补缺的原则。
2.量化考核和质性评价相结合的原则。
3.择优聘任的原则。
4.公正、公平、公开的原则。
三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长:副组长:成员:五、考核范围及评分标准(一)思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡(校)级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、0.5分。
按最高档次计算一次，不重复累计。
(二)学历、资历方面1.学历:中师毕业计10分;行管专科毕业计11分;国家承认的专科毕业计12分;国家承认的本科毕业计15分。
2.教龄:按教师从事教育教学工作实际年限，每年计0.5分。
3.资格:取得现聘任资格每年计2分;在现任岗位上取得高一级资格的，从取得资格时间起，每年另加2分。
4.职务:任期内担任村小校长(兼课)的每年计0.3分，未兼课的校长每年计0.1分;担任主任(含总务主任、少先队辅导员)的每年计0.2分;担任中心学校学科教研组长的每年计0.2分;担任中心学校一级机构领导的每年计0.5分;担任二级机构负责人的每年计0.3分;担任教学辅助人员的每年计0.2分。
5.年度考核:任期内年度考核每获一个优秀计0.2分，最多累计2次，合格计0.1分。
(三)教育教学方面1.等级:近六年来教学成绩为优秀(含20xx年前特优)等次的每年计15分;良好(含20xx年前合格)等次的计13分;合格(含20xx年前基本合格)的计10分;不合格计5分。
取六年平均分。
2.名次:近六年来教学成绩名次第一名的每年计5分，余下依次按0.5分递减。
取六年平均分。
3.进档:近六年来教学成绩名次每进一档的计0.2分，取六年平均分。
(双学科计算办法同单学科一样，若当年双学科均为优秀的鼓励加2分，取平均分;担任中心学校一级机构领导职务的教学成绩取同岗位教师教学成绩平均数的1.5倍;担任二级机构负责人的取平均成绩的1.3倍;中心学校教学辅助人员取平均成绩的1.1倍(若以上人员自身有教学成绩，则按就高计算)。
经中心学校安排担任其它无法量化成绩的学科教师或教育管理岗位教师教学成绩取同岗位教师教学成绩的平均数。
)4.辅导:任期内辅导学生参加国家、省、市、县、乡(校)级汇演、汇展获得一等奖的分别计4、2、1、0.5、0.3分;二等奖的分别计2、1、0.5、0.3、0.2分;三等奖的分别计1、0.5、0.3、0.2、0.1分。
按最高奖只计算一次。
(四)教科研方面1.论文:任期内发表论文(必须有CN刊号的省级以上刊物)加4分，市、县教研刊物发表的参照同级一等奖计分;获奖论文按国家、省、市、县一等奖分别加4、3、2、1分，二等奖分别计3、2、1、0.5分，三等奖分别计2、1、0.5、0.2分。
以上按任期内最高1篇计算，不重复累计。
2.赛课:任期内在各级教研部门组织的优质课等评选中获奖的，国家级一、二、三等奖分别计6、5、4分;省级计4、3、2分;市级计2、1、0.5分;县级计1、0.8、0.5分;校级计0.5、0.3、0.1分。
按最高级计算一次，不重复累计。
3.课题:任期内承担市级课题研究的组长、副组长分别计1、0.5分，承担课题研究的教师计0.2分，未结题的减半。
4.荣誉:任期内获得省、市、县“教坛新星”或类同于“教坛新星”等荣誉称号的分别计4、2、1分。
按最高级计算一次，不重复累计。