小学岗位竞聘方案
小学学校教师专业技术岗位等级竞聘实施方案
XXXX小学学校教师专业技术岗位等级竞聘实施方案为深化事业单位人事制度改革，规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人的转变，根据XX省人力资源厅和社会保障厅、XX 省教育厅《关于印发XX省中小学岗位设置结构比例指导标准的通知》（X人社办发［20XX）37号）、潍坊市人力资源和社会保障局《关于转发省人力资源和社会保障厅〈关于做好202X年度职称评审工作的通知〉的通知》等文件精神，根据高新区教育局关于岗位竞聘的有关要求，结合我校实际，决定在全校开展专业技术岗位等级竞聘工作,特制定如下实施方案。
一、竞聘原则1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
2•坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩和能力。
3.坚持科学评价原则，采取多种形式考察和选拔人才。
4.坚持按照上级核准的学校岗位设置总量、类别、等级和数量组织岗位聘任。
二、竞聘范围专业技术岗位等级竞聘的人员范围为学校已聘任高级、一级、二级专业技术职务的在编在岗、聘任制人员。
三、竞聘推荐条件1.爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，具有良好的职业道德。
上学年师德考核为优秀等次。
2.在职在岗且达到省定课时量标准要求。
3,任现职以来各年度考核均为合格以上等次。
4.在高新区工作满一年。
1•身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件。
6.具备《教师法》规定的相应教师资格。
7.具备《XX省中小学教师水平评价基本标准条件》规定的基本任职条件，并符合岗位的具体任职条件。
8,竞聘高级教师，需有1年以上薄弱校或农村学校从教经历。
四、岗位设置根据上级文件精神，XXXX小学岗位等级竞聘分为：双语编制组和双语聘任制组，名额分配以教育局下发名额为准。
五、基本程序和方法（一）搞好宣传发动。
学校采取积极措施做好专业技术岗位竞聘宣传发动工作，学习文件精神，统一思想认识，让所有专业技术人员充分认识专业技术职务岗位等级竞聘的精神和要求，积极支持并参与此项工作。
2024年中小学学校空岗竞聘实施方案
2024年中小学学校空岗竞聘实施方案一、前言随着我国教育事业的不断发展，中小学教师的竞聘制度已经成为了一种常态。
为了促进教育教学的持续改进与发展，提高教师的教学水平与素质，我们学校将于2024年实施中小学学校空岗竞聘制度。
此次实施方案将详细介绍竞聘程序、评定标准、竞聘激励政策等具体细节。
二、竞聘程序1. 发布岗位空缺信息学校将根据实际招聘需求，将岗位空缺信息发布在学校官方网站、校园公告栏和教职工群组等渠道，同时通知全体教职工。
2. 报名及资格审查符合报名条件的教师应于指定时间内递交竞聘申请书及相关证明材料。
工作人员将对申请材料进行严格审核，确保报名教师的资格符合岗位要求。
3. 竞聘资格审批学校将组成专家评审组，对报名教师的资格进行审批。
评审将综合考虑教师的学历、工作经验、教育培训及专业资质等因素，确保教师具备竞聘所需的基本条件。
4. 组织竞聘考试通过资格审批的教师将参加竞聘考试。
考试内容包括教育教学知识、教育教学技能以及实际教学情况的表现等。
考试形式包括笔试、面试、教学展示等。
5. 考试成绩评定学校将邀请专家对竞聘教师的考试成绩进行评定，并按照一定比例对教师进行排名。
6. 公示及申诉学校将公示竞聘教师的考试成绩，并设立申诉渠道，接受教师对竞聘结果的申诉。
学校将根据申诉情况进行复议，并公布最终的竞聘结果。
7. 选拔任用与公示学校将根据竞聘结果，会同相关部门对竞聘教师进行选拔和任用，并进行公示。
三、评定标准1. 基本条件评定学校将根据教师的学历、工作经验、教育教学培训及专业资质等基本条件进行评定。
2. 知识技能评定学校将通过笔试、面试等形式，对教师的教育教学知识和技能进行评定。
评定内容包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教育教学研究能力等。
3. 教学表现评定学校将通过教师的教学观摩和教学展示等活动，对教师的教学表现进行评定。
评定内容包括教学目标的达成情况、教学方法的运用情况、学生学习情况的改善等。
小学教师岗位竞聘实施方案
小学教师岗位竞聘实施方案一、竞聘岗位及职责本次竞聘岗位为小学教师。
作为小学教师，我深知自己的职责重大，不仅要传授给学生知识，更要关注学生的身心健康，帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、竞聘优势1. 专业背景：我拥有小学教育专业的学历背景，对小学教育教学有深入的了解和研究，能够更好地应对教育教学中的各种问题。
2. 教学经验：我有着丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 沟通能力：我具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，形成良好的教育教学氛围。
4. 创新能力：我注重教育教学的创新，能够不断探索新的教育教学方法，提高教育教学质量。
三、竞聘目标1. 提高教育教学质量：通过不断学习和实践，提高自己的教育教学能力，使学生的学习成绩得到显著提高。
2. 关注学生全面发展：注重学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
3. 形成良好的教育教学氛围：通过与学生、家长和同事的良好沟通，形成积极向上、和谐融洽的教育教学氛围。
四、竞聘策略1. 加强学习：不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。
2. 实践探索：在教育教学实践中不断探索新的方法，提高教育教学质量。
3. 沟通协作：与学生、家长和同事保持良好的沟通，形成良好的教育教学氛围。
4. 关注学生：关注学生的身心健康和兴趣爱好，促进学生全面发展。
五、竞聘承诺1. 认真履行教育教学职责，不断提高教育教学质量。
2. 关心学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
3. 与学生、家长和同事保持良好的沟通，形成良好的教育教学氛围。
4. 不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。
六、竞聘期限本次竞聘期限为一年，自竞聘成功之日起计算。
七、竞聘总结通过本次竞聘，我希望能够得到领导和同事的支持和信任，让我有机会在小学教师这个岗位上发挥自己的优势，为学校的教育教学工作做出贡献。
小学教师岗位竞聘书
小学教师岗位竞聘书尊敬的考官：我叫XXX，我来自某某小学，很荣幸能够参加小学教师岗位的竞聘，我在这里愿意为您简单地介绍一下我的个人情况和职业理念。
一、个人情况我是一名小学教师，已经从事小学教育工作多年。
在我这几年的职业生涯中，我坚信一个字——努力。
我为人诚实、踏实，一直以来都是任劳任怨的。
在平时的工作生活中，我很注重和家长的沟通，努力让家长参与到孩子的学习中来，提高孩子的学习效果。
让孩子在校园里度过一个阳光健康、快乐成长的美好时光，对我来说，是一种幸福也是一种荣耀。
二、职业理念我热爱教育工作，相信教育的力量，教育是每个我们都需要并珍视的东西。
因此，让我得以成为一名小学教师是我一生的荣幸。
而在我看来，作为一名小学教师，我的职业追求不仅仅是单纯地教书，更需要注重塑造孩子的性格和思想素质，以此来让孩子更好地获得成长和发展。
在教学过程中，我从不止步，学生的进步是我最大的动力所在。
每个孩子都有各自的优缺点，我会根据学生的特点，因材施教，让每个孩子都能得到最大程度的关注和关心。
我更注重提高学生的综合素质，即除了学习成绩之外的知识，如良好的品德、社交能力、创新思维等。
在班级管理方面，我非常注重与孩子的感性沟通，对待每个孩子都是一视同仁且照顾到其个性化发展的特点，让每个孩子都能在轻松、愉快的氛围下，获得更高的学习效能与综合素质的提高。
三、创新意识和实践在我看来，教学过程中的创新是很重要的。
创新是未来的主旋律，在当今社会，它越来越显得重要。
作为一名教师，我们需要不断学习、摸索，吸收新鲜的教学理念和方法，为孩子们打造更具创新性、时代性的课堂。
在实际教学过程中，我注重多方面途径的开放性，如：在线教学、素质评价、小课等方面的新概念及实践。
我的课堂呈现多元化与开放方式，让学生将学习的知识与生活、社交等方面产生关联，更好地将所学知识及技能应用到实际生活中去。
总之，我相信自己能够胜任小学教师的岗位，且为此而精益求精，并愿意不断寻找提高教育教学水平的新方法与途径。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的原则上在原聘用学校待岗培训待岗期间应严格遵守相关规章制度服从学校工作安排并由学校进行考核。
本站精心为大家整理了希望对你有帮助。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立”;县管校聘”工作领导小组由学区主任任组长书记、政工干部任副组长辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师“县管校聘”工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长成员由校级干部工会主席、原中层干部代表、教师代表组成负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位按照相关政策要求采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位报教育局审核同意后公布不再参与其他岗位竞聘。
小学中层干部竞聘上岗实施策划方案
小学中层干部竞聘上岗实施策划方案
实施策划方案：
1.明确竞聘目标：明确竞聘的中层干部岗位和要求，对于岗位的职责、能力要求、素
质要求等进行详细说明。
2.制定竞聘规则：设立竞聘评审委员会，并明确评审委员会的职责、权利和程序。
制
定竞聘的条件和标准，包括综合素质、专业能力、工作经验、学历背景等方面的要求。
3.竞聘报名和材料准备：发布竞聘通知，让有意竞聘的候选人按要求进行报名，同时
提交相关材料，包括个人简历、推荐信、工作业绩等。
4.组织面试和考核：根据竞聘岗位的要求，组织面试和考核环节。
可以采用个人面试、模拟工作、案例分析等方式，综合考察候选人的能力、素质和潜力。
5.进行公开投票：将候选人的材料和面试成绩进行汇总整理，并将评选结果通过公开
投票的方式进行评选。
可以让教职工、学生家长等参与投票，从而增加评选的公平性
和公正性。
6.公示和公布结果：在公示期结束后，公布竞聘结果，并对中选人员进行公示。
同时，对竞聘过程中的评价指标以及评选结果进行公开透明化，接受社会监督。
7.培训和任职安排：对于竞选成功的中层干部，进行相关培训和准备工作，帮助其更
好地适应新的工作岗位，并根据需要进行任职安排。
8.评估和反馈：对于竞聘后的中层干部，定期进行评估和反馈，帮助其发现问题，改
进工作，提升能力。
通过以上实施策划方案，可以保证小学中层干部竞聘上岗的公平性、公正性和透明度，有利于选拔出能力较强、经验丰富、有潜力的中层干部，为学校的发展提供有力的支
持和保障。
中小学教师竞聘上岗实施方案
中小学教师竞聘上岗实施方案•相关推荐中小学教师竞聘上岗实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中小学教师竞聘上岗实施方案（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中小学教师竞聘上岗实施方案篇1为了进一步深化我校干部任用制度改革，加大干部选拔工作的民主性，拓宽中层干部选聘视野，建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制，提高学校行政服务的质量和效率，调整好我校中层干部队伍，为学校又好又快地发展提供组织保证，根据泰山教字（xxxx）65号文件精神，经学校研究，对中层干部岗位实行竞聘上岗。
为切实做好这一工作，特制定本方案。
一、成立组织1、领导小组：负责整个工作的领导、指挥、协调2、竞聘委员会：（竞聘当事人及当事人亲属回避）3、工作小组：负责表格设计、申请书收取、测评票的统计、公示内容的设计等4、监督小组：负责监督各项程序、步骤是否公正、公平二、竞聘原则1、民主集中制；2、任人唯贤，德才兼备；3、群众公认，注重实绩，注重能力；4、公开、平等、竞争、择优；5、竞争和调整相结合，确定最终的岗位任职或兼职。
三、岗位设置及职数本次中层干部公开竞争的职位为：办公室主任（1正1副）普教务处主任（1正2副，其中1副为教科室副主任）总务处主任（1正2副，其中1副为综治办副主任）政教处主任（1正2副，其中，主任乔小平不再竞争，1副为团委副书记）职教务处主任（1正2副，其中1副为网管中心副主任）学生处主任（1正1副）招生办主任（1正）就业短训办主任（1副）级部主任4人专业部主任4人四、任职条件和资格1、事业心强，品行端正，坚持原则，务实肯干；2、善于思考，勤于实践，勇于进取，敢于创新，发展意识强；3、谦虚热情，有团结协作精神，服从意识、大局意识强，协调能力强4、有相应的专业知识或一定工作经验，有较强的组织管理才能；5、竞争中层干部岗位需具有大专及以上学历；6、男45周岁以下，女40周岁以下（年龄计算截止时间为xxxx 年8月31日），身体健康（原中层及管理干部不受年龄此限）；7、服从学校工作安排，中层干部原则上必须兼课。
2023年实用文_竞聘小学教师演讲稿5篇
2023年竞聘小学教师演讲稿5篇竞聘小学教师演讲稿篇1各位领导、老师：大家好！感谢领导给了我这次难得的竞岗机会。
我竞聘的岗位是小学语文教师。
一、竞岗理由：我参加竞聘这个岗位，具有以下的优势：1、热爱教育事业，爱岗敬业，团结同事，为人师表。
2、有扎实的语文基本功，注重培养学生的良好习惯，积极推进素质教育。
在指导学生写作、演讲等方面取得了较好的成绩。
3、有较强的教学能力，工作认真负责，严以律己，关心学生，能胜任班主任工作。
参与课改实验，勇于开拓进取，有很强的工作责任心。
二、工作设想：如果这次我竞岗成功，我会做好本职工作，发扬自己的优点，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，努力做到：廉洁从教，绝不进行有偿补习！成为一个学习型、教研型的教师，改进教学方法，不断完善自我；激发学生的学习兴趣，关心呵护每个学生，促进他们的全面发展；我希望自己能成为孩子们的知心朋友，走进他们的心灵，点燃心灵明灯，照亮前进的道路，让他们的精神世界更明亮！我是一片普通的绿叶，借助生命的绿，陪衬绿树红花，默默地奉献着。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我爱荆山小学，爱这个团结温馨的大家园。
我希望能够和大家一起在这片充满希望的田野上，辛勤地耕耘，为荆山小学的腾飞贡献出自己的光和热！谢谢大家！竞聘小学教师演讲稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！首先感谢领导给我提供了这次竞争上岗展示自我才华的舞台。
我叫____，原来在____小学工作，近几年来一直从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们____小学工作，我感到非常的高兴，同时，也非常感谢我们学校领导能给我这样一次展示自我、成就自我的机会。
我今天我竞聘的岗位是三、四年级的英语教学。
首先我说一下自己的基本情况和工作业绩：我____年毕业于____师专数学系，后分配到____中学从事数学教学，____年开始改教初中英语，____年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，____年自考大学本科毕业，____年被评为中学一级教师。
小学岗位竞聘方案完整版
小学岗位竞聘方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学岗位竞聘方案根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神，为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作，建立重实绩、重贡献的激励竞争机制，充分调动专业技术人员的积极性、创造性，促进学校又好又快发展，特制定本细则。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，通过实施岗位设置等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教师员工的工作积极性，激励学校的生机和活力，促进学校的发展。
二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗聘任，合同管理，改变因人设事，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则：应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、实施对象我校全体在编教职员工。
四、岗位设置情况管理岗位个，九级职员人。
高级岗位个，中级岗位个，其中：八级岗位个，九级岗位个，十级岗位个。
初级岗位个，其中：十一级岗位个，十二级岗位个。
工勤技能岗位个，技术工三级岗位。
五、岗位适聘条件1、校长岗位具体条件担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
2、五级（中小学高级教师一级岗位）的具体条件具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
2024年小学生岗位竞聘演讲稿样本（三篇）
2024年小学生岗位竞聘演讲稿样本各位教师、同学们：上午好！今日在此，我愿意提出申请，希望能够在五年级一班继续担任班长一职。
我深知班长这一岗位责任重大，需要承担诸多职责，但我依然决心参与竞选。
我坚信，凭借我的不懈努力，定能成为教师们可靠的小助手。
我在班长岗位上的能力具备坚实基础。
自一年级起，我就担任班长，期间积累了丰富的班级管理经验。
我的学习成绩始终保持在班级前列，这使我能够协助成绩有待提高的同学提升学业。
我不仅在学业上表现良好，组织各类活动，例如手抄报等，也表现出色。
因此，我也有信心为班级的其他活动贡献力量。
诚然，我自身也存在不足之处，比如偶尔会显得不够积极主动。
但我相信，通过不懈努力，我能够克服这些弱点。
假如我有幸被选为班长，我将继续发挥我的优势，同时积极改正我的不足。
我会与同学们和谐相处，绝不会有任何优越感或自满情绪。
除此之外，我还计划协助班级中的中等生提升成绩，并帮助成绩稍逊的同学迎头赶上。
我的计划是将成绩较差的同学分为若干小组，每组选出一个学习成绩优秀的同学作为组长，通过每次考试的成绩来比较各小组的总分和平均分，并在组长之间评选出“金组长”，以此激发竞争意识和学习动力。
同学们，请给我一张信任的选票。
我将用我的实际行动回应大家的期待，让我们携手共进，共同为班级的和谐与发展贡献力量！2024年小学生岗位竞聘演讲稿样本（二）各位教育工作者，同学们：您们好！在此，我衷心感谢各位领导与老师的悉心栽培，赋予我这次竞选的机会。
能够与大家一同参与竞选，我感到无比荣幸。
本人是贵校的一名中队长，今日我所竞选的职位是学校大队委宣传委员。
我热衷于为集体服务。
作为少先队员及班级骨干，我深知团结协作的重要性：个体辉煌仅限一点，集体辉煌方能光彩夺目。
我渴望成为校大队辅导员的得力助手，通过实际行动，为集体进步贡献绵薄之力。
我具备丰富的班干部及中队长工作经验，能积极履行老师布置的各项任务，严谨细致，勤恳认真，曾多次荣获“班级优秀干部”称号。
小学岗位晋升竞聘实施方案
小学岗位晋升竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，小学教师的竞争压力也日益增大。
为了激励教师积极进取，提高教学质量，我校决定开展小学岗位晋升竞聘活动，为优秀教师提供更多的发展机会，激励教师积极进取，不断提升自身教学水平和专业能力。
二、竞聘条件。
1.具有小学教师资格证书，具备扎实的专业知识和教学技能；2.在任教期间表现优秀，取得显著的教学成绩；3.具有良好的师德师风和团队合作精神；4.积极参加学校组织的各项教育教学活动，并取得一定的成绩；5.具备一定的教学和科研能力，取得一定的科研成果者优先。
三、竞聘程序。
1.报名阶段，符合条件的教师在规定时间内向学校递交个人简历和教学成果材料；2.初审阶段，学校对报名材料进行初步审核，确定符合条件的候选人名单；3.面试阶段，候选人进行教学展示和个人面试，学校组织专家对候选人进行评审；4.公示阶段，公示通过初审和面试的候选人名单，接受师生和家长的评议；5.确定晋升人选，根据面试表现和公示结果，学校确定晋升人选，并进行公示。
四、竞聘评价标准。
1.教学成绩，包括学科教学成绩、学生综合素质评价等；2.教学能力，包括教学设计、课堂教学、学生评价等；3.科研成果，包括科研论文、教材编写等；4.师德师风，包括师德评价、教学态度等；5.综合素质，包括教育教学活动参与情况、社会评价等。
五、奖惩措施。
对通过竞聘晋升的教师，学校将给予相应的奖励和荣誉称号，并提供更多的发展机会；对未通过竞聘的教师，学校将提供必要的指导和培训，鼓励其继续努力，争取下一次的晋升机会。
六、总结。
小学岗位晋升竞聘实施方案的制定，有利于激发教师的工作热情和积极性，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
希望全体教师积极参与，共同推动学校教育事业的发展，为学生的成长和发展贡献力量。
小学中层干部竞聘上岗实施方案(2篇)
小学中层干部竞聘上岗实施方案一、指导思想为深化学校干部人事制度改革，打造一支思想素质高、业务能力强、具有创新和奉献精神的干部队伍，全面提高集团和校区管理水平以及教育教学质量，经研究决定对学校中层干部职位进行公开竞聘。
二、竞聘原则1．德才兼备、注重实绩原则。
2．公正、公平、公开原则。
3．平等竞争、择优录用原则。
4．个人自愿、教师认同、组织考察原则。
三、竞聘组织与领导集团总部成立中层干部竞聘工作领导小组：组长：____副组长：____成员：____四、竞聘条件1．政治思想素质高。
忠诚党的教育事业，热爱教育工作，有较强的组织观念和大局意识，遵纪守法，廉洁自律。
2．教育业务能力强。
具有较强的教学业务能力和改革创新精神。
教育教学实绩优良。
3．教育管理水平好。
具有履职所需的专业知识和较强的组织管理能力，工作勤奋，作风踏实，在教师中有较高的认可度。
4．个人综合素养佳。
为人真诚，团结协作，积极向上，身心健康，原则上年龄在____周岁以下(优秀人员年龄可适当放宽)。
五、中层职位设置：集团总部：办公室主任____人，教导处主任____人，教科室主任____人，电教室主任____人，总务主任____人，少先队总辅导员____人，妇工委主任____人。
南校区：教导处主任____人(集团主任兼)，副主任____人。
教科室主任____人(集团主任兼)，副主任____人。
电教室主任____人(集团主任兼)。
总务主任____人(集团主任兼)，副主任____人。
少先队大队辅导员____人。
妇工委主任____人(集团主任兼)，副主任____人。
北校区：教导处主任____人，副主任____人。
教科室主任____人，副主任____人。
电教室主任____人。
总务主任____人。
少先队大队辅导员____人。
妇工委主任____人。
所有年级组长原则上由中层干部兼任。
撤销原各年级学科教研组，分校区成立学科中心组，组员兼任低中高年级段教研组长，具体负责日常教研工作，人员由校区负责人提名，集团总部聘任。
小学教师岗位竞聘方案范文(5篇)
小学教师岗位竞聘方案范文为使我校教师专业技术职务评聘工作规范化、制度化，充分调动广大教师的工作积极性，有效提高教育教学质量，切实做到保持学校和谐稳定，维护广大教师权益，根据上级文件指示精神并结合我校实际情况，特制定本方案。
一、总体思路根据德、能、勤、绩进行量化考核，然后按照得分高低进行拟聘。
二、考核原则1.空岗补缺的原则。
2.量化考核和质性评价相结合的原则。
3.择优聘任的原则。
4.公正、公平、公开的原则。
三、考核对象具有相应职称资格的在编在册教师四、领导小组组长：副组长：成员：五、考核范围及评分标准(一)思想政治方面任期内获得国家、省、市、县、乡(校)级优秀教师、先进工作者、优秀党员、优秀班主任、模范教师、师德标兵等荣誉称号的分别计6、4、2、1、____分。
按最高档次计算一次，不重复累计。
(二)学历、资历方面1.学历：中师毕业计____分;行管专科毕业计____分;国家承认的专科毕业计____分;国家承认的本科毕业计____分。
2.教龄：按教师从事教育教学工作实际年限，每年计____分。
3.资格：取得现聘任资格每年计____分;在现任岗位上取得高一级资格的，从取得资格时间起，每年另加____分。
4.职务：任期内担任村小校长(兼课)的每年计____分，未兼课的校长每年计____分;担任主任(含总务主任、少先队辅导员)的每年计____分;担任中心学校学科教研组长的每年计____分;担任中心学校一级机构领导的每年计____分;担任二级机构负责人的每年计____分;担任教学辅助人员的每年计____分。
____年度考核：任期内年度考核每获一个优秀计____分，最多累计____次，合格计____分。
(三)教育教学方面____等级：近六年来教学成绩为优秀(含____年前特优)等次的每年计____分;良好(含____年前合格)等次的计____分;合格(含____年前基本合格)的计____分;不合格计____分。
小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）
小学竞聘上岗实施方案小学竞聘上岗实施方案（通用13篇）为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的小学竞聘上岗实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学竞聘上岗实施方案篇1为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《安溪县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（安委办〔2009〕126号）、《关于事业单位岗位管理若干意见》（安政人〔20xx〕65号）和《关于核准安溪县第十小学岗位设置方案的通知》（安人职]20xx》71号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本实施方案.一、实施范围与对象本单位正式在册的69人专业技术人员,均适用本实施方案。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进初等与学前教育事业的发展。
（二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量根据县委编办下达的编制数69人，本单位拟设置岗位总量69个。
（二）岗位类别及比例1.本单位岗位分为专业技术岗位、工勤技能岗位二种类别。
2.根据岗位设置原则，二类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术岗位占主体，为岗位总量的98.6%，工勤技能岗位为岗位总量1.4%。
（三）岗位等级及结构比例1.专业技术岗位专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和附设专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术岗位的主体。
专业技术岗位分为7个等级，高级、中级和初级岗位。
小学教师岗位竞聘方案模板
小学教师岗位竞聘方案模板一、竞聘岗位及工作目标我竞聘的岗位是小学语文教师。
作为一名小学语文教师，我的工作目标是激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的语文素养，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下坚实的基础。
二、竞聘优势及专业能力1. 热爱教育事业：我热爱教育事业，热爱学生，有较强的责任心和敬业精神。
2. 专业能力：我拥有小学语文教师资格证书，具备扎实的语文专业知识，能够熟练地运用教学方法和技巧，提高学生的语文素养。
3. 教学经验：我曾担任过小学语文教师，积累了丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况制定合适的教育方案。
4. 沟通能力：我具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，共同促进学生的成长。
三、竞聘工作计划1. 制定教学计划：根据学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养阅读习惯：鼓励学生多读书，多思考，培养学生的阅读习惯，提高学生的语文素养。
4. 个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化教学，帮助学生克服学习困难。
5. 家校合作：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
6. 自我提升：不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。
四、竞聘承诺如果我能够成功竞聘小学语文教师岗位，我将全力以赴，用自己的专业能力和敬业精神，为学生的成长提供最好的教育服务。
我将不断学习，提高自己的教育教学能力，努力成为一名优秀的小学语文教师。
以上就是我的小学教师岗位竞聘方案，希望能够得到大家的认可和支持。
谢谢！。
小学教师竞聘上岗实施方案
小学教师竞聘上岗实施方案一、背景与目的随着教育改革的深入推进，教师队伍的专业化建设成为提升教育质量的关键。
为了选拔出优秀的小学教师，提升教师队伍的整体素质，学校决定实施教师竞聘上岗制度。
通过竞聘上岗，旨在激发教师的工作积极性，提高教育教学水平，为学生的全面发展提供更加优质的教育资源。
二、竞聘岗位与条件1. 竞聘岗位：小学各科目教师岗位，包括语文、数学、英语、科学、艺术等。
2. 竞聘条件：（1）具有本科及以上学历，专业对口；（2）持有教师资格证书，具备相应的教学经验；（3）热爱教育事业，具备良好的职业道德和团队协作精神；（4）具有较强的教育教学能力和创新意识；（5）身体健康，能胜任教学工作。
三、竞聘程序与方法1. 发布公告：在学校官方网站、公告栏等渠道发布竞聘上岗公告，明确竞聘岗位、条件、程序及时间等相关信息。
2. 报名与资格审查：符合竞聘条件的教师可在规定时间内向学校递交竞聘申请，学校组织人员进行资格审查，确定参加竞聘的教师名单。
3. 竞聘演讲与答辩：参加竞聘的教师进行竞聘演讲，展示自己的教育教学理念、成果及未来规划。
随后，由学校领导、教师代表组成的评审团对竞聘教师进行提问，教师进行答辩。
4. 教育教学能力测试：评审团根据竞聘教师的教学设计、课堂教学、课后反思等环节，对教师的教学能力进行综合评价。
5. 民主评议：学校组织教师代表对竞聘教师进行民主评议，评议内容包括教师的工作态度、教学质量、团队协作等方面。
6. 综合评定：学校根据竞聘教师的演讲、答辩、教育教学能力测试及民主评议结果，综合评定竞聘教师的成绩，确定拟聘人选。
7. 公示与聘任：将拟聘人选进行公示，公示期为5个工作日。
公示无异议后，学校与竞聘成功教师签订聘任合同，办理相关手续。
四、组织实施与保障1. 成立竞聘上岗工作领导小组，负责竞聘上岗工作的组织实施、协调和监督。
2. 制定竞聘上岗实施方案，明确竞聘岗位、条件、程序、时间等，确保竞聘工作有序进行。
小学岗位竞聘方案
小学岗位竞聘方案尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是一名热爱教育事业，具有丰富小学教育教学经验的教育工作者。
今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我对的构想和规划。
我将以满腔的热情和务实的态度，为学校的教育事业贡献自己的力量。
一、竞聘岗位及岗位职责我竞聘的岗位是小学教师，主要负责小学阶段学生的教育教学工作。
具体职责包括：1. 认真备课、上课，保证教学质量，提高学生的综合素质。
2. 关注学生的个性发展，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 积极参与学校的教育教学改革，推动教育教学质量的提高。
4. 担任班主任工作，负责班级的日常管理，营造良好的班级氛围。
5. 积极参与学校组织的各项活动，为学生提供展示自我的平台。
二、竞聘优势1. 丰富的教育教学经验：我从事小学教育教学工作多年，积累了丰富的教育教学经验，对小学阶段学生的心理特点和学习需求有深入的了解。
2. 良好的教育理念：我注重学生的全面发展，关注学生的个性发展，倡导以学生为本的教育理念，致力于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 较强的组织协调能力：作为班主任，我具备较强的组织协调能力，能够有效地组织班级活动，营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
4. 持续的专业发展：我注重自身的专业发展，积极参加各种教育培训，不断提升自己的教育教学水平。
三、竞聘工作计划1. 教育教学方面：我将认真备课、上课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
同时，关注学生的个性发展，因材施教，为学生提供展示自我的机会。
2. 班级管理方面：我将加强班级管理，营造良好的班级氛围，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习生活中的困难。
同时，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 家校合作方面：我将积极与家长沟通，定期召开家长会，分享学生的学习生活情况，共同关注学生的成长。
同时，鼓励家长参与学校的教育教学活动，形成家校共育的良好局面。
4. 专业发展方面：我将积极参加各种教育培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
小学教师岗位竞聘方案(5篇)
小学教师岗位竞聘方案为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据上级关于进一步深化学校内部人事管理制度改革的指导性意见，结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、岗位竞聘的原则:1.双向选择原则。
聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
2.按需设岗原则。
根据市教育局人事部门核定的编制限额，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。
3.优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利用学校教学循环制的实施。
4.阳光操作原则。
岗位竞聘领导小组集体研究，规范操作，相关政策经教代会通过报市教育局审批，坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
大稳定小调整原则。
学科岗位从严，教辅后勤从宽。
5.统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
对孕产女职工、长期病假等特殊情况依据相关政策办理。
二、情况说明本次岗位竞聘对象为学校正式在编在岗人员，在编不在岗和在岗不在编人员根据市教育局核清编制和有关政策实施和调整。
三、岗位设置根据市教育局核清编制和有关政策，结合我校实际情况进行配置。
具体设置情况另行公布。
四、岗位职责、聘任条件(一)竞聘人员基本条件1.拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。
能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2.遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人，服务育人。
3.取得小学或以上《教师资格证书》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。
顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4.身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
小学中层干部竞聘策划方案(3篇)
小学中层干部竞聘策划方案为进一步加强我校中层干___伍建设,建立起竞争择优、充满活力的用人机制,促进学校内涵式可持续发展,根据园林教育分局有关精神,决定对目前学校___进行调整,同时进行新一轮中层干部的公开选拔工作,制定本实施方案。
一、聘任原则1、任人唯贤、德才兼备原则;2、群众公认、注重实绩原则;3、公开平等、竞争择优原则;4、逐级晋升原则和民主集中制原则。
二、聘任方法采取个人自荐、群众举荐相结合的方法,竞争择优,把乐意为师生服务、为岗位担责、为领导分忧的优秀教师选拔到学校中层干部岗位,为促进学校内涵式发展提供___保证。
三、聘任程序1、制定方案。
成立竞聘工作领导小组,研究制定中层干部竞聘上岗实施方案,经校委会研究讨论通过后,报园林分局批准后实施。
2、宣传发动。
公示《园林一小中层干部竞聘上岗实施方案》,宣传竞争上岗的目的、意义,公布拟聘中层干部职务、职数、岗位职责及任职条件,严格遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则,保证竞聘工作的顺利进行。
3、公开报名。
有意参加竞聘的教职工,需填写“中层干部竞聘上岗自荐表”(附表一)交办公室。
举荐他人的,需同时有___人以上签名推荐,并填写“中层干部竞聘上岗推荐表”(附表二)交办公室。
公开报名的截止期为___年___月___日。
鼓励符合条件的教职工参与竞争,一人可以同时报两个岗位。
原有中层干部可自行确定是否参加竞聘,未报名参加者,视为自动放弃,其原任职务至新聘任的中层干部到位后自行解除。
4、资格___。
报名后,由竞聘工作___按照聘任条件负责资格___,并报竞聘工作领导小组研究确定候选人,并予以公示。
5、竞聘测评。
确定的候选人在教职工大会上进行竞聘演说,抽签决定顺序。
竞聘演说主要是介绍本人的工作经历及德能表现(业绩和素质),介绍参加竞争上岗的想法以及上岗后工作的设想(时间不超过___分钟),书面材料交竞聘办公室。
演讲结束后进行民主测评。
6、考察公示。
根据竞聘演说和测评结果,按拟聘任人数,择优确定考察对象并于公示。
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小学岗位竞聘方案
根据《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》文件精神，为做好我校小学部专业技术岗位设置管理工作，建立重实绩、重贡献的激励竞争机制，充分调动专业技术人员的积极性、创造性，促进学校又好又快发展，特制定本细则。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，通过实施岗位设置等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教师员工的工作积极性，激励学校的生机和活力，促进学校的发展。
二、竞聘原则
坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗聘任，合同管理，改变因人设事，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则：应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、实施对象
我校全体在编教职员工。
四、岗位设置情况
管理岗位个，九级职员人。
高级岗位个，
中级岗位个，其中：八级岗位个，九级岗位个，十级岗位个。
初级岗位个，其中：十一级岗位个，十二级岗位个。
工勤技能岗位个，技术工三级岗位。
五、岗位适聘条件
1、校长岗位具体条件
担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
2、五级（中小学高级教师一级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
在六级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
3、六级（中小学高级教师二级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
在七级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
4、七级岗位（中小学高级教师三级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证和中小学高级教师职务任职资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
5、八级岗位（中小学一级教师一级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
在九级岗位任职3年以上或在十级岗位任职6年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较
好；积极参与教育教学研究。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
5、九级岗位（中小学一级教师二级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
在十级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；教育教学效果较好；积极参与教育教学研究。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
6、十级岗位（中小学一级教师三级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证和中小学一级教师职务任职资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
7、十一级岗位（中小学二级教师一级岗位）的具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
在十二级岗位任职3年以上；达到学校规定的教师工作量；能完成学校安排的教育教学任务或工作；认真参加教育教学研究活动。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
8、十二级岗位（中小学二级教师二级岗位）具体条件
具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
取得中小学教师资格证和中小学二
级教师职务任职资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。
达到学校规定的教师工作量；能完成学校安排的教育教学任务或工作；认真参加教育教学研究活动。
任现职以来业务考试合格，年度考核合格以上。
六、竞聘程序
1、召开全体教职工动员大会，传达《××县教育局事业单位岗位设置管理实施细则》及相关会议精神，进行学习动员，统一思想，提高认识，端正态度，引导教职工积极参与、正确对待。
2、设立我校“岗位设置、竞聘工作领导小组”
岗位设置领导机构：
组长：
副组长：
成员：
岗位设置工作小组
组长：
成员：
3、开展前期摸底调查工作，通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况、种类、人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。
提出岗位等级设置意见。
根据相关文件规定和主管部门初步确定下达的结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，制定我校《岗位设置方案》，填写《事业单位岗位设置审核表》，经教育局审核后，报县人事局核准。
4、制定岗位职责和岗位竞聘适聘条件。
5、制定我校《岗位竞聘实施方案》和《岗位竞聘办法》。
6、《岗位竞聘实施方案》、《岗位竞聘办法》经我校“岗位设置、
竞聘领导小组”集体讨论确定后，提交学校教职工代表大会审议，通过予以公布并组织实施。
七、竞聘评分细则
岗位设置评分细则按2015年12月教职工大会通过的《岗位竞聘实施方案》、《岗位竞聘量化评估细则》等执行。
申报副高级教师个人职务参照《2015年××县申报高、中级教师职务资格量化标准》进行评分。
几点说明：
1、一年内即将退休教师，按照长教龄教师百分之五（八级一个、九级两个、十级一个）比例，单列（按年龄大小）依次递补聘任；
2、任职年限内，不任教统考学科教学的教师，量化评分中教学实绩分取聘任同级别岗位的教师实绩分的平均值，行管人员兼任教学科目，在教学人员与行管考核中就高确定实绩分；
3、聘不上所达条件最高岗位级别的教师，直接聘为下一级别岗位，不再参与下一级别岗位聘任的量化评分；
4、量化评分中的资历条件，工龄计算精确到年，教龄计算精确到月。
5、量化评分中的荣誉取得时间必须为（2013年1月1日-2015年12月31日）后；
6、量化评分中的教育教学实绩，选择近三年内的学生升学（升级）成绩进行量化评分；
八、本《办法》解释权归学校岗位设置、竞聘领导小组。
附件一：《××县××小学竞聘评分细则》
附件二：竞聘办法讨论通过教职工签名表
××县××小学
2016.10。