我理想中的师生关系 2

我理想中的师生关系

师生关系的概念是什么？师生关系就是指教师和学生在教育、教学过程中构成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系对教育教学和学生的身心发展都具有巨大的影响。从教学效果的角度看，师生关系会影响学生对教师所教课程的学习兴趣，还会影响学生总体的学习效果，甚至会影响学生与老师的交往频率。

师生关系的和谐与否，并不能完全依靠老师单方面的努力。现在社会上就出现了一种很不好的风气：师生关系的不融洽，就认为是教师的责任。教师毕竟是人不是神，每个人都会有出错的时候。有调查显示，工作压力最大的五种职业之一就是教师。老师不但要完成学校分配的教学任务，还要时时刻刻注意学生的思想变化和行为动向。特别是我们，选择了历史学教师教育专业，以后作为历史这一门“非主流科目”的老师，可能每天动不动就要面对几十个学生，甚至一个级上百个学生。另外，教师还要承受着来自校长、主任等领导的压力。如果学生对老师总是用挑剔的眼光判断，就放大了老师的缺点错误，忽略了老师的优点。

从教师的角度构造师生关系

与此同时，现在确实存在了不少教育思想存在偏颇的教师份子。在古代孔子的“尊师重道”思想的长久浸染之下，老师的崇高地位可以说是维持了很多个世纪，以至于出现了很多滥用教师职权的“教育渣滓”。老师在课堂上讲的一个例子就是这一现象的很好体现。平常的中小学上课，会有一个师生间相互问好的程序。但是，有这样的一位代课老师，上课的时候要同学们行跪拜礼，并要称其为“皇上”，大呼“皇上吉祥”。这样的老师，就是在过分地行使自己的权利，体现了现代社会的一部分错误的教育思想：师者为尊。

另外，还有一些老师运用了较为偏颇的教学方法，有为了宣扬“金钱至上”思想而用家里经济情况划分学生等级的；有为了激励学生学习，按照学生学习成绩排列座位前后的；有为了让学生了解自己成绩水平而按全级排名次序安排考试位置的。这些做法都很容易造成学生产生不妥的负面情绪，特别是现在青少年的心理承受能力较为低下的情况下，更不应该戴有“有色眼光”去看学生。现在的青年都带有一个不可避免的性格弱点，就是心理承受能力不强，可能只是因为别人对他的一些不认可态度或者是学习上、就业上遇到困难就会烦躁不安，甚至有人会走上寻死的“不归之路”。自各大学搬进大学城以来，平均每年就有2名学生因为各种原因自杀。在这样的一种情况下，教师更应该平等对待每个学生，不让学生感到被漠视。其实大多数关于师生关系的议论，都要求教师以“真正把每位学生当做自己的亲生子女教育”，这是不妥的。每一位教师同时都兼具着一个家长的身份，他们都有自己的儿女，我们没有权力去做如此过分的要求。但是至少，教师应该用真心对待每一位学生，以一份应有的责任心，以应有的职业素养。有学者认为，教师既不是“文革”时期被学生任意凌辱的“臭老九”，也不是古时“传道”之圣贤，教师首先是一个职业，一个面向学生，服务学生的职业。1想要构建一个理想的师生关系，教师就首先需要端正自己的教育思想，公平对待每

一个学生，将自己与学生放置在平等的关系，一种良好的服务思想是当好教师的有利动力。

学生如何促进良好师生关系的形成？

教师在学生面前一直都是绝对的权威。但是，随着社会的发展，今天的师生关系逐渐向平等发展。从这个趋势中可以看出，学生渴望与教师在同一级平台上平等相处，同时要求教师能公平对待每一个学生。在童年期，学生自尊心强，心理承受能力较脆弱，对教师无限信任、尊敬，甚至依赖、敬畏、害怕，多数学生对教师的要求都是无条件服从的。进入了少年期的孩子们对教师无条件服从的程度降低了，辩证的认识能力加强了。特别在现在90后、00后的“独生一族”当中，更出现了一种以自我为中心的不端正的学习思想：我爱学不学，是我的事情。学生间的交往增多，更多的时候学生看重的是自由学习，自我发展，而不是老师的严格管束，规范性学习。学生对教师所产生的负面情绪，就会影响师生关系的发展，从而带来师生关系与教学效率的恶性循环。学生不喜欢学，教师加大力度对他进行教育，学生更加不喜欢学，进而不喜欢这位老师，对他所教的科目乃至其他学科都产生的厌学情绪。在这种情况之下，构建良好的师生关系就需要学生方面，改变自己的学习思想。改变学习思想并不容易，但是可以采取渐进式的改变，首先要改变对老师的态度，进而才是改变学习的态度。有时候，教师的态度不好，也许是因为他们刚刚因为学生的错误而受到上级严厉的训斥；他们的管教也许很严，限制了你的自由发展和个性的彰显，但也许是因为他们怕你误入歧途；也许他们对分数看得很重，但那是因为他们了解社会对人才的选拔往往以分数作为考量。不要责怪老师为什么不能成为“良师益友”以朋友的态度对待自己。应该，老师有时候很为难，因为他们也想和学生做朋友，无话不谈。但是这样一来，学生容易出现角色混乱，不利于老师进行班级管理。所以学生作为知识的接受者，还要尊重老师，尊重传道授业解惑的师长，这是良好、健康的师生关系的重要基础。

如果师生之间真的出现了误会，就要“化干戈为玉帛”，仇恨是无法解决问题的。我们需要的是沟通，沟通是师生关系中最好的“桥梁”。沟通是一种生存技能，应该是双向的，不能是教师单方面的主导，学生也不应该被动地“应付”老师，而是应当主动与老师交流、沟通。日常生活中，主动和老师打招呼，对老师微笑，让老师放心，会给老师留下很好的印象。如果与教师之间出现了误会，不要在公共场合质问、为难老师，而应该寻找机会，与老师平心静气地交流。交流中，要注意自己的语言、动作举止。与老师真诚相待，试着找找老师的优点，你会发现，师生感情正逐渐向健康的方向发展。

从儿童期到青少年期直至成年后，学生要在学校学习多年。学生的成长与教师密切相关，同时，作为受教育者的学生在师生关系协调问题中又扮演着极其重要的角色。不仅教师要全面地发展学生，学生也要充分地发挥积极的作用。只要做到上述观点，相信建立一个健康、良好的师生关系将不再是一件难事。