理想的师生关系解析

●教育的另一个定义也可以这样来表述：教育是教 育者和受教育者在精神生活上的一致，是他们的理 想、愿望、志趣、思想和感受的一致。把道德信念 和思想观点，传授给他人，教会他怎样在社会上生 活，教会他怎样确立道德的和审美的原则，所有这 些都要求师生在精神上一致，达到双方都感到志同 道合的那种程度。 苏霍姆林斯基《和青年校长的谈 话》44页。
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丁洁：
我认为比较理想的师生关系是：“互相理解、互相 信任、互相尊重，建立起民主、平等、亲密的新型 师生关系。 ”“ 课上是老师、课下是朋友。”家长 认为比较理想的师生关系是：“上课时 应该是 老师， 课余时像朋友。 ”“ 既是师生关系，又是朋友关系， 使孩子心中最信 任的是 老师，有心里话愿意跟老师 说。 ”“ 老师爱同学，同学尊敬老师，老师与同学 像朋友一样”。
●当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人 特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构 的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿 童和尊重儿童。 赞科夫《和教师的谈话》第31页
●当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质， 就是要热爱儿童。 赞科夫《和教师的谈话》第29页。
●尽可能深入地了解每个孩子的精神世界一这是教师 和校长们的首条金科玉律。 苏霍姆林斯基《帕夫雷 什中学》第34页。
郭雅洁： 1、信任是老师与学生建立良好师生关系的情感基础。 2、严厉是老师与学生建立良好师生关系的纪律保证。 3、谈话是老师与学生建立良好师生关系的沟通途径。 4、幽默是老师与学生建立良好师生关系的凝聚力量。
2020/10/15
பைடு நூலகம்
陈雅鑫：
我认为比较理想的师生关系应当是：“老师、同学互 相帮助，成为朋友，共同进步”、“老师应该不仅在 课堂上、学习上关心我们，在课外也能和我们友好相 处，不要时时摆出一副老师的架子，要对成绩好和成 绩差的同学一视同仁”、“有困难向老师诉说，对老 师没有恐惧感”、“老师能真正理解学生，师生间做 到上课是师生，下课是朋友，学生能体谅老师的苦 心”、“融洽、无隔膜、坦诚相见，在平时是朋友， 在课堂是师生，互相尊重，互相理解”、“老师热爱 学生，学生尊敬老师”。
个人观点——小组成员对理想师生关系的理解
刘俊君：
理想师生关系首先要做到以宽容之心对待学生 在管 理学的理念中，宽容就意味着：多一些允许，少一 些不准；多提建议，少做要求；多点肯定，少点批 评；多一点欣赏，少一点苛求；多一次商量，少一 点独断；多一种办法，少一句指责；多一丝笑容， 少一副冷面；多一份冷静，少一点冲动 有时宽容引 起的道德震动，比惩罚更强烈。” 宽容是一种原则， 也是一种方法；是一种心态，也是一份情感；是一 种理念，也是一种行为。老师要思考宽容，学会宽 容，用好宽容，让自己的心灵与宽容相容和谐，使 它奔涌在每个人的血液中。
名人师生间的小故事
华罗庚成名不忘师恩著名数学家华罗庚成名之后不 止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师 栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡 江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯 乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地 把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前 面，就座时只肯坐在老师的下首。
亚里士多德的父亲是马其顿王国的宫廷医生。亚里 士多德17岁起，就被父亲送到当时 著名的柏拉图学 园，在那里他学习了20年。由于他勤奋刻苦，涉猎 广泛，很受老师柏拉图 看重。可是，柏拉图又说：
“要给亚里士多德戴上缰绳。”意思说，亚里士多 德非常聪明， 思想敏捷，不同于一般人；不加以管
教，就不能成为柏拉图期望的人。亚里士多德很尊 敬他 的老师，但是，在很多问题上，他又有着自己 独立的思考和见解。他曾说过这样一句话： “我爱 我的老师，但是我更爱真理。”
理想的师生关系
——1403 陈雅鑫 丁洁 郭雅洁 刘俊君
一、成熟观点
• 书籍摘录 • 名人师生间的小故事
二、个人观点
• 小组成员的表述
书籍摘录——对师生关系的理解
●师生关系旨在本着尊重学生白主性的精神，使他 们的人格得到充分发展。 联合国教科文组织《教育 一财富蕴藏其中》第138页 教育科学出版社。1996年 版。
●从和谐的双方不存在单方受益的角度来讲，师生 关系应该是互相关系；教师帮助学生发展、完善美 好的人性，使人生有意义；同时学生也帮助老师进 一步发展完善自己，使人生更有意义。 魏书生《魏 书生文选》第二卷班级管理篇第140页。
●教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中 国的老话来说，叫做“教学半”（教者学者各负一 半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本 位的对立），或“教学相长”，在教和学当中，教 师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生 关系的问题。 徐特立《徐特立教育文集))243页。 人 民教育出版社。1986年版。