《灾害无情人有情》教案2
灾害无情人有情
《灾害无情人有情》活动目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
3、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
活动准备：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
活动过程：一、图片展示，激发情感师：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？生1：最需要的是有人来帮助我、关心我。
生2：最需要的是别人的理解我。
师：（过渡）是啊，我们需要的是关爱，需要的是帮助。
下面就让我们先来看一组画面。
（老师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）师：看了这一组画面，你想说些什么？生发表自己的见解二、学习身边典型事例，初步明理师：（过渡）不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮助。
这样的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的身边也有，下面就让我们走进“真情栏目”，来关注一则发生在我们身边的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他遭受的不幸。
（师生一起看真情纪实录象）师：看了这感人的故事，你有什么感想？学生交流后反馈。
……三、联系生活实际，深入明理师：（过渡）同学们，陈天来是不幸的，但又是幸运的。
就在他最困难、最无助的时候，受到了社会各界的关心和帮助，感受到了人间的真情。
类似陈天来一家这样的不幸在我们社会上还有很多。
课前同学们从报刊、电视等媒体中也了解了不少，现在咱们一起来交流一下好吗？学生交流后反馈……师：同学们收集了那么多的故事，现在老师想知道在你的身边、你的亲朋好友、你的同学，甚至你自己有没有受到过别人帮助的事例；或者你身边的亲朋好友、老师、同学、你自己有没有帮助过别人。
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情(2)教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
看一看
一方有难，八方支援。生活中， 如果周围的人遇到困难或灾难时， 你会怎么帮助他们？
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
读一读
• 灾难面前，要的是钢铁意志。 • 危难时刻，要的是顽强拼搏。 • 万众一心，众志成城。 • 团结互助，和衷共济。 • 风雨过后，天空将更加风和日丽。 • 寒流退去，大地将更加生机勃勃。
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页) 四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
活动：写一写
这样的感人故事还有很多， 我们找一找，我们一起读一 读，看一看《惊涛骇浪》《 龙卷风》写一写观后感吧！
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
灾害后，灾区人民需要哪些帮助呢？
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
小学六年级品德与社会上册《灾难无情人有情》教学设计
六年级上册品社《灾难无情人有情》教学设计方案教学内容分析：教学内容选自泰山版《品德与社会》六年级上册第三单元“在自然灾害面前”的第三个主题。
教材力图通过具体事例使学生明白，尽管灾难无情，但是在灾难面前人们并没有退缩，而是积极伸出援助之手，与自然灾害进行顽强的斗争来共同战胜灾难。
教材安排了“灾害面前我们手牵手”和“伸出友爱的援助之手”两部分来说明灾难无情人有情，分别运用了照片、资料介绍、活动等让学生感受面对灾难人们所表现出来的团结互助精神。
结合学生实际，我对教材进行了整合，本课是以体会灾难的无情做铺垫，通过典型事例体会人们在危难中团结互助精神的可贵，一个“情”字贯穿全课。
采用对比的方法学习，使学生的情感体验更加深刻、丰富。
学生情况分析：1．学生认知水平分析：通过日常知识积累，学生已经知道了发生在国内外自然灾害的种类、危害及其发生在我国的自然灾害的特点。
通过电视、广播、网络等途径也了解一些在危难面前人们是怎么做的事例，为增强学生情感体验奠定基础。
2．学生能力水平分析：能利用网络、电视、报刊等多种途径收集信息，具有一定的阅读能力，初步的分析、概括能力。
3．学生心理特点分析：六年级学生思维活跃，敢于发言，同学之间会争着发表自己的见解，喜欢在参与活动的过程中体验、探究知识，展示自己，获得成功。
教学方式：小组合作、自主探究、利用多媒体演示进行交流感悟。
教学手段：1．通过观看《为了谁》音乐MV视频片段和交流收集的近年发生在我国的重大自然灾害相关资料，引导学生体会灾难无情。
通过课前收集的抗击灾害的典型事例交流和教师资料的补充，引导学生体会灾难面前人们团结互助精神的可贵，懂得自己有责任并应该帮助灾区人民，具有乐于助人的品质和社会责任感。
2．教师使用课件：在学习过程中提供能够帮助学生理解的图片、视频等课件，增强学生体验，激发学生情感，为达成学习目标而服务。
技术准备：1.体现灾难无情与危难中人们团结互助的典型事例的图片、影像资料。
灾害无情人有情
灾害无情人有情
教学内容：灾害无情人有情
教学目标：知道世界上的一些慈善机构，学生了解一些自然灾害中的感人故事，培养学生乐于助人的品质。
教学重点：知道世界上的一些慈善机构，了解一些自然灾害中的感人故事。
教学准备：学生收集自然灾害中或灾后重建时互帮互助的感人故事。
教学过程：
1、教师引领：你遇到过困难吗？得到过帮助吗？当时的心情怎样？
2、受灾群众和你们一样，当遇到困难时多么希望有人来帮助他。
3、你知道哪些慈善机构？中华慈善总会的标志有什么含义？
中华慈善总会是经中国政府批准依法注册登记，由热心慈善事业的公民、法人及其他社会组织志愿参加的全国性非营利公益社会团体，正式成立于1994年，其宗旨是：发扬人道主义精神，弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，帮助社会上不幸的个人和困难群体，开展多种形式的社会救助工作。
4、学生汇报：在自然灾害中或灾后重建时互帮互助的感人故事。
5、深情朗读《警徽在洪流中闪光》。
6、出示课本上的图片，谈谈谁是最可爱的人。
教科版小学品德与社会四年级上册《灾害无情人有情》教案
教案灾害无情人有情沂教学目标：1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学重点：通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；教学难点：体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学时间：一课时课前体验：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
教学过程：一、自由畅聊、了解自然灾害。
师：同学们听课这么认真，老师请同学们来观看一段视频。
师：同学们看完视频结合自己的生活实际谈一谈，这些灾害，给我们带来了哪些痛苦呢？（针对某一灾难，引导学生说透彻、说具体，教师要创设意境，带学生进入情境。
）师：同学们看黑板（教师板书“灾害”），我们知道哪些自然灾害呢?(学生回答，教师板书：龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水、病虫害、台风、冰雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、森林师：同学们的知识真丰富啊！的确，灾害多么无情啊！给我们带来无尽的痛苦，（此时板书“无情”）过渡：是呀！各种各样的自然灾害无情地摧毁了我们美丽家园，残酷地剥夺了我们兄弟姐妹的宝贵生命。
这真是灾害无情呀！（5分钟）二、课中感悟活动一：九八洪水中的故事小结：面对这场百年不遇的特大洪水，沿线数千万群众和几十万解放军武警官员从四面八方奔赴抗洪第一线，战士头顶烈日，严防死守；在水灾地区，战士冲锋陷阵，勇战激流，冒死抢救人民群众的生命和财产.（让孩子感受武警官兵为了就在不怕苦不怕累，甚至不怕牺牲的精神在救灾时，虽然互不相识，但却把灾民当成了自己的父母，自己的兄弟姐妹，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个救灾的伟大胜利，共同筑起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福）（4分钟）活动二：汶川地震图片（让孩子们感受社会各界爱心人士奔赴抗震救灾现场，奉献爱心，让孩子们通过看、说、感受灾害无情人有情此时板书：人有情）（4分钟）活动三：亲身体验灾难中的感人故事还有很多很多，结合你手中的资料、平时的所见所闻，小组内讲一讲，演一演吧！（让孩子们合作交流体验不仅武警战士、医生他们这些人奉献爱心，我们身边有伟大的师爱，母爱，人间处处充满爱）（7分钟）活动四：人间真情在1、在灾难面前哪些困难？2、灾害发生后灾区人民需要什么？我们能为灾区做些我们万众一心，然而灾后灾区人民会面临什么？（让孩子明白社火上各行各业的人冻灾关爱着灾区人民的生活，让他们初步明白人间处处有真情进一步升华主题，灾害无情人有情）（7分钟）活动五：灾区大变样（3分钟）看了这些画面请同学们想一想是什么让灾区变了样（让孩子通过对比感受社会关爱的力量）过渡：这与中国共产党领导的伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，团结永在.真情永驻！活动六：爱的延伸：（3分钟）（让孩子明白在我国发生灾害的时候，全国人们团结一心，战胜了各种困难，当世界上其他国家发生灾难的时候，我国人们同样伸出爱心之手，唱响了一曲曲爱的奉献，让爱走进每一位受灾人们的心中！活动七：红领巾在行动（6分钟）写下自己的爱心计划三、课后践行（3分钟）小结：一方有难八方支援，当灾害来临时，只要我们手挽手心连心就一定能战胜困难，取得一个又一个的抗灾胜利。
高一上学期灾害无情人间有爱主题班会教学设计
灾害无情，人间有爱主题班会教案北京时间12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里，给当地人民群众的生命财产造成严重损失，这突如其来的灾情深深牵动着全国人民的心，也牵动着延外全体师生的心。
一、教学目标：1．让学生意识到地震的危害，要树立，通过开展一系列的防震减灾、预防灾害活动使学生初步了解地震灾害的相关知识、危害及防御措施。
2.初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
3．教会学生一旦遇到地震自救的常识。
4.通过募捐倡议，树立“助人者自助，乐施者常乐”的意识。
二、教学重点和难点：教学重点：让学生掌握基本的预防地震安全知识，教会学生的自救方法。
教学难点：学会自救的方法。
三、教学方法：多媒体课件辅助教学法、情境教学法、问答法、合作讨论法四、教学过程：（一）慈善募捐倡议：希望大家充分发扬中华民族守望相助的优良传统，凝聚慈善爱心力量，急灾区人民之所急，解灾区人民之所难，伸出援助之手，为受灾地区群众提供慈善援助，为受灾地区抗震救灾及灾后重建工作提供有力支持!（二）地震知识知多少借助“中国百年地震一览图”，同学们了解了海城地震、唐山大地震、汶川地震等各地受灾情况，还对地震的概念、震源、震级、震中距及它的成因有了进一步理解。
（三）地震防护知多少若地震不可避免，那地震发生时如何将灾害降低到最小呢？同学们从居住平房、居住楼房、驾车行驶、在校、在家等不同情况，学习了地震自救及互救技巧。
（四）地震无情人有情涓滴之水成海洋，颗颗爱心汇希望。
处在非地震区的同学们也将小小爱心投入纸箱，期待地震区的受灾同胞们感受到爱和温暖。
（五）捐赠方式助人者自助，乐施者常乐。
班会后，各班级募捐所得钱款由校团委统一汇总，我校通过甘肃省人民政府官网公开的银行转账捐赠方式，全数向甘肃省红十字会汇款捐赠。
五、总结：我国是世界上出现自然灾害非常频繁的国家之一，许多灾害夺去了无数人的生命，发生灾害的地方非常多。
尤其是地震对人类的人身、财产伤害特别严重，2008年的汶川地震更是建国以来伤害性最大的一次地质灾害，就发生在我们身边，给我们敲响了警钟。
小学品德与社会教科版四年级上册3《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会教科版四年级上册第五单元第3课《灾害无情人有情》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心,战胜灾难,重建家园的感人事迹和实例,懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2.体会人们在危难之中团结互助精神的可贵。
2学情分析
教师引导学生通过上网、观看影片、读书等活动,收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事,然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示。
收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语、名言等,明白在灾难面前一方有难,八方支援,扶危济困等中华民族的传统美德;收集有关人们帮助灾区人民恢复生产,重建家园的有关资料。
3重点难点
懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神,从小树立关爱他人的信念。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1. 同学们,大自然赋予了我们生命,创造了万事万物,为我们提供了赖已生存的优美环境,请欣赏:(播放大自然优美景色的图片)你都看到了什么?(生自由发言)可是大自然并不是经常给我们提供这么美的生存环境,它也有发怒的时候。
请看:(课件播放灾害图片)。
(四上)品德与社会PPT课件 3 灾害无情人有情(2)教科版(13页)
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
灾害后，灾区人民需要哪些帮助呢？
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
• 3、大水冲毁了农田，农民需要种子，需要 化肥，把庄稼重新种上。
பைடு நூலகம்
一方有难，八方支援。生活中， 如果周围的人遇到困难或灾难时， 你会怎么帮助他们？
• 灾难面前，要的是钢铁意志。 • 危难时刻，要的是顽强拼搏。 • 万众一心，众志成城。 • 团结互助，和衷共济。 • 风雨过后，天空将更加风和日丽。 • 寒流退去，大地将更加生机勃勃。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
• 在灾害面前，我们手拉手， 心连心，拧成一股绳，战 胜灾难。
• 我们不会忘记洪水带给我 们的灾难，我们更不会忘 记，那一幕幕感人的场景。
山洪暴发引起了塌方，杰杰的家被冲毁了。 明明和爸爸把杰杰一家接到自己家里，他 们组成一个温暖的“临时家庭”。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
• 3、大水冲毁了农田，农民需要种子，需要 化肥，把庄稼重新种上。
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• 灾难面前，要的是钢铁意志。 • 危难时刻，要的是顽强拼搏。 • 万众一心，众志成城。 • 团结互助，和衷共济。 • 风雨过后，天空将更加风和日丽。 • 寒流退去，大地将更加生机勃勃。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
灾害无情人有情说课稿
《灾害无情人有情》说课稿长沙市芙蓉区育才学校陈婕一、教材分析教育科学出版社出版的四年级上册《品德与社会》共有五个单元，每个单元环环相扣，层层递进。
本册教材突出其“范例”的特点，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础。
注重“点面结合”，“点”指社会生活的主要因素，“面”指社会生活的领域。
本课程的综合，不仅仅体现在多学科知识的综合，同时也体现在各种认知、情感、能力的综合。
认知与情感的升华呈螺旋式上升。
《灾害无情人有情》是第五单元的最后一个主题，对前面的课题有着总结性的作用，更深化了学生的品德情感，其编排意图在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
使学生明白社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成，感受到生活在祖国怀抱里的幸福感。
二、教学目标的确定本册课程的目标充分体现了综合性的特点。
就是其“情感、态度、价值观”、“能力”及“知识”三个方面的目标。
《课程标准》提出的生活德育理念、尊重儿童理念和追求教育有效性理念，是教学实施必须遵循的基本原则和指导思想。
因此我将这些理念贯穿和渗透到教学活动中。
在确定活动目标时，我充分考虑到了四年级学生的年龄特征，考虑到了学生已有的生活经验，从学生熟悉的生活中寻找提炼适合的、可利用的教学资源，尽量做到细化。
《灾害无情人有情》这个主题是在学生对自然灾害有所了解后编排的课题。
重在培养他们具有一个社会人的意识，关注社会问题。
让他们看到社会中有这样一些为了社会甘于奉献的人，使他们从小产生一种意愿，就是向这些人学习的愿望。
了解灾难时人们需要帮助；在别人需要帮助时，每个人都应该伸出援助之手。
因此我确定了本课的教学目标：●情感、态度目标通过了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和事例，懂得危难中互助是一种高尚的人道主义精神，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
●价值观目标培养学生从小树立关爱他人的信念，使学生的道德品质得到内化。
品德与社会四年级上册第五单元灾害灾害无情人有情教学设计
灾害无情人有情教材分析：《灾害无情人有情》是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”下设主题《灾害无情人有情》的内容。
本单元主要是引导学生认识灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性；为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处；学习在自然灾害面前自护和互助的方法；体会在灾难中团结互助精神的可贵。
内容环环相扣，紧密相连。
本课主要是让学生通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难的感人事迹，懂得在危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
2、在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学重点：体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：回忆2008雪灾中发生在自己身边的感人故事。
教学过程：一、轻轻聊谈，导入课题1、灾害2、这是一个谁也不愿意看到的字眼，当它出现在你面前时，你想到了哪些灾害？灾害让你感到怎样？板书：无情二、走进雪灾，寻找感动1、大家还记得2008年的那场冰雪灾害吗？2008年的那场冰雪，让还沉浸在喜悦之中的南方儿女感到手足无措，谁还记得当时的场景？2、让我们再次走进这场大风雪。
播放视频：《走进南方风雪》。
3、看了这个短片，一定勾起了你不少的回忆。
想想在冰雪灾害中，你和你身边的人遇到了哪些困难？（可以是看到的，听到的或亲身经历的）3、当我们正处于困境时，每个人都渴望得到帮助，在雪灾中你得到过哪些帮助呢？板书：自己受灾——关爱4、小结：经历了这次冰雪灾害，让我们深深感受到虽然灾害是无情的，但人间处处有真爱，真是灾害无情——板书：人有情5、在大家的关爱下，我们很快度过了难关。
相比那些在猛烈的大灾大难中瞬间被夺走生命的的人们，我们是幸运的。
四年级上册品德与社会教学设计《灾害无情人有情》教案
教科版四年级上册品德与社会教学设计〔灾害无情人有情〕教案〔灾害无情人有情〕教案教学目标1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难。
2、通过讲述重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
教学重难点1、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
教学打算1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看〔龙卷风〕〔唐山大地震〕等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学过程一、图片展示，激发感情。
1、通过教师提问：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？2、欣赏一组画面。
〔老师出示“爱心互动〞的图片，并配以〔爱的奉献〕为背景音乐。
〕3、引导学生发表自己的见解。
二、学习身边典型事例。
1、师：〔过渡〕不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要援助。
这样的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的身边也有。
2、下面就让我们走进“真情栏目〞，来关注一则发生在我们身边的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他受到的不幸。
〔师生一起看真情纪实录像〕。
3、学生交流观看的感受。
二、人间自有正情在。
1、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
2、你还了解哪些灾害中感人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严峻泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些触目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
1、师：在这一个个真实而又感人的故事中，我们看到了，也感受到了人间处处有真情。
感受到了党的关怀暖人心。
2、我们这个社会已经采纳了不同的方法在援助着这些需要援助的人，让这些不幸的人感受到人间的温暖。
3、小组之间结合搜集的资料和教科书84页的内容，商量“灾害发生后，灾区人民需要那些援助？〞。
《灾难无情人有情》教学设计
《灾难无情人有情》教学设计作者：张静来源：《学校教育研究》2017年第26期活动目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
3、培养学生体会解放军和武警官兵的舍身忘死，公而忘私的精神。
活动准备：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集各种灾难的图片。
3、观看《98抗洪》视频。
活动过程：一、图片展示，想出办法。
师：同学们，在自然界中存在着各种各样的灾难，它们催毁了我们美丽的家园，威胁着我们的生命。
出示各种自然灾害图片。
师：当你看到这些的时候你想说些什么呢？生：我们可以通过气象局，地震局来预测。
生：我们可以通过天气预报来预测。
师：可是有的灾难却防不胜防的。
二、播放视频，激发情感。
出示《98抗洪》视频当你看到这组视频的时候你们有什么感受？当视频播放完的时候，许多学生都震惊了，从他们的脸上能看出他们的激动，看出他们对解放军和武警官兵的崇拜！随着一位位学生的回答，我切实的感受到了学生真正融入到了救灾抗洪的情境中去，切实的感受到了全国人民团结一致，众志成城的坚强决心。
在这基础上我进一步升华：板书手牵手师：无论多大的困难，无论再大的灾难，只要我们手牵手，只要我们团结一致，众志成城再大的困难我们也会被我们踩在脚下。
三、出示国际灾难图片，突出我国的人道主义精神。
出示国际主义受灾图片】面对全国各地的各种灾难，我国又伸出了援助之手出示课件，体现我国的人道主义和国际主义精神。
板书：伸出援助之手四、总结全课，突显精神。
灾难面前，要的是钢铁意志，危难时刻，要的是顽强拼搏。
万众一心，眾志成城，团结互助，和衷共济，风雨过后，天空将更加风和日丽，寒流退去，大地将更加生机勃勃。
五、课后检测九八抗洪表现了全国人民的什么精神？其实质是什么？板书：灾难无情人有情手牵手援助之手。
教科版小学品德与社会四年级上册 《灾害无情人有情》教案
《灾害无情人有情》教案活动目的1．体会人们在危难中团结互助精神的难得。
2．通过了解灾区人民用辛勤的汗水、勤奋的双手再建家园的事迹，感受他们创造新生活的美好愿望与坚强决心。
活动准备学生：搜集人们战胜自然灾害的故事和图片，尽可能观看一部抗灾题材的影片。
教师：搜集印度洋大海啸的相关资料，制作幻灯片；准备空白小卡片。
活动过程一、敬礼，英雄1．教师：水，是生命之源，它哺育着地球上的一切生命；水，也是妖魔猛兽，它给人类带来不尽的痛苦和灾难。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响了……（欣赏影片《惊涛骇浪》抢险片断）2．教师：你还知道哪些这样的场面或故事？（学生交流搜集的资料，可以分为“文字资料”“图片资料”和“影视资料”）3．教师：同学们，听了这一个个震撼人心的故事，看了这一幅幅动人的画面，此时此刻，你们想对故事的主人公说些什么呢？请把想说的话写在“感谢卡”上吧！最后，让我们用少先队员最崇高的礼节向英雄们致敬。
二、生活剧场1．教师：请大家解放阅读教科书84页杰杰的故事，想像一下，组成“临时家庭”后，故事会怎样继续发展？“家”里会有哪些感人风趣的故事发生？以小组为单位，用表演的形式将“临时家庭”的故事继续演绎下去，然后分组汇报。
2．学生分组，先讨论再表演，最后各组汇报表演。
三、聚焦大海啸1．教师：同学们，2004年12月发生在印度洋的那场大海啸，你们还记得吧？让我们把目光再次投向大海啸。
（课件展示相关图片）2．学生说说大海啸中印象最深的一个人或一件事。
3．交流：海啸发生后，灾民们最需要什么帮助？国际社会给了灾区哪些援助？你和你身边的人有没有为他们做些什么？四、寻找魔法师1．观察海啸灾区刚发生后和再建后对比图片和教科书第85页的对比图，想一想，是什么原因让灾区魔术般地变了样？一起来找一找奇特的魔法师吧！2．引导学生从国家的支持、社会各界的援助和灾区人民自身地努力来寻找灾区变样的原因，在寻找出“魔法师”的基础上，再解读教科书第84页图片反映的事例。
泰山版六年级上册道德与法治《10.灾难无情人有情》教案
·《灾难无情人有情》教案第一课时灾难面前我们手牵手教学目标：1、通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。
2、通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。
教学准备：教师引导学生通过上网.观看影片.读书等活动，收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事，然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示；收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语.名言等，明白在灾难面前一方有难，八方支援，扶危济困等是中华民族的传统美德；收集有关人们帮助灾区人民抗洪（震）救灾，帮助灾区人民恢复生产，重建家园的视频资料。
教学重难点：使学生了解一方有难八方支援的含义，并通过实际行动表达对灾区人民的支援。
教学过程：一、歌曲欣赏，再现抗洪精神（1）课件播放歌曲《为了谁》，画面再现抗洪大军勇战洪水，冒死抢救人民群众生命财产的场面。
（2）你们喜欢这首歌吗？为什么？你们从画面中看到了什么？你想对那些与洪水顽强拼搏的武警战士说些什么？（3）师小结：1998年百年不遇的特大洪水，是一场没有硝烟的战争，也是一次人与自然的较量。
在这场战争中，武警官兵用血肉之躯，谱写了一曲“抗洪精神”的赞歌。
二、汇报交流，感受人间真情（1）灾难面前，不光是武警官兵鼎力相助，全国各族人民都会伸出援助之手，帮助灾区人民渡过难关。
（课件展示医务人员为灾区人民送医送药、汽车输送救灾物资、小朋友为灾区捐款的情景）（2）看到这感人的一幕幕，你想说些什么？（揭题——灾难无情人有情）（3）“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。
一个地方受灾，全国人民都会伸出援助之手。
课前，你收集了解了哪些相关资料？学生汇报交流。
三、活动导行（1）想一想，你曾经为灾区做过什么？（2）小组讨论我们作为小学生，能够为灾区的人民做些什么？（用自己的方式来表达你对灾区的真情，可以用绘画.演节目.给灾区的小朋友写一封慰问信等形式）四、总结拓展学了这课，有什么收获？第二课时伸出友爱的援助之手教学目标：1、通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。
教科版四年级上册大自然发怒的时候灾害无情人有情
《灾害无情人有情》教学设计
一、教学目标
1．通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2．体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
二、教学重难点
让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
三、教学准备
1．搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2．搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3．观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。
4．了解一些人们支援灾区所做的贡献。
四、展示活动
1．举办“灾害无情人有情”的图片、照片展、包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。
2．开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。
3．一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。
4．举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。
5．给灾、区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。
6．参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。
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《灾害无情人有情》教案
教学目标
1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学难重点
1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学过程
一、激情导入。
老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。
1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？
2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？
3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。
看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。
二、学生主动探索。
1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？
2、指导学生看图。
3、我们能为灾区的人民做点什么吗？
三、升华主题。
1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样？
2、学生汇报。
3、揭示主题：这就教灾害无情人有情。
四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。
五、小组讨论。
1、我们这个社会已经采用了不同的方式在帮助着这些需要帮助的人，让这些不幸的人
感受到人间的温暖。
而我们作为一名小学生，还能为他们做写什么呢？
2、学生自由组合讨论小组讨论活动方案，学生交流后反馈。
六、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。