《职业素养和团队训练》课程标准

《职业素养和团队训练》课程标准

课程基本信息表15周

学时分配表

第一部分课程定位

《职业素养和团队训练》是我院高职物流管理专业的一门专业学习领域实践课程，课程定位在于使学生掌握职业素养和团队训练基本理论，锻炼实践技能，着重培养学生良好的职业素养和团队合作精神，为提高学生综合素质、培养适合物流企业素质和团队合作能力要求的高端技能型物流管理专门人才服务。

第二部分课程设计理念

本课程以“面向企业实践、结合学生职业发展实际、采用项目引导、注重过程评价”为基本理念，指导课程设计和建设，实现职业素质养成、实践技能模拟锻炼和团队合作训练的一体化教学模式。

课程教学时注重面向与物流企业作业和管理岗位一线的素质要求，立足社

会能力等的培养，加强职业素质、道德和团队合作锻炼，强调过程控制和实习

报告质量，着力培养高端技能型物流管理专门人才。

第三部分课程目标

一、总体目标

通过职业素养和团队训练实践，使学生进一步明确物流企业的岗位职业素养，熟悉职业素养和道德基本内涵和养成规律，培养学生科学、认真的职业态度和团队精神，为《仓储与配送管理》、《运输组织与管理》后续课程的学习打好基础，为从事运输、仓储、物流营销、配送、信息管理等相关岗位工作培养职业素养，为培养高端技能型物流管理专门人才服务。

二、专业能力

要求学生通过课程的学习，初步具备运输、仓储、物流营销、配送、信息管理等相关岗位的职业素养和团队合作能力，能够在实际学习和生活中不断锻炼自己，提高自己适应企业规范化管理的综合素质。

三、方法能力

提高学生的自主学习能力，发现、分析和解决问题的能力，增强学生心智、意志，使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高端技能型专门人才。

四、社会能力

适应社会和职业发展的较强独立工作能力；适应企业事业单位需要的团队协作能力；良好的职业品格和严谨的行为规范；良好的社会适应能力、克服困难的能力及坚韧不拔的毅力；较强的口头与书面表达交流沟通和社会关系处理能力。

第四部分课程内容和要求

必学模块

项目一职业素养、道德基本介绍

（一）知识要求1．掌握物流管理专业人才良好职业素养、道德的基本要求。2．熟悉物流管理专业人才职业素养、道德的内涵。

（二）职业能力要求掌握物流管理专业人才职业素养技能，具备主要物流企业岗位人才规定的职业素质和团队合作能力。

项目二职业素养实践训练

（一）知识要求1．通过职业素养实践训练，使学生掌握物流企业主要岗位的实际职业素养要求和培养途径。

2．熟悉物流企业文化和素质要求，初步适应企业的要求。

（二）职业能力要求经过训练，使学生掌握物流企业主要岗位所需的基本职业素养，初步适应企业的素质要求。

项目三团队合作基本介绍

（一）知识要求

1．掌握物流企业团队合作主要内容和能力培养途径。2．熟悉团队合作的基本内涵和相关要求。

（二）职业能力要求结合自身和企业实际要求，通过团队合作，锻炼合作能力和创新

能力。

项目四团队合作实践训练

（一）知识要求1．掌握团队合作实践训练的基本步骤和要求。2．熟悉团队合作精神的思想意识要求。

（二）职业能力要求结合物流企业岗位实际要求，培养学生团队合作能力、自主创新能力、分析问题能力、自我管理和学习的能力，提高职业素养水平。

选学模块

项目五物流企业职业素养和团队模拟训练

（一）知识要求

1. 掌握物流企业职业素养和团队模拟训练的要求和注意事项。

2. 熟悉主要的物流企业职业素养和团队合作能力要求。（二）职业能力要求使学生掌握团队合作、沟通交流的基本技能，结合自身实际明确职业素养培养路径，具备良好职业人的自我规划和管理能力。

第五部分实施建议

一、教学建议

（一）教学实施建议

在实际教学过程中，教师甘当“指导者”、“辅导者”、“助手”，灵活运用角色扮演、模拟训练、小组讨论等的教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。

1．建立丰富的交流和反馈渠道，加强师生之间、同学之间的交流，使训练更有针对性，培养学生的资助和合作能力。

2．为学生提供自由发展和团队合作和建设的平台，指导学生积极进取地进行交流和训练。

3．学生应严格遵守校规校纪和规章制度，积极参与，根据指导老师安排，按时完成各阶段的任务。

4．实习过程中要教育学生注意安全，保证不发生危险性的行为。（二）教师能力和授课要求1．教师应加强实践锻炼，具备双师素质。注重团队学习，不断提高教学队伍的实践技能和素质。

2．为了使从事物流管理教学的教师能够适应教学要求，总体上要求80%的教师具有研究生学历，最好有企业实践经历。

3．学校的相关部门应考虑采用学术会议、进修、观摩和下企业学习等方面提供更多的机会，保证他们有一定的实习、学习机会。

（三）教学资源建议校内实训室应配置相应的模拟训练软件、具备相应的网络资源。采用多样化的形式，加强学生对职业素养和团队合作能力的锻炼。

二、考核评价建议

（一）学生学业考核评价建议本课程为专业实践课，成绩评定采用百分制。实习过程表现占总成绩的60%，实习报告成绩占40%。

（二）教师教学考核评价建议教师评价包括对教师专业素质和课堂教学评价两个方面。

1. 教师专业素质评价教师专业素质评价包括对教师的职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。

教师要有正确的职业态度、敬业精神；热爱和尊重学生、诚恳待人、团结合作的良好职业道德。

教师要有理解和把握教学资料的能力；运用现代职业教育理论对学生进行教育的能力；设计和组织教学的能力，激发学生学习兴趣的能力，有效指导学生学习及掌握知识和技能的能力等。

教师要有较高的教育科研能力：根据课程的发展不断充实与完善自身素质的能力。

2.课堂教学评价课堂教学评价应关注教学活动对达成教学目标的有效程度，应特别关注学生在技能、学习态度、情感表现与合作精神等方面的学习效果，并以此作为教师教学评价的重点。

三、教材选用和编写建议本课程是开放性较高的专业实践课程，不需要教材。但在实际教学过程中，可以编写《职业素养和团队训练》实习计划书和指导书，明确主要实习的环节、步骤、指导建议，以便顺利开展好教学和指导工作。

四、其他说明

1. 教学过程中可根据实际教学需要进行适当调整，但课程标准总体要求不能削弱。

2.本课程标准同样适用于对口高职物流管理专业的学生。