也许你正在阻碍孩子的“社会化”,给父母的5点忠告

也许你正在阻碍孩子的“社会化”，给父母的

5点忠告

社会化，对于孩子来说尤其重要。研究表明，一个社会化的人才能学会生活、学会工作，学会爱别人，学会接受别人的爱。

幼年时期建立并维持社会关系的能力，对ta将来的生活具有重要的影响作用。一个幼年时期没有获得最起码的社会交往能力的人，在ta青春期和成年以后就可能表现出社会情绪、社会适应以及心理调整等方面的困难，甚至还有可能会出现反社会行为。

孩子的社会化过程不容易，但是有些父母过于心急；有些父母习惯比较；有些父母要求过高……总是觉得孩子在社会化方面差强人意。

社会化的过程，即成长的过程，成长的过程即改变的过程，这个过程远非父母看到或期待的那样简单。

▌说话晚或不爱说话，不代表语言发展迟缓

一位妈妈问：

我的宝宝是两岁的小女孩，她说话和同龄孩子比，说得比较晚，去医院医生说没什么问题。

可是这孩子一直说话都不太清楚，除了家里人之外，别人都听不懂她说了什么，而且每次说话第一个字要说三四遍，才

接着说第二个字。

我就告诉她慢慢说，基本上每说一句都是重复很多次第一个字，感觉成了磕巴了，我现在非常担心她的这个问题！

语言表达是孩子社会化必须要学会的一项基本技能。可以看到，妈妈显然有些着急了，孩子一定也感受到了，她有压力，所以更不愿意说话了。结果是适得其反。

既然排除了生理问题，就不要太担心。孩子说话的时候，就给予积极回应，不说话的时候，也不必勉强。少长按孩子“不太会说话”这件事。

只需要做父母该做的就行了，包括顺其自然多跟孩子说话，多带孩子去体验丰富有趣的游戏、活动等就好。每个孩子都有自己的福气。

我见过很多孩子，2岁多了，不能连贯地说完整的句子，但他们都是正常的孩子。每个孩子的身心发育速度和水平都不一样，着重发展的领域也各有不同。

很多时候，孩子们不过是处于一个语言沉默期。他们在观察、在听，只是未表达。

父母要做的，是给宝宝更多的时间去发展和完善自己的语言能力。平时大人可以多跟孩子说话聊天，还可以多给孩子讲故事。

故事结束后和孩子简单地讨论一下故事中的精彩内容，比如问问孩子最喜欢谁？在孩子对故事的兴趣中更有利于习得

和发展自我的语言，但父母不能偷懒，讲故事最好是父母亲自陪伴孩子进行，而不是简单的打开故事机或早教机而已。还有就是要少看电视，常把孩子独自丢给电视，同样不利于孩子语言能力的发展。

另，若父母有一方或双方都比较内向、好静的话，孩子的性格也会受到父母性格基因遗传的影响，语言表达方面也就看起来更不活跃。接纳孩子，保证积极的亲子互动就好。

▌孩子不会交朋友，是TA在学习和练习适合自己的社交方式

同伴交往是孩子社会化的一个重要内容，同样也是微信后台的高频问题之一。很多父母都呈现出“过度干预”的倾向，比如下面这位妈妈所做的：

女儿5岁，幼儿园大班，可总是交不上几个朋友。我经常忍不住会告诉她，应该像其他小朋友学习。随时也会提醒她见人打招呼、主动些、嘴巴甜一些。

可是，最近孩子似乎很苦恼，回来后不爱说话也不笑了。老师也不太喜欢她，因为她为了交朋友，有时候有点故意逗小朋友笑，想引起小朋友的喜欢，可是老师觉得她太皮太乱，所以总批评她。

不是所有孩子都可以玩到一起的，即便是大人也一样，没办法和身边每一个人都成为朋友。对于孩子们的交往，妈妈持保护和支持的态度就好，当孩子有问题寻求帮助的时候，再

给予孩子适度的引导。

上面案例中的这位妈妈，显然对孩子的“社会化”过度长按了。且她长按的都是负面的，给孩子带来了极大的压力，但同时却未能帮孩子提供有效的技巧、情感上的支持。

孩子为了获得妈妈的爱，独自猜测、以至于用力过度、方式不当，最终陷入低效的、体验不良的情境中。

其实，对于孩子的交往方式，父母最好少干预。这是孩子建立自己的社交圈，并学习和各种人打交道的一个过程，父母不可能替代。父母放手，孩子一定会找到属于自己的人际交往方式。

另外，妈妈可以通过游戏、讲故事等更加潜移默化的方式，适当引导、教会孩子一些社交技能。比如培养孩子遵从社交规则，教孩子具体的社交策略，或创造具体的情景锻炼交往能力，以及引导孩子体察他人的情感变化。

▌“人来疯”，是孩子在抗议

不少父母应该都经历过下面这位家长的烦恼：

我家宝儿是女孩，今年5岁3个月，人来疯。家里要是有外人，就对外人特好，对家里人特没礼貌。说她，她还乱发脾气，我都拿她没办法了，还特爱说“你讨厌，走开”之类的话。3-6岁的孩子在家中没外人时很听话，而有客人来时或父母带他到别人家玩时，就有可能变得不听话、不懂礼貌，对父母的批评置之不理，让父母感到很没“面子”，甚至将大家陷

入都很尴尬的窘境。

这种现象，我们经常可以看到。究其原因是孩子在对事物心生好奇，并追求刺激和变化，在外生人面前要显示自己的存在，因此会有一些“叛逆”行为。

尤其在独生子女家庭中，一方面孩子的“自我中心”意识非常强，希望获得所有人的长按，也认为自己理所应当应该得到所有人的长按，另一方面，家庭中缺同伴，甚至连父母的陪伴都很缺乏，于是，一旦家里来了客人，他们就感到好奇、很兴奋，希望别人注意自己，一点不照顾父母的面子，表现得异常兴奋、无理取闹。

发现大人们开始注意自己时，他们就会从心理上觉得很满足，尽管受到批评，但也觉得比没人意识到自己的存在要好。所以，从心理学的角度看，这样的孩子其实是在用自己夸大的行为，对平日缺少“长按和陪伴”的抗议。

给父母们的建议是：在接待客人或去人家做客时，要让孩子积极参与你们的活动，如，“给阿姨拿糖果”等。

另，童言无忌，孩子说出不合适的话，也不要立即训斥，以免伤了孩子的自尊心。如孩子已有不听话的“叛逆”表现，父母不要立即有强烈反应，先淡化或转移话题，过后再教育，不要在人前训子。

当然，孩子社会化过程中，可能遇到的问题不止上述几个。但是背后的道理其实都是相通的。想帮助孩子顺利实现社会