七年级语文斑羚飞渡练习题及答案
人教版七年级语文上册第27课《斑羚飞渡》同步练习及答案
人教版七年级语文上册第27课《斑羚飞渡》同步练习及答案昨天爸爸出差回来带回了新衣服袜子钢笔图书等许多东西爸爸把这些东西摊开对我说你喜欢什么我一件一件仔细看了一遍想了一下回答说我最喜欢十万个为什么这本书因为它能告诉我不少知识6．下列句子没有语病的一项是（）A．谁也不会否认李老师的上课水平在全校是出类拔萃的。
B．周末晚会的教室里回荡着同学们欢乐的笑脸和歌声。
C．不知为什么今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。
D．杭州的阳春三月是一个美丽的旅游城市。
7．下列加点的词语运用不正确的一项是（）A．我们班的张新喜欢学别人说话的腔调，学得惟妙惟肖。
B．小明制作的风筝真是与众不同，和其他人的一点都不一样。
C．期末考试总分我只比他低了一分，只能算略胜一筹吧。
D．镰刀头羊悲哀地叫了一声，表示自己的无能为力。
8．仿写这叫声与我平日听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，声调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
仿写：_________________________________________二、课内阅读①试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案一.选择题（40分）1.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A.狼B.豹C.豺2.公狼的捕猎特技是。
A.一级蹿跃B.二级蹿跃C.三级蹿跃3.母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A.金钱豹家B.黑狼家C.灰狼家4.哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A.哺乳活动B.轻吻C.拥抱5.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A.葫芦石洞B.日曲卡雪山C.狼窝6.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A.眼神B.叫声C.食谱7.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A.翠绿的草叶B.鲜艳的花朵C.干草8. 是动物最优秀的教师。
A.寒冷B.饥饿C.炎热9. 都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A.黑狼B.黄狗C.红崖羊10.斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A.青羊B.白羊C.灰羊11.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A.羚角B.毛皮C.羚毛12. 属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A.羊B.狼C.豹13.羊是一种很强的动物。
A.攻击性B.协调性C.适应性14.在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A.羚羊角B.羚羊血C.羚羊骨15.早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A.猴B.羊C.鹿16.鱼和羊在一起烹饪谓之。
A.“鲜”B.“美”C.“美味”17.鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A.鸟类B.鱼类C.人类18.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A.老幼B.理想C.鹿王19.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A.麋鹿B.梅花鹿C.长颈鹿20.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A.四像B.四又像C.四不像二.判断题（42分）1.八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）2.鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）3.斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
人教版七年级语文下册第六单元斑羚飞渡同步练习1带答案
人教版七年级语文下册第六单元《斑羚飞渡》同步练习1带答案1.抄写以下词语，要求书写正确、标准、美观：2.略胜一（）眼花（）乱秩序（）然进退（）谷3.选择适合的词语填入句中横线：（1）镰刀头羊迈着（繁重慎重深重）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
（2）每一只（年轻年青青年）斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的目光集中在一只身材专门高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好方法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的天穹，悲伤地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然显现了一道彩虹，一头连者悲伤崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座漂亮的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍忽，似乎已进入了某种幻觉状态。
或许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，能够通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的躯体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有．．柔和的颤音，没有．．也维持了羊一贯的平和，但．沉郁有力，．．失望的叹息，音调尽管．．甜腻的媚态，也没有透露出某种坚决不移的决心。
4.文中镰刀头羊的两次叫声，别离表现出如何的心理？“一座漂亮的桥”有什么深刻含义？6.所选文字表现了镰刀头羊如何的形象？7.依照画线句仿写一段话，注意加点词语的利用：今年的撒哈拉沙漠额外的干旱，从去年春天以来，压根儿就没有下过一滴雨，半月泉的水位降到历史的最低点。
惟一的一泓清水成了动物得以维持生命的（奇珍异宝琼浆玉液生命源泉）半月泉号称为泉，事实上是半月形的井。
它的底边，充其量也确实是6米的样子，最宽处，也不超过2米，而它的深度，竟有匪夷所思的88米，它的井壁，是直上直下的岩石。
斑羚飞渡阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
人教版七年级下册语文27 斑羚飞渡同步练习(基础+能力)(试题+解析)
初中语文试卷灿若寒星整理制作27 斑羚飞渡同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.选出下面加点字注音完全正确的一项是（）A.绚．丽（xuàn）媚．态（mèi）湛．蓝（zhèn）B.对峙．（chì）颤．音（chàn）恍惚．（hū）C.凌．空（línɡ）坠．落（zhuì）骚．动（sāo）D.剖．开（pāo）跳跃．（yuè）磐．石（pán）【解析】选C。
A项中“湛”应读zhàn；B项中“峙”应读zhì；D项中“剖”应读pōu。
2.下列句中没有错别字的一项是（）A.半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去。
B.老斑羚凭着闲熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
C.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去。
D.老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上窜跃出去。
【解析】选A。
B项中“闲”应为“娴”；C项中“眩”应为“炫”；D项中“窜”应为“蹿”。
3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是（）A.“十二五”期间，全国公务员将轮训一遍“职业道德”，让他们做到为官要两袖清风、一尘不染．．．．。
B.近日，ATR通讯社走访伦敦街头，感受到了浓烈的奥运气氛。
尽管部分国家和游客已抵达伦敦，但伦敦的交通依旧有条不紊．．．．。
C.我迫不及待地冲进珠宝店，那五光十色的珠宝让我眼花缭乱．．．．。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹．．．．。
【解析】选B。
“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。
用在交通方面，不符合语境，这里可用“秩序井然”。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.绝大部分斑羚个个都有高超的跳跃技艺。
B.所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大眼，伸出了长长的舌头。
C.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中，哪一种动物被誉为动物最优秀的教师？在重塑黑球性格的过程中，最难的课题是什么？在《斑羚飞渡》中，斑羚肉肥腻细嫩，是什么的好材料？在《斑羚飞渡》中，作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程？这样的描绘有什么作用？在《斑羚飞渡》中，作者表达了怎样的主题？请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中，我们是否也能遇到类似的故事？如果有，请分享你的经历。
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文，找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事？谁能用简短的几句话概括一下？（以“飞渡”为线索，有重点地概述全文内容）略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色？是一个怎样的人？用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
（提示：从“我”的作为、言行分析，要结合文章中描写“我”的词句）学生讨论交流后，教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画，感受悲壮的一幕。
结合生活实际，谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？他又是怎么做的？你对此有什么看法？学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么？请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
（①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神；②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀；③呼吁人类珍视动物，愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处，共同营造一个和谐共处的家园。
）小组讨论后选代表回答，教师评价并小结（重点从精神品质方面作答）。
教师小结：面对着生与死的抉择，我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动，更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹！愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物，愿所有的动物都能与人类和谐共处，愿我们共同营造一个和谐共处的家园！学生齐读课文。
语文：第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教新课标七年级下)
27斑羚飞渡训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：5、苍qióng（）：6、悲chuàng（）：二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）2、比较起来，略微好一些。
（）3、借指环境非常清洁。
（）4、形容差别很大，一点也不同。
（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？答：2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：训练二一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
斑羚飞渡练习题及答案
七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》一、基础训练1．选出下列红色字注音有误的一项。
（）A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）2．没有错别字的一项是（）。
A．略胜一畴沉郁顿措B．进退唯谷参差不齐C．一尘不染目瞪口呆D．眼花潦乱心甘情愿3．选词填空。
（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……A．平静B．安静C．沉静（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……A．立即B．急速C．迅速（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
A．沉重B．欢快C．沉稳4．下面的句子用得好，好在哪里?伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
_______________________________________5．联系上下文，按要求回答问题。
（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”为什么要写“我”的心理活动?_______________________________________（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。
”“灿烂”的含义如何理解?6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……猫：___________________________________________________________________________二、提高训练……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。
《斑羚飞渡》初一语文同步练习课后练习答案
《斑羚飞渡》初一语文同步练习课后练习答案
《斑羚飞渡》初一语文同步练习课后练习答案
一、语言积累与运用(17分)
1、下列各组中加点字的注音有误的一组是( )(2分)
A、戛洛山(jiá) 蹿跳(cuān)逞能(chěng)
B、湛蓝(zhàn) 骚动(sāo)苍穹(qióng)
C、恍惚(hū)炫目(xuàn) 稚气(zhì)
D、沉郁(yù) 娴熟(xián) 弧线(hū)
2、下列各组词语中书写有误的一项是( )(2分)
A、震惊偶数步伐赢得
B、飞渡彩虹斑羚桥墩
C、磐石跨越悲残坠落
D、均衡身材幻觉利斧
3、根据下列解释写出相应的成语。
(3分)
①无论是进还是退，都是处在困境之中。
( )
②比较起来，略微好一些。
( )
③借指环境非常清洁。
( )
④形容差别很大，一点也不同。
( )
⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
( )
⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。
( )
4、在括号内填上恰当的词语。
(3分)
( )的颤音( )的媚态( )的叹息
( )的决心( )的步伐( )的彩虹。
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案
《斑羚飞渡》的阅读练习及答案《斑羚飞渡》的阅读练习及答案「篇一」《斑羚飞渡》紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道①彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的②彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的`山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1、为什么说“那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥”？答：每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这些必死的老斑羚组成死亡的桥墩。
2、“但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
”作者为什么感到震惊？答：老斑羚群从容镇定地走向死亡，心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
让人类自愧不如，感到汗颜。
3、画“ ”的句子是什么描写？有何作用？答：侧面描写。
【初中课内阅读】课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案
【初中课内阅读】课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案《斑羚飞渡》训练题⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送《斑羚飞渡》训练题（1）在与彩虹平行的山间溪流上，又建了一座桥，以死亡为码头。
没有拥挤，没有竞争，有序快速的渡轮。
我盯着那只注定要死的老黑斑羚。
我想。
也许一些狡猾的老黑斑羚会从注定要死去的那一组潜入新生的那一组，但我震惊地发现，从头到尾都没有老黑斑羚改变姿势。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
（3）大多数老羚羊都使用高超的跳跃技巧来帮助轻黑斑羚安全地飞到对岸的山峰。
只有一只年老的雌性黑斑羚。
当与空中的小黑斑羚连接时，她可能无法让小黑斑羚踩在她的背上，一起坠入深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我惊呆了。
所有的猎人都惊呆了。
就连狗也惊讶地张开嘴，伸出长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
（7）它升起，消失在灿烂的天空中。
1第（1）款）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？二．段（4)你能用“我没想到”和“我没想到”这两个词吗？为什么？3请从所选文本中找出最能体现“黑斑羚”精神的句子：4彩虹在问题的两处被描述。
请使用相关描述~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
五．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？六．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？说说你的理解。
（1）藏羚羊是中国特有的珍稀濒危动物。
斑羚飞渡考试题及答案
斑羚飞渡考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 斑羚飞渡的故事中，斑羚群是如何成功飞渡的？A. 通过搭建桥梁B. 依靠自身跳跃能力C. 借助其他动物的帮助D. 通过人类的帮助答案：B2. 在斑羚飞渡的故事中，斑羚群面临的最大困难是什么？A. 食物短缺B. 气候恶劣C. 河流阻挡D. 捕食者的威胁答案：C3. 斑羚飞渡的故事发生在哪个季节？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季答案：D4. 故事中斑羚群的领导者是谁？A. 最强壮的斑羚B. 最年长的斑羚C. 最聪明的斑羚D. 最勇敢的斑羚答案：B5. 斑羚飞渡的故事告诉我们什么道理？A. 团结就是力量B. 自然环境的残酷C. 人类对动物的影响D. 生存竞争的激烈答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 斑羚飞渡的故事中，斑羚群通过________的方式，成功跨越了河流。
答案：跳跃2. 斑羚群在飞渡过程中，展现了________的精神。
答案：团结协作3. 故事中的斑羚群在飞渡前，进行了________，以确保飞渡的成功。
答案：周密的计划4. 斑羚飞渡的故事体现了斑羚对________的适应能力。
答案：自然环境5. 斑羚飞渡的故事告诉我们，在困难面前，________是非常重要的。
答案：智慧和勇气三、简答题（每题10分，共20分）1. 描述斑羚飞渡的故事中，斑羚群是如何组织飞渡的。
答案：在斑羚飞渡的故事中，斑羚群在面临河流阻挡的情况下，由最年长的斑羚领导，通过跳跃的方式，一只接一只地飞渡河流。
它们展现了高度的团结协作精神，每只斑羚都为群体的成功飞渡贡献了自己的力量。
2. 斑羚飞渡的故事给我们带来了哪些启示？答案：斑羚飞渡的故事给我们带来了深刻的启示。
首先，它告诉我们在面对困难和挑战时，团结协作是非常重要的。
其次，它展现了斑羚对自然环境的适应能力，提醒我们要尊重和保护自然。
最后，这个故事也启示我们，在困难面前，智慧和勇气是克服障碍的关键。
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七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》
一、基础训练
1．选出下列红色字注音有误的一项。
（）
A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）
B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）
C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）
D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）
2．没有错别字的一项是（）。
A．略胜一畴沉郁顿措
B．进退唯谷参差不齐
C．一尘不染目瞪口呆
D．眼花潦乱心甘情愿
3．选词填空。
（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……
A．平静B．安静C．沉静
（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……
A．立即B．急速C．迅速
（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
A．沉重B．欢快C．沉稳
4．下面的句子用得好，好在哪里?
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
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5．联系上下文，按要求回答问题。
（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”
为什么要写“我”的心理活动?
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（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。
”“灿烂”的含义如何理解?
6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的
叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……
猫：___________________________________
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二、提高训练
……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。
……
……
最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
7．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
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8．为什么文章结尾再次写到彩虹?
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9．请发挥想象力，改写文章的结尾。
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10．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?写在下面。
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三、热点考题
（2004年，荆州市）阅读下面短文，回答问题。
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。
一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲?真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满八岁的孩予，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。
”小女孩说：
“把它关在笼子里，它生气呢！”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。
然后又说：“别着急，它一
定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。
两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见了，它叫了，多好听!”老人很有点得意。
两个孩子睡眼矇陇，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快，他们就习以为常了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：
“烦死了，真拿它没办法。
”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。
于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。
”
“不!它是在哭呢!关在笼予里多难受，它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。
两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。
”老人看着窗外，自言自语地说。
11．速读全文，将自己的理解填写在括号只。
本文的主体部分，从蝈蝈的（）写到（）再写到（），以此来展开故事情节。
12．浏览全文，在横线上填写自己的理解，这篇文章以为顺序，以——为线索来叙说故事，展开情节，表现人物。
13．品读文中第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容，感受情感。
14．研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
15．赏析文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗?说说理由。
16．体味这个故事，用简洁的语言点示作者的写作意图。
答案与提示
1．B
2．C
3．①B②C③A
4．作者运用化静为动的手法。
形象生动地描写出戛洛山峭陡、笔直的特点。
5．（1）参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精神。
（2）不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神
的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心情。
6．用排比句式写出猫的叫声的特点即可。
7．沉重的步伐是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。
它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。
“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。
8．结尾的彩虹具有象征意义。
它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。
把它放在结尾，具有点明中心、升华主旨的作用。
9．本题为开放题，无统一答案。
提示：改写要扣住主题，可以采用化实为虚的写法，不写镰刀头羊之死，而写升上彩虹、仙乐等烘托渲染它的伟大牺牲精神。
10．可从人类对动物的善良与爱是人类之爱的开始，反之，人类的残忍本性的开启，总是先从对动物的残忍开始谈。
言之成理即可。
11．不叫叫不停地叫（或不知疲倦地叫）
12．时间蝈蝈
13．拳头大小的不安地可怜巴巴地仿佛在呼唤、祈求
14．（1）把它关在笼子里，它生气呢!（2）不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!
15．蝈蝈是白发老人放走的因为他听孩子们动情的议论之后“叹息了一声”。