(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析课外文言文专项训练复习练习
(甘肃专版)2018届中考语文第三部分文言文及古诗词赏析专题一文言文阅读(甘肃、兰州三年中考)复习课件
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮
也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者， 山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌， 杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐 陵欧阳修也。
【乙】鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙 因乾时①得胜，有轻鲁之心，下令击鼓进兵，先陷者重赏。庄公闻鼓声震地， 亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰：“齐师方锐，宜静以待之。”传令军中：
“有敢喧哗者斩。”齐兵来冲鲁阵，阵如铁桶，不能冲动，只得退后。少 顷，对阵鼓声又震，鲁军寂如不闻，齐师又退。鲍叔牙曰：“鲁怯战耳。 再鼓之，必走。”曹刿又闻鼓响，谓庄公曰：“败齐此其时矣，可速鼓 之！”论鲁是初次鸣鼓，论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动，以 为不战，都不在意了。谁知鼓声一起，突然而来，刀砍箭射，势如疾雷不 及掩耳，杀得齐兵七零八落，大败而奔。庄公欲行追逐，曹刿曰：“未可 也，臣当察之。”乃下车，将齐兵列阵之处，周围看了一遍，复登车轼远 望，良久曰：“可追矣。”庄公乃驱车而进，追三十余里方还，所获辎重 甲兵无算。 （选自《东周列国志》第十六回） 【注释】①乾时：春秋时地名，在今山东青州。
二、[2016省卷，17～21]阅读【甲】【乙】两文，完成1~5题。 （15分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀 者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮 少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
部编中考 语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案 (3)
部编中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌，完成小题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？（2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。
（2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。
【解析】【分析】（1）“折戟”为小；“赤壁之战”为大，“国家的命运”为大。
“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。
（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
这里涉及到历史上著名的赤壁之战。
这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。
众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。
假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。
而是说“铜雀春深锁二乔”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。
这里的铜雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。
把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。
借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
故答案为：⑴运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。
（2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。
【点评】⑴本题考查诗歌写作方法及作用，注意结合句子内容，明确以小见大的写作手法及铺垫作用。
⑵本题考查诗句思想感情的把握，注意明确句意，结合时代背景明确思想感情。
甘肃省兰州市三年(2021-2023)中考语文试卷分类汇编：古诗文阅读(含解析)
古诗文阅读甘肃省兰州市2023年中考语文试卷班级开展范仲淹形象探究活动。
请你根据下面的材料，完成下面小题【材料一】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里、长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【注】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使最知延州，担起西北边疆防卫重任。
这首词即作于这一时期。
【材料二】岳阳楼记【注】（节选）范仲淹①嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
③是进亦忧，退亦忧。
④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。
《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。
【材料三】邠州建学记（节选）范仲淹庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。
明年春，予得为邵城守。
暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。
今夫子庙隘甚，群士无所安。
”国议改卜④于府之东南隅。
地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。
明年夏，厥功⑤告毕增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。
谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十橙，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。
且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。
”【注】①贰国政：指范种淹任枢密副使和参知政事二职，②俾；使。
③署事；到而门上任。
④改卜：另行选择、⑤厥功：指建学堂工程。
⑥服膺：牢记在心中的5. “长烟落日孤城闭”一句中“孤城”即指词人镇守的延州。
根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。
(甘肃专版)2019届中考语文 第三部分 文言文及古诗词赏析 专题一 文言文阅读(21-28篇)复习
谈论，都指指点点，互相以目示意看着
陈胜。
陈胜。
吴广向来爱护士兵，士兵多愿听他 吴广素爱人，士卒多为(wéi)差遣。(一天)押送(戍卒)的军官喝醉了
用者。将尉醉，广故数言欲亡，，吴广故意多次说想要逃跑，使军官恼
忿恚(huì)尉，令辱之，以激怒其怒，让他侮辱自己，借此激怒自己的部
足下卜之鬼乎！”。
是把事情向鬼神卜问一下吧！”
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，
说：“这是教我们先威服众人罢了。”于
我先威
众耳。”
乃丹书
帛曰“陈
胜 是就(用)丹砂(在)绸子上写上“陈胜王”(
王 (wàng)” ， 置 人 所 罾 (zēng) 鱼 腹三个字)，放在别人所捕的鱼的肚子里。
离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚(Zhì) 东的地方。(陈胜率兵)攻打铚、酂、苦
、酂(Cuó)、苦(Hù)、柘(Zhè)、谯、柘、谯等地，都攻占下来了。行军中
(Qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，沿路收纳兵员。等到达陈县，已有战车 六七百辆，马一千多匹，士兵好几万人
车六七百乘，骑千余，卒数万人。 。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战攻陈县时，那里的郡守和县令都不在， 只有守城的官员带兵在城门洞里应战。
要互相忘记。”一起耕作的雇工们都笑着 相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的
，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎富贵？”陈涉长叹一声说：“唉！燕雀怎
！燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉！” 么知道鸿鹄的志向呢！”
二世元年七月，发闾左適 秦二世元年七月，朝廷征发贫苦百
(zhé)戍(shù)渔阳，九百人屯大泽 姓去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。
2021年甘肃省中考语文总复习：文言文阅读(含答案解析)
2021年甘肃省中考语文总复习：文言文阅读1．阅读《论语》十二章，完成各题《论语》（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（1）解释下列句中加点的词①不亦说．乎②人不知而不愠．③吾日三省．吾身④不逾．矩（2）翻译下列句子①有朋自远方来，不亦乐乎？②温故而知新，可以为师矣。
（3）“吾日三省吾身”从三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
世间愚人昔有长者子①，入海取沉水②．积有年载，方得一车，持来归家。
诣市卖之，以其贵故，卒无买者，经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。
见人卖炭，时得速售，便生念言：“不如烧之作炭，可得速售，”即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。
世间愚人，亦复如是。
”（选自《百喻经》）【注释】①长者子：年长有声望之人的儿子。
②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。
（1）解释下列加点的词语。
①方．得一车方：②不如烧之．作炭之：（2）把文中的画线句子翻译成现代汉语。
以其贵故，卒无买者。
（3）从文章中，你得到了什么启示？3．阅读下面的文言语段，完成下列小题。
赵襄王学御赵襄王①学御于王子期②，俄而与子期逐，三易马而三后。
襄王曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱道③争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后④也。
部编初中中考 语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案 (3)
部编初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首词，完成小题。
长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）根据上面两首词，说说“长相思”词的写作特点。
（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。
【答案】（1）一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。
（2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。
“吴山点点愁”用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”，与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。
这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。
【解析】【分析】（1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨等对这两首词进行比较、总结、归纳。
字数：都是36字；句数：上下阕各有4句话；押韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。
（2）白诗，从下阕“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼”可以看出这是一首闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。
少妇思念丈夫，她的心也随着流水去追随丈夫的行踪。
“吴山点点愁”用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是少妇。
因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰诗，由“聒碎乡心梦不成，故园无此声”可看出这首诗表达对故园的思念，“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。
词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
离家越远，思乡之情越浓烈。
因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。
故答案为：⑴一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写相思之情。
2018届中考语文总复习(甘肃)课件：专题三课外文言文阅读(共31张PPT)
【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤 铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕
fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘： 即豪猪，俗称箭猪。
1．下列各选项中，加点词意思相同的一项是( A．其阴 多铁 ． B．其名 曰黄雚 名 之者谁 ． ． C．白华而赤实 味不同 ． 其实 ． D．其状如豚而白 毛 余强饮三大白 而别 ． ． 阴 风怒号 ．
A
)
B 3．下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是( )
A．必以分人 (《曹刿论战》)
B．环滁皆山也 (《醉翁亭记》) C．贤能为之用 (《隆中对》) D．其两膝相比者 (《核舟记》)
C
4．对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(
代受斫，母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东
矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾 父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
(原文有删改)
【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽jū：毒疮。③瞀mào眩： 眼花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫zhuó ：砍。⑥亟jí：急忙。
考点三 概括、探究、感悟 典型例题
(2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷 ① 侍坐于前 ， 援 ② 琴撞之。公被衽 ③ 而避 ， 琴坏于壁。公曰：“太师谁 撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除 ⑤之。公曰：“释之，以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援： 执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒： 鉴戒。
部编初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练及答案 (3)
部编初中中考语文专题复习诗歌鉴赏+文言文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。
山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。
（2）这首诗主要运用了________的写作手法。
诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。
【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【分析】⑴句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。
运用比喻，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。
表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。
但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。
而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。
这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。
⑵这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。
作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。
整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。
故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。
⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。
【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。
⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。
2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
(甘肃专版)2018届中考语文第三部分文言文及古诗词赏析课内文言文阅读复习练习
专题一文言文阅读2018备考集训（一）课内文言文阅读第1篇《论语》十二章阅读下面文言文，回答后面的问题。
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。
”虽不能至，然心乡往之。
余读孔氏书，想见其为人。
适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。
天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。
孔子布衣，传十余世，学者宗之。
自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！(选自《史记》) 【注释】①低回：徘徊，流连。
②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
1.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
(划两处)天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉2.解释下列句中加点的词语。
（1）不亦说．乎说：____________（2）思而不学则殆．殆：____________（3）择其善者而从．之从：____________（4）不能去．云去：____________3.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）诸生以时习礼其家。
4.请结合【甲】语段中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。
第2篇虽有嘉肴《礼记》[2017孝感]阅读下面文言文，回答后面的问题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
师襄子曰：“可以益②矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。
”有间③，曰：“已习其技，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人④也。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练及答案及解析 (3)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练及答案及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。
浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
（1）“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。
（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理？【答案】（1）“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
（2）一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
【解析】【分析】（1）“独”意思是独自，孤独。
结合全诗内容理解，落花时节，诗人独自一个人在饮酒作诗，想起去年这个时候，和几个知己饮酒作诗的情景，诗人感到物是人非的无奈与落寞。
太阳快要落山了，诗人独自一个人在小园的路上徘徊。
因此，“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
（2）在理解诗意的基础上结合现实进行分析，花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？因此这两句在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
故答案为：⑴“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
⑵一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
【点评】⑴该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。
分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。
甘肃省兰州市三年(2023-2023)中考语文试卷分类汇编：古诗文默写(含解析)
甘肃省兰州市三年（2023-2023）中考语文试卷分类汇编：古诗文默写(含解析)古诗文默写甘肃省兰州市2023年中考语文试卷4. 下面是围绕“山川之美，古来共谈”梳理的名篇名句，请你补写出句子中的空缺部分（1）水何澹澹，_________。
（曹操《观沧海》）（2）孤山寺北贾亭西，_________。
（白居易《钱塘湖春行》）（3）峰峦如聚，_________，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（4）王湾《次北固山下》中“_________，_________ ”两句展现出江阔天高一帆当风的美景。
（5）陆游《游山西村》中“_________，_________”两句，写山村的美丽风光，写景中蕴含哲理甘肃省兰州市2022年中考语文试卷4. 默写。
青少年应当善养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人使命。
何为“志气”？是曹操的“老骥伏枥，①______”（《龟虽寿》）；是苏轼的“②______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）。
何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，③____ ”（《三章》）：是刘桢的“岂不罹凝寒？④_____”（《赠从弟（其二）》）：是文天祥的“人生自古谁无死？⑤______”（《过零丁洋》）。
何为“底气”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥______”（《登飞来峰》）；是李白的“⑦______，直挂云帆济沧海”（《行路难（其一）》）。
甘肃省兰州市2023年中考语文试卷4. 默写。
读诗，就是读人生岁月。
“河流大野犹嫌束，①______”（谭嗣同《潼关》）读出了少年人的意气奋发；“与君离别意，②______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）读出了青年人的情真意切：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③_______”（苏轼《定风波》）读出了中年人的乐观旷达。
读诗，也是读人生际遇。
“巴山楚水凄凉地，④______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》》读出了人生的坎坷；“四面歌残终破楚，⑤______”（秋瑾《满江红》读出人生的困境：“⑥______，雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》》读出了人生的彷徨：“⑦_______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的担当。
(甘肃专版)2018届中考语文 第三部分 文言文及古诗词赏析 专题一 文言文阅读(1-10篇)复习课
三、句子翻译 1．是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 翻译：这(石兽)不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
言，果得于数里外。然则天下之事， 然疯狂;在原地寻找它们，不是更疯狂
但知其一，不知其二者多矣，可据理 吗?”（人们）依照他的话（去做），果
然在（上游）几里外找到了石兽。那么
臆（yì）断欤（yú）？
天下的事，只知道表面现象，不知道其
中根本道理的情况有很多啊，难道可以
根据某个道理就主观判断吗?
一、实词 (一)重点实词 1．沧州南一寺 临河干 2．山门圮于河 3．二石兽并沉焉 4. 阅十余岁 5. 求石兽于水中 6. 竟不可得 7．尔辈不能究物理 8. 是非木杮
喜欢，爱好 胳膊 流逝 忠实，坚守 仁德
(二)通假字 1．学而时习之，不亦说乎
说通悦，意思是：愉快 2．吾十有五而志于学
有通又，意思是：古人在两位数的整数和零数之间常常加 有字
(三)一词多义 1.知 ①人不知而不愠
②温故而知新 2.从 ①七十而从心所欲
②择其善者而从之 (四)词类活用
了解 知道 听从 跟从
孔子说：“颜回的品质是多么高尚
（dān）食，一瓢饮，在陋巷，人不 啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷
堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 子里，别人都不能忍受那穷困的忧愁，
也！”（《雍也》）
颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多
子曰： “知之者不如好（hào） 么高尚啊！”
之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“对于学习，知道怎么学
（《雍也》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱
习的人，不如爱好学习的人，爱好学习 的人，又不如以学习为乐趣的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着
（gōng）而枕之，乐亦在其中矣。 胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用
(甘肃专版)2019届中考语文 第三部分 文言文及古诗词赏析 专题二 文言文阅读(11-20篇)复习
名词用作动词，散步
助词，……的人 介词，在
三、句子翻译 1．解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 翻译： (我)脱下衣服将要睡觉，(只见)这时月光照入门内，
(于是就)高兴地起床走到户外。 2．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译：想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺找张怀民。 3．怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译： 张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。 4．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译： 月光照在庭院里，像积满了清水一样澄澈透明，水中的
表露出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的 悲凉与自慰的感情。
4．文中“闲人”一词，表现了苏轼复杂的情感，请写出你的理 解，并说明理由。
示例：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负， 但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。
第12篇 湖心亭看雪 明末清初·张岱 (人教：八年级上册第29课)
原文
译文
崇祯五年十二月，余住西湖
崇祯五年十二月，我住在西湖边
。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟
是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(ná)一 的声音都消失了。这一天晚上八点左右，
小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖 我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉
心亭看雪。雾淞(sōnɡ)沆砀(hànɡ ，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一
2．这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为哪些语句 与“闲”字有关？ 含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我 排遣的特殊心境。如“月色入户”透露其门庭冷落，“念无与 为乐者”透露其交友之稀，“但少闲人如吾两人者耳”更是透 露其闲。 3．文章末尾的议论表露了作者怎样的人生态度或感情？
部编初中中考 语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案 (3)
部编初中中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）根据上面两首《长相思》，说说“长相思”词的写作特点。
（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。
【答案】（1）①一首36字。
②上下阙格式相同，一阙4句。
③一韵到底，有叠韵。
④取材上多写相思之情。
（2）①白居易《长相思》以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。
“吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
②纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。
愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。
【解析】【分析】（1）本题两首“长相思”的字数相同，都是36个字。
两首上下阕的格式相同，四句18个字。
都押韵。
白居易词韵脚是“ou”，表达思念亲人的情感。
纳兰性德词韵脚是“ing”，表达思念家乡的情感。
（2）白居易《长相思》他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。
整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。
纳兰性德《长相思》“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。
词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。
“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。
词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。
(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析专题二课外古诗词赏析复习练习(含答案)
专题二课外古诗词赏析2018备考集训类型一边塞征战诗一、[2017兰州市中考模拟]阅读下面一首诗歌，完成问题。
战城南[唐]杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日①，千里暗黄尘。
【注释】①白日：喻指君王。
1.颔联采用了__________的修辞手法，“________”“________”两个意象，抓住了古代战场的特色。
2.这首诗表达了远征战士内心怎样的情感？二、阅读下面的诗歌，完成问题。
塞下曲[唐]许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
1.首句“夜战桑乾北”中的“夜”字有什么作用？2.这首诗表现了作者怎样的思想感情？三、[2017泰州]阅读文天祥的《泰州①》一诗，完成问题。
羁臣家万里，天目鉴孤忠。
心在坤维②外，身游坎窞③中。
长淮④行不断，大海望无穷。
晚鹊传佳讯，通州路已通。
【注释】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，藏身于船十余日，后向东由通州出海，南归，继续抗元。
②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王(后在福州登位，即端宗)都在西南方。
③坎窞(dàn)：地底深穴。
④长淮：辽阔的江淮大地。
1.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
2.赏析尾联。
四、阅读下面一首诗，完成问题。
送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
1.下列对诗歌赏析不正确的一项是 ( )A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。
B.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。
C.颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。
这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
D.全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。
初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习(共八组,附参考答案和解析)
中考语文课外古诗文阅读练习班级考号姓名总分第一组（一）于郡城送明卿①之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.第二句中的“迷”字包含两层意思：既是对当时景色的真实描写，点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。
B.三、四句虚拟一问一答，不是实写。
C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。
D.“白云相送大江西”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感，将诗人自己的情感巧妙寄托其中。
2.这首诗表现了诗人怎样的感情？（二）陆绩，三国时吴人也。
其父康，曾为．庐江太守，与袁术①交好。
绩年六，于九江见术。
术令人出橘食之，绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。
术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对．曰：“是橘甘，欲．怀而遗母。
”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。
”术奇之，后常称说。
（选自《陆绩怀橘》）【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。
②怀：装到怀里。
3.解释文中加点词的含义。
（1）为( ) （2）对( ) （3）欲( )4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）陆郎作客而怀橘，何为耶？（2）陆郎幼而知孝，大必成才。
5.请你结合文章内容说说陆绩是一个怎样的人。
第二组（一）清平乐·检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
1.下列对词的赏析不正确的一项是( )A.上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托宁静和谐的氛围。
B.“连云松竹，万事从今足。
”上句写景，饱含着赞赏之情；下句抒情，表现与世无争的知足思想。
C.下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头，更使此词具有浓郁的生活气息。
D.“老夫静处闲看”中的“闲”字，表现了词人无所事事、百无聊赖的状态。
2.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析课外文言文专项训练复习练习(含答案)
专题一文言文阅读2018备考集训（二）课外文言文专项训练类型一叙事说理一、[2017临沂]阅读下面的文言文，完成下列各题。
养鱼记[北宋]欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。
修竹环绕荫映，未尝植物。
因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。
纵锸以浚⑤之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
感之而作《养鱼记》。
(选自《居士外集》) 【注释】①折檐：屋檐下的回廊。
②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。
③洿(wū)：地势低洼的地方。
④甃(zhòu)：砌池壁。
筑：夯底土。
⑤锸(chā)：铁锹。
浚：挖沟疏通水路。
⑥偃息：休息。
⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。
⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟(gǔ)：渔网。
⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚(yín)昏：愚蠢糊涂。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）修竹环绕荫映，未尝植．物______________（2）纵锸以浚之，汲井以盈．之______________（3）循．漪沿岸 ______________2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )A.折檐之．前有隙地怪而问之．B.因洿以．为池童子以．为斗斛之水C.任其．地形不能广其．容D.微风而．波盖活其小者而．弃其大3.用现代汉语翻译下面句子。
予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
4.下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是 ( )①修竹环绕荫映，未尝植物。
甘肃省2018年中考语文积累9文言文阅读三复习精练
积累九文言文阅读(三)一、阅读下列文言文，完成1～4题。
(10分)【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道。
其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②。
其上，为睥睨梁木丽之形③；其旁，出堡坞④，有若门焉。
窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。
环之可上，望甚远。
无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。
噫！吾疑造物者之有无久矣。
及是，愈以为诚有。
又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。
神者傥不宜如是，则其果无乎；或曰：“以慰夫贤而辱于此者。
”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石⑨。
”是二者，余未信之。
【注释】①黄茅岭：在湖南零陵县城西面。
②垠：边界，尽头。
③睥睨(pìnì)：即“埤堄”，城上有孔的矮墙。
梁木丽(lì)：屋的正梁。
④堡坞(bǎowù)：村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。
⑤箭：小竹子。
⑥中州：中原，指现在的黄河中下游一带。
⑦夷狄：古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。
⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。
⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。
1．下列加点词语解释正确的一项是( C )(2分)A．其岸势犬牙．．差互(狗的牙齿)B．以其境过清．，不可久居(清净)C．益．奇而坚(更加)D．或．曰：“以慰夫贤而辱于此者”(或者)2．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( D )(2分)A．投以．小石先帝不以．臣卑鄙B．是固劳而．无用潭西南而．望C．吾疑造物者之．有无久矣环而攻之．而不胜D．是．二者，余未信之是．日更定矣3．对文中画线句子的断句，正确的一项是( D )(2分)A．其气之灵/不为伟人/而独为是物故/楚之南少人而多石B．其气之灵/不为伟人而独/为是物故楚之南少人而多石C．其气之灵/不为伟人而独为/是物故楚之南少人而多石D．其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石4．用现代汉语翻译下列句子。
中考课外文言文阅读(三篇)及古诗鉴赏(3首)
中考课外文言文阅读（三篇）一、阅读下面一则文言短文，完成11～12题。
癸卯岁，西原贼入道州，焚烧杀掠，几尽而去。
明年，贼又攻永①破邵②，不犯道州边鄙而退。
岂力能制敌与？盖蒙其伤怜而已。
诸使③何为忍苦征敛，故作诗一篇以示官吏。
（作者：元结④）[注] ①②永、邵：地名，指永州和邵州。
③诸使：指主持国家税政的人。
④元结：唐朝诗人，曾任道州刺史。
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）①几尽而去。
②岂力能制敌与？12．从本文看，作者“作诗一篇以示官吏”的目的是什么？这与你学过的哪一篇文言文用意是相同的？（3分）一、11．①几乎抢光才离开。
②难道（道州）的力量能够战胜敌人吗？12．希望官吏能减轻百姓赋税。
《捕蛇者说》二、阅读下面的文言文，完成5~8题。
（13分）蒙骜①伐魏蒙骜帅师．伐魏，取高都、汲②。
魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。
信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。
毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒．以有魏也。
今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。
魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。
信陵君使人求援于诸侯。
诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走．。
（选自《资治通鉴》）【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。
②高都、汲：地名。
③恤：体恤，顾惜。
④趣（cù）：催促。
⑤持：握着……的手。
5．解释下列加点词。
（３分）（1）帅师．伐魏（2）徒．以有魏也（3）蒙骜遁走．6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（）。
（3分）A．夹岸数百步 B．珠可历历数也 C．扶苏以数谏故 D．数月之后7．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）乃使人请信陵君于赵。
（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分）二、（13分）5．（３分）（1）军队（2）只，仅仅（3）逃跑6．（3分） C7．（4分）（1）（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。
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（甘肃专版）中考语文第三部分文言文及古诗词赏析课外文言文专项训练复习练习专题一文言文阅读2018备考集训（二）课外文言文专项训练类型一叙事说理一、[2017临沂]阅读下面的文言文，完成下列各题。
养鱼记[北宋]欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。
修竹环绕荫映，未尝植物。
因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。
纵锸以浚⑤之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
感之而作《养鱼记》。
(选自《居士外集》) 【注释】①折檐：屋檐下的回廊。
②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。
③洿(wū)：地势低洼的地方。
④甃(zhòu)：砌池壁。
筑：夯底土。
⑤锸(chā)：铁锹。
浚：挖沟疏通水路。
⑥偃息：休息。
⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。
⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟(gǔ)：渔网。
⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚(yín)昏：愚蠢糊涂。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）修竹环绕荫映，未尝植．物______________（2）纵锸以浚之，汲井以盈．之______________（3）循．漪沿岸 ______________2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )A.折檐之．前有隙地怪而问之．B.因洿以．为池童子以．为斗斛之水C.任其．地形不能广其．容D.微风而．波盖活其小者而．弃其大3.用现代汉语翻译下面句子。
予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
4.下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是 ( )①修竹环绕荫映，未尝植物。
②纵锸以浚之，汲井以盈之。
③湛乎汪洋，晶乎清明。
④微风而波，无波而平。
⑤若星若月，精彩下入。
⑥循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
A.①②⑥B.①③⑤C.③④⑤D.②④⑥5.文章结尾，作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。
二、[2017金华改编]阅读下面的文言文，完成下列各题。
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。
咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。
他日谒公遂问向时马。
公遂曰：“竟未尝乘。
”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。
翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。
宣词得之，复如是。
会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。
公阅马，一阅遂售之。
后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。
(选自《唐语林》) 【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。
②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。
③贡马：向皇帝进贡的马。
④飞龙：指皇家。
1.解释下列加点字词。
（1）客许．而直未及给 ____________（2）因．引出 ____________（3）亦如是． ____________（4）会魏帅李公蔚市．贡马 ____________2.给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。
(限断两处)他日谒公遂问向时马3.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)翌日，令诸子乘之，亦如是。
(2)公阅马，一阅遂售之。
4.韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
三、[2017上海]阅读下面的文言文，完成下列各题。
人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。
”余曰：“木小不堪也。
”僮曰：“留以为栋。
”余曰：“木大不宜也。
”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。
”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？”他日，为余生炭满炉，烘人。
余曰：“太多矣。
”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰：“太少矣。
”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。
”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”1.解释下列句子中加点的词。
（1）留以为．梁______________（2）乃尽．湿之 ______________2.对画线句意思理解最恰当的一项是( )A.木料只有一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
B.木料只有一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
C.木料是同一根，(你)忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
D.木料是同一根，(你)忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。
3.文中两件事情分别告诉了我们什么道理？(用自己的话回答)第一件：________________________________________________________________________。
第二件：________________________________________________________________________。
类型二谏言谋略一、[2017眉山]阅读下面的文言文，完成下列各题。
商於子论治国商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。
商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。
豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。
商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。
吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤。
不以牛，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。
子何不以责我者责牧民者耶？”商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。
耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。
论国之道，自恨弗如远甚矣。
”比至国，乃除旧弊，施新策，广招天下之士以治。
数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。
【注释】①商於子：虚构的人名；后面“商君”，商国的国君，也是虚构的国君。
②豕(shǐ)：猪。
③淖(nào)：烂泥。
④服田：驾牲口耕田。
⑤牧：统治，管理。
1.解释下面句子中加点的词语。
（1）子过．矣______________（2）尔辈以此究物理．． ______________（3）比．至国 ______________2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子何不以责我者责牧民者耶？(2)论国之道，自恨弗如远甚矣。
3.此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道，请结合文意简要阐述。
二、[2017丽水]阅读下面的文言文，完成下列各题。
宋狄武襄青①征侬智高②，大兵出桂林，道旁有一庙，人谓其神甚灵。
武襄驻节而祷之，祝曰：胜负无以为据。
乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。
左右谏止，倘不如意恐阻师。
武襄不听。
众方耸视，挥手一掷，百钱尽红。
举军欢呼声震林野武襄亦大喜。
顾左右取百钉随钱疏密布地而钉帖之，加青丝笼覆，手自封焉。
曰：“俟凯旋，当谢神取钱。
”其后破昆仑关，败智高师，还取钱与幕府士大夫共视之，乃两字钱也。
(选自孙能传《益智编》) 【注释】①狄武襄青：狄青，北宋名将，谥号“武襄”。
②侬智高：人名。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）武襄驻．节而祷之____________（2）俟．凯旋 ____________（3）败智高师． ____________2.用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)举军欢呼声震林野武襄亦大喜3.用现代汉语翻译下面的句子。
乃取百钱自持之，与神约，果大捷则投此期尽钱面也。
4.狄青与《陈涉世家》中的陈胜都借助神灵来谋事，请比较两者的不同之处。
三、阅读下面的文言文，完成下列各题。
子鱼论战宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列，楚人未既济。
司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈③而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”子鱼曰：“君未知战。
勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。
阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。
虽及胡耇⑥，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。
伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑦可也。
”(选自《左传·僖公二十二年》) 【注释】①宋公：宋襄公。
泓：泓水。
②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。
③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。
④禽：通“擒”。
二毛：头发斑白的人。
⑤勍(qíng)：强而有力。
⑥胡耇(gǒu)：年纪很大的人。
⑦儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）战于．泓____________（2）国人皆咎．公 ____________（3）不鼓．不成列 ____________（4）虽．亡国之余 ____________2.将下面句子翻译成现代汉语。
既陈而后击之，宋师败绩。
3.下列对原文理解不正确的一项是 ( )A.对敌人的仁慈就是对自己的残忍，不论出于何种目的，宋襄公的这种“仁义”是极其愚蠢的。
B.从文章不惜笔墨写子鱼反驳宋襄公的文字，可以看出作者对宋襄公持批评态度。
C.国人怪罪宋襄公时，子鱼站出来指出其罪过所在，同时也肯定了宋襄公的仁义有一定意义。
D.宋军丢掉了两次战机，一次是楚军还没有全部渡过泓水，另一次是楚国的军队还没有摆好阵势。
4.从军事指挥的角度来看，造成“宋师败绩”的原因有哪些？类型三人物品评一、[2017咸宁]阅读下面的文言文，完成下列各题。
元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。
(选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改) 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。
②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质：抵押。
④没：没收。
⑤营护：料理，护送。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）宗元谓．所亲曰 ____________（2）西南绝．域 ____________（3）如何与母偕．行 ____________（4）时人义．之 ____________2.下面各组中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.请以．柳州授禹锡，自往播自康乐以．来，未复有能与其奇者(《答谢中书书》)B.为营护其丧及妻子还于．京师受任于．败军之际(《出师表》)C.乃．出私钱赎之乃．入见(《曹刿论战》)D.裴度亦奏其．事其．此之谓乎？(《虽有嘉肴》)3.下列对文段理解错误的一项是 ( )A.“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。