最新高中教师作文研讨会的心得体会
作文研讨会的心得体会（精选5篇）
作文研讨会的心得体会（精选5篇）研讨会的篇1一、专家讲座，指引方向每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。
在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》，才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。
听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。
二、课堂示范，引我反思每一节的课堂展示都那么的可贵！让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。
原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友，顿时这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。
通过名人的笔名引起孩子们的好奇，接着让孩子们说为什么起笔名？然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。
“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最后让孩子们把整个过程写下来。
赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。
反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的过程，可想而知孩子的作文不够理想。
赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。
接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》，才知道游戏作文要先定准目标，然后在游戏中一步步的达到目标，游戏课要玩中有所得，得到知识和写作的方法。
反思自己的作文教学，要学习与改进的地方真的很多。
另外，印象较深的还有接下来的展示课和交流课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》让我收获很多。
以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。
语文作文教研活动感想
语文作文教研活动感想作为一名语文教师，我一直以来都在思考如何更好地教授学生写作文。
在教学实践中，我发现学生在写作文时存在着各种问题，比如无话可说、不知道如何展开写作、语言表达不够丰富等等。
为了提高学生的写作水平，我参加了学校组织的语文作文教研活动。
这次教研活动围绕着如何引导学生的写作思路、如何培养学生的写作兴趣以及如何提高学生的语言表达能力展开讨论。
在活动中，我从参与讨论中受益匪浅，不仅学到了许多教学方法和经验，而且也深刻地认识到了自己在写作教学中存在的问题和不足之处。
首先，我们在讨论如何引导学生的写作思路时，发现了学生在写作时经常出现的一个问题，那就是无话可说。
学生缺乏写作的内在动力和情感投入，导致了他们的写作内容单薄、乏味。
因此，我们在教研活动中分享了一些引导学生展开写作思路的方法，比如通过阅读增加知识储备、通过观察丰富感受、通过情感表达叙述等等。
这些方法都能够帮助学生建立写作的内在动力，激发写作的兴趣，让他们在写作中能够有所表现。
其次，我们讨论了如何培养学生的写作兴趣。
在讨论中，我们发现了学生对写作缺乏兴趣的原因有很多，其中最主要的原因是写作被当作一种学业负担而非乐趣。
因此，我们一致认为在写作教学中应该注重激发学生的写作兴趣，让他们从内心喜欢上写作。
为此，我们分享了一些培养学生写作兴趣的方法，比如开展有趣的写作比赛、鼓励学生写自己的故事、引导学生观察生活并把感受转化为文字等。
这些方法都能够帮助学生树立写作的乐趣意识，让他们在写作中找到快乐，培养起持续写作的动力。
最后，我们讨论了如何提高学生的语言表达能力。
在讨论中，我们发现了学生在写作时语言表达能力不足的现象较为普遍。
导致这一问题的原因有很多，比如学生词汇量不足、句式结构单一、修辞手法匮乏等。
为了解决这一问题，我们在教研活动中分享了一些提高学生语言表达能力的方法，比如扩充学生词汇量、培养学生语言感知能力、让学生多读名家作品、让学生多进行语言表达训练等。
高中教师作文培训心得体会
高中教师作文培训心得体会
通过参加高中教师作文培训，我收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，我意识到作文教学不仅仅是传授写作技巧，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。
在教学过程中，我应该注重引导学生思考，帮助他们建立自己的观点和观察问题的角度。
其次，我学会了更多关于评阅作文的技巧和方法。
在阅读学生的作文时，我要注重点面结合，既要关注学生的语言表达和逻辑思维，也要考虑整体结构和内容的丰富度。
只有这样才能给予学生有针对性的指导和帮助。
最后，在培训中我还学到了如何引导学生积极参与作文活动，激发他们的写作兴趣和潜能。
我会尝试多种教学方法，比如引入写作比赛、合作写作、写作分享等活动，让学生在写作中感受成功的喜悦和成就感。
总的来说，高中教师作文培训让我在教学中有了更清晰的方向和更丰富的教学方法，我会继续努力提升自己的专业素养，为学生的写作能力和思维能力的培养贡献我的力量。
作文研讨心得体会
作文研讨心得体会作文是学生在学习中必须面对的一项重要任务。
通过写作，学生可以锻炼思维能力、提升表达能力、培养创新意识。
为了提高学生的作文水平，我参加了一次作文研讨会，深受启发和收获。
以下是我对作文研讨会的心得体会。
首先，作文研讨会为我提供了一个与他人分享作文经验的机会。
在研讨会上，我不仅有机会听到他人对作文的理解和见解，还有机会将自己的作文与他人交流，得到他人的反馈意见。
通过这种互动交流，我能够拓宽思维，开阔视野，发现自己作文中的不足之处，并加以改进。
同时，研讨会也让我认识到每个人的写作风格是不同的，每个人都有自己独特的表达方式。
通过与他人交流，我能够从别人的作文中汲取灵感，借鉴他们的写作技巧，使自己的作文更加出色。
其次，在作文研讨会上，我了解到作文并不仅仅是文字的堆砌，更重要的是表达思想和情感。
在研讨会上，老师们强调了作文中情感的表达和思想的深度。
他们告诉我们，一个好的作文应该是有情感的，能够引起读者共鸣。
同时，作文也是表达思想的方式之一，我们在写作中要有自己的独特见解和观点，并用恰当的语言进行表达。
通过这次研讨会，我意识到作文不应该只是机械地写字，而是要注重情感的表达和思想的深度。
再次，作文研讨会为我提供了一些有效的写作技巧。
在研讨会上，老师们分享了一些提高作文水平的方法和技巧。
比如，他们建议我们在写作过程中要多思考，充分发挥自己的想象力，丰富作文的内容。
同时，他们还提到了写作中的语言技巧和修辞手法，如使用比喻、排比、夸张等修辞手法，使作文更加生动有趣。
这些写作技巧对我来说是非常宝贵的，我将会在以后的写作中加以运用。
最后，作文研讨会让我深刻认识到作文是一个不断提高的过程。
通过参加研讨会，我了解到作文是需要不断练习和积累的。
只有不断地写作、修改作文、听取他人的意见并加以改进，我们才能不断提高自己的作文水平。
作文是一个长期的过程，在这个过程中，我们要有耐心和毅力，不断追求进步。
综上所述，参加作文研讨会给我带来了很多收获。
参加教师研讨会心得体会
近日，我有幸参加了由教育局主办的一次教师研讨会。
这次研讨会汇聚了来自不同学校的优秀教师，共同探讨教育教学的新理念、新方法和新趋势。
通过两天的学习交流，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我对当前教育教学改革的方向有了更加清晰的认识。
研讨会邀请了多位教育专家和一线教师分享他们的经验和见解，让我对教育改革的背景、目的和具体措施有了更深入的了解。
例如，专家们强调了素质教育的核心地位，指出教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
这使我意识到，作为一名教师，我需要更加注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
其次，我学到了许多新的教学方法和技巧。
在研讨会上，一些优秀教师在课堂管理和教学方法上分享了自己的成功经验。
比如，如何激发学生的学习兴趣，如何运用多媒体技术辅助教学，如何设计有效的课堂活动等。
这些实用的方法让我受益匪浅，我将尝试将这些新理念融入到自己的教学实践中。
此外，研讨会还让我认识到教师之间的合作与交流的重要性。
在交流环节，我与其他教师分享了自己的教学困惑和心得，同时也倾听了他人的意见和建议。
这种相互学习、共同进步的氛围让我感到非常温暖和鼓舞。
我相信，只有通过教师之间的合作与交流，我们才能不断提高自己的教育教学水平。
在研讨会中，我还深刻体会到了终身学习的必要性。
教育领域的发展日新月异，作为一名教师，我们需要不断学习，更新知识，提升自己的教育教学能力。
研讨会为我们提供了一个学习的平台，让我们能够及时了解教育领域的最新动态，从而更好地适应教育教学改革的需求。
以下是我从这次研讨会中得到的几点具体体会：1. 教师要关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应该根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力。
在信息化时代，学生获取知识的渠道更加多元化，教师应该引导学生学会自主学习，培养他们的信息素养和批判性思维能力。
新高考教师研讨会心得
新高考教师研讨会心得近期，我有幸参加了一场关于新高考的教师研讨会。
在这次研讨会上，众多教育领域的专家和一线教师汇聚一堂，共同探讨新高考带来的变革以及应对策略。
这是一次充满思想碰撞和智慧交流的盛会，让我深受启发，也让我对教育教学有了更深刻的认识和思考。
新高考改革带来的最显著变化之一，便是考试科目的组合选择。
不再是传统的文理分科，学生有了更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣、特长和职业规划来选择科目组合。
这无疑是对学生个性化发展的尊重和支持，但同时也给教师的教学和指导带来了新的挑战。
在研讨会中，专家们强调了教师要转变观念，不能再以传统的思维模式来对待教学。
我们需要更加关注每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习建议和指导。
这就要求我们深入了解每个学生的兴趣爱好、学习能力和未来的职业志向，帮助他们做出最适合自己的科目选择。
这不仅需要我们具备扎实的学科知识，更需要我们具备敏锐的观察力和良好的沟通能力。
新高考还强调了综合素质评价的重要性。
这意味着我们不能仅仅关注学生的学业成绩，还要注重培养他们的创新能力、实践能力、社会责任感等综合素质。
在日常教学中，我们要为学生创造更多的机会去参与社会实践、科研活动和社团组织，让他们在实践中锻炼自己，提升综合能力。
同时，新高考对课程设置和教学方法也提出了新的要求。
课程设置需要更加灵活多样，满足不同学生的学习需求。
教学方法要从传统的讲授式向探究式、合作式转变，激发学生的学习主动性和创新思维。
例如，在课堂上可以设置更多的小组讨论、项目式学习等活动，让学生在合作中学习，在探究中成长。
另外，新高考对教师的专业素养也提出了更高的要求。
我们需要不断更新自己的知识体系，了解学科前沿动态，掌握新的教学技术和方法。
同时，跨学科教学也将成为一种趋势，教师需要具备跨学科的知识和能力，能够将不同学科的知识有机融合，培养学生的综合思维能力。
在与其他一线教师的交流中，我也收获颇丰。
有的老师分享了他们在选课指导方面的经验，通过建立学生成长档案，跟踪学生的学习过程和兴趣变化，为学生提供精准的选课建议；有的老师介绍了他们在综合素质评价方面的做法，通过开展丰富多彩的社团活动和社会实践，为学生搭建了展示自我、提升能力的平台；还有的老师讲述了他们在课堂教学改革方面的尝试，通过引入现代教育技术，如在线课程、虚拟实验室等，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
作文研讨会的心得体会范本
作文研讨会的心得体会范本近日，我有幸参加了一场关于教育创新的研讨会，这场研讨会让我受益匪浅，让我更加深刻地认识到了教育改革的重要性，也让我对未来的教育工作有了更加明确的方向。
在研讨会上，多位教育专家和学者们分享了他们在教育改革中的实践和思考。
他们指出，当前的教育体系存在很多问题，如过于注重应试教育，忽视学生的个性发展，教育资源分配不均等。
这些问题使得很多学生无法得到优质的教育，也使得教育的本质价值得不到充分的体现。
为了解决这些问题，专家们提出了一系列的教育创新理念。
比如，有一位专家提出了“以学生为中心”的教育理念，强调教育应该关注学生的个性发展，培养学生的创新能力和实践能力。
另一位专家则提出了“情境教学”的理念，认为教育应该通过情境创设，让学生在实践中学习和成长。
在听取了专家们的发言后，我深感教育改革的重要性和紧迫性。
我认为，教育改革不仅需要理论的支持，更需要实践的探索。
作为一名教育工作者，我应该在实际工作中不断尝试创新，为学生提供更加优质的教育服务。
首先，我认为应该改变过于注重应试教育的现状，注重培养学生的综合素质。
这需要我们在教学中注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感，让学生在全面发展的基础上，更好地应对未来的挑战。
其次，我们应该关注学生的个性发展，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展路径。
这需要我们教师在教学中注重学生的差异，因材施教，给予学生更多的自主学习的机会和空间。
最后，我认为教育创新还需要我们教师不断更新教育观念，提高自身的教育教学能力。
这需要我们教师积极参与教育培训，不断学习新的教育理论和技术，以适应教育改革的发展。
总之，这次研讨会让我深刻认识到了教育改革的重要性和紧迫性，也让我对未来的教育工作有了更加明确的方向。
我相信，只要我们教育工作者齐心协力，不断探索教育创新，就一定能够为学生提供更加优质的教育服务，为我国的教育事业做出更大的贡献。
作文指导教研活动体会(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了提高作文教学质量，推动作文教学的创新发展，我们学校近期举办了一场作文指导教研活动。
此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次教研活动的体会。
一、活动背景随着新课改的深入推进，作文教学面临着前所未有的挑战。
传统的作文教学模式已无法满足现代学生的需求，作文教学的质量亟待提高。
为了解决这一问题，我校组织了此次作文指导教研活动，旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索作文教学的新方法、新思路。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名作文教学专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了作文教学的各个方面，如作文教学理念、作文教学策略、作文评价标准等。
专家们结合自身丰富的教学经验，为我们提供了许多宝贵的建议和指导。
2. 课堂观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师执教的作文课。
这些课堂既有创新的教学设计，又有扎实的教学功底，让我们领略到了作文教学的魅力。
同时，我们还对课堂中存在的问题进行了深入剖析，为今后的教学提供了借鉴。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们纷纷就作文教学中遇到的问题和困惑进行交流。
大家结合自身教学实践，探讨作文教学的新方法，分享教学经验。
这种互动交流不仅增进了教师之间的了解，也为作文教学提供了新的思路。
4. 实践演练为了将教研成果转化为实际教学能力，活动还安排了实践演练环节。
教师们分组进行作文教学设计，并模拟课堂进行教学。
通过实践演练，教师们对作文教学有了更深刻的认识，也为今后的教学积累了宝贵经验。
三、活动体会1. 更新作文教学理念通过此次教研活动，我深刻认识到，作文教学不仅仅是传授写作技巧，更重要的是培养学生的写作兴趣和表达能力。
在今后的教学中，我将努力践行“以学生为本”的教学理念，关注学生的个性差异，激发学生的写作潜能。
2. 提高作文教学水平活动中，我学到了许多作文教学的新方法，如作文情境教学、作文分层教学等。
这些方法将有助于提高我的作文教学水平，使我的课堂更加生动有趣。
作文教研活动心得体会(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育事业不断发展，作文教学作为语文教学的重要组成部分，备受关注。
为了提高作文教学质量，各地纷纷开展作文教研活动。
作为一名语文教师，我有幸参加了本次作文教研活动，通过此次活动，我对作文教学有了更深入的认识，以下是我对本次教研活动的心得体会。
二、活动内容1. 作文教学理念研讨在本次教研活动中，我们首先对作文教学理念进行了深入研讨。
通过学习《义务教育语文课程标准》和相关教育理论，我们明确了作文教学的目标、任务和方法。
教师们纷纷表示，要关注学生的个性发展，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
2. 作文教学案例分析活动中，我们共同分析了多篇优秀作文案例，从选材、立意、结构、语言等方面进行了详细剖析。
通过对比分析，我们发现优秀作文的共同特点：贴近生活、富有创意、语言生动。
这为我们今后的作文教学提供了有益的借鉴。
3. 作文教学策略分享在活动中，各校教师分享了他们在作文教学中的成功经验。
例如，如何激发学生的写作兴趣、如何培养学生的写作习惯、如何提高学生的写作水平等。
这些经验让我们受益匪浅，为我们的作文教学提供了新的思路。
4. 作文教学实践探讨为了更好地将教研成果应用于教学实践，我们开展了作文教学实践探讨。
教师们结合自己的教学实际，提出了许多具有针对性的教学策略，如开展写作竞赛、举办作文讲座、组织作文社团等。
这些实践探讨为我们的作文教学提供了丰富的素材。
三、心得体会1. 更新作文教学理念通过本次教研活动，我深刻认识到作文教学的重要性。
在今后的教学中，我将不断更新作文教学理念，关注学生的个性化发展，激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
2. 提高自身素养作文教学是一项复杂的系统工程，需要教师具备较高的素养。
在活动中，我认识到自己还有很多不足之处，如对作文教学理论的掌握不够深入、作文教学实践能力有待提高等。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的专业素养。
3. 加强团队合作本次教研活动让我深刻体会到团队合作的重要性。
高三教师参加研讨会总结
高三教师参加研讨会总结近日，我有幸作为一名高三教师参加了一场关于教育教学的研讨会。
通过这次研讨会，我获得了许多宝贵的经验和启发，对于如何更好地指导高三学生备战高考有了更深刻的理解。
在这篇文章中，我将对研讨会的内容进行总结，分享我的收获和思考。
研讨会强调了高考命题特点的深入分析。
与往年相比，高考试题的命题趋向更加灵活多样，注重考查学生的综合运用能力和创新思维能力。
因此，作为高三教师，我们需要更加注重培养学生的综合素养，提高他们的分析解决问题的能力。
研讨会提到了高三阶段的备考方法和策略。
与其将全部时间都花在死记硬背上，我们应该鼓励学生进行主动学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
例如，通过组织学生进行小组讨论、合作研究等活动，可以提高他们的学习效果和记忆能力。
研讨会还提到了高三学生的心理健康问题。
高考是一个重要的人生节点，对于学生来说压力巨大，容易产生焦虑和紧张情绪。
作为教师，我们需要关注学生的心理健康状况，及时与他们沟通交流，给予他们积极的心理支持和鼓励。
同时，我们还可以组织一些放松心情的活动，如户外运动、心理咨询等，帮助学生缓解压力，保持良好的精神状态。
研讨会还提到了高三教师需要不断提升自身的专业素养。
作为一名高三教师，我们必须时刻保持学习的状态，关注教育教学的最新动态和研究成果。
通过参加研讨会、阅读教育相关书籍和论文，我们可以不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
研讨会还提到了家校合作的重要性。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和关心对学生的学习和发展至关重要。
因此，作为教师，我们需要积极与家长沟通合作，建立良好的家校关系。
通过定期的家长会、家访等方式，我们可以及时了解学生在家庭环境中的情况，制定更科学合理的教育计划。
作为一名高三教师，参加这次研讨会给我带来了很多启发和思考。
通过对高考命题特点的深入分析，我更加明确了备考方向和策略。
同时，研讨会还强调了高三学生的心理健康问题，提醒我们关注学生的情感需求。
教师参加高中语文研讨会的心得体会范文
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教师研讨感受心得体会范文
作为一名教师，我深知教育教学的重要性。
为了提高自己的教育教学水平，我一直积极参与各种教师研讨活动。
近日，我参加了一次教师研讨活动，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
一、专业素养的提升在这次研讨活动中，我听到了许多优秀教师的经验分享，他们从教学设计、课堂管理、学生心理等方面，为我们提供了许多宝贵的建议。
通过学习他们的教学方法，我深刻认识到，作为一名教师，必须具备扎实的专业素养。
在今后的工作中，我将以他们为榜样，不断提升自己的教育教学水平。
二、团队协作的重要性在研讨活动中，我们教师们共同探讨教育教学中的问题，分享教学心得，共同进步。
这使我深刻体会到团队协作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们共同研究教育教学问题，共同提高。
三、关注学生个体差异在研讨活动中，我了解到，每个学生都有自己的特点和需求。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在今后的工作中，我将更加注重学生的个性化发展，关注每个学生的需求，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
四、创新教学方法研讨活动中，一些教师分享了他们在教学中运用创新方法的经验。
这使我认识到，创新教学方法对于提高教学质量具有重要意义。
在今后的工作中，我将积极探索新的教学方法，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
五、终身学习的重要性教师研讨活动让我认识到，教育教学是一个不断学习、不断进步的过程。
作为一名教师，我们要树立终身学习的理念，不断更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学能力。
总之，这次教师研讨活动让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次研讨为契机，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与教师研讨活动，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
语文作文教学研讨会体会
语文作文教学研讨会体会《语文作文教学研讨会体会》在参加了这次语文作文教学研讨会之后，我深受启发，对于语文作文教学有了许多新的认识和思考。
研讨会中，来自各地的优秀语文教师分享了他们丰富的教学经验和独特的教学方法，让我大开眼界。
其中，一位老师强调了培养学生观察力的重要性。
他指出，生活是写作的源泉，只有引导学生细心观察生活中的点滴，才能让他们在作文中有话可说，有情可抒。
这使我意识到，在今后的教学中，要多鼓励学生走出教室，去感受大自然，去体验社会生活，积累真实而丰富的写作素材。
另一位老师则注重写作技巧的训练。
她通过详细剖析优秀范文，让学生了解如何构思文章结构、如何运用修辞手法增强语言表现力等。
这让我明白，系统的写作技巧指导对于提高学生的作文水平是必不可少的。
但同时，也要避免过度强调技巧而忽视了学生的真情实感，要让技巧为表达服务，而不是束缚学生的创造力。
关于作文评价与反馈的讨论也让我收获颇丰。
多位老师都提到，及时、具体、有针对性的评价能够极大地激发学生的写作积极性。
不仅要指出学生作文中的不足之处，更要充分肯定他们的优点和进步，让学生在每次写作中都能获得成就感，从而更加愿意投入到写作中去。
同时，研讨会还探讨了如何利用现代信息技术丰富作文教学的手段。
例如，通过多媒体展示优秀作品、组织线上写作交流活动等，为学生创造更多的学习机会和展示平台。
这次研讨会让我深刻认识到，语文作文教学是一个充满挑战和机遇的领域。
作为一名语文教师，我需要不断更新教学理念，探索多样化的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
在今后的教学中，我将把研讨会上所学的宝贵经验运用到实际工作中，努力让学生爱上写作，写出真情实感、富有个性的好文章。
教师研讨会_心得体会
近日，我有幸参加了学校组织的教师研讨会，这次会议不仅让我对教育教学有了更深入的理解，也让我对自身的教学实践有了新的反思和启示。
以下是我对这次研讨会的几点心得体会。
首先，研讨会让我认识到了教育教学的重要性。
在会议中，各位专家和优秀教师分享了他们的教学经验和心得，让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生品格、激发学生潜能的过程。
作为一名教师，我们要关注学生的全面发展，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的身心健康和道德品质的培养。
其次，研讨会让我明白了教学方法的创新。
在信息时代，教育方法也在不断更新。
会议上，专家们提出了许多创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的自主学习能力。
我意识到，作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断探索新的教学手段，以适应新时代教育的需求。
第三，研讨会让我感受到了团队协作的力量。
在会议中，教师们纷纷分享了自己的教学困惑和问题，并共同探讨解决方案。
这种团队协作的氛围让我深感温暖，也让我明白了集思广益的重要性。
在今后的工作中，我会更加注重与同事们的沟通交流，共同为提高教学质量而努力。
第四，研讨会让我认识到了自身教学中的不足。
在会议的讨论环节，我发现自己在教学过程中存在一些问题，如课堂管理不够严格、对学生个体差异关注不足等。
这些问题让我深感自责，也让我意识到要成为一名优秀的教师，还需不断学习和提升。
第五，研讨会让我对教师职业有了更深的理解。
教师不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的师德修养。
在会议中，专家们强调了教师的责任感和使命感，让我深刻体会到，教师是塑造国家未来的重要力量。
作为一名教师，我要时刻铭记自己的使命，以更高的标准要求自己。
总之，这次教师研讨会让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将努力践行以下几点：1. 不断学习，提升自己的教育教学水平；2. 关注学生全面发展，激发他们的学习兴趣；3. 加强团队协作，与同事们共同提高教学质量；4. 严格要求自己，树立良好的师德形象；5. 积极探索新的教学方法，为教育事业贡献自己的力量。
教研活动高中读后感(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了学校组织的高中教研活动。
此次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、开展分组研讨等环节，我对教育教学有了更深入的认识，以下是我对此次教研活动的读后感。
一、专家讲座，开拓视野活动伊始，我们有幸聆听了教育专家的精彩讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从教育教学理念、教学方法、课堂管理等方面为我们提供了宝贵的指导。
以下是我对讲座内容的几点感悟：1. 教育教学理念的重要性。
专家强调，教师首先要树立正确的教育教学理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异。
在教学过程中，要注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
2. 教学方法的选择。
专家指出，教师要根据学生的认知特点和学科特点，选择合适的教学方法。
如：启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理。
专家强调，课堂管理是教学的重要环节。
教师要善于运用多种手段，如：情感激励、表扬鼓励、惩罚等，营造良好的课堂氛围，确保教学目标的实现。
二、观摩优秀课例，汲取精华活动中，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。
这些教师以其独特的教学风格、丰富的教学经验和深厚的学科素养，为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课例。
以下是我对观摩课例的几点体会：1. 课堂设计巧妙。
优秀教师们能够根据教材内容和学生实际情况，设计出具有针对性的教学方案。
他们在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法灵活多样。
优秀教师们善于运用多种教学方法，如：多媒体教学、小组合作、角色扮演等，使课堂气氛活跃，提高学生的学习效率。
3. 课堂评价及时有效。
优秀教师们能够及时关注学生的学习状态，给予恰当的评价和指导。
他们在课堂评价中注重激励学生，鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的自信心。
三、分组研讨，碰撞火花活动最后，我们进行了分组研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
高中教师交流研讨个人总结
高中教师交流研讨个人总结近期，我有幸参加了一场高中教师交流研讨会，这是一次非常有意义的经历。
在这次活动中，我与许多来自不同学校的教师分享了自己在教学实践中的经验和思考，也从他们那里学到了许多宝贵的教学方法和策略。
首先，在这次研讨会中，我意识到教师之间的交流是非常重要的。
通过与其他教师的交流，我不仅了解到了不同学校的教学模式和管理方式，还发现了一些我在教学中可能存在的问题。
通过与他们的互动，我深刻地意识到教师之间可以相互借鉴、相互学习，共同提高自己的教学水平。
其次，我在研讨会中学到了一些实用的教学方法。
例如，在一次小组讨论中，一位来自名校的老师分享了她在教授数学课程时的经验。
她强调了培养学生解决问题能力的重要性，并提出了一种基于问题解决的教学模式。
这种模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的分析和解决问题的能力。
我深受启发，决定在自己的课堂上尝试这种教学方法，帮助学生更好地掌握知识。
另外，我还从其他教师那里学到了一些管理班级的方法。
在研讨会的一个环节中，一位经验丰富的班主任分享了她在管理班级时的心得。
她强调了与学生建立良好关系的重要性，并提出了一种通过正面激励和班级活动来增强学生参与度的方法。
我深受感动，觉得这种方法对于我解决班级管理问题非常有效。
我计划在以后的工作中，注重与学生之间的沟通和互动，以建立和谐的班级氛围。
通过这次高中教师交流研讨，我不仅学到了许多实用的教学方法和管理策略，还结识了许多优秀的教师。
这次经历让我深刻地认识到，作为一名教师，我们应该保持学习的态度，不断提高自己的专业水平。
只有通过与同行的交流和互动，我们才能不断进步，为学生提供更好的教育。
我深信，今后我将继续参加各种教师交流研讨活动，不断学习、不断进步，为培养更优秀的学生而努力。
研讨教师心得体会范文
作为一名教师，我有幸参加了本次教师研讨活动，通过与各位同仁的交流和学习，我收获颇丰，感触良多。
以下是我对本次研讨活动的心得体会。
一、教学理念的更新在研讨活动中，我深刻认识到，作为一名教师，必须紧跟时代步伐，不断更新教学理念。
传统的教学模式已无法满足现代教育的要求，我们需要以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
在今后的教学中，我将努力践行这一理念，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
二、教学方法的改进研讨活动中，我学习了多种先进的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，结合自身学科特点，设计出适合学生的教学方案，提高教学质量。
三、教师专业素养的提升教师的专业素养是教育教学质量的重要保障。
在研讨活动中，我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力、心理素质和沟通能力。
在今后的工作中，我将不断加强自身学习，提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的教育工作者。
四、团队协作的重要性教师之间的团队协作对于教育教学工作的开展至关重要。
在研讨活动中，我看到了各位同仁之间的紧密合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
这使我深刻认识到，团队协作是提高教育教学质量的关键。
在今后的工作中，我将加强与同事的沟通与交流，共同进步，共同成长。
五、反思与成长研讨活动让我对自己的教育教学工作进行了深刻的反思。
我认识到，在教学过程中，我还存在许多不足之处，如对学生的关注不够、教学手段单一等。
在今后的工作中，我将认真反思，不断改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
总之，本次研讨活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将以此次研讨活动为契机，不断更新教学理念，改进教学方法，提升自身专业素养，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
参加教师研讨会心得体会
参加教师研讨会心得体会在参加教师研讨会的这段时间里，我收获了很多有价值的经验和知识。
以下是我对此次研讨会的心得体会：研究内容研讨会提供了丰富的研究内容，涵盖了教学方法、教学理论和教育技术等方面。
我学到了很多新的教学方法和策略，这些方法可以帮助我更好地引导学生研究和提高他们的研究成绩。
我还了解了最新的教育技术，在我未来的教学工作中将能够更好地应用这些技术，提升教学效果。
与同行交流研讨会为我提供了与其他教师的交流和互动的机会。
通过与他们分享自己的教学经验和困惑，我收获了很多宝贵的建议和意见。
与同行的交流不仅让我感受到了大家对教育事业的热情和专业精神，还让我找到了更多的合作和研究机会，这对我个人的教学发展有着重要的影响。
观摩其他教师的课堂通过研讨会，我还有幸观摩了其他教师的优秀课堂。
这些课堂展示了不同的教学方法和风格，让我受益匪浅。
观摩其他教师的课堂，不仅让我看到了自己的不足之处，也激发了我对教学的热情和探索的欲望。
我将借鉴他们的教学经验，结合自己的实际情况，不断改进和完善自己的教学方法。
总结和反思通过参加这次研讨会，我深刻认识到教育事业的复杂性和重要性。
作为一名教师，我们要不断研究和进步，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也要善于总结和反思，及时调整自己的教学策略，以更好地满足学生的需求和培养他们的能力。
参加这次教师研讨会是一次非常有意义的经历。
我将把所学所得应用到我的教学实践中，为学生的研究和成长做出更大的贡献。
以上是我对参加教师研讨会的心得体会，希望能对大家有所启发和帮助。
感谢阅读！。
教师研讨心得体会优秀5篇
教师研讨心得体会优秀5篇教师研讨心得体会篇1曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。
11月20日至22日，我们一行四人有幸参加了第11届“名师之路”教学观摩研讨会，我被全国名师肖家芸、刘飞耀、杨宏丽、王君老师的课堂及讲座深深震撼。
名师们娴熟的教学技能、鲜明的教学特色、精湛的教学艺术、清晰的教学思路、深厚的语文素养以及激荡的人文情怀让我深深折服，我从中汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，对自我作文教学有了新的认识和思考。
现将我的感悟与收获与大家分享：一、让阅读成为一种习惯。
古人云：“读万卷书，行万里路。
”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。
”四位名师在讲座中毫无例外地都谈到了阅读对于写作的重要性。
肖家芸老师认为要写好作文就要勤读书，不光要读课本，还要读课外名作，甚至于读主流媒体；刘飞耀老师认为，阅读使写作有本可依，身为领导的他经常和语文教研组的人商量讨论，在寒暑假期间给学生开阅读书单，让学生写读后感。
不光如此，西安学校的孩子们在课堂上生动流利的口语表述也让我从侧面感受到了阅读的魅力。
我想我们也可以采取多种方式，比如师生共读、亲子共读、寒暑假阅读、每天5至10分钟阅读等等，通过这些来激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力，扩充学生的知识储备，提升学生的口语表达，提高学生的写作水平！二、让方法引领成为一种常态。
几位大师的课，可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，处处体现出平实、质朴、简单而又扎实的风格，凸现出新课程对于实现“高效课堂教学”的迫切要求。
没有轰轰烈烈的表演秀，没有过多的花架子，有的只是在轻松自然的教学氛围中将作文方法进行巧妙点拨。
比如杨宏丽老师的作文指导课《几件事写一个人》，老师先问学生印象深刻的人是谁？然后又问，他为什么给你留下了深刻的印象？学生讲了之后，老师又指导说，人应该是一个多元的存在，是一个丰富的矛盾体，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后让学生动笔写，按照先一句话简单勾勒，再将事件具体叙述，接着还原场景要求生动，可以说对学生的指导是逐层递进式的梯形结构，符合学生的认知规律，易于学生接受。
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高中教师作文研讨会的心得体会【文章导读】“持久敬业有热度”，这是陶教授认为作为教师应该思考的一个维度,以下关于作文研讨会的心得体会，希望你会喜欢。
【篇一】作文研讨会的心得体会一、专家讲座，指引方向每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。
在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》，才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。
听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。
二、课堂示范，引我反思每一节的课堂展示都那么的可贵！让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。
原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友，顿时这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。
通过名人的笔名引起孩子们的好奇，接着让孩子们说为什么起笔名？然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。
“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最后让孩子们把整个过程写下来。
赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。
反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的过程，可想而知孩子的作文不够理想。
赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。
接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》，才知道游戏作文要先定准目标，然后在游戏中一步步的达到目标，游戏课要玩中有所得，得到知识和写作的方法。
反思自己的作文教学，要学习与改进的地方真的很多。
另外，印象较深的还有接下来的展示课和交流课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》让我收获很多。
以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。
听完这些课后引发了我的思考：为什么我们“累”却没有价值？为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢？这样，学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章，教师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。
让孩子们爱上作文，乐上作文，让作文不再成为孩子们的负担，这样才是真正的快乐作文。
总之，听专家讲座、聆听名师课堂都是为提高自己的教育教学实践水平做准备。
一切的学习都是为了自己的实践，我会用所学到的东西来改进我的教育教学。
最后再次感谢学校给了我这次机会！【篇二】作文研讨会的心得体会作文教学是语文教学的重点，高考作文也一直是社会关注的焦点。
这次新课标理念下的高中作文教学研讨会，将新课标的理念创新和高考实际结合起来，是当前高中作文教学的一个有效切入点。
四节观摩课在这方面作了一些有益的尝试。
xx二中xx老师的《记叙文常见毛病的诊断与修改》举重若轻，还课堂给学生；xx中学xx老师的《缘事析理，学习写得深刻》条分缕析，先例后理引导；xx中学xx老师《设喻用象情理融合》严谨求实，讲练读写结合；xx市中学xx老师《让思想在锤炼中升华》探索创新，与学生平等对话。
四节课虽然应试针对性很强，但因过程贯穿了“以学生为主体，自主、合作、探究，平等对话交流”的新课改理念，课堂鲜活生动，学生参与积极，效果十分明显。
在新课改背景下，作文教学须在理念创新和应试需要两根钢丝间寻求前进的平衡，这四节课既能围绕高考作文的考点要求，又能够充分利用新课改自主、合作、探究，平等对话交流的理念，给作文课堂注入了生机与活力，值得学习借鉴。
其中，xx老师的课堂有个细节值得回味，这篇作文课是修改一篇学生习作，由于是xx中学的奥赛班，学生的发言非常积极，尹老师在让学生找出文章中表示事件进程、景物变化及情感变化的句子，品评文章的优缺点后，展示了自己的修改文章，随后问学生同意老师修改的拍拍桌子，一阵噼里啪啦之后，xx老师笑着说，一半同意已很满足了，学生们也是善意的一笑。
尹老师用让学生更多参与研讨的的方式，使学生对作文理论、方法有了更加感性的体验，进而消除学生作文的畏惧心理和作文没有具体的高下之分的模糊认识，有助于培养学生作文兴趣，提升学生人格，进而才能提升学生的分数。
在作文课堂上少一些灌输，多一些讨论和探究；少一些话剧表演式的全程设计，多一些师生间思想碰撞出火花的随意和散乱，多一些宽容，或许更利于师生的减负增效。
同时，这四节观摩课不同于以往的竞赛课，是一种原生态的真实课堂，没有固定熟知的阅读课本，所有素材都来自于学生的习作或现实的热点，几位老师却能因势利导，顺势就势，水到渠成。
但就在这看似轻描淡写的点拨中，却足见几位老师驾驭课堂的能力和平时的教学“以学生为主体，自主、合作、探究，平等对话交流”新理念。
xx市中学的xx老师在引导学生探讨“如何看待北大校长实名推荐制”时，面对陌生学生的众说纷纭，给予的精准点评和恰当概括，让人不由赞叹。
这种能力的形成不是一蹴而就的，而是平时教学的经验，更是一种广博知识、教学理念的感悟积累。
这几节课中也有个小插曲，就是xx中学的xx老师在讲课结束时随意说了句，谢谢同学们的配合。
却引来与会专家的非议，是学生配合老师，还是老师配合学生？到底谁配合谁？看似简单的一句话，却反映了日常教学的一些理念。
我想新课标的理念是不是也就在这细微之间呢？随后的互动交流中，与会老师专家就当前作文教学现状、有效途径及具体措施畅所欲言。
总所周知，作文教学一直以来也是语文教学的一个难点。
大家一致认为高中作文教学长期以来存在着“教学内容无序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的倾向，老师“打乱仗”和“乱打仗”、学生“不会写”和“不爱写”的现象十分普遍，都深切的感受到当前高中作文教学的改革的必要性和迫切性。
并且也都提出了一些建议和设想。
比如xx 市教科院xx老师的《作文教学新课型探微》、xx中学xx老师的《新课程背景下的高中作文训练》、夷陵中学xx老师的《激情入格出彩》、xx一xxx波老师的《情“理”交融铸佳文》值得借鉴学习。
（已印发给各个备课组）。
在这一点上，我认为我们可以群策群力做一些实际的工作，比如在作文训练的序列安排上可以先按记叙文、抒情散文、议论文和高考升格文等序列统筹规划、合理分工形成校本教材。
在学生的阅读上可以按道德价值、人文思考等方面铺设专题，精编成册。
总之，经过全体老师一个学期、两个学期的努力，是完全可以出成果的。
接下来的专题报告先由省教研室秦训刚教授主讲，他谈到了新课程标准的作文教学和大纲背景下的作文教学的不同，着重强调对学生写作兴趣的培养，老师有责任引领学生关注现实社会，思考人生，抒发自己独特的人生领悟。
在这个过程中要更多一些包容，更多一点耐心；少一些说教，少一些指责。
他还强调老师的教学虽然是“教无定法”，但还是有些共性，多一些新理念的指导会让自己视野更加开阔，教学能力提升更快。
他说，好的教学方法大体上可分两种，一种是学问家的教法，关注学生的知识、学问；一种是思想家的教法，关注学生的发展、需求。
他希望老师们能不断丰富自己的内涵，用思想家的教法，关注学生的发展，提升学生的品质，从而提高学生写作。
这些谈话言浅理深，给人启迪。
大会最后由华中师范大学新闻学院教授、xx省高考语文阅卷组长刘九洲教授作题为《高中生写作及其评价》的学术报告。
刘教授的报告更多的是聚焦高考，归纳起来是两个方面：一是高考作文中存在的问题，二是高中作文教学的建议。
在谈到高考作文中存在的问题时，刘教授谈到高考作文普遍是有知识而没有文化，存在着空乏化、模式化和病态化的倾向。
尤其是在讲病态化时，列举了xxx年高考作文的一些例子，例如受大众娱乐、社会现实的影响，学生甚至大胆的写到了“性”，还有的写到要嫁个好老公，让人震惊；编造亲人去世、自己绑满绷带在考试等等，以求得阅卷老师的同情分。
老的问题，新的发展，说明了文化的缺失、良知的丧失。
在对高中作文教学的建议中，xxx教授着重指出当前训练学生思维时过于理性化，缺少感性思维成分。
近几年，一再提倡人性化作文、生活化作文，一再强调要写身边事、说平常理，这些都带有纠偏的意味，希望把那些假大空的高考作文，把那些概念化、模式化的高考作文的比例降下来，把考生引到“写真情实感”的正路上去，让考生明白：高考作文也要遵守写作规律，情之所至，思之所至，亦即文之所至。
刘教授着重指出：一、要把作文教学要和学生感悟人生结合起来如果考生写的是自己的亲身经历，并且试图通过个人的生命体验去诠释生命的意义，用独特的眼光去考察人生的真谛所在，即或所选题材并不宏大，立意也不那么深刻，但因为抒发了自己对人生的某种感悟，有独特性，就应当给予充分肯定。
列举了《站在车站的门口》，主人公的转换，不断上演着人生的伤离别，抒写了自己独特的人生感悟。
二、要和和体味人情结合起来如《站在父爱的门口》中的“三思”真情；他说，人情冷暖是人生体验越不过的一道坎，是个体生命体验中道不尽的话题。
因为有人情冷暖，人生才是多色调的，才显得丰富多彩。
我们鼓励考生平时就应当直面冷暖人生，尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的茧，这样才不会在生活的苦难面前尽显弱态，才能传承民族的精神命脉。
之所以提出这样的要求就是因为在今年高考作文中，有不少考生沉湎于个人的情感世界里，或停留在幼儿心态中，他们虽然写到“站在十八岁的门口”、“站在青春的门口”，但是其心理与人格远没有成熟。
如何尽快让自己成熟起来?除了多体验人生，似乎没有别的路可走。
三、要和展示人性结合起来如《站在我家门口》“门口站着一条狗”。
这篇文章可能是仿拟之作，它用黑色幽默的笔调鞭笞了人性的“恶”。
文章第一段写“我家门口蹲着一条狗。
”这条忠诚勇敢的狗与弱小的人形成鲜明对比，最终后者反而需要得到前者的帮助。
第二段写“我家门口躺着一位猪”。
这位英雄的充满智慧的猪与背负枷锁的人形成鲜明对比，最终后者反而需要向前者讨教，需要前者拯救。
第三段写“我家门口站着一个人”。
是谁?有可能是收水费、电费、房租的，也有可能是小偷、杀手。
“一个文弱的高中生，怎么斗得过这些穷凶极恶的坏人!”正想着，这个人拿出钥匙，打开了门。
原来，这个人就是“我”自己。
荒诞的写法，表现了人对社会的异化的一种理解。
他说，并不是一味强调“身边事”“平常理”，不反对考生“仰望星空”，不反对学生质疑生活，不回避社会现实，从人生的冷暖中体会生命的价值和意义。
谈到高考作文命题时，他比较欣赏上海文卷中的人文精神，如“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”“他们”等等，充满了生活化的气息，并且对命题作文比较感兴趣。