九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火导学案(无答案)(新版)新人教版
新人教版九年级化学上册导学案：第七单元课题1 燃烧和灭火导学案.doc
课题1燃烧和灭火（第1课时）导学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、记住燃烧的概念2、知道燃烧所需要的三个条件。
3、能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理。
【学习难点】燃烧的条件的探究。
【学习过程】一、旧知回顾（检查自我，我沉着！）你能回忆起曾经见到的燃烧实例和现象吗？把它们一一列举出来，如用来煮饭用的煤炉火、伊拉克战场上的烈火。
其中能为人类带来好处的燃烧实例有：_____________________________ ；给人类带来危害的有：。
二、知识架构（充实自我，我自强！）一、燃烧的定义：。
⑴；二、燃烧的条件⑵；⑶。
燃烧的三个条件（填“缺一不可”或者“有一即可”）⑴；三、灭火的原理⑵；⑶。
灭火的三个原理（填“缺一不可”或者“有一即可”）三、成果展示（展示自我，我自信！）四、知识完形（完善自我，我能行！）1、[实验7---1]现象：①铜片上的白磷，②热水中的白磷，③铜片上的红磷，④用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气。
尝试思考下列问题：⑴由现象和，说明燃烧需要的条件之一是与氧气（或空气）接触；⑵由现象和，说明燃烧需要的条件之一是；⑶ 由现象 ④ ，再次说明燃烧需要的条件之一是 ；⑷ 综合上述讨论，可得出燃烧需要的条件是 。
2、[实验7--2]步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。
3、当发生下列情况时，你会建议采取什么方法灭火？①居民家中因线路老化短路而发生火灾。
②炒菜锅中食油起火。
③在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌上着火。
④大片森林发生火灾。
_____五、达标测试（测试自我，我细心！）1、在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（ ） Ａ．散热快 Ｂ．降低了木材的着火点 Ｃ．使木材和空气充分接触 Ｄ．木材是可燃物 2．在实验室里，通常将白磷浸没在水中保存，其目的是 （ ） A ．降低白磷的温度 B ．防止白磷与空气接触 C ．使白磷与水结合成稳定物质 D ．将白磷浸湿而不易着火3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（ ） A ．水蒸发吸热，降低了木材的着火点B ．水的密度比木材大C ．水蒸发吸热，提高了木材的着火点D ．蒸发吸热，温度降到着火点以下，且水蒸气又使可燃物隔绝空气4、下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( ) A ．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B ．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 C ．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D ．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉5、根据上图回答：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃，酒精灯的火焰约为500℃。
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案
人教版九年级上册化学第七单元课题1燃烧和灭火导学案课题 熄灭和灭火课 型新授课〔3〕热水中的白磷不熄灭,在通入氧气后熄灭，再次说明熄灭需求什么条件？2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，再往里放煤？3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就灭？【协作探求二】灭火的原理和方法阅读课本第129页的有关内容，完成以下填空：1.灭火的原理：熄灭需求同时满足三个条件，所以我们只需破坏其中的 ，就能到达灭火的目的。
2.灭火的方法有 、 、 。
3.先生分组做第130页的探务实验，观察现象并剖析缘由：实验一实验二实验三现象 剖析4、依据灭火原理及上述实验所应用的化学反响原理，可以设计一种灭火器，请解释这个装置灭火的原理：三、总结阶段【课时小结】请归结本节课你的收获？学 习 目 标1、明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。
2、能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。
3、了解几种罕见的灭火器和它们的适用范围。
重点 明白熄灭的条件并可以依据熄灭条件得出灭火原理。
难点能运用熄灭条件和灭火原理处置一些实践效果。
一、自学阶段【前置性学习】请同窗们自读教材P128—130页，思索并完成以下效果。
1、什么是熄灭？2、以下图是小丽同窗设计并完成的探求物质熄灭条件的3个实验：请同窗们依据上述实验现象剖析熄灭需求哪些条件？3、请依据熄灭的条件思索灭火的原理和方法有哪些？二、 导学阶段【协作探求一】熄灭的条件1、请同窗们观察教员的演示实验，回答以下效果：〔1〕试管中的白磷熄灭而红磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？〔2〕试管中的白磷熄灭而热水中的白磷不熄灭，说明熄灭需求什么条件？【基础稳固】一、选择题1、烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是由于〔〕A．木柴是可燃物 B．温度已到达着火点C．散热快 D．使木柴和空气充沛接触2、运用酒精灯时，不慎将其打翻惹起桌面着火，应采取的最简便的措施是〔〕A．马上拨打119 B．用嘴吹灭C．寻觅灭火器把它扑灭 D．用湿抹布盖灭3、以下灭火实例中，应用了〝隔离可燃物〞原理的是( )A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭C．实验时酒精不慎洒出并熄灭，通常用湿抹布盖灭D．发作森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉4、图书、档案室或寄存精细仪器的任务室失火，应运用的灭火器为〔〕A、泡沫灭火器B、干粉灭火器C、液态二氧化碳灭火器D、喷水器5、近年来，我国煤矿事故大少数是由于瓦斯爆炸所致。
人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案
人教版九年级上册第七单元课题1 燃烧和灭火导学案一、导学目标本节课主要讲解燃烧和灭火的基本概念和相关知识，帮助学生理解燃烧过程中的三要素和灭火原理，培养学生正确的火灾预防和灭火技能。
二、导学内容1.燃烧的基本概念2.燃烧的三要素3.灭火的基本原理4.灭火器的种类和使用方法三、学习重点1.燃烧的三要素及其相互作用关系2.理解灭火的基本原理和术语3.熟悉常见的灭火器种类和使用方法四、学习方法1.理论学习：仔细阅读教材相关内容，重点理解概念和原理，关注关键词和术语。
2.实践操作：通过观察和模拟实践，培养正确的火灾预防和灭火技能。
3.合作探究：与同学合作，讨论燃烧和灭火的相关问题，共同学习和进步。
五、学习过程1. 燃烧的基本概念燃烧是指物质在氧气参与下释放出大量能量的化学反应过程。
燃烧一般包括火焰、烟雾、光热、有毒气体等现象。
2. 燃烧的三要素燃烧的三要素是指燃料、助燃剂和氧气这三个必备条件。
缺一不可，只有三者同时存在且处于一定比例下，燃烧才能发生。
•燃料：能够燃烧的物质，如木材、油、纸张等。
•助燃剂：提供火焰的热量和氧气的物质，常见的助燃剂有空气、氧气和氯气等。
•氧气：燃烧必备的气体，常见的来源是空气中的氧气。
3. 灭火的基本原理灭火是指通过一系列的措施消灭火源或降低温度，使燃烧无法继续进行的过程。
•压制：利用灭火器或水源将燃料上方的氧气隔离，使燃料无法继续燃烧。
•冷却：利用灭火器或水源降低燃烧物的温度，使其无法维持燃烧状态。
•隔离：将火源所在区域与其他可燃物隔离，防止火势蔓延。
4. 灭火器的种类和使用方法常见的灭火器种类有水灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
不同的灭火器适用于不同类型的火源。
•水灭火器：适用于燃烧物为固体物质的火源，使用时要注意保持一定的安全距离，以免受到喷射的热量和蒸汽伤害。
•二氧化碳灭火器：适用于电器设备、液体燃料等引起的火源，喷射时要注意避免触发电器等设备，以免发生二次事故。
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火导学案(无
【学法指导】
导学过程
方法导引
【自主学习，基础过关】
一自主检测1、写出红磷燃烧的化学方程式______________________________。
2、燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。因此燃烧需要三个条件：___________________、_____________________、__________________。
由本来在热水中的白磷不燃烧在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
综合上述讨论可以得出燃烧需要哪些条件？
结论：燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈______________。因此燃烧需要三个条件：___________________、_____________________、__________________。三个条件同时满足，缺一不可。
请说明爆炸的原因.
如果你遇到这种情况（夜间泄漏）应该做的事是.
千万不能做的事是
3．小欧在用纸折成的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有燃烧的原因是（）
A不是可燃物B没有与氧气接触C没有达到着火点D水能灭火
【总结提炼，知识升华】
学习收获
需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
练习册
（三）物和易爆物的安全知识
阅读课本第三部分完成下列问题：
可燃物在______________________________________________________从而引起爆炸。
除像氢气、________等可燃性气体外,面粉、煤粉等_____________也能爆炸。
九年级化学人教版上册第七单元 课题1 燃烧和灭火导学案(第一课时)(无答案)
课题1 燃烧和灭火（第一课时）
一、学习目标
1、认识燃烧的条件
2、知道灭火的原理和方法
3、认识燃烧与灭火对生产、生活产生的重大影响
二、重点：燃烧的条件与灭火原理及方法
难点：燃烧条件的实验设计及探究
三、导入
燃烧在我们生活中有很多的用途，看图，燃烧的美丽，燃烧的灾难
在我们平常的时候见得更多的是纸张的燃烧，木条的燃烧，衣服等等，那么究竟什么是燃烧呢？我们一起来探讨一下。
四、自学指导
阅读P128-130，回答下列问题：
1、什么是燃烧?
2、燃烧的条件是什么？
3、灭火的原理是什么？
定义需要注意的是：1、化学反应
2、燃烧会发光发热，但发光发热的不一定是燃烧（灯泡）
3、燃烧不一定有火焰
4、燃烧不一定都需要点燃，加热（白磷自燃）
5、不一定都需要氧气的参加（镁和二氧化碳，氢气和氯气）
观看实验7-1 讨论燃烧所需要的条件（缺一不可）
1、可燃物
2、氧气（空气）
3、着火点
如果咱们需要灭火的话，应该怎么做？（缺一即可）
1.移走可燃物
2.隔绝空气或氧气；
3.使可燃物温度降低到着火点下
五、小结
六、当堂检测
（1）燃烧的条件有：，，。
（2）纸比煤易点燃的原因是。
（3）在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺一些，通常把木材架起来燃烧，这是因为。
（4）汽油属于易燃物，敞口放置一瓶汽油，虽然与空气接触，但并未燃烧，这是由于。
（5）灭火的原理：，，。
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火导学案(无
燃烧与灭火一、学习目标★1、知道燃烧的条件和灭火的原理；2、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3、了解易燃物和易爆物的安全知识。
二、知识准备1、描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）2、回答前面我们曾经学过哪些物质可以与氧气在点燃的条件下发生反应并写出部分化学方三、学习探究【导入】前面我们接触到了那么多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?你能猜想燃烧的发生与哪些因素有关吗？通过今天的学习，我们会系统的掌握关于燃烧和灭火的更多知识。
【自主学习】结合前面所学知识总结燃烧的概念猜想燃烧需用的条件是什么？阅读教材P124～125.思考下列问题：1、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件2、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件3、本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件【交流学习】小组内交流讨论燃烧需要哪些条件？【观察思考】结论：（燃烧需要同时满足三个条件，才能发生：、、【自主学习】学生阅读教材P125～126.思考下列问题：1、根据燃烧的条件推论灭火原理及方法【精讲点拨】燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。
灭火原理的应用一般要结合具体的情况去分析并选择合适的灭火方法。
【交流学习】1、（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？【自主学习】学生阅读教材P127～129.思考下列问题：1、了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；2、爆炸引起的原因；可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸。
现象分析程度的因素5、了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标四、达标测试1、燃烧是指____________________,着火点是______________________。
人教版化学九年级上册(新)第7单元 课题1 燃烧和灭火 精品导学案
课题1 燃烧和灭火【学习目标】知识与技能1、设计实验探究燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。
过程与方法1、认识探究活动的意义和基本过程，进行初步探究活动。
2、通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。
情感态度与价值观1、能运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。
2、通过探究实验，培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力。
3、培养合作探究，勤于思考，实事求是，勇于创新和实践的科学精神。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理解释一些日常现象。
【学习用品】酒精灯坩埚钳烧杯简易自制灭火器小气筒爆炸装置火柴玻璃片小石头小木片纸张煤块铜片热水白磷碳酸钠稀盐酸【课时安排】1课时【学习过程】一、自主探究1、燃烧是指可燃物与发生的一种、的剧烈的反应，着火点是指，白磷的着火点是。
燃烧需要的三个条件是：、、。
2、灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。
清除，隔绝，以及使温度以下，都能达到灭火的目的。
3、常见的灭火器分为：、、，其中用来灭图书、档案、贵重设备的失火应选用灭火器。
4、可燃物在有限的空间内，就会在短时间内聚集大量的热，使气体迅速膨胀而引起。
这种爆炸是变化的。
二、合作学习（一）燃烧的条件结论：燃烧需要的条件是：。
分析课本P128 实验7-1，完成P129“讨论”；（2）试管中的白磷燃烧而水中的白磷却不燃烧，说明燃烧需要什么条件？；(3)怎样使热水中的白磷燃烧？发挥你的想象，方法越多越好。
；（4）怎样使试管中的红磷燃烧？；（5）为什么生煤炉火时，需要引燃纸盒火柴？；（二）灭火的原理1、小组完成课本P129讨论题4、灭火器的灭火原理和使用范围。
（阅读P131表7-2）演示自制简易灭火器熄灭蜡烛。
（三）易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸。
2、爆炸极限。
了解H2 、CH4、CO 的爆炸极限。
人教版化学九年级上册第1课时 燃烧的条件与灭火的原理和方法(导学案)
第七单元燃料及其利用祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇课题1燃烧和灭火燃烧是生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。
教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。
关于易燃物和易爆物的安全知识，也是通过一个有趣的实验，来说明为什么会发生爆炸，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆，采取安全措施的重要性。
第1课时燃烧的条件与灭火的原理和方法课题燃烧的条件与灭火的原理和方法课型新授课教学目标知识与技能1.认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。
2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
过通过活动与探究，初步学习利用控制变量程与方法的思想设计探究实验，并学习对获得的实验事实进行分析从而得出结论的科学方法。
情感、态度与价值观1.培养学生合作交流意识和探索精神。
2.树立防火的安全意识，培养关注社会的责任感。
教学重点1.认识燃烧条件和灭火原理。
2.通过对物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法。
教学难点引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。
教具准备多媒体、酒精、白磷、红磷、水、蜡烛、导管、烧杯、试管、铜片、酒精灯、火柴等。
课前1.可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
预习2.燃烧需要同时满足三个条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
3.灭火的原理：（1）清除或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使可燃物的温度降至着火点以下。
新课导入［导入］在人类发展的历史长河中，燃烧燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧点燃了现代社会的辉煌。
生活中处处离不开燃烧。
请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象。
课题1燃烧和灭火导学案_(第七单元).doc
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火导学案【学习目标】1 .记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。
2.能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
3.知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。
4.认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。
【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理；【学习难点】常用的灭火方法及应用。
课前预习1. ____________________________________________ 知识回顾：(1)磷与氧气反应的现象：产生大量_______________________ ,放出大量的—,生成一种固体。
(2)氧化反应：2.新知预习：(1)通常所说的燃烧，指可燃物与所发生的、的剧烈的氧化反应。
(2 )物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵(3)灭火的原理：清除或使与其他物品隔离,隔绝______________________ ,以及使温度降到以下, 都能达到灭火的目的4.易燃物和易爆物的安全知识：爆炸：可燃物在内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量的,使气体的体积而引起爆炸。
课内探究%1.燃烧及燃烧的条件：自主学习：1.阅读课本124页一125页“燃烧的条件”，思考下列问题：1、燃烧对人类生活和工农业生产非常重要，那么你知道什么叫燃烧吗？2、、(1)你认为【图7-4】所能观察到的现象是什么？(2)［图7—5】所能观察到的现象是什么？合作交流：1.【图7—4］中薄铜片上的红磷和水下的白磷为什么没有燃烧?2.【图7—5］中为什么白磷在水下会燃烧起来？3、石头点燃，能燃烧吗?4、通过学习，你认为燃烧需要的条件是：5、燃烧这三个条件有怎样的关系？精讲点拨：1.通常所说的燃烧是2燃烧必须同时具备的三条件是：如图.3.着火点是指：，它是物质本身固有的属性。
%1.灭火的原理和方法：自主学习：阅读课本125页一127页“灭火的原理和方法”，回答下列问题: 1.【实验7—8］中三支蜡烛分别会出现什么现象？2、怎样才能达到灭火的目的?合作交流：1、纸箱着火时为什么可以用水扑灭?2、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉利用了什么原理？3、图书、档案、精密仪器着火时，能否选择泡沫灭火器？如不能, 应选择什么灭火器？精讲点拨：1.我们通过对燃烧条件的探究，不难得出灭火的原理。
化学人教版九年级上册燃烧和灭火导学案(第1课时)
第七单元 课题1《燃烧和灭火》 导学案姓名：____________ 小组：_____________【学习目标】1、了解燃烧的条件和灭火原理。
2、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常生活现象。
3、了解火灾中逃生的一些常识。
【学习过程】一、预习导学请同学们认真预习教材128—132页，燃烧的条件、灭火的原理和方法。
是__________与__________发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。
2、燃烧需要什么样的条件呢？_____________、________________、_________________________3、灭火的原理是什么？__________________________________________________________二、合作探究活动一：探究燃烧的条件石头 木条讨论：1、木条能点燃而石头不燃烧，说明燃烧需要什么条件？____________2、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？_______________3、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？_____4、通入氧气后，热水中的白磷燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？_______结论：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧必须同时具备三个条件：①________ ②_____________③___________________________________。
( ) ( ) ( )活动二：探究灭火的原理和方法问题：怎样让一支燃着的蜡烛熄灭？稀HC实验用品：蜡烛、打火机、烧杯、水、抹布、剪刀、Na溶液……结论：灭火就是破坏燃烧的条件，只要破坏任一个燃烧的条件，燃烧就会停止，达到灭火的目的，所以灭火的方法有：____________________或____________________或____________________________________ 活动三：灭火器原理（浓盐酸、Na2CO3溶液）反应原理：____________________________________________三、我的收获(畅谈本节课的体会)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________四、课外延伸1、学校什么地方放了哪些灭火器?应该怎样使用？2、调查家庭、学校、大型商场有哪些灭火措施？3、根据自己家庭周边的环境设计防火灾的方案?五、巩固练习1、在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）A、散热快B、降低了木材的着火点C、使木材和空气充分接触D、木材是可燃物2、夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是（）A、打电话报警，并请维修人员前来维修B、关闭气源阀门，打开所有门窗通风C、开灯，仔细检查泄漏源D、向室内喷水，溶解液化石油气，防止燃烧3、1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A、设法使着火的油井与空气隔绝B、设法阻止石油的喷射C、设法降低石油的着火点D、设法降低油井井口的温度4、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
人教版九年级化学上册 7.1《燃烧与灭火》导学案
燃烧与灭火教学目标：1、知道燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教学重点：1、认识燃烧的条件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。
导学环节：一、学习目标：1、物质燃烧的条件2、灭火的原理和方法。
二、合作探究、展示交流：（一）、燃烧的条件【实验探究】实验7-1观察现象1：________________________________________________________观察现象2：________________________________________________________【交流讨论】1、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由上述试验中薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气或空气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？【归纳总结】燃烧需要三个条件：1、____________________2、_____________________3、__________________________【精讲点拨】燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。
灭火原理的应用一般要结合具体的情况去分析并选择合适的灭火方法。
【交流展示】（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？【研读共品】P127了解几种灭火器原理和适用范围【讲解】爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，就会引起爆炸。
如可燃物性气体、可燃物性液体蒸汽、可燃物性固体粉尘在空气中遇火都可能发生爆炸。
【实验探究】实验7-3观察现象：发生爆炸讨论、分析原因：____________________________________________________【归纳总结】为防止可燃物遇火，引起爆炸在油库、面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标。
人教版化学九年级上册第七单元课题1《燃烧和灭火》导学案(无答案)
九年级上册化学科导学案
主备人：审核组长：
A.①②
B.②③
C.③④
为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？
吗？
3、炒菜时油锅中的油着火
爆炸现象常有发生，你知道为什么会发生爆炸？写出你知道的会发生爆炸的物质？
氧化碳
D. M
生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
组织人力从山下运水到山上灭火
识，学会如何逃生。
当高层楼房下层起火，火势无
自燃不一定有缓慢氧化
用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，
时，冷水
水中
，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度（着
事实是（
_ __________________________
写出下图煤炉里燃烧过程
(2) _____________；(3) _____________。
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火导学案(无答案)(新版)新人教版
课题1 燃烧和灭火一、学习目标：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
【课前预习】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面）；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。
【情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？二、自主探究：【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。
【猜想】燃烧需用的条件是什么？、、【实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。
【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。
燃烧的条件：①；②；③。
【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。
2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？【交流讨论】教材P1251.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【观察】观察老师演示P124实验7-1，并记录实验现象。
【结论】燃烧需要同时满足三个条件：①；②；③。
【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾怎么办，如何灭火？【实验探究】（P124实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。
【结论】灭火的原理和方法：①；②；③。
【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学】阅读教材P127表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。
【思考】北宋王安石《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
九年级化学上册7.1燃烧和灭火导学案新版新人教.
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火【学习目标】1、通过燃烧条件实验探究活动，掌握燃烧的三个条件。
2、通过自学讨论，掌握灭火的原理和具体的灭火方法。
3、了解灭火器的使用方法及易燃易爆物的安全知识。
【学习方法】自主学习实验探究合作讨论【学习重难点】掌握燃烧的三个条件；掌握灭火的原理和具体的灭火方法。
【学习过程】模块一预习与反馈1．与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧，燃烧需要三个条件：(1) ；（2）____________； (3) 。
2．灭火的原理：(1)_________________(2)________________(3)______________。
常用的灭火器有：、、。
3．防止爆炸的措施有：(1) ；（2）。
模块二合作探究学点一、燃烧的概念燃烧：与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
学点二、燃烧的条件归纳小结学点三、灭火的原理现有火柴、蜡烛、沙土、剪刀、烧杯、水、抹布实验用品。
使用这些用品你能用几种方法将蜡烛的火焰熄灭呢？归纳小结：灭火的原理为：(1) ；（2）；(3) 。
例1、一场大火往往由一个小小的烟头引起。
烟头在火灾发生中所起的作用是( )A.提供可燃物B.使可燃物的温度达到着火点C.提供氧气D.降低可燃物的着火点例2：请举例，说说日常生活中常见的灭火事例和方法：模块三形成提升1、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗着火点高B、火柴梗接触氧气少C、火柴梗温度不易达到着火点D、火柴梗潮湿2、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民生命财产造成重大损失。
应用化学知识能有效预防和控制火灾。
下面对灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）用湿抹布盖灭着火时3、下列做法正确的是（Ａ、图书馆图书着火时，立刻用液态二氧化碳灭火器灭火Ｂ、厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气Ｃ、油井着火时，应设法降低油的着火点Ｄ、电器设备失火时，先用干粉灭火器灭火再切断电源模块四小结评价【本课知识】：1、燃烧的条件：2、灭火的原理：【我的困惑】：。
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课题1 燃烧和灭火一、①、燃烧：通常所说的燃烧是___和___发生的一种______的___的_________反应。
（属于____变化）②、燃烧的条件：_______________________________________练一练：1、使物质燃烧应具备的条件（）Ａ．只要有充足的氧气Ｂ．只要是可燃物Ｃ．只要是可燃物达到了一定的温度Ｄ．以上条件同时具备2．在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）Ａ．散热快Ｂ．降低了木材的着火点Ｃ．使木材和空气充分接触Ｄ．木材是可燃物3.在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。
你想过没有：发生燃烧的条件是什么？下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题。
实验用品：酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、煤块、棉花球等。
实验假设实验内容实验现象实验结论1、可能与物质有关；[实验1]：（实验装置应选择________；）（填序号，下同）燃烧；没有燃烧。
物质燃烧必须满足的条件：物质具有________性；2、可能与_______；[实验2]：（实验装置应选择_____________；）很快熄灭；持续燃烧要与_________接触；3、可能与________。
[实验3]：（实验装置应选择____________；）点燃时间短；点燃时间长；______________________________二、灭火的原理是， ,。
即。
练一练：1、蜡烛火焰用扇子一扇就灭，其灭火的原理主要是（）Ａ、用扇子一扇产生了能灭火的气体Ｂ、用扇子一扇后使空气与可燃物隔离了Ｃ扇子一扇，空气流动，带走了热量，使可燃物的温度降到了其自身的着火点以下Ｄ、扇子一扇，可燃物被扇跑了2、水能灭火，其主要灭火原理是（）A、水蒸发后吸收热量，降低了可燃物的着火点B、水的密度比空气的大C、水不助燃D、水蒸发吸热，是可燃物温度降到了其自身的着火点以下，而且水蒸发又起着使可燃物与空气隔绝的作用3、纸火锅在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．（1）纸火锅烧不着的原因是________________．（2）人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是_____________________．（3）小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．猜想与假设：根据上述现象推测，该气体是________，该气体所具有的性质是______________⑷实验验证：将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是____________________ 三、易燃物和易爆物的安全知识：①、爆炸------可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起的现象。
②、一些与燃烧和爆炸有关的图标（能识别）练一练：1、装汽油的油罐车，最适宜贴的图标是（）ＡＢＣＤ2、遇明火可能爆炸的混合物是（）A、二氧化碳和空气B、散布有面粉尘的空气C、氮气和二氧化碳D、氧气和氮气课堂练习：1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是、。
2. 海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( )A.设法降低石油的着火点B.设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷出D.设法降低油井的温度.3.如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。
烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。
⑴B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因是：（填序号）①白磷的着火点比红磷低；②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③B端的白磷与空气接触且达到着火点；④红磷不是可燃物。
⑵若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是。
⑶该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是。
⑷从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是。
⑸如图，与上图比较优点是；气球的作用是。
4、某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；【交流讨论】（1）图二与图一相比，其优点是。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；气球的作用。
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；（3）【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为。
5、用图示实验来探究可燃物燃烧的条件。
经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。
(2)小强用图乙装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(序号，下同) ；能证明可燃物达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度。
图甲与图乙所示实验相比，(填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。
课题2 燃料的合理利用与开发内容一化学反应中能量变化化学变化中伴随着哪些能量变化，人们对化学反应产生的能量如何应用，举例说明：（1）吸热反应：；实质：把内能转化为化学能例如。
（2）放热反应；实质：化学能转化为内能例如。
（3）利用化学反应产生的能量：做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、拆除危旧建筑(知识拓展)有放热现象发生的一定是化学变化吗?举例说明！。
内容二化石燃料的利用1.化石燃料：包括、、，属于再生能源，都属于（物质分类）2.煤：（1）煤中主要含有元素；还含有的等元素；（2）将煤分解，称为煤的干馏，属于变化。
煤气的主要成分为、、和其他气体。
3.石油：（1）从油井开采出来的石油叫，它不是产品。
（2）石油是一种混合物，主要含有元素、元素。
（3）石油的炼制：石油分馏是利用其中各成分不同，是变化，。
（4）城镇的许多家庭做饭使用罐装液化石油气，是 .【学生活动二】 1.天然气的主要成分是，甲烷是最的有机物；2.甲烷的物理性质：。
3.甲烷的化学性质：有，化学方程式：，(知识拓展)甲烷是一种可燃性气体，与氢气和一氧化碳等气体一样，在与氧气或空气混合时，都可能发生，所以在点燃甲烷前一定要。
1.下列是将化学能转化为电能的是（）A.煤炭发电B.风能发电C.水能发电D.太阳能发电2.下列因素不会造成空气污染的是( )A.煤的燃烧B.石油的燃烧C.二氧化碳的排放D.植物的光合作用3.从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的事（）A.氢气B.天然气C.酒精D.汽油4.下列物质中，属于纯净物的是（）A.石油B.干冰C.自来水D.煤5.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（）A.CB.HC.SiD.S6.新能源的开发应用是当今全球性的一个重大研究课题，发展氢能源有着广阔的前景，有研究人员提出了“利用太阳能，以水为原料，大量生产氢气，并用作各种机械的动力燃料”这一设想。
试回答下列问题：（1）你认为这一设想能否实现？若认为能，请写出有关的化学方程式。
（2）氢气作为燃料与现在广泛应用的化石燃料相比有什么优点（要求答出其中三点）、、【学生活动三】1.燃料充分燃烧的意义：。
2.燃料充分燃烧的条件：。
、煤燃烧时会放出等有害气体，这些气体，会形成；酸雨的危害。
板块四：能源的开发和利用1、乙醇：乙醇俗称______，其化学式为________，在空气中燃烧的化学方程式为_______________,乙醇属于_______能源，在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，称为，属于_________物。
2、氢气：①、氢气完全燃烧放出的热量约为同质量甲烷的两倍多，且燃烧产物是______，被认为是理想的清洁、高能燃料。
②实验室里，常用_______和__________反应来制取氢气，反应的化学方程式为___________________________________,其反应的发生装置与制取_______气体一样，收集方法①_______________（原因______________）②_____ ______（原因______________）.由于氢气的________________和_________________，作为燃料暂时还不能广泛使用。
3、现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。
目前，人们正在利用和开发其他新能源，如、核能、、地热和等。
这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。
达标检测:1．厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳剧增，为减缓此现象，最理想的燃料是（）A．优质煤 B．天然气C．汽油 D．氢气2．下列燃料中，属于可再生能源的是（）A．天然气 B．煤 C．石油 D．酒精3．造成酸雨的主要物质是 [ ]A．二氧化硫和甲烷B．一氧化碳和二氧化碳C．甲烷和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮4．农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（）A 、做饲料 B、造纸 C、制沼气 D、就地焚烧5、国家决定推广使用乙醇汽油，所谓乙醇汽油就是在汽油中放入适量的乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述错误的是（） A．乙醇汽油是一种新型化合物 B．由石油可以制得汽油C．使用乙醇汽油会减少SO2、NO X等有害气体的排放D．用玉米、高粱的籽粒经发醇可制得乙醇，乙醇是绿色能源我国使用的燃料主要是煤炭和石油。
6.人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（）A．发生煤气泄漏，立即关闭阀门，打开门窗通风 B．掏空沼气池前进灯火实验C．点燃木条检查液化石油气是否泄漏 D．到小煤窑里挖煤用火把照明7.含有硫的煤燃烧时会排放出、等污染物。
这些气体溶于雨水会形成酸雨。
降落到地面会带来很大危害，请回答下列问题：请举出三个方面的危害实例：①，②，③；8.（1）目前我国正在实施“西气东输”工程，将通过管道把我国西部的输往长江三角洲地区和沿线城市。
其主要成分是（填化学式）（2）近年来，我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然气相同，试写出发生爆炸的化学方程式_________________________。