小学：音乐教案-龙咚锵
二年级音乐《龙咚锵》教学教案
二年级音乐《龙咚锵》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《龙咚锵》，感受中国传统文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《龙咚锵》的学习，培养学生对中国传统节日的认识，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：歌曲《龙咚锵》的旋律、歌词及演唱技巧。
难点：歌曲中节奏的变化和表现力。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《龙咚锵》的视频或音频，相关图片。
2. 教学乐器：鼓、锣等打击乐器。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《龙咚锵》，引导学生感受歌曲的氛围。
2. 歌曲解析：教师介绍歌曲的背景、歌词含义，让学生了解中国传统节日的习俗。
3. 旋律学习：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4. 歌词学习：教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解生僻字的读音和含义。
5. 演唱练习：教师组织学生进行分组演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
6. 节奏练习：教师利用打击乐器，让学生感受歌曲的节奏变化，提高学生的节奏感。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》的特点和意义。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《龙咚锵》，加强记忆。
2. 家长协助学生，检查作业完成情况，并对学生在演唱过程中的不足进行指导。
3. 学生记录自己在课后练习中的收获和感受，以便在下一节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲《龙咚锵》的演出活动，让学生在舞台上展示自己的才艺。
2. 开展关于中国传统节日的手抄报比赛，让学生通过绘画、写作等方式，深入了解我国的文化习俗。
3. 邀请家长参加期末音乐会，展示学生在本节课所学到的知识和技能。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生在课堂上的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
音乐教案-龙咚锵
音乐教案－龙咚锵介绍教案概述本音乐教案以龙咚锵为中心，通过引导学生了解和体验民族音乐的特色，培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
通过学习本教案，学生能够掌握一首简单的龙咚锵曲目，并且能够用自己的方式进行演奏。
教学目标•培养学生对民族音乐的兴趣，并且了解龙咚锵的历史背景和文化内涵。
•提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的感知与表达能力。
•增强学生的协作意识和动手能力，通过合奏演奏龙咚锵，培养学生的团队合作意识。
教学重点•学习龙咚锵的基本节奏与旋律。
•学习合奏演奏的技巧和协作能力。
教学准备•音乐教室•音乐器材（小提琴、钢琴、鼓等）•龙咚锵曲谱教学过程第一步：了解龙咚锵1.引入龙咚锵的背景和特点，向学生介绍龙咚锵的起源和发展。
2.播放一段龙咚锵的音乐，让学生感受龙咚锵的独特韵律和旋律。
3.引导学生讨论龙咚锵的乐器和演奏方式。
4.分组让学生自由发挥，模仿龙咚锵的节奏和旋律，自由演奏一段时间。
第二步：学习龙咚锵曲目1.向学生展示龙咚锵曲谱，讲解乐谱的基本要素和演奏技巧。
2.引导学生按照乐谱学习龙咚锵的旋律和节奏。
3.分组练习，让学生根据自己的乐器特点演奏龙咚锵曲目。
4.指导学生合理分工，进行合奏练习。
第三步：合奏演奏龙咚锵1.组织学生进行合奏演奏，指导学生如何协同演奏。
2.引导学生重视节奏和和声的配合，培养学生的协作意识。
3.进行多次合奏练习，逐渐提高演奏效果。
4.最终展示合奏成果，让学生欣赏自己的成果。
教学评价通过观察学生的学习表现和演奏成果，以及学生对龙咚锵的理解和兴趣，进行教学评价。
可以通过学生的音乐作品、听课评价和课堂参与度等方式进行评价。
总结通过本节音乐教案的学习，学生深入了解了龙咚锵的历史背景和文化内涵，培养了学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
通过合奏演奏，进一步提高了学生的协作能力和动手能力。
希望学生能够在学习音乐的过程中不断发掘自己的潜力，追求艺术的无限可能。
龙咚锵教学设计
龙咚锵教学设计第一篇：龙咚锵教学设计《龙咚锵》教学设计一、教材1、教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册音乐教材第十课。
2、教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》；认识“锣、鼓、钹”三种打击乐，并为歌曲伴奏。
3、教材分析：歌曲《龙咚锵》是一首具有中国特色的儿童过年歌曲，节奏、旋律、歌词多次重复，使歌曲显得简单通俗，加上歌声与锣鼓声的交替，使过年的气氛更加热烈、欢快，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
4、学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。
而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。
根据歌曲本身的特点，结合学校特色和一年级孩子实际，再考虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。
5、教学目标：(1)学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。
(2)认识民族打击乐锣、鼓、钹，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。
6、教学重点：（1）通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
（2）感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。
难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。
7、教学准备：课件、视频、教学光盘、打击乐等。
四、教学过程组织教学：身体音阶歌、节奏练习（一）介绍锣、鼓、钹三种民族打击乐。
设计意图：重在认识乐器，掌握奏姿，探索奏法，解决难点，为歌曲伴奏作铺垫。
1、听音色猜谜,感受鼓的音色。
师：今天，老师也带来了民乐中的几件乐器。
请小朋友竖起小耳朵仔细听，猜一猜：是谁来到了我们中间？（咚-鼓）2、认识“鼓”，多媒体出示“鼓”的放大图片。
1）现在，谁想和鼓交朋友？（指名上来敲击，探索不同的奏法）。
2）鼓发出了怎样的声音？用嘴巴模仿（咚）。
3）鼓的节奏练习。
“咚”—鼓的说话声多么清脆？谁能让鼓说一句话？引导学生有节奏地敲。
从“咚-咚咚—咚咚咚咚（龙咚龙咚）3、学习“锣”，掌握正确的奏姿。
龙咚锵(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
1.理论介绍：《龙咚锵》是一首富有节奏感的歌曲，它包含了基本的音乐节奏元素。节奏是音乐的核心，能够让我们随着音乐动起来，感受到音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《龙咚锵》这首歌曲，来感受它的节奏特点，并观察它是如何在不同的节日庆典中被应用的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的“龙咚锵”节奏型和正确的音准。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握这些节奏。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，鼓励学生发表自己的观点。但从学生的分享来看，他们的思考还不够深入。我考虑在以后的课堂中，提供一些更具启发性的问题，引导学生进行更深入的思考。
2.学会歌曲中的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
3.学唱歌曲，注意音准、音色和音量的控制，提高学生的歌唱技巧。
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演，培养学生的身体协调性和团队协作精神。
5.鼓励学生创作自己的节奏和动作，激发学生的创新意识。
二、核心素养目标
《龙咚锵》- 2024-2025学年人教版（2012）音乐一年级上册
在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲背后的文化意义表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地融入音乐文化的元素，让学生在学习音乐的同时，也能了解到丰富的文化背景。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作节奏时，课堂氛围非常活跃。但我注意到，有些小组在创作过程中，成员之间的协作还不够默契。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养，让他们学会在小组中更好地分工合作。
四、教学流程
《龙咚锵》- 2024-2025学年人教版（2012）音乐一们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典或者看表演时，有没有听到过热闹的鼓声和镲声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龙咚锵》这首歌曲的节奏奥秘。
一年级上册音乐教案唱歌《龙咚锵》人教版
一年级上册音乐教案-唱歌《龙咚锵》人教版一、教学目标1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 学会用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高音乐素养。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《龙咚锵》，了解歌曲背景和文化内涵。
2. 教学难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，运用自然的音色演唱。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《龙咚锵》乐谱，相关文化背景资料。
2. 教学设备：音响设备，教学课件。
四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。
b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
c. 集体演唱，检查学习效果。
3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。
b. 引导学生讨论歌曲的特点，如节奏、旋律等。
c. 讲解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。
4. 总结与拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙咚锵》的重要性和价值。
b. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐，提高音乐素养。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《龙咚锵》的准确性和自然度。
2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解和传承。
3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。
六、教学方法1. 示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和文化内涵。
3. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
七、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入歌曲《龙咚锵》，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音准。
b. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
c. 集体演唱，检查学习效果。
3. 欣赏与讨论：a. 播放歌曲《龙咚锵》，让学生欣赏。
二年级音乐《龙咚锵》教学教案
二年级音乐《龙咚锵》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《龙咚锵》这首歌曲，感受中国传统文化的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏和演唱技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《龙咚锵》的词曲解析2. 歌曲中的节奏和音高特点3. 合唱技巧和团队协作三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《龙咚锵》歌曲，了解其背后的文化内涵。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏变化和合唱技巧。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《龙咚锵》的歌词、曲谱、图片等。
2. 教学乐器：鼓、锣等打击乐器。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
五、教学过程1. 导入：教师播放《龙咚锵》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的词曲背景，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 合唱：全班学生一起合唱，培养团队协作能力。
6. 展示：学生代表上台展示合唱成果，鼓励其他学生。
8. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 利用分组合作法，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 运用激励评价法，鼓励学生自信，激发学习动力。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过播放《龙咚锵》歌曲，引导学生感受歌曲的风格特点。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的节奏、音高及文化内涵，学生跟随教师学唱。
3. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组学生代表上台展示合唱成果，互相评价、学习。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、学习态度及进步情况。
2. 终结性评价：评价学生在合唱中的表现，对掌握程度进行量化评估。
人音版音乐一年级上册《龙咚锵》》(教案)
十．重点题型整理
题型1：请简述歌曲《龙咚锵》的基本信息。
答案：歌曲《龙咚锵》是一首以春节为主题的歌曲，节奏明快，旋律优美。它通常在春节期间演唱，以表达对新年的祝福和对美好生活的向往。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人音版 音乐一年级上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备新年相关的一些图片和视频，以帮助学生更直观地了解新年的氛围和文化背景。此外，还可以准备一些音乐乐谱，让学生在学唱歌曲《龙咚锵》时能够直观地看到音符和节拍。
在歌曲《龙咚锵》的案例分析中，我选择了几个典型的案例进行分析，学生们表现出对案例的深入理解和思考。他们能够从案例中提炼出歌曲的特点和重要性，并能够思考这些案例对实际生活或学习的影响。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出创新性的想法和建议，表现出合作能力和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们能够深入讨论与歌曲《龙咚锵》相关的主题，并提出自己的观点和建议。他们表现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效地表达自己的观点和想法。在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的讨论成果，并能够接受其他学生和教师的提问和点评，表现出良好的表达能力和互动能力。
2. 拓展建议：
(1) 组织一次新年音乐欣赏活动，让学生在课堂上分享自己喜欢的新年音乐作品，并交流欣赏心得。
(2) 邀请一位音乐专家或传统文化艺术家来校进行讲座，让学生深入了解春节音乐和传统文化的魅力。
龙咚锵教案
龙咚锵教案龙咚锵教案教案标题：龙咚锵教学活动设计教学目标：1. 学习并掌握音乐节奏感；2. 培养孩子的合作意识和团队精神；3. 提高孩子们的音乐表现能力和创造力；4. 培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备：1. CD或音乐播放设备；2. 一些简易乐器，如鼓、铃铛、木鱼等；3. 教学PPT或音乐画册。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，引起孩子们的兴趣。
然后向学生们介绍今天要进行的音乐活动——龙咚锵。
Step 2：观看音乐视频（10分钟）播放一段龙咚锵的音乐视频，让学生们观看并感受视频中的音乐节奏和动感。
同时，通过PPT或音乐画册向学生们展示一些龙咚锵的相关图片，引导学生们了解更多关于龙咚锵的知识。
Step 3：学习打击乐器（15分钟）将学生们分成小组，每个小组分配几种不同的打击乐器。
老师向学生们演示如何使用这些乐器，并指导他们练习基本的节奏。
然后，每个小组分别练习自己的乐器，尝试合奏出一段简短的音乐。
Step 4：合奏表演（15分钟）每个小组轮流表演他们合奏的音乐，可以邀请其他小组和老师一同参与合奏，营造出欢快的氛围。
在表演时，可以加入一些简单的动作或舞蹈，增加表演的趣味性。
Step 5：音乐欣赏（10分钟）向学生们介绍一些与龙咚锵相关的音乐作品，播放其中的一些片段。
让学生们仔细聆听，感受音乐中的节奏、旋律和情感，并鼓励他们表达自己对音乐的感受和想法。
Step 6：总结（5分钟）与学生们一起总结今天的学习内容和体验，鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。
提醒他们继续保持对音乐的兴趣和热爱，多参与音乐活动，不断提高自己的音乐能力。
教学延伸：1. 鼓励学生们自己创作一段龙咚锵的音乐，可以分别编写乐谱或编排动作，再进行集体演出。
2. 可以组织学生们形成合唱队，演唱与龙咚锵相关的歌曲。
3. 进一步拓展学生们的音乐欣赏能力，可以安排他们参观音乐演出或举办一场小型的音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
二年级音乐《龙咚锵》教学教案
二年级音乐《龙咚锵》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《龙咚锵》，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高合唱水平。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《龙咚锵》的词曲分析。
2. 歌曲的歌唱技巧和表现手法。
3. 歌曲的主题思想和教育意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《龙咚锵》的词曲记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《龙咚锵》的音频、视频资料，相关图片和文字资料。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、乐谱、歌谱架、打击乐器等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和文字资料，让学生了解中国传统节日春节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：引导学生聆听歌曲《龙咚锵》，分析歌曲的节奏、旋律特点，学习歌词。
3. 歌唱练习：教授学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，分组进行歌曲演唱练习。
4. 歌曲讨论：引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的集体合作意识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师亲自示范歌唱姿势和呼吸方法，让学生直观地学习。
3. 利用分组练习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 采用讨论法，引导学生主动思考和表达，提高学生的综合素质。
七、教学步骤：1. 教学歌曲《龙咚锵》：让学生跟着音频资料学习歌曲，注意音准、节奏和唱腔的处理。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如龙、咚、锵），进行分组演唱练习。
3. 课堂展示：每组选取代表进行课堂展示，评价小组的表现并提出改进意见。
4. 完整演唱：全体学生共同演唱歌曲《龙咚锵》，注意音准、节奏和唱腔的准确性。
八、教学评价：1. 学生歌唱表现：评价学生在歌唱过程中的音准、节奏和唱腔处理，以及歌唱姿势和呼吸方法的正确性。
一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案
一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案篇1教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、了解多元文化，培养同学的创编能力。
教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符一、组织教学：师生问好！二、艺术实践活动：导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱《新年好》2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”）3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？（很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。
我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。
）4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？a.2/4b.2/45.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。
三、新歌教学1、出示对联（上联过新年呀龙咚龙咚锵下联多快乐呀龙咚龙咚锵横批龙咚锵）A、指名读对联B、师有节奏地读对联C、再指名有节奏地读对联D、齐读2、初听歌曲（师范唱）3、再听歌曲（课件歌谱+歌曲）4、读歌词5、跟录音轻声唱歌曲（师出示龙咚龙咚锵的卡片）6、再来一次7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）认识四分休止符8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲四、用打击乐器为歌曲伴奏a.三角铁b.碰铃c.响板五、欣赏吃完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案篇2教学目标1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
《龙咚锵》》教案
举例：分组练习，让学生在小组内部分工合作，共同完成《龙咚锵》的打击乐表演。
2.教学难点
（1）钹的音色辨识：区分不同大小、材质的钹产生的音色差异，以便在表演中准确选择合适的钹。
举例：展示不同类型的钹，让学生通过听、比较、实践的方式，学会辨识和运用各种钹的音色。
同时，我也注意到，部分学生在课堂上的参与度不高。为了激发这部分学生的学习兴趣，我将在教学中尝试采用更多元化的教学手段，如引入竞争机制、设置奖励等，以提高他们的学习积极性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钹演奏相关的问题，如演奏技巧、节奏组合等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行钹的演奏练习。通过实际操作，让学生感受钹的音色和演奏技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过打击乐器，比如钹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索打击乐器钹的演奏奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.增强音乐表现力：通过演奏钹，培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生的创造力和表现欲。
3.培养团队协作精神：在分组合作完成打击乐表演的过程中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.增进文化理解与尊重：让学生了解钹在民族音乐中的地位，培养对传统文化的认识和尊重，提高文化素养。
5.培养审美情趣：引导学生感受《龙咚锵》的音乐美，激发学生对音乐的热爱，提升审美能力。
《龙咚锵》小学音乐教案
《龙咚锵》小学音乐教案一、教学目标1.让学生了解并掌握《龙咚锵》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1.学习歌曲《龙咚锵》的旋律和节奏。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.创作简单的舞蹈动作。
三、教学重点与难点1.重点：掌握《龙咚锵》的旋律和节奏。
2.难点：创作舞蹈动作，培养学生的创造力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《龙咚锵》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，激发学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习《龙咚锵》的旋律，注意指导学生掌握节奏。
（2）分组练习，让学生自主练习，教师巡回指导。
（3）集体演唱，检查学习效果。
3.分析歌曲（1）教师引导学生分析《龙咚锵》的结构，如歌曲的段落、旋律走向等。
（2）学生分享自己的分析结果，教师给予点评和指导。
4.创作舞蹈动作（1）教师示范简单的舞蹈动作，引导学生发挥想象，创作自己的舞蹈动作。
（2）学生分组创作，教师巡回指导。
（3）集体展示，评选最佳创意奖。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）布置课后作业：回家后练习演唱《龙咚锵》，并尝试创作舞蹈动作。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创造力。
2.歌曲演唱：评价学生掌握《龙咚锵》的旋律和节奏情况。
3.舞蹈创作：评价学生舞蹈动作的创新性和表现力。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.在创作舞蹈动作环节，给予学生更多的自由发挥空间。
3.增加课后练习，巩固所学知识。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学过程：（1）导入教师：“大家好，今天我们来听一首特别的歌曲，你们猜猜这首歌的名字叫什么？”学生：“《龙咚锵》！”教师：“没错，就是《龙咚锵》。
我们先一起来听一遍，感受一下它的韵律。
”（2）歌曲学习教师：“现在我们一起来学习这首歌的旋律。
人音版一年级上册《龙咚锵》教案（精选6篇）
人音版一年级上册《龙咚锵》教案人音版一年级上册《龙咚锵》教案（精选6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的人音版一年级上册《龙咚锵》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人音版一年级上册《龙咚锵》教案篇1教学目标：1、用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2、了解多元文化，培养学生的表现能力。
教学重难点：休止符的演唱。
一、教学过程：导入：还有两个月的时间啊就要过新年了，小朋友们你们喜不喜欢过年呢？那你们回忆一下自己家都是以什么样的方式来是庆祝新年的。
1、观看幻灯片。
在过年的时候，除了穿红衣、贴对联、窗花、放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们还会吃饺子预示是明年的丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。
还有的地方举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌的比赛，用这种方式庆祝新年。
二、今天呀老师还给你们带来了三件乐器：首先先让我们一起来认识第一件乐器：鼓。
那么，有哪位小朋友能让它发出声音呢？生：有哪位小朋友能让它发出的声音更加悦耳动听，有规律的声音呢？生：好，鼓发出的声音是长音还是短音啊？生：好，我们就一小节敲击两下。
同学们看老师怎么敲击，请同学们拿出双手的食指模仿老师的敲击动作（带领同学们练习）。
那能不能为接下来的这首歌曲伴奏呢？（听音乐<龙咚锵>引导为歌曲伴奏）我们一起来认识一下第二件乐器：锣。
那么，我要找个小朋友来让它发出声音。
生：谁能让锣发出有规律的声音呢？生：锣的声音是长的还是短的呢？生：嗯，那请看老师怎样做（引导一小节敲击一下）。
请小朋友们拿出你们的双手，左手提锣，右手拿锣锤来模仿老师敲击的动作。
（听音乐引导为歌曲伴奏）我们一起来认识最后一件乐器：镲。
有那位同学能让这件乐器发出有规律的声音呢？生：那同学们，镲发出的声音是长音还是短音啊？生：所以，我们让它和锣一样一小节敲击一次。
二年级音乐《龙咚锵》教学教案
二年级音乐《龙咚锵》教学教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《龙咚锵》，培养学生对传统节日的热爱和民族音乐的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐知识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《龙咚锵》，感受歌曲带来的欢乐氛围。
难点：理解歌曲背后的文化内涵，掌握音乐知识。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解春节的习俗，引入歌曲《龙咚锵》。
2. 聆听：让学生聆听歌曲《龙咚锵》，感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲《龙咚锵》，注意音准和节奏。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养合作意识。
5. 舞蹈表演：结合歌曲，教师引导学生进行舞蹈动作的学习，增强学生的表现力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 演唱能力：评估学生在学唱过程中的音准、节奏等方面的表现，给予相应的评价。
3. 舞蹈表演：评价学生在舞蹈表演中的表现力，给予相应的评价。
五、教学资源：1. 音频资源：歌曲《龙咚锵》音频。
2. 视频资源：关于春节的习俗的视频资料。
3. 教学道具：鼓、锣等打击乐器。
4. 教学课件：歌曲《龙咚锵》的相关课件。
六、教学步骤：1. 讲解歌曲背景：教师向学生介绍歌曲《龙咚锵》的创作背景，让学生了解歌曲与春节的关系。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《龙咚锵》的歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
3. 学唱歌曲：教师指导学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的高低音、节奏和音准。
4. 打击乐伴奏：教师教授学生使用打击乐器为歌曲《龙咚锵》伴奏，培养学生的合作意识。
5. 整体演唱：让学生集体演唱歌曲《龙咚锵》，教师进行点评和指导。
七、教学延伸：1. 创作舞蹈：鼓励学生发挥创意，为歌曲《龙咚锵》创作舞蹈动作。
2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子歌唱和舞蹈活动，增进亲子关系。
龙咚锵教案
龙咚锵教案教案：龙咚锵一、教学目标：1. 学生能够正确理解和发声带步调地唱儿歌《龙咚锵》。
2. 学生能够配合动作，有节奏地舞动身体。
3. 学生能够品味和欣赏优秀的中华民族文化。
二、教学重难点：1. 学生能够正确掌握《龙咚锵》的歌词和发声技巧。
2. 学生能够有节奏地舞动身体，提高感受音乐的能力。
三、教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《龙咚锵》音频文件。
3. 龙头和龙身的装饰物。
四、教学步骤：1. 热身铺垫通过播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入教学内容老师出示龙头和龙身的装饰物，引出《龙咚锵》这首儿歌。
老师让学生观察装饰物，引导学生联想到中国传统文化中的舞龙表演。
3. 听歌辨词播放《龙咚锵》音频文件，让学生仔细听歌。
停止音乐后，师生共同讨论歌词中的关键词汇，帮助学生理解歌词内容。
4. 学唱儿歌《龙咚锵》首先，老师带头整齐地鼓掌三下，示范儿歌的发声和节奏。
然后，全班一起跟着老师，一边听音乐，一边走进儿歌的节奏中。
逐句教唱，《龙咚锵》这首儿歌。
5. 舞动身体为了更好地感受音乐，老师也可以与学生们一起做一些简单的舞蹈动作，如手摆动、身体扭动等。
6. 分组练唱将全班学生分成若干小组，每个小组派出一名学生作为代表，轮流表演《龙咚锵》的歌唱和舞蹈动作，并加入表演的想象，例如通过起身体不同的部位，做出龙身晃动的形象。
7. 听音乐，自由舞蹈播放《龙咚锵》音频文件，让学生根据自己的感受，自由地舞动身体。
可以让学生自己发挥创意，自主编排简单的舞蹈动作。
8. 总结评价引导学生讨论儿歌《龙咚锵》的内容和感受，让学生发表自己对这首儿歌的评价。
五、板书设计：龙咚锵六、教学反思：通过本次教学，学生们对中国传统文化中的舞龙表演有了初步的认识，掌握了一首具有鲜明特点的中国儿歌《龙咚锵》。
通过听歌、唱歌、舞动身体，培养了学生的音乐表达能力和艺术创造力。
教学过程中，注重了师生互动，提高了学生的参与积极性，形成了良好的学习氛围。
音乐教案-龙咚锵
音乐教案－龙咚锵
教案名称：龙咚锵音乐教案
教学目标：
1. 了解龙咚锵的基本情况和特点；
2. 学习并演奏龙咚锵的简单旋律。
教学准备：
1. 龙咚锵的音乐文件或录音，或现场演奏；
2. 龙咚锵音乐的乐谱；
3. 龙咚锵乐器，如龙笛、锣等；
4. 手鼓。
教学过程：
引入：
1. 让学生听一段龙咚锵的音乐，让他们感受其独特的节奏和韵律。
2. 引导学生讨论龙咚锵的音乐特点，如节奏强烈、富有东方色彩等。
主体：
1. 向学生介绍龙咚锵的乐器，如龙笛、锣等，讲解其基本构造和演奏方式。
2. 演示和学习演奏龙咚锵的基本节奏和动作，如在锣上敲击、吹奏龙笛等。
3. 分组让学生尝试演奏龙咚锵的节奏和旋律，可以使用手鼓等简易乐器进行模拟。
4. 教授龙咚锵的简单旋律，让学生跟随乐谱或录音演奏。
5. 分组演奏，培养学生合作能力和团队意识。
总结：
1. 总结龙咚锵的基本情况和特点，强调其东方色彩和富有感染力的节奏。
2. 鼓励学生继续学习和欣赏龙咚锵的音乐。
拓展活动：
1. 邀请专业演奏家或学习龙咚锵的学生进行现场演奏和讲解。
2. 组织学生创作龙咚锵的音乐作品，可以结合其他乐器和风格。
3. 观看相关纪录片或音乐视频，了解更多有关龙咚锵的知识。
2024年《隆咚锵》教案
老师先用鼓敲出以下的节奏，并请幼儿随着鼓声做动作：
｜×× ××｜×× ×｜
跑跑跑跑走走走
将幼儿分成两组：一组做跑的动作，一组做走的动作。再按照先前的节奏型，随着鼓声分组做岀动作，两组交换动作。
待幼儿熟悉了此节奏型后，教唱《小小乐队》
将幼儿分成甲乙丙丁四组接唱歌曲：
我摇沙铃沙沙沙我打响板卡卡卡
（甲）（乙）
我敲小鼓咚咚咚我来敲锣哐哐哐
（乙）（丁）
四个乐器一齐来沙沙卡卡咚咚哐合奏真热闹
（齐唱）
四组配合歌曲利用沙铃、响板、小鼓、锣等乐器（也可以自制乐器）随着歌曲轮流演奏。
可以请各组选择其他乐器，一起改编歌词，再接唱及演奏岀来。
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6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T：你听到他们唱了什么？
2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？
4.交换演唱T：交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
二、《隆咚锵》教案
龙咚锵音乐教案
龙咚锵音乐教案标题：龙咚锵音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐教学，培养学生的音乐素养和表达能力。
通过引入龙咚锵音乐元素，旨在激发学生对音乐的兴趣，并提升他们的音乐欣赏和演奏技能。
教案适用于小学三年级音乐课程。
教学目标：1. 了解龙咚锵音乐的特点和起源。
2. 能够通过歌曲演唱和乐器演奏表达龙咚锵音乐的节奏感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过聆听音乐作品感受其中的情感和表达。
4. 提高学生的合作能力，通过合奏乐曲培养团队合作意识。
教学准备：1. 龙咚锵音乐的音频或视频资源。
2. 乐器：鼓、小锣等。
3. 教学投影仪或白板。
4. 学生乐器（如有）。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或白板展示龙咚锵音乐的图片或视频，激发学生对这种音乐的兴趣。
2. 与学生讨论他们对龙咚锵音乐的了解和感受。
歌曲学唱：1. 选择一首简单的龙咚锵音乐歌曲，如《龙的传人》。
2. 播放歌曲的音频，让学生先聆听，然后一起跟唱。
3. 分段教唱歌曲的歌词，重点讲解发音和情感表达。
4. 学生分组进行合唱练习，并进行小组间的比赛。
乐器演奏：1. 介绍龙咚锵音乐常用的乐器，如鼓和小锣。
2. 向学生展示这些乐器，并解释它们的使用方法和演奏技巧。
3. 学生分组，每个小组分配一种乐器，并进行基本的节奏练习。
4. 学生通过合奏乐曲《龙的传人》，展示他们的乐器演奏技能。
音乐欣赏：1. 选择一段经典的龙咚锵音乐作品，如《黄河大合唱》。
2. 播放音乐作品，让学生聆听并观察他们的情感和想法。
3. 引导学生讨论音乐作品中的情感表达和音乐元素。
4. 学生自由绘画或写作，表达他们对音乐作品的感受。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的龙咚锵音乐知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的学习收获和感想。
3. 鼓励学生继续探索和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐团进行现场表演，让学生近距离感受龙咚锵音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛，展示他们的音乐才华。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
音乐教案－龙咚锵
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课题：《龙咚锵》年级：一年级教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
教学重点：学唱此歌曲
教学难点：四分休止符
教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰
教学过程：一放《新年好》的音乐引入
1 导入：“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”
2 听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——）
3 师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；
还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。
我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”
4 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”
二创编活动
1 小组商量，选择活动方式。
“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。
现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（——）给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。
不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。
”
2 学生听音乐进行创编，师分组指导。
3 小厨师队展示，进行呼吸练习。
“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（——）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。
下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。
4 锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。
展示完后进行评价。
5 发声练习。
“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。
三学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。
”贴对联中的横联
1 听范唱一遍。
“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。
2 教读歌词一遍。
3 分角色读歌词。
“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……”
4 认识四分休止符。
出示课件，提问：“这个符号像什么？（——）听听，它想给我们说什么？（——）。
”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。
5 跟琴初唱一遍。
6 纠正四分休止符，加上手势唱一遍。
7 分组唱。
“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。
”
8 敲锣打鼓唱一遍。
“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变
得更加热闹？”（——）启发学生利用身边的物品。
带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。
重点强调最后一乐句。
9 将所有活动和合起来演唱一遍。
四制造情景，结束活动。
师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。
”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。