人教版四年级下册英语Recycle1教案

Recycle 1单元教学计划
一、单元教学内容
Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
二、单元教学目标
（一）知识与技能
1.复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2.复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write 部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

（二）过程与方法
充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

开展各种活动，鼓励学生交际。

（三）情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、单元教学重点
1—3单元的重点内容。

四、单元教学难点
1—3单元的重点内容。

五、单元教学准备
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

（二）教师准备录音机及录音带。

四、教学方法
先学后教，当堂达标。

五、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。

第一课时
教学内容：Read aloud
教学目标：
（一）能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。

（二）能够熟练、流利朗读的课文并表演。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。

教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。

学具准备：单词卡片。

教学过程：
（一）Warm-up
1.师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2.1－3单元的口语交际。

（二）Presentation
1.教师可参照第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。

2.教师出示flash动画, 让学生了解故事大意。

再听，看之前，教师提出问题让学生去听。

（What time does it begin? Where?）
3.教师放录音的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。

4.学生跟读录音，并分角色朗读。

（三）Practice
1.出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2.请同学把5幅图按照顺序排列好。

（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。

）
（四）Extension
小组比赛。

分角色朗读表演。

（五）Homework
听Read aloud部分的录音，熟读对话，并背诵。

（六）Blackboard design
Recycle 1
Period one
Show 秀
Where what when
Jacket
Act 表演
（七）Exercsies
翻译句子。

1.We have a show in the library today.
2.What time?
3.It’s cold outside.
4.Do you have a jacket?
5.Time to go.
6.Where’s the library?
第二课时
教学内容：Listen, circle and match Look, ask and answer Listen, tick and say
教学目标：
（一）能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。

（二）能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。

（三）能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。

教学重点：1－3单元的重点。

教学难点：1－3单元的语音知识。

教具准备：PPT课件、flash动画。

学具准备：单词卡片。

教学过程：
（一）Warm-up
教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。

（二）Presentation
1.教师播放Listen, circle and match部分的录音。

第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。

2.完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。

3.教师播放Listen, tick and say部分的录音。

第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。

（三）Practice
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
（四）Homework
完成课本第34页的Read and write。

（五）Blackboard design
Recycle 1
Period two
ar er ir al ur
art water bird ball nurse
（六）Exercsies
按要求写句子。

1.Is the library?
肯定回答：
否定回答：
2.What’s the weather like?
按实际情况回答问题：
3.Where is the computer room?
翻译句子：
4.它在二楼。

翻译句子：
5.But it is warm inside.
翻译句子：
第三课时
教学内容：Read and circle
教学目标：
（一）能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。

（二）能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。

教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。

教学难点：运用单词灵活造句。

教具准备：PPT课件，flash动画。

学具准备：单词卡片。

教学过程：
（一）Warm-up
1.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。

在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

2．复习1－3单元的四会单词。

（二）Presentation
Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John 的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。

注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。

（三）Practice
完成作业本上Recycle 1的练习
（四）Homework
读1－3单元的课文给家长听。

（五）Blackboard design
Recycle 1
Period three
What time is it?
It’s….
What’s the weather like in…
It’s … in….
（六）Exercsies
翻译句子。

1.What time is it?
2.It’s sunny outside.
3.I go to Chinese class.
4.It is on the second floor.
5.Be careful!
6.It’s still raining.
教学反思：。