幼儿园大班语言教案——第二次龟兔比赛
大班语言龟兔第二次赛跑
大班语言：龟兔第二次赛跑无锡市正兴幼儿园朱晓燕活动目标：１、通过猜猜、听听、讲讲，使幼儿能理解龟兔第二次赛跑的有关情节。
２、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
活动准备：１、请四名幼儿分别扮演兔子、乌龟、小鸡和小猴。
２、森林的场景，鲜花若干。
３、音乐录音。
活动流程：激发兴趣——想象表达——情景讨论——延伸活动一、激发兴趣１、（森林里响起了热闹的音乐）：听，森林里发生了什么事？２、原来兔子和乌龟又要赛跑了，第一次龟兔赛跑谁输谁赢？３、兔子和乌龟应该谁跑得快？为什么兔子会输呢？（幼儿自由讲述）４、师：原来，第一次赛跑兔子因为太骄傲自满而输掉了比赛，小乌龟最终取得了胜利。
大家猜一猜，第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的发表自己的想法）５、师：你们的预测都很有道理，别急，让我们去观看这场激烈的比赛。
二、想象表达１、瞧，两位运动员雄赳赳、气昂昂地过来了。
你们有什么想对它们说的吗？（幼儿自由表述）２、小兔和小乌龟分别表示必胜的决心。
小兔：这回，我一定吸取上次的教训，再也不骄傲，把这个冠军夺回来。
小乌龟：这次我还得坚持到底再获金牌。
３、师：看来，他们俩对今天的比赛特别有信心，让我们祝愿它们获得成功。
三、情景讨论（观看PPT）情节一：只听见一声哨响，比赛开始了，小兔一下子跑到了前面，把乌龟远远地甩在后面，小兔心里可高兴了：“这回。
我一定赢！”刚想到这里，突然从树丛里传来了哭声……１、发生了什么事？２、这下小兔该怎么办？３、小兔到底会怎么做呢？（小兔把小鸭送回了家）情节二：正当小兔送小鸭回家，小乌龟拼命爬，又一次超过了小兔。
小兔可不想再输给小乌龟，撒开四条腿一溜烟的追了上去，眼看就要赶上小乌龟了。
突然看见了地上的玫瑰花……１、又发生了什么事？２、这回你们说该怎么办呢？难道小兔真的不要冠军了吗？３、我们看看小兔究竟是怎么做的？情节三：等小兔把玫瑰花捡起还给小猴，小乌龟已经跑到了终点。
小兔继续超前跑，“加油，加油！”小动物们为小兔欢呼起来，小兔终于坚持到底，跑到了终点。
大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】
大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、活动内容1.1 赛跑前引导：活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎来成功。
1.2 活动准备：准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。
1.3 活动步骤：（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离根据孩子们跑步的情形设定。
（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的表情、姿势动作等小细节。
（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正面因素。
二、教学反思2.1 优点：（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出相应的激励措施。
2.2 不足：（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更加有针对性的引导。
三、教学改进方案（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引导和教育；（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识地观察并感知困难与解决问题中的困难；（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。
四、总结本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。
活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。
在以后的语言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教育过程。
大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思
大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思背景介绍在大班幼儿园的社会活动中，我们设计了一次龟兔赛跑，旨在通过游戏的形式让孩子们感受到竞争和合作的过程，锻炼其身体协调能力和团队协作能力。
教学目标•培养幼儿的竞争与合作意识，让他们感受到合作的重要性•提高幼儿的身体协调能力和运动技能•培养幼儿的自信心和勇气，激发他们的积极性和参与度教学过程1. 集体活动在活动开始之前，我们先安排了一个集体活动，让孩子们热身并熟悉彼此。
我们设置了一个小小的障碍赛跑，孩子们分成两组进行比赛。
此时，我们着重强调合作的重要性，在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，让竞争之后更深层次的意义得以体现。
2. 游戏规则在热身之后，我们介绍了游戏规则。
孩子们被分成了龟队和兔队，每队选出一名队长，分别根据队标颜色确定队伍。
比赛分两个环节：第一环节，每个队伍的队长需要从起点跑到终点来回一次，然后传递棒子给队里其他成员；第二环节，队员们在完成第一环节之后再重新跑一遍，前一环节中谁跑多了，谁就要在第二环节中表现良好，帮助团队获得胜利。
我们特别强调了比赛期间的规则和安全，不允许推搡和摔倒，这样能减少比赛中的冲突。
3. 实施过程在游戏的过程中，我们按照规则安排一名老师在起点和终点来回穿梭，确保幼儿的安全，同时指导和鼓励孩子们完成比赛。
在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，用自己的方式帮助团队取得胜利，并给他们充分的自信和自由发挥的机会。
在过程中，我们也发现一些孩子可能无法很好地完成比赛，我们在比赛结束之后，开展着小组讨论活动，让孩子们展开自己的思维，让他们找出自己与他人不同的地方，找到自己的优势，让他们成为自己团队的领导者，让他们感受到自己的价值。
教学效果通过分析整个过程，我们发现，本次活动是成功的。
孩子们在比赛中得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的身体协调能力，也培养了他们的团队意识。
通过比赛中互相帮助和协作，孩子们也学会了团结，合作。
教学反思尽管这次活动非常成功，但是在实施过程中，我们仍然发现了一些可以改进的地方。
大班语言龟兔第二次赛跑.
大班语言：龟兔第二次赛跑
天宁区实验幼儿园钱军活动目标：
1、通过听听、看看、想想、议议,理解龟兔第二次赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
3、体验小兔助人为乐、小乌龟不折不挠、坚持不懈的精神。
活动准备：
1、物质准备：与故事情节有关的多媒体课件、录音磁带。
2、经验准备：幼儿已知道龟兔赛跑的故事
活动过程：
一、问题导入，激发兴趣。
1、提问导入：兔子和乌龟又见面了，它们会发生什么事？
兔子和乌龟第一次赛跑情况怎样呢？
2、幼儿讨论并猜测第二次龟兔赛跑的结果，并说说理由。
二、想象表达，猜测讨论。
1、播放动画，出示角色，进行对话。
2、情境讨论。
（1）小兔在路上遇到了谁？小鸭怎么了？小兔会怎么做？
（2）幼儿交流讨论，猜测讲述。
3、情境猜测。
（1）小猴的运花车上掉下了一束花，小兔看见了会怎么做？
（2）幼儿分组、争论、阐述理由。
（3）教师讲述故事片断，验证幼儿的猜测。
4、给龟兔颁奖。
5、完整欣赏。
三、联系实际，情感迁移。
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教学目标1.知识目标：让孩子们通过故事《第二次龟兔赛跑》的学习，了解懒惰与勤奋的区别，明白只有勤奋才能取得成功。
2.情感目标：培养孩子们良好的品德和行为习惯，培养他们勇往直前、不断进取的习惯。
3.技能目标：通过故事角色扮演、小组讨论等形式，帮助孩子们学会发表自己的观点和看法。
二、教学准备1.教具准备：故事书《第二次龟兔赛跑》、绘本、表演服装、彩笔、手绘地图等。
2.场地准备：教室、活动室等。
三、教学过程1. 导入环节教师先与孩子们聊一聊平时看到的有关赛跑或者关于勤奋的事情。
然后再以童谣、诗歌等抢占孩子们的心理，激发他们的学习兴趣。
2. 正文环节A. 故事阅读教师与孩子们一起朗读故事《第二次龟兔赛跑》，同时教师可以进行适当的解释和讲解，让孩子们在阅读中了解故事的主要内容。
B. 表演活动老师请几个孩子来扮演故事中的角色，并让他们进行表演，同时让全班同学看故事中每个人的行为是否恰当，并激励孩子们讨论一些问题。
如：1.龟兔两人各自比赛时，究竟谁跑得快？2.龟兔两人的勤奋程度如何？3.谁才是真正的赢家？通过角色扮演的形式，加强孩子们对故事情节的理解和印象。
C. 地图分析教师通过画地图的形式和孩子们一起对故事的情感、人物性格进行分析和阐发。
3. 结束环节在小组进行一些讨论，比如：1.你最喜欢故事中的哪个人物？2.如果你是龟兔其中之一，你会有什么样的行为举止？教师在结束的时候，可以总结教学内容，增强学生的思考和理解。
四、教学反思通过这节课，孩子们通过阅读、表演、讨论等形式，增强了对勤奋与懒惰的区别的认识，培养了良好的品德和行为习惯，同时也通过角色扮演等形式，提高了他们的思考和表达能力。
由于孩子们的认知水平和思维能力不同，需要在教学过程中做好课堂评估，及时对教学内容进行调整和改进。
同时，教学过程中的引导对于孩子们接受并理解故事也十分重要。
《龟兔第二次赛跑》教案设计
《龟兔第二次赛跑》教案设计龟兔第二次赛跑教案设计一、教学目标：1. 了解寓言故事《龟兔第二次赛跑》的主要情节和含义；2. 学习分析故事中人物的性格特点和行为动机；3. 培养学生的阅读理解能力和作文写作能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：梳理《龟兔第二次赛跑》的情节，介绍主要人物及其行为动机；2. 人物分析：分析乌龟和兔子的性格特点和改变原因；3. 主题探究：解读故事中的寓意，引导学生思考和讨论。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过游戏或问题引入主题，如：谁能告诉我《龟兔第二次赛跑》这个故事的大致情节？第二步：故事梗概（15分钟）1. 向学生讲解故事的大致情节：兔子和乌龟决定再次比赛，这次他们对自己的优缺点有了更深刻的认识。
2. 展示相关图片或书籍，辅助学生对故事情节有更直观的理解。
3. 学生自主阅读故事或教师朗读故事。
第三步：人物分析（20分钟）1. 分析兔子的性格特点：聪明但骄傲、懒散。
2. 分析乌龟的性格特点：踏实勤奋、坚持不懈。
3. 引导学生反思：为什么兔子会失去第一次比赛？乌龟的改变是如何发生的？第四步：主题探究（20分钟）1. 提问引导学生思考：这个故事想要传达什么寓意？2. 分组讨论：学生分组探讨“努力与懒惰”、“智慧与勤奋”等主题，并举例说明。
3. 汇报展示：每个小组选择代表分享他们的观点和例子。
第五步：写作训练（30分钟）1. 引导学生根据故事情节和主题进行写作，要求学生以兔子或乌龟的视角，描述他们对第二次赛跑的思考和决心。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，并重新润色作品。
第六步：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并提醒学生在生活中关注自己的优点和不足，注重坚持和努力的重要性。
四、教学资源：1. 《龟兔第二次赛跑》故事书籍或PPT图片；2. 黑板/白板、彩色笔。
五、教学延伸：1. 让学生自由发挥，创作《龟兔第三次赛跑》的故事；2. 鼓励学生以寓言故事的形式，讲述生活中或学校某个事件的经验和教训。
大班语言龟兔第二次赛跑
大班语言龟兔第二次赛跑赛跑的背景大班的小朋友们进入了语言教学的阶段，为了激发他们的学习热情和竞争意识，老师组织了一次龟兔赛跑活动。
在这次赛跑中，小朋友们需要用语言技能来表达出赛跑的过程，从而激发他们对语言的学习兴趣。
活动规则在赛跑开始前，老师向小朋友们介绍了龟兔赛跑的故事，让他们在脑海中形成一幅画面。
在比赛开始时，小朋友们需要按照老师事先布置好的顺序，依次描述龟兔的赛跑过程。
比赛中每个小朋友有2分钟的时间用语言来描绘自己认为有趣或精彩的故事情节，在他们的描述中需要生动形象地展现出龟兔之间的竞争、龟兔的优缺点等。
在比赛结束时，老师将根据每个小朋友的描述，评选出最佳的语言描述者，并给予奖励和鼓励。
参赛小朋友们的表现在比赛中，小朋友们的表现都非常出色，他们用精彩的语言给人留下了深刻印象。
其中，小林同学的描述最为出色。
小林同学通过生动的语言描述，让观众感觉自己就在赛道旁边观看赛跑，能够感受到龟兔之间的紧张竞争，以及龟兔之间的个性差异。
他的描述让人们既能感受到龟兔赛跑的乐趣，也能对图片中的人物产生更深层次的共鸣。
除了小林同学的表现外，其他小朋友也有不少精彩之处。
他们的语言表达能力在比赛中得到了有效的锻炼，相信这将对他们日后的语文学习产生积极的影响。
总结通过这次龟兔赛跑的活动，小班的小朋友们充分体验到了竞争的乐趣，用语言来表达自己的想法和感受。
他们的表现不仅让老师动情，也让家长们有了更加深刻的认识。
这次活动的成功举办，不仅促进了小朋友的发展，也为以后的语言教学活动提供了经验与参考。
幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案
幼儿园大班社会《第二次龟兔赛跑》教案一、教学目标1.通过故事《第二次龟兔赛跑》，让幼儿明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
2.培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事寓意，学会在现实生活中运用故事道理。
2.教学难点：引导幼儿在团队合作中发挥自己的优势，克服困难。
三、教学准备1.故事课件：《第二次龟兔赛跑》2.画笔、纸张等绘画工具3.角色扮演道具：兔子、乌龟、裁判等四、教学过程（一）导入部分1.教师出示《第一次龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿回忆故事情节。
2.提问：上次比赛谁赢了？为什么兔子会输给乌龟？（二）故事讲解1.教师讲述《第二次龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲解故事过程中，引导幼儿思考：为什么这次兔子没有睡觉？为什么乌龟还是输给了兔子？（三）故事讨论a.为什么兔子在第二次比赛中没有睡觉？b.为什么乌龟在第二次比赛中输给了兔子？c.从这个故事中，我们学到了什么道理？（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，分别扮演兔子、乌龟、裁判等角色，模拟故事中的比赛场景。
2.在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的团队协作精神。
2.鼓励幼儿在现实生活中运用故事道理，克服困难，努力进步。
（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿以《第二次龟兔赛跑》为主题进行绘画创作。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
五、教学反思本节课通过故事讲解、角色扮演、讨论分享等环节，让幼儿深刻理解了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的团队协作精神和克服困难的勇气。
同时，通过延伸活动，让幼儿在绘画创作中进一步巩固所学道理，达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.评价幼儿对故事的理解程度，是否能运用故事道理解决实际问题。
2.评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能充分发挥自己的优势，克服困难。
大班语言第二次龟兔赛跑
领域：语言 活动名称 故事《第二次龟兔赛跑》 1.提高口语表达能力，丰富想象力，激发挑战性，竞争力和合作性 2.培养专心倾听他人讲述的良好习惯。 活动目标 3.知道做事情不要骄傲，只要认真努力坚持到底，一定能成功的寓意 。 活动准备 ，幼儿已理解《龟兔赛跑》故事。课件
１.故事导入，激发幼儿学习兴趣。 教师：小朋友，听了龟兔赛跑的故事，你来说说，兔子为什么会输了呢？ 为什么会是这样的结果。 幼儿讨论回答。 2.活动过程 出示课件，教师：乌龟和兔子还要再一次比赛，你来看看，乌龟和兔子在说什么 呢？幼儿举手回答。 教师总结幼儿的想法。 兔子：自从上次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我 要取得跑步冠军，为兔子家族争一口气。 乌龟：那次比赛我们赢啦，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可得好好准 备准备了。 教师：乌龟和兔子又要比赛了，小朋友想一想，这次谁会赢呢？ 通过集体讨论，确定自己的观点。你认为兔子和乌龟谁会赢？认为兔子会赢的， 称为兔子队，认为乌龟会赢的请小朋友各自离开座位，来到黑板前站队。 教师给几个花样提示： 兔子和乌龟要经过两条河，还要经过两座山。 在过河的时候他们看到小鸡妹妹正坐在河边哭。 他们在比赛的过程中碰到了迷路的小猴子。 请幼儿分组按照教师的提示续编故事，派代表讲述。 3.活动结束 教师总结：每组小朋友的故事讲得都不一样，请小朋友说一说，你编这个故事告 诉大家一个什么道理。
活
动
过
程
活动思
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
1. 教学内容
本次教学内容为《第二次龟兔赛跑》故事的详案教学。
2. 教学目标
1.了解并掌握故事情节；
2.通过剧情，引导学生思考诚实、坚持的价值意义；
3.培养学生观察力、思考力和表达力。
3. 教学过程
3.1 导入环节
老师介绍今天要讲的故事《第二次龟兔赛跑》，并让学生自由谈论关于故事的任何想法。
3.2 学习合唱《赛跑歌》
老师带领全班学习唱歌，通过唱歌帮助孩子们更好地了解故事情节，激发兴趣和积极性。
3.3 呈现故事情节
老师讲述故事，并呈现图书馆中读书时看到的插图，帮助学生更加生动形象地理解故事情节。
3.4 分组合作
将班级分成小组，每组选出一名学生扮演乌龟、兔子、狐狸和观众，其他同学则担任幕后工作者，负责背景、道具、服装等。
3.5 准备表演
小组在班内分别排练，完成后进行交流评估。
3.6 表演展示
每个小组轮流上台表演，其他同学进行观看，并给出评价和点赞。
3.7 总结提问
老师通过提问，让学生反思故事并做出总结。
同时，像孩子们展示并分享这次
活动的精彩瞬间。
4. 教学反思
本次课程采取了多元化的教学策略，如唱歌、讲故事、小组合作等，为孩子们
创造了更丰富、更有趣、更易于接受的学习环境，使孩子们在学习过程中充满乐趣。
同时，也有效地激发了孩子的思考和表达能力。
需要注意的是，教学方法的多样性需要结合教学目标和学生的实际情况，不能
全部用于课堂教学，否则会造成教学效果的严重影响。
同时，也需要及时评估教学效果，不断完善与提高教学质量。
2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总
2024年龟兔第二次赛跑大班教案语言汇总一、教学目标1.了解《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3.培养幼儿积极向上、勇于挑战的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解故事寓意。
2.教学难点：引导幼儿从故事中汲取道理，学会自我提升。
三、教学准备1.PPT课件：《龟兔赛跑》故事动画。
2.白板、粉笔、教学卡片。
3.玩具乌龟和兔子各一只。
4.画纸、画笔。
四、教学过程1.引入新课师：同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？谁能告诉我这个故事的大致内容？2.故事讲解师：下面，老师给大家讲一遍《龟兔赛跑》的故事。
（1）故事梗概：龟兔赛跑，兔子因为骄傲自满，输给了稳扎稳打的乌龟。
（2）故事细节：兔子在比赛途中睡觉，乌龟坚持不懈地前进。
3.故事讨论师：同学们，故事讲完了，你们觉得兔子为什么会输给乌龟呢？生1：因为兔子太骄傲了，觉得自己一定会赢。
生2：因为兔子在比赛途中睡觉了。
师：那我们从这个故事中学到了什么道理呢？生3：我们不能骄傲自满，要脚踏实地。
生4：我们要坚持不懈，不能半途而废。
4.情景模拟师：现在，我们来进行一场龟兔赛跑的游戏，大家分成两队，一队扮演乌龟，一队扮演兔子，看看哪队能够获胜。
（1）分组：同学们自由分组，分成两队。
（2）比赛规则：比赛过程中，兔子队成员不能跑得太快，乌龟队成员要稳扎稳打。
（3）比赛开始：同学们开始比赛，老师在一旁指导。
师：比赛结束了，我们来看看哪队获胜了。
获胜的队伍分享一下你们的经验，失败的队伍说说你们的教训。
生5：我们兔子队太骄傲了，没有认真对待比赛。
生6：我们乌龟队虽然跑得慢，但是我们都坚持不懈，最终获得了胜利。
6.手工制作师：下面，我们来动手制作一个龟兔赛跑的手工作品，大家发挥想象力，制作出你们心中的乌龟和兔子。
（1）发放材料：老师发放画纸、画笔等材料。
（2）制作过程：同学们开始动手制作，老师在一旁指导。
7.展示作品师：同学们，你们的作品完成了，一起来展示一下吧！（1）展示作品：同学们依次展示自己的作品。
幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计一、教学目标1.知识目标•了解龟兔赛跑故事内容，理解“比赛要有耐心，不要慌张、不要骄傲”的教育意义。
•能用简单文字描述龟兔赛跑的情节。
•认识数字及顺序，理解“第一、第二、第三”这些概念。
2.能力目标•培养幼儿的合作意识，增强团队精神。
•培养幼儿的观察能力、记忆力、观察能力和思维能力。
•提高幼儿运动技能，增强幼儿身体素质。
3.情感目标•培养幼儿团体归属感。
•培养幼儿之间的友谊、互助、宽容与尊重。
二、教学内容1.教学准备•龟兔赛跑故事的简化版故事书、实物道具（如玩具动物）•鼓励团队合作的大班活动道具（如口香糖、棒棒糖等）•创意、具备趣味性和挑战性的龟兔赛跑游戏道具（如马绳、蓝色、红色等彩绸等）•适宜大班幼儿的运动器材（如轮滑鞋、踢毽子等）2.教学步骤第一步：故事导入•教师利用龟兔赛跑故事开启本节课的大班社会活动主题，向幼儿讲述故事简化版，并适时地引导幼儿参与讨论。
•教师问幼儿，“龟兔赛跑中，谁最后赢得了比赛呢？龟兔赛跑这个故事告诉我们什么呢？”第二步：分组合作•教师让幼儿分为几个小组，并分配组长、录音员等职务。
•教师为每个小组分配任务：准备一个1分钟钟的节目，节目形式自选。
教师鼓励小组之间合作，共同完成任务。
第三步：集体表演•休息间歇后，小组表演。
•教师在表演后，带领幼儿集体评价看过的表演节目。
提高幼儿的评价、欣赏、批判思维能力。
第四步：赛跑游戏•教师引导幼儿进行龟兔赛跑游戏，幼儿在游戏过程中伸展身体，提高身体素质。
•在比赛前，教师为幼儿做好身体热身运动，避免幼儿受伤。
三、教学反思本节课主题采用大班分组小组合作的方式开展，有效激发幼儿童心理上的归属感和情感归属感，同时也有助于幼儿与欣赏批判、情感认知等方面的发展。
故事导入与课程设计密切相关，是参与游戏的重要准备，将故事导入融入游戏过程，转化为具体经验，有助于提高幼儿的直观思维和动手能力。
总之，通过此次学习，幼儿团队意识得到进一步提升，人际交往能力得到加强，幼儿体能发展得到锻炼，具备了更好的心理素质和人际气质。
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教案内容1. 教学目标•通过讲述《第二次龟兔赛跑》这个寓言故事，培养大班幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。
•通过观察和思考，培养大班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
•提高大班幼儿的语言表达和交流能力。
2. 教学重点•讲述故事并引导幼儿思考比赛中的道理和问题。
•激发幼儿的思维，培养幼儿的动手能力。
3. 教学准备•《第二次龟兔赛跑》故事书•画纸、彩色笔•幼儿玩具动物模型4. 教学步骤引入：播放龟兔赛跑的音乐，并与幼儿一起跟着音乐做慢跑活动，激发幼儿的兴趣。
讲故事：1.向幼儿简要介绍《第二次龟兔赛跑》这个故事：讲述了乌龟和兔子第二次比赛的故事，着重讲述了乌龟最后赢得比赛的情节。
2.用朗读的方式讲述故事，引导幼儿跟随故事的情节思考，鼓励他们积极参与。
讨论与思考：让幼儿回答以下问题，并帮助他们思考问题产生的原因。
1.乌龟为什么能最后赢得比赛？2.兔子的态度发生了什么变化？3.你觉得这个故事想告诉我们什么？创作活动：鼓励幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔画出自己心目中的“己兔比赛”的场景。
同时，请幼儿用自己的语言描述他们的画和想法。
总结和展示：让部分幼儿分享他们的作品和想法，同时简要总结今天的故事和讨论内容。
二、教学反思在本次课堂中，通过讲述寓言故事《第二次龟兔赛跑》，我设定了几个教学目标。
首先，希望通过这个故事培养幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。
其次，希望通过观察和思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
最后，希望提高幼儿的语言表达和交流能力。
在教学过程中，我采用了多种教学手段。
首先，通过播放音乐和慢跑活动，激发了幼儿的兴趣和参与度。
然后，通过朗读故事的方式，引导幼儿跟随情节思考，并进行了一些问题的提问，让幼儿积极参与讨论与思考。
接下来，我进行了一项创作活动，鼓励幼儿画出自己心目中的“己兔比赛”的场景，并用自己的语言描述他们的想法。
最后，部分幼儿分享了他们的作品和想法，并进行了简要总结。
大班创编语言龟兔第二次赛跑教案
大班创编语言龟兔第二次赛跑教案语言龟兔第二次赛跑教案课时：1-2课时教学目标：1.学生能够理解完整的语言龟兔故事。
2.学生能够运用所学知识举办模拟龟兔赛跑比赛。
3.激发学生对于参赛的热情，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
教学步骤：1. 欣赏原版故事老师给学生阅读原版语言龟兔故事，了解故事情节和人物特点。
2. 创编故事情节老师请学生分组，每组三人一个中心思想，创编一则龟兔比赛故事情节，老师鼓励学生发挥想象，营造出别有一番趣味的比赛故事。
3. 规划比赛活动根据学生创编的故事情节，找到各自的角色，规划比赛活动的环节和流程。
老师引导学生把比赛环节分解成不同的小项目，各组负责一项具体活动，例如:发令员、计时员、起跑员、比赛现场的通告员等。
4. 模拟比赛约定好比赛时间和地点，在班内进行模拟比赛，将比赛活动的环节和流程实现，并营造出比赛的紧张气氛及观众的互动。
5. 思考反思在比赛结束后，学生要思考自己的比赛表现，在老师的指导下，学生结合实际情况反思成功因素和失败原因，总结比赛经验，发掘个人潜力，为下一次比赛的表现做准备。
教学方法：1. 问题导向教学法——在故事情节启发学生思考问题，尝试解决问题。
2. 合作学习——学生分组，各自负责具体的角色，团队协作完成比赛活动，培养团队合作精神和问题解决能力。
3. 手动创造——进行模拟比赛活动，创造出具有生动性的教学现场。
教学评价：1. 观察孩子们在合作学习过程中的表现，是否有良好的团队合作，是否有负责的态度。
2. 监测孩子们在模拟比赛中的表现，是否能够自觉对照规则进行比赛。
3. 汇总总结评价建议，对于孩子们的比赛经验和活动方案给予一定的评价。
教学反思：通过这次语言龟兔比赛活动，我发现孩子们都非常投入，他们在模拟比赛中认真完成自己的活动，并协调与其他组员的互动。
同时，在反思中，他们也能提出自己的看法并希望下一次的比赛中能有不同的挑战和体验。
在教学中，我认识到合作学习的意义和作用，每个人都在自己的角色中贡献了自己的能力和价值，通过比赛的形式，增强了学生的团队合作精神，并且树立起比赛中的竞争意识，对于学生的发展和前进有着重要的作用。
大班语言第二次比赛―续龟兔赛跑教案反思
大班语言第二次比赛―续龟兔赛跑教案反思1、大班语言第二次比赛―续龟兔赛跑教案反思活动目标：1.欣赏童话，感受龟兔赛跑的乐趣。
2.借助图片理解故事内容，比较续集故事和原著故事的区别。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3.手偶或兔子和乌龟的图片。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢?师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁取得了比赛的胜利呢?师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。
第二次比赛的结果会怎么样呢?第二，老师讲一遍故事，孩子很欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利?第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方?老师来到孩子身边，通过打断和倾听的方式参与孩子的讨论。
请一两个孩子谈谈他们的知识。
3.展示童书，引导孩子在欣赏图片的同时再听一遍故事。
第四，引导孩子围绕话题展开讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么?师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难?发生了什么事情?乌龟做了什么?师：第二次比赛的结果怎么样呢?第五，引导孩子理解故事的内涵，萌发良好的竞争精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗?为什么?这个故事告诉我们什么道理呢?教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
附故事：第二次比赛――续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，狗尾巴草喜得头儿摇。
小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。
第一次比赛的结果，大家都已知道。
由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。
这次他向乌龟发了了第二次挑战。
乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。
这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。
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幼儿园大班语言教案：第二次龟兔比赛
活动目标：
1、
能积极大胆地表达自己的观点，态度自然大方，声音清楚响亮，说话要完整。
2、
张开快乐的想象翅膀，乐意学习从不同的角度思考问题。
3、
能尊重别人，专注倾听他人的发言。
准备：乌龟、兔子图片、
过程：
1、
谈话导入。
小朋友，你们知道《龟兔比赛》的故事吗？谁来告诉我们这次比赛的结果？说话的时候，态度要自然大方，声音要清楚响亮。
（幼儿回答，师点评）
2、
是呀，从自身条件看，兔子跑得可比乌龟快多了，冠军应该是兔子的。
可是结果却恰恰相反，让我们非常
意外。
现在老师变成了这只乌龟，你想对乌龟说些什么呢？提出要求：说话要完整。
一个小朋友在说，其他小
朋友应该认真听，这是对别人的尊重。
（幼儿说，老师随机回答。
）现在老师又变成了兔子，你又会对我这只兔子说些什么？（幼儿自由讲述，老师随机回答）
过渡：谢谢你们的忠告，我一定要跟乌龟进行第二
次比赛。
3、
提出问题。
请小朋友大胆猜一猜，这第二次龟兔比赛，你认为
谁会赢？
4、
自动分组，提出要求。
你认为乌龟会赢的就坐在有乌龟图片的这边，你认
为兔子会赢，就坐在有兔子图片的这边。
请每个小朋友
大胆想象，跟旁边的小朋友说说自己的理由。
理由越多
越好，最好跟别人不一样。
5、
个别交流。
别人说理由的时候，要认真听，如果你
觉得有不合理或者不明白的地方，可以举手反对或提问。
哪队先来说？人少的一队先来。
（开火车）
指导：
拓宽幼儿的交流思路，从多角度说明理由。
（亲人帮忙、借助其他东西、设陷阱、突然发生的各种变化：天气、身体、环境……）
6、
总结。
今天小朋友的表现都非常出色，都能大胆地说出自己的观点，丰富的想象使你们的理由非常有说服力。
我好象都给你们说服了，到底谁会赢？我想答案在每个人的心里。
只要用心思考，相信你们都会找到令自己满意的答案。