幼儿园中班语言《龟兔赛跑》教案模板范文
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》是一则经典寓言故事，通过动物们的竞赛生动地展现了勤奋和自信的力量。
在幼儿园中班，通过讲述和解读这个故事，可以帮助孩子们理解努力和坚持的重要性，培养他们的自信心和积极的工作态度。
本文将从简单到复杂的角度，分为以下几个方面来探讨《龟兔赛跑》的教学内容。
接下来，我将为您详细介绍。
1. 导入活动：为了吸引孩子的注意力并让他们对故事有所预期，我们可以在开始时通过问问题或展示相关图片来导入活动。
我们可以问孩子们是否听过《龟兔赛跑》，或者请他们猜一猜故事中龟和兔子之间谁会赢得比赛。
这些活动将激发孩子们的思考和参与。
2. 讲述故事：在讲述故事时，我们可以以生动的口语和肢体语言来吸引孩子们的注意力。
在描述龟兔赛跑的情景中，我们可以描绘龟兔之间的对比，引出故事中的冲突和转折点。
我们可以用慢慢的语速来形容龟，用快速的语速来形容兔子，让孩子们直观地感受到两者之间的差异。
3. 分析故事：在讲完故事后，我们可以帮助孩子们分析其中的道理和寓意。
我们可以通过提问来引导他们思考，“为什么龟最后赢得了比赛？”，“你认为龟和兔子分别代表着什么品质？”等等。
通过让孩子们思考、探讨和分享，他们将更深入地理解并掌握故事的核心内容。
4. 学习反思：在深入理解故事的基础上，我们可以引导孩子们进行学习反思。
我们可以提问，“我们能从这个故事中学到什么？”，“如果你是龟或兔子，你会怎么做？”等等。
这样的讨论将帮助孩子们将故事中的经验与自己的生活经历相联系，从而培养他们的思考能力和解决问题的能力。
5. 拓展活动：为了巩固孩子们对《龟兔赛跑》的理解，我们可以设计一些拓展活动来延伸他们的学习。
我们可以让孩子们画出自己对龟兔赛跑的理解，或者制作手偶剧来演绎故事。
这些活动将帮助孩子们更深入地理解故事，并将他们的创造力和想象力充分发挥出来。
总结和回顾：通过上述教学过程，孩子们可以从不同的角度深入理解《龟兔赛跑》这个故事。
他们可以意识到勤奋和坚持的重要性，明白努力工作可以带来成功的可能性。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
中班语言《龟兔赛跑》教案8篇
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。
（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。
2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。
4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。
5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。
3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。
八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。
龟兔赛跑教案中班
龟兔赛跑教案中班龟兔赛跑教案中班一、引言龟兔赛跑是一则经典的寓言故事，它给我们传递了许多深刻的教育意义。
在中班阶段，通过讲述这个故事并设计相关的教案，可以帮助孩子们理解友谊、努力和坚持的重要性。
本文将探讨如何在中班阶段开展龟兔赛跑教案。
二、故事内容龟兔赛跑的故事发生在一个森林里，兔子自负地挑战乌龟进行赛跑。
比赛开始后，兔子迅猛地冲向终点，而乌龟却缓慢地前进。
兔子因为过于自信而停下来休息，最终被乌龟赶超并赢得了比赛。
三、教学目标1. 帮助孩子们理解友谊的重要性，学会合作与分享。
2. 培养孩子们的努力和坚持的品质。
3. 提升孩子们的语言表达和沟通能力。
四、教学活动1. 故事讲解利用图片或手势讲解龟兔赛跑的故事情节，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演将孩子们分成小组，让其中一部分扮演兔子，另一部分扮演乌龟，通过角色扮演来感受故事中的人物情感和行为。
3. 分组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论比赛中的不同情节和人物行为。
鼓励孩子们表达自己的观点和想法，培养他们的语言表达和沟通能力。
4. 制作手工让孩子们制作兔子和乌龟的手工模型，加深他们对故事中人物形象的认知。
5. 团队合作游戏设计一些团队合作的游戏，让孩子们在游戏中体验到合作的乐趣和重要性。
例如，让孩子们一起完成一个拼图或搭建一个积木城堡。
6. 比赛模拟在户外或室内场地设置一个简单的赛道，让孩子们模拟龟兔赛跑。
通过实际参与比赛，让孩子们亲身感受到努力和坚持的重要性。
7. 反思与总结结束教学活动后，与孩子们一起反思比赛中的经历和教训。
引导他们思考并总结出友谊、努力和坚持的重要性，并鼓励他们将这些品质运用到日常生活中。
五、教学评估1. 观察孩子们在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 通过制作手工和参与团队合作游戏，评估孩子们的合作能力和创造力。
3. 在比赛模拟中观察孩子们的参与度和努力程度。
六、教学延伸1. 绘本阅读选择一些与友谊、努力和坚持相关的绘本，与孩子们一起阅读和讨论。
幼儿园中班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园中班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
龟兔赛跑体育游戏教案8篇
龟兔赛跑体育游戏教案优秀8篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
以下内容是本文范文为您带来的8篇《龟兔赛跑体育游戏教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
龟兔赛跑教案篇一设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。
节奏感是音乐审美的首要基础。
在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。
符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。
重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点：跟着音乐节奏打鼓。
活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。
材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。
活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。
赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导：激烈的比赛马上就要开始了。
来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
《龟兔赛跑》中班教案
《龟兔赛跑》中班教案《龟兔赛跑》教案篇一活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。
师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。
现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
《龟兔赛跑》教案篇二一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：1．录音片段（故事、音乐）。
2．故事情节图片两张。
3．多媒体课件一套。
4．自制金牌两块。
四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有恒心、有毅力，不要像兔子一样骄傲。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、比赛场地。
2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论乌龟和兔子的特点，引导幼儿思考它们谁能赢得比赛。
2. 讲述故事：播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事情节。
3. 情景表演：邀请幼儿扮演乌龟和兔子，进行情景表演，体验故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论乌龟和兔子的表现，让幼儿明白要有恒心和毅力，不要骄傲。
四、活动延伸：1. 区角活动：美工区：制作乌龟和兔子头饰；阅读区：阅读有关乌龟和兔子的故事书籍。
2. 家庭活动：请家长协助，进行家庭版的《龟兔赛跑》比赛，培养幼儿的观察力和毅力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对乌龟和兔子的喜爱。
在情景表演环节，幼儿能够充分体验故事中的角色，理解乌龟胜利的原因。
通过本次活动，幼儿明白了要有恒心和毅力，不要骄傲。
但在家庭活动环节，部分幼儿可能无法得到家长的积极配合，影响了活动效果。
在今后的教学中，需更加注重与家长的沟通，提高家庭活动的质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能正确表达角色特点。
3. 收集家长反馈，了解家庭活动中幼儿的表现，以及家长对活动的看法。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解恒心和毅力的重要性。
2. 引导幼儿正确表达自己的观点和感受。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，尽量使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，给予他们充分的表现空间。
3. 在家庭活动环节，提前与家长沟通，确保他们能够积极配合，提高活动效果。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中乌龟和兔子比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、赛道图等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过寓言故事，有一定的表达能力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观看并思考。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿观察乌龟和兔子的表现。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讲述故事中的有趣情节，让幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验乌龟和兔子的心情。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
五、作业设计：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个乌龟或兔子的手工作品，展示幼儿对故事的理解。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后思考自己在生活中是否也有像兔子一样骄傲的时候，如何改正。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对《龟兔赛跑》故事情节的理解程度。
3. 课后作业：评估幼儿完成课后作业的质量，了解幼儿对故事主题的理解和应用。
七、教学拓展：1. 相关书籍推荐：向幼儿推荐其他关于乌龟和兔子的故事书籍，鼓励幼儿自主阅读。
2. 活动延伸：组织一次实地赛跑活动，让幼儿亲身体验竞争的乐趣，并引导幼儿学会合作与坚持。
八、教学反思：1. 课程内容：回顾教学内容，检查是否涵盖了故事的主要情节和教学目标。
龟兔赛跑教案中班语言
龟兔赛跑教案中班语言一、教学目标1、理解故事内容，感受乌龟和兔子不同的性格特点。
2、学说故事中的角色对话，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。
3、懂得在比赛中只要坚持不懈就能获得胜利的道理。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说角色对话。
2、难点：懂得坚持不懈就能胜利的道理。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。
2、乌龟和兔子的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿观察乌龟和兔子的外形特征，如乌龟有坚硬的壳，兔子有长长的耳朵和短尾巴等。
2、欣赏故事教师完整讲述故事《龟兔赛跑》，幼儿倾听。
提问：故事里有谁？它们在干什么？引导幼儿回忆故事的主要情节。
3、理解故事内容出示故事图片，教师逐幅讲解。
重点引导幼儿观察兔子和乌龟在比赛中的表情和动作，感受它们不同的心态。
提问：兔子为什么跑那么快？乌龟为什么爬得慢？兔子在比赛中是怎么做的？乌龟又是怎么做的？4、学说角色对话教师扮演兔子，幼儿扮演乌龟，模仿它们的对话。
如：兔子说：“我跑得这么快，冠军一定是我的！”乌龟说：“我会坚持到底的！”鼓励幼儿大胆表现，注意语气和表情。
5、讨论交流组织幼儿讨论：为什么兔子跑那么快却输了比赛，而乌龟爬得慢却赢了？引导幼儿明白：兔子因为骄傲自大，在比赛中偷懒睡觉，所以输了；乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持不懈，最终赢得了比赛。
6、表演故事请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。
教师指导幼儿表现出角色的特点和情感。
7、总结教师引导幼儿回顾故事，再次强调坚持不懈就能胜利的道理。
五、活动延伸1、在语言区投放《龟兔赛跑》的图书，供幼儿自主阅读。
2、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出浓厚的兴趣。
通过观察图片、学说对话和讨论交流等环节，幼儿较好地理解了故事内容，感受到了乌龟坚持不懈的精神和兔子骄傲自大的缺点。
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案篇1活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3．幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4．分小组表演表演故事情节。
5．集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的.。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园龟兔赛跑的教案篇2活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
中班语言龟兔赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案中班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1、理解故事内容，能用自己的语言讲述龟兔赛跑的过程。
2、知道做事情要坚持不懈，不能骄傲自满。
3、能够大胆地表达自己对故事中角色的看法和感受。
二、教学重难点1、重点理解故事中龟兔赛跑的情节和角色特点。
能用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会故事所蕴含的道理，明白做事情要坚持到底。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。
2、乌龟和兔子的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，如乌龟爬得慢，兔子跑得快。
2、讲述故事教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，边讲边展示相关图片或播放视频，帮助幼儿理解。
讲述过程中，适当提问，如：兔子为什么跑在前面就睡觉了？乌龟一直在坚持爬，它累不累？3、讨论交流故事讲完后，组织幼儿讨论：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、情境表演请几位幼儿分别扮演乌龟和兔子，进行情境表演，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价表演。
5、语言表达引导幼儿用自己的语言讲述这个故事，可以先请个别幼儿讲述，再分组讲述。
教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使讲述更加完整、流畅。
6、总结道理教师总结：小朋友们，通过这个故事我们知道了，做事情不能像兔子那样骄傲自满，要像乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。
7、活动延伸让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中的龟兔赛跑。
五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过讲述、讨论、表演等环节，幼儿较好地理解了故事内容，明白了其中的道理。
在情境表演中，幼儿积极参与，表现出了较强的表现力。
但在语言表达环节，部分幼儿还存在讲述不完整、不流畅的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。
同时，在教学过程中，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都有充分表达的机会。
教案龟兔赛跑范文
教案龟兔赛跑范文课题：龟兔赛跑教学目标：1.学生能够理解龟兔赛跑的故事情节。
2.学生能够掌握“龟兔赛跑”中的关键词汇和句型。
3.学生能够运用所学知识进行游戏和练习，巩固对故事内容的理解和记忆。
教学重点：1.学会复述龟兔赛跑的故事情节。
2.学会使用关键词汇和句型进行对话练习。
教学准备：1.龟兔赛跑的故事书籍或图片。
2.故事中的关键词汇和句型。
3.游戏和练习的道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先出示龟兔赛跑的图片或书籍，引起学生的兴趣。
然后，教师提问学生是否知道这个故事，并简单介绍龟兔赛跑的故事情节。
Step 2：故事学习（15分钟）教师再次出示龟兔赛跑的图片或书籍，然后大声读故事。
学生可以跟读或默读故事。
随后，教师提问学生关于故事情节的问题，帮助学生进行复述。
Step 3：关键词汇和句型（20分钟）教师将故事中的关键词汇和句型写在黑板上，并解释每个词汇和句型的意思。
关键词汇：- 龟兔：turtle and rabbit- 赛跑：race- 胜利：victory- 睡觉：sleep- 快速：fast- 慢：slowly- 高兴：happy- 学到教训：learn a lesson句型：-龟兔进行赛跑。
-兔子快速跑了。
-龟兔一起睡觉。
-龟兔学到了教训。
-龟兔很高兴。
教师与学生进行操练，让学生模仿教师的语音和语调进行对话。
Step 4：游戏和练习（30分钟）1.学生分为两组，一组扮演龟，一组扮演兔子。
教师让两组学生进行赛跑，比赛中注意语音和语调的练习。
最后，教师鼓励并表扬获胜组的学生。
2.教师准备游戏卡片，上面写着故事中的关键词汇。
教师将卡片分发给学生，让学生按照卡片上的词汇进行对话练习，加深对故事的理解和记忆。
Step 5：总结和拓展（10分钟）教师与学生一起总结这堂课所学到的内容，并询问学生故事的教训是什么。
教师可以展开讨论，让学生分享自己的见解和思考。
如果时间充足，教师可以给学生多一些时间，让学生进行更多的游戏和练习，巩固对故事的理解和记忆。
龟兔赛跑中班教案(最新9篇)
龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑴幼儿游戏，教师观察指导。
⑴互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
龟兔赛跑体育游戏教案优秀6篇
龟兔赛跑体育游戏教案优秀6篇龟兔赛跑教案篇一设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。
节奏感是音乐审美的首要基础。
在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。
符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。
重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点：跟着音乐节奏打鼓。
活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。
材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。
活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。
赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导：激烈的比赛马上就要开始了。
来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。
播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。
听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。
我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。
龟兔赛跑中班教案(精选3篇)
龟兔赛跑中班教案（精选3篇）《龟兔赛跑》中班教案篇一教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。
而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。
本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2．大胆表现自己的。
想象，喜欢创作故事连环画。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频一、故事视频导入导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作1、分析故事内容，提炼主要情景提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。
情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。
情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏绘画要求：（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。
（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
中班幼儿学习《龟兔赛跑》教案
中班幼儿学习《龟兔赛跑》教案中班幼儿学习《龟兔赛跑》教案1. 引言龟兔赛跑故事是幼儿园中常用的教学材料之一，通过这个寓言故事，可以培养幼儿的观察力、思考能力和判断力。
本次教案旨在通过让幼儿参与角色扮演和互动游戏，培养他们的合作能力和团队精神，并通过分析故事中的道德寓意，引导幼儿学会尊重他人、珍惜自己的长处。
2. 教学目标- 培养观察能力：通过观赏故事，培养幼儿发现和描述故事情节的能力。
- 培养思考和判断力：引导幼儿思考故事中角色的行为，以及这些行为的结果。
- 培养合作能力和团队精神：通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
- 培养道德价值观：通过讨论故事中的道德寓意，引导幼儿学会尊重他人、珍惜自己的长处。
3. 教学准备- 玩具龟、玩具兔、故事书《龟兔赛跑》- 角色扮演道具：兔子耳朵、龟壳、奖杯- 绘画纸、彩色笔、粘贴纸、剪刀、胶水4. 教学活动和步骤第一步：故事导入在幼儿园的大画板上绘制龟和兔的简单插图，引导幼儿观察和描述这两个角色的特点。
第二步：故事讲解1. 请一位幼儿拿着故事书，向全班讲解《龟兔赛跑》的故事情节，其他幼儿可以补充和提问。
2. 引导幼儿思考并讨论故事中龟和兔的行为，以及这些行为的结果。
第三步：角色扮演1. 将课堂分成两个小组，一个小组扮演龟，另一个小组扮演兔。
发放角色扮演道具，由幼儿自行分配角色。
2. 引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，教师可以扮演裁判的角色。
3. 观察幼儿的表现并及时给予认可和鼓励。
第四步：互动游戏1. 制作兔子和乌龟的面具，让幼儿互相戴上面具，进行游戏。
2. 游戏一：跟着音乐跳舞，根据音乐节奏，模仿兔子和龟的动作。
3. 游戏二：比赛谁能找到最多的字母。
教师事先将字母卡片隐藏在教室各处，幼儿带着面具在规定时间内找字母，看哪个角色找到的字母最多。
第五步：总结和回顾1. 请幼儿坐成一个圈，回顾教学活动中的内容和体验。
2. 引导幼儿讨论：为什么龟最后能赢得比赛？这个故事想要告诉我们什么？3. 教师总结：引导幼儿明白龟赢得比赛的原因是因为它一直坚持不懈，而兔子因为骄傲自满而输掉比赛。
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幼儿园中班语言《龟兔赛跑》教案模板范文.docx
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿：小兔子小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么? (欢快，
跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，
沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。