八年级生物上册 复习课教案 新人教版
人教版初中生物八年级上册《动物的主要类群》复习课教学设计
4.小组合作作业：分组进行动物观察活动，每组选择一种动物，通过观察、记录、分析，了解该动物的生活习性和生态环境，并制作一份PPT进行汇报。每组汇报时间不超过10分钟，要求PPT内容丰富，条理清晰。
（6）课后作业：布置具有针对性的作业，巩固学生对动物类群的认识，提高学生的应用能力。
（7）拓展延伸：提供与动物类群相关的拓展学习资源，满足学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师首先通过展示一组生动有趣的动物图片，激发学生的兴趣，同时提出问题：“同学们，你们能认出这些动物吗？它们之间有什么相同和不同之处？”引导学生观察、思考。接着，教师简要回顾已学过的动物类群，如无脊椎动物和脊椎动物，为新课的学习做好铺垫。
5.创作一幅动物分类图，将所学的主要类群及其代表性动物绘制在一张A3纸上，要求图示清晰，色彩丰富，具有创意。
人教版初中生物八年级上册《动物的主要类群》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物界的分类原则，熟悉动物的主要类群及其特征，包括无脊椎动物的门（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物等）和脊椎动物的门（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）。
2.能够运用比较的方法，分析各类动物之间的亲缘关系，并归纳总结各类群的共同特征。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.请列举五种无脊椎动物及其特征。
2.请列举五种脊椎动物及其特征。
人教版初中生物八年级上册5.1动物的主要类群复习教学设计
为了使学生能够更好地巩固课堂所学知识，并提高他们对动物类群的理解和应用能力，我设计了以下几项作业：
1. **知识巩固题**：
-完成一份关于动物类群的特征和分类的填空题和选择题，要求学生在规定时间内独立完成，以检验他们对课堂知识的掌握程度。
-设计一份思维导图，涵盖本节课所学的无脊椎动物和脊椎动物的主要类群，要求学生通过图形和关键词，整理和展示各动物类群之间的联系和区别。
讨论结束后，每个小组将向全班展示他们的成果。我会鼓励其他学生提出问题或补充信息，以此促进学生之间的互动和知识共享。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。这些练习包括填空、选择和简答题，旨在检验学生对动物类群特征的理解和应用能力。我还会设计一些实践操作题，如使用生物检索表对未知动物进行分类，让学生在实际操作中深化对分类方法的理解。
-设计互动式教学环节，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.教学策略
-利用概念图、思维导图等工具，帮助学生构建知识框架，理清动物类群之间的逻辑关系。
-通过案例教学，引入实际生活中的动物实例，让学生将理论知识与实际情境相结合。
-采用分层教学，针对不同学生的学习能力，提供不同难度的学习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.激发学生对生物学科的兴趣和热情，鼓励学生树立科学的世界观和探究精神。
-通过分享生物学家的故事、展示生物科技的最新进展，提升学生对生物科学的认识和兴趣。
3.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感态度，通过学习动物的生活习性和适应环境的智慧，使学生体会到生命的奇妙和自然界的和谐。
二、学情分析
在八年级上册的生物课程中，学生对动物界的认识已经有一定的基础。他们已经学习了动物的基本结构和功能，对无脊椎动物和脊椎动物有了初步的了解。然而，由于动物类群繁多，特征复杂，学生在深入理解和分类上可能还存在困难。因此，本章节的复习旨在巩固学生的基础知识，提升其分类和比较的能力。
人教版八年级生物上册复习教案
人教版八年级生物上册复习教案人教版八年级生物上册复习教案1一、教学目标(一)知识方面1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3.说明保护生物多样性的重要意义。
(二)情感态度与价值观方面1.认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。
2.关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性的三个层次。
(2)保护生物多样性的意义。
2.教学难点(1)生物多样性二个层次的关系。
(2)基因多样性。
三、教学设计思路从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切人点;基因的多样性是关键，是知识的深化生态系统的多样性强化了知识的联系。
在教学活动中，围绕“生物的多样性”这一名词中的“多”字来展开讲解，以我国生物的多样性为主线，在归纳知识的同时，完成对学生的爱国主义教育。
采用典型事例激发学生思考与探究，通过分析事例让学生认识生物多样性的三个层次的内涵，理解三个层次之间的关系。
四、教学准备多媒体课件，相关资料。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课 [设问](1)“生物的多样性”这个名词侧重于哪个字?(2)自然界里的生物是怎样一个“多”法呢，有几个层次的“多”呢?“多”的意义何在呢，播放多媒体：游弋的鱼群、打闹的狗、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的糜鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。
[提问](1)从刚才的片段中，你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统?(2)同—种生物有没有不同的类型?(3)为什么会有如此丰富多样的生物?[归纳总结)生物多样性包含三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
[回答](1)“多”字。
(2)种类多，三个层次，“多”是指牛物的种类、基因、生态系统三个层面的多样性。
观察并积极思考，回答问题。
创设情境，通过分析“多”字，指出生物多样性的含义，纠正学生前概念巾认为生物多样性只是种类多样性的片面认识。
(2024年)新人教版八年级生物上册教案全册完整版
比较法
数学模型法
通过对不同物种或不同环境下的动物行为 进行比较分析，探讨其行为适应性和进化 意义。
运用数学方法和计算机技术建立动物行为 模型，模拟其行为过程并预测其行为结果 。
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04 生物圈中的绿色植物
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绿色植物的主要类群
藻类植物
生活在水中，结构简单 ，无根、茎、叶的分化
推广生态教育
通过生态教育，提高公众对 生物多样性保护的认识和意 识，促进生物多样性保护事 业的发展。
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生物多样性与人类的关系
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生物多样性为人类提供了丰富的自然资源
生物多样性为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料等 自然资源，满足了人类的生产和生活需求。
伦理问题
涉及生命尊严、人类生殖、基因 歧视等方面的伦理问题，如克隆
人、设计婴儿等。
2024/3/26
法律问题
涉及专利保护、生物安全、消费者 权益等方面的法律问题，如基因专 利、转基因食品标识等。
社会问题
涉及生物多样性保护、生态安全、 社会公正等方面的社会问题，如转 基因作物对生态环境的影响、生物 技术的利益分配等。
2024/3/26
营养生长
根、茎、叶等营养器官的生长 和发育，为植物开花结果奠定 基础。
生殖生长
花芽分化、开花、传粉、受精 、结果等生殖过程，实现植物 的繁殖。
植物激素调节
植物激素在植物生长发育过程 中起着重要的调节作用，如生 长素、赤霉素、细胞分裂素等
。
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植物生长与发育的关系
2024/3/26
相互依赖
土壤
八年级生物上册 第5单元 第1章 动物的主要类群复习教案 (新版)新人教版
授课人 执教班级 教学课时 1 备课时间 课 题 上课时间 第一章 动物的主要类群 复习课
教学课型（新授、复习、 习题、实验等）
复习课
教学 目标
知识目标： 1.列举动物的主要类群，了解动物的多样性。 2.概述各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点。 3.了解各种动物与人类生活的关系。 能力目标： 1、培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力 2、培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务 情感目标： 1、培养合作、竞争意识和团队荣誉感 2、加强对环境保护和个人饮食卫生的关注 教学重点：各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点 教学难点： 培养学生的自主学习和合作学习的能力， 能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的 任务
教学 重点、 难点
班班通 媒体运用
预设过程（应包括课程导入、预习自学知：学生分组合作学习并展示各动物类群基本特征、与其生活环境相适应 的特点、多样性及与人类的关系
对比总结：通过两个表格分别对比六个无脊椎动物类群的基本特征和五个脊椎动 物类群的基本特征
运用巩固：答题活动——生物版“一站到底”
鳞片甲
依靠四肢运动，爬行
不恒定
被覆羽毛 体表被毛
肺 肺
前肢变成翼，飞行 依靠运动系统
恒温 恒温
（四） 、运用巩固 生物版“一站到底”比赛规则：红队 1—5 号和蓝队 1—5 号站出来代表两个队答题，从红队 1 号和蓝队 1 号 开始，每人有一次求助机会，求助这能叫本组其他的号 1 号答错回座位，换 2 号答题，依此类推 最后站在台上人数多的组获胜 1—红队 目前已知的动物种类 150 多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有 无 （ ） A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊髓 1—蓝队 下表是某同学对 7 种动物做出的简单分类，他的分类依据是 （ ） 类别 1 2 动物名称 家鸽、青蛙、牛、鱼 蝗虫、蚯蚓、蜘蛛
人教版八年级生物上册复习教案
人教版八年级生物上册复习教案一、教学目标1.理解和掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二、教学内容1.第一章：生物和生物圈2.第二章：生物细胞3.第三章：生物圈中的绿色植物4.第四章：生物圈中的动物5.第五章：生物的遗传与进化6.第六章：生态系统的成分和功能7.第七章：生态环境的保护三、教学重点与难点1.教学重点：生物学基本概念、原理和方法的掌握，生物现象的解释。
2.教学难点：生态系统的成分和功能，生物的遗传与进化。
四、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的生物学知识，激发学生的学习兴趣。
2.第一章：生物和生物圈复习生物的基本特征，如生命现象、生物分类等。
分析生物圈的结构和功能，了解生物与环境的关系。
3.第二章：生物细胞复习细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
了解细胞分裂、生长和发育过程。
4.第三章：生物圈中的绿色植物复习绿色植物的结构特点，如根、茎、叶等。
分析绿色植物的光合作用和呼吸作用。
5.第四章：生物圈中的动物复习动物的基本特征，如运动、消化、呼吸等。
了解动物的行为和适应性。
6.第五章：生物的遗传与进化复习遗传的基本概念，如基因、染色体等。
分析生物进化的原因和过程。
7.第六章：生态系统的成分和功能复习生态系统的基本概念，如生物群落、生态位等。
分析生态系统的成分和功能，如能量流动、物质循环等。
8.第七章：生态环境的保护复习生态环境的基本概念，如生物多样性、生态系统稳定性等。
探讨生态环境保护的措施和方法。
9.课堂小结10.作业布置布置针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂提问：检查学生对生物学知识的掌握程度。
2.课堂讨论：评估学生的思维能力和创新能力。
3.课后作业：检验学生对所学知识的运用能力。
六、教学反思1.教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.针对不同学生的学习水平，进行分层教学，满足学生的个性化需求。
人教版生物八年级上册精品复习教案
人教版生物八年级上册精品复习教案
人教版生物八年级上册精品复习教案第一部分。
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易老师总结了人教版八年级生物的学习建议：
1.预习课文：在上课前先预习一下课本内容，先对本节课的知识点有一定的了解，课上才能更好地理解老师的讲解。
2.认真听讲：课堂上要认真听讲，不要分心，做好笔记，记录下老师的讲解要点和难点。
3.及时复习：课后要及时复习，查漏补缺，加深对知识点的理解和记忆。
4.进行实验和观察：生物学是一门实验性很强的科学，所以可以通过实验和观察来深入理解和掌握生物知识，尤其是在学习细胞、生态等方面的知识时，更要进行实验和观察。
5.参加讨论和问答：可以和同学一起讨论，或者在老师的指导下进行课堂问答，这有助于提高对知识点的理解和记忆。
6.多做题和模拟考试：可以通过做题和模拟考试来检验自己对知识点的掌握程度，同时也可以提高解题能力和应试能力。
7.多使用生物学工具：如显微镜、尺、计时器等，加深对生物学概念的认识。
总之，生物学是一门非常重要的学科，学好生物学需要我们多读书、多思考、多实践，同时也需要我们有持续的学习热情和耐心。
人教版生物 八年级上册 全册教案复习课程
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物【教学目标】【知识目标】1.识别腔肠动物、扁形动物。
2.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
【能力目标】1.尝试利用观察的方法研究动物。
2.运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。
【情感目标】1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
2.养成良好的生活卫生习惯。
3.形成保护环境的意识。
【教学重(难)点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。
【课前准备】多媒体课件、水螅、滴管、清水等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入“同学们想不想长生不老?世界上哪里有长生不老的生物吗?”以此激发学生的学习兴趣。
然后出示关于“灯塔水母”的资料。
引入新课。
二、新课教学(一)腔肠动物1.出示多种腔肠动物的图片,了解腔肠动物的生活环境。
2.指导学生观察水螅的体形、触手、捕食活动等。
完成填空。
3.出示腔肠动物的纵切面图,观察水螅的消化腔、体壁构成等。
4.归纳总结腔肠动物的主要特征。
5.阅读教材有关内容,说出腔肠动物与人类的关系。
(二)扁形动物1.出示涡虫的生活图片,使学生了解涡虫的生活习性。
2.出示涡虫的形态结构示意图,指导学生观察涡虫的体形、体色、消化器官、区分其前后端和背腹面。
3.指导学生将涡虫与水螅的消化器官、体形等进行对比,说明扁形动物比腔肠动物高等。
4.出示其他扁形动物图片等资料,使学生了解扁形动物的生活习性。
5.出示华枝睾吸虫的结构图,帮助学生建立“生物体的结构与其功能相适应”、“生物与其生活环境相适应”的生物学观点。
6.出示血吸虫感染人的过程示意图,使学生了解预防血吸虫的方法。
7.归纳总结扁形动物的主要特征。
三、课堂小结学生小组内交流,然后进行小结。
第二节线形动物和环节动物【教学目标】【知识目标】1.理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2.掌握线形动物和环节动物的主要特征;3.了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法;4.了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;5.了解蚯蚓与人类的关系。
人教版八年级生物上册复习教案5篇
人教版八年级生物上册复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级生物上册复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级生物上册复习教案1一、教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。
这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。
它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。
通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
二、教学目标1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。
2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。
这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。
第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。
第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。
这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。
五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
人教版初中生物复习课 无脊椎动物 教案
拼图式复习课：《无脊椎动物》教学设计一、教学目标：1、掌握各类无脊椎动物的生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。
2、抓住考点进行过关训练。
3、通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。
二、教材、学情分析：《无脊椎动物》是初中生物八年级上册第五单元第一章的第一至第三节的内容，在教材内容的安排上，《无脊椎动物》为后面《有脊椎动物》做铺垫。
初二学生在第一学期对无脊椎动物的主要特征，代表动物，以及与人类的关系有了解，现在是5月中旬，初二学生在6月20日参加地理生物两科的中考，他们学习内容增多、压力增大,如何将之前的内容快速复习、巩固提高很有必要。
这节课是复习课(练习形式)，从学生的实际出发，关注学生原有的知识基础，以学生为主体的教学原则，完全让学生参与教学，将之前所学内容内化成自己的东西。
三、学法与教法：拼图式合作学习；自主参与教学为主，鼓励、启发、讲练结合通过课前及课内拼图式小组合作学习，培养学生的自主、合作、探究的学习能力；通过启发式分析回答练习过程中的选题技巧来提高学生的语言表达、分析问题的能力，让学生学习的热情以及潜能得到充分发挥。
通过参与求体验，通过体验求感悟，来激发学生学习的热情，克服注意力分散及照顾学生个体的差异。
四、重点和难点1、重点：掌握各类无脊椎动物生活环境，主要特征，代表动物，与人类的关系。
2、难点：（1）抓住考点进行过关训练。
（2）通过专题练习，巩固和强化基础知识，提高选题技巧。
五、教具：PPT、导学案六、课时：1课时七、教学设计：八、教学板书：由教师板书拼图式分工及合作的简图，由学生板书小组展示的考点和专题答案。
九、教学的反思：通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，学生在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，敢问敢说，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动，性格变得开朗起来，精神面貌焕然一心，自信心得到了加强，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，学生在合作学习中体验到了合作的快乐，拉近了师生、生生之间的关系。
八年级上册生物期末复习教案最新模板
八年级上册生物期末复习教案最新模板在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物期末复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物期末复习教案1教学目的知识目标1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。
2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。
能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。
情感目标：培养良好的卫生习惯。
重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。
难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。
课时安排本节内容分配为2课时。
教学过程(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。
主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。
再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。
提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。
接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。
以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。
接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。
教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。
八年级生物上册无脊椎动物复习教案新版新人教版
无脊椎动物C.鲫鱼、家兔、螳螂D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( )A.肺B.鳃C.气管D.气囊7．蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是( )A．排出的粪便会污染土壤 B．依靠湿润的体壁呼吸C．富含蛋白质，可做鱼类的饵料 D．疏松土壤，促进植物生长8．蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中。
他进行气体交换依靠( )A．刚毛 B．湿润的体表 C．环带 D．体节9．蚯蚓刚毛的作用是( )A．感觉光线 B．感觉声音 C．运动器官 D．协助运动10．我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据：（）A．对虾 B.蜈蚣 C.蛇 D.水蛭11.环节动物与节肢动物的相似之处是( )A.体表有外骨骼B.身体分布C.身体由许多体节构成D.靠体壁进行气体交换12.在无脊椎动物中,昆虫的活动和分布范围最大,其主要原因是( )A.口器发达B.体表有外骨骼C.一般有两对翅D.适于陆地生活13.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。
(1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为、、三部分，其中有发达肌肉的是［］。
（2）图中［］是它的飞行器官，它有对足，跳跃时主要靠图中［］，运动器官都着生在。
（3）蝗虫的呼吸器官是。
（4）蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活？。
14.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示，回答下列问题：(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据［］___________的位置。
(2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_________的感觉。
这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫__________，它们与蚯蚓的_____________有关。
(3)蚯蚓身体由许多___________构成，这样的动物被称为__________动物。
你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用是_____________。
八年级上册生物复习教案
八年级上册生物复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版 八年级上册 生物 期末复习课 教案
期末复习课【教材分析】【教学流程】【知识结构】（自主学习）：。
，与动植物循环，引起动物和人参与的作用：作为细菌、真菌在生物圈中，营养方式：生殖：细胞个体，有成形的形态结构：大多真菌，营养方式：生殖：，特殊结构，没有种形态，具有未成形细胞个体，形态结构：细菌，帮助，促进：维持动物在生物圈中的作用行为行为径分：动物的行为：按获得途、，意义：动物的运动：结构基础的动物的动物的动物分类动物________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧____________________________________________________________________________________________措施是保护措施：最为有效的面临威胁及其原因：的多样性。
的多样性，的多样性，涵义：包括生物的多样性单位：（从大到小）依据：生物分类 【同步训练】1．鲫鱼游泳的动力来自（ ）A.胸鳍和腹鳍的摆动B.躯干和尾部的左右摆动C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调作用2.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是( )A．土壤中蚯蚓太多缺乏事物 B．蚯蚓得不到足够氧气C．喜欢雨后晒太阳 D．承受不了湿土的压力3．家兔的消化系统中,与植食性相适应的特征是（）A．犬齿和盲肠发达 B. 犬齿不发达和盲肠发达C．臼齿和盲肠发达 D. 臼齿发达和盲肠不发达4.下列各项与家鸽的气囊功能无关的是（）A.辅助肺完成双重呼吸B.能够散热降温C.调节身体密度适于飞行D.能够进行气体交换5.下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A．动物的行为都是后天性行为 B．先天性行为是动物生来就有的C．亲鸟育雏属于先天性行为 D．大象能“吹口琴”是后天学习的结果6. 下列行为中属于先天性行为的是（）A 蜘蛛结网B “红灯停，绿灯行”C 鹦鹉骑自行车D 上课铃声一响，同学们迅速跑回教7.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A．通讯 B．摄食 C．运动 D．产卵8.下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉、传播种子D.进行光合作用合成有机物9.剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是（）A．隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物 B．挡住灰尘C．隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D．释放出化学物质杀死细10.下列哪两种生物属于细菌或真菌与动植物共生的关系A．犀牛和犀牛鸟 B．枯草杆菌和梨 C．根瘤菌和花生D．人和猪肉绦虫11.森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（）A．水土流失 B．气候改变 C．生物多样性的丧失D．以上都可能发生12．据济南植物园记载，每年都有一到二万个物种在地球上消失。
人教版生物八年级上册复习优秀教学案例：第二章动物的运动和行为
2.了解动物行为的分类，包括取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为，能够识别和描述各种行为的特征和功能。
3.掌握动物运动和行为的研究方法，包括观察法、实验法等，能够运用这些方法进行简单的科学研究。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析，让学生了解动物运动方式的多样性及其适应性，培养学生的观察能力和分析能力。
2.在问题解决过程中，教师要引导学生运用科学的方法，如比较法、分类法等，帮助他们形成系统的知识结构。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们合作完成任务，如观察和分析某种动物的运动方式，探讨某种动物行为的意义等。
2.教师要关注小组合作的过程，引导他们积极参与、相互尊重、共同进步，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，我以“动物运动和行为”为主线，设计了丰富的教学活动。首先，我引导学生通过观察和分析各种动物的运动方式，理解运动对动物生存和繁衍的重要性。接着，我通过讲解和示范，使学生掌握动物行为的分类和功能，进而提高他们对动物行为的理解和认识。此外，我还设计了一些实践性强的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只猎豹追捕猎物的视频，引发学生对动物运动方式的兴趣，进而导入新课。
2.提问：“你们知道动物有哪些运动方式吗？它们为什么要有这些运动方式？”引导学生思考和讨论。
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可以供给藻类和。当两者分开时，他们。
15、人们常常在含氮量低的田里种大豆，这是因为在大豆的根瘤中有能够
_____-的根瘤菌与大豆共生，将空气中的氮转化为大豆能的含氮物质，而大豆为提供有机物。
板 书
略
教学后记：
三、真菌
（1）真菌种类
酵母菌：单细胞真菌
霉菌：青霉、曲霉（由菌丝组成）
大型真菌：蘑菇、香菇、木耳
（2）繁殖：孢子繁殖
四、细菌、真菌在自然界的作用
（1）作为分解者参与自然界中的物质循环。
（2）引起动植物和人患病。
（3）与动植物共生。
五、人类对细菌和真菌的应用
（1）、食品制作
制作面包或馒头时，加入酵母菌，使馒头松软多孔。制醋要用醋酸菌，制酱要用多种霉菌。酸奶加入乳酸菌。
教学难点
细菌和真菌的结构，及其在自然界中的作用以及与人类生活的关系
教 学 过 程
复习要点
主要题点
备注
一、细菌和真菌的分布
（1）观察菌落
培养细菌真菌的一般方法：
配制培养基、高温灭菌、冷却接种、恒温培养。
菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
1．细菌的菌落较，表面或，或。真菌的菌落较，常呈状、状或状。
6．一个细菌就是一个细胞，它与植物、动物细胞的显著差别在于。在生物圈中，它属于。它的生殖方式是。
7．青霉和曲霉的菌体是由构成的，霉菌细胞与细菌细胞的最大差别是。生殖方式是。
8．根据所提供的材料用具设计一个实验，探究手上是否有细菌。
材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温消毒）、无菌棉签、不干胶标签、放大镜。
复习课
讲课教师：
学科：生物
课时：1
总课时数：25
教
学
目
标
知识与技能
复习第四章、第五章的知识点。
过程与方法
学生讨论、分析相结合。共同回忆、解决本章的问题。
情感态度与价值观
认识细菌和真菌，能正确对待细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类的关系。
教材分析
教学重点
细菌和真菌的结构，及其在自然界中的作用以及与人类生活的关系。
（2）、食品保存
防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死和抑制他们的生长和繁殖。
（3）、疾病预防
有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。
（4）、环境保护。
3．细菌真菌生存的基本条件是、，还有。
4．最早在显微镜下看到微小生物的人是，他看到的这些小生物呈状、状、状。
5．法国科学家设计了一个巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。他还发现了和，提出了保存酒和牛奶的法。后人称他为。
问题：手上是否有细菌。
假设：。
步骤：
9、作为，细菌和真菌对自然界中
起重要作用。
10、细菌和真菌中一些营生活的种类，导致动植物和人患病。
11、_________和豆科植物的关系为共生。
12、把淀粉分解为葡萄糖的真菌
是，能把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的真菌是。能把葡萄糖转化为乳酸的细菌是。
13、我们经常会在面包和馒头中看到一些孔洞，这些孔洞是气体遇热膨胀而形成的，它是菌经过_________作用产生的产物。
2．将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫。
教师活动
学生活动
备注
（2）检测不同环境中的细菌和真菌
分布广泛。
细菌真菌生活的基本条件：水分、适宜的温度、有机物。
二、细菌
（1）细菌的发现
列文虎克的发现
巴斯德的实验
（2）细菌细胞核）
生殖：分裂生殖
休眠体：芽孢，抵抗不良环境。