部编版七年级上册语文第四单元质量检测卷及答案

部编版七年级上册语文第四单元质量检测卷一.积累与运用（ 22分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）A.附和．（hé）突兀． (wù) 殉．职（xùn）参．差(cēn）B.嘲．笑（cháo）屡．次(lǚ）安慰．( wèi）呼啸．（xiào）C.坍．塌（tān) 废墟．(xū）狭溢．(yì）派遣．( qiǎn)D.冀．北(jì) 水渠．（qū）酬．劳（chóu）拣．拾(jiǎn）2.下列字形有误的一项是（)（2分）A.庸碌恍惚茁壮见异思迁B.厌倦纳罕酬劳掂轻怕重C.糟蹋骚扰辜负刨根问底D.笼罩稀落流淌漠不关心3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收．．．．。

B.我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻．．．．的消息令全市人民欢欣鼓舞。

C.撒哈拉沙漠并不像人想象的那样是不毛之地．．．．，沙漠中的绿洲一派生机盎然。

D.这次比赛我们班获得第一名，老师除了给予奖励，更训勉我们要精益求精．．．．，不可自满。

4. .下列有关课文的说法不正确的一项是（)（2分）A.《纪念白求恩》一文中，毛泽东同志号召中国人民学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。

B.《植树的牧羊人》中的牧羊人在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日，他辛勤耕耘，种植着希望和幸福。

C.《走一步，再走一步》一课的题目采用了反复的手法，“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。

D.《诫子书》的作者是诸葛亮，号孔明，字卧龙。

这是一封告诫儿子的家书。

5.古诗文默写。

（6分）（1）夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》）（2）不知何处吹芦管，。

（李益《夜上受降城闻笛》）（3）正是江南好风景，。

（杜甫《江南逢李龟年》）（4）非淡泊无以明志，______________________。

（诸葛亮《诫子书》）（5）______________________，非志无以成学。

（诸葛亮《诫子书》）（6）______________________，险躁则不能治性。

（诸葛亮《诫子书》）6.语言综合运用。

（8分）（1）.在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。

（4分）①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。

修改①：____________________修改②：________________________（2）请你为“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。

（2分）①请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。

活动一：活动二：②活动结束后,有同学写下两句对书的感悟。

请你以此为例，仿写一个句子，表达你对书的看法。

（2分）示例：书是灯塔，能指引我们前进的方向；书是信念，能提供我们前进的动力。

_______________，______________。

二.阅读理解。

（48分）（一）阅读下面的诗歌，完成第7、8两题（4分）行军九日思长安故园唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【注释】①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。

7.怎样理解“强欲登高去”中的“强”字？8.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术手法和表达的情感方面赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗。

（二）阅读【甲】【乙】两则文言文，完成小题。

（13分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。

不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。

见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。

京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。

初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。

余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。

一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。

弟总宜平心静气。

尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国家书》）注释：①日：一天天地。

②朴陋：粗俗鄙陋。

③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

9. 请解释下列加点的词语。

（3分）（1）非宁静无以致远．．致远：______（2）淫慢则不能励精．．励精：__________（3）此即日习．于傲矣习：________10. 请选出下列加点词意思、用法相同的一项。

（）（2分）A. 静以．修身/皆以．美于徐公B. 险躁则．不能治性/至则．无可用C. 不必锦衣玉食而．后谓之奢也/不必若余之手录，假诸人而．后见也D. 车马仆从习惯为．常/二虫尽为．所吞11. 【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“___ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“B____ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为 C___ 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

（3分）12. 【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。

（3分）13. 请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。

（2分）（三）阅读下文，完成后面的小题。

（16分）一滴泪掉下来要多久顾晓蕊那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。

车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。

可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼．．。

我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。

我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。

”班上哄堂大笑。

他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。

有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。

”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。

我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。

我走上前，想说些什么。

他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。

我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。

到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。

由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。

“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。

老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。

刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。

连哭了几个月，眼泪都流干了……”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。

那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。

事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。

幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

我想去他家看看。

路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。

”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。

父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。

”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。

”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。

刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。

所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。

我眼眶全湿，悄悄地离开了。

第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。

课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。

金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。

他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。

有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。

”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。

”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。

但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

14.本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。

（3分）父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，______________ ——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，_____________——→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，________________________。

15.如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。

（4分）16．按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

（4分）（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。

（人物描写方法的角度）（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。

（修辞手法的角度）17.李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？（2分）18．仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

（3分）（四）读下面的文字，完成后面的小题。

（15分）少年画海孙湜①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。

画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。

②少年画不下去。

海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。

于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。

③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。

他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。

他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。

④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。

他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。

⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。

而父亲的渔船却总也望不见。