15夏夜多美
15、夏夜多美
15.夏夜多美教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学用具自备课文字幕动画课件，生字卡片，媒体资源：视频《夏夜多美：范读》，教学时间2课时。
教学过程第二课时一、复习导入。
多媒体出示课文词语。
二、回顾课文。
出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。
）“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
出示小蜻蜓。
师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
）小蚂蚁爬上“飞机”蜻蜓起飞了。
出示萤火虫。
师：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。
）萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
三、质疑解疑。
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻成了飞机，所以加上引号“”。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高兴吗？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
四、师生共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见。
）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。
人教版小学语文《夏夜多美》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。
萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。
小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。
蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。
”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。
这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。
”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。
小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。
”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。
赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。
首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。
如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。
其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。
这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。
最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。
它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。
总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。
2023年《夏夜多美》教案
2023年《夏夜多美》教案2023年《夏夜多美》教案1课前透视这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。
（板书课题）2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
（板书课题）对话平台自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯）学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
）朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
）1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
夏夜多美_小学语文_
夏夜多美15 夏夜多美一、教材简析这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、学习目标1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
三、学习重难点1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文，体会夏夜的美丽。
2、难点：让学生真正感悟夏夜的美。
四、课时安排：2课时第一课时激趣导入1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题，齐读课题。
初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、指名分段读课文。
要求读通顺。
再读课文，识记生字1、出现全部生字(带拼音)，学生借助拼音读。
2、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。
3、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。
4、再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住它的。
细读课文，读后感悟1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。
忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。
2、同桌同学合作分工读1-5段。
3、师生合作读课文1-5段。
课堂小结第二课时复习导入上节课学习的生字朋友又来和大家见面了，你们还认识他们吗?开火车认读。
读文感悟1、(出示挂图)：夏夜，静悄悄的公园里，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。
夏夜，公园里静悄悄的。
小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。
在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。
睡莲姑姑挽留小蚂蚁，(出示句子：今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!)生齐读。
.2、是啊，夏夜真是太美了。
一语课标解读《15夏夜多美》陈艳艳
课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题：15 《夏夜多美》学习目标:1、能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。
积累“的”字短语3、通过自读明白课文主要写了“一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到家”。
通过角色朗读,表演读，结合插图读出感激，着急和高兴的语气。
4、抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。
“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。
”并熟练背诵课文。
教学重点:1、品读课文，抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”，“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。
”教学难点:运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思，背诵课文。
教学准备：课文挂图生字、词语卡片有关课文内容的课件教学策略：▲第一个学习目标及解决策略：学习目标：能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。
解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。
边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。
借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。
2、教师重点指导“莲、感、激、谢、急”，如歌谣记字“感有心，谢有言”等识记生字“感、谢”。
3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。
教师重点强调“送”、“她”“过”的写法。
▲第二个学习目标及解决策略：学习目标：运运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。
解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“惊醒、感激、连声”这三个词语的意思。
2、同桌相互用“惊醒、感激、连声”练习说话，然后在全班交流。
一年级语文下册第十五课夏夜多美
一年级语文下册第十五课夏夜多美一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文以“助人为乐”为灵魂，以“送小蚂蚁回家”为线索，讲述了睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的动人故事。
店铺在此整理了一年级语文下册第十五课《夏夜多美》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文原文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊!一年级语文下册第十五课《夏夜多美》课文教学一、识字写字本课要求识写的字中，除一个独体字“非”外，都是合体字。
教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。
要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。
1、歌谣识字：⑴目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
⑵感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。
2、猜谜识字：⑴根：很字两人离，木棍左边立。
⑵非：一排小朋友，个个背着手。
一排变两排，看看没有手。
3、偏旁归类，熟字带生字：⑴莲：草字头，是植物。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
一年级下册语文书课文15夏夜多美
⼀年级下册语⽂书课⽂15夏夜多美 《夏夜多美》是⼩学⼀年级语⽂第⼗五课，主要讲了哪些内容呢?下⾯是店铺⽹络整理的⼀年级下册语⽂书课⽂15《夏夜多美》的内容以供⼤家学习。
⼀年级下册语⽂书课⽂15 《夏夜多美》： 《夏夜多美》教学设计： 1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
3、体会助⼈为乐的精神美。
4、保护环境、爱护昆⾍。
教学重点：有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
教学准备： 课件，头饰，⽣字卡⽚，媒体资源：视频《夏夜多美：范读》。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，引出课题。
师：⼩朋友，你们喜欢童话故事吗?今天我们⼀起学习⼀篇童话故事。
故事发⽣在⼀个夏天的夜晚，(板书：夏夜)谁愿意描述⼀下夏天的夜晚景⾊?(板书：多美)这么美的景⾊我们应读出美感，齐读课题。
⼆、读课⽂，了解课⽂内容。
夏夜多美教学设计 1、师：请同学们和⽼师⼀起⾛进童话故事中，读准字⾳。
画出⽣字新词，可以找朋友帮助解决。
2、⽤“________”画出你觉得最动⼈的句⼦。
3、师：下⾯，我们来看视频，听⼀听课⽂《夏夜多美》的范读，看谁最先听懂课⽂中的故事。
简单扼要地讲给⼤家听好吗? 三、转换⾓⾊，细读课⽂。
1、师：课⽂哪些地⽅你觉得最动⼈，读给同学们听。
(教师给予学⽣适当的⿎励。
) 2、想像读：教师范读，请学⽣闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
3、评价读：师：请⼩朋友读倒数三个⾃然段。
师：你们读⽼师来想象，好吗?⽼师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
四、分⾓⾊朗读，体会夏夜美。
出⽰字幕动画课件，师⽣分⾓⾊朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学⽣分别扮演⾃⼰喜欢的⾓⾊：⼩蚂蚁、⼩蜻蜒、萤⽕⾍、旁⽩。
五、歌谣识字，好记好认。
1、师：我们分⾓⾊朗读得真不错，有⼏个⽣字朋友不知你们刚才认识了没有? 2、教师加上动作描述。
出⽰第⼆段：⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
一年级15《夏夜多美》ppt课件
思考：
这个故事讲了 一件什么事?
( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲 ）、 （蜻蜓）、（萤火虫 ）的帮 助下，终于回到了家。
④ ① ② ⑤ ⑥
③
⑦ ⑧
⑨
⑩
⑾ ⑿ ⒀
⒁
⒂
⒃
比一比： 比比谁ǎn jī 感 激
kū
哭声
zhēng
睁开 yāo pá
青青的假山 青青的______ 绿绿的草坪 绿绿的______ 弯弯的小路 弯弯的______
蜻蜓还会飞过（ ）的（ ），（ ）的（ ）。
蜻蜓飞呀飞， 青青的假山 飞过青青的假山， 绿绿的草坪 飞过绿绿的草坪， 飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
编对话：
小蚂蚁到家了，它说：“————。” 朋友们说：“——————。”
夏夜多美
你瞧，夏夜多美啊！
啊，多美的夏夜呀！
你瞧，夏夜多美啊！
啊，多美的夏夜呀！
15
夏夜多美
1.读课文，标好自然段，读准音。
2.课文中出现了那些小伙伴？
3.它们之间发生了一个怎样的故事？
自读指导：
1、数数课文有几个自然段， 标上序号。 2、正确、流利地朗读课文。
3、用铅笔画出不认识的生字。
“快上来吧!”睡莲弯弯腰， 让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说: “谢谢您，睡莲姑姑。” “今晚就在这儿住下吧！ 你瞧，夏夜多美呀！” 小蚂蚁摇摇头，说： “我得 回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
飞机 小蚂蚁爬上“飞机”， 蜻蜓起飞了。萤火虫在前 面点起了亮晶晶的小灯笼。 小灯笼
萤火虫
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 青青的假山 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到 绿绿的草坪 家了。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。
老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?WTT在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
6、正确、流利有感情地朗读课文。
【教学重点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
【教学难点】开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
【教学方法】以读代讲、读中感悟。
【教具】挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。
那盛夏的景色是怎样的呢 ?(出示图片)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、指名分段读课文，要求读通顺。
三、再读课文，识记生字1、出示全部生字(带拼音)：学生认读。
2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。
3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。
4、再次出示生字(不带拼音)：说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?四、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。
忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。
2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
第二课时一、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)二、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。
15 夏夜多美
第四组
15 夏夜多美
编著：许真真
【教材分析】
《夏夜多美》以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
【教学目标】
1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
【教学重难点】
重点：正确认读13个生字，并能正确书写6个生字。
难点：体会夏夜之美，培养助人为乐的精神美。
【课时安排】
建议2课时
【教学过程】
【教学反思】。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案500字
一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习生字词，理解词语的意思。
3.理解课文内容，感受夏夜的美丽与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：背诵课文，理解词语的意思。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示夏夜的美景，引导学生说出夏夜的特点。
生齐读课题，导入新课。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
指导学生用正确的语音、语调朗读课文。
3.学习生字词出示生字词，让学生自读，然后领读。
学生组内交流，讨论生字词的意思。
教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容学生自读课文，找出自己喜欢的段落，分享给小组同学。
教师提问，引导学生回答，检查学生对课文的理解。
学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。
5.背诵课文学生自选段落进行背诵，教师指导。
全班同学一起背诵课文，感受课文的韵律美。
6.课堂小结学生自由发言，谈谈对夏夜美景的感受。
7.课后作业抄写生字词，巩固记忆。
家长协助孩子背诵课文，签字确认。
观察夏夜的美景，写一篇小作文。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生背诵课文的能力。
4.学生对夏夜美景的感受及表达能力。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点补充：指导学生用标准的普通话朗读课文，注意声调、语气、停顿等细节。
引导学生通过观察图片和自己的生活经验，理解课文中的关键词语。
2.教学难点补充：帮助学生理解并记忆生字词，尤其是那些抽象或生活中不常见的字词。
指导学生如何将课文中的情感表达出来，通过声音的变化传达夏夜的静谧与美丽。
教学过程补充：1.导入新课教师展示夏夜星空的图片，问：“你们看到这张图片有什么感觉？”学生回答：“很美、很安静、很舒服……”教师引导：“是的，夏夜确实很美，今天我们就来学习一篇关于夏夜的课文。
”2.初读课文教师指名学生朗读课文，问：“你觉得夏夜美在哪里？”学生回答：“美在星空、美在安静的夜晚、美在萤火虫的闪烁……”教师引导：“很好，这些美丽的元素都藏在课文里，我们一起来读一读。
15夏夜多美(2)
15夏夜多美
【意图】让学生学习观察并欣赏美，学习表达美的一些方法，比如：拟人，比喻。
【练点】写写身边美丽的夏夜。
【精彩呈现1】
深蓝的天空，一轮圆圆的明月高挂着，皎洁的月光洒向大地，星星顽皮地眨着眼睛，一只萤火虫提着灯笼轻轻飞过，仿佛在说：“多美的夏夜啊！”
（指导老师：赵金岚）
【点评】小作者想象丰富，语言很美！
【意图2】学习这篇课文，通过朗读，结合插图，感悟夏夜的美，助人为乐的精神更美。
【练点2】小蚂蚁到家了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？【精彩呈现2】
谢谢你们在我困难的时候帮助了我，我也要向你们学习，做一个助人为乐的好孩子。
（小作者：李艺玲）
（指导老师：艾芳）【点评】是的，助人为乐的精神值得我们每个人学习。
部编版一年级语文课件 第十五课夏夜多美
青青的—— 绿绿的—— 弯弯的——
34
闪闪的星星
35
绿绿的荷叶 白白的荷花
36
绿绿的田野 绿绿的树木
37
助人为乐的精神最美
38
这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一 只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回 到了家。课文既写了夏天的美景，又写 了夏天的情趣。读了这个故事，学生感 到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精 神更美。
严格按照笔顺，每个字写2遍
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人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
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读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
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思考：
这个故事讲了 一件什么事?
15
( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲）、 （蜻蜓）、（萤火虫）的帮 助下，终于回到了家。
39
她：（她的）（她们） 他：（他的）（他们）（他人）（吉他） 送：（送人）（送行）（接送）（护送）
（目送）（送还） 过：（过节）（过桥）（走过）（过错）
（过时）（过失）（过不去）（过问） 时：（时间）（小时）（守时）（时钟）
（午时）（有时） 让：（让开）（不让）（让步）（让座）
（让位）（礼让）
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16
我会读
zhēng
yāo
睁 眼 弯腰
pá
pā
爬行 趴下
jí gǎn xiè gǎn jī kū
着急 感 谢 感 激 哭声
gēn lián fēi
shí
一年级语文教案-15夏夜多美 精品
2、分角色朗读课文。
。
1、自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍；
2、画出生字，同桌互读，指正。
3、齐读生字卡片。
1、指名读→开火车读→小组读；
2、再读重点句段。
1、听教师描述，想象画面；
2、再读课文，边读边想象夏夜美丽的景色；
3、竞赛读，互评与自评相结合；
4、总结评价标准。
1、自由读课文，小组互相讨论；
2、代表总结小组意见；
3、全班讨论；
初步感知课文
培养朗读能力
培养想象和评价能力
培养合作探究学习能力
练习设计
1、有感情的朗读课文；
2、用自己的话说说夏夜美丽的景色。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、识记生字
2、互相交流认字方法，比一比谁的方法好；
3、做游戏识字；
4、编儿歌、字谜识字；
5、扩词。
1、开火车读；
2、词组接龙。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
3、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。
课题
15、夏夜多美
教学目标
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
2023年《夏夜多美》教案15篇
2023年《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1（1607字）【教学目标】1、能认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个生字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能抓住童话角色、结构特点，理清线索，理解课文内容。
【课前准备】生字卡片、课件、头饰。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、看图激趣导入新课1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。
2、夏夜真美，今天我们就学习(课件出示)：15、夏夜多美读课题。
3、过度：在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。
是什么事呢?二、初读课文，整体感知1、自读课文：读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌讨论刚才的问题。
3、全班交流。
三、细读课文，感悟课文内容1、学习第1～5自然段：⑴看图说说小蚂蚁的样子。
学习生字趴、根。
设疑: 小蚂蚁为什么哭呢?⑵同桌读第一至第五自然段，并讨论以上问题。
⑶全班交流。
⑷指导读第三自然段。
⑸学习第四自然段：①它的哭声引来了谁?学习莲。
②如何帮助小蚂蚁?读第四自然段。
③学习腰、爬，请学生表演这一节。
⑹学习第五自然段：①自由读第五自然段，学习感、激、非，理解非常感激、连声。
②指导朗读。
⑺角朗读第一至第五自然段。
2 学习第六第七自然段：⑴睡莲不但热心，又好客，指导朗读第6节。
⑵小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话，学习生字急，表演它父母着急的样子。
3、表演读1～7的对话。
4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么?又有谁帮忙了呢，读8～13节。
指名回答，找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的对话。
5、小蚂蚁是怎样回家?看课件先说说。
再读课文中的第13节。
6、表演读一至十三节，选择自己喜欢的角色。
你最喜欢谁?为什么?教师扮演记者采访小朋友。
四、巩固生字1、猜谜。
2、同学做动作老师猜。
3、拿卡片考小朋友。
五、课后延伸1、想一想：小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景?2、自找同伴表演课文。
【课堂构思】这是一篇童话故事，小朋友特喜爱像这样的__，且儿童喜欢表演，我利用这点，课堂上安排了大量的`表演，且借助一定的想象，通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道理。
《夏夜多美》一年级语文教案
《夏夜多美》一年级语文教案《夏夜多美》一年级语文教案篇1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
②感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
（歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。
一年级下册课文《夏夜多美》
一年级下册课文《夏夜多美》夏夜多美夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀!一年级语文《夏夜多美》教学设计教材分析：《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解故事内容，理解课文。
3.感悟夏夜的景色美而助人为乐的精神更美。
教学过程：一、整体感知，理清层次今天我们继续学习第15课《夏夜多美》，一起齐读课题。
师：在这个夏夜你看到什么让你觉得很美，谁来说说你的感受?生：我看到一只小蚂蚁掉进了池塘里，怎么也上不了岸，着急地哭了，让正在睡觉的睡莲姑姑听到了，睡莲姑姑帮助了它，我觉得睡莲很美。
师：就是这样一只调皮的小蚂蚁打破了这宁静的夏夜，好心的睡莲姑姑帮助了它，让我们深深地喜欢上这美丽的夜晚，瞧，夏夜多美!【设计意图：复习旧知，整体感知课文，引出本节课学习内容】二、品词析句，逐层感悟1.品读课文师：这个夏夜还有哪些美吸引了你的眼球呢?让我们继续去发现更多的美，请同学们自由朗读课文8-14自然段。
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李飞：本课，让孩子们分角色读，让孩子们明白要关爱别人，自己通过朗读感悟夏夜的“美”，物美，更可贵的是心灵美。
三、学习生字新词。
Байду номын сангаас（出示词语）
1、指名读。
2、交流识记生字的方法：歌谣识字、猜谜识字等等。
3、“开火车”读词语。（去掉拼音）
4、大小声读词语
5、在句子中学习生字
四、朗读感悟
通过检查读、反馈读、想象读、评价读、思考读、体会读等方式，抓重点句子相机指导，反复朗读，体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
五、总结全文，升华感情
4、练习书写。
5、展示评议。
多种形式的识字方法极大的激发了孩子的学习兴趣，自由交流各自的方法，提供相互学习的机会。
多种形式的读法，调动孩子的学习积极性，引导他们逐步加深理解，感悟美的真谛，。
最后的问题又让孩子更深的感悟文本的主旨。同时锻炼了孩子说话能力。
课后反思
王文明：小动物之间的关爱在一句句的话语中蕴含着。我在课上通过分角色朗读等多种形式体会文中表达的情感。真正地达到了以读促讲。同时多种形式的读让学生真正从每节课中体会到了什么叫做感情朗读！当然，这个过程中老师的示范作用很大！
2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）
由旧知和鲜明的画面为切入点，通过谈话展开想象，激发孩子兴趣，进入学习情境之中。
二、初读课文
1、听老师讲故事。
2、喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？
自己认真地读读课文。注意生字的发音
3、课文讲了一件什么事？
教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，整体上感知文本的内在涵义，
师：在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景，你想说些什么？
六、指导写字。
1、观察“她”、“他”、“送”、“过”、“时”、“让”在田字格里的位置，笔画间的相对位置。重点指导“他、她”中的“也”的写法。
2、范写，讲解。
3、仿写，比较
高新区第一小学语文教案表格
课题
15夏夜多美
学习目标
1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
预习要求
把课文读通顺，圈生字，标出自然段
教
学
过
程
主要策略
意图
㈠、激趣导入
1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？