北师大版四年级品德家乡水的故事ppt课件
家乡水的故事
家乡水的故事北师大版品德与社会家乡水的故事教学设计学生实态金矿是一个山区，因为多年来没发生过严重干旱，没出现过用水危机，所以在学生的头脑意识中，根本体会不到水的珍贵。
在实施本主题的教学之前，我有意识的与学生进行了交流，我发现这些四年级的学生对于“如何合理的利用水”、“本地水资源基本情况”等等问题的关注是远远不够的，他们对水的认识只停留在“水是每天都要用到的”“与生活相关的一种必需品”。
至于“水是从哪来的、水带给人类的巨大作用到底是什么、人类究竟该如何合理的利用水”等一系列问题都是他们所不了解、关心不够。
如何让学生正确、快速、积极的了解和认识水资源对人类的重要意义，形成良好的节水意识是本课题的关键所在。
教材分析本课题在教科书中首先展示的是“人类用水的发展过程”，让学生在本课题的开始，就了解家乡人用水所经历的各个阶段，充分感受家乡人用水的伟大进步；之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的作用的照片；家乡用水的来源，树木对保护水源所起的作用，充分的认识到，为让人们喝上纯净的水，许多人在努力的工作着，让学生利用已有的生活经验，了解水在生活中的种种用处，懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系；最后，教科书展示了家乡人们用水方式的变化与人们生活质量提高的关系，帮助学生通过探究活动，看到社会的进步和发展所带来的新问题，思考和认识应该如何科学、合理地用水。
课程资源(一)学生准备1、对自己家的用水经历进行了解,调查家乡的供水源头。
2、整理搜集的文字、图片、照片等资料。
（二）教师准备1、有关地区供水源头的资料。
2、家乡小处理资料。
教学目标1、了解家乡有关水的发展变化的历史。
2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
3、充分感受水的宝贵，培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。
课时安排1课时。
教学过程（一）情境导入1、谜语导入师：“小溪里游玩，池塘里睡觉，江河里奔跑，大海里舞蹈”。
生：谜底是水。
师：水是生命之源，我们生活离开了水会怎样？今天，我们就一起来了解一下家乡水的故事。
家乡水的故事
《家乡水的故事》教学设计一、教学目标1、了解家乡有关水的发展变化历史。
2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。
三、学情分析在经过一段时间的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。
据课前对学生的调查，了解到学生对于我国我省的水资源具有一定的认识，并在日常生活中有很多的用水经验，对于生活中浪费水不珍惜水的现象也有自己的体会。
但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。
四、教学准备1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。
2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。
3、搜集关于水的用途的照片或图片。
4小提琴曲《再别康桥》五、教学重点1、水与家乡人生产、生活的密切关系。
2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。
六、教学活动及过程（一）多媒体激情导入。
播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。
(1分钟后)师：树是那么绿，山是那么美，这里是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？生：水（音乐停止）师：一方水土养育一方人，这节课张老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。
有兴趣吗？（板书:家乡水的故事）课件出示封面幻灯片（二）、引出话题分组讨论1、阅读与讨论，小组交流。
师:水是人类赖以生存的必要条件，人们的生产和生活每天都需要大量的水。
可是，同学们你们知道吗？人们对水的利用是经历了一个漫长的过程。
咱们的教材46---47页就为我们生动的讲述了有关水的故事。
请同学们认真阅读，然后把你的想法和收获与你的同桌交流一下，开始吧！（1分钟后）师：通过阅读你知道了什么?生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重要师：我们的生活离不开干净的水。
道德与法治《我爱家乡山和水》PPT课件-完美版1
板书设计
我 我的家乡在这里（不能
爱 对陌生人说自己家的详
家 乡
细地址）
山 发现光和热对植物的生长、动物 和人类 的生存 有着重 要影响 ； 1.通过学生装扮教室的实践活动，把 教室布 置得美 观、科 学、有 品位。 2.太阳东升西落，面对太阳升起的方 向前面 是东， 后面是 西，左 边是北 ，右边 是南。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液 体温度 计的主 要构造 。 4. 识读温度计（模型）刻度上的数字 ，并把 刻度上 的数字 与更热 或更冷 的温度 联系起 来。 5.通过交流、布置、评价等体验活动 ，感悟 美化教 室带来 的成长 体验。
葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。
你知道家乡的什么故事？ 请和大家分享一下。
分小组讲述并 分享
你从中了解了家乡的哪些故事？
分小组回 答
你能说一说你要讲的家乡的故 事是什么吗？你搜集故事的方 法是什么？你最喜欢唱的家乡 歌曲是什么？
合 肥 政 务 大 楼
南京玄武门
长沙岳麓书院
昆明东寺塔
成都廊桥
太原双塔寺
除了标志性建筑外，你家周围有哪 些景色？请同学们用手中的彩笔画 下来吧！
儿歌 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳，
小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。
……
四、家乡的故事
我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。
我家在山脚下， 村前还有一条弯 弯的小河。
我家住在城 市里，小区 建设了公园， 还有很多的 健身器材。
每个人都有自己的家乡。可 是，当你向别人介绍自己家 的时候不要把自己家的详细 地址随便告诉陌生人，要注 意安全。
家乡水的故事
《家乡水的故事》教学设计教学内容：学习课文P46-49、教材分析：《家乡水的故事》是北京师大版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元主题三第二课的内容。
这节课主要是让学生了解家乡水的发展变化史感受氺与人的生产、生活密切相关。
教育孩子从小养成珍惜水资源的好习惯。
本科内容涉及水的发展变化史及水对人类的作用，相关图片较多，适合借助多媒体教学。
设计理念：《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
因此，课前布置学生向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解过他们过去是怎样用水的，为了解家乡人的用水经历做了铺垫。
在资料汇报中感受家乡人过去用水的不便和现在用水的方便。
随后以小组合作的形式，结合48页的图片和日常生活的经验，将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用在四人小组内分享一下。
学生的学习兴趣很浓。
通过一些具体的数据使学生明白水资源是很有限的，从而培养学生节约水、珍惜家乡水资源的意识。
教学目标1、了解家乡有关水得发展变化的历史。
2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。
3、充分感受水的宝贵，培养节约用水、珍惜家乡资源的意识。
教学重、难点通过本节课的学习，让学生懂得节约用水、保护水源，使水源不受污染。
教学准备：（一）学生准备1.对自己家的用水经历进行了解,调查家乡的供水源头。
2.整理搜集的文字、图片、照片等资料。
（二）教师准备1.有关佛冈供水源头的资料。
2. 佛冈地形图。
教学过程（一）创设情景，谈话导入：师：同学们，我们佛冈是一个小山城，一年四季瓜果飘香，风景怡人，让我们一起走进美丽的佛冈，欣赏这如诗的画面。
（课件演示，配乐出示图片：家乡的特产、山水、风景名胜）师：看，金灿灿的砂糖桔，红通通的柿子，甜津津的龙眼，酸甜可口的青梅，美丽的黄花湖，花团锦簇的聚龙湾，佛教圣地王山寺，还有迷人的龙潭飞瀑，一切都让我们感到自豪，佛冈人勤劳、善良，富有开拓精神。
北师大版四年级品德家乡水的故事
1、了解家乡生产和生活用水的来源情况。
2、知道由于许多人付出了劳动，才有了洁净的自来 水，感受家乡人为争取洁净水源而付出的努力和成 效。 3、了解并思考树木和绿草对水资源的重要性。 4、认识水污染对家乡人生产和生活的危害。
我们家乡人生产和生活用水的来源
我们家乡人生产和生活的水源
赵湾水库 地下水
课后练一练
调查有关家乡人们节约用水 的故事，整理出来，到校和同学 交流。
谢谢大家！
家庭生活中产生的污水
家庭生活污水排题： 1、为什么要铺设下水管道？ 2、人们生产和生活中使用过的水流到 哪儿去？
没有下水管道的街道
铺设下水管道的变化
工业生产污水
棉纺厂印染
造纸厂漂白
污染的河流
排污设施的维护
污水处理
污水处理后再利用
污水正在处理
污水是怎样被处理的？
污水通过下水管道流进 污水处理厂，经过处理的污 水重新还清后，才可以被直 接排放到河流中去，还可以 用于工业用水。
不能破坏公共设施
我要做到
我们应该尊重那些为了人们 能够饮用到清洁的自来水而辛 勤工作的人们；要正确处理使 用过的污水；要多种树、爱护 树木，保护水源。
南水北调运河
小组探究
结合课本第49页内容小组合作学习探究: 1、为了人们能够用上自来水，哪些人付 出了自己的辛勤劳动？ 2、为什么水库的旁边要种这么多树和草？
辛勤劳作的人
他们为我们送上了甘甜的自来水
建设水库工作人员
水库周围的农民
水库周围的护林人 自来水工厂的工人
……
水土流失_高清.mp4
水库旁边种树和种草可以防止水 土流失，起到涵养水源的作用，保 证水库里有充足的清洁水源。
四年级思想与社会上册 家乡水的故事教案 北师大版
一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解家乡的水资源，认识到水对家乡的重要性。
（2）培养学生热爱家乡、保护水资源的情感。
（3）提高学生搜集资料、合作探究的能力。
2. 教学重点家乡的水资源及其重要性。
3. 教学难点如何培养学生保护水资源的意识。
4. 教学方法讨论法、案例分析法、小组合作法。
5. 教学准备搜集有关家乡水资源的资料。
6. 教学过程（1）导入：展示家乡的图片，引导学生关注家乡的水资源。
（2）新课导入：介绍家乡的水资源，让学生了解家乡水资源的特点和分布。
（3）案例分析：分析家乡水资源的重要性，如农业、生活、生态等方面的作用。
（4）小组讨论：分组讨论家乡水资源的保护措施，引导学生提出建议。
（5）总结：总结本节课的主要内容，强调保护水资源的重要性。
二、教学反思本节课通过讨论法和案例分析法，让学生了解了家乡的水资源及其重要性。
在小组合作环节，学生积极参与，提出了许多保护水资源的建议。
但也有部分学生对家乡水资源的了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
三、作业布置1. 结合本节课的内容，写一篇关于家乡水资源的短文。
2. 调查家乡水资源的利用和保护情况，并提出自己的建议。
四、课后辅导针对学生在作业中遇到的问题，进行一对一辅导，帮助学生更好地了解家乡的水资源，提高保护水资源的意识。
五、教学评价通过作业、课堂表现和小组讨论，评价学生在保护水资源方面的认识和表现，为下一步教学提供参考。
六、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解家乡水资源的现状及存在的问题。
（2）培养学生关注家乡水资源，积极加入到保护水资源的行动中。
（3）提高学生调查、分析、解决问题的能力。
2. 教学重点家乡水资源的现状及存在的问题。
3. 教学难点如何激发学生保护家乡水资源的积极性。
4. 教学方法调查法、小组讨论法、情景模拟法。
5. 教学准备调查家乡水资源现状的相关资料。
6. 教学过程（1）导入：展示家乡水资源的图片，引导学生关注家乡水资源的现状。
家乡水的故事 课件
评选
合作之星
广州水域地形图
以前的珠江河
被工业污染的珠江河水 已经成了“毒水”
珠江某些河段垃圾成河
做实验
实验步骤 ：
1.把杯子的水直接倒入水槽，观察 水是否全部流入下面的水杯，流了 多久。
2.在水槽中放入海绵，把数量相等 的水倒入水槽，观察水是否全部流 入下面的水杯，流了多久。
整治珠江的措施
污水处理厂
珠江综合整治工程成果
横渡珠江水
中大北门珠江景色
海珠桥的江景
珠江夜游活动多姿多彩
讨论活动
我们在用水时应 该怎样做呢？
工业节约用水
农业节约用水
城市绿化节约用水
我当小小设计师
• 设计有关爱惜水、节约水的 • 警句、提示语、宣传语
结束
谢谢！
北师大版《品德与社会》第7册
执教：新洲小学 胡凤华
猜 有一种东西， 谜 它可以洗清任何脏的， 语 但是它一旦脏了，
就怎么也洗不清。
调查表：
年代
从哪里 得到饮 用水
年代更 早的时 候
爷爷、 奶奶小 时候
爸爸、 妈妈小 时候
我小时 候
Hale Waihona Puke 评选调查之星水的用途
日常生活 工农业生产 城市绿化 其它方面
四年级上品德与社会课件-2.3说不完的家乡故事 北师大版
课后作业：
北京师范大学
向自己的长辈汇报今天的学习内容， 向他们询问关于家乡的更多情况。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
“五 与美丽的
北京师范大学出
小组交流讨论。 评出一个大家熟悉的地名来历，小组成 员一起补充完善，选出一名播报员。
北京师范大学
除了地名外，家乡还有很多可以反映过去 的历史事物，如古庙，古井，古树等。
古井
北京师范大学
古树
北京师范大学
家乡名人
北京师范大学
古今历史上的名人
北京师范大学
北京师范大学
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
北京师范大学
看了家乡水资源的现状 你想说些什么呢？我们又应该做些什么呢？
北京师范大学
本课小结：
我们的家乡，在历史的长河中虽然不是那么显赫，但同 是不可忽视的，我们祖祖辈辈生活的这块土地，记载着 百年的沧桑，而如今，需要我们这些未来的生力军，从 打下坚实的人格和知识基础，将来续写我们家乡的辉煌 我们以后也要更加珍惜家乡的水资源。
家乡的水资源情况 家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头 来水喝等等。这些变化中,有好的变化,也有坏的变化。
北京师范大学
现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思 家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的。
北京师范大学
小学道德与法治《我爱家乡山和水》优质ppt部编版1
第二课时 在地图上找家
乡
教学 目标
• 1．知识与技能 知道常用地图的种类，了解地图的作用， 初步学会阅读政区图和地形图。知道地 图上的颜色和符号代表了不同的地理事 物，熟悉几种常用的图例。 • 2．过程与方法 通过阅读地图了解家乡的地理概况。 • 3．情感态度与价值观 培养对家乡的热爱之情。
教学重 难点
2．为什么
家乡的范围会随着我们离开距离的增加而越来越大，从一个小小的村庄，大到整个国家。
会 有 不 同 的 通过欣赏自然风光图片，对我国的地表形态和气候特征有所了解，并了解家乡的地表形态和气候特征。
通过学习，我们对自己的家乡有了更进一步的了解，懂得了家乡沈阳、辽宁、中国都是家乡的真正含义，了解了中国版图以及自己家
初步学会阅读政区图和地形图。
新课 导入
容纳千山万水，胸怀五湖 四海，藏下中外名城，浑 身绚丽多彩。高山不见一
地图 寸土，平地不见半亩田， 五湖四海没有水，世界各 国在眼前。不坐车船跑全 国，不乘飞机观四海，分 文不花万里游，请问奥妙
新课 探究 2．为什么会有不同的颜色？
版块一：地图的用途
我家乡的简称是“苏”。
通过阅读地图了解家乡的地理概况。
自己的家乡，就像风筝 1．这是一张地形图，你们都看到了哪些颜色？
紫荆花是我家乡的区花。
离不开归途的线，就像 2．为什么会有不同的颜色？
初步学会阅读政区图和地形图。
小船总要回到停泊的港
湾。这节课就让我们一
起来认识自己的家乡。
新课 探究 版块一：你的家乡在哪里？
猜一猜
请每个人为自己的家乡准备 一段简短的描述，可以是省、市、 区、镇、村任何一个行政单位， 但是不可以说出家乡的名字，然 后请几位同学上讲台描述，其他 同学猜他们的家乡在哪里。