二年级上册数学第二单元

小学数学二年级上册第二单元(含答案解析)

一、选择题1．下面三个数，哪个数最接近80？（）A. 68B. 78C. 832．一件上衣82元，付给售货员100元，应找回（）元。

A. 8B. 28C. 183．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。

A. 32B. 38C. 284．最大的两位数和最小的两位数的差是（）。

A. 10B. 89C. 995．小明买了一本字典22元，售货员找给小明3元，小明付了（）元。

A. 25B. 19C. 116．一个算式中，减数是40，差是15，被减数是（）A. 25B. 35C. 557．红红今年比妈妈小20岁，再过10年后，红红比妈妈小（）岁。

A. 10B. 20C. 308．下面的数中，（）最接近51。

A. 49B. 54C. 609．下面各数与80最接近的数是（）A. 16B. 79C. 1110．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-611．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+2712．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。

小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-3713．减数是28，比差多16，被减数是（）A. 44，B. 12C. 4014．最大的两位数减去最小的两位数的差是（）。

A. 90B. 80C. 8915．下面哪个数与49最接近？( )A. 74B. 41C. 51二、填空题16．一袋有50个，两袋一共有________个。

17．在87，95，100中，最接近90的数是________。

18．89和9相差________。

19．①计算60+3时，可以看成：________个十和________个一组成________，结果是________。

②计算32－2时，可以看成：从________个十和________个一减去________个一，还剩________个十，结果是________。

二年级数学上册第二单元知识点总结

二年级数学上册第二单元知识点总结
一、100 以内的加法和减法（不进位加、不退位减）。

1. 两位数加两位数（不进位）。

- 相同数位对齐，从个位加起。

- 个位相加写在个位上，十位相加写在十位上。

例如：23 + 42 = 65。

2. 两位数减两位数（不退位）。

- 相同数位对齐，从个位减起。

- 个位相减写在个位上，十位相减写在十位上。

例如：56 - 23 = 33。

二、笔算加法和减法。

1. 加法的笔算。

- 相同数位对齐。

- 从个位加起。

- 如果个位相加满十，向十位进 1。

2. 减法的笔算。

- 相同数位对齐。

- 从个位减起。

- 如果个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减。

三、连加、连减和加减混合运算。

1. 连加。

- 可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。

- 也可以直接列一个竖式进行计算。

2. 连减。

- 可以先把前两个数相减，再用所得的差减去第三个数。

- 也可以直接列一个竖式进行计算。

3. 加减混合。

- 没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算。

- 有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

四、解决问题。

1. 求“比一个数多几的数是多少”，用加法计算。

2. 求“比一个数少几的数是多少”，用减法计算。

人教版小学数学二年级上册第二单元教案

人教版小学数学二年级上册第二单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级数学上册第二单元知识要点归纳

五、解决问题的应用（常见题型）1、爸爸今年38岁，儿子今年12岁，两年后，爸爸比儿子大多少岁？解题关键点：①年龄问题要注意，不管过多少年，两个人的年龄差还是不变；②求谁比谁大或小几岁的问题，一般用减法。

4、裙子原来每条45元，裤子原来每条28元，现在每条裙子多少元？现在每条裤子多少元？解题关键：理解“优惠”的意思，“优惠6元”也就是现在的价格比原来的价格少6元。

所以：求现在的价格=原来的价格-优惠的价格5、哥哥比弟弟多30元，后来爸爸又给了哥哥30元，给了弟弟45元，现在谁的钱多?多多少元？解题关键：该类问题画线段图做答更清晰。

哥哥：弟弟：今日特价每件优惠6元多30元45元30元两人相差的钱数通过画图，我们可以发现，哥哥的钱数会比弟弟多，多的钱数刚好是2个30相加的和减去45。

6、周六外卖员上午接了25单外卖，下午接了19单外卖，晚上接了30单，白天比晚上多接了多少单？解题关键：①从问题入手，白天比晚上多接多少单，要先知道白天接多少，所以要先求白天的数量；7、图书角有83本书，其中故事书有38本，科技书有32本，其他的书有多少本？解题思路：求其他的书有多少本，通过题目我们可以得知这是一道已知三个数的和及其中两个加数，求另一个加数的运算问题。

有两种解题方法：方法一：其他的书=总数-故事书-科技书；方法二：其他的书=总数-（故事书+科技书）。

8、小兔采蘑菇，白兔采了28个，灰兔采了17个，黑兔采的蘑菇与白兔和灰兔加起来的一样多。

它们一共采了多少个蘑菇？解题思路：①看问题，求一共采了多少个蘑菇就是求白兔、灰兔、黑兔三个的和；②黑兔采的和白兔与灰兔加起来的一样多，就是黑兔=白兔+灰兔；第一步：先求出黑兔的蘑菇数量，即白兔和灰兔的蘑菇数量和：28+17=（个）第二步，再用黑兔的蘑菇数量，加上白兔和灰兔的蘑菇数量和：＋=（）9、一本书我第一天看18页，第二天看了25页，剩下的页数和已经看的同样多，这本书一共有多少页？解题思路：总页数=已经看的页数+剩下的页数10、果园里有桃树27棵，苹果树35棵，梨树比苹果树少9棵，梨树和桃树一共有多少棵？解题思路：①看清楚问题，先找出对应的条件：梨树多少、桃树多少；②已知梨树比苹果树少9棵，求小数用减法即：梨树=苹果树-9③最后求一共=梨树的棵树+苹果树的棵树11、二年（1）班男生有25人，女生有27人，其中会游泳的有23人，会滑冰的有29人，求：二年（1）班不会游泳的有多少人？不会滑冰的有多少人？解题思路：①要先求出二年（1）班总人数是多少；②不会游泳的人数=总人数-会游泳的人数③不会滑冰的人数=总人数-会滑冰的人数12、妈妈买了一些物品，其中用微信支付了45元，用支付宝支付了39元，用现金支付了48元，手机支付比现金支付多多少元？解题思路：该题要先了解微信支付和支付宝支付都属于手机支付所以①要求手机支付比现金多多少元，要先求手机支付共多少钱；②再用减法解答最后问题（谁比谁多或少的问题用减法，即大数-小数）13、小明会背45首古诗，小华会背38首古诗，其中两人都会的有15首，他们一共会背多少首古诗？解题思路：该题可以画图来理解。

人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》

人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》一、教学目标1. 能够理解加法和减法运算的概念。

2. 能够进行简单的加法和减法计算。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点1. 理解加法运算的概念。

2. 能够进行简单的加法计算。

三、教学准备1. 课本《人教版二年级数学上册》第二单元教材。

2. 单元研究用具：计算器、小黑板、教具卡片。

四、教学步骤步骤一：复1. 复上节课学过的数字。

2. 让学生口头进行加法和减法运算。

步骤二：引入新知1. 引导学生讨论加法和减法的运算定义。

2. 用教具卡片上的数字进行加法和减法演示，让学生观察和思考。

步骤三：引导讨论1. 引导学生思考加法和减法的应用场景。

2. 提问学生一些具体的问题，让他们运用加法和减法进行计算。

步骤四：巩固练1. 教师出示算式，让学生逐一计算。

2. 学生互相出题，进行口头练。

步骤五：拓展应用1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用。

2. 让学生设计一些实际问题，并运用加法和减法进行计算。

步骤六：总结1. 教师总结本节课所学的内容和重点。

2. 学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。

五、课堂实施效果评价1. 学生能够正确理解和运用加法和减法的概念。

2. 学生能够进行简单的加法和减法计算。

3. 学生在课堂互动中积极参与，思维活跃。

六、板书设计加法运算：数字相加的计算方法。

减法运算：数字相减的计算方法。

七、教后反思在本节课中，学生对加法和减法的概念有了初步的理解，能够进行基本的运算。

但是在拓展应用环节，部分学生表现出较大的困难。

下次教学时，我将增加更多的实际问题和应用场景，帮助学生更好地理解和运用加法和减法。

二年级上册数学第二单元测试题

第二单元100以内的加法和减法（二）（单元测试）-2024-2025学年二年级上册数学人教版题号一二三四五总分评分一、单选题(共5题；共15分)1．（3分）五年级参加兴趣小组活动，其中参加合唱组的有23人，参加书法兴趣小组的有36人，参加舞蹈兴趣小组的有40人，参加这三项的一共有（）人。

A．59B．99C．762．（3分）86－47的得数是几十多？（）A．三十多B．四十多C．五十多3．（3分）下面的算式中，（）的得数最大。

A．79+6B．38+46C．52+384．（3分）我今年8岁，妈妈比我大26岁，妈妈今年（）岁。

A．34B．18C．245．（3分）一个一个的数，64后面第3个数是（）。

A．61B．66C．67二、判断题(共5题；共15分)6．（3分）计算58-7-23与58-（7+23）时，运算顺序不同，得数也不同。

（）7．（3分）笔算加、减法时，相同数位要对齐。

（）8．（3分）小明原来有29枚邮票，又从别人那里得到了20枚，那么小明现在有50枚邮票（）9．（3分）从24数到32，一共数了8个数。

（）10．（3分）同学们排成一列，从前数或从后数小明都排在第23个。

说明一共有46个同学。

（）三、填空题(共6题；共20分)11．（4分）在计算100-（23+47）时，先算法，再算法。

12．（2分）小冬买1个书包和1盒颜料，付了100元，应找回元。

13．（6分）计算52-6+30时，先算法，再算法，结果是。

14．（4分）妈妈带了100元钱，买了一瓶花生油34元，一包米56元，一共用去元，还剩下元。

15．（2分）四（1）班有女生24人，男生比女生多10人，四（1）班共有学生人。

16．（2分）一辆公共汽车里原有乘客32人，到站后后门有8人下车，前门有4人上车．现在车里有人。

四、计算题(共2题；共16分)17．（8分）口算。

63+9=10+58=49-17=83-67=23-15=78-19=29+7=80-23=18．（8分）我会笔算①62+18+15=②84-42-17=③80-6-24=④100-75+25=五、解决问题(共6题；共34分)19．（5分）车上原来有67人，到南山站下来25人，又上去了38人，现在有多少人？20．（6分）（1）（2分）玩具熊比洋娃娃贵多少钱？（2）（2分）洋娃娃和书包一共多少钱?（3）（2分）买3个需要多少元?21．（5分）张奶奶养了16只鸭子，4只大公鸡，公鸭有6只，请问母鸭有多少只？22．（6分）学校合唱队有男生25人，女生比男生多5人。

2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案

2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1【教材依据】《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。

【设计思想】教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。

这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。

【教学目标】情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。

态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。

价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。

【教学重点】1、理解个位满十，向十位进1的意义。

2、掌握进位加的竖式写法。

【教学难点】掌握进位加的竖式写法。

【教法选择】以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。

【学法指导】让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。

【教学准备】教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。

【教学过程】（一）、学前准备1、口算，说一说你是怎样算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。

】例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用竖式计算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23（二）、引导探究，学习新知1、导入新课（出示第11页情景图）师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。

二年级上册数学第二单元教案(优秀9篇)

二年级上册数学第二单元教案（优秀9篇）二年级上册数学教案篇一【教学内容】课本第39-40 页【教学目标】知识与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。

2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。

3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。

过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。

初步体验数据的收集、整理、描述的过程。

情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。

培养初步统计能力，了解数学的价值。

【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。

【教学难点】对数据的整理、统计和分析。

【教学过程】情境引入小调查：[小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。

车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。

（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据。

小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。

二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。

2、介绍竖杠记录法。

比较看一看这两种方法的相同点。

2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。

交流反馈。

引出统计表格。

（出示表格）车辆出现的情况统计表种类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。

出示课题：统计表初步。

4、尝试填写统计表师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。

小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。

请你们帮他把数据整理填在统计表中。

（学生独立完成书本P40/2.）最喜欢的水果情况统计表师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。

交流反馈。

二年级数学上册第二单元数学试题

二年级数学上册第二单元数学试题一、试题。

1. 比35多28的数是多少？- 解析：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

即35 + 28 = 63。

2. 72比46多多少？- 解析：求一个数比另一个数多多少，用减法计算。

72 - 46 = 26。

3. 一个加数是43，另一个加数是29，和是多少？- 解析：把两个加数相加就得到和，43+29 = 72。

4. 被减数是80，减数是37，差是多少？- 解析：根据减法运算，被减数 - 减数 = 差，80 - 37 = 43。

5. 计算：26+35+18。

- 解析：按照从左到右的顺序依次计算。

先算26+35 = 61，再算61+18 = 79。

6. 计算：82 - 36 - 27。

- 解析：同样按照从左到右的顺序计算。

82 - 36 = 46，46 - 27 = 19。

7. 小明有45颗糖，小红比小明多13颗，小红有多少颗糖？- 解析：已知小明的糖数，小红比小明多，所以用小明的糖数加上多的数量，45+13 = 58颗。

8. 树上有32只鸟，飞走了17只，还剩多少只？- 解析：用树上原有的鸟的数量减去飞走的数量，32 - 17 = 15只。

9. 学校图书馆有故事书75本，科技书比故事书少26本，科技书有多少本？- 解析：科技书比故事书少，所以用故事书的数量减去少的数量，75 - 26 = 49本。

10. 三个数的和是90，其中两个数分别是25和36，第三个数是多少？- 解析：已知三个数的和与其中两个数，求第三个数，用和减去已知的两个数。

90-(25 + 36)=90 - 61 = 29。

11. 28与34的和比50多多少？- 解析：先算28与34的和，28+34 = 62，再算62比50多多少，62 - 50 = 12。

12. 56减去18再加上27的结果是多少？- 解析：先算减法56 - 18 = 38，再算加法38+27 = 65。

13. 有48个苹果，分给小朋友23个，又买来15个，现在有多少个苹果？- 解析：先算出分完后剩下的苹果数48 - 23 = 25个，再加上又买来的数量，25+15 = 40个。

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第1课时)》教案

人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第1课时）》主要是对第一单元的知识进行整理和复习。

内容包括加减法的运算规则、100以内数的认识、比较大小、序数等。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数，能够比较大小，并用序数表示。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，对100以内的数有所认识，但部分学生对加减法的运算规则运用不够熟练，对比较大小和序数的理解有待提高。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，进一步认识100以内的数。

2.培养学生能够比较大小，并用序数表示。

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，100以内数的认识，比较大小，序数的表示。

2.教学难点：加减法的运算规则的灵活运用，比较大小和序数的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际操作中掌握知识；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，让学生在讨论中思考，在交流中提高。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具（如小卡片、小动物图片等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一张小卡片，上面有一个数字，学生需要说出一个数字，使得这两个数字相加的结果是一个特定的数。

例如，老师出示数字3，学生需要说出数字4，使得3+4=7。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现100以内的数，让学生认识这些数，并能够比较大小。

例如，呈现数字23和35，让学生判断哪个数字更大。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的加减法运算和比较大小练习。

例如，每个小组发放一些小卡片，上面有不同的数字，小组成员需要进行加减法运算，并比较结果的大小。

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案

人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。

但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。

2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。

2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。

教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。

在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。

数学二年级上册第二单元测试卷

第二单元100以内的加法和减法（二）（单元测试）2024-2025学年二年级上册数学人教版一、单选题1．小红已经看了一本书的38页，还有23页没看，这本书一共有（）页。

A．61B．15C．382．第一个加数是30，第二个加数是27，第三个加数与第一个加数相同，求这三个数的和。

列式是（）。

A．30+27B．30+27+27C．30+27+303．二（1）班有24名男生，20名女生，2位老师带队去春游，他们乘坐下面（）的车最合适。

A．40座B．45座C．50座4．在18、74和81这三个数中，与80最接近的数是（）。

A．18B．81C．745．一件上衣64元，一条裤子比它便宜9元，一条裤子（）元。

A．45B．55C．73二、判断题6．65+18-29与65-29+18的结果相等。

（）7．笔算两位数加两位数，应从高位算起。

（）8．35减去12，差是23。

（）9．公共汽车上原有43人，到站后下去了18人，又上来20人。

现在公共汽车上的人数比原来少了。

（）10．最大的两位数加1得最大的三位数。

（）三、填空题11．比37大28的数是，比90少24。

12．学校买来一些体育用品。

排球有45个，足球比排球少，篮球比排球多。

足球最多有个，篮球最少有个。

13．水果店上午卖出苹果38箱，下午卖出苹果45箱，共卖出苹果箱?这天又卖出梨56箱，卖出的梨比苹果少箱14．49+9的和是（四十、四十多、五十多）。

15．比73少18的数是，72比多24。

16．实验小学图书馆藏书丰富，其中科普类书籍有26种，漫画类书籍有19种，名著类书籍有47种。

三类书籍一共有多少种？列式是，三类书籍一共有种。

17．明明的存钱罐里存了49元钱，姐姐比明明少存了9元，姐姐存了元，他们姐弟俩一共存了元钱。

18．王伯伯已经浇了棵树。

四、计算题19．算一算16－8=96－10=30＋15=5＋6=8＋6＋40=79－9=12－3=40＋9=95＋3=64＋5－20= 40＋30=11－4=22＋5=7＋62=46－6＋54= 10＋34=58－8=73－70=13－7=32－20－7=20．笔算。

2024年新人教版二年级数学上册第二单元教案

2024年新人教版二年级数学上册第二单元教案一、教学目标知识与技能掌握第二单元的基本概念，如加减法的运算规则、表内乘法和除法。

能够正确进行两位数加减、表内乘法和除法的计算。

理解运用数学知识解决实际问题的方法。

过程与方法培养学生的计算能力，通过观察、归纳等方法自主发现数学规律。

训练学生逻辑思维能力，通过小组讨论和合作学习促进思维交流。

情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和自信心。

引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神。

二、教学重点和难点教学重点加减法运算的准确性和速度。

表内乘法和除法的计算方法及运用。

教学难点理解乘法和除法的实际意义及其在生活中的应用。

对计算错误进行自查和纠正的能力培养。

三、教学过程导入新课通过生活中的实例或故事引出新课内容，激发学生兴趣。

复习相关基础知识，为新课学习做好铺垫。

知识讲解清晰阐述第二单元的基本概念、运算规则和方法。

结合具体例子演示计算方法，帮助学生理解掌握。

课堂练习设计不同层次的练习题，确保学生得到充分练习。

巡视指导，及时纠正学生计算中的错误。

互动讨论组织小组讨论，探讨计算方法及解决实际问题的策略。

鼓励学生分享解题思路，促进彼此间的思维碰撞。

总结归纳总结本节课所学知识点和计算方法。

强调易错点及计算技巧，加深学生记忆。

四、教学方法和手段直观教学法利用教具、实物、多媒体等直观手段辅助教学，帮助学生建立形象思维。

互动教学法通过小组讨论、角色扮演等方式鼓励学生互动合作，提高学习效果。

游戏化教学法设计数学游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

案例教学法结合生活实例和实际问题进行案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习安排适量课堂练习，及时巩固所学知识点。

引导学生自查错误，培养自我反思能力。

家庭作业布置与课堂内容相关的家庭作业，巩固课堂所学。

要求家长参与孩子的学习过程，加强家校沟通。

评价方式采用多元评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等。

二年级上册第二单元数学测试

人教版（2024）数学二年级上册第二单元单元能力提升训练一、填一填1．53比少20，比24多36。

2．用0、5、9这三个数能组成个不同的两位数，其中最大的数是，最小的数是，相差。

3．买一个排球要39元，一个篮球要41元，买这两样东西要元，如果付了100元，应找回元。

4．人民小学开展了小学生“作业积分换礼物”活动，妹妹积了38分，哥哥比妹妹多积了16分，哥哥积了分，哥哥和妹妹一共积了分。

5．一只玩具需要45元，乐乐带的钱是10元的，他至少需要付张10元，找回元。

6．小金的爸爸身高1米72厘米，小金的的身高1米31厘米，爸爸比小金高厘米。

7．根据下边的加法竖式可以知道☆＋△＝。

8．校门的左边摆了24盆花，右边摆了16盆花。

左边比右边多摆了盆，如果从左边搬走盆到右边，两边的盆数就同样多了。

二、选一选9．校园里有杨树和松树共36棵，其中杨树有27棵，松树比杨树（）棵。

A．多9棵B．少9棵C．少18棵10．一本50页的练习本，上星期用去21页，这个星期用去（）页，还剩5页。

A．18B．24C．2911．妈妈有100元钱，买水果用去36元，买青菜用去8元，妈妈一共用去了（）元钱。

A．56B．46C．44D．3412．一共有91个快递，还剩下（）个快递要派送。

A．32B．79C．1213．小明今年16岁，奶奶比小明大50岁，爷爷比小明大52岁，爷爷比奶奶大（）岁。

A．2B．4C．614．一根长60米的绳子，第一次剪去25米，第二次剪去16米，这根绳子比原来短了多少米？列式是（）。

A．60-25-16B．60-25+16C．25+1615．二年级小朋友们去参观科技馆，哪两个班可以合乘这一辆车？（）班级一班二班三班人数313328A．一班和二班B．一班和三班C．二班和三班16．姐姐有21块糖，给妹妹3块后，两人糖的块数就同样多了，妹妹原来有（）块糖。

A．18B．24C．15三、判断题17．计算61-35时可以先算61-30=31，再算31+5=36。

人教版二年级数学上册第二单元测试卷

人教版（2024）数学二年级上册第二单元单元基础训练一、填一填1．70连续减7，写出每次的差：70、63、、、。

2．29比10多；比37少12的数是。

3．最小的两位数是，最大的两位数是，它们相差。

4．口算比赛，小明做了46题，小红做了30题，小方做了50题。

小方比小明多做题，小红比小明少做题。

5．一本书一共50页，小明第一天看了5页，第二天看了8页，这本书他还剩页没看，第三天从页开始看。

6．口算45-7=？，可以这样想：先算，再算7．在里填上合适的数。

8．一袋小棒有28根，两袋同样的小棒一共有根。

二、选一选9．下面算式中的“6”和“2”可以直接相减的是()A．65-2B．65-20C．56-2010．24-=10+，遮住的是同一个数，这个数是()A．6B．7C．1911．足球58元，比篮球贵13元，排球比足球便宜8元，买一个排球多少钱?解决“买一个排球多少钱”这个问题，要用到的信息是（）。

A．58元、13元、8元；B．58元、13元；C．13元、8元；D．58元、8元。

12．下图中，不能用22-4表示的是()A．B．C．13．鲜丰水果店运来94箱水果，第一天卖出38箱，第二天卖出47箱，一共卖出多少箱水果？正确的列式是()A．94-38+47B．94-47+38C．94-(38+47)D．38+4714．奶牛场新运来58袋奶牛饲料，第一天喂了30袋，第二天喂了20袋，还剩下多少袋？下面三个算式错误的是()A．58-30-20B．58-(30+20)C．58-30+2015．树上原来有87只鸟，飞走了50只，（）？应补充的问题是()A．飞走了多少只鸟B．树上原来有多少只鸟C．树上还剩多少只鸟16．与“84–26–17”的结果不相等的算式是（）。

A．84-（26+17）B．84-26+17C．84-17-2617．姐姐有21块糖，给妹妹3块后，两人糖的块数就同样多了，妹妹原来有（）块糖。

A．1B．24C．15三、判断题18．笔算加减法时相同数位要对齐，从高位算起。

二年级上册数学第二单元教案

二年级上册数学第二单元教案二年级上册数学第二单元教案「篇一」教学内容教科书第19页例2，例3，（做一做）教学目标1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。

2、过程与方法：使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。

3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。

教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。

教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。

学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。

教学准备课件、小棒、卡片等。

教学过程一、复习旧知。

1、口算我最棒16―8= 10―4= 15―7= 12―5= 17―8= 12―8= 10―5= 18―9=2、算一算43=21= 64―32= 56―41= 77―43=学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。

3、（出示第17页奥运金牌榜的表格）同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。

谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。

学生回答：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。

1、教学例2。

要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。

学生列式：51―36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。

2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。

3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。

4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。

你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。

人教版数学二年级上册第二单元教案

第二单元 100以内的加法和减法单元教学内容：100以内的加法和减法单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。

第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。

请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。

全班汇报发现。

哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。

学生说想法及理由。

独立思考，小组交流计算方法。

先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3、教学例2。

学生尝试计算，交流算法。

尝试用多种算法计算。

4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

五、随堂练习教学反思：第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3、能运用数学知识尝试解决问题。

同时培养学生良好的倾听习惯。

教学重点：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

二年级上册数学第二单元教案(优秀6篇)

二年级上册数学第二单元教案（优秀6篇）二年级数学上册教案篇一教学目标：1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。

体验算法的多样化。

2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。

3、在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣学情分析：学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。

而且，本班大部分学生的计算能力都很不错，但也有个别学生计算较慢，因此，在教学中，除了对于大部分学生的指导外，还特别要关注计算较慢的学生。

为了提高学生的计算能力，还要经常进行口算练习。

教学重点：会正确的计算不进位的两位数加两位数。

教学难点：如何帮助学生规避计算错误。

教学过程：一：情景创设师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。

师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？生：非常高兴、非常开心“”二：探究新知师：的确，我们大家都很喜欢旅游，旅游也给我们带来了许多快乐，今天，我们书中的一个小学，假如这就是我们学校。

我们要组织二年级四个班的同学去旅游，参观历史博物馆。

我们打开书11页一起来看一看。

请同学们仔细观察画面，你发现了哪些有用的数学信息？请把这些有用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。

生：观察图画，全班交流。

生1：我发现二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。

生2：我发现每个班都有两名带队老师。

师：同学们观察的可真仔细！教师随即板书：二(1)班35名学生2名老师二(2)班有32名学生2名老师二(3)班有37名学生2名老师二(4)班有34名学生2名老师（两辆汽车用图片代替）师：现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。

但是每辆汽车准乘70人，如果让你来设计乘车方案，你认为哪两个班可以合乘一辆车？生：自己设计乘车方案，可同桌交流。

全班汇报，教师板书。

第一种：二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班第二种：二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班第三种：二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班师：同学们可真聪明！帮助老师设计了3种乘车方案，我们先来看第一种，要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一辆车我们应该怎么办？生：算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人？师：真棒！谁会列式？生：35+32=师：那我们如何计算呢？生：用一年级所接触过的前后排队法（即竖式法）。