《我是理财小能手》教学设计
《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案活动目标1. 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2. 通过开展计划花钱的活动，使学生知道有计划地用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。
3. 通过活动使学生懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。
活动重、难点:了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备:多媒体课件活动过程:课前体验:调查家庭的收支状况，完成“我家的收支表”表格。
课中感悟:一、故事导入由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。
(板书)1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢,2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么,看,,,洛克菲勒的财富积累。
学生谈感受，教师板书:储蓄节约投资教师小结:泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财(板书)。
我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”(板书)。
二、活动一:我家的收支表1、同学们，你们真的能做个理财小能手吗,作为家庭的小主人，你参与过家庭理财吗,我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。
出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方及合理的地方(小组讨论)。
(不合理的地方老师板书出来)某同学一家三口，月平均收支情况(单位:元,月)收入:7000买房贷款:1500宝宝保险:教育保险、人生保险、医疗保险合计420教育费用:钢琴、外语、学费计400伙食费:家里吃饭、外面吃饭、零食计1900衣服开支:400养车费用:汽油费、保养费、养路费、保险计1140水电煤气:200人情开支:150孝敬父母开支:400通讯:手机、固定电话、宽带费用计150冲动消费(见到喜欢的东西就买):300合计开支:6960每月结余:402、那你了解自己家里的收支状况吗,你家的收支合理吗,课前，老师给大家一张家庭收支现状调查表，让同学们通过各种方式调查自己家每月的收入情况及全家每月的开支和其中你的学习、生活用品开支，并通过对比收入和开支状况，写出你的感受，同学们都进行了吗,3、请两三个同学上台展示自己家的收支表，其他同学找一找他家收支中合理及不合理的地方。
《我是理财小能手》教案
《我是理财小能手》教案第一篇：《我是理财小能手》教案《我是理财小能手》教案课时2：小小理财俱乐部教学目标1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。
教学难重点1、了解家庭收支情况。
2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
4、合理用钱，学会理财。
教学内容小小理财俱乐部教学过程活动一：谈一谈。
1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。
2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。
3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。
4、总结：合理用钱，节约开支。
活动二：揭示学习问题。
你的零花钱是怎样花的？活动三：交流、探讨。
1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。
2、统计、填写表格。
（书上P48）3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。
4、同学之间讨论怎样花钱更合理。
5、归纳整理好的用钱方法。
活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。
活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。
第二篇：我是理财小能手教科版四年级上册《品德与社会》《我是理财小能手》——《小小理财俱乐部》教学设计[教材分析]《我是理财小能手》是教育科学出版社四年级上册做聪明的消费者主题下设的三个活动主题之一。
这一活动主题包括“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”、“我们的跳蚤市场”三个部分，目的是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式。
每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。
因此，作为家庭的小主人，必须先了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。
[学情分析]现在的学生大多是独生子女，他们有不少玩具、学习用品、书籍、衣服等在家闲置着，扔了可惜，也不符合理财观念。
《我是理财小能手》教案1
《我是理财小能手》教案1《我是理财小能手》教案1教案标题：《我是理财小能手》教学目标：1.了解理财的基本概念和重要性；2.掌握理财的基本方法和技巧；3.培养理财意识和良好的理财习惯；4.提高财务管理能力。
教学内容：1.理财的定义和重要性；2.理财的基本原则；3.理财的方法和技巧；4.理财的案例分析。
教学步骤：Step 1：引入理财概念（15分钟）1.引导学生讨论对理财的理解；2.定义理财的概念；3.分析理财的重要性，并举例说明。
Step 2：介绍理财的基本原则（20分钟）1.解释理财的基本原则，如收入大于支出、投资多元化等；2.引导学生讨论每个原则的意义和用处；3.提供一些实际案例，让学生理解和运用这些原则。
Step 3：掌握理财的方法和技巧（30分钟）1.介绍常见的理财方法，如存款、投资、理财产品等；2.解释每种方法的特点和适用场景；3.教授一些理财技巧，如如何分析风险、如何制定理财计划等；4.进行实例分析，让学生理解和应用这些方法和技巧。
Step 4：培养理财意识和良好习惯（25分钟）1.引导学生讨论理财意识和习惯的重要性；2.教授一些培养良好理财意识和习惯的方法，如定期盘点财务状况、制定预算、减少不必要的开销等；3.进行小组活动，让学生制定一份个人理财计划。
Step 5：提高财务管理能力（30分钟）1.引导学生思考如何提高自己的财务管理能力；2.讨论如何平衡预期收益和风险；3.分析理财案例，让学生运用所学的知识解决问题。
总结与评价：1.对本节课所学内容进行总结；2.提问学生对理财的认识和理解；3.评价学生的参与度和表现。
教学资源：1. PowerPoint或其他教学软件；2.实际理财案例材料；3.笔纸等辅助工具。
教学评估：1.课堂讨论和问答环节；2.小组活动的结果和讨论；3.个人理财计划的制定和呈现。
教学延伸：1.提供更多的理财案例，让学生进行分析和决策；。
五年级心理健康第8课《我是理财小能手》教案
五年级心理健康
第8课《我是理财小能手》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的理财意识；
技能目标：让学生养成良好的理财习惯；
情感目标：培养学生养成爱学习爱生活的积极心态；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会勤俭节约；
教学难点：培养学生的社会适应能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是勤俭节约吗？你们知道我们应当如何理财吗？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是理财小能手》。
二、故事乐园《小明的零花钱》；
师：课件出示故事乐园《小明的零花钱》，请大家仔细阅读后想一想：小明应当如何花自己的零花钱呢？
生：仔细阅读后，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：及时总结；
三、要养成良好的理财习惯：
师：通过刚才的学习，我们不仅知道了如何计划自己的零花钱，而且知道了理财的重要性；
师：现在请同学们再想一想：我们如何培养自己良好的理财习惯？
生：分组讨论；
师：巡视指导；
生：分组举手发言：
师：大家都说的好，可见大家都是有着良好的理财习惯的孩子；
师;下课，同学们再见！。
《我是理财规划小能手》教案
《我是理财规划小能手》教案我是理财规划小能手教案介绍本教案旨在教授学生理财规划的基本知识和技能，帮助他们成为理财规划小能手。
通过开展一系列的教学活动和练，学生将研究如何制定理财目标，进行预算规划，理解投资基本知识以及管理个人财务等。
这将有助于他们在未来的生活中更好地管理自己的财务，实现财务自由。
教学目标- 理解理财规划的重要性及其基本原则- 学会确定个人理财目标并制定相应的计划- 掌握预算规划和记账技巧- 了解投资基本知识和风险管理- 学会如何评估和选择适合自己的理财产品- 研究管理个人财务和避免财务困境教学内容第一课：理财规划基础知识- 理财规划的定义和重要性- 理财规划的基本原则和步骤- 个人价值观与金钱观的关系第二课：确定理财目标- 短期、中期和长期理财目标的设定- 如何制定可行的理财目标- 目标设定与时间管理的关系第三课：预算规划和记账技巧- 预算规划的概念和重要性- 预算规划的步骤和方法- 记账技巧和工具的介绍第四课：基本投资知识和风险管理- 投资的定义和基本原则- 常见的投资工具和投资风险- 风险管理的方法和策略第五课：理财产品评估与选择- 理财产品的分类和特点- 如何评估理财产品的风险与收益- 根据个人需求选择适合的理财产品第六课：个人财务管理与避免财务困境- 管理个人财务的重要性- 债务管理和财务规划- 如何避免财务困境和应对紧急情况教学方法- 讲解理论知识：通过课堂讲解和互动讨论，授予学生相关理财规划的基本概念和原则。
- 实际案例分析：通过分析真实案例，让学生了解理财规划的实际应用和问题解决方法。
- 练与作业：布置练和作业，让学生应用所学知识进行实践，并在教师的指导下纠正错误和提供建议。
教学评估- 课堂互动：通过课堂提问、小组讨论等方式进行即时评估，了解学生对理财规划知识的掌握程度。
- 作业和练：根据学生完成的作业和练答案，评估他们对理财规划的理解和应用能力。
- 期末考试：组织一次综合性的理财规划考试，测试学生对整个教学内容的综合掌握程度。
上海科教版品社四上《我是理财小能手》教学设计1
上海科教版品社四上《我是理财小能手》教学设计1一. 教材分析《我是理财小能手》是一篇针对小学生理财教育的内容，通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。
本课内容主要包括认识货币、储蓄、消费、投资等方面，旨在帮助学生树立正确的金钱观和价值观。
二. 学情分析学生在日常生活中接触过货币和消费，但对储蓄和投资的了解相对较少。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的理财知识，提高理财能力。
在认知方面，学生已经具备一定的阅读和理解能力，能够参与讨论和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：认识货币的不同形式，了解储蓄、消费、投资的基本概念，学会简单的理财计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的金钱观和价值观，培养节约、理财的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：货币的不同形式，储蓄、消费、投资的基本概念。
2.难点：理财计算方法，金钱观和价值观的树立。
五. 教学方法采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，以便在课堂上进行讲解和讨论。
2.准备理财计算器等相关教具，以便学生进行实践操作。
3.准备小组讨论的题目，以便学生在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中接触到的货币和消费，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解货币的不同形式，如现金、信用卡等，并介绍储蓄、消费、投资的基本概念。
3.操练（10分钟）让学生使用理财计算器进行简单的理财计算，如计算存款利息、消费支出等。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的理财经验和感悟，加深对理财知识的理解。
5.拓展（5分钟）讲解金钱观和价值观的重要性，引导学生树立正确的金钱观和价值观。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调理财的重要性，鼓励学生在日常生活中实践理财。
竞赛我做理财小能手
竞赛我做理财小能手第一篇：竞赛我做理财小能手我是理财小能手教案教学目标1.知识目标：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2.能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生知道有计划地用钱、学习存取钱、合理消费、勤工俭学等实践活动中理解挣钱的辛苦。
3.情感、态度、价值观：通过活动使学生懂得管理和计划用钱的意义，学会一些理财技巧，培养健康、合理的消费观念。
教学重、难点：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备：多媒体课件教学过程；一．图书导入师：同学们，老师最近读了一本书，觉得很有必要推荐给大家，这本书的名字叫《小狗钱钱》，你们想知道这本书中讲了个什么样的故事吗？（讲的是一只叫钱钱的小狗，帮助一个名叫吉娅的12岁小姑娘，通过合理的理财，实现了她的所有的梦想，甚至帮助她爸爸妈妈解决了财务上的困境，她用自己的经历告诉我们一个道理：学会和钱打交道是一件容易的事！也是一门必须要修的课程。
长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白，而美国等许多发达国家从3岁左右就开始对孩子进行理财教育。
如果我们继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。
因此，我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。
同学们，你们会理财吗？我想采访一些同学，每年过年的时候你们都会收到一笔压岁钱，还有平时的零花钱，你们是怎么花的呢？师：看来有些同学已经具备一定的理财意识，而有些同学还完全不会理财，你们不要以为理财是大人的事，其实我们也可以像吉娅一样，学着理财，做个理财小能手，今天我们就一起来学学如何来理财吧二．理财知识我知道学会理财，首先要知道什么叫理财，有谁来说一说活动一：七嘴八舌话理财学生：……理财其实简单地讲就是管理自己的钱，它包括两个方面，一个是指如何省钱，另一方面就是通过一些方法使钱生钱，使钱保值升值。
师：理财对于我们来说是至关重要的。
《我是理财小能手》教学案例及点评
《我是理财小能手》教学案例及点评教学案例：主题：理财小能手目标学生群体：初中生学习目标：1.了解理财的概念和重要性；2.掌握理财的基本知识和技巧；3.培养良好的理财意识并能实践理财方法。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过观看理财故事视频或讲解案例，激发学生对理财的兴趣，引导他们认识理财的重要性。
步骤二：理财基础知识（15分钟）1.讲解什么是理财，为什么需要理财；2.介绍消费、储蓄和投资的概念和区别；3.引导学生思考如何通过理财实现财务目标。
步骤三：理财技巧（25分钟）1.讲解货币价值、通胀、投资风险等概念；2.介绍常见的理财产品，如银行存款、股票、基金等；3.指导学生如何选择合适的理财产品。
步骤四：理财实践（25分钟）1.给学生分组，每个小组有一定的资金（虚拟），要求他们制定理财计划；2.学生根据个人喜好和风险承受能力，选择一种或几种理财产品，并解释理由；3.学生展示自己的理财计划和产品选择。
步骤五：点评及总结（10分钟）1.评价学生的理财计划和产品选择，讨论其合理性和风险；2.结合实际案例，加深学生对理财的认识；3.总结课堂内容，强调理财对个人财务的重要性。
教学点评：此教学案例通过理财故事、理论知识讲解、实践操作的方式，让学生从多个角度理解理财的重要性和相关知识。
教学过程中，学生通过小组合作和实践操作，培养了理财意识和实践能力。
同时，通过讨论、点评和总结，加深了学生对理财的认识。
此教学案例注重理财知识的普及和实践操作的培养，能够激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中了解理财的风险与机遇，并在小组讨论中提高策划与合作能力。
此外，通过实际案例的引入，能够使学生更加深入地理解理财的重要性和实际应用。
但需要注意的是，针对初中生的理财教育应该强调风险的认知和合理规划，避免学生盲目追求高风险的投资。
同时，教师要充分了解学生的理财知识水平和实践经验，根据实际情况进行针对性教学，使教学内容更贴合学生的需求。
我是理财小能手教案
我是理财小能手教案引言：理财是每个人都应该掌握的重要技能。
尤其对年轻人来说，学会理财对实现财务自由非常重要。
本教案旨在教导学生如何成为理财小能手，通过学会合理规划、储蓄和投资，实现财务稳定和增长。
一、理财的重要性（200字）1.理财的定义：理财是指对个人或家庭资金进行有效的规划和管理，以实现财务目标。
2.理财的重要性：a.帮助个人实现财务自主和稳定；b.帮助个人应对紧急情况；c.为实现长期目标提供资金支持。
二、学会合理规划（300字）1.设定明确的目标：a.短期目标（如购买新手机）；b.中期目标（如旅行计划）；c.长期目标（如买房、退休计划）。
3.建立紧急基金：a.储备一定数额用于应对突发事件；b.目标金额通常为生活费用的3个月至6个月。
三、学会科学储蓄（300字）1.设定储蓄目标：a.根据个人收入和支出设定合理的储蓄目标；b.每月将一部分收入存入储蓄账户。
2.自动储蓄计划：a.设定自动转账到储蓄账户；b.避免将储蓄当作可支配的收入。
3.精打细算：a.减少不必要的开支，避免过度消费；b.找到适合自己的省钱方法，如节约能源等。
四、学会理性投资（300字）1.学习投资知识：a.了解不同类型的投资工具；b.学习风险管理和分散投资原理。
2.分散投资：将资金分配到不同的投资领域，降低风险。
3.长期投资策略：a.持久持有投资，充分享受复利；b.不追逐短期高回报，降低风险。
五、学会监控和调整（200字）1.监控个人财务状况：定期检查收入和支出，了解储蓄和投资的进展。
2.调整理财计划：根据实际情况，随时调整预算和储蓄目标。
3.寻求专业建议：若对理财知识和投资工具有疑虑，寻求专业人士的建议。
结语：理财小能手不仅仅是指懂得如何理财，更重要的是能够将知识运用于实践。
本教案着重强调了合理规划、科学储蓄和理性投资的重要性，希望学生们能够通过学习和实践逐渐成为理财方面的小能手，实现财务自由和稳定。
加强理财意识不仅对个人有益，也对家庭和社会有积极的影响。
公开课我是理财小能手
《我是理财小能手》教学设计四年级上册品德与社会教学目标：1.了解购物的经验，知道购物也得遵循一定的规则。
2.了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
3.学会合理消费，培养勤俭节约的品质。
教学重难点：知道购物也要有一定的要求，学会合理消费，培养节约用钱的好品质。
教学准备：调查表格，教学课件等。
课时安排：一课时教学流程：一课前体验初步感受1.导入：同学们，准备好了吗？咱们开始上课吧。
孩子们，喜欢去购物吗？平时都喜欢和谁一起去啊？都喜欢到哪里购物啊？老师也喜欢到超市购物，告诉大家一个好消息，咱们的万家福超市今天要搞一次最大的优惠活动，这个超市的商品是应有尽有，想不想和老师一起逛逛啊？（播放多媒体万家福）看，超市的人还真挺多的，这商品也是琳琅满目呀。
（课件后）这么多的商品，想买一件满意的可这不是一件容易的事。
不过，不用担心，我早就替大家想了一个好办法，（看，课件商品一栏），这是万家福超市的商品清单，同学们可以对照清单挑选自己喜欢的商品，这样就方便多了，我为同学们每人也准备了一份，请同学们赶快拿出来吧，另一张是我们的购物清单，现在我们就可以马上去购物了。
不过在购物之前啊，老师还有一个小小的提示。
请看：（多媒体温馨提示），听明白了吗？好了，现在我们就可以尽情的去买自己喜欢的东西了。
二．课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1. 买到自己喜欢的东西了吗？买完了就可以拿着课前老师发给你们的红包和你的购物清单到收银台结帐了。
(多媒体收银台)（排好队，渗透排队的规则）教师算价格，生递上红包，对不起您的钱不够？问生：为什么买？你们平时是不是想买多少就买多少啊？忘了告诉你们，老师给你们的红包里面是20元钱，钱不够怎么办呢？把多余的东西送回去。
注意一定放回原来的位置，（一次修改）请同学们把多余的商品用红笔修改一下，然后算算价格。
记住，我们只有20元钱啊。
（学生修改）多余的东西都送回去了吗？展示。
随机问，为什么不要了？2.学生说收获。
我是理财小能手
我是理财小能手我是理财小能手——数据处理与统计,1,镇江实验学校蔡慧一、教学目标1.知识与技能目标(1)理解Excel中公式、函数的含义;(2)学会公式的格式并能正确输入公式;(3)熟练掌握公式和常用函数的应用。
2.过程与方法通过输入公式以及运用函数对数据进行计算、统计并解决问题。
3.情感态度与价值观(1)培养学生思考、探究的能力;(2)增强学生运用信息技术解决实际问题的能力和意识。
二、教学重点及难点1.教学重点:(1)公式的编辑及使用，填充柄的灵活运用;编辑公式时单元格的引用。
(2)求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE的使用。
2.教学难点:正确编辑公式与函数三、教学方法与手段自主探究、演示法四、教学过程1、情景导入:播放一段视频摘草莓。
(播放春天的美景图片)同学们，现在是一年中风景最好的时候，美景如画，气温适宜，告诉大家一个好消息，学校准备近期安排同学们去郊外踏青、摘草莓，你们想去吗, 看大家这么开心想去，但是学校负责活动的老师在准备过程中有一些问题请我帮忙，我觉得人多力量大，我想请同学们一起帮他解决。
你们愿意吗,那今天就请同学们来做理财小能手，(出示课题:我是理财小能手——数据处理与统计(1))，希望通过我们的共同努力，能帮老师解决问题，尽快安排出行。
想成为理财小能手，同学们必须掌握以下本领。
(出示学习目标)在掌握本领的途中，你有三种求助方法，分别是向电脑求助、向书本求助、向老师求助。
2、在准备出行的过程中，老师有三个环节需要帮忙(1)了解行情:为了组织好这次活动，老师联系了五家旅行社作比较，他们分别进行了报价，我将这些数据录入表格中，希望能找到一个快速准确的方法选出最好的那一家。
先计算第一家“康辉旅行社”的个人消费总额，老师试了三种方法，哪种方法能正确计算呢,请你来试一试。
(第一组试方法一，第二组试方法二，第三组试方法三)哪组帮老师计算出来啦,(二、三)下面我们找不同，看看这三种方法有什么区别,(“=”)“=”有什么意义呢,教师讲解:在单元格中输入“=”，Excel将后面的式子作为一个“代数式”，确认以后直接显示代数式的值，以“=”开始的代数式称为“公式”。
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能
手》教案
四年级品德与社会《我是理财小能手》教案
活动目的：
1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费，培养勤俭节约的'品质。
3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。
活动准备：图片、表格
活动时间：2课时
活动过程：
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。
问题：
A一周我有多少钱？
B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？
C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？
D每月剩余或超支多少钱？
E如果超支，钱从哪里来？
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢？
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家，体验和实践
将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。
《我是理财小能手》教学案例及点评
《我是理财小能手》教学案例及点评★设计：杨媛(纳雍县勺窝乡中心小学)★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第46-47页教学目标：1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。
2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学重点：1．了解家庭收支情况。
2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。
3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。
教学难点：合理用钱，学会理财。
教学准备：1．制作课件CAI。
2．各种职业人物图片及收支调查表。
3．“理财小能手”奖状。
教学过程及点评：一、走迚生活，体验辛劳。
师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。
（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的）师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。
师：同学们看了图乊后，想说点什么？生1：他们的汗水都把衣服湿透了。
生2：他们的衣服好破、好脏。
生3：她们为什么不找地方躲雨。
生4：我见过这个背水泥的叏叏。
师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。
生：观察情景图片，体验生活的艰辛。
师：他们辛勤工作为了什么？生：为了钱师：拿钱来干什么呢？生1：为了自己的父母。
生2：为了自己的孩子。
师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗？生：敲门就开，随时有车随时修！师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。
“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。
想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌着……评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。
幼儿园大班理财小能手教案
幼儿园大班理财小能手教案【幼儿园大班理财小能手教案】序号一：引言经济学家奥斯卡·怀尔德曾说：“现金流动，仅是金钱的表面，财富的真正修筑者是我们的思想。
”金钱管理对于幼儿的成长至关重要，懂得理财将使他们在未来的生活中更加自信和独立。
本文旨在为幼儿园大班学生设计一份寓教于乐的理财教案，帮助他们形成良好的金钱管理习惯和价值观。
通过提供先易后难、由简及深的教学方式，我们将引导幼儿理解货币的概念、认识不同面值的纸币和硬币，并启发他们如何合理支配和积累财富。
序号二：目标1. 帮助幼儿理解货币的概念和重要性；2. 培养幼儿对不同面值的纸币和硬币的认知能力；3. 培养幼儿科学地支配和积累财富的意识和能力。
序号三：教学内容1. 货币的定义和作用a. 通过图示和游戏引导，让幼儿理解货币是什么，以及它在生活中的作用。
b. 给予经典范例，如交换糖果、玩具等，让幼儿明白货币的价值和交换的意义。
2. 纸币的认知a. 介绍不同面值的纸币，并用生动有趣的图片进行示范。
b. 设计一款与纸币相关的游戏，让幼儿通过触摸、辨认等方式学习纸币的认知和价值。
3. 硬币的辨认a. 展示常见的硬币种类，并与幼儿交流它们的特点和价值。
b. 通过分辨硬币的大小、形状、图案等特征进行游戏，提升幼儿对硬币的认知能力。
4. 合理支配和积累财富a. 引导幼儿讨论日常生活中的消费和储蓄问题，培养他们合理安排支出和积极储蓄的概念。
b. 制定激励机制，如奖励他们节约开支并存钱的行为，让他们享受到金钱管理的成就感。
序号四：教学方法1. 听故事法：通过故事情节，帮助幼儿理解货币的概念和作用。
2. 图片展示法：利用图示和照片，引导幼儿认知不同面值的纸币和硬币。
3. 视觉游戏法：设计识别纸币和硬币的游戏，以培养幼儿的观察力和辨识能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿模拟日常生活中的消费和储蓄情境，学习合理支配和积累财富的方法。
序号五：教学评估1. 组织小组活动，观察幼儿能否准确辨认不同面值的纸币和硬币。
《做理财小能手》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《做理财小能手》2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念，明白理财的重要性。
2. 培养学生合理消费的观念，养成节约的习惯。
3. 培养学生学会管理自己的零花钱，进行简单的理财规划。
4. 培养学生与人合作、沟通的能力，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 理财的基本概念及重要性。
2. 合理消费的观念及节约的习惯。
3. 管理零花钱，进行简单的理财规划。
教学难点：1. 理财规划的实践操作。
2. 节约习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、相关案例、活动道具等。
2. 学生准备：自带零花钱。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些日常生活中的消费场景，引导学生思考：什么是理财？为什么我们要学会理财？2. 学生分享自己对理财的理解和认识。
二、理财知识讲解1. 教师讲解理财的基本概念，让学生明白理财就是对自己的财务进行合理的规划和管理。
2. 教师讲解理财的重要性，让学生明白学会理财可以帮助我们更好地规划生活，实现财富的增值。
三、合理消费观念的培养1. 教师通过案例讲解合理消费的重要性，让学生明白消费要根据自己的需求和经济状况来决定。
2. 学生讨论如何做到合理消费，养成节约的习惯。
四、管理零花钱1. 教师讲解如何管理零花钱，让学生明白管理零花钱的重要性。
2. 学生分享自己管理零花钱的方法和经验。
3. 教师引导学生进行简单的理财规划，如制定每月的预算、储蓄计划等。
五、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在生活中进行消费决策，培养学生的理财能力。
2. 学生分组进行讨论，每组选出一个代表进行分享。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白理财的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学延伸：1. 课后布置作业，让学生回家后和父母一起制定家庭预算，进行家庭理财规划。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践理财知识，养成良好的消费习惯。
《我是理财技巧小能手》教案
《我是理财技巧小能手》教案一、引言本教案是为了帮助学生掌握一些简单但实用的理财技巧，让他们成为理财方面的小能手。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地管理个人财务，实现财务自由和稳定增长。
二、目标- 帮助学生了解理财的基本概念和重要性。
- 启发学生关于理财的思考和规划能力。
- 介绍一些简单的理财技巧，如预算制定、储蓄管理、债务管理和投资规划。
- 培养学生的理财意识和正确的消费观念。
三、教学内容3.1 理财基础知识- 什么是理财？- 为什么要进行理财？- 理财的重要性和好处。
3.2 预算制定- 什么是预算？- 如何制定个人预算？- 预算制定的重要性和好处。
3.3 储蓄管理- 什么是储蓄？- 如何有效地管理和增加储蓄？- 储蓄管理的重要性和好处。
3.4 债务管理- 什么是债务？- 如何正确管理债务？- 债务管理的重要性和好处。
3.5 投资规划- 什么是投资？- 如何进行合理的投资规划？- 投资规划的重要性和好处。
3.6 理财意识和消费观念- 如何培养正确的理财意识？- 如何树立理性和健康的消费观念？- 理财意识和消费观念的重要性和好处。
四、教学方法- 理论讲解：通过口头讲解、演示和示范的方式介绍和解释相应的理财知识和技巧。
- 互动讨论：组织学生参与讨论，分享他们的理财经验和观点，提高学生的思考和参与度。
- 实践操作：让学生在班级或个人的情景中运用所学的理财技巧实际操作和实践。
- 评估测试：进行小测验或问答环节，检验学生对所学知识和技巧的掌握情况。
五、教学评估- 随堂小测验：通过每次课程后的小测验，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
- 作业评估：检查学生按时完成布置的作业情况，包括预算制定、储蓄管理和投资规划等任务。
- 期末考试：进行课程结束后的期末考试，评估学生对整个课程的理解和掌握情况。
六、教学资源- 讲义和PPT：为学生提供讲义和PPT，帮助他们更好地理解和记忆所学的理财知识。
七年级综合下册理财小能手教案
七年级综合下册理财小能手教案
活动目的：
1、通过《我是理财小能手》活动培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。
活动时间安排：
共三周，第一周；：问卷调查、统计分析、讨论、提出倡议、第一周：学生利用休息时间参加劳动或者亲历父母工作环境实践体会、第三周：总结反思。
活动准备：
观察现象，提出课题，
安排学生分组轮流在学校商店门口观察同学们买东西的情况，可作一个数据统计。
活动过程：就观察到的现象说说自己的看法。
学校商店的生意异常火爆，一到下课，售货员都忙不过来、各种各样
的零食吸引了学生的眼球，玩具是男生的最爱，流行饰品让女生爱不释手、学生怎么会有这么多的零用钱？他们都用在什么地方？该怎么合理使用零用钱？为此同学生一致同意，以“我是理财小能手”为主题开展一次综合实践活动。
活动小结：总结收获并分享。
教科版品德与社会四年级上册第三单元《做聪明的消费者》第三主题《我是理财小能手》教学设计
教育科学出版社品德与社会第三单元《做聪明的消费者》第三主题《我是理财小能手》教学设计执教者：钱静班级：四年级（2）班教学目标：1、引导学生了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。
2、通过活动，使学生懂得理财，学会合理消费，培养正确的理财观。
3、培养学生勤俭节约、理解父母、热爱生活的好品质。
课前准备：表格、ppt课件教学过程：一、由《儿童挣钱的二百五十个主义》引出理财话题。
二、了解家庭经济来源及开支情况及自己给家庭带来的负担。
三、学会理财活动一：给你100元，你怎么花？（用钱有计划）1、学生填写“我的用钱计划（共100元）”，汇报。
2、体会父母挣钱不容易。
3、改填“我的用钱计划（共100元）”，汇报。
4、得出结论：用钱有计划。
活动二：帮小林出出主义。
（花钱要合理）1、想一想：那些东西非要不可。
2、小林应该怎样花钱？3、得出结论：花钱要合理。
活动三：我们的跳蚤市场。
（我也来挣钱）1、观察图片，想想：这些问题你遇到过没有。
2、思考：如果你是图上的小朋友，你会怎么做？3、得出结论：可以挣钱、省钱。
4、启发：建一个属于我们自己的跳蚤市场。
活动四：讨论：过年了，压岁钱怎么花？1、小组内交流。
2、全班交流：说说你认为最有意义的花钱方式。
四、总结，朗读名言，结束本课。
板书设计我是理财小能手挣钱不容易用钱有计划花钱要合理学着挣钱、省钱理解父母体谅父母维护健康爱护环境。
我是理财小能手教案
教育科学出版社品德与社会四年级上册《我是理财小能手》教学设计一、教材分析《我是理财小能手》是是小学品德与社会四年级上册第三单元“做聪明的消费者”的第三课。
通过本课的学习，让学生了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去，初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的好品质。
二、教学目标1、知识能力：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
2、过程与方法：通过家庭经济来源、家庭每月的开支的调查，设计合理计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、情感、态度、价值观：通过结合生活实际，交流体会，体味到家庭责任感，体会为家长分忧，培养勤俭节约的好品质。
三、教学重难点1、重点：教育学生花钱有计划，能合理地指出并且知道把钱花在合适的地方。
2、难点：制定、修改自己的花钱计划。
四、教学准备课前让学生对自己家庭每月开支情况进行家庭调查。
五、教学过程（一）、再现生活初步感悟1. 播放短片，再现生活，引发学生对消费问题的关注。
2.由生活问题引发学生对消费问题的讨论。
3、活动体验：制定花钱计划，体会购物快乐。
（二）、课中体验感悟辛苦活动一：反馈交流调查表，了解家庭开支。
1、交流家庭经济来源。
2、老师展示两名学生课前的家庭开支调查表，了解我们一月当中家庭的收入与支出。
3、在列举出其中一项和该生有关的详细开支，学生进一步分析了解。
4、交流讨论，得出家庭开支大。
活动二：了解父母工作情况，感悟父母赚钱辛苦。
1、师小结谈话引发思考：你们知道这些钱是怎么来的吗?2、学生交流父母辛勤工作的情况。
3、展示父母辛勤工作图片，学生交流看后感受。
5、师小结点评得出：父母挣钱不容易。
（三）、修改计划学会理财活动三：修改花钱计划，学会正确理财。
1、师激发引导学生自主修改花钱计划。
2、学生交流修改后的花钱计划，并说说修改理由。
3、老师引导学生讨论剩下来的钱准备用来干什么，从而得出正确的理财方法：花钱有计划。
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《我是理财小能手》教学设计
[活动目标]
1．情感、态度、价值观目标：初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
同时加强家庭成员的情感交流，处理好家庭成员之间的关系。
2．能力目标：通过学生对自己家庭收支情况的调查，模拟市场活动的形式体验生活，引导学生在体验活动中逐步了解理财的真正含义，体会其中的乐趣。
3．知识目标：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支账，会记消费日记等，并在活动中培养正确的理财观。
[重点难点]
1．教学重点：引导学生在体验活动中了解理财的真正含义，体会其中的乐
趣。
2．教学难点：通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财、学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等。
[活动过程]
一、评选“理财小明星”
1．自由介绍“巧花两元钱”
师：上周，我们开展了“巧花两元钱”的活动，谁来介绍自己的活动过程。
（生自由发言）2. 小组内评出“理财小明星”
师：同学们，刚才我们听了这么多的同学汇报了自己花钱的经过，请你们在小组内评出“理财小明星”。
（学生在小组内评“理财小明星”）
3.讨论：你最佩服哪位“理财小明星”？为什么？（生自由发言）
师：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获还真不小啊！可是，还有很多小学生不懂得合理地把自己的零花钱管理好。
今天，就让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。
（板书课题：小小理财俱乐部）
[设计意图：由评选“理财小明星”导入新课，这样的激趣与教学程序，形象生动，为后面几个活动环节奠定基础。
]
二、理财第一招：花钱有计划
1.讨论：你是怎么花零用钱的？
2.统计全班同学的零花钱总数以及零花钱是怎么花的，并在表格中填写好统计结果。
3.阅读课本中的小资料
（课件出示：美国有个亿万富豪，名叫洛克菲勒。
他的孩子在七八岁时，每周只有0.3美元零花钱，十一二岁才提高到1美元。
如果花得不合理，下周的零用钱就要被扣除；如果想多要零花钱，就得靠自己的劳动来挣取。
）
思考：为什么一个亿万富豪给自己孩子的零用钱那么少？（学生自由发言）
小结：钱是重要的，但钱要自己去赚，才知道赚钱的辛苦，才懂得珍惜。
4.实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟写一份《我的零用钱计划》。
（学生动笔拟写计划，教师巡视指导）
5．学生交流自己的用钱计划，师生共同评议。
[设计意图：新课程理念指导下的品德课堂，应该是用活动形式呈现的课堂，教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者，因此，我们在教学中，要变学生被动接受为主动参与、变静态课
堂为动态课堂，在课堂中呈现出“生活性”、“开放性”和“活动性”。
]
三、理财第二招：需要不需要
1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理由。
（课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。
2.学校
附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多同学都买了，我也想买。
3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。
4.小林有一双新的滚轴溜冰鞋，但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。
）
（生：1．我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具了，不必浪费零花钱了。
2．我认为第二个同学也不需要买，因为这个电动风扇不实用，又浪费钱……）
2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，用家长的话告诉他合理消费。
3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？
（生：1买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。
2．我们买东西之前要做到三思而后行……）
4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。
这就是理财的第二招——需要不需要。
[设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。
这种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践参与者。
这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心理的培养将是最佳的环境，学生的能力形成也许超乎教师设计的目标之外。
在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。
他们结合自己的体验和感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。
]
四、理财第三招：理财新窍门
1.说一说名人理财的故事。
（课件出示：比尔.盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，以至找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位，要花12美元，可不是个好价钱。
盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“那可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。
”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。
）
师：比尔.盖茨是世界上的首富，但他也不是随便乱花钱，他为了几美元，也不愿把钱花在贵客车位，可见他才是一个真正的理财能手，值得我们学习。
2.介绍自己或家人的理财高招。
（生：1.合理分配钱财。
2.记好家庭收支帐……）
[设计意图：由名人理财故事引入，让学生自由发言，在情境中体验、探索和感悟，能更有效达成目标，从而丰富学生的情感体验，树立正确的价值观。
]
五、实践大舞台
1．讨论：我们有没有办法自己挣班费？挣到班费以后该怎么管理？
（生：1．每周我们把可回收的垃圾卖掉，把这些钱用来做学习奖励和班会开支。
2．同学们用过的废纸整齐地放入纸箱中，外班同学喝过的矿泉水瓶放在塑料袋里……）
2.出示存款凭条，向学生示范如何填写，为班级开一个银行帐户，作为班费管理用，然后交给班长管理。
3．布置分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录各自的理财心得。