教科版六年级上册科学 《电磁铁》能量PPT教学课件
六年级上册科学-电磁铁-教科版(共30张)-PPT课堂课件
• 1、在( B )上绕线圈也可以制成电磁铁。
• A、木棍 B、铜棒 C、瓷瓶
• 2、断电后,电磁铁( B )吸引大头针。
• A、能 B、不能 C、无法确定
• 3、电磁铁与一般的磁铁不同的是( A )。
• A、磁力大小可以改变 B、没有南北极 C、 不能指示方向
• 4、下列不能改变电磁铁的磁极的是( C )。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
画图题
电磁铁
1、下图中,电磁铁的钉尖是S极还是N极?请标出。
N
S
这个电磁铁的南北极不同,是因为 电池正负极连接方向不同 。
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
六年级上册科学-3.2电磁铁-教科版( 共30张) -PPT课 堂课件 (完整 版)
改变电池正负极的连接方法时,电磁铁的南北极发生转变
我们结论:电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验3:探究电磁铁的南北极与哪些因素有关
猜想2:电磁铁的南北极与线圈绕法的关系
我们猜测:电磁铁的南北极与线圈的绕法有关 实验器材: 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、指南针 相同条件: 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数 不同条件: 线圈的缠绕方法(顺时针变逆时针) 实验现象:钉尖吸引指南针的南极,且排斥北极 ,那么铁钉的钉尖是北极。当
• 铁钉 电磁 铁也 有南 北极 吗?
我们小组的电磁铁钉尖是什么极?钉头 是什么极?各组的电磁铁两极一样吗?
简单的方法是用指南针检验
• 通电情况下,铁钉的一端与小 磁针的南极相吸,而与小磁针的北 极相斥,或者现象相反,说明电磁 铁也有南北极。
教科版六年级科学上册第三单元《能量-电磁铁的磁力》PPT教学课件
检验的因素 (改变的条件) 怎样改变这个条件 1.一节电池
电池的多少 2.二节电池
3.三节电池
实验要保持哪些条 导线长度、铁芯形状和粗细长短、线
件不变
圈多少
探究新知
电池多少与电磁铁磁力大小的关系
探究新知
温馨提示: 1.要听从小组长的安排,各个角色既要分工又要合作; 2.不要长时间接通电磁铁; 3.统一用钉帽来吸大头针; 4.电池个数相同时,电磁铁都必须实验3次,并求出它的平均数。
特点: 这个电磁铁的铁芯大而形状特殊,把
线圈包在铁芯中,中间圆柱和外圆环是 磁铁的两极,处在同一个平面上。线圈 用较粗的漆包线绕制,圈数多。
探究新知
设计制作一个强磁力电磁铁
需要的材料 增强磁力的措施 需要注意的问题
制作方法
电池、导线、铁芯 提供多节电池、长导线 不要长时间接通电磁铁
螺丝帽刚好完全旋进螺杆,螺杆不伸出螺帽, 密绕线圈200-300圈,用电池做电源。
研究的问题 我们的假设
电磁铁磁力大小与铁芯的关系 铁芯的粗细、长短与电磁铁的磁力大小有关系
检验的因素 (改变的条件)
铁芯的粗细、长短
实验要保持哪些条件不变
导线长度、电池数量、线圈多少
探究新知
电磁铁的铁芯
探究新知
我们的发现: 电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细、
长短等因素有一定关系。
探究新知
观察一个强磁力电磁铁
探究新知
探究新知
电磁铁磁力大小与电流大小关系的实验记录表
第1次
吸大头针数量(个)
第2次
第3次
平均数
磁力大小 排序
一节
4
5
6
5
小
二节
10
教科版科学六年级上册《电磁铁》能量教学
教科版科学六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
导入新课
这根长铁钉能变成一个像磁铁一样能吸引铁 的工具么?你有什么样的办法? 老师能让它变 成一根磁铁,你们相信么?
新课学习
通电的线圈靠近 指南针,指南针会 怎么样?说明了什 么?
要是把线圈绕在大 铁钉上,铁钉会被 磁化吗?
新课学习
简单的方法是用指南针检验
通电情况下,铁钉的一端与 小磁针的南极相吸,而与小磁 针的北极相斥,或者现象相反, 说明电磁铁也有南北极。
新课学习
新课学习
两种线圈的绕法示意(从左向右看)
新课学习
改变电池正负极接法或改变线圈 绕线的方向会改变电磁铁的南北极 。
结论总结
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流 磁性消失的基本性质。 2.改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方 向会改变电磁铁的南北极。 (两种方法都是线圈中电流方向改变了)。
。(× )
作业布置
思考磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方 ?
板书设计
2.电磁铁 电磁铁 磁性 断开电流磁性消失 电池正负极 线圈绕线的方向 电磁铁的南北极 。
新课学习
在铁钉上绕线圈。 用有绝缘皮的导线在 大铁钉上沿一个方向 缠绕50圈-100圈,导 线两头留出10厘米-15 厘米做引出线。固定 导线两头,以免松开。 用砂纸把导线头磨光 亮。
新课学习
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
新课学习
电磁铁
什么是电磁铁?
1.定义: 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.
实验 闭合和断开开关
现象 结论
通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 不__吸__引__大__头__针__
【精品】教科版小学科学六年级上册《电磁铁》ppt课件精品ppt课件
通电的线圈能产生磁性。
要是把线圈绕在大铁钉上,铁钉 会被磁化吗?
我的猜想: 会被磁化。
一、制作电磁铁 1.制作方法:
用有绝缘皮的导线在大铁钉 上沿一个方向缠绕50至100圈。
2.测试电磁பைடு நூலகம்的磁性
电磁铁通电产生磁性
二、电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗? 我的猜想:
改变电池的接法 (正 负极),南北 极要改变。
本课小结:
1、什么叫电磁铁? 由 线圈 和 铁芯 组成的装置叫电 磁铁
2、制作铁钉电磁铁的注意事项: 要用绝缘皮导线;同一个方向缠绕。
3、电磁铁的性质: (1)电磁铁( 通电)产生磁性,
( 断电 )磁性消失。 (2)电磁铁有南北极,且南北极
可以( 改变 )。
改变 (线圈缠绕)方向,南北改变 改变 (电池接法(正负极))南北改变
有南北极 1、怎样检验电磁铁有没有南北极? (1)先看看永久性磁铁的性质
同 极相互排 斥 异 极相互吸 引
永久性磁铁的性质
(S)
(N) (N)
(S)
同极相互排斥
(S)
(N) (S)
(N)
异极相互吸引
电磁铁南北极检验
(S)
(N) (N)
(S)
(S)
(N) (S)
(N)
结论:电磁铁有南北极
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关? 猜想: A、与线圈缠绕方向有关 B、与电池接法(正负极)有关
请看下面两个电磁铁有什么不同?
(S)
(N) (N)
(S)
线圈缠绕方向不同
又请看下面两个电磁铁有什么不同?
电池接法(正负极)不同
六年级上册科学说课课件- 电磁铁|教科版(13页PPT)
都会改变电磁铁的磁极。 过程与方法: 1.让学生通过自己动手掌握电磁铁的制作方法。 2.用控制变量法探究影响电磁铁磁极方向的因素。 情感态度与价值观: 培养学生的动手能力和用控制变量法探究科学实验的
方法。
三 说教法
四 说学法
学生通过动手实验,得出实验结论,获得成功 的喜悦,从而培养学生勤于动手,乐于实验, 爱上科学的精神。
五 说教学过程
一 情境导入 1.出示工厂里大型电磁铁搬运货物的视频。 2.问:你们知道这个大机器是什么吗?它是怎
样搬运货物的?
(引出本课的主题,设疑激起学生的学习热情)
改变。
四 归纳总结
谈话:在本课的学习中,你有哪些收获和体会?
扩展延生
如果电磁铁的钉帽是北极,那么同时改变线圈 的缠绕方向和电池的正负极以后,电磁铁的钉 帽是什么极了?
(课后实验,激起学生的动手热情,和体会实 验探究的乐趣)
板书
电和磁
1.电能产生磁。 2.电路接通电磁铁产生磁,电路断开磁性消失。 3.电磁铁有南北极,电池的正负极方向和线圈 的绕向都会改变电磁铁的磁极。
二 制作电磁铁
1.出示制作电磁铁的材料(电池.导线.大铁钉 和回形针)。
2.指导学生制作并玩电磁铁。 (1)把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。 (2)把导线的两端分别连接在电池的两极上,
用铁定去吸回形针。 注意:通电时间不能太长。
三 分辨电磁铁的两极
1.谈话:你对电磁铁有感兴趣的问题要研究吗? (学生提出研究问题) 2.指导设计实验方案。(讨论制定实验方案) 3.引导学生用指南针检验。 4.学生验证假设。 5.学生讨论汇报,对不同的答案进行分析。
教科版科学六年级上册 5 电磁铁 课件(共19张PPT)
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
2021年12月14日,国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日,中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
根据上次作业找到的实际应用,试着思考一下,能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢?
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少?
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
实验步骤:
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁,用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离
实验数据:
电池数量
自然状态
实验数据 (cm)
20.5
平均值(cm)
20.5
一节电池 27.8 28.7 27.6 28.0
两节电池 44.8 44.2 44.5 44.5
总结:在其他条件相同时,电磁铁
电磁铁
六年级上册 第四单元 第五节
PART 1
温故知新
旧知回顾
回忆一下:
电磁铁通电后 __吸__引__曲__别__针____ 断电后 __不__能__吸__引__曲__别__针
电磁铁是一种将_电___能转化成_磁__ 能的装置。
PART 2
探究与发现
猜想与假设
你认为电磁铁磁性的强弱可能与什么有关呢?
假设:
我认为:电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子
教科版六年级科学上册 (电磁铁的磁力(二))能量课件
电磁铁的磁力(二)
复习导入 铁芯
线圈
电磁铁是由线圈和铁芯组成的装置。
复习导入
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关: 线圈圈数多磁力大,线圈圈数少磁力小。
探究新知
回忆我们作出的假设
我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设
我们的假设
我们的理由
1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数
多少有关。增加线圈圈数,磁力 磁性是由通电的线 会增大;减少线圈圈数,磁力会 圈产生的。
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是( B )。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时,要保持不变的是( B )。
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小 C 、电池的多少,铁芯的大小
3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时,要改变的条件是( A )。
减小。
2.与电流有关,电池少则磁力 磁性是由通电的线
小,电池多则磁力大。
圈产生的。
探究新知 检验电磁铁磁力大小与电流大小关系的
研究的问题 我们的假设
研究计划
电磁铁磁力大小与电流大小的关系 电池少则磁力小,电池多则磁力大
检验的因素 (改变的条件)
电池的多少
怎样改变这个条件 1. 一节电池 2. 二节电池 3. 三节电池
1.在验证电流的大小对电磁铁影响的实验中,
用的实验方法是( B )
A.类比法
B.对比实验法 C.比较法
2.加大电磁铁的电流,电磁铁的磁力会( A )
A.增大 B.变小
C.改变
家庭作业
继续完成制作一个强磁 力电磁铁。
板书设计
新教科版小学六年级科学上册《电磁铁》ppt教学课件
电流越大,磁性越强。
三、研讨
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的?
线圈的匝数
电池的节数
铁钉的大小
弱
强
电池的节数
线圈的匝数
铁钉的大小
弱
强
随堂训练
第四单元 能量
第5课时 电磁铁
小结
第四单元 能量
5.电磁铁
电磁起重机通电时,电能转换为磁能,可吸起钢铁;断电时,磁能消失,钢铁就会落下。 我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?
一、聚焦
二、探索
设计实验,验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。在你的实验中,需要改变的实验条件是什么?不变的实验条件是什么?怎样才能做到公平实验?
再见
Come on
Math & school
铁钉大小
电池数量(电流强度)
线圈匝数
1.验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。
电磁铁不能长时间连接电池,以免电池耗电太多影响实验的公平。
分析你的记录单,这些实验数据能说明磁性的强弱与通电线圈匝数之间的关系吗?
线圈匝数越多,磁性越强。
2.验证电磁铁的事项,对老师说出你的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪些内容?大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。
?
同学们,这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中,请相信你们是存在着巨大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
教科版六年级科学上册 (电磁铁的磁力(二))能量新课件
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题 我们的假设 检验的因素
(改变的条件)
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
实验结论 (我们发现)
关系的研究计划
研究的问题 我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多磁力大,线圈圈数少磁力小
线圈圈数
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
我们的假设
我们的理由
磁力大小与线圈圈数多少有关。 圈数增加磁力增加,反之相反 磁性是通电线圈产生的
磁力大小与电池数量多少有关。 电池数增加磁力增加,反之相反
铁芯粗细、铁芯长短、电线粗 细、线圈形状、铁芯形状、线 的类型等
实验改变的条件:
1、改变电池节数(改变电流强度) 2、改变铁芯长短 3、改变铁芯粗细
(3)需要注意的问题:
电池的电压不能让人触电。
( A )。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、 磁力强弱发生变化
小明猜测电磁铁磁力大小可能与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、
线圈中电流强度的大小等因素有关。请你选择其中一个因素,
帮他设计一个实验来研究
电磁铁磁力大小与电流强弱有关吗?
研究的问题:
改变的条件: 电池的节数(电流强度)
不变的条件:线圈缠绕圈数相同(40圈)铁芯相同 线圈缠绕方向不变 导线长短相同
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向,电磁铁( A )。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
第三单元 能 量
地磁铁的磁力(二)
磁力大小与线圈的多少有
关
多
大
线圈圈数 少 ,磁力 小 ;
教科版六年级科学上册PPT课件
教科版六年级科学上册PPT课件•《电磁铁》能量PPT 第一部分内容:制作铁钉电磁铁在铁钉上绕线圈。
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50圈~100圈,导线两头留出10厘米~15厘米做引出线。
固定导线两头,以免松开。
用砂纸把导线头磨光亮。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
...•《电和磁》能量PPT教学课件第一部分内容:导入新课100多年前,人们对电和磁的了解十分的有限。
在一次偶然的情况下,丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。
你们想知道这个秘密是什么吗?今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。
... ... ... 电...•《电和磁》能量PPT下载第一部分内容:导入新课奥斯特,全名汉斯克里斯蒂安奥斯特(1777.8.141851.3.9),丹麦物理学家、化学家。
他发现了什么呢? 1820年,奥斯特在一次实验中,偶然让通电的导线靠近指南针,发现了一个奇怪的现象。
就是这个发现,为人类...•《电和磁》能量PPT 第一部分内容:通电导线和指南针组装一个点亮小灯泡的电路,试试小灯泡亮吗?回忆电在电路中流过的路线。
在桌上放一个指南针,指针停止摆动后,指南针指向什么方向?把电路中的导线拉直靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。
接通电流...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT教学课件第一部分内容:导入新课我们见过很多桥,也走过不少的桥,上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天,让我们一起动手,建筑我们自己的桥梁。
... ... ... 用纸造一座桥PPT,第二部分内容:新课学习纸桥设计...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT下载第一部分内容:动手实践明确纸桥的制作要求:在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座桥,要求桥能跨越35厘米宽的峡谷,宽度大于10厘米,能承载200克重的车辆。
需考虑的问题:第一,要考虑纸的特性;第二,...•《用纸造一座桥》形状与结构PPT 第一部分内容:造桥标准在规定的时间里,用一张报纸,少量的胶带建造一座桥。
教科版科学六年级上册4.电能和磁能(课件)(12ppt+视频)
(2)在这个过程中,电磁铁消耗的是电能,产生的 是磁能;物体消耗的是磁能,产生的是机械能。
4 拓展
6 课堂小结
7 作业布置
1.完成4.4课时练
2.实践:利用铁钉、带绝缘皮的导线和电 池自己制作一个电磁铁。
谢谢观看!
2 探索
2.用电磁铁搬运大头针
小结:电磁铁通电产生磁性,吸起大头针; 断电磁性消失,大头针就掉了下来。
2 探索
3.电磁铁也能指南北吗?
小结:电磁铁也有南北极。改变线圈缠绕方 向或者电池正负极,都可以改变电磁铁的南北 极。
3 研讨 用电磁铁搬运物体,能量是怎样转移的?在这个过程中,能量形式是
怎样转换的?
教科版 六上
4.4电能和磁能
重点 难点
1 聚焦情景
磁铁也具有“能量”
什么样的装置可以将电能转 换为磁能呢?
2 探索
1.1认识电磁铁
像这样由线线圈圈和铁铁芯芯组成的装置叫电磁铁。
2 探索
1.2制作和测试电磁铁
小结:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开 电流磁性变
有磁性
通电有磁性 断电无磁性
《电磁铁》能量3-教科版六年级科学上册PPT课件
我们结论: 电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
N
S
电磁铁的南北极与电池的接法以及线圈 缠绕的方向有关
有磁性
磁铁
通电才有磁性
电磁铁
南北两极不能改变
南北两极能改变
钉尖吸引指南针的北极, 且排斥南极 , 那么铁钉的钉尖是南极。 钉尖吸引指南针的南极, 且排斥北极 , 那么铁钉的钉尖是北极。
为什么我们有的小组测出钉尖是南极, 有的 是北极呢?这种现象可能与什么有关?
A、电池的连接方法 B、导线的缠绕方向
电磁铁
实验1:电磁铁的南北极与电池的关系 我们猜测: 电磁铁的南北极与电池的接法有关
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁
电磁铁的制作方法:
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠绕50— 100圈, 导线两头留出5—10厘米做引出线。
测试铁钉电磁铁:
把导线留出的两头分别连接到电池上, 看它能否吸起 垫片。
因为用的导线较短, 这个电磁铁是很耗电的, 不要长 时间接在电池上。
把导线两头分别连接到电池上, 把铁钉的钉尖 靠近指南针。
电磁铁
实验2:电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测: 电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材: 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件: 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数
不同条件: 线圈的缠绕方法(顺时针变逆么铁钉的钉尖是北极。
实验器材: 电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件: 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数
不同条件: 改变电池正、负极的连接方法(正、负极转换)
钉尖吸引指南针的南极, 且排斥北极 , 那么铁钉的钉尖是北极。
小学科学教育科学六年级上册能量电磁铁的磁力PPT
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
电磁铁的磁力与哪些因素有关
磁力大小与线圈圈数多少有 关。
磁性是通电线圈产生的,圈 数增加磁力增加,反之相反
磁力大小与电流的强流增加 ,磁力增加,反之相反
试验计划应考虑:
交流讨论:
1、我们要研究的(需要改变的条件)是什么? 2、怎么改变?为了试验现象明显, 每次应该相差多少圈? 3、为了试验公平,哪些条件不 能改变?
电磁铁的磁力
做实验应该注意的事项: 1、多做几次才科学 2、不要长时间接通电磁铁,以免耗电太多
教科版科学六年级上册第四单元《能量》第5课:《电磁铁》教学课件
铁芯的粗细
生活应用
电铃
扬声器(喇叭)
电磁起重机
磁悬浮列车
教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元
5.电 磁 铁
聚焦
我们制作的电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢?
假设
线圈匝数
2.作出假设
1.电磁铁的磁力大小与(
)有关,
2.你作出这电个流大假小设的理由是:
探究一: 电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系?
研究的问题 我们的假设 改变的条件(变量)
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系? 线圈匝数多,磁性强;线圈匝数少,磁性弱。
4
6
3
4
38
41
40
40Biblioteka 494948
49
磁性强弱排列
弱 中 强
我们 发现
电磁铁的磁性强弱与电流大小有关, 电流越大磁性越强,电流越小磁性越弱。
总结延伸
1.电磁铁的铁磁性强弱与线圈匝数有关,线圈 匝数越多磁性越强,线圈匝数越少磁性越弱。
2.电磁铁的磁性强弱与电流大小有关, 电流越大磁性越强,电流越小磁性越弱。
怎样改变这个条件
1.20匝
2.
3.
实验要保持哪些条件不变
探究二:
电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系?
研究的问题 我们的假设 改变的条件(变量)
怎样改变这个条件
1.
实验要保持哪些条件不变
电流大,磁性强;电流小,磁性弱。
2.
3.
研讨一
电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系
线圈匝数
20匝 60匝 100匝
吸大头针的数量(个)
第1次 第2次 第3次 取值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020/11/08
汇报人:XXX 日期:20XX年XX月XX日
10
不同条件: 线圈的缠绕方法(顺时针变逆时针)
钉尖吸引指南针的南极,且排斥北极 ,那么铁钉的钉尖是北极。当
实验现象:改变绕圈的缠绕方法时,电磁铁的南北极发生转变
我们结论:电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
2020/11/08
7
PPT模板:
PPT素材:
PPT背景:
PPT图表:
PPT下载:
PPT教程:
资料下载:
电磁铁
2020/11/08
1
2020/11/08
2
由线圈和铁芯组成的装置叫——电磁铁
电磁铁的制作方法:
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿着一个方向缠绕50— 100圈,导线两头留出5—10厘米做引出线。
测试铁钉电磁铁:
把导线留出的两头分别连接到电池上,看它能否吸起 垫片。
因为用的导线较短,这个电磁铁是很耗电的,不要长 时间接在电池上。
2020/11/08
5
电磁铁
实验1:电磁铁的南北极与电池的关系 我们猜测:电磁铁的南北极与电池的接法有关
实验器材:电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件: 同一铁钉、同一导线且绕法不变、电池的节数
不同条件: 改变电池正、负极的连接方法(正、负极转换)
钉尖吸引指南针的南极,且排斥北极 ,那么铁钉的钉尖是北极。当
范文下载:Leabharlann 试卷下载:教案下载:
PPT论坛:
PPT课件:
语文课件: 数学课件:
英语课件: 美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
N
2020/11/08
S
8
电磁铁的南北极与电池的接法以及线圈 缠绕的方向有关
2020/11/08
9
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
2020/11/08
3
把导线两头分别连接到电池上,把铁钉的钉尖 靠近指南针。
钉尖吸引指南针的北极,且排斥南极 ,那么铁钉的钉尖是南极。 钉尖吸引指南针的南极,且排斥北极 ,那么铁钉的钉尖是北极。
2020/11/08
4
为什么我们有的小组测出钉尖是南极,有的是 北极呢?这种现象可能与什么有关?
A、电池的连接方法 B、导线的缠绕方向
实验现象:改变电池正负极的连接方法时,电磁铁的南北极发生转变
我们结论:电磁铁的南北极与电池的接法有关
2020/11/08
6
电磁铁
实验2:电磁铁的南北极与线圈绕法的关系 我们猜测:电磁铁的南北极与线圈的绕法有关
实验器材:电池、铁钉、带绝缘皮的导线1—2米、大头针一盒 相同条件: 同一铁钉、电池连接方法不变、电池的节数