分子和原子第二课时
分子和原子第二课时PPT
3、化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新 组合成新的分子。
物理变化： （1） 化学变化：
讨论：用分子的观点解释（由分子构成的物质） 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
分子本身发生变化 ，生成新的分子。
混合物： （2）纯净物：
由不同种分子构成。 由同种分子构成。
比较分子和原子的相同点和不同点
C
A.二氧化碳 B.二氧化硫
C.液氧
D.过氧化氢（H2O)
2.关于分子的叙述正确的是 ( )
C
A.一切物质都是由分子一种粒子构成的。
B.分子是保持物质物理性质的最小粒子。
C.同种分子的化学性质相同
D.在化学变化中分子本身没有发生改变
3、下面说法正确的是（ ） A.分子是构成物质的最小粒子
D
B.原子是最小的粒子
C.分子是化学变化中的最小粒子
D.原子在化学变化中不能再分
4.水蒸发为水蒸气主要是由于 ( )
C
A.水分子的质量发生了变化
B.水分子不断运动的缘故
C.水分子的分子间隔发生了变化
D.水分子大小发生了变化
5.下列物质中只含有一种分子的是 ( )
A
A.冰水 B.糖水 C.白酒 D.白醋
6、保持氧气化学性质的最小粒子氧 ，
O
O
1个氧分子由2个氧原子构成。
H
H
1个氢分子由2个氢原子构成。
1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。
O
C
O
结论3：分子都是由原子构成的.
思考：在化学变化中分子又是如何变化的呢?
Hg O
Δ
Hg O
Hg
O
分子和原子第二课时课件
（二）原子
❖ 1.原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子 ❖ 2.原子可以构成分子，分子可以分成原子 ❖ 3.原子也可以直接构成物质。如：稀有气体，
金属,金刚石，石墨等。 ❖ 4.化学变化中分子可以分而原子不能再分。
5. 原子的性质 （1）．原子的质量和体积都很小，是肉眼 看不见的。1个氢原子的质量为1.67×1027kg。
A
B
C
D
7、根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、）：
纯净物
纯净物
混合物
纯净物
8、下列物质中属于混合物的是（ C ）
A
B
C
D
化学变化
（四）、用分子原子的观点解释
1、物理变化和化学变化
物理变化： 分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
化学变化： 分子本身发生变化 ，破裂成 （化学反应的实质）原子，原子重新组合生成新
的分子。
电解水的示意图
O
HH
通电
O
H H 重新
HH
O
O 组合 H H
HH
HH
氢分子
水分子 （H2O）
破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
氧分子
（O2）
化学变化的实质：分子破裂成原子，原子 重新组合成新的分子。
许多氧分子
许多水分子
水蒸气和氧气 的混合物
2、混合物和纯净物
混合物： 由不同种分子构成。 纯净物： 由同种分子构成。
1.下列的说法是否正确：
（1）分子大，原子小。 （2）分子可直接构成物质，而原子则先构成 分子后再构成物质
4、下列微粒中保持水的化学性质的最小微粒 是（ C ）
A、 B、
C、
课件《分子和原子》第二课时
聚集
氧化汞分子
氧原子
汞原子
Hg
加热 成
重新组合
氧化汞分子由氧原 子和汞原子构成
受热时，氧化汞分子分成 单个的氧原子和汞原子
O2
氧原子和汞原子重新 组合成金属汞和氧气
有些物质是由分子构成的，如氧气、氢气、氧化汞、氯化氢等。 有些物质是由原子直接构成的，如汞、铁、铝、镁等。
1、由同种原子构成的分子
H2
CH4
分子模型欣赏
学完本节课我们应该知道：
（1）在物理变化中，分子不会变成其他分子； 在化学变化中，分子会变成其他分子。
（2）构成物质的分子是保持该物质化学性质的最 小粒子。
（3）在化学变化中，分子可以分为原子，原子 又可以结合成新的分子。
（4）在化学变化中，原子不能再分，它是化学 变化的最小粒子。
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第2课时）
【知识回顾】
1、物质是由 分子、原子 等粒子构成； 2、分子有哪些性质呢？
①分子体积小、质量小； ②分子是不断运动的； ③分子间有间隙。
从分子角度，探究水的蒸发与 水的分解两种变化有什么不同？
水小变结成：水由蒸分气子时构，成发的生物物质理在变发化生，物只理是变分化子时间，的分间子隔变 大本，身水没分有子发本生身变没化有，变分，子水的化学性质也没有变。化。所以
有什么不同？
水的蒸发
反应类别 分子的变化
物理变化 水分子不变
原子的变化 种类和数目不变 化学性质 保持原来的化学性质
水的分解 化学变化
变成氧分子和氢分子 种类和数目不变
化学性质发生改变
讨论1
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯 气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，进一步 说明在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
课题1 分子和原子第二课时
电解水的示意图
H H
O
O
H 通电 H
HH
O
H 重新 组合 H H O
氢分子
氧分子
H
水分子 （H2O）
H H 破裂成氢原 子和氧原子
（H2）
（ O 2）
3、化学变化的实质：分子破裂成原子，
原子重新组合成新的分子。
• 化学变化的本质是什么？ • 答：是分子的破裂，原子 的重新组合。 • 换句话说，化学变化可以 生成新分子，但不能生成 新原子。
练习一下
1.保持二氧化碳化学性质的最小微粒是【A】 A.二氧化碳分子 B.氧分子 C.碳原子 D.氧原子 2.能证明分子在化学变化中可以再分的事实是 （ c） A.水结成冰 B.水蒸发 C.过氧化氢分解 D.水汽化 3.分子和原子的主要区别是【 C 】 A.分子大、原子小 B.分子间有间隔，原子间没有间隔 C.在化学变化中，分子可以再分、原子不可再分 D.分子在不停地运动，原子不运动
怎样从化学符号判断这种物质是 由分子还是原子构成的呢？
• 由一种元素符号直接表示该物质的，是 由原子构成的。 如 ：Hg、Fe、C、S等。 • 由不同种元素符号以及数字表示物质的， 是由分子构成的。 如 ：O2、HgO、N2、H2O、HCl、CO2 等
讨 论⑵
氢气在氯气中燃 烧生成氯化氢。试分 析在氢气பைடு நூலகம்氯气反应 的化学变化中，分子 和原子的变化情况， 推论在化学变化中， 发生变化的是分子还 是原子？
原子的性质
（根据分子的性质推断原 子的性质）
原子的性质
1.原子的质量和体积都很小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不同种原子性 质不同。
注：和分子的性质
2024-2025学年人教版(2024)九年级上册化学《3.1分子和原子(第二课时)》
例4.下列各斟中“ ”和 “○”分别表示不同元素的原子，其中表示
混合物的是（ B ）
A
B
C
D
【解析】有多种分子。A中含有一种分子,是纯净物;B中含有
三种分子,是混合物;C中含有一种分子,是纯净物;D中含有一
种分子,是纯净物。
例5.下列微粒的模型中,是化学变化中最小粒子的是( D )
例3.下列说法中正确的是( C )
A.二氧化硫中含有氧分子和硫分子 B.二氧化硫分子是氧分子和硫原子构成 C.二氧化硫分子在不停地运动着 D.原子构成分子，只有分子才能构成物质
【解析】二氧化硫中含有氧原子和硫原子,AB都错误; 微
观粒子都在不停的运动，C正确.原子也可以直接构成物
质，如金属汞就是由原子直接构成的，金属单质一般都
人教版九年级化学同步教学课件 第三单元 物 质 构 成 的 奥 秘
课题1 分 子 和 原 子
第二课时 分子可以分为原子
学习目标：
1.会用分子的观点解释物理变化和化学 变化。
2.能说出分子、原子的定义和他们之间的区 别和联系。
3.能用分子原子观点分析常见的化学反应实 质。
温故知新
从分子角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发变成水蒸气，所占体积变大。
例2.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘 蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ C ） A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同
【解析】固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉 溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也 相同，与分子的质量、体积、运动速度无关.故选C
构成
《分子和原子》第二课时名师教案（5篇范例）
《分子和原子》第二课时名师教案（5篇范例）第一篇：《分子和原子》第二课时名师教案课题1 分子和原子（第二课时）【核心素养】通过对分子和原子概念的探究，使学生从微观视角认识物质的变化，并进一步构建学生的微粒观。
【教材分析】本节课属于第三单元课题1 分子和原子的第二课时。
该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分子的构成。
首先分析由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从中指出分子的构成以及得出原子的概念。
该节课使我们对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基础，有着承上启下的作用。
【学情分析】该节课是在学生初步了解物质的变化、物质的微观构成、构成物质的微粒的基本性质的基础之上进一步探究分子、原子的概念以及分子的构成。
虽然学生已经了解了物质是由微观粒子构成的，也能利用微观粒子去解释一些宏观世界的现象，但学生对于微观世界的认识以及学生的抽象思维属于刚起步阶段，因此学生对于这节课的学习还是有一定难度的；再加上刚接触到看不到、摸不着的微观世界时从心理上就会产生畏难情绪，所以对于分子、原子的概念、分子构成的理解上还是模糊不清、理解不能够到位；同时对于初学者来说构建微观粒子模型和微观粒子的规范表达上还存在一定的困难。
【教学目标】1.通过创设宏观实验使学生知道分子的概念。
2.通过交互式电子白板、flash动画、投影图片、拖动原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子的构成。
3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
【教学重点】1.分子、原子的概念；2.分子的构成。
/ 8 【教学难点】分子的概念。
【课前准备】 1.课前作业准备学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。
分子和原子(第二课时) 分子可分为原子
3.1 分子和原子（第二课时）分子可分为原子一、学习目标：1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
重点：分子和原子的概念联系及区别难点：原子概念的理解【课前预习】1.分子有那些性质？2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【预习自测】课本P52第3、4题【我的疑惑】通过预习，你对本节课内容有何疑问？【情境导入】一杯水若一分为二，再将其中一份一分为二……这样继续分下去最终会怎样？二、自主探究：知识点3：分子可分为原子1、分子【阅读与思考】阅读教材P50并思考下列问题：1.“分子是保持物质性质的最小粒子。
”这一说法对吗？2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？3.用分子、原子的观点解释：①水受热变成水蒸气；②水−−→−通电氢气+氧气；③蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
⑴分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持其性质的粒子。
例如：保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
⑵化学变化的微观解释:以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？2.比较分子、原子的相同点区别及联系2、原子⑴原子的概念：原子是 中的 粒子。
⑵原子的性质：①（与分子的性质相似）体积、质量小；②运动；③有间隔。
3、分子与原子的区别和联系【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】三、自我测评1.在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图所示）， 白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH 3+HCl=NH 4Cl ）．下列说法正确的是（ ） A ．氨分子和氯化氢分子在不断运动 B ．氨分子和氯化氢分子运动的速率相等 C ．氯化铵微粒不运动D ．该反应说明化学变化中分子不可再分 2.下列各项推断合理的是（ ）A ．水滴到烧红的炭火上时，一瞬间火苗更旺，所以水分子中有氧气B ．压强为101kpa 时，氧气在-183℃时可变为淡蓝色液体，所以液态氧气中有氧气分子C ．加热高锰酸钾能分解出氧气，所以高锰酸钾中有氧气D ．二氧化碳的化学式为CO 2，所以二氧化碳中有氧气分子3.参考下列物质的微观结构图示，其中由原子直接构成的物质是（ ）分子 原子备注概念 保持物质化学性质的 微粒 变化中的最小微粒 原子一定比分子小吗？否 特征 “小、 、间”；相同的微粒，性质 。
人教版初中化学九上 分子和原子第二课时课件
化学 性质
发生改变
没有改变
氧化汞 加热 汞 + 氧气
HgO
Hg
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
Hg 加热
O
氧化汞分子 （ HgO ）
分解 成原子
重新 组合
氢气 + 氯气 点燃 氯化氢
H2
Cl2
HCl
H H
Cl 点燃 Cl
Cl 重新
Cl
H H 组合
H Cl H Cl
思考：上述化学变化中，分子和原子怎样 变化？
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
联系 分子
在化学变化中分解
分子和原子第二课时教案
课题1 分子和原子第二课时教案教学目标1.理解分子、原子的概念。
2.认识分子与原子的主要区别。
3.用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化的实质。
4.从分子的角度分析纯净物和混合物的区别。
教学重点分子和原子概念。
教学难点1. 分子和原子概念。
2. 分子和原子的区别与联系。
教学过程一、复习铺垫【提问】分子有那些基本性质？【抽生回答】（1）分子很小，质量和体积都很小；（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快；（3）分子间有间隔。
温度升高，分子之间的间隔增大；（4）同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【导入】分子能不能再分？如果能再分，那分子又是由什么构成的呢？分子和原子之间是什么关系呢？这节课我们继续学习分子、原子的有关知识二、探究新知【提问并讲解】1.水蒸发是什么变化？（生答：物理变化。
）在这个变化中水分子有没有变成其他分子？（生答：没有。
）既然如此，水的化学性质是当然就没有改变。
2. 品红溶于水是什么变化？（生答：物理变化。
）在这个变化中品红分子和水分子有没有变成其他分子？（生答：没有。
）既然如此，水和品红的化学性质当然就各自保持不变。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，其化学性质也保持不变。
【提问并讲解】1. 过氧化氢分解制取氧气是什么变化？（生答：化学变化。
）反应前是什么分子？（生答：过氧化氢分子。
）反应后是什么分子？（生答：水分子、氧分子。
）分子发生变化没有？（生答：发生了。
）既然分子发生了变化，过氧化氢的化学性质当然就不能再保持。
2. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，是什么变化？（生答：化学变化。
）反应前是什么分子？（生答：氢分子、氯分子。
）反应后是什么分子？（生答：氯化氢分子。
）分子发生变化没有？（生答：发生了。
）既然分子发生了变化，氢气和氯气的化学性质当然就不能再保持。
【结论】由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生了变化，其化学性质也就不能保持。
《分子和原子(第二课时)》课件
常见分子模拟模型
1.保持氢气化学性质的最小粒子是 氢分子 。 2.水在化学变化中的最小粒子是 氢原子和氧原子 。 3.保持水化学性质的最小粒子是 水分子；在电解水的反 应中， 水 分子分成 氢 原子和 氧 原子，然后 每两个 氢原子 结合成一个 氢分子，每两个 氧原子结合 成一个 氧分子 ；由此可知，在化学变化中，发生变 化的是 分子 ，没有发生变化的是 原子 。 4.保持汞化学性质的最小粒子是 汞原子 。
区 别 联 系 注 意
反应物分子反应时都会分裂，同时又重 新组合成新物质（生成物）的分子。
化学反应中原子不可再分，只发生 重新组合。在反应前后原子的种类、 数目都不变化。
分子是由原子构成的, 原子是构成分子的粒子。分子、原子都是构成 物质的粒子。
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
分子的特征
分子的质量和体积都很小 分子总在不断的运动 温度越高，运动速率越快 分子之间有间隔
氧气、氢气、水、过氧化氢的分子模型 相同的原 子可以构 成分子 相同种类的原子 以不同的个数比 不同的原子也 可以构成完全不 可以构成分子 同的分子
结论一：分子是由原子构成的
分子是由原子构成的。
H
O
H
O O
原子直接构成的：
金属、 稀有气体和碳硅等非金属固体 Hg,Fe He,Ne,Ar C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：Fra bibliotek纯净物
纯净物
混合物
混合物
混合物
纯净物
混合物
从本课题中我们应该知道： ⑴物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 ⑵分子是保持物质化学性质的最小粒子。 ⑶原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相 互结合形成分子。
《分子和原子》第2课时(教学设计)九年级化学上册(人教版)
课题1 分子和原子一、教材分析分子和原子是学生初次接触到的微观粒子，本节课是学生从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，也是今后学习化学不可或缺的理论基础。
通过本课教学，学生首先将认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念，这对于学生认识宏观物质的微观组成具有十分重要的作用。
开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象、从宏观转向微观的开始。
因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。
二、学情分析九年级的学生已具备了一定的科学探究基础和生活经验,在小学科学、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。
学生能够在宏观角度理解物质的变化及性质，但缺乏对物质的微观认识，对分子、原子究竟是什么样的粒子，缺乏准确的内部表象，头脑中未形成分子、原子的化学概念。
三、课时安排本课程共分为二课时：课时1 物质由微观粒子构成、微粒（分子）的基本性质课时2 分子的定义、分子可分为原子课时2 分子的定义、分子可分为原子一、教学目标1．通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的；2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；3．学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。
二、教学重难点教学重点：分子、原子的概念。
教学难点：从微观角度理解化学变化的实质。
三、教学过程【知识回顾】1.物质由、等微观粒子构成2.微粒（分子）的基本性质有哪些？下列事实的微观解释正确的是（）A. 1个氢分子的质量约为3.3×1027kg——分子的质量很小B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动C.湿衣服晾在阳光下干得快——分子间隔变小D.水蒸发变成水蒸气——分子本身发生改变【过渡】上节课我们学习了分子的一些基本性质，那分子到底是什么呢？【板书】一、分子的定义【播放视频】水蒸发的微观过程。
2课题1 分子和原子 第二课时课件
新的分子。因此在化学变化中，分子 重新组合成_________ 改变 不变 。 __________ ，原子________
当堂检测 自我评价 分子 ，没 1.在化学反应中，发生改变的粒子是_________ 原子 有改变的粒子是____________ 2.下列描述正确的是( D ) A.固态物质的分子间无间隔 B.液态物质的分子不运动 C.化学变化中分子和原子都发生了变化 D.物理变化中分子和原子都不发生变化 3.下列关于分子、原子的叙述中，正确的是（ A 一切物质都是由分子构成的 B 原子是化学变化中的最小粒子 C 原子是不能再分的微粒 D 分子是保持物质性质的一种粒子 B ）
下图是水蒸发的微观示意图，从图中可以看出， 分子构成的物质发生物理变化时，分子本身 _______ 不改变 （改变或不改变，下同）,化学性质 ________. 如水变成水蒸气，水分子不改变 ______,水 不改变 分子间的间隔变大 ___ （大或小）
蒸 发
固态水
水蒸发的动态图
受热
液态的水
气态的水
区别与联系；
2.化学反应的实质。
【教学难点】分子与原子的概念，以及它们之间的区
别与联系。
【教具准备】氧分子模型、水分子模型、二氧化碳分
子模型、甲烷分子模型、氧化汞分解微
观模型。
回顾知识、巩固深化 生活现象 墙内开花墙外香
1、分子有哪些基本性质？
分子性质
分子是不停地运动的 分子之间有间隔
分子体积非常小，质量 非常轻 分子之间有作用力，分子 不停的运动
3、化学变化中，分子发生改变
H O H O H
H2O → H2+O2
通电
H
水分子
氢原子和氧原子 每个水分子破裂
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分子和原子(第二课时)
Tong 2012/8/22
【学习目标】
1.知道分子是由原子构成的，原子是化学变化中的最小粒子，原子也可以直接构成物质。
2．知道分子和原子的区别，在化学变化中分子分成原子，原子不能再分。
3.理解化学变化的实质是：，分子分解成原子，原子再重新组合。
4.会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化
重点：分子和原子的概念联系及区别
难点：原子概念的理解
一、【复习回顾】
1.分子的基本性质
（1）分子的和都很小.
（2）分子是在不停的；温度升高,分子运动速度速率
（3）分子之间有；升高温度间隔，降低温度间隔。
2.分子是保持物质的最小粒子。
二、自主探究：
知识点1：分子是由原子构成的
几种分子模型
水分子氧分子氢分子小结:1、分子是由构成。
2、一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成；一个氧分子是由个氧原子构成；
一个氢分子由两个构成。
3、分子既可以由种原子构成，也可以由种原子构成。
知识点2：原子的概念
如图是水分子电解的示意图
仔细观察下，猜想在水电解的实验中，
水分子是如何变成氢分子和氧分子的？
1.当水在通电的条件下发生分解时，水_____
本身发生了变化,分解成____原子和_____原子；
大量____原子两两结合构成____气分子，然后聚聚在一起构成氢气；
大量____原子两两结合构成____气分子，然后聚聚在一起构成氧气；
所以该变化是______变化。
在化学变化中没有发生变化的粒子是（填“分子”或“原子”）。
【小结】原子：是中的最小粒子。
原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。
2.请从微观构成的角度观察分析氧化汞的分解示意图，把以下总结出几点信息或结论补充完整。
如：1.分子是由原子构成的。
2．在化学变化中分子分成，而却不能再分成更小的粒子。
3．化学变化的实质是，原子之间的。
4. 原子是的最小粒子。
5. 化学反应前后原子的种类和数目（填“变”或“不变”）。
6. 有的物质是由分子构成的，还有的物质是由直接构成的（金属汞）
※记忆：由原子构成的物质主要有：
（1）金属，如铜是由铜原子构成的；铁是由铁原子构成的；金是由金原子构成的；
（2）金刚石和石墨（非金属）都是由碳原子构成的；
（3）稀有气体也是由原子直接构成的，如氦气是由氦原子构成的
3.化学变化的微观解释
化学变化的实质是：分子分解成原子，原子再重新组合成新物质的分子
分解重新组合
分子原子新的分子
但有的物质直接由构成。
以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，许多聚集成金属汞。
知识点3:分子与原子的区别与联系
项目分子原子不同点本质区别在化学反应中可在化学反应中
构成物质的情况有些物质是由构成有些物质是由直接构成相同点都是构成物质的微粒；质量和体积都很小；都在不停地运动着；
微粒之间有间隔；同种粒子性质相同，不同粒子性质不同。
注意点分子是保持物质性质的最小微粒；原子是中的最小微粒；
由原子构成的物质，是保持物质化学性质的最小微粒。
联系分子可以原子，原子可以分子。
【知识拓展】用分子、原子的观点解释
1．物理变化和化学变化的区别
物理变化：没有生成新分子的变化；化学变化：生成新分子的变化。
2．纯净物和混合物的区别
纯净物：只由一种分子构成；混合物：由多种分子构成
【知识归纳】
1.是保持物质化学性质的最小粒子。
2.是化学变化中的最小粒子；可以相互结合形成。
3.化学变化的实质：。
三、自我测评
1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量
B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质
D.在化学反应中分子可分而原子不可分
2.分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小
B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
3.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末
B.碘受热升华
C.加热水有水蒸气生成
D.加热氧气汞生成汞和氧气
4.分子是构成物质的一种粒子。
下列有关水分子的叙述正确的是（）
A．受热时水分子的体积逐渐变大B．降温时水分子的化学性质发生改变
C．反应时构成水分子的原子种类发生改变D．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的5.右图是水分子在一定条件下分解的示意图，从图中获得的信息不正确的是( )
A.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
B.水电解后生成氢气和氧气的分子个数比为2:1
C.水分解过程中，分子的种类不变
D. 水分解过程中，原子的数目不变
6. 下列说法中，正确的是（）。
A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变
B.电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气
C.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质
D.氧气是由两个氧原子构成的
7.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类
B.分子数目
C.原子种类
D.原子数目
8、下图表示气体粒子的示意图，其中“●”和“○”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是（）
9.在0℃常压下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后升高温度（压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）。