2019年人教版五年级下册语文教学计划及进度表
2019年人教版五年级下册语文教学进度安排
16
6.3——6.7
期末分类复习1
7
7
17
6.10——6.14
期末分类复习2
7
7
18
6.17
6.21
期末分单元复习1
7
7
19
6.24——
6.28
期末分单元复习2
7
7
20
7.1——7．5
期末总复习、调研考试
7
2
2019、2
16、桥
17、梦想的力量
机动
2
3
1
1
7
9
4.15
—
4.19
口语交际·习作四
回顾·拓展四
18、将相和
3
1
3
7
10
4.22—4.26
19、草船借箭
20、景阳冈
21、猴王出世
机动
3
2
1
1
7
11
4.29—5.3
口语交际·习作五
回顾·拓展五
五一 劳动节
3
1
4
12
5.6
—5.10
综合性学习：信息传递改变着我们的生活
期中考试
3
22Biblioteka 7135.1 3
—
5．17
22、人物描写一组
23、刷子李
机动
3
2
2
7
14
5.20——5.24
24、金钱的魔力
回顾·拓展七
口语交际·习作七
25、自己的花园是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27、与象共舞
1
1
3
1
1
7
15
5.27——5.31
人教部编版语文五年级下册教学进度表
人教部编版语文五年级下册教学进度表第一单元：《喜鹊先报喜》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇寓言故事，了解人与自然的和谐相处的道理，培养学生的责任感和爱心。
•教学重点：理解寓言故事背后的寓意，能够复述故事情节。
•教学难点：品味课文中的喻意，用自己的语言表达寓言的寓意。
第二单元：《公主的小太阳》•课时安排：共5课时•教学内容：学生通过学习这个传统童话故事，了解发展心灵的重要性，培养学生的坚持不懈的品质。
•教学重点：理解故事中的情节发展，表达对小公主的赞美之情。
•教学难点：分析故事中的人物性格，感知故事带来的情感冲击。
第三单元：《小蝌蚪找妈妈》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这则温暖动人的故事，培养学生的亲情意识和孝顺之心。
•教学重点：感受故事中的母爱伟大与感人之处，理解蝌蚪的成长历程。
•教学难点：理解母爱的伟大，领会故事的启示与真谛。
第四单元：《梦想的翅膀》•课时安排：共7课时•教学内容：学生通过学习这篇励志故事，激发学生实现梦想的信心和勇气。
•教学重点：理解故事主线，明白励志的含义，培养学生的毅力和勇气。
•教学难点：理解故事情节中的转折与发展，领会主人公的成长历程。
第五单元：《七色的风筝》•课时安排：共8课时•教学内容：学生通过学习这个关于友情的故事，体会友谊的真挚和可贵。
•教学重点：感受友情的力量，理解故事中角色之间的感情交流。
•教学难点：分析故事中角色的心理活动，领会友情的真谛。
第六单元：《童年的记忆》•课时安排：共4课时•教学内容：学生通过学习这篇散文，重温童年美好时光，感悟时间的流逝和生命的变迁。
•教学重点：理解散文的主旨，表达对童年回忆的情感。
•教学难点：把握散文的情感脉络，体会时间的深刻意义。
第七单元：《神奇的种子》•课时安排：共6课时•教学内容：学生通过学习这个富有想象力的故事，激发学生的创造力和思维能力。
•教学重点：理解故事的奇幻情节，激发学生的联想和想象。
新人教版五年级语文下册教学工作计划及进度表
新人教版五年级语文下册教学工作计划及进度表前言本文档旨在制定新人教版五年级语文下册的教学工作计划及进度表，以确保教学进度有序，学生能够全面有效地研究语文知识。
教学目标1. 掌握五年级语文下册教材的内容和要求。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的综合运用语文知识的能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容和安排第一单元：修辞与辨析- 研究修辞手法和辨析词语的用法。
- 阅读相关课文，理解并运用修辞手法。
- 完成练题和写作任务。
第二单元：接龙词与描写- 研究接龙词的运用方法和技巧。
- 阅读相关课文，研究描写技巧。
- 完成练题和写作任务。
第三单元：文言文阅读- 研究文言文的基本知识和阅读技巧。
- 阅读相关文言文课文，理解古代文化和思想。
- 完成练题和写作任务。
第四单元：修辞与曲折- 研究修辞手法和曲折表达的技巧。
- 阅读相关课文，研究曲折表达的方法。
- 完成练题和写作任务。
第五单元：议论文写作- 研究议论文的结构和写作方式。
- 阅读相关篇章，研究分析和写作议论文的能力。
- 完成练题和写作任务。
教学进度安排备注：实际学时根据教学进展进行填写。
教学方法1. 课堂教学结合学生课前预和课后作业，注重理论与实践的结合。
2. 多种教学方法灵活运用，如讲解、示范、实践、小组合作等。
3. 借助多媒体技术和教具，提高教学效果和学生的研究兴趣。
教学评估1. 定期进行考试和测验，评估学生的研究成绩和掌握情况。
2. 结合课堂表现和作业评价，了解学生的研究态度和思维能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养其表达能力和合作能力。
教学资源1. 新人教版五年级语文下册教材和相关辅助教材。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 练题和作文题。
结束语本文档所制定的教学工作计划及进度表将指导五年级语文下册的教学工作，希望能够达到教学目标并使学生取得良好的学习效果。
教师要根据实际情况进行调整和改进，确保教学过程的顺利进行。
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表
人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。
希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。
2019年人教版五年级下册语文教学计划
2019年人教版五年级下册语文教学计划一、指导思想：本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生.以训练促思维，促进学生语文水平的提高.本学期的语文教学还要着眼于学生的发展, 突出个性发展，提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划, 广泛利用语文课程资源，加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养.二、班级情况分析：本班共有学生43人，其中男生22人，女生21人.成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系.三、教学目标:（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正.在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯.（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练.2、发现语言规律，学习表达方法.3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处.（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动.2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯.（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作.2、培养观察、思维、表达三种能力.（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力.四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决.教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读.（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情.提高默读速度.教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果.2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法.3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略.（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望.要创设特定的情境.（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励.2、加强平时练笔的指导.（五）综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做.五、提高教学质量的措施：（一）识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测.鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思.2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯.（二）阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练.2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累.3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略.（三）口语交际1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境.创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式.二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生.3、要体现双向互动.交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入.4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯.如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际.（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质.小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作.2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励.作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容.“放”开了，学生就有东西写.再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步.使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写.3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养.4、加强平时练笔的指导.（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣.2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活.3、根据主题，搜集有关信息，并写报告.六、教学内容周进度表：。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表下面是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，附带教学进度表：教学目标：1. 掌握课本中的课文内容，理解文章主旨，提取关键信息；2. 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 培养学生良好的语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的母语情感、审美情操和文化修养。
教材内容：第一单元：《如何保护眼睛》第二单元：《团结的力量大》第三单元：《小说大片的创作》第四单元：《记叙文：一件特殊的动物》第五单元：《小说：勇士乌青》第六单元：《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》第七单元：《新闻：语言的力量》第八单元：《议论文：我们要爱护小鸟》第九单元：《小说：星星、小猫和我》第十单元：《写人文：善良的妈妈》第十一单元：《说古文：《诗经》》教学进度表：第一周：复习上学期所学知识，了解本学期学习的内容。
第二周：学习第一单元《如何保护眼睛》。
第三周：学习第二单元《团结的力量大》。
第四周：学习第三单元《小说大片的创作》。
第五周：学习第四单元《记叙文：一件特殊的动物》。
第六周：学习第五单元《小说：勇士乌青》。
第七周：学习第六单元《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》。
第八周：学习第七单元《新闻：语言的力量》。
第九周：学习第八单元《议论文：我们要爱护小鸟》。
第十周：学习第九单元《小说：星星、小猫和我》。
第十一周：学习第十单元《写人文：善良的妈妈》。
第十二周：学习第十一单元《说古文：《诗经》》。
第十三周：总结回顾本学期所学内容，进行讲评和评价。
以上是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，具体教学内容还需根据实际情况进行调整和安排。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文教学计划教学进度表
统编人教部编版小学语文五年级下册语文教学计划教学进度表以下是一个可能的教学计划和教学进度表，具体教学安排可以根据实际情况进行调整。
教学计划和教学进度表（五年级下册）第一单元：《寒假生活》•第一课：《我爱的人》•第二课：《繁星四月》•第三课：《玩具学校里有趣的事情》•第四课：《昆虫的小刺》•第五课：《陪妈妈聊天的小猫》•第六课：《我的暑假计划》•第七课：《金粉世家》•第八课：《手动轮船》第二单元：《故事与生活》•第九课：《幸福花盆》•第十课：《小黑的功劳》•第十一课：《木偶故事》•第十二课：《小桂树开花了》•第十四课：《小米出远门》•第十五课：《大玩具》•第十六课：《小汽车旅行记》第三单元：《一草一木一世界》•第十七课：《神奇的蜜蜂》•第十八课：《河马的“访问”》•第十九课：《来自水的朋友》•第二十课：《棕色的小熊》•第二十一课：《花毛驼驼》•第二十二课：《飞天仙子》•第二十三课：《我是青蛙》•第二十四课：《小把戏》第四单元：《聪明的猴子》•第二十五课：《聪明的猴子》•第二十六课：《爱心助人》•第二十七课：《只会添乱的羊》•第二十八课：《操场上的对话》•第二十九课：《小马和小橡树》•第三十课：《雄辩的草h》•第三十一课：《黑乌鸦和白熊燕》第五单元：《大自然的声音》•第三十三课：《谁在我房顶上敲打》•第三十四课：《春天的“呼唤”》•第三十五课：《小丑鱼》•第三十六课：《风儿突然刮起来了》•第三十七课：《彩虹的朋友》•第三十八课：《天文望远镜和我》•第三十九课：《在荷叶上轻舟》•第四十课：《在荷塘附近的小路上》第六单元：《书香世家》•第四十一课：《父爱有多深》•第四十二课：《一支小雨伞》•第四十三课：《小石头》•第四十四课：《开卷有益》•第四十五课：《宋代文学与我》•第四十六课：《花仙子和小鱼儿》•第四十七课：《九州的绝美丽景色》•第四十八课：《龙和双鱼》这只是一个参考的教学计划和教学进度表，具体的课时安排可以根据学校的实际情况来确定。
【最新】人教版五年级语文下册教学计划(及进度表)
人教版五年级语文下册教学计划(及进度表)一、指导思想：语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观；语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联；语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养；注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神；重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生50人，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：本册教材是在前九册教材的基础上编写的，教材的思路和结构有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时在继承发展中又有发展变化，体现专题组的角度更加明确，既保留传统的优秀篇目，又增加富有时代感的新课文，强化导学功能，引导学生思考，拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
本册教材继续以专题组织单元，共八组，依次是：“童年往事”，“古典名著之旅”，“综合性学习”，“家国情怀”，“描写人物思维的火花”，“异域风情”，“幽默和风趣”，“异域风情”。
全册共有课文23篇，包括精读和略读课文。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
人教版2019-2020学年五年级下册语文教学计划
习作：把一个人的特点写具体15.自相矛盾
11
16.田忌赛马17.跳水习作：神奇的探险之旅
12
语文园地
3
语文园地5.草船借箭
15
21.杨氏之子22.手指23.童年的发现
4
6.景阳冈7猴王出世8.红楼春趣 口语交际2
16
口语交易
习作：漫画的启示 语文园地
5
习作：写读后感语文园地 快乐读书吧
17
综合复习
6
综合性学习：遨游汉字王国
7
9.古诗三首10.军神11青山处处埋忠骨
8
12清贫 习作 语文园地
9
13.人物描写一组14.刷子李
6、修改习作，做到语句通顺正确，书写规范，运用常用的修改符号修改习作。
教 学措施
（一）识字与写字教学
鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文理解词语的意思。
（二）阅读教学
多读少讲，让学生自主阅读，要通过多种形式的朗读，悟情传情。
(三) 习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
重点难点
每节课的字词教学、能抓住重点学会观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的好习惯，能再观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的学习下观后感。学会写简单的研究报告。
教材编写意图和特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下几方面：
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2019年五年级下语文教学计划及教学进度安排表
教学计划科目：语文年级：五年级教师：杨震（2018---2019学年度第二学期）2019年2月19日五年级语文教学计划一、班级基本情况分析：本班现有学生13人，这些孩子是我从三年级一直带上来的，通过前面四年半的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。
整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。
但是，我也注意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。
而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、教材简析：本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。
各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表教学计划:教材：人教部编版小学五年级语文下册教学目标：1. 听、说、读、写的能力：能听懂教师的指令，正确朗读课文，理解课文内容，能用正确的语音和语调朗读，写出正确的简单句子。
2. 阅读能力：能读懂课文内容，并能正确理解文章中的信息，进行简单的推理和归纳。
3. 写作能力：能正确运用所学的知识，进行简单的写作练习，包括写字、写字、写话。
4. 学习策略：掌握一定的学习策略，能合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
5. 文化素养：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化修养。
教学内容及进度表：第一课：《读书小习惯》教学目标：学习形成良好的读书习惯，培养学生对阅读的兴趣。
教学重点：学习通过阅读形成健康的人生态度。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 学生阅读课文，理解内容。
3. 学生分组讨论，交流想法。
4. 学生写下自己的阅读习惯。
5. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：1课时第二课：《掉进雷峰塔里去了》教学目标：学习掌握叙事文的特点和写作方法。
教学重点：学习通过叙事文描写画面，提高写作能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组分角色表演课文。
4. 学生小组讨论写作想法和写作内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时第三课：《我们都有三嗓子》教学目标：学习掌握描述人物的描写方法和技巧。
教学重点：理解人物描写，提高阅读能力。
教学方法：讲解、实践教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 教师示范阅读课文，引导学生理解课文内容。
3. 学生分组讨论人物形象和特点。
4. 学生小组讨论写作方法和内容。
5. 学生完成作文，相互检查改正。
6. 小结本课内容，布置作业。
教学时间：2课时......（教学计划继续）教学进度表：第一课：《读书小习惯》第二课：《掉进雷峰塔里去了》第三课：《我们都有三嗓子》......（根据教学计划安排进行）。
统编人教部编版五年级下册语文教学进度表
统编人教部编版五年级下册语文教学进度表2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表时间段：3.2—3.6教学内容：本周我们将研究《古诗三首》（3）和《祖父的园子》（2）这两篇文章。
同时，我们还将进行书法展评（1）和假期读书交流会（2），以便更好地提高学生的语文素养。
时间段：3.9—3.12教学内容：本周我们将研究《月是故乡明》（1）、《梅花魂》（1）、《口语交际》（1）、《作》（2）等内容。
同时，我们还将进行课外阅读（2）和书法（1）的研究，让学生更好地掌握语文知识。
时间段：3.16—3.20教学内容：本周我们将研究《语文园地》（2）和《草船借箭》（2）。
同时，我们还将进行课外阅读（1）和书法（1）的研究，以便更好地提高学生的语文素养。
时间段：3.23—3.27教学内容：本周我们将研究《景阳岗》（2）和课外阅读（1），同时还将进行书法（1）的研究。
此外，我们还将研究《猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1）、《口语交际》（1）和《作》（2）等内容，帮助学生更好地掌握语文知识。
时间段：3.30—4.3教学内容：本周我们将研究《快乐读书吧》（2）和《汉字真有趣》（2），同时还将进行课外阅读（2）和书法（1）的研究。
让学生更好地掌握语文知识。
时间段：4.6—4.10教学内容：本周我们将研究《我爱你，汉字》（2）和《古诗三首》（3）。
同时还将进行课外阅读（1）的研究。
帮助学生更好地掌握语文知识。
时间段：4.13—4.17教学内容：本周我们将研究《青山处处埋忠骨》（2）和《军神》（2），同时还将进行课外阅读（2）和书法（2）的研究。
让学生更好地掌握语文知识。
时间段：4.20—4.24教学内容：本周我们将研究《清贫》（1）、《作》（2）和《语文园地》（2）。
同时还将进行课外阅读（1）和书法（2）的研究。
帮助学生更好地掌握语文知识。
时间段：4.27—5.1教学内容：本周我们将研究《人物描写一组》（2）和《刷子李》（2），同时还将进行课外阅读（1）和书法（1）的研究。
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表
人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表人教部编版小学五年级语文下册教学规划附带教学进度表新学期，新气象。
带着对寒假生活的美妙记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的向往和对新学期的憧憬，重新回到工作岗位上开头在这条新的起跑线上奔忙。
为了让新学期的工作有条不紊地进展，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学规划。
一、指导思想以学校总体工作规划为指导，以学生的进展为本，从本班学生的特点动身，教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观，以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。
教学成效必需面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
二、学情分析本班有学生45人，男生30人，女生15人。
大局部学生能养成良好的学习习惯，班级学习的气氛较深厚，课上大局部学生能仔细听讲，大胆举手发言，能仔细完成每次作业。
半数以上的学生成绩稳定，7人的成绩很不抱负，时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭管教和催促、学习习惯差有着亲密的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，要“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。
本学期仍将连续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，促进学生语文水平的提高。
三、教材分析本册教材一共八个单元，以专题形式组织内容。
全册共编有23篇，精读16篇，略读7课，每单元有3-4篇课文，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。
每个单元采纳“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排，这八个单元的人文主题分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习、家国情怀、习作单元、思维的火花、异域风情、幽默和幽默；语文园地包括“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”等栏目；每个单元的“单元导语”为我们点明语文要素，在每篇语文教学中让我们去落实这些要素，贯穿方法指导；在“沟通平台”中进一步帮我们梳理总结，并提炼方法；“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用，全册各方面内容环环相扣，层层深入，为五年级学生学习语文铺垫了学问链接。
2019-2020学年下学期部编版五年级下册语文教学工作计划(附进度表)
2019-2020学年下学期部编版五年级下册语文教学工作计划（附进度表）五年级下册教学计划在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、教材分析本册共有课文23篇。
本册教材继续以专题组织单元，共八组。
本册教材还专门编排了一个单元的综合性学习。
二、教材主要特点1.主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。
2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强（1）选编的新课文有时代精神和人文内涵。
（2）重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。
措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。
措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。
（3）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（4）拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。
3.精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能（l）凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。
（2）课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。
（3）以“交流平台”为凭借，交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。
（4）顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，“口语交际•习作”的内容、形式又有了一些变化。
4.单设“综合性学习”单元，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。
三、教学目标1．写字180个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年春五年级语文教学计划
凉山乡中心小学冯明
一、指导思想：
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
本学期的语文教学还要着眼于学生的发展, 突出个性发展，提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划, 广泛利用语文课程资源，加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。
二、班级情况分析：
本班共有学生5人，其中男生15人，女生4人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，5人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传。