部编版小学语文二年级上册《18古诗两首》
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部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐，又叫蒙古包。
天空就像蒙古包的圆顶一样 遮盖着敕勒川大草原，向四周 望去，无边无际的草原和天相 接在一起。
天苍苍，野茫茫。
深蓝色的天空广阔无边，碧 绿的草原一望无际。
天苍苍
野茫茫
风吹草低见牛羊。
一阵风吹过，野草低下头，露 出了一群群肥壮的牛羊。 Nhomakorabea总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴 山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊 肥壮的草原风光，反映了敕勒族人 民的生活，表现了他们对生活、对 家乡的热爱。
苍老 苍白 迷茫 茫然
阴天 阴历 田野 野外
似乎 相似 好似 似的
18.古诗二首
夜宿山寺
敕勒歌
古诗诵读 《夜宿山寺》 李白
李白：唐代伟大诗人。 字太白。号青莲居士。 被誉为“诗仙”。
sù sì
夜宿山寺 (寺庙)
【注释】 宿：夜里睡觉；住宿
夜宿山寺：晚上住在山中的寺庙里。
知识小课堂：
多音字：宿 [sù]宿舍 住宿 寄宿 [xiǔ]一宿 两宿 [xiù]星宿
借宿
18.古诗二首
夜宿山寺
敕勒歌
夜宿山寺 唐（ ）
（ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。
敕勒歌
北朝民歌
▪ 《敕勒歌》是我国在南北朝时 流传在敕勒族的歌。
▪ 敕勒族是北方一个少数民族， 以游牧为主。
▪ 敕勒族居住在我国甘肃、内蒙 古一带，又称敕勒川。
【注释】 星辰：日、月，星星的总称。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
【句意】 山上寺院的高楼真
高啊，好像有一百尺 的样子，人在楼上一 伸手就可以摘下天上 的星星。
不敢高声语， 恐惊天上人。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
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夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
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部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案【原文】yè sù shān sì夜宿山寺táng lǐ bái[唐] 李白wēi lóu gāo bǎi chǐ危楼高百尺，shǒu kě zhāi xīng chén手可摘星辰。
bù gǎn gāo shēng yǔ不敢高声语，kǒng jīng tiān shàng rén恐惊天上人。
chì lè gē敕勒歌běi cháo mín gē北朝民歌chì lè chuān yīn shān xià敕勒川，阴山下，tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě天似穹庐，笼盖四野。
tiān cāng cāng yě máng máng天苍苍，野茫茫，fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng风吹草低见①牛羊。
注释_____________________________①〔见〕同“现”，出现。
【教案】夜宿山寺教学目标1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点教学重点认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点能正确、端正地书写6个字。
教学过程一、导课同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。
今天，我们就来学习这首诗。
（板书课题）二、新授（一）初读古诗。
1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解）2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色
最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
四、总结
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。
这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：（1）油然涌起的生机感、喜悦感；（2）尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；（3）在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。
②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
［唐］李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
部编版二年级上册语文第18课古诗二首PPT配套课件
敕勒歌
北朝民歌
川：平地；平原。 这里指草原。
穹庐：游牧民族
敕勒川，阴山下。
居住的圆顶帐篷， 用毡子做成。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。
敕勒族人民，居住的草原，就在阴山脚下。天像圆 顶的帐篷，笼罩在四面的原野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
苍：青色（包 茫：辽阔，深远， 见：同“现”，出现。 括蓝和绿）。 看不到边际。
蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野没有边际，一 阵风吹过，牧草低伏，显现出了隐没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
敕勒川，阴山下，
这句诗交代了敕勒川的地理位置——位于阴 山脚下。
天似穹庐，笼盖四野。
诗句运用了比喻的修辞手法，把天空 比作圆顶帐篷，盖住了原野，描绘出天野 相接，无比壮阔的景象。
天苍苍，
野茫茫，
课堂小结
填一填： 《夜宿山寺》这首诗运用 夸的张手法和绝妙的想
象，描写了寺中楼宇的 。高耸 《敕勒歌》是一首 北朝，民歌歌咏了
大草苍原茫辽阔，壮丽富饶的风光
部编版 语文 二年级 上册
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
风吹草低见牛羊。
天苍苍，野茫茫，
“天苍苍，野茫茫”是静态描写， 运用叠词极力突出天空之苍阔、辽 远，原野之碧绿、无垠，显现出敕 勒族人博大的胸襟和豪放的性格。
风吹草低见牛羊。
这是全诗的点睛之笔，形象生动地写 出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的 景象，突出了敕勒族人民殷实富足、 其乐融融的生活，表达了他们对家乡 的赞美和热爱之情。
部编版二年级语文上册18 古诗二首(完美版)
寺 恐惊天上人
状元成才路
高大 宏伟
这首诗运用丰富的想象和夸张的手 法描写了山寺楼宇的高耸，表达了诗人 对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙 般生活的向往和追求之情。
chì lè
敕勒歌
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
敕勒歌
状元成才路 状元成才路
北朝民歌
敕 勒/川 ， 阴 山/下 ，
/ / sì lú lǒnɡ ɡài 状元成才路
chén
状元成才路
危 楼/高 百 尺 ， 手 可/摘 星 辰 。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
kǒnɡ jīnɡ
不 敢/高 声 语 ， 恐 惊/天 上 人 。
危敢 惊
半包围 结构
左右 结构
危 wēi
结构： 半包围
部首：
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：第状元一成才路 笔从竖中线上起笔；横折 钩的钩尖抵竖中线；“乚”的 钩超出上部横折钩。
敢 ɡǎn
结构： 左右
部首： 攵
书写指导： 左右宽窄相等，左低右高； “攵”首笔的撇尖落在竖中 线上，底部撇高捺低。
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。
危楼高百尺， 手可摘星辰。 星星。
“百尺”形容楼很__高___。
说一说这句
夸张。 诗的意思。 危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸，人在 状元成才路
天空就像游牧民族居住的圆形 帐篷，笼罩着四周的原野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草地见牛羊。
同“现”，出现。
山上深蓝的天空广状元成才路 阔无边，碧绿的草 原一望无际，一状元成才路 阵风吹过，野草低伏，露 出了一群群肥壮的牛羊。
状元成才路 状元成才路
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)
穹庐
天 苍 苍，野 茫 茫，
注释 【天苍苍】天蓝蓝的。苍，青色。 【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风 吹 草 低 见 牛 羊。
注释 【见】xiàn，同“现”，显现。
见：jiàn。组词：看见、听见。
翻译：敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空 看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷，笼罩着四面 的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍 寺庙 危险 星辰 恐怕 惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质课件【最新】
书写指导
似 sì
结构：左右
部首： 亻 书写指导：左窄右宽，右边“以”的第一笔竖提一
笔写成，第二笔点位置略高，右边竖撇 的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于 撇尖。
书写指导
野 yě
结构：左右
部首： 里
书写指导：“里”的末笔横改提，顶部左右齐
平，底部“予”低；“予”的第三 笔横钩从田字格左侧起笔，略向右 上斜行。
品读诗词 思考：诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的（ 蒙古包 ）
草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
书写指导
阴 yīn
结构：左右
部首： 阝 书写指导：左窄右宽，左边“阝”略高，“阝”的
起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线 上；右边“月”的“丿”从竖中线起笔， 撇尖穿插到左下方。
书写指导景色危楼结构梳理高大宏伟高百尺摘星辰夸张心理不敢想象这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象描写了山寺楼宇的高耸表达了诗人夜宿山寺身临高处的独特感受及对古代建筑工程艺术的惊叹与赞美之情
第一课时
18 古诗二首
领悟题意 sù sì
夜宿山寺 夜：夜晚。交代时间。 宿：住，过夜。 山寺：交代李白住在深山的寺庙里。
天苍苍，野茫茫， 茫茫：没有边际，看不清楚 风吹草低见牛羊。 见：同“现”，显现
诗意：深蓝的天空下是广阔无边的碧绿 草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群 群肥壮的牛羊。
草原 辽阔
天苍苍，野茫茫， 赞美、热 风吹草低见牛羊。 爱家乡
化静为动
点睛之笔——野草茂盛、牛羊自在。
为什么风吹草就低？为什么见牛羊？
位置——阴山下 天苍苍 似穹庐
景色 野茫茫 牛羊肥
苍茫辽阔 壮丽富饶
新人教版部编版语文二年级上册18古诗两首
《敕勒歌》
图文鉴赏
北朝民歌
天 苍 苍 ， 野 茫 茫 。
《敕勒歌》
诗文鉴赏
北朝民歌
风 吹 草 低 见 牛 羊
《敕勒歌》
诗文鉴赏
北朝民歌
风 吹 草 低 见 牛 羊
敕勒歌
北朝民歌 敕勒/川,阴山/下. 阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 天似/穹庐, 看起来好像牧民们的毡帐一般。 笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫，蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 风吹草低/见牛羊。 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。
不 敢 高 声 语，
kǒnɡjīnɡ tiān shànɡ rén
恐 惊 天 上 人。
夜宿/山寺
唐· 李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
sìΒιβλιοθήκη bǎichǐshēng
寺 百 尺 声
危楼高百尺
• 危：高。 • 危楼：高楼。 在本诗中指的是很高的寺庙。 • 百尺：李白用了夸张的手法表示很高。
不写人，是为了突出草原的浩瀚苍 茫的自然特征。“见牛羊”句暗示 了人的存在。 这样写使人油然涌起一种生机感、 喜悦感、悠然自在感。
3.整首诗歌表达了一种怎样的情感？ 它歌咏了北国草原的 富饶、 壮丽，抒发了敕勒人对养育他 们的大草原、对游牧生活的无 限热爱之情。
小结：描述诗意
在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边 无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇， 如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚 的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着 丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露 出遍地散布的牛群和羊群。寥寥几句就十分 生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了 敕勒人民的生活，表现了他们对生活，对家 乡的热爱。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀课件(共72张PPT)
危楼高百尺，
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
你能看图背诵出唐代诗人李白写 的这首《静夜思》吗？
诗歌朗读
夜宿 / 山寺
【唐】李白
危 楼//高/百 尺， 手 可//摘 /星 辰。 不 敢//高 声/语，
注意 节奏哦
！
恐 惊//天 上/人。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
夜宿//山寺
高楼，指寺庙 危楼//高/百尺，形容楼很高 手可//摘/星辰。 星星 不敢//高声/语，
山寺高 耸令人
惊叹
主旨归纳
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描 写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺 术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。
画一画
结合这首诗的诗意，画一画这首 诗描绘的情景。
敕勒歌
北朝民歌
资料袋
北朝民歌：是指南北朝时 期北方文人所创作的作品。其 内容丰富，语言质朴，风格粗 犷豪迈，主要收录在《乐府诗 集》中，今存60多首。最杰出 的是《木兰诗》，它和《孔雀 东南飞》合称为“乐府双璧” 。
北朝 民歌
敕勒 歌
《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族的歌。敕勒 族是北方一个少数民族，以游 牧为主，居住在我国甘肃、内 蒙古一带，那里又称敕勒川。
诗歌朗读
敕勒歌
星星
手可摘星辰。
“百尺”形容楼很__高_____。
说一说这句 诗的意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸， 人在楼上一伸手就可以摘天 上的星星。
说一说这句
不敢高声语， 诗的意思。
恐惊天上人。
唯恐，害怕。
人在楼上不敢 大声说话，恐 怕惊动天上的 神仙。
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
你能看图背诵出唐代诗人李白写 的这首《静夜思》吗？
诗歌朗读
夜宿 / 山寺
【唐】李白
危 楼//高/百 尺， 手 可//摘 /星 辰。 不 敢//高 声/语，
注意 节奏哦
！
恐 惊//天 上/人。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
夜宿//山寺
高楼，指寺庙 危楼//高/百尺，形容楼很高 手可//摘/星辰。 星星 不敢//高声/语，
山寺高 耸令人
惊叹
主旨归纳
《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描 写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺 术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。
画一画
结合这首诗的诗意，画一画这首 诗描绘的情景。
敕勒歌
北朝民歌
资料袋
北朝民歌：是指南北朝时 期北方文人所创作的作品。其 内容丰富，语言质朴，风格粗 犷豪迈，主要收录在《乐府诗 集》中，今存60多首。最杰出 的是《木兰诗》，它和《孔雀 东南飞》合称为“乐府双璧” 。
北朝 民歌
敕勒 歌
《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族的歌。敕勒 族是北方一个少数民族，以游 牧为主，居住在我国甘肃、内 蒙古一带，那里又称敕勒川。
诗歌朗读
敕勒歌
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件
第二句 1.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？ 2.包含了草原牧民的什么情感？
1.天高地阔、辽阔无边。 2.热爱家乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们日
日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民
们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、 讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。
课文讲解
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说 不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概
括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认 sì lú lŏng
似 庐笼
gài cāng máng
盖 苍茫
我会写
似（相似）（类似） 盖（瓶盖）（盖章） 苍（苍白）（苍老） 庐（庐山）（穹庐） 笼（笼罩）（牢笼） 茫（茫然）（苍茫）
诗中为什么不写人？是否无人？
并非”无人”，“见牛羊”句暗示了人的存在，不
站在楼顶就可以用手摘下天上的星
星。在这儿都不敢大声说话，唯恐 惊动了天上的仙人。
课堂小练
填诗背诵
夜（宿）山寺
（ 危 ）（ 楼）高百尺，
手可（ 摘）（星 ）（ 辰 ）。
（ 不 ）（ 敢 ）高声语，
（ 恐 ）（ 惊）天上人。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
人教版小学语文三年级
古诗二首
第一课时
手
引入新课
理解诗意
阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看
起来好像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，
那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
我会写
阴天 阴山
相似 似乎
1.天高地阔、辽阔无边。 2.热爱家乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们日
日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民
们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、 讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。
课文讲解
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说 不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概
括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认 sì lú lŏng
似 庐笼
gài cāng máng
盖 苍茫
我会写
似（相似）（类似） 盖（瓶盖）（盖章） 苍（苍白）（苍老） 庐（庐山）（穹庐） 笼（笼罩）（牢笼） 茫（茫然）（苍茫）
诗中为什么不写人？是否无人？
并非”无人”，“见牛羊”句暗示了人的存在，不
站在楼顶就可以用手摘下天上的星
星。在这儿都不敢大声说话，唯恐 惊动了天上的仙人。
课堂小练
填诗背诵
夜（宿）山寺
（ 危 ）（ 楼）高百尺，
手可（ 摘）（星 ）（ 辰 ）。
（ 不 ）（ 敢 ）高声语，
（ 恐 ）（ 惊）天上人。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
人教版小学语文三年级
古诗二首
第一课时
手
引入新课
理解诗意
阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看
起来好像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，
那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
我会写
阴天 阴山
相似 似乎
【精选】部编版二年级上册语文第18课《古诗两首(夜宿山寺、敕勒歌)》基础知识点+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第18课《古诗两首》基础知识点+课文讲解一、我会写危wēi（危险、危楼、危难）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似sì（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）二、我会认宿sù（住宿、宿舍、宿营）寺sì（山寺、寺庙、寺院）辰chén（星辰、时辰、辰光）恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）庐lú（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）盖gài（盖住、盖房、掩盖）三、多音字宿sù（宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）四、近义词危——险惊——吓五、反义词阴——阳低——高六、理解词语危楼：高耸的楼房。
星辰：星的总称。
敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。
阴山：在内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
四野：草原的四面八方。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：同“现”，出现。
七、古诗译文1.《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。
蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
八、问题归纳1.《夜宿山寺》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
2.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。
部编版 小学语文 二年级上册 18 古诗二首
7
用毡布搭成的帐篷，我
敕勒歌们现在叫它“蒙古包”。
似 sì （ ）敕勒川，阴山下。
shì（ ） 好像
笼罩 草原的四面八方。
天。似穹庐，笼盖四野。
苍青色。 天天蓝苍蓝苍的，。野茫茫。辽阔无边的样子。
同“现”，出现。
风吹草低见牛羊。
8
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。
我会读
天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
夜宿山寺 唐 李白
夜宿山寺 住宿，过夜。
高 山楼顶，的这寺里庙指。危楼高百尺，
这里形容 楼很高。
手可摘星辰。
指天上的 星星。
说话
不敢高声语，
唯恐，害怕。 惊动
恐惊天上人。
你能用自己的话说说 这首诗的意思吗？
作者用了什么修辞方法？ 想表达什么？
夸张 奇高
夜宿山寺 危楼高百尺，
我会读 手可摘星辰。
9
欣赏《美丽草原我的家》 你好像看到了草原怎样的景色？
不敢高声语， 恐惊天上人。
想一想
李白登上了一座怎样的楼呢？看到了 什么？可能还做了什么动作？
画一画
用图画的形式把你的想法表达出来。 再给大家介绍自己的画。
敕勒歌
北朝民歌
6
敕勒，少数民族名，以游牧为生。 南北朝时居住于朔州（今山西北部） 一带。
《敕勒歌》是一首因为战争流传下 来的诗歌，一般认为是敕勒人创作的， 最早使用鲜卑语演唱，后来被译成了 汉语。
用毡布搭成的帐篷，我
敕勒歌们现在叫它“蒙古包”。
似 sì （ ）敕勒川，阴山下。
shì（ ） 好像
笼罩 草原的四面八方。
天。似穹庐，笼盖四野。
苍青色。 天天蓝苍蓝苍的，。野茫茫。辽阔无边的样子。
同“现”，出现。
风吹草低见牛羊。
8
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。
我会读
天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
夜宿山寺 唐 李白
夜宿山寺 住宿，过夜。
高 山楼顶，的这寺里庙指。危楼高百尺，
这里形容 楼很高。
手可摘星辰。
指天上的 星星。
说话
不敢高声语，
唯恐，害怕。 惊动
恐惊天上人。
你能用自己的话说说 这首诗的意思吗？
作者用了什么修辞方法？ 想表达什么？
夸张 奇高
夜宿山寺 危楼高百尺，
我会读 手可摘星辰。
9
欣赏《美丽草原我的家》 你好像看到了草原怎样的景色？
不敢高声语， 恐惊天上人。
想一想
李白登上了一座怎样的楼呢？看到了 什么？可能还做了什么动作？
画一画
用图画的形式把你的想法表达出来。 再给大家介绍自己的画。
敕勒歌
北朝民歌
6
敕勒，少数民族名，以游牧为生。 南北朝时居住于朔州（今山西北部） 一带。
《敕勒歌》是一首因为战争流传下 来的诗歌，一般认为是敕勒人创作的， 最早使用鲜卑语演唱，后来被译成了 汉语。
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