四年级数学上册_升和毫升
四年级数学知识点：升和毫升
四年级数学知识点：升和毫升【认识升和毫升】为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升或毫升。
【升和毫升的单位】1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升(L)作单位。
2、计量比较少的液体，通常用毫升(ml 、mL)作单位。
3、1升水正好能装满棱长为1分米(dm)的正方体容器。
注意：1毫升大约只有十几滴水。
【升和毫升之间的进率】→1升(L)=1000毫升(ml 、mL)【生活中的升和毫升】生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升;一个高压锅大约盛水6升;一个浴缸大约盛水400升;一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升;一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
【练习题】一、在括号里填上合适的数。
1升=()毫升6000毫升=()升5000亳升=()升8000毫升=()升9升=()毫升2升=()毫升二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
8500毫升○8升1001毫升○999升301毫升○3001毫升7000毫升○7升6000毫升○5升13升○1300毫升三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
1、一瓶娃哈哈有180升。
?????????????()2、明明今天喝了400毫升牛奶。
??????????()3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。
???????????()4、1升水重1千克。
????????????????()5、用滴管滴100滴水大约是毫升。
??????????()【参考答案】一、在括号里填上合适的数。
1升=(1000 )毫升4000毫升=(4 )升7000亳升=(7 )升8000毫升=(8 )升3升=(3000 )毫升2升=(2000 )毫升二、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
8500毫升﹥8升1001毫升﹤999升301毫升﹤3001毫升7000毫升=7升6000毫升﹥5升13升﹥1300毫升三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。
新苏教版数学四年级上册第一单元升和毫升教案
新苏教版数学四年级上册第一单元升和毫升教案第一篇：新苏教版数学四年级上册第一单元升和毫升教案第一单元：升和毫升第一课时课题：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量”。
1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。
2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。
二、认识“1升”1.出示例2情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。
师操作用量杯量出1升水，让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受1升水多少。
（1）教学“试一试” 先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。
（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？三、练习。
四年级数学上册第一单元升和毫升知识点
第一单元升和毫升
一、容量单位的产生
1、为了准确测量或计量容器的容量，要使用一-的单位: 升或毫升。
2、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升(L) 作单位。
3、计量比较少的液体，通常用毫升(mI、mL)作单位。
4、1升水正好能装满棱长为1分米(dm)的正方体容器。
5、1毫升大约只有十几滴水。
二、升和亳升之间的进率
1、1升=1000亳升
2、生活中的升和毫升的运用：生活一杯水大约250 毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升；
一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升;
一个热水瓶的容量大约是2升；一个金鱼缸大约有水30升；一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
3、一个健康的成年人血液总量约为400---5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
苏教版小学数学四年级上册第一单元《升和毫升》第二课时认识毫升
√பைடு நூலகம்
√
√
估一估
一针筒的容量是5ml, 一瓶墨水的容量是50ml, 所以应选250毫升合适。
√
连一连
下面各容器的容量用什么单位计量比较合
适?连一连。
大约100毫升
大约80毫升
大约10升
大约2升
升
毫升
填一填
在括号里填“ L ”或“ ml ”。 一个金鱼缸大约有水80（ L ）。 一瓶酱油大约有 400 （ mL ）。 一 锅 水 大约有 5 （ L ）。 一 汤勺水 大约有 10 （ mL ）。
1毫升有多少呢？
1 毫升水大约 只有十几滴。
先用滴管吸入1毫升水，看看1 毫升水是多少，再把它滴在手 心上，数数大约有多少滴。
升和毫升有什么关系？
一个量杯盛有500毫 升水，2个这样的量 杯盛有（1000）毫升 水。
1 升 ＝ 1000 毫升 1000 毫升＝ 1 升
倒一倒
250mL
100 mL
200mL
这瓶(矿1泉540水装)水瓶60正0毫好升，是倒满1 了升3个。
纸杯。估计一杯水大约有(
)毫升。
200mL
算一算
4升=(4000)毫升 2000毫升=( 2 ) 升
9升=(9000)毫升 5000毫升=( 5 ) 升
升化成毫升要乘进率1000， 毫升化成升要除以进率1000。
估一估
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案 的右边画“√”。
2. 升和毫升的关系：1 升=1000毫升，1000ml = 1L。 把升数化成毫升数，要乘进率1000， 把毫升数化成升数，要除以进率1000.
第一单元
升和毫升
第 2 课时 认识毫升
苏教版四年级数学上册各单元知识点总结
苏教版四年级数学上册各单元知识点总结第一单元升和毫升一．容量单位的产生1、为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升或毫升。
2、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升（L）作单位。
3、计量比较少的液体，通常用毫升（ml 、mL）作单位。
4、1升水正好能装满棱长为1分米（dm）的正方体容器。
5、1毫升大约只有十几滴水。
二、升和毫升之间的进率1、1升（L）=1000毫升（ml 、mL）2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
第二单元两三位数除以两位数一、除数是两位数的除法：1、怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看作和它接近的整十数试商。
②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。
③除到被除数的第几位，商就写在这一位上。
④注意每次的余数要比除数小。
2、试商时，用四舍五入法将除数看作最接近的整十数来试商，若除数看大，则初商可能偏小；若除数看小，则初商可能偏大。
例: 362÷43，将43看作（40）来试商，此时初商可能（偏大）；362÷48，将48看作（50）来试商，此时初商可能（偏小）。
（）53÷56，若商是一位数，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）；若商是两位数，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。
439÷（）4，若商是一位数，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）；若商是两位数，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。
3、被除数÷除数=商……余数则被除数=商×除数+余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数）÷除数例：一个数是786，除以某个数商是24，余数是18，求除数是多少？解：（786－18）÷24=768÷24=324、余数要比除数小：最小的余数是1；最大的余数=除数－1。
苏教版四年级数学上册升与毫升讲义
第一单元升和毫升知识点一：认识容器大小比较问题1：你知道下面哪个水壶容量大一些吗？方法一：方法二：问题2：你知道上面2个容器的容量是多少吗？议一议：第一个水壶装满后可以倒5杯，第二个水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？通过讨论得到：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用为了准确计量或测量容器的容量，要使用统一的单位。
（升和毫升）知识点二：认识升问题1：你们认识这些物品吗？知道后面的几升代表什么意思吗？（较多）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
问题2：那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水知识点三：认识毫升1、小实验：取出纸杯，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。
2、我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。
3、认识1毫升取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。
现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？实验结果：1毫升大约能滴十几滴这样。
知识点四：升与毫升的单位换算1、认识量杯2、把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1升等于多少毫升?通过观察发现：1升＝1000毫升课堂练习一、在括号里填上“升”或“亳升”一桶油（）一瓶果汁330（）一瓶眼药水4（）一脸盆水 6 （）一桶纯净水19（）一汤勺水10（）二、在括号里填上合适的数1升=（）毫升 6000毫升=（）升 5000亳升=（）升8000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升四．判断（对的打“√”，错的打“×”）1、一瓶娃哈哈有180升。
…………（）2、明明今天喝了400毫升牛奶。
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》PPT课件
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
2018_2019学年四年级数学上册第一单元升和毫升知识梳理素材
四年级数学(上)㊀江苏版
１２㊀人类从四肢走路到双脚走路的进化有什么优点?㊀)子鞋省节(
单元知识归纳具体内容
知识盘点方法点睛
认识容量和升１.理解容量的含义ꎮ２.认识容量单位升ꎮ
１.容器的容量是有大小的ꎬ可盛水多一些的容器的容量比较大ꎬ可盛水少一些的容器的容量比较小ꎮ
２.计量水㊁油㊁饮料等液体的多少ꎬ通常用升做单位ꎮ
升可以用字母 Ｌ 表示ꎮ３.棱长是１分米的正方体容器的容量是１升
ꎮ
认识毫升１.认识容量单位毫升ꎮ２.升与毫升之间的进率ꎮ
１.毫升是一个很小的容量单位ꎮ毫升可以用字母
ｍＬ 表示ꎮ２.１升＝
１０００毫升ꎮ考点聚焦有关升和毫升的知识与生活密切联系ꎬ本单元常考的题型多为填上合适的单位名称和单
位之间的换算的题ꎮ
知识点㊀认识容量
辅导方法㊀实践操作法
辅导过程㊀
１.原题呈现ꎮ比较下面两个杯子容量的大小ꎮ
２.方法解读ꎮ
先把①号杯子装满水ꎬ然后将①号杯子里的水倒入②号杯子ꎬ把②号杯子装满后ꎬ若①号杯子里的水有剩余ꎬ则①号杯子的容量大ꎬ否则②号杯子的容量大ꎮ
也可以先把②号杯子装满水ꎬ然后将②号杯子里的水倒入①号杯子ꎬ若①号杯子没有被装满ꎬ则①号杯子的容量大ꎬ否则②号杯子的容量大ꎮ
３.评价点拨ꎮ容器也可以是其他形状的ꎬ只要孩子能够说出比较的基本思路就可以ꎮ如果孩子忘记了比较的方法ꎬ家长可以先提示ꎬ再予以评价ꎮ。
数学四年级升和毫升内容
《升和毫升》单元教学计划一教学内容升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。
教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。
尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。
由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
本单元结合现实情境和动手操作，让学生初步认识容量以及容量单位升和毫升。
先让学生认识容量和容量单位升，再认识容量单位毫升以及升与毫升间的进率，然后安排练习二进行一些综合练习。
主要有以下几点：1．让学生联系实际，通过观察、操作和比较，认识容量以及容量单位升和毫升的实际意义。
引导学生通过操作、比较，感受采用同意的容量单位的必要性；让学生观察生活里一些常见的盛液体的容器以及它们所采用的计量单位，认识1升和1毫升的实际意义。
2．让学生通过时间活动，加深对升和毫升的认识。
在认识升以后，教材让学生找几个常见的容器，分别倒入1升水，看看有多少，感知1升的多少。
在认识毫升后，让学生用滴管做实验，数数1毫升大约有几滴；倒出100毫升的饮料喝一喝，算算喝一口大约有多少毫升。
3．注意培养学生对容量的初步估计能力。
首先，注意估计方法的指导。
其次，安排丰富的估计活动，如结合1升的认识，估计常见一些容器的容量比1升多还是少，估计现实生活里不同的容器大约分别能盛多少升水等。
二、学情分析学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。
第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。
第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
冀教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》(认识升和毫升)课件
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
重难点
重点：
首页
认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量
筒上的刻度。
难点：
理解容量的含义。
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。 如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少，
就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。
认识升
首页
计量液体，如汽Байду номын сангаас、饮料、水等，用升和
毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用
字母“mL”表示。
升和毫升的换算
升和毫升的换算
课堂练习
1.读一读。
250
5升
mL
355
毫升
1L
返回
升和毫升的换算
2.（1）1瓶酱油和几袋酱油同样多？ （2）哪种酱油便宜？便宜多少？
250mL 每袋1元
1000mL 每瓶3.6元
(1)1000÷250 = 4（袋） 答：1瓶酱油和4袋酱油同样多。
返回
升和毫升的换算
2.（1）1瓶酱油和几袋酱油同样多？ （2）哪种酱油便宜？便宜多少？
冀教版四年级上册数学
1 升和毫升
升和毫升的换算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
升和毫升的换算
课前导入
大家还记不记得升和 毫升如何表示呢？我 们一起回顾一下。
返回
升和毫升的换算
探究新知 在100毫升的量筒中装入100毫升水，
九折
倒入1000毫升的量杯中……
八五折
试试几次才能倒 够1000毫升的水。
4.在括号里填上合适的单位。
1（L） 10（mL） 18（L） 150（mL）
返回
升和毫升的换算
5.小明买了8瓶饮料，每瓶250毫升，请问小明一 共买了多少升的饮料?
250×8=2000（毫升） 2000毫升=2升 答：一共买了2升饮料。
返回
升和毫升的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了升和毫升之间的换算关系，即： 1升等于1000毫升或1L=1000mL
250mL 每袋1元
1000mL 每瓶3.6元
（2）1×4=4（元） 4-3.6=0.4（元）
答：第二种酱油便宜，每升比第一种酱油便宜0.4元。
新苏教版四年级数学上册第3课时 升和毫升的换算-课件
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
1000ml＝1L
1L 0.8L 0.6L 0.4L 0.2L
Hale Waihona Puke 巩固练习将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了 几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫 升，再估计一杯水大约有多少毫升。
第 一 单元 升 和 毫 升
第 2 课时 认 识 毫 升
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
4 的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500＋500＝1000ml
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
拓展练习 2. 4升=（ 4000 ）毫升 9升=（ 9000 ）毫升 2000毫升=（ 2 ）升 5000毫升=（ 5 ）升
拓展练习 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
800毫升 ＜ 1升 3升 ＞ 2800毫升
5升 = 5000毫升 6000毫升 ＜ 8升
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:56:38 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
冀教版四年级数学上册1 升和毫升的换算课件
3.一瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少升？
750×4=3000（毫升） 3000毫升=3升 答：4瓶洗衣液有3升。
4.在括号里填上合适的单位。 1（L） 10（mL） 18（L） 150（mL）
5.小明买了8瓶饮料，每瓶250毫升，请问小明一 共买了多少升的饮料?
250×8=2000（毫升） 2000毫升=2升 答：一共买了2升饮料。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得是学会了，怎 样去爱自己。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了升和毫升之间的换算关系，即： 1升等于1000毫升或1L=1000mL
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
冀教版数学四年级上册《升和毫升的认识》课件
毫 升
= 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
先补单位，再排列。
3（ ）、2050（ ）、2025（ ）、 2升500毫升、
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 和 毫升
1升 = 1000 毫 升
） < 1升8毫升） （
<（ 1080毫升 ）<（1升800毫升）
五、
应 用 题 ：
（ 1 ） 西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？ 200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
（ 2 ） 一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
5 升 = 5000 5000 - 3500
（升，毫升） （升，毫升）
330
（升，毫升）
650
4（升，毫Fra bibliotek）二 、 填写合适的数：( 估测 )
（
毫升 ） （
（ 升）
升）
（
升 ） （
（ 升） 毫升 ）
例1
5升=（ 5000 ）毫升
1升是1000毫升 5升就是5000毫升
例2 2升250毫升=（ 2250）毫升
2升250毫升就是 2000毫升加250毫升 等于2250毫升
冀教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习升和 毫升，同学们要掌握升和毫 升之间的进率，能够用升和 毫升表示物体的容积，可以 解决实际问题。
量 杯 量 筒
单 位：毫 升（ml)
测 量 液 体 的 单 位 有：
升 ( l ) 和 毫 升（ml)
1升 = 1000 毫 升
一、选择合适的单位：
35
三、填空：
四年级上册数学教案-1.1 升与毫升 认识升和毫升 ︳冀教版
冀教版小学数学四年级上册第一单元升和毫升第一课时认识升和毫升教学目标：1.结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念、认识测量工具以及“升”和“毫升”的过程。
2.了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。
3.积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：在实际操作中，了解容量的概念，认识“升”和“毫升”，并会用字母表示“升”和“毫升”。
教学难点：通过实验，认识“升”和“毫升”，会读量杯和量筒中的液体是多少。
教具学具准备：量筒、水杯、1升的饮料、15毫升的小瓶子、多媒体课件、两个大小相差不大的水杯等。
教学过程：一、情境导入，揭示课题师：同学们课下去超市调查了一些盒装、桶装、袋装饮料、油等液态东西的多少，现在谁来汇报一下？学生汇报。
师说明：通过调查，我们知道了计量液体如汽油、饮料、药水等的多少，用升和毫升作单位。
这节课我们就来认识升和毫升。
板书课题：认识升和毫升二、动手操作，探索新知1.认识容量多媒体课件出示三个大小相差很大的杯子师：哪个杯子盛水最多？哪个杯子盛水最少？学生判断。
师说明：哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子容量大。
反之，容量小。
2.认识毫升教师拿出两个大小相差不大的两个杯子师：那如果我想比较一下这两个杯子哪个盛水多，应该如何比较呢？学生同桌讨论方法，汇报方法，教师对这些方法进行操作演示，用实际结果证明。
⑵认识量筒和量杯（看课本插图或课件）师：通过上面的方法，我发现只能测出谁盛的水多，那如果我想知道每个杯子盛多少水，也就是容量是多少，该怎么办呢？这就用到了两个工具，分别是量筒和量杯。
多媒体课件出示量筒和量杯的图片，说明：用量筒和量杯可以准确测量液体的多少。
让学生观察它们的相同点和不同点。
①观察量筒和量杯上的最高刻度是多少；（100mL、250mL）②说明容量单位毫升用字母“mL”表示；板书：毫升（mL）③要想准确读出液面所在的刻度，首先要弄清每个刻度代表的数量；④为减少读数时的误差，要注意指导学生读量杯中容量的正确方法，即视线要与量杯的液面保持水平。
第一单元升和毫升(课件)四年级上册数学
你知道 的容量有多大吗？
大约能盛 这样的五
杯
大约能盛 这样的四
杯Hale Waihona Puke 计量水、油等液体，通常用升作单位；升可 以用字母“L”表示。
1升有多少呢？
先在量杯里倒入一升水，再将所有水倒入正方体容器里
课堂练习
√
砂罐的容量 大约是2升
6盒牛奶的容 量大约是1升
√
水壶的容量 大约是5升
5瓶水的容量 大约是1升
第一关 下面的容器各可以盛水多少升？
75L
3L 1.5升
75升
3升
1.5升
√ √
课堂小结
你有什么收货？
课后作业
1、复习本课内容 2、完成练习题 3、（学有余力的同学）尝试做思维扩展
苏教版数学四年级上册
一 升和毫升
容量的含义、认识升
情景导入
（1）看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。
什么是容量呢？
一个东西能盛东西 的多少就叫容量
探究新知
（2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
在一个冷水壶盛满 橙汁，倒入另一个 冷水壶中。
方法一：在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把冷水壶中
方法二：在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把冷水壶中
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7650 毫升 = （ 7 ）升( 650 )毫升 2005 毫升 = （ 2 ）升( 5 )毫升
例2
2 升 250 毫升 =（ 2250 ）毫升
怎样想？
练一练：
3 升 50 毫升 =（ 3050 ）毫升
10 升 10 毫升 =（ 10010 ）毫升
制定计划
用量杯或量筒测量自己水杯的容量。 用量杯或量筒测量出每次的喝水量，倒入自己
的水杯里。
思考：容器的容量和净 含量是什么关系？
读一读
怎样才能养成科学喝水的习惯？
应用题：
（ 1 ）西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？
200 × 8 = 1600（ 毫 升 ） 答：一共献血1600毫升。
（ 2 ） 一桶油5升，用去了3500
毫升，还剩下多少毫升？
5 升 = 5000 毫 升 5000 - 3500 = 1500 毫升）
答：还剩下1500毫升。
（3）、按从小到大的顺序排列
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
（800毫升）<（ 1升 ） <（ 1升8毫升） <（1080毫升 ）<（1升800毫升）
视线要平视水面呀！
活动二：认识升和毫升
升和毫升的进率是多少？ 利用量杯或量筒感受1毫升有多少？ 利用量杯或量筒感受1升有多少？
一、选择合适的单位：
354330源自（升，毫✓升（）升✓，毫升）
（升，毫✓升）（升6，50毫✓升）
1( 升 ) 10( 毫升) 18( L ) 150( mL )
判断题
作业：收集资料
每天的饮水量大约是多少? 每天应在什么时候喝水？
1、注明资料的来源。 2、发布在班级qq群里。
你会喝水吗？
—制定科学“喝”水计划
交流时间
每天的饮水量大约是多少? 每天应在什么时候喝水？
1、注明资料的来源。 2、发布在班级qq群里。
单位变换
一个人的饮水量大约1400毫 升，也可以说是（ 1 ）升（ 400 ） 毫升。
你会喝水吗？
—制定科学“喝”水计划
如何制定科学de喝水计划？
关于科学喝水，我们需要知道什么？ 科学喝水计划包括哪些内容？
我们的问题
1、杯子的大小指的是什么？ 2、计量水的单位是什么？进率是多少？ 3、用什么可以准确的测量出水的多少？
从书上找找答案吧！
初步认识容量
大杯子比小杯子盛的水多， 在数学上，我们就说大杯子的容量 比较大，小杯子的容量比较小。
（1）一桶食用油的容量是3毫升。 （ ） （2）一杯开水的容量是250ml。 （ ） （3）一罐可乐的容量是225升。 （ ） （4）一瓶矿泉水的容量是500毫升。（ ）
选择：在（ ）内填入升或毫升
（1）一瓶大瓶可乐的容量是2（ 升 ） （2）一瓶牛奶的容量是250 （ 毫 升） （3）一瓶眼药水的容量是5 （ 毫 升） （4）一桶饮用水的容量是15 （ 升 ） （5）一瓶洗发水的容量是200（毫 升 ）
计量液体，如汽油、饮料、药水
等，用 升或是 毫升 做单位。
升用字母“L”表示，毫升用字 母“mL”表示。
现实生活中，有很多大小形状不同 的容器，如何判断容器的容量的大小呢？
量筒与量杯
用量筒和量杯可以准确的测量 杯子中液体的多少。
活动一：认识量杯和量筒
观察量杯或量筒最多可以准确测量出多少液体？ 量杯或量筒的每一刻度表示多少？ 倒入一些水，读出数据。