班主任工作交流ppt
初中优秀班主任工作经验交流ppt课件
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二、灌输常规,渗透教育理念——让学生学会“做人”
从开学的第一天起,针对我班的具体
情况,我每天向学生有计划地灌输我班的
班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日
等。如有违反,则反复纠正和强调,直至
全体同学养成习惯为止。我反复向学生强
调,做一名合格的中学生,须要有学会
“做人”的理念,要明白自己身上的责任。
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例如:我每次发现讲台上、地面
上有垃圾的话,我就悄悄地捡起
来放进垃圾桶。学生发现后,如
果发现自己座位下或周围地面有
垃圾的话,会自觉主动地捡干净。
通过这件事使我感到:教师的人
格魅力会带给学生无穷的力量。
因此我必须时刻自律,用健康向
上的心灵去净化育人环境,用模
范的行为去影响、带动学生。
现在同学们都已是初三的学生了,更应明
白这些东西。这就要求班主任紧跟班级、
关注学生。
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三、以身作则,处处做学生的榜样
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话: “教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东 西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老 师,特别是对班主任有着一种特殊的信任和 依赖情感。班主任的自身素质,道德修养, 班主任的一言一行,一举一动,无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级 工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象, 事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜 移默化地影响我的学生。
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四、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”。
有着优良班风的班集体,是学生 健康成长的一方活土。我从来都把 所教的班级,看作是一个大“家 庭”。无论教师,还是学生,都是 这个“家庭”中的一员,要想“家 庭”兴旺,必须大家齐心协力,共 同努力。为优化班级管理,营造一 个温馨和谐的氛围,我费尽了心思。
班主任经验交流课件(共15张PPT)
自觉上课 (早读)
自觉劳动
自觉午休
自觉作业
自觉拍排
亦师亦友伴花开,一束微光渐斑斓
春风化为雨,润物细无声
每天午休时间必须到教室 组织班级学生午休
班主任应该晚5—10分钟回家, 组织好学生排好路队离校后方 可回家
学校开展大型活动班主任要 认真组织参与并在活动中维 持好班级秩序
班主任要认真上好每周的班会课
重大节假日时间安排必须告之每一位家长
学生未到校或是请假的原因追查必须即时向家长 了解实情
班主任必须掌握班级每个学生的基本信息
O4
是要善待每一位家长 、常与家长沟通,发挥 家校合育功能。
O5
班主任要多呆在教室、事事亲历亲为、以身 作则,发挥示范作用。
第二章节
PART TWO
班主任每天上下午上班提前5—10分钟到校,检查班级 的学生到校情况、观察学生的身体情况。
每天必须亲自去检查班级包干区和教室的卫生 情况。
每天课间操必到操场维持 班级纪律并监督学生做操 情况
第三章节
PART THREE
1 一声问好
2 两个轻声
3 三处整齐
4 四个严禁
5 五项自觉
01
1、校园内主动向老师、同学 问好
2、回家要主动向家长打招呼 问候
0 2
1、走路轻 2、说话轻
03
1、课 桌 凳 齐 2、书本文具齐 3、集队做操齐
0
严禁攀爬打闹
1
0
严禁无接送或不排路队回家
3
严禁考风考纪 0 2
CONTENTS
一 二 三
第一章节
选拔培养好班干部、关爱每一位学生、开好每周的班会、善待每一位家长、要多 呆在教室
班主任经验交流PPT课件
一、做好班主任工作需要“四心” 二、班主任应处理好的几个人际关系 三、做好班主任工作需要善于识人用人 四、一个好的班级需要班主任注重言传身教 五、处处留心润物无声 六、展现人格魅力做一个有个性的班主任 七、善于学习取人之长补己之短
爱心/耐心/责任心/公平心
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
01. Байду номын сангаас心
• 对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工 作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术。
• 然而作一名好的班主任却是那么不容易,在这五年班主任工 作过程中,我深深的领悟到,要想抓好班级管理,班主任必 须全身心地爱自己的学生。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作,并非一劳永逸 的事,也不一定收到立竿见影的效果,而是需要等待,要有耐心, 就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
A wise head teacher
03. 责任心
• 班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,对待工作要有高度的责任心,这是做好班 主任工作的关键。
02. 班主任应该为人师表
班主任应一碗水端平,亲切热情、礼貌待人,讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”,是学生效 仿的榜样,是学生的一面镜子。
02. 班主任要懂得正确处理好与家长的关系
班主任只有正确处理好与家长的关系,同家长架起一座沟通的桥梁,才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥 家庭教育的重要作用,在学校和家庭间建立和谐、密切的联系,使教育形成“合力”和“向心力”。
班主任应处理好的几个人际关系
A wise head teacher
班主任工作经验交流ppt课件
维护班级秩序和促进班级凝聚力
02
班主任负责班级的管理和组织工作,对于维护班级秩序和促进
班级凝聚力具有重要作用。
协调学生与家长、学校之间的关系
03
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁,需要协调和处理学
生与家长、学校之间的关系。
班主任的职责与权利
管理班级和学生事务
班主任需要负责班级和学生事务 的管理,包括制定班级规章制度 、组织班级活动、关注学生的学 习和生活等。
树立优秀学生榜样,表彰优秀学 生和进步学生,以激励其他学生 向他们学习。
班级文化建设的案例分享
案例一
某班级在班主任的引导下,通过制定班级公约和组 织各类活动,形成了积极向上、团结互助的班级文 化,学生在这种氛围下学习进步明显。
案例二
某班级注重家校沟通,通过与家长的紧密合作,解 决了许多学生在家庭方面的问题,进一步增强了班 级的凝聚力和学生的归属感。
经验二
关注学生需求,倾听学生心声。优秀的班主任会积极与学 生沟通交流,关注他们的需求和感受,并尽可能地为他们 提供帮助和支持。
经验三
发掘学生优点,因材施教。优秀的班主任善于发现学生的 优点和长处,并根据每个学生的特点制定个性化的教育方 案,帮助他们充分发挥自己的潜力。
优秀班主任的班级管理方法介绍
方法一
班主任工作经验交流
目录
• 班主任工作的意义与职责 • 学生管理 • 班级文化建设 • 教育教学管理 • 班主任的自我提升与发展 • 优秀班主任案例分享
01
班主任工作的意义与职责
Chapter
班主任工作的意义
促进学生全面发展和成长
01
班主任作为学生的教育者和指导者,对于学生的全面发展具有
2024年度班主任工作经验交流ppt课件1
与学生、家长沟通技巧
• 引导与帮助:引导学生树立正确的价值观和人生观,帮助 学生解决学习和生活中的问题。
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与学生、家长沟通技巧
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02
03
及时反馈
定期向家长反馈学生在校 表现和学习情况,让家长 了解孩子的进步和成长。
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尊重与合作
尊重家长的意见和建议, 与家长建立良好的合作关 系,共同关注学生的成长 。
培养学生的自律意识
通过开展自律教育、树立榜样等方式 ,引导学生自觉遵守纪律。
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加强与家长的沟通合作
定期与家长交流学生的纪律表现,共 同协助学生改进。
效果评估
通过学生自评、互评、教师评价等多 种方式,对班级纪律管理效果进行评 估,及时调整管理策略。
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班级文化建设策略与实践
确立班级核心价值观
个性化沟通方案
针对不同家庭背景和特点的学生,制 定个性化的家校沟通方案,提高沟通 的针对性和有效性。
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REPORT
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CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
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总结回顾与展望未来发 展趋势
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本次交流内容总结回顾
分享了班主任工作的职责、重要 性和挑战
探讨了有效的班级管理策略和学 生辅导技巧
介绍了如何与家长、学校和社会 合作,共同促进学生的全面发展
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班主任工作中存在挑战剖析
学生个性化需求日益突出,要 求班主任更加关注每个学生的 成长和发展
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家庭教育背景差异大,需要班 主任在沟通和协作上花费更多 精力
班主任工作经验分享交流PPT课件
2024/9/1
我当班主任时的具体事例分享:
事例1:班上的学生喜欢爬栏杆,但栏杆处很危险: 我首先对学生进行批评教育,让大家意识到其中的危险性; 在班会课上着重强调相关的安全问题; 指定1-2名班干部为安全管理员,对其他同学进行监督; 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励。
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感谢观看
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我当班主任时的具体事例分享:
事例3:班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度,对学生都起着潜移默化的 作用,所以我时刻严格要求自己,自己带头去做: 我要求学生上学不能迟到,每天我都提前来学校,并到教室与学生同在; 要求学生讲卫生,对卫生不合格的学生,我会领到水房帮他洗脸或监督洗完; 我会亲手捡起学生不小心丢在地上的一块纸片; 要求学生文明礼貌,我在什么地方都跟学生主动问好。
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我当班主任时的具体事例分享:
事例2:班上的学生喜欢在教室跑来跑去、或者双手撑着两张桌子,高高跳起来: 我首先对学生进行批评教育,让大家意识到其中的危险性; 在班会课上着重强调相关的安全问题,播放因为嬉闹追逐,磕掉恒牙的照片等; 指定1-2名班干部为安全管理员,对其他同学进行监督; 让接受监督、认真执行、注重安全问题的学生进行奖励; 对于屡教不改的学生,也可尝试直接指定其为纪律委员,赋予其使命感和责任感。
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我当班主任时的几点工作经验分享:
第三点:细
抓在细微处,落在实效中; 要心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微; 时常去看看班上的情况; 看到学生的错误要耐心教导; 完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力。
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班主任工作经验交流ppt
班主任工作的职业幸福感
成就感满满
当班主任看到学生成长进步,尤其 是帮助过困难学生取得突破,内心 都会充满成就感和幸福感。这种 职业价值体验让人觉得工作有意 义,生活更加丰富多彩。
师生情深
与学生之间的互动和交流,建立了 深厚的师生情谊,这种师生关系让 班主任感受到职业的意义和价值, 内心充满满足感和幸福感。
班主任工作的职业认同感
集体认同
作为班主任,与学生和家长的紧密互动, 能让自己真切地感受到在班集体中的重 要地位和价值。
成就感
当看到学生们在各方面不断取得进步时 ,班主任会有强烈的工作成就感,这种内 在的满足感是职业认同的重要体现。
社会价值
班主任工作对学生成长和社会发展具有 重要意义,这种对社会的贡献感也是职 业认同的一个重要基础。
专业提升
不断学习新知识和方法,提高 自身的专业素质和班主任工作 技能,更好地服务于学生的全 面发展。
班主任工作中的反思与改进
个人反思
作为班主任,我们需要不断 反思自己的工作方式和管 理策略,认识到自身的优缺 点,努力提升工作技能和专 业素养。
问题分析
通过对班级管理中遇到的 问题进行深入分析,找出根 源,制定针对性的改进措施 ,不断优化管理方法。
学生学习辅导的方法
个别辅导
针对学生的具体学习困难, 提供个别化的一对一指导, 帮助他们克服知识盲区,提 高学习效率。
小组辅导
组织学习能力相近的学生 进行小组讨论和互帮互助, 发挥集体智慧,共同解决学 习问题。
课后补习
利用课余时间对学习薄弱 的学生进行重点补课,巩固 基础知识,提升学习能力。
在线资源
实践体验
组织学生参与社会实践,感 受生活,服务他人,培养责 任心和社会参与意识。
中小学班主任工作经验交流ppt
要关心、先倾听
老师,你别老针对我,你这样做让我很烦,很难 受!我也知道自己英语差,但是我没放弃。你能 不能在课上不要老点我的名?我没您想的那么坏。
我从没有认为你是坏学生,只是因为你偏科就多 关注你。
你不认为,可是班上同学都这么认为。你严格要 求是对的。但是我不需要你这这种严格和关心。 虽然我知道你有可能是对我好。
我不愿意做这样的老师,以为教育可以替代一切,以为自己 可以做到所有。我会承认:有很多我没有教好的学生,更有 很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的,只要我无 愧于心,就可以坦然面对了。
删除心中的教育“误区”
我不愿意做这样的老师,以为老师就是奉 献的代名词。
我知道我的工作需要付出爱和努力,但是 教师的工作本质上与其他的工作并无不同。 我只是一个普通的劳动者,我也要挣钱吃 饭、养家糊口。
研究学生, 了解学生, 熟悉学生;
教育 原则
关爱学生, 理解学生, 尊重学生, 欣赏学生, 激励学生;
教育 过程
师生互动合 作共成长。
教师的角色转化
1
管理者 服务者
2
灌输者 促进者
3
居高临下统治者 平等关系首席
学生需要的帮助
有一个关注者
亲切和赏识 宽容和期待
有一个指导者
及时和热情 鼓励和支持
勉励和读懂学生
中国人大韩玉琳教授在《中 国教育学刊》撰文指出:
将“差生”改称“潜能生”绝 不仅仅是称号上的改变,而是 教育观念的一次深刻的革命, 是教育评价的一次一次质的突 破。
l 为痛苦的学生说句安慰话; l 为沮丧的学生说句鼓励话; l 为孤独的学生说句温暖话; l 为受困的学生说句热心话; l 为胆怯的学生说句壮胆话; l 为偏激的学生说句冷静话; l 为自卑的学生说句自信话; l 为懒惰的学生说句鞭策话; l 为迷茫的学生说句开导话; l 为受冷落的学生说句公道话.
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班主任工作交流ppt
尊敬的读友您好:本文由网络收集而来,分享到本网站是为了能够帮助到大彖大家如果雕之后是自己需要的文档可以点击下载本文档’下载文档是收费的(所以请先阅读再下载「谢谢各位读友’本人在此祝各位读友工作顺利’事事如意’
班主任工作交流ppt 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。
学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任
发言,介绍经验,我觉得这并不完全正确。
我认为,经验与教训不是事物的正反两面,而是孪生兄弟,其本质完全一样。
教训可以成为避免失败的经验,经验也可能成为阻碍成功的教训。
所以,无论班级考试成绩好还是不好,我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话,那就是:不要借鉴学校内其他任何人的经验。
当然这句话说的有点夸张。
比如说,有人认为班主任要恶”才能管住学生,而我要说的是班主任要善”才能让学生佩服。
很多人都很强调学习时间,而我只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。
有人
强调早上早起,周末提前返校,而我已经向学生公开承诺, 即使到了三年级,我也不会规定
你们早起的时间,周末也不会要求你们提前返校。
因为我的工作不是强迫你早起,而是给你知识,给你快乐,给你幸福。
当然,我说不要借鉴校内其他任何人的
经验是为了强调要有自己的创新,有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。
比如说,第一次月考我班的成绩很差,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然 C 所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,仍然做在班级队伍的后面。
我是在用实际行动给学生一个暗不,那就是:我是好样的,你们也是好样的,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。
当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,
在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大,我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化,学校更有学校
文化,班级当然也应该有班级文化:
我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。
我的治班方针:公平、民-主。
我的治班策略:一、培养主动学习的习惯;
二、树立快乐学习的心态;
三、创造轻松学习的环境;
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法:
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。
我也许在同事面前没有魅。