青年教师培养计划表

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青年教师培养计划表

青年教师培养计划表

青年教师培养计划表
20__年青年老师培育方案书
“青年老师培育方案”填表说明:
1、填表人员为20__年后进入我院工作的从事高校教学工作少于3年
的青年老师。

2、培育方案指:来本校工作以后的2年培育方案。

3、培育方案内容可包括:
1)师德培育方面
2)老老师带教方面
3)岗前培训方面
4)试验课方面(如预备试验、辅带、试讲、主讲等)
5)理论课方面(如听课、试讲、试验性讲课、主讲等)
6)教学管理方面(如教学秘书工作、师生共建联系人等)
7)科研力量培育方面
8)学位/学历培育方案
4、本表要求12月18日前填好以学院为单位集中交送人事处。

广东医学院青年老师培育方案
第年完成状况考核表
“培育状况小结”填表说明:
1、请按学年填写,每学年填写一份培育状况小结
2、个人小结如写不下可另附页(A4)
3、个人小结可包括:
1)政治思想
2)教学管理
3)岗前培训(如培训的课程、成果等)
4)试验课(如预备试验、辅带、试讲、主讲等状况及效果)
5)理论课(如听课、试讲、试验性讲课、主讲等状况及效果)6)科研力量(如参与科研、申请课题、发表论文等状况)
7)攻读学位/学历状况(包括连续教育学习办等)
8)参与国内外学术会议状况
2、二级学院评价意见包括:
1)师德培育方面的评价
2)教学工作量及教学效果评价
(教学质量测评80分以下,请分析缘由并制定出切实可行的措施)3)科研力量方面的评价
4)培育方案落实状况总体评价(良好、合格、不合格)
(培育方案落实状况评价为不合格的要分析缘由)
5)下年度培育方案调整状况。

精品文档附件1:南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表

精品文档附件1:南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表
(导师填写)
导师姓名
导师职称
专业及方向
青年教师基本信息
青年教师姓名
性别
出生年月
毕业学校、专业
学历及学位
毕业年月
来校工作时间
所在院(部)、教研室
联系电话
培养目标及措施
第一学期
教学能力发展
实践能力发展
科研能力发展
第二学期
教学能力发展
实践能力发展
科研能力发展
青年教师签字:年月日
导师签字:年月日
院(部)审批意见
南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表导师填写导师姓名导师职称专业及方向青年教师基本信息青年教师姓名性别出生年月毕业学校专业学历及学位毕业年月来校工作时间所在院部教研联系电话培养目标及措施教学能力发展实践能力发展科研能力发展教学能力发展实践能力发展科研能力发展青年教师签字
附件1:南京晓庄学院青年教师导师制培养计划表
负责人(签字):年月日(公章)
教务处审批意见
负责人(签字):年月日(公章)

2.桂林理工大学青年教师培养计划表 - 桂林理工大学教务处

2.桂林理工大学青年教师培养计划表 - 桂林理工大学教务处
一、跟随指导老师随堂听课,熟悉课程内容,掌握基本要求,了解重点和难点所在,掌握教学过程的各环节。具体要求应达到的目标为:
1、对照所辅导的课程的教学大纲,通读一遍所用的教材。
2、开课前正式演算一遍所用的教材上的所有习题。
3、听主讲教师的每次课,目的在于了解每次课的目的、要求、如何组织教学、组织教材、突出重点、分散难点,了解教学过程各环节,学习教学技巧。要求每次课应有听课笔记。
2、教研室应指定一名有经验的教师作为新开课教师的指导教师组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点、难点,帮助解决教学中遇到的疑难问题,提高教学技巧。新教师应主动把教案在上课前送指导教师审阅。指导教师每月听新教师的课不少于二次。
三、达到独立开课的水平,要求是:
1、独立地制定出符合教学大纲的教学日历。
二、如经过习题课和试讲后,经教研室和系领导认为已达到开课水平,可主讲并辅导一、二个班的课程(否则顺延半年或更多时间努力争取达到此水平),全面负责此教学班的教学环节,具体要求是:
1、开课前应参照教学大纲制定教学日历(可以是教研室统一制定),每次课的内容多少、教学目的、要求、重点和难点所在,习题配合及分量等,并参考其他教材,在此基础之上在开课之前写出全部教案。
4、参加教学各环节(理论教学、习题讨论课、实验课、答疑、考试)均应在指导教师指导下进行。
5、批改作业:
(1)要求每周批改一次(要求100%批改)。
(2)批改时不仅只是打钩打叉,要指出错误所在,或加以批语,指出优点和缺点,最后签注日期,并作记录登记,同时要给定等级。
(3)每次作业批改后应及时向主讲教师报告作业情况。学期结束前向主讲教师提出各学生的作业成绩。
2、组织教学有进一步的提高和体会。
3、能初步地运用启发试教学,引导学生积极思维,能妥当处理随机出现的教学情况。

学校青年教师培养具体计划表

学校青年教师培养具体计划表
十二月
青年教师课题研究总结;外出学习交流
一月
青年教师反思第一学期教育、教学与教研工作
三月
青年教工团支部开展谈心工作,了解青年教师的思想现状; 各教研组安排学期工作,指导协助青年教师开展好教学教研。
四月
青年教师基本技能与才艺展示大赛(包含:中华经典诵读;粉笔与硬笔书 法展示;多媒体课件制作大赛等)
五月
青年教师教改研究课:体现自己的课改理念(导师制)
六月
青年教师恳谈会;青年教师年度考核总结交流等
备注
青年教师双周周四定期开展以下活动:①青年教工论坛(读书交流会); ②组织观看优质课视频,主题:如何提高课堂驾驭与应变能力,结合视频 研究讨论等;③青年教工基本功大赛或展示活动。
学校青年教师培养具体计划表
月份
具体工作
九月
青年教工团支部开展谈心工作,了解青年教师的思想现状; 各教研组安排学期工作,指导协助青年教师开展好教学教研; 青年教师根据学校工作安排,制定学期个人发展计划。
十月
青年教师专业理论与课改理念学习,制教学,提高课堂教学教益。

青年教师培养计划表

青年教师培养计划表
青年教师培养计划表
学院(部)填表日期:


教 师
姓名
性别
出生பைடு நூலகம்治
年月面貌
学历
学位
来校工作时间
最后 毕业学校
所学 专业
指 导 教 师
姓名
性别
出生 年月
专业技术 职务
所属学科 研究方向
指 导 教 师 两 年 培 养 计 划 内 容
第一年:年月年月
第一年:年月年月
青年教师签名
年 月日
指导教师签名
年 月日
院长(主任)签字盖章
年 月日
备注:1、培养内容从教学方面、科研方面、生产实践等方面填写。2、此表填写一式三份,青
年教师自留一份、学院存档一份、教师教学发展中心存档一份。

青年教师培养计划表

青年教师培养计划表
青年教师培养计划表
学院(部)填表日期:
青年教师
姓名
性别
出生年月
政治
面貌
学历学位来校工Fra bibliotek时间最后
毕业学校
所学
专业
指导教师
姓名
性别
出生
年月
专业技术
职务
所属学科研究方向
指导教师两年培养计划内容
第一年:年月——年月
第二年:年月——年月
青年教师签名
年月日
指导教师签名
年月日
院长(主任)签字盖章
年月日
备注:1、培养内容从教学方面、科研方面、生产实践等方面填写。2、此表填写一式三份,青年教师自留一份、学院存档一份、教师教学发展中心存档一份。

培训青年教师计划表

培训青年教师计划表

培训青年教师计划表第一阶段:教育理论培训1. 教育心理学的基础知识目标:通过学习教育心理学的基础知识,使青年教师了解学生的心理发展规律,提高教学效果。

内容:教育心理学的基本概念、主要理论、心理发展规律、学习动机和表现、情感态度与个性特征等内容。

2. 教学方法与技能目标:通过学习教学方法与技能,使青年教师掌握有效的教学方法,提高课堂教学效果。

内容:教学设计、课程开发、教学目标确定、教学媒体运用、课堂管理、学生参与、作业批改等内容。

3. 职业道德与教育伦理目标:通过学习职业道德与教育伦理,强化青年教师的职业操守和道德素养。

内容:教师的责任与义务、教育伦理基本原则、职业操守与行为规范、处理教育工作中的道德难题等内容。

第二阶段:课外活动指导与实践1. 社团活动指导目标:通过社团活动指导,提升青年教师的组织管理能力,加强学生综合素质的培养。

内容:社团分级与管理、社团活动策划与组织、社团活动指导与辅导、社团活动评价与激励等内容。

2. 社会实践指导目标:通过社会实践指导,增强青年教师的实践教学能力,提高学生的社会适应能力。

内容:社会实践教育的理论基础、社会实践活动的策划与组织、实践教学过程管理、实践效果评价等内容。

3. 校园文体活动指导目标:通过校园文体活动指导,加强青年教师对学生体育健身和艺术文化活动的指导,促进学生身心健康发展。

内容:校园文体活动策划与组织、文体活动教学与指导、文体活动管理与评价等内容。

第三阶段:教学案例分享与研讨1. 教学案例分享目标:通过教学案例分享,让青年教师学习他人成功的教学经验,提高自己的教学能力。

内容:邀请有经验的老师分享教学案例,对具体的教学过程进行分析与研讨。

2. 教学经验交流目标:通过教学经验交流,让青年教师在研讨中找到问题所在,并获得解决问题的方法。

内容:组织青年教师针对具体教学问题进行研讨,分享经验、总结方法。

3. 教学研究与创新目标:通过教学研究与创新,提高青年教师的教学水平,促进学校教育教学工作的不断发展。

青年教师培养手册计划表

青年教师培养手册计划表

青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星,他们承担着教育事业的未来发展。

因此,为了更好地培养和发展青年教师,我校特制定了青年教师培养手册计划表,旨在提供全方位的培养方案,帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。

二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划,根据学科特点和自身需求,确定学习目标;b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动,提高教学水平;c. 参加学生评教与同行评教,及时反思并改进教学方法;d. 培训学习新技术,如教育技术应用、在线教育等,提升教学效果。

2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识,了解最新研究成果;b. 参加学科研讨会、学术讲座等,扩宽学术视野;c. 建立学科交流平台,与同行进行学科探讨与合作研究。

3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论,如教育哲学、教育心理学等;b. 研读教育领域重要著作,如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等;c. 参加教育学习班、培训课程等,提高教育理论修养。

4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动,如教学观摩、课堂辅导等;b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等,培养团队协作能力;c. 参与学校教研课题,开展实践研究,提高教学应用能力。

5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文,跟踪学科发展动态;b. 参与学科交流会、讲座等,了解学科前沿知识;c. 参加学科教材评审、编写等活动,提高学科影响力。

6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况,寻找个人短板和提升空间;b. 制定职业发展计划,明确长期和短期目标;c. 参与职业导师指导计划,获得专业指导和反馈。

三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价:通过学生评教、同行评教等方式,评估教师教学水平;b. 学科评估:学科竞赛成绩、科研成果等,评估学科水平;c. 观摩评估:通过观摩课、教学讲座等方式,评估教学能力;d. 学科交流评估:学术交流、研讨会等,评估学科素养。

青年教师培养手册计划表【通用8篇】

青年教师培养手册计划表【通用8篇】

青年教师培养手册计划表【通用8篇】青年教师培养手册计划表【通用8篇】工作中写青年教师培养手册计划表必不可少,快来写写看吧。

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又迈入新的阶段,该好好计划一下接下来的工作了!下面是小编帮大家整理的青年教师培养手册计划表,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

青年教师培养手册计划表篇1一指导思想。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。

”青年教师是教育的未来和希望,肩负着培养新世纪人才的历史使命。

因此,加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。

培养出思想好能力强和素质高的复合型人才势在必行。

所以,作为办事处语文教研组长,如何培养青年教师,是新时期的一个重要课题。

我和一线教师联系紧密,培养青年教师有得天独厚的优势。

我计划根据青年教师的特点进行系统培养。

二培养人员学校语文学科青年教师:董万德王金凤等三培养目标1使青年教师不断转变观念,掌握现代教育理论。

2增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材教法研究,深入进行课改实验。

3能使青年教师掌握现代信息技术,熟练应用于教学实践。

4争取更多青年教师成为校骨干教师学科带头人,部分青年教师成为市区骨干和学科带头人。

5使更多的青年教师在市区校的各级各类竞赛中获奖,提高他们的综合素质。

四培养重点1青年教师的课改理论2青年教师的课堂教学技能五培养措施1对青年教师进行分层次培养在实际工作中,我根据青年教师的实际,把他们分为两种类型,根据不同层次,有针对性地进行培养。

第一种是刚参加工作的新教师。

他们的特点是刚经过几年的`系统的师范教育,知识功底较厚,朝气蓬勃,但是,由于刚参加教育教学工作,容易产生理论学习与实际工作的脱节,加上大多数新教师担任班主任工作,工作负担较重,一下由学生变为老师,对角色转换一时很难适应。

在教学工作上,对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度,在课堂教学中,很难灵活地驾驭课堂驾驭教材。

青年教师导师培养工作计划表

青年教师导师培养工作计划表
三、培养目标:
青年教师通过1年(两学期)的培养,取得学校教学上岗资格证书,使其具备良好的职业道德和严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度,并具备较好的课堂教学能力和教学研究能力,能独立胜任一门或多门课程的教学。
青年教师签名:王鹏彧导师签名:张立祥
年月日年月日
单位意见:
负责人:
(单位盖章)
年月日
学校意见:
附件1
2011-2012学年青年教师导师培养工作计划表
单位名称
培养起止时间
青年教师姓名
学历
硕士
出生
年月
进校时间
培养计划、措施和目标:(职业道德、业务教育培养的具体内容和计划,可另附纸)
一、岗前培训:
通过对《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规》、《教师职业道德修养》、《教学科研方法论》等相关课程培训学习,使青年教师具有良好的职业道德和教学科研方法。
二、教学科研指导:
(一)根据青年教师承担讲授的课程,从总体上对结构和内容予以指导,使青年教师能够根据课程教学基本要求和教学大纲组织教学内容。(二)对教学方法、讲课技巧和各个环节等进行指导,与青年教师讨论所讲授课程的重点、难点、讲授方法和教学改革的突破口。(三)检查青年教师备课,至少调阅被青年教师所讲授课程重点章节一章的教案,并对教案提出意见。并听青年教师试讲课程和不定期听青年教师的课堂讲授,并就听课情况与青年教师交换意见,抽查青年教师批改作业情况。(四)与青年教师探讨所授课程的实践环节要求,并就如何在这门课程中培养学生的创新能力交换意见。(五)指导青年教师了解本课程与其它课程的关系,特别是有哪些课程是必要的前导课程,本课程是以后哪些课程的基础。(六)帮助青年教师了解国内外著名教材情况,协助选用教材。(七)帮助青年教师制订开出其它课程的计划。(八)以切身经验指导青年教师如何与学生交流,并在青年教师“站稳讲台”的基础上,指导青年教师做些科研研究。

最新青年教师培养工作计划表(十篇)

最新青年教师培养工作计划表(十篇)

青年教师培养工作计划表篇一一、培养目标:一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象:毕业分配到我校,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。

三、具体要求:青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。

(一)指导教师1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力:(1)钻研新课标,分析处理教材的能力;(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字);(3)课堂组织调控能力;(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段,为期三年。

指导教师要经常给青年教师上示范课,并作好详细的记录。

为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师可以采取亲自听课的方式,也可以请电教组老师全程摄像,课后请全组老师共同点评。

(二)青年教师1、尊敬指导教师,主动交流,努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节,每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议:根据学校的规定和安排,确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师,双方将遵守共同“帮教结对”协议,为学校的发展作出贡献。

青年教师培养表

青年教师培养表

青年教师培养用表1
青年教师教学能力培养计划表
注:此表一式两份,培养学院与教务处(教师发展与教学评估中心)各存一份。

青年教师培养用表2
培养期青年教师听课记录表
青年教师培养用表3
培养期青年教师讲授训练记录表
注:当训练类型选择“试讲”或“说课”时,要求教研室教师同行参加研讨与评议。

青年教师培养用表4
青年教师教学能力培养完成情况表
注:此表一式两份,培养学院与教务处(教师发展与教学评估中心)各存一份。

青年教师培养用表5
培养期青年教师听课信息汇总表
- 13 -
填表说
1.“序号”要求从小到大以时间前后为序,须与听课记录本上的记录一致。

明:
2.“授课教师类型”可以填写导师、教学优秀奖获得者、优质课程获奖者、教学竞赛获奖者,或职务等其他信息。

3.“听课时间”的表达式以范例为准。

4. 本表以EXCEL格式填报。

- 14 -。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

福建师范大学协和学院新教师培养计划表
以下内容无须打印
填表说明
1、根据《福建师范大学协和学院关于加强新教师培养工作的若干规定(暂行)》(闽师协人〔2013〕1号,以下简称《培养规定》),新教师是指从事高校教学工作未满2年,或具有非教师系列中级及以上职称且从事高校教学工作未满1年的教师。

2、根据《培养规定》,指导教师应具有讲师或以上专业技术职称。

每名指导教师每学期指导新教师人数不超过2人,每学年指导1名新教师计10课时教学工作量。

3、按照新教师本人持有的专业技术职务证书填写,没有专业技术职务证书的填写“见习助教”。

根据《培养规定》,指导时间一般为2年,具有中级及以上职称的新教师指导时间为1年,对于指导期满仍未评聘上讲师的助教可适当延长。

4、根据《培养规定》,计划中应包括如“教学周每周应完成教学工作量8节课,每周应听课4节,其中至少听指导教师的课程1节,如确因工作需要教学工作量超过8节课,则听课不少于每周2节;认真填写并执行《助教培养手册》”等内容,此外,计划的其他内容因人而异,此处不做规范性要求。

5、根据《培养规定》,目标应包括如“指导期满新教师应评聘上讲师”等内容。

此外,目标的其他内容因人而异,此处不做规范性要求。

6、计划和目标无需过分具体,若字数较多可缩小字体填充。

本表仅一页,A4纸张单面打印,不要加页,应于新学年初交人力资源部一份备案。

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