小班社会：《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》教学背景小班社会是幼儿教育的一部分，小班幼儿年龄在3-4岁，他们渴望认识世界，在这个阶段需要发展社交技能和沟通能力。
通过社会教育活动，幼儿可以获得自信心和协作精神，有助于他们的综合发展。
在社会教育的过程中，幼儿们学会与他人交往，学习规则和社交技能。
因此，社会教育的任务是帮助小班幼儿在日常生活中认识、理解和遵守社会规则，促进他们在情感、认知和行为方面的发展。
本文将介绍一个小班社会教育的教学案例，介绍教学策略，方法和技巧，旨在帮助教师更好地完成小班社会教育任务。
教学目标•能自主地向别人打招呼•学习常见的打招呼方式和应答方式•提高幼儿的社交技能和沟通能力教学内容与方法教材选择本教学案例选用了《我会打招呼》作为教材，该教材是一本帮助幼儿学习打招呼的书籍。
教学方法由于小班幼儿的特殊性质，本教学案例采用了以下方法：1. 呈现具体模型幼儿经常会模仿他人的行为，因此，在教学中，我们通过跟他们一起打招呼，引导他们模仿我们的行为。
例如，我们可以通过视频、图片等形式展示教师和其他幼儿打招呼的场景，或者通过模拟打招呼的方式，让幼儿更好地理解和掌握打招呼的方式和表达方法。
2. 让幼儿参与在教学中，我们充分发挥幼儿自己的主动性和创造性，让他们主动参与课堂。
例如，我们可以通过角色扮演的方式，让幼儿模仿教师和其他幼儿打招呼，或者让他们自己发挥创造性，设计自己的打招呼方式。
3. 促进交流互动在教学中，我们注重幼儿之间的互动和交流，让他们通过互动，掌握打招呼的方法和技巧。
例如，我们可以通过互动游戏的方式，让幼儿学习互相打招呼，学习应答的方式和方法。
教学活动本教学案例主要包含以下教学活动：1. 呈现模型通过展示教师和其他幼儿的打招呼场景，学习打招呼的方式和表达方法。
2. 角色扮演让幼儿自己扮演角色，模仿教师和其他幼儿打招呼，以及自己创造打招呼方式。
3. 互动游戏让幼儿以小组为单位，互相打招呼，并学习应答的方式和方法。
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》1. 教学背景本教案适用于小班社会课程的教学，主要面向3-4岁的幼儿。
本节课《我会打招呼》旨在通过教授幼儿基本的打招呼礼仪，培养他们的社交能力和合作意识。
2. 教学目标•了解常见的打招呼方式•学会正确、礼貌地打招呼•能够与他人进行简单的问候和交流•培养幼儿的社交能力和合作意识3. 教学准备•课件或图片：展示不同的打招呼方式的图片或动画•社交情境练习道具：模拟不同场景下的打招呼情境•音乐：播放适合教学的音乐4. 教学过程步骤一：引入课题（5分钟）•利用课件或图片展示各种不同的打招呼方式，如握手、拥抱、点头、微笑等。
•与幼儿一起讨论这些方式，引导他们回答以下问题：–你们平时都是怎么和朋友打招呼的？–你们觉得哪种方式最受欢迎？步骤二：教授打招呼方式（20分钟）•引导幼儿逐个学习常见的打招呼方式，并进行示范。
例如：–握手：两人用右手握住对方的右手，并稍微晃动。
–拥抱：两人用双臂互相拥抱，表示亲密或热情的问候。
–点头：微微低头向对方表示问候或致意。
–微笑：展示微笑的表情，并解释它的含义。
步骤三：角色扮演练习（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组模拟一个社交情境。
•给予不同小组不同的情境，如见到新朋友、向老师问好、面试等。
•引导幼儿按照正确的打招呼方式进行角色扮演，并观察其他小组的表现。
•在角色扮演中，鼓励幼儿培养合作意识，互相帮助并给予积极的反馈。
步骤四：游戏和音乐活动（20分钟）•利用适合教学的音乐，组织幼儿进行活动。
•游戏：例如，模拟晨会活动，轮流与其他幼儿打招呼并说出对方的名字。
•音乐活动：播放快节奏的音乐，让幼儿随着节奏进行打招呼动作，锻炼他们的反应能力和身体协调性。
步骤五：教学反思（5分钟）•结束课堂后，教师对今天的教学进行反思，并引导幼儿思考以下问题：–你们今天学到了什么？–你们在角色扮演中有遇到什么困难吗？–在以后的生活中，你们会怎样运用这些打招呼方式呢？5. 教学反思本节课教学过程中，幼儿们表现出了很高的参与度和积极性。
小班社会教案我会打招呼15篇
小班社会教案我会打招呼小班社会教案我会打招呼15篇小班社会教案我会打招呼1设计意图：在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。
因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。
幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：1.愿意做力所能及的事情。
2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。
活动过程：1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。
""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法。
(1)认识扣子、扣眼。
师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。
(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。
教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。
小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。
(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。
2.幼儿操作练习。
(1)介绍游戏材料。
师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
小班语言活动教案我会打招呼5篇
小班语言活动教案我会打招呼5篇第一篇：小班语言活动教案我会打招呼我会打招呼活动目标1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。
2，乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯活动准备1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验2，资源包材料，教学CD 找朋友3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频活动过程1，随教学CD 找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。
3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。
我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。
他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。
在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。
第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼小班社会活动教案教学目标：1．学习每天跟不同的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．轻松欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
教学过程: 1.情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌“小可懂礼貌”。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。
小班社会活动：我会问早,我会说再见
小班社会活动：我会问早，我会说再见一、活动目标1.愿意和班级老师、保安及保健老师打招呼（问早、再见等）。
2.初步对幼儿园工作人员产生亲切感。
二、活动准备课件、事先与相关人员联系，并创设情境：保安叔叔在门口站岗，保健老师在保健室门口晨检。
三、活动重难点活动重点：愿意和幼儿园教职工打招呼活动难点：幼儿能大胆的打招呼四、活动过程（一）向保安叔叔问好1.幼儿在老师带领下走到幼儿园门口。
2.了解保安叔叔的工作内容（1）师：这是谁啊？每天早上保安叔叔都在干什么？师：保安叔叔每天都在站岗，保护小朋友们的安全，我们该如何有礼貌地打招呼呢？3.幼儿学习打招呼（1）教师示范热情的打招呼（挥手、微笑、大声的问好保安叔叔早上好）（2）幼儿模仿尝试打招呼师：回家时也要和保安叔叔说再见哦！（二）向保健老师问好1.了解保健老师的工作内容（1）师：这是谁啊？每天早上保健老师都在干什么？师：为什么要晨检？请保健老师介绍。
师：保健老师每天早上要检查小朋友们的指甲、口袋，还要检查小朋友们有没有不舒服，他们的工作真的很重要哦。
2.幼儿尝试向保健老师打招呼师：“我们早上来到幼儿园，对保健老师说什么？每个小朋友早上来园时都要记得给保健老师看一看哦！”（三）向本班老师问好。
1.教师带领幼儿回到自己班级，学习向本班三位老师躹躬问早（说再见）。
师：除了保安叔叔和保健老师，小朋友们还要和谁打招呼呢？有没有人要上来尝试一下和老师打招呼呢？幼儿上前尝试3.集体打招呼教师与全体幼儿集体大招呼问好，说再见师：小朋友们，我们一起来打招呼说再见吧。
（四）活动小结师：在幼儿园里，除了班上的老师，还有很多其他的老师，看见他们应该说些什么？如果能记得可以喊她“XX老师好”。
如果不认识，可以直接喊“老师好”！。
幼儿园小班社会《我会打招呼》教案
幼儿园小班社会《我会打招呼》教案活动目标：1. 认知目标：使幼儿认识并理解打招呼的重要性，初步了解打招呼的不同方式及场合。
2. 技能目标：引导幼儿学会基本的礼貌用语，如“你好”、“再见”、“谢谢”、“请”等，并能够在适当场合运用。
3. 情感态度目标：培养幼儿对他人的尊重和友善，养成良好的交往习惯，体验打招呼带来的愉悦情感交流。
活动准备：1. 幼儿喜欢的故事书或动画片段，内容涉及打招呼的情节。
2. 礼貌用语卡片，包括“你好”、“再见”、“谢谢”、“请”等词句。
3. 可操作的角色扮演道具，如帽子、围裙等，模拟不同角色打招呼的情境。
活动过程：一、故事导入（10分钟）1. 教师讲述一个关于打招呼的小故事，故事中人物通过打招呼建立友谊，展现友好互助的一面。
二、认知学习（15分钟）1. 展示并讲解礼貌用语卡片，让幼儿跟着老师一起读，了解这些词语的意思和使用场合。
2. 通过互动问答的方式，让幼儿尝试在不同的生活场景中应用相应的问候语。
三、情境模拟（20分钟）1. 分组进行角色扮演游戏，比如模拟早上入园、放学离园、接受帮助、邀请同伴玩等场景，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语打招呼。
2. 教师在旁指导，及时纠正和表扬幼儿的行为表现。
四、集体分享（10分钟）1. 邀请部分幼儿上台表演如何打招呼，分享自己在游戏中的体验和感受。
2. 教师总结打招呼的好处，强化幼儿在日常生活中的礼貌行为。
五、家庭互动（课后延伸）1. 家长可以与幼儿在家进行“礼貌用语打卡”活动，鼓励幼儿在生活中多说礼貌话，主动与家人、邻居等打招呼。
2. 提供亲子阅读材料，包含更多有关礼仪交往的内容，加强家园共育，促进幼儿社交能力的发展。
注意事项：在活动中，教师要充分关注每个幼儿的表现，及时给予正面反馈和鼓励，同时要注意引导幼儿自然流露情感，体验到打招呼所带来的温暖和快乐。
幼儿园优质教案设计：小班综合《我会打招呼》
小班综合：我会打招呼
一、活动目标：
1、知道打招呼是一种礼貌的行为。
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴游戏的乐趣。
3、能通过辨认骰子上的颜色与签到板上的颜色对应的方式进行打招呼，让幼儿在游戏中巩固打招呼的方式。
二、活动准备：
1、晨间签到板。
2、打印机。
3、歌曲《我的朋友在哪里》。
三、活动过程
（一）谈话导入：出示晨间签到板，回忆晨间打招呼的方式。
1、师：平时我们早上来园时都是用什么方式和老师打招呼的？（弯弯腰、握握手）
2、幼儿看图交流和老师打个招呼。
3、师小结：平时我们早上来园时小朋友是用弯弯腰，握握手，小嘴巴里说着老师好来打招呼的。
4.、幼儿用弯弯腰、握握手的方式和同伴打招呼。
师：你今天有和你的朋友打招呼吗？那今天请你用这两种方法和你的朋友来打个招呼好吗？那和朋友打招呼的时候小嘴巴要说什么？请你选择一种你喜欢的方法和你旁边的朋友打个招呼吧！
（二）幼儿自由探索多种打招呼方式。
1、师：我们这块签到板上一共有几种打招呼的方式？哎，只有两种，感觉上比较少，那么除了可以用弯弯腰、握握手的方式来打招呼，还可以用什么其他方法与人打招呼？请你和你旁边的朋友一起说一说，做一做，试着用其他的方法来打招呼。
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇
小班幼儿文明礼仪教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿文明礼仪教育》教材第二章《生活中的礼仪》和第三章《交往中的礼仪》，涉及的具体内容为：第一节《我会打招呼》、第二节《我会说谢谢》、第三节《我会排队》、第四节《我会分享》、第五节《我会道歉》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的文明礼仪知识，如打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等。
2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼仪的良好习惯，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们学会尊重他人、关心他人。
三、教学难点与重点重点：掌握打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：教学课件、礼仪图片、故事书、情景剧道具。
学具：玩具、零食、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊与兔子礼貌交往的童话故事，引导幼儿关注文明礼仪的重要性。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习打招呼：展示礼仪图片，引导幼儿模仿并练习。
（2）学说谢谢：通过情景剧表演，让幼儿学会在不同场合说谢谢。
（3）学习排队：设置排队游戏，让幼儿在实践中学会排队。
（4）学习分享：让幼儿分组进行分享活动，培养他们的分享意识。
（5）学习道歉：通过角色扮演，让幼儿学会在犯错时主动道歉。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行情景模拟，让幼儿将所学礼仪运用到实际情境中。
教师对幼儿的表现进行点评，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《小班幼儿文明礼仪教育》2. 板书内容：（1）我会打招呼（2）我会说谢谢（3）我会排队（4）我会分享（5）我会道歉七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天所学的文明礼仪。
（2）在家长的帮助下，录制一个关于文明礼仪的小视频。
2. 答案：（1）幼儿向家人展示所学礼仪，家长可拍照或录制视频作为作业反馈。
（2）幼儿在家长的引导下，完成小视频录制，内容可包括：打招呼、说谢谢、排队、分享、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)的报告，600字《我会打招呼教案》一、教学目标：1. 学习“打招呼”这个社交习惯；2. 能够正确的打招呼礼仪；3. 了解不同文化打招呼礼仪的差异。
二、教学准备：本节课中，为了实现教学目标，教师将准备“打招呼游戏”、“客人来访介绍”和“文化打招呼”三个活动，具体内容如下：活动一：打招呼游戏教学准备：准备有招呼语的卡片，如“早上好”、“你好”、“再见”等；活动二：客人来访介绍教学准备：准备介绍客人的书面材料，学生以小组为单位表演“客人来访介绍”；活动三：文化打招呼教学准备：准备不同文化打招呼形式的图片，学生按照图片学习对应的打招呼礼仪。
三、教学过程：1. 教师简述本节课主题；2. 教师让学生围成小圈，用打招呼游戏介绍自己并作简单的互相打招呼，培养学生打招呼的习惯；3. 教师以小组为单位，帮助学生完成客人来访介绍活动，引导学生正确使用打招呼礼仪；4. 教师按照不同文化图片，介绍不同文化下的打招呼礼仪，帮助学生了解文化打招呼的差异；5. 教师让学生充分总结当天学习内容，培养学生的口头表达能力。
四、教学反思：本节课的教学活动受到了学生的积极参与，他们积极响应，表现出了较好的学习热情，学生基本明白了打招呼的重要性，并且用积极的态度来学习。
但我发现学生在“客人来访介绍”和“文化打招呼”活动中，虽然都能够正确使用打招呼礼仪，但还是存在学生在实践过程中混淆文化打招呼的礼仪问题，可见学生对不同文化之间的文化打招呼礼仪的理解上仍然存在一定的差距。
因此，在今后的教学中，我要注重引导学生对不同文化打招呼礼仪的理解，通过观察、实践等多种方式加深学生对不同文化打招呼礼仪之间的差别与联系的认识，使学生能够更好地适应不同文化社会环境下的礼节。
安全礼仪我会打招呼小班教案
平安礼仪我会打招呼小班教案平安礼仪我会打招呼小班教案1美术教案：秀丽的挂饰活动目的：1、观赏挂饰精致的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
2、学习用不同的材料制作挂饰，把握简洁的构图方法，稳固剪、贴、搓、压等技能。
3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲自设计、制作的欢快。
活动预备：1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。
2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
活动过程：一、导入活动老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗美在哪里二、观赏挂饰1.这些挂饰是用什么材料制作的(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。
)2.这些挂饰是什么外形的(扇形的、长方形、菱形、不规那么外形等。
)3.挂饰除了各种秀丽图案外，还有什么(挂线或飘的穗子等。
)4.挂饰有什么用三、示范讲解制作方法1.老师示范讲解制作步骤：构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
2.老师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。
3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己宠爱的挂饰。
四、幼儿分组制作1.把幼儿分成四个制作组：①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
2.老师巡回指导，鼓舞力量强的幼儿粘贴出有前后关系、颜色丰富的图案，帮忙力量差的幼儿完成作品。
五、展览将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿相互观赏，说说自己最宠爱哪一件挂饰，为什么。
活动延长：1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家〞。
2.开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。
#311614平安礼仪我会打招呼小班教案2活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培育幼儿的绘画爱好。
打招呼安全礼仪小班教案
打招呼安全礼仪小班教案打招呼安全礼仪小班教案1活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培育幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培育幼儿的独立性、自信心。
4、进展幼儿的动手能力。
5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培育幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识阅历准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、老师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维)?2、幼儿充分讲述，老师适当调节。
(四)结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。
幼儿园小班语言教案《打招呼》
幼儿园小班语言教案《打招呼》一、教学目标1.学会简单的打招呼用语，如“你好”、“再见”等。
2.学生能够正确地使用打招呼用语。
3.提高学生的口语表达能力，增强自信心。
二、教学准备1.教学课件或手写板。
2.班级里的小人物或毛绒玩具作为道具。
三、教学步骤1. 情境出示通过用PPT、语音、手写板等工具，展示学习打招呼的场景，如两个人走在一起时，第三方的加入等。
利用情境的前后组合，引导学生感知语境中的人物和事物，激发学生兴趣，同时提高他们的思维和判断力。
2. 学生模仿老师可以先示范正式的打招呼，然后鼓励学生用自己的方式模仿，通过多次练习，让学生更自然地表达自己的想法。
需要注意的是，老师需跟随学生的步伐，带领他们去学习，而不是让他们被动地听取教育。
3. 常用打招呼语•你好，我是奥运玩具店的李老师！•欢迎光临，你需要什么样的小玩具呢？•再见，祝你快乐！引导学生用简短的语言表明自己的意图，同时进行实际的实践操作，让学生理解说和做的统一性。
4. 游戏检测用游戏的形式加强教学效果，可以起到轻松愉悦的学习效果。
通过构建真实的场景，让学生感受到游戏在生活中的实用性，同时增强学生的游戏参与度。
比如在教室里安排小游戏，让学生进行模拟，并让学生在模拟过程中练习打招呼用语。
四、教学评估通过观察学生在模拟情境中的表现，可以评估学生的掌握程度。
同时可以在教学过程中随时与学生沟通，获取他们的反馈意见，进一步提高课程质量。
五、教学活动展示时间活动内容8:00 课前准备8:10 展示情境8:20 学生模仿8:40 常用打招呼语8:50 游戏检测9:20 教学总结六、教学思考作为一名语言教育者，我们应在教学时灵活运用学生的生活经验，走进学生的世界，同时尊重学生的个性差异，从而达到教育的效果。
这一点需要老师用心去发掘学生的潜力，并在学生的实践中总结教学经验，不断提升教学质量。
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选
《我会打招呼》幼儿园小班教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的问候语和礼貌用语，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际生活中灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：问候语卡片、角色扮演道具、小熊玩偶。
学具：幼儿用书《我会打招呼》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，在教室门口与幼儿打招呼，引导幼儿回应。
通过这个环节，让幼儿感受到打招呼的乐趣。
2. 讲解问候语（5分钟）（1）教师展示问候语卡片，带领幼儿一起学习问候语。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿模仿并练习使用问候语。
3. 角色扮演（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配角色扮演道具。
（2）教师给出情景，让幼儿在小组内进行角色扮演，练习使用问候语和礼貌用语。
（3）邀请部分小组上台表演，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书《我会打招呼》，让幼儿跟随书中的提示，自主练习使用礼貌用语。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 问候语卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 角色扮演情景：用图示表示，引导幼儿进行角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习使用问候语和礼貌用语，并记录下来。
2. 答案示例：与爸爸见面时说：“爸爸，下午好！”需要帮助时说：“请帮我一下，谢谢！”不小心碰到别人时说：“对不起，我下次会注意。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿使用礼貌用语，巩固课堂所学。
同时，教师可组织类似的主题活动，让幼儿在更多场景中练习使用礼貌用语。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师应选择一个幼儿熟悉的角色，如小熊，以降低幼儿的紧张感，增加亲切感。
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》
小班社会优秀教案及教学反思《我会打招呼》一、教学目标1.能够主动与人打招呼2.能够熟练使用问候语3.学生之间能够友好交往，增进情感交流二、教学内容1.什么是问候语？老师与学生们之间的问候2.学习问候语：你好、早上好、下午好、晚上好3.角色动作扮演：同学之间互相打招呼三、教学步骤第一步：导入新知识教师引导学生们回忆起自己曾经收到的问候和打招呼的场景，让学生们发表自己对于打招呼的看法，并且带领学生们了解问题的重要性和学习问候语的必要性。
第二步：学习打招呼的方式老师通过幻灯片展示了几种不同的问候语，然后引导孩子们一起模仿。
老师注重学生拟声和语音的表达，帮助学生们发现并掌握打招呼的技巧，让学生们在模仿中最大限度地感受到打招呼的意义和价值。
第三步：角色动作扮演教师以一组的形式引导学生们分别扮演两个角色：问候者和被问候者。
老师引导学生模拟现实场景，让学生们优雅地打招呼并接受问候。
这不仅可以让学生们在游戏中乐于参与，还能让他们更加意识到“问候”的重要性。
在整个角色扮演的过程中，教师可以在侧面默默观察，获得关于学生们的更多信息，并能够一定程度地促进班级氛围的建立。
第四步：小结回顾最后，老师带领学生们一起回顾当天学习了什么，提醒他们要经常使用问候语和打招呼。
老师也鼓励学生们要对其它同学给予更多的关注和关心，并且做出些积极的表现。
四、教学后思考这节课是在小班级课堂中进行的社会性教育。
在现实生活中，小班学生面临的社会问题大多都与人际交往有关。
因此，我们不仅需要教授知识和技能，还要引导学生进一步理解如何与人交往，如何设定沟通目标，以及如何创造持久的人际关系。
在教学过程中，我发现学生们学习主动性不强，常常需要教师的帮助才能完成任务，所以我更加强调了学生参与和互动的重要性，并且给予学生鼓励和表扬。
最后，我的教学反思是，我希望能够更加关注学生的实际需求和问题，并努力为他们创造一个更加积极、安全、愉快的学习环境。
幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》
幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
活动目标：1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：一、出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
提问：1、你能看懂画面上是什么意思吗？2、怎么看出来的？教师小结：这是一幅宣传画，它能够告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。
二、幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说：“你好”外，还能够用什么动作来表示呢？2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相对应的图片。
3、请幼儿选择图片实行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。
（见面问好、点点头、握握手、抱一抱）4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还能够向平行班的幼儿交流宣传。
活动目标：1、让孩子学会在不同的时间里会使用本节课了礼貌用语“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
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我会打招呼（社会领域）
活动目标：1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：动物图卡（兔子两只、山羊医生一只、大公鸡一只）、PPT
活动过程：
1、律动：歌曲《我上幼儿园》
2、小朋友，今天老师和你们一起去看看小兔是不是一个礼貌的好宝宝。
3、播放PPT1教师：一天早上，小兔睡醒了，它看见了谁？会说什么呢？引导
幼儿说出：妈妈，早上好。
（个别、集体分别练习）
4、播放PPT2教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在路上小兔看见了谁？它会说什
么？引导幼儿说出：山羊医生，你好。
（个别、集体分别练习）
5、播放PPT3教师：兔妈妈送小兔来到幼儿园门口，小兔看见了谁？它会说什
么？引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
（个别、集体分别练习）
6、播放PPT4教师：妈妈要上班了，小兔会说什么？引导幼儿说出：妈妈，再见。
7、教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
8、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。
（请几名幼儿情境表演）
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演山羊医生和公鸡老师，并戴上相应的动物图卡，与教师一起表演故事。
9、老师小结：小朋友从小要做一个有礼貌的宝宝，老师希望你们做个会主动打
招呼的好宝宝，主动与成人和小朋友打招呼哦！现在请宝宝们回头跟我们的客人老师们也打个招呼吧：嗨,老师们好！你们辛苦了，老师们再见！。