中班音乐表情歌教案

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中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐教材》第四章,主题为《表情歌》。

详细内容包括:学习歌曲《笑脸》、《生气》、《害怕》和《哭脸》;理解歌曲表达的不同情感;通过模仿、表演等形式,培养幼儿对音乐节奏和表情的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《表情歌》,并掌握基本的音乐节奏。

2. 培养幼儿对歌曲中不同情感的理解,提高他们的情感表达能力。

3. 通过集体合作,培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中不同情感的表达;音乐节奏的掌握。

2. 教学重点:歌曲的演唱;情感的理解与表达。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、表情卡片、节奏棒、小铃铛。

2. 学具:笑脸、生气、害怕和哭脸的图片。

五、教学过程1. 导入:邀请幼儿模仿不同的表情,引出本节课的主题《表情歌》。

2. 歌曲学习:(1)教师演唱歌曲《表情歌》,幼儿跟唱。

(2)教师逐句教唱,指导幼儿掌握歌曲的节奏。

(3)分组演唱,加强幼儿对歌曲的熟悉程度。

3. 情感体验:(1)教师展示表情卡片,引导幼儿理解歌曲中的不同情感。

(2)幼儿分组,每组选择一种表情,用动作和声音表达出来。

4. 实践活动:(1)教师准备节奏棒和小铃铛,带领幼儿为歌曲伴奏。

(2)幼儿分组,每组用不同的表情演唱歌曲。

(1)教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

(2)对幼儿的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 歌曲名称:《表情歌》2. 歌曲节奏:强弱强弱强弱弱3. 表情分类:笑脸、生气、害怕、哭脸七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在家长的协助下,用绘画或剪贴的方式,制作一张表情卡片,并学会用歌声表达相应的情感。

答案示例:(1)笑脸:画出快乐的场景,如太阳、花朵等,演唱《笑脸》。

(2)生气:画出皱眉的表情,如被抢走玩具的场景,演唱《生气》。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对歌曲和情感的理解程度,针对不足之处进行改进。

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识和了解不同的表情,如快乐、伤心、生气、惊讶等。

2. 技能目标:通过歌曲学唱,培养幼儿的音准和节奏感,提高幼儿的歌唱能力。

3. 情感目标:培养幼儿用歌声表达自己情感的能力,增进幼儿之间的情感交流。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会歌曲《表情歌》,并能用合适的表情演唱。

难点:帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏,使演唱更加自然流畅。

三、教学准备:1. 教学材料:歌曲《表情歌》的歌谱,录音机或音响设备,相关表情图片。

四、教学过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课(2分钟):教师向幼儿展示不同表情的图片,如快乐、伤心、生气、惊讶等,引导幼儿认识和描述这些表情。

3. 学习歌曲(5分钟):(1)教师播放歌曲《表情歌》,让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

(2)教师教唱歌曲,重点指导幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。

(3)幼儿跟唱,教师逐一纠正幼儿的唱腔,帮助幼儿掌握正确的演唱方法。

4. 实践活动(3分钟):(1)教师组织幼儿进行“表情接力”游戏,幼儿按顺序演唱歌曲,并用相应的表情展示。

(2)幼儿自由组队,进行“表情歌唱比赛”,评选出最佳表情歌手。

5. 总结与反思(2分钟):教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获,以及需要改进的地方。

五、课后作业:请幼儿回家后,向家人展示所学歌曲《表情歌》,并尝试用不同的表情演唱。

六、教学评价:1. 认知评价:通过课后作业,观察幼儿对表情知识的掌握情况。

2. 技能评价:在实践活动环节,观察幼儿的歌唱表现,评价幼儿的音准和节奏感。

3. 情感评价:通过课堂表现,评价幼儿在歌唱活动中的积极参与程度和情感表达能力。

七、教学反思:1. 教师应根据幼儿的实际情况,适当调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。

2. 在教学过程中,教师要注意关注每一个幼儿的学习进度,给予个别化的指导。

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

幼儿园中班教案中班音乐《表情歌》

教案名称:中班音乐活动《表情歌》一、活动目标:1.情感目标:让幼儿通过音乐活动,体验不同表情带来的情感变化,培养幼儿积极乐观的生活态度。

2.能力目标:培养幼儿的音乐节奏感,提高幼儿的歌唱能力。

3.认知目标:让幼儿认识不同的表情,了解表情与心情的关系。

二、活动重难点:1.活动重点:让幼儿学会演唱《表情歌》,并能用动作表现出歌曲中的不同表情。

2.活动难点:让幼儿理解表情与心情的关系,能在生活中运用不同的表情表达自己的心情。

三、活动准备:1.物质准备:音乐《表情歌》、表情图片、表情头饰。

2.经验准备:幼儿已具备一定的歌唱能力和音乐节奏感。

四、活动过程:1.导入部分:(1)教师出示表情图片,引导幼儿观察并说出图片上的表情。

(2)教师邀请幼儿模仿图片上的表情,让幼儿体验不同表情带来的情感变化。

2.基本部分:(1)教师播放音乐《表情歌》,让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

(2)教师带领幼儿学唱《表情歌》,注意指导幼儿的歌唱技巧和节奏感。

(3)教师邀请幼儿边唱边表演,用动作表现出歌曲中的不同表情。

(4)教师将幼儿分成小组,每组幼儿戴上不同的表情头饰,进行角色扮演,用表情和动作演绎歌曲。

3.结束部分:(1)教师与幼儿一起总结本次活动,让幼儿分享自己在活动中的收获。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中运用不同的表情表达自己的心情,培养积极乐观的生活态度。

五、活动延伸:1.家园共育:教师将《表情歌》分享给家长,鼓励家长与幼儿一起演唱,增进亲子关系。

2.环境创设:教师在班级环境中布置表情角,让幼儿在区域活动中继续探索表情的奥秘。

3.教学反思:教师对本次活动进行反思,总结经验教训,为今后的音乐教学活动提供参考。

六、注意事项:1.在活动过程中,教师要注意观察每个幼儿的参与情况,给予个别指导。

2.教师要尊重幼儿的个性差异,鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

3.在分组活动时,教师要确保每个幼儿都有参与的机会,培养幼儿的团队合作精神。

4.教师在活动中的语言要简洁明了,用词严谨,以确保幼儿能够理解。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案中班音乐表情歌教案作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班音乐表情歌教案,希望对大家有所帮助。

中班音乐表情歌教案1活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景,通过平易如口语似的形象化的歌词,道出了健康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙,以大量的同音进行为其特点,偶辅以突然七度大跳,既配合了词语的声调,又突出了词义,再加上插入的说白,使这首歌曲犹如说唱,充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长,其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成,乐段的结构图式为4+4。

这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

活动目标1。

理解歌词内容、感受动感的旋律,理解歌词的意思。

2。

在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

3。

引导学生关注健康、热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。

4。

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5。

乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点1。

演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

2。

重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。

1、播放《健康歌》的音乐,引导幼儿边听边大胆做动作。

教师用夸张的肢体动作,引导幼儿表达对音乐的感受。

2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)3、引导幼儿讨论:你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?二、1、再次播放《健康歌》,引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

师:刚才小朋友又听了一遍,你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊,你能够把它做出来吗?2、回忆歌词描述的运动部位,教师用简笔画简单记录,以帮助幼儿记忆歌词。

如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”,教师就画一只手,并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

师:看今天老师给你们画了一张图,我们一起来看看这张图上都说了什么,谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱,幼儿学唱2~3遍。

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案

幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课将使用幼儿园中班音乐教材《表情歌》作为教学蓝本。

通过歌曲中的歌词和旋律,孩子们将学会识别和表达喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。

二、教学目标1. 使孩子们能够准确表达喜、怒、哀、乐四种情绪。

2. 通过音乐教学,提升孩子们对音乐的鉴赏能力和节奏感。

3. 借助歌曲教学,增强孩子们对情感的认知和表达能力。

三、教学难点与重点重点:熟唱《表情歌》,掌握表达喜、怒、哀、乐的技巧。

难点:理解歌曲中所蕴含的情绪,并能在日常生活中恰当运用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、钢琴、教学卡片。

2. 学具:幼儿音乐教材《表情歌》、情绪表达卡片、笑脸和小哭脸的贴纸。

五、教学过程1. 情境导入:教师展示不同情绪的面具,引导孩子们识别并用自己的语言和动作表现出喜、怒、哀、乐。

2. 歌曲学习:(1)教师播放《表情歌》录音,让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。

(2)教师带领孩子们学习歌曲,重点指导如何表达四种基本情绪。

(3)分组练习,让孩子们相互学习,共同进步。

3. 歌曲表演:(1)孩子们通过动作和表情表演《表情歌》,展示他们所学的情绪表达。

(2)教师对孩子们的表演进行点评,对表现优异的孩子给予表扬。

4. 情绪卡片游戏:(1)教师分发情绪表达卡片,让孩子们依据卡片上的情绪进行表达。

(2)孩子们相互展示情绪表达,提升情感认知和表达能力。

六、板书设计板书内容:喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示《表情歌》并运用所学情绪进行表达。

2. 答案:孩子们能用正确的情绪唱出《表情歌》,并能在生活中恰当表达所学情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师要关注孩子们在课堂上的学习情况,对遇到的难题进行个别辅导,提高他们的音乐素养。

2. 拓展延伸:可以让孩子进行情绪主题的绘画活动,用画笔表达自己的情绪。

也可以进行情绪故事分享,让孩子们在故事中学会理解和表达不同情绪。

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》,详细内容为《表情歌》。

通过学习这首歌曲,让幼儿了解不同的表情代表不同的心情,同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》,并掌握歌曲中的基本节奏。

2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力,提高他们的表演技能。

3. 培养幼儿合作意识,增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。

教学重点:学会演唱《表情歌》,并能生动地表演出来。

四、教具与学具准备教师准备:表情图片、钢琴、录音机、磁带。

幼儿准备:小镜子、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一组表情图片,让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。

引导幼儿模仿这些表情,感受不同心情下的面部变化。

2. 歌曲学习(10分钟)(1)教师播放《表情歌》录音,让幼儿跟随音乐节奏拍手。

(2)教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意指导歌曲中的节奏和音准。

(3)教师邀请个别幼儿上前表演,其他幼儿一起演唱,增进互动。

3. 例题讲解(5分钟)教师选取歌曲中的一个乐句,讲解其中的节奏和表情,并进行示范。

4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组,每组选择一个表情进行表演,其他组员猜一猜是什么心情。

(2)教师邀请幼儿上前,用画纸和彩色笔创作自己的表情画。

教师邀请幼儿展示自己的表情画,并说出画中的心情。

全体幼儿一起演唱《表情歌》,结束本节课。

六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后,向家长演唱《表情歌》,并模仿歌曲中的表情。

2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画,描述画中的心情。

答案示例:1. 歌词:略2. 基本节奏:略3. 表情画:略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲,培养他们的创造力和想象力。

2. 组织一次班级内的表情表演大赛,让幼儿充分展示自己的才华。

中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇

中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇

中班音乐公开课表情歌教案汇总五篇中班音乐公开课表情歌教案 1活动目的1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固“矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

活动准备:1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件__的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

活动过程:一、复*歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?。

对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

二、基本部分.1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

(二)教师表演动作1、带领幼儿集体复*巩固基本动作:"矮人走路"。

动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

2、以分解的形式练*新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

(三)随音乐进行完整练*1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练*一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。

要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

三、活动结束:活动在音乐声中自然结束活动反思:兴趣是幼儿学*的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案
中班音乐《表情歌》教案
一、教学内容
本节课选自中班音乐教材第三章《音乐与表情》,具体内容为《表情歌》。通过学习,让学生了解和掌握歌曲中不同的表情,并能够用动作和表情来演绎歌曲。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《表情歌》的旋律和歌词,并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐表情的认识,提高音乐表现力。
3.培养学生的合作意识,提高团队协作能力。
2.歌曲学习和例题讲解环节,合理分配时间,确保学生对不同表情的演唱技巧和动作有充分练习。
三、课堂提问
1.在教学过程中,教师应适时提问,引导学生思考和参与。
2.针对不同学生的回答,给予积极评价,鼓励学生发表自己的观点。
四、情景导入
1.利用表情卡片创设生动有趣的情景,吸引学生的注意力。
2.通过角色扮演等方式,让学生在情景中自然地学习表情动作。
-邀请学生上台展示,鼓励其他学生为其加油鼓劲。
2.歌曲学习(10分钟)
-教师播放《表情歌》录音,让学生初步感受歌曲旋律。
-教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握不同表情的演唱技巧。
-分组练习,让学生相互指导、纠正,提高演唱效果。
3.例题讲解(10分钟)
-教师挑选歌曲中具有代表性的表情,进行讲解和示范。
三、教学难点与重点
重点:歌曲《表情歌》的旋律、歌词及表情动作的掌握。
难点:歌曲中不同表情的转换和表现,以及团队协作的默契。
四、教具与学具准备
1.教具:钢琴、录音机、表情卡片。
2.学具:小鼓、沙锤、木鱼。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
-教师展示表情卡片,引导学生模仿卡片上的表情,让学生感受不同的表情带来的情感变化。
2.拓展延伸:引导学生关注生活中的表情,尝试创作自己的表情歌曲,培养学生的创造力和想象力。

2024年幼儿园中班音乐《表情歌》教案

2024年幼儿园中班音乐《表情歌》教案

2024年幼儿园中班音乐《表情歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》,具体内容为《表情歌》。

《表情歌》是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲,通过歌词描述了各种不同的表情,旨在引导幼儿感知音乐与生活的紧密联系,激发他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《表情歌》的旋律,学会独立演唱。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知,提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿观察生活、模仿生活的能力,激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和表情的模仿。

2. 教学重点:学会演唱《表情歌》,并能生动地表现各种表情。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响、表情图片、卡片。

2. 学具:小鼓、沙锤、手铃。

五、教学过程1. 导入:教师带领幼儿做《快乐的小鸭》律动,引导幼儿关注音乐与动作的配合。

2. 新课呈现:教师出示表情图片,引导幼儿观察、模仿,并讲解歌曲《表情歌》的基本节奏。

3. 歌曲学习:(1)教师示范演唱《表情歌》,幼儿认真聆听。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲,注意指导节奏和音准。

(3)分组演唱,互相评价,教师给予鼓励和指导。

4. 实践活动:幼儿分组,每组选择一种表情,用动作和歌声进行表演,其他组幼儿观看并评价。

六、板书设计1. 板书歌曲名《表情歌》。

2. 在黑板上贴上表情图片,标注对应的歌词。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人演唱《表情歌》,并尝试创编新的表情动作。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:开展家庭音乐活动,让家长参与幼儿的音乐学习,增进亲子关系;组织幼儿参加音乐表演,提高他们的自信心和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 通过拍手、敲击乐器等方式,让幼儿感知节奏,逐步引导他们掌握歌曲中的节奏变化。

幼儿中班音乐-表情歌教案范文

幼儿中班音乐-表情歌教案范文

幼儿中班音乐-表情歌教案范文幼儿中班音乐表情歌教案范文一、教学目标1、引导幼儿感受歌曲中不同表情的特点,理解歌曲所表达的情感。

2、鼓励幼儿尝试用不同的表情和动作来表现歌曲中的内容。

3、培养幼儿对音乐的感知能力和表现力,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点(1)让幼儿理解歌曲中各种表情的含义,并能够准确地唱出相应的歌词。

(2)引导幼儿通过表情和动作来展现歌曲的情感。

2、教学难点(1)帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律,能够清晰、准确地演唱。

(2)启发幼儿创造性地运用表情和动作来丰富歌曲的表现形式。

三、教学准备1、歌曲《表情歌》的音乐磁带或 CD、多媒体播放器。

2、制作相关的表情卡片,如高兴、生气、难过、害怕等。

3、准备一些小道具,如气球、玩具小熊等,用于辅助教学。

四、教学过程1、导入活动(1)通过与幼儿交流,引导他们说一说自己在生活中遇到过的不同心情和表情。

(2)教师展示各种表情卡片,让幼儿观察并模仿相应的表情。

2、欣赏歌曲(1)播放歌曲《表情歌》,让幼儿倾听。

(2)提问幼儿在歌曲中听到了哪些表情,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、学习歌曲(1)教师逐句教幼儿演唱歌曲,引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律。

(2)多次重复练习,帮助幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。

4、理解歌曲(1)与幼儿一起讨论每种表情所代表的心情和可能发生的情境。

(2)鼓励幼儿结合自己的生活经验,分享相关的经历。

5、表现歌曲(1)让幼儿分组,根据歌曲的内容,用不同的表情和动作进行表演。

(2)教师巡回指导,帮助幼儿更好地展现歌曲的情感。

6、拓展活动(1)引导幼儿思考还有哪些其他的表情可以加入歌曲中,并尝试创编新的歌词。

(2)让幼儿展示自己创编的内容,共同演唱和表演。

五、教学延伸1、在音乐区投放歌曲《表情歌》的音乐和道具,让幼儿自由表演。

2、鼓励幼儿在日常生活中观察他人的表情,了解不同表情所代表的含义。

六、教学反思在本次教学活动中,幼儿对歌曲的学习表现出了较高的积极性。

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节,主要内容包括认识不同的面部表情,学习通过歌曲表达不同的情感,培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义,能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。

2. 学会演唱《表情歌》,通过歌曲形式表达自己的情感。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。

三、教学难点与重点重点:学会演唱《表情歌》,认识不同的面部表情。

难点:通过歌曲表达情感,培养幼儿的情感表达能力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具:表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。

2. 学具:幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示表情卡片,引导幼儿观察并模仿卡片上的表情,讨论不同表情的含义。

邀请幼儿上台展示表情,其他幼儿猜测是哪种情感。

2. 歌曲学习(10分钟)教师播放《表情歌》音乐,引导幼儿跟唱,注意歌词中表情的表述。

教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意音准、节奏。

3. 例题讲解(10分钟)教师挑选歌曲中的一种表情,如“快乐”,讲解快乐表情的特点,并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。

依次讲解生气、伤心、害怕等表情。

4. 随堂练习(10分钟)教师播放《表情歌》,幼儿跟随音乐演唱,注意表现出歌曲中的情感。

教师观察幼儿的演唱,给予指导和鼓励。

5. 表情画创作(10分钟)教师发放画笔、彩色纸,引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。

幼儿展示自己的作品,分享创作过程中的情感体验。

教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲,强调表情在人际交往中的重要性。

延伸活动:回家后,与家长一起练习演唱《表情歌》,并用表情画装饰家庭环境。

六、板书设计2. 歌词:将《表情歌》歌词写在黑板上,突出表情词汇。

3. 表情画示例:展示表情画作品,激发幼儿创作灵感。

七、作业设计1. 作业题目:与家长一起演唱《表情歌》,并用表情画记录演唱过程中的情感变化。

《表情歌》教案

《表情歌》教案

《表情歌》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案

中班音乐《表情歌》教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识不同的表情,如开心、生气、伤心等,并能够用动作和声音表现出来。

2. 技能目标:通过唱歌和表演,培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 情感目标:培养幼儿积极情绪,学会关心他人,懂得在适当的时候表达自己的情感。

二、教学重点与难点重点:让幼儿学会歌曲《表情歌》,并能用动作和声音表现出不同的表情。

难点:帮助幼儿理解歌曲中的情感表达,并在实际生活中运用。

三、教学准备1. 教具准备:歌曲《表情歌》音频文件、表情卡片、小乐器等。

2. 环境准备:宽敞的教室,有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿们坐好,播放歌曲《表情歌》的音频文件,让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。

2. 教学内容一:认识表情1. 向幼儿展示表情卡片,包括开心、生气、伤心等。

2. 讲解每个表情的特点和含义。

3. 让幼儿模仿这些表情,并用动作表现出来。

3. 教学内容二:学习歌曲1. 教唱歌曲《表情歌》,讲解歌曲中的歌词含义。

2. 分句教唱,让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. 带领幼儿一起唱歌曲,注意引导幼儿用正确的音调和节奏唱歌。

4. 教学内容三:表情表演1. 邀请部分幼儿上台,根据歌曲中的歌词,用动作和表情表演出来。

2. 让其他幼儿欣赏并模仿表演,一起参与互动。

五、作业布置1. 让幼儿回家后,与家长一起唱《表情歌》,并用动作表现出不同的表情。

2. 家长协助幼儿记录每天的心情,学会表达自己的情感。

六、教学内容四:歌曲练习1. 组织幼儿进行歌曲练习,注意纠正幼儿在唱歌过程中出现的音准、节奏等问题。

2. 鼓励幼儿大胆地表现自己,增强自信心。

3. 进行小组比赛,看哪个小组唱得最好,激发幼儿的竞争意识和团队精神。

七、教学内容五:情感教育1. 通过歌曲《表情歌》,教育幼儿要关心他人,善于观察他人的情绪,学会安慰和帮助他人。

2. 引导幼儿学会控制自己的情绪,做自己情绪的主人。

3. 开展情感交流活动,让幼儿分享自己开心、难过的事情,培养幼儿的情感表达能力。

中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思

中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思

中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的情绪,体验音乐活动的乐趣。

2.学习歌曲《表情歌》,并能根据歌曲内容做出相应的动作和表情。

3.发展幼儿的音乐表现力、想象力和创造力。

4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

5.了解不同表情所表达的不同情绪,并尝试用肢体语言表达自己的情绪。

二、活动准备1.歌曲《表情歌》的音频文件及伴奏音乐。

2.与歌曲内容相符的表情图片(开心、生气、悲伤、惊讶等)。

3.各种乐器(如铃鼓、沙锤、节奏棒等),可根据实际情况选择。

4.幼儿人手一面小镜子。

5.教学PPT,包含歌曲歌词、表情图片及相应的动作示范。

6.奖励贴纸或小礼物。

7.布置一个轻松愉快的活动环境,例如可以用彩带、气球等进行装饰。

三、活动过程(一) 导入部分 (约5分钟)1.教师播放轻快的音乐,引导幼儿随着音乐自由律动,放松身心。

2.教师出示几张不同表情的图片(开心、生气、悲伤等),引导幼儿观察并说出图片上人物的表情,并尝试模仿这些表情。

3.教师简单介绍歌曲《表情歌》,激发幼儿学习的兴趣。

例如:“今天老师要教大家一首很好听的歌,歌名叫《表情歌》,这首歌里有很多不同的表情,让我们一起来学习吧!”(二) 歌曲学习部分 (约15分钟)1.教师完整播放歌曲《表情歌》的音频,让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师结合PPT,逐句讲解歌曲歌词,并引导幼儿理解歌词内容。

3.教师示范歌曲演唱,并配合相应的动作和表情,帮助幼儿理解歌曲的含义。

4.分段学习歌曲,先学习简单的部分,再逐步学习完整的歌曲。

5.鼓励幼儿大胆尝试演唱,并给予积极的评价和鼓励。

6.教师可以根据幼儿的学习情况,调整教学进度和方法。

例如,可以采用游戏化的方式进行教学,增加幼儿的学习兴趣。

(三) 游戏活动部分 (约15分钟)1.表情模仿游戏:教师播放歌曲伴奏,幼儿根据歌曲内容做出相应的动作和表情。

教师可以引导幼儿进行角色扮演,例如,可以扮演歌曲中的人物,并用夸张的表情和动作来表现歌曲的内容。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案一、教学目标1.让学生了解表情歌的特点,能够用自然的音色演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的兴趣,提高音乐素养。

3.培养学生合作、分享的精神,增强集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点:学会用自然的音色演唱歌曲,理解表情歌的特点。

2.教学难点:掌握歌曲的节奏,用不同的表情表达歌曲的情感。

三、教学准备1.课件:表情歌的歌词、表情图片。

2.音乐器材:电子琴、音响。

四、教学过程(一)导入1.教师播放表情歌,让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.教师提问:你们在歌曲中听到了什么?歌曲里有哪些表情?(二)歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词,理解歌曲内容。

2.教师引导学生用自然的音色演唱歌曲,注意节奏和音准。

3.教师逐句教唱,重点指导学生掌握歌曲的节奏和情感表达。

4.学生分组练习,教师巡回指导。

(三)表情练习1.教师出示表情图片,让学生说出对应的表情名称。

2.教师引导学生用不同的表情演唱歌曲,体验歌曲的情感变化。

3.学生自由发挥,用自己喜爱的表情演唱歌曲。

(四)合作表演1.教师将学生分成若干小组,每组选择一种表情,合作演唱歌曲。

2.各小组展示自己的演唱,其他小组认真倾听,互相评价。

2.学生分享自己的学习心得,互相交流。

五、课后作业1.学生回家后,向家长展示自己学到的表情歌,并尝试合作演唱。

2.家长协助孩子完成作业,拍摄演唱视频,发送给教师。

六、教学反思1.本节课通过表情歌的教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐,提高了学生的学习兴趣。

2.学生在合作表演环节中,积极参与,互相学习,培养了合作精神。

3.教师在教学中注重个体差异,关注每一个学生的成长,使学生在音乐课堂上得到了全面发展。

4.课后作业的布置,使学生在家庭中也能感受到音乐的快乐,促进了家校合作。

通过本节课的教学,学生不仅学会了演唱表情歌,还提高了音乐素养,培养了合作精神。

在今后的教学中,教师将继续关注学生的成长,以生动有趣的方式,激发学生对音乐的热爱。

幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》

幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》

幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《表情歌》了解和认识不同的表情。

2.培养幼儿的音乐节奏感,提高音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的团队合作意识,增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿学会歌曲《表情歌》,并能准确表达歌曲中的不同表情。

2.教学难点:培养幼儿的音乐节奏感,以及团队合作意识的培养。

三、教学准备1.教学材料:歌曲《表情歌》的音频、歌词卡片、表情图标。

2.教学环境:宽敞的教室,音响设备。

四、教学过程1.热身活动教师播放歌曲《表情歌》,让幼儿自由跟随音乐摇摆,熟悉音乐节奏。

2.歌曲学习教师出示歌词卡片,逐句教唱歌曲,引导幼儿注意歌曲中的不同表情。

教师引导幼儿模仿歌曲中的表情,如开心、生气、难过等,以加深对歌曲的理解。

3.表情游戏教师将表情图标分发给幼儿,让幼儿根据歌曲中的表情,找到对应的图标。

教师播放歌曲,幼儿在歌曲中表现出相应的表情,并展示图标。

4.分组练习将幼儿分成若干小组,每组选择一种表情进行练习,如开心、生气等。

各小组在教师指导下,自主创编动作,表现歌曲中的表情。

5.团队合作表演各小组进行团队合作表演,将歌曲和表情结合起来,展示给其他小组。

教师对每个小组的表演进行评价,给予鼓励和指导。

教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受,以及如何更好地与同伴合作。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学,幼儿基本学会了歌曲《表情歌》,并能准确表达歌曲中的不同表情。

幼儿的音乐节奏感得到了一定程度的提高,团队合作意识也有所增强。

2.教学不足在分组练习环节,部分幼儿对表情的理解不够深入,导致表演时表情不够到位。

教师在评价幼儿表演时,可能过于关注结果,而忽略了过程,导致部分幼儿积极性不高。

3.教学改进在下次教学时,教师可以增加表情的讲解和示范,帮助幼儿更好地理解不同表情。

教师在评价幼儿表演时,要注重过程,关注幼儿在活动中的情感体验,以提高他们的积极性。

4.教学拓展可以将歌曲《表情歌》与其他音乐活动相结合,如音乐游戏、音乐律动等,以提高幼儿的音乐素养。

关于幼儿园中班音乐教案 表情歌

关于幼儿园中班音乐教案 表情歌

关于幼儿园中班音乐教案表情歌一、教学目标1. 让幼儿通过学习歌曲,体验音乐带来的快乐,培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过歌曲学习,让幼儿认识不同的表情,并能够用相应的动作表现出来。

3. 培养幼儿的集体合作意识,提高幼儿的节奏感和协调能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《表情歌》,并能够用动作表现出不同的表情。

2. 教学难点:让幼儿能够准确地唱出歌曲,并用相应的动作表现出不同的表情。

三、教学准备1. 教学材料:歌曲《表情歌》的歌词,图片或卡片上分别展示喜、怒、哀、乐四种基本表情。

2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备,教学用具。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首欢快的音乐,让幼儿随着音乐做舞蹈动作,感受音乐的韵律。

2. 引入新课(5分钟):a. 教师向幼儿介绍歌曲《表情歌》,并解释歌曲中描述的四种基本表情:喜、怒、哀、乐。

b. 教师展示图片或卡片,让幼儿认识并能够区分这四种表情。

3. 学习歌曲(10分钟):a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词,让幼儿能够准确地唱出歌曲。

b. 教师逐句教唱歌曲,并指导幼儿用相应的动作表现出不同的表情。

c. 教师组织幼儿进行小组练习,让幼儿在小组内互相交流、学习,提高集体合作意识。

4. 实践活动(5分钟):a. 教师组织幼儿进行表情比赛,让幼儿在指定的时间内,用动作表现出不同的表情。

b. 教师鼓励幼儿大胆地展示自己,培养幼儿的自信心。

5. 总结与反思(5分钟):a. 教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受,让幼儿认识到音乐带来的快乐。

b. 教师对幼儿的表现进行点评,鼓励幼儿在今后的学习中,继续努力。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现,评价幼儿对歌曲《表情歌》的掌握程度。

2. 通过幼儿在实践活动中的表现,评价幼儿对不同表情的认识和表现能力。

3. 通过幼儿在课堂中的参与程度,评价幼儿的集体合作意识和积极性。

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案

中班音乐表情歌教案教案:中班音乐表情歌一、教学内容本节课选用的教材为《中班音乐》课本第七章节,歌曲为《表情歌》。

歌曲内容包含了微笑、哭泣、生气、惊讶等不同表情的歌词,旨在让学生通过歌曲了解和表达各种情绪。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《表情歌》的歌词,能够用愉快的情绪演唱。

2. 培养学生对音乐的感受力,能够通过歌曲表达自己的情绪。

3. 培养学生用肢体语言和面部表情来表现不同情绪的能力。

三、教学难点与重点重点:歌曲《表情歌》的歌词记忆和演唱。

难点:用肢体语言和面部表情表现不同情绪。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响、投影仪、PPT。

2. 学具:音乐课本、作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 课堂导入(5分钟)利用PPT展示不同的面部表情,让学生猜测表情背后的情绪。

引导学生认识到不同表情可以表达不同的情绪。

2. 歌曲学唱(10分钟)教唱《表情歌》,让学生跟唱。

期间注意指导学生用正确的音准和节奏演唱,特别是的表情词语。

3. 肢体语言表现(5分钟)让学生根据歌曲中的表情,用肢体语言进行表现。

可以邀请学生上台演示,鼓励其他学生进行模仿。

4. 面部表情训练(5分钟)让学生面对镜子,练习歌曲中的表情。

可以让学生尝试不同的表情,培养他们用面部表情表达情绪的能力。

5. 课堂练习(10分钟)分组进行练习,每组选一个表情进行表演,其他组学生猜猜看是哪种表情。

期间可以让学生互相观摩、学习,提高表演能力。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书歌曲《表情歌》的歌词,并在歌词旁边标注相应的面部表情。

七、作业设计1. 请学生回家后,向家长演唱《表情歌》,并尝试用面部表情表达歌曲中的情绪。

2. 家长协助学生拍摄演唱视频,下节课进行分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对歌曲《表情歌》的学习兴趣较高,能够在老师的指导下用正确的音准和节奏演唱。

在肢体语言和面部表情训练环节,学生积极参与,表现出较强的表演欲望。

但在课堂练习环节,部分学生表现出一定的紧张情绪,需要在今后的教学中加以引导和锻炼。

2024年幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思

2024年幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思

2024年幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表达》第三节《表情歌》。

详细内容包括表情歌的基本概念、歌曲学唱、表情动作的创编等。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解表情歌的含义,学会用歌声表达自己的情感。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 提高幼儿的创造力、表现力和自信心。

三、教学难点与重点难点:表情动作的创编和歌曲的学唱。

重点:理解表情歌的概念,通过歌唱和动作表达情感。

四、教具与学具准备教具:钢琴、表情卡片、音乐播放器。

学具:小卡片、彩色笔、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示表情卡片,引导幼儿观察卡片上的表情,让幼儿模仿卡片上的表情,并说出自己感受到的情感。

2. 歌曲学唱(10分钟)教师播放《表情歌》歌曲,引导幼儿跟唱。

教师逐句教唱,纠正幼儿的发音和节奏感。

3. 表情动作创编(10分钟)教师示范表情动作,引导幼儿用自己的动作表达歌曲中的情感。

鼓励幼儿相互交流、学习。

4. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成小组,每组选择一个表情,创编相应的动作,并进行展示。

六、板书设计1. 表情歌的基本概念2. 歌曲歌词及旋律3. 表情动作创编要点七、作业设计作业题目:回家后,和爸爸妈妈一起唱《表情歌》,并创编一个表情动作。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本次课程中,幼儿对表情歌表现出浓厚的兴趣,学唱和动作创编环节参与度高。

但在部分幼儿的节奏感和发音方面还需加强指导。

拓展延伸:1. 邀请家长参与课堂,共同学习表情歌。

2. 组织表情歌比赛,鼓励幼儿大胆展示自己。

3. 引导幼儿关注生活中的各种情感,学会用歌声和动作表达。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学唱环节的教学方法4. 表情动作创编的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定1. 以生动形象的语言和实物展示,帮助幼儿理解表情歌的概念。

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中班音乐表情歌教案【篇一:《表情歌》教案1】音乐教案:表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪,唱准切分音。

2.体验编唱歌曲的乐趣。

二、活动准备1.表情的面具(高兴、生气、伤心)2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点:用不同的表情表现歌曲不同情绪。

2.活动难点:唱准切分音符。

四、活动过程1.练声活动2.导入语:今天老师给你们带来了有趣的表情图片,看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。

(一)出示高兴表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作?(二)出示生气表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作?(三)出示伤心表情图片师:看,这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作?3.看面具,玩游戏师:现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏,老师出示什么表情图片,你们就做什么表情,看谁学的最像。

4.熟悉旋律,学唱歌曲师:今天老师带来了一首关于表情的歌曲,歌曲的名称叫《表情歌》师:请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么动作?(1)老师范唱歌曲,幼儿欣赏提问:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作?师:是不是啊,我们再来听一遍歌曲。

提问:小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)师:歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌,那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。

(表扬语:小朋友真棒)5.动作创编师:歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作,那你高兴时你会做什么动作啊,那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。

高兴的声音很轻松,很轻快,脸上是笑的,那我们用很轻松,很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

师:那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧,生气的声音很紧张,比较快,那我们用紧张,比较快的声音来唱出你生气的心情。

师:那你伤心时你会做什么动作?那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。

伤心的声音比较缓慢,那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。

师:那我们把刚才演唱的三段歌曲,连起来完整的演唱一遍。

师:今天小朋友表现的都很好,今天我们学的歌曲有三种心情,你最喜欢哪一种,为什么?教师小结:老师也喜欢高兴的心情,我们要保持好高兴的心情,高兴的心情会给我们带来健康,快乐,老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园,高高兴兴的跟同伴们一起玩。

师:今天我们把这首表情歌学会了,那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

6.自然结束课后反思:本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是,不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲,而且让幼儿在此基础上,启发幼儿根据各种編新歌词演唱,并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

音乐是孩子的天性,为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,顺利完成本次教学活动目标。

首先,我在课前做了大量的准备工作,当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时,让幼儿激起兴趣的同时,也加深了他们对整首歌歌词的记忆。

然后,我在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。

组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。

我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,以幼儿最喜爱的游戏方式导入,激起幼儿的学习热情也是亮点之一,当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时,掀起了活动的第一次高潮。

其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。

我觉得亮点之二。

但我也体会到了本次活动的不足之处,由于老师的语速太快,让幼儿听的不是很清楚,在今后的教学当中老师应该要放慢速度,这样幼儿听清楚了才能学到东西,还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强,导致在学唱歌曲环节中,课堂气氛不够热烈,小部分幼儿在我的再三鼓励下,才自由表演起来。

在以后的音乐教学活动中,要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识。

【篇二:幼儿园大班韵律教案表情歌】音乐活动《表情歌》活动名称:《表情歌》活动时间:15——20分钟活动对象:大班活动目标:1、通过听音乐、看flash动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。

2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。

3、掌活动重难点活动准备:1、自制多种表情图片2、 flash动画《表情歌》。

附注歌曲的简谱活动过程:1、看图片出示表情图片。

先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。

师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?小:他很高兴。

师:那你从哪里看出他很高兴啊?小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。

师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?小:好师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?小:他生气了。

师:那他气的样子是怎么样的呢?小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。

师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。

小:自由表演。

师:那你们生气的时候会做什么呢?小:拍桌子、跺脚??2、熟悉歌词。

教师介绍第一段歌词并学唱,提问:教师介绍第二段歌词并学唱:让幼儿再听着音乐一起唱两遍。

(引导幼儿用伤心的语气唱。

比如说被妈妈批评了的心情唱)。

教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:师:小朋友你们在歌里面听到高兴的时候做了什么呀?小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)3、学唱歌曲①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。

并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和②让幼儿跟着老师一起唱歌和做律动。

③让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。

4、根据不同的情绪创编歌词和律动:师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?小:跳、跑、拍肩。

师:那伤心的时候呢?小:哭、捂着眼睛。

师:恩。

捂着眼睛轻轻的哭。

很好啊,真聪明。

那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?看大家一起拍怕肩(拍肩)。

睛),看大家一起轻轻哭(捂眼睛)。

③再让幼儿跟着老师一起唱歌和做律动。

活动延伸:小朋友们,你们今天学习了很多表情,那你们在美工活动中画出不同的表情娃娃,好吗?活动结束:让幼儿跟着音乐对着自己的同伴边唱歌边做律动。

在游戏中结束活动。

注:节奏图谱。

各位老师、各位同学你们好!我的说课内容《表情歌》《表情歌》说课稿说教材:每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就拍膝盖拍腿,有的就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和律动,幼儿是很有兴趣的。

人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。

在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xx x|,而幼儿这个年龄对节奏十分敏感,对培养幼儿的节奏感有很大好处;而且幼儿在这一阶段喜怒哀乐大多都变现在他们的行为上,这首歌中边唱边做律动对幼儿来说更能增加幼儿对歌曲的理解。

所以的所以这个活动很符合幼儿的认知水平和心理特点。

2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼,积极主动地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。

为此,我为《表情歌》确定了以下的目标。

(1)熟悉歌曲旋律,能边唱边做律动。

(2)掌握xx|xxx|节奏型。

(3)乐意创编新的歌词。

3.活动的重点和难点根据目标,活动重点定位是:在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。

难点是掌握xx|xxx|节奏型。

4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:1、自制表情图片和节奏图谱。

2、flash动画《表情歌》5.教法:教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,更能准确有效地掌握学习对象。

”根据大班幼儿的学习情况,本次活动我运用了图谱教学法、提问法、生活经验等教学方法。

为什么要用以上方法呢?图谱教学法具有形象、直观性。

幼儿通过视觉感官的刺激,能更好的将具体形象和图谱联系在一起,使活动更生动。

而提问法则能有目的、有计划的去启发和引导幼儿积极思考,能更好的解决重难点6.说学法:遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听看看、想象、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。

幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

7.说活动过程(1)让幼儿看图片,引发幼儿的兴趣。

问幼儿在这些表情下会怎样做。

3、仿编歌曲。

根据表情的不同创编相应的歌词和动作。

4、集体表演,形成学习歌曲的高潮。

【篇三:幼儿园音乐教案:我高兴我就拍拍手】活动目标:1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

活动准备:表情图:高兴、生气、难过。

活动过程:1、学习歌曲(1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时的表情,动作。

(2)老师示范演唱歌曲。

(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的心情用表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱(1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

(2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、创编歌词(1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

(2)全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

活动延伸:在美工活动中画“表情”。

活动评价:本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。

幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

附儿歌歌词:表情歌。

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