快乐读书吧-学习任务单
语文五年级下册《快乐读书吧》自主学习任务单
快乐读书吧:读古典名著，品百味人生学习目标：1.产生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
学习准备：准备一本《西游记》原著学习过程：一、回顾课文，走近西游故事1.本单元的课文都是选自中国古典名著，联系学过的课文内容，列举古典名著中的人物形象，并结合发生在他（她）身上的典型故事，简要说说人物的性格特征。
2.中国古典小说是文学作品中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》这四部达到创作的巅峰，是中国四大古典名著。
3.走近《西游记》（1）上网查找《西游记》作者的资料，稍作整理，与同学交流。
以下内容仅供参考：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家，淮安府山阳县河下人，现江苏省淮安市淮安区人（2）查找《西游记》的主要内容，稍作整理，与同学交流。
以下内容仅供参考：唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天拜佛取经。
二、浏览回目，了解故事内容1.读回目，知文体特点：翻开《西游记》，浏览目录部分，说说有什么发现。
（1）《西游记》是章回体小说，共有100回。
每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。
回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。
（2）古代长篇小说多是章回体小说。
这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
2.读回目，览全书概要：《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？自己想一想，说一说。
（1）《西游记》全书可以分成三个部分：第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。
3.读回目，猜故事内容：读一读以下回目，猜一猜每一回主要讲了什么内容？第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇（1）第五回讲的是孙悟空偷吃仙桃，大闹天宫。
(学习任务单)最新人教统编版五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》学习任务单
最新人教统编版五年级语文下册快乐读书吧学习任务单任务一：趣猜人物，激发原著阅读兴趣1.猜人物，并说说猜测的理由。
（1）碓（duī）嘴初长三尺零，獠牙觜（zuǐ）出赛银灯。
一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。
脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（3）凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。
辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。
朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
2.分享一下你知道的关于《西游记》的信息？任务二：浏览回目，了解章回体小说的特点1.读回目，知文体特点。
观察《西游记》原著目录，思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？2.读回目，猜测故事内容。
（1）猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。
（2）浏览目录，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒?任务三：品读文段，指导阅读方法1.观看电视剧《西游记》“悟空三调芭蕉扇”片段。
2.品读文段：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。
那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。
行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。
牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。
行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。
那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。
行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。
魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。
行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。
牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。
部编六年级上册语文 快乐读书吧 学习任务单
快乐读书吧学习任务单学习任务一：走进“快乐读书吧”，了解推荐书目1.观察《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》封面图，你从中获得了哪些信息？学习任务二：共读片段，习得方法1.《童年》这本书中围绕主人公阿廖沙写了很多人物，比如外祖父、外祖母、舅舅、工人格里高利、富有同情心的“小茨冈”等，请你尝试绘制一幅人物关系图。
快乐读书吧学习任务单学习任务一：走进“快乐读书吧”，了解推荐书目1.观察《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》封面图，你从中获得了哪些信息？学习任务二：共读片段，习得方法1.《童年》这本书中围绕主人公阿廖沙写了很多人物，比如外祖父、外祖母、舅舅、工人格里高利、富有同情心的“小茨冈”等，请你尝试绘制一幅人物关系图。
2.阅读课本71页《童年》节选，回答下列问题。
（1）提问：读了这段话，你发现外祖母有什么特点？（2）提示：在接下来的阅读中，你还会读到很多的人，你可以把自己感兴趣的人的身份、特点和事例写出来。
3.在《童年》这个故事里，你将读到主人公阿廖沙的一路成长。
试着将关键的情节理一理，形成一条情节链。
学习任务三制订阅读计划，做好阅读记录“不动笔墨不读书”，阅读的过程中，同学们可以做好阅读记录，以方便书读完后的交流分享。
可以使用读书记录卡的形式做记录，也可以用读书日记的形式来记录。
在记录中可以写写当天所读的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄一些喜欢的语句。
请你自主设计一份读书记录卡吧！参考答案：学习任务一：（学生自由表达）略学习任务二：1.学生自主设计，形式不限，答案仅供参考。
示例：2.（1）外祖母和“我”说话时很亲切（2）略3.从上到下再到右答案依次为：（1）“我”把白布放进染缸，遭到外祖父的毒打。
（2）作坊着火，大家救火。
（3）母亲再婚，“我”以捡破烂为生。
学习任务三：学生自主设计，形式不限。
快乐读书吧学习任务单学习任务一：走进“快乐读书吧”，了解推荐书目1.观察《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》封面图，你从中获得了哪些信息？学习任务二：共读片段，习得方法1.《童年》这本书中围绕主人公阿廖沙写了很多人物，比如外祖父、外祖母、舅舅、工人格里高利、富有同情心的“小茨冈”等，请你尝试绘制一幅人物关系图。
部编五年级下册语文 快乐读书吧 读古典名著 品百味人生 学习任务单
快乐读书吧读古典名著品百味人生学习任务单任务一：趣猜人物，激发原著阅读兴趣1.猜人物，并说说猜测的理由。
（1）碓（duī）嘴初长三尺零，獠牙觜（zuǐ）出赛银灯。
一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。
脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
（2）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
（3）凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。
辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。
朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
2.分享一下你知道的关于《西游记》的信息？任务二：浏览回目，了解章回体小说的特点1.读回目，知文体特点。
观察《西游记》原著目录，思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？2.读回目，猜测故事内容。
（1）猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。
（2）浏览目录，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒?任务三：品读文段，指导阅读方法1.观看电视剧《西游记》“悟空三调芭蕉扇”片段。
2.品读文段：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。
那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。
行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。
牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。
行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。
那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。
行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。
魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。
行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。
牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。
统编版小学语文四年级下册第二单元《快乐读书吧》学习任务清单
统编版小学语文四年级下册第二单元《快乐读书吧》学习任务清单学习导语：同学们，学完这个单元的内容，你对科学知识是不是有了一定的了解？你还想知道哪些有趣的科学知识呢？快快打开《十万个为什么》吧，里面藏着许多看似简单却又神奇的奥秘呢！一、我会理解科学术语这本科普书籍有许许多多科学术语，还记得怎么理解这些科学术语吗？试着根据老师的提示，理解下面两个科学术语的意思吧。
科学术语：细胞结构理解方法：查资料，扫码观看网络视频。
找到答案：。
科学术语：显微镜理解方法：查资料，问身边人。
找到答案：。
【方法提示：①我们可以联系上下文、生活实际，查资料，问身边人等方法理解科学术语。
②找到答案之后，一定要记得批注在书上，便于你的理解整句话和整篇文章。
③还可以比比谁理解的术语多呢！】1.理解抽象难懂的句子。
难句①成年人体内的水分相对会少一些，差不多占体重的三分之二。
联系生活：自己有60 斤，身体里的水就有40 斤。
想象：一个瓶子里装了三分之二水的样子。
三分之二是多少？联系自己，做个比较就清楚了。
还可以借另一个物体来想象，这样你脑海中是不是就知道人体的水分到底有多少了？难句②用显微镜来观察人体细胞的黄瓜细胞，我们能够清晰地看到它们的细胞中充满水分，但这些细胞周围都是密闭着的。
这就是人体和黄瓜中的水分不会流出来的原因。
联系生活：（你能联系生活中见到的一个密闭空间，锁住水分，流不出来的样子吗？）想象：（想象简单的细胞，密闭的圆，里面充满水分。
画一画）看，这样联系生活中的例子理解，或者通过想象画面理解，脑海中对细胞的认识就更清晰了。
【提示：在你阅读时，遇到科学术语要想办法理解，并及时批注在书上，交流课上可以拿出来和同学交流分享。
】的句子时，要学会尝试使用不同方法去理解，才能真正感受科学的魅力。
】2.理解整篇文章的主要内容。
试读《为什么要喝水》这篇文章，试着概括文章说了几点科学知识？（1）找到问题答案：人之所以要喝水，是因为人时刻都在消耗体内的水。
一年级【语文(统编版)】《快乐读书吧》-3学习任务单
4.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》。
课前学习任务
无
课上学习任务
1.和老师一起读故事《小白兔和小灰兔》。
2. 和家人或者朋友说一说自己阅读的收获。
推荐的学习资源
无
附件5
教育部资源学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一
学期
第一
学期
课题
快乐读书吧
教科书
书名：义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
教学目标：
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅读体验。
快乐读书吧学习任务单
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
1.拿到一本书知道可以从哪里看起；
2.从目录中快速找到自己要看的内容。
三、资源链接
四、பைடு நூலகம்惑与建议
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
《快乐读书吧》微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：部编教材二年级下册语文《快乐读书吧》
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务掌握读课外书的方法
3.学习方法建议：
边看视频边拿着《大头儿子和小头爸爸》这本书学习。
4.课堂学习形式预告：
以《大头儿子和小头爸爸》本书为例，学习课外读整本书的方法。
一年级语文(统编版)-第一单元：快乐读书吧-3学习任务单
《第一单元：快乐读书吧》学习任务单
【学习目标】
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍，在交流感受的过程中体验阅读的乐趣。
【课前预习任务】
读一读：借助拼音读一读第一单元快乐读书吧里的童谣和儿歌。
【课上学习任务】
1.读一读：请同学们跟着老师和学习小伙伴读读童谣和儿歌。
2.说一说：你喜欢快乐读书吧里的童谣和儿歌吗？说说你的理由。
【课后作业】
1.读一读、玩一玩
请同学们读一读这首儿歌，和家人或伙伴玩一玩这几种棋类游戏，去体验一下这种“棋乐无穷”吧。
2.小游戏
边读儿歌边数蛤蟆，看看你能数到几只蛤蟆，几条腿，可以邀请爸爸妈妈一起参与这个小游戏，看看谁数得多。
三个蛤蟆……
四个蛤蟆……
五个……
六个……
【课后作业参考答案】
2.小游戏
同学们可以继续数：
三个蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四个蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿。
五个蛤蟆五张嘴，十只眼睛二十条腿。
六个蛤蟆六张嘴，十二只眼睛二十四条腿。
七个……。
小学三年级语文统编版快乐读书吧学习任务单
《课题名称》学习任务单
【学习目标】
1.通过对《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书的初步了
解，产生进一步阅读寓言的兴趣
2.借助小贴士提示，掌握读寓言故事的方法。
通过对比的阅读，了解阅读整本
书及多本书的方法。
3.通过了解“中国古代寓言故事”背景资料，感受古人智慧；在阅读中获得快
乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
【课前预习任务】
1.阅读语文书31—32页，了解教材内容。
2.回忆自己读过的寓言故事，想想阅读这些故事的方法。
【课上学习任务】
1.结合《叶公好龙》等故事，巩固阅读寓言的方法。
2.回顾读懂寓言方法，了解“中国古代寓言故事”。
结合“中国古代寓言故事”的背景资料，感受中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。
3．了解国外寓言，查阅更丰富的资料，在对比阅读中了解《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
【课后作业】
1.制定阅读计划，记录自己的阅读过程。
2.阅读一本寓言故事书，与同学交流读书感悟。
【课后作业参考答案】
略。
【北京】《快乐读书吧》学习任务单
学习目标
1.产生阅读童话故事的兴趣。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
课前学习任务
准备《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》5本书。
课上学习任务
【学习任务一】
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。
【学习任务二】
1.根据提示பைடு நூலகம்故事。
2.懂得爱惜图书。
推荐的学习资源
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》
《快乐读书吧》(学习任务单)-六年级语文部编版
快乐读书吧一、学习目标1.了解阅读对个人和社会的重要性，培养良好的阅读习惯；2.了解文学作品的特点和分类，提高文艺欣赏能力；3.发展理解、分析、评价和创造的能力，提高语文素养。
二、学习内容1. 阅读习惯的养成任务一•阅读日志：要求每周完成一篇阅读日志，记录自己的阅读收获和感受，提高阅读的主动性和积极性。
阅读日志的格式和要求为：日期：xxxx年xx月xx日书名：阅读时间：阅读进度：阅读收获和感受：任务二•阅读量要求：每个学期阅读量不少于30本图书，包括文学类、科普类、传记类等，培养广泛的阅读兴趣和能力。
2. 文学作品的欣赏和鉴赏任务一•文学作品的分类：了解文学作品的分类，包括名著、童话、寓言、诗歌等不同类型的文学作品。
结合所学内容，用自己的语言简单介绍每个类型的主要特点。
任务二•文学作品的欣赏：选择一篇自己喜欢的文学作品，阅读后撰写一篇读后感，并说明为什么喜欢这篇作品。
读后感的要求和格式为：作品名称：作者：阅读时间：阅读收获和感受：我喜欢这篇作品的原因是：任务三•文学作品的鉴赏：选择一篇经典名著，通过阅读、讲解和分析，进行文学作品的鉴赏。
鉴赏的内容包括：主题、剧情、人物、语言等方面。
并在鉴赏过程中，了解作者和作品的背景，加深对文学作品的理解和欣赏。
3. 阅读能力的提高任务一•文学作品的理解：通过阅读文学作品，提高理解能力，能够全面、深入、准确地理解文学作品，形成自己的阅读体验和阅读感悟。
与同学交流和分享阅读感受，提高团队合作和交流能力。
任务二•阅读策略的应用：通过解决阅读中的问题，掌握一些阅读策略和方法，如猜词法、推理法、判断法等，提高阅读速度和准确率。
三、学习要求1.认真完成教师布置的阅读任务和作业；2.积极借阅图书和阅读文学作品；3.记录阅读心得和感悟，养成良好的阅读习惯；4.与同学和教师交流和分享阅读体验和感受；5.遵守学校图书管理制度，珍惜图书资源。
四、学习评价•综合阅读日志、读后感、作业和表现，定期进行评价，以提高学生的阅读兴趣和能力。
五年级【语文(统编版)】快乐读书吧-任务单
课程基本信息
课例编号
2020QJ05YWTB030
学科
语文
年级
五
学期
第一学期
课题
快乐读书吧
教科书
书名：义务教育教科书语文五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能产生阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事的兴趣，自主规划阅读。
2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。
3.在交流阅读感受的过程中体验阅读民间故事的快乐。
课前学习任务
回顾曾经阅读过、听过的中外民间故事。
课上学习任务
2.品读《田螺姑娘》和其他民间故事，记下自己的感受和收获。
推荐的学习资源
快乐读书吧(导读课)学习任务单-导学案
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主 要有：
板块一 ：生活激趣，导入快乐书吧（问号大本营） 板块二： 图片激趣，感
知全书信息（信息寻找站）
板块三： 品读目录，指导阅读策略 （阅读小贴士）
板块四： 制订计划，激发自主阅读 （制作级下册快乐读书吧《十万个为什么》导读课
2.学习任务： （1）学生继续练习提出问题，并尝试解决。 （2）迁移前面读书时习得的阅读策略，利用“小贴士”的功能，指 导阅读科普
作品的方法。 （3）激发学生读书的兴趣，制作阅读计划表自主读书。
3.学习准备： 教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》书籍。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编教材三年级下册第二单元《快乐读书吧》学习任务单
学习活动二：完成《郑人买履》读书卡。
起因：
经过：
结果：
我知道了：
学习活动三：星级阅读任务单
星级阅读任务单
阅读十个中国寓言故事、十个伊索寓言、十个克雷洛夫寓言。
坚持每天阅读寓言30分钟，做好阅读记录卡。
找到故事内容不同而寓意相同的寓言进行阅读，并做好记录。
中国寓言故事、伊索寓言、克雷洛夫寓言中，相近主题的故事很多，
尝试以“狐狸”“农夫”等为主题进行对比阅读。
学习活动四：对比阅读我能行
相同之处不同之处
对比阅读一《狐狸和葡萄》伊索寓言
《狐狸和葡萄》克雷洛夫寓言
对比阅读二《黔之驴》
《狐狸和葡萄》
学习活动五：阅读记录卡
——寓言故事阅读记录卡阅读者：第___周
——寓言故事阅读记录卡班级：姓名：
——不同寓言中的（）。