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国家开放大学电大教育研究方法期末题库及答案.docx

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《教育研究方法》题库及答案一-、单项选择题（每小题5分，合计25分）1.四种关于文献综述的说法中，正确的是（）。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）oA.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C・简明、可行性原则D・・经济性原则3.下列不属于观察的设计内容的是（）。

A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者4・编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的（）。

A.题目不可以使用双重否定句B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在10±2之间最好D.问卷题目越多越好5•“总数为N = 500,样本容量是n=50,求出间隔500 — 50 = 10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用（）0A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后面打“丿”错误的题目后面打“X”二、判断丿6. 观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

《教育研究方法》试卷及答案

《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。

2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。

4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。

5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。

10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。

14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。

15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案.docx

一、判断题（每空3分,合计60分）1. 次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指-批数据在按等距划分的各区域（组）内岀现的次数情况。

（A.正确）2. 结构塑访问法分为两种形式，一种是访问者按爭先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

（A.正确）3. 访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

（A.正确）4. 外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范由的准确性。

（A.正确）5. 干涉变量乂称调节变量，是口变量的特殊类型，是研究口变量与因变量之间关系而选择的次要口变量。

（A.正确）6. 外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

（A.正确）7. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无懣识地观察。

（D.存在部分错误）8. 二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

（B.错误）9. 测验法乂称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测.二种功能。

（C.无错，但不完备）10. 内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统谋差的大小。

（A.正确）11. 随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

（A.完全正确）12. 有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

（A.完全正确）13. 操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教冇科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

（C.无错，但不完备）14. 一般说来，重视量化处理,可选择封闭型访谈;重视质的研究,可以选择开放型访谈。

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)

国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。

2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。

3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。

4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。

5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。

6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。

7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。

8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。

10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。

11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。

12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。

13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

教育研究方法基础试卷

教育研究方法基础试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育研究中的定量研究方法通常包括哪项技术？A. 文献分析B. 访谈C. 观察D. 问卷调查2. 在教育研究中，哪项属于定性研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 文本分析3. 下列哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 理论与实践相结合原则D. 主观性原则4. 进行教育研究时，首先要做的是：A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写论文5. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情境？A. 课堂教学B. 学生作业C. 实验室实验D. 校外考察6. 下列哪项是问卷调查法的优点？A. 可以深入探讨问题B. 节省时间和资源C. 结果易于量化分析D. 可以直接观察被试行为7. 在教育实验中，自变量是指：A. 研究者想要探究的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 研究工具8. 教育研究中的统计分析主要用于：A. 描述数据B. 解释数据C. 预测未来趋势D. 验证假设9. 下列哪项不是教育研究报告的基本结构？A. 引言B. 方法论C. 结果与讨论D. 结论与建议10. 教育研究的伦理原则主要包括哪两个方面？A. 保密性和匿名性B. 客观性和系统性C. 有效性和可靠性D. 创新性和实用性11. 在进行教育研究时，选择合适的研究方法主要依据是什么？A. 研究者的个人兴趣B. 研究问题的性质C. 可用的研究资源D. 以上都是12. 观察法在教育研究中属于哪一类研究方法？A. 定量研究方法B. 定性研究方法C. 混合研究方法D. 实验方法13. 下列哪项不是教育研究中的常见数据收集方法？A. 问卷调查B. 访谈C. 实验操作D. 文学作品分析14. 在教育实验中，自变量是指什么？A. 研究者操纵的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据分析结果15. 教育研究中的文献综述主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结和评价现有研究C. 为了证实某个假设D. 为了进行实地调查16. 下列哪项不是问卷调查的优势？A. 可以大规模收集数据B. 可以匿名进行，提高诚实回答的可能性C. 数据易于量化分析D. 不适合研究复杂的行为问题17. 在教育研究中，如何确保研究结果的可靠性？A. 仅使用一种研究方法B. 严格按照研究程序操作C. 重复实验或研究D. 仅依赖主观经验18. 教育研究中，案例分析法主要用于哪方面的研究？A. 描述性研究B. 探索性研究C. 解释性研究D. 应用性研究19. 在进行教育研究时，如何确定研究问题？A. 根据个人兴趣随意选择B. 依据已有文献和研究空白C. 由导师指定D. 随机选择20. 下列哪项不是教育研究中的定性研究方法？A. 案例研究B. 访谈C. 测验D. 文本分析21. 观察法在教育研究中通常属于哪一类方法？A. 量化研究方法B. 定性研究方法C. 混合方法研究D. 实验研究22. 在进行问卷调查时，以下哪项不是问卷设计的基本原则？A. 问题应该简洁明了B. 问题应该具有逻辑性C. 避免使用专业术语或缩略语D. 可以包含开放式问题23. 教育实验研究中，自变量是指什么？A. 研究者操作的因素B. 被试的反应或表现C. 研究环境D. 数据收集的方法24. 文献综述在教育研究中主要起到什么作用？A. 提供理论支持B. 验证假设C. 指导研究设计D. 数据收集和分析25. 下列哪项描述是问卷调查的优势？A. 可以深入了解被试的内心想法B. 适合大规模数据收集C. 可以直接观察被试的行为D. 可以对被试进行控制26. 在教育研究中，以下哪项不是数据分析的常用方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 内容分析D. 图表法27. 教育研究中的伦理原则包括哪些？A. 保密性B. 知情同意C. 参与者的自愿性D. 结果的公开性28. 教育研究中的定量研究方法通常不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 内容分析29. 文献综述的主要目的是什么？A. 为研究提供理论支持B. 验证研究假设C. 描述研究过程D. 预测未来趋势30. 观察法在教育研究中特别适用于哪种情况？A. 研究学生的心理状态B. 验证理论假设C. 描述课堂教学活动D. 分析教育政策的影响31. 下列哪项不是问卷调查的缺点？A. 问题可能引导回答者B. 可以覆盖大范围的研究对象C. 数据分析相对简单D. 可能存在回答偏差32. 案例研究在教育研究中通常用于哪种情况？A. 探讨普遍的教育现象B. 验证教育理论C. 分析特殊或个别案例D. 比较不同教育方案的效果33. 教育研究中，访谈法的优点不包括以下哪项？A. 可以深入了解研究对象的观点B. 可以收集到详细和丰富的信息C. 研究过程可以严格控制D. 适用于研究复杂的问题34. 内容分析在教育研究中通常用于什么目的？A. 评估学生的作业质量B. 了解学生的学习态度C. 研究教育媒体的内容D. 分析教育政策的效果35. 在进行教育研究时，如何确保研究的可靠性和有效性？A. 仅使用定量研究方法B. 仅使用定性研究方法C. 结合定量和定性研究方法D. 依赖于研究者的直觉36. 在教育研究中，什么是假设？A. 研究者提出的未经证实的想法B. 研究者希望证明为真的陈述C. 研究结果的预先设定D. 研究问题的明确表述37. 在进行教育实验时，研究者需要控制哪些变量？A. 自变量和因变量B. 只有自变量C. 只有因变量D. 控制变量和干扰变量38. 教育研究中的文献综述的主要目的是什么？A. 为了创造新的理论B. 为了总结前人的研究成果和经验C. 为了批评现有的研究D. 为了证明自己的研究是创新的39. 观察法在教育研究中通常分为哪两类？A. 参与观察和非参与观察B. 自然观察和实验观察C. 结构观察和非结构观察D. 系统观察和随机观察40. 在教育研究中，如何确保数据的可靠性？A. 使用复杂的统计方法B. 数据收集过程中保持客观中立C. 依赖个人的主观判断D. 减少样本量41. 教育研究报告通常包括哪几个部分？A. 引言、方法、结果、讨论B. 引言、结论、建议、参考文献C. 引言、方法、数据、分析D. 引言、过程、结果、评价42. 在进行教育研究时，研究者应该如何处理伦理问题？A. 忽略伦理问题，只关注研究方法B. 在研究前获取参与者的知情同意C. 在研究过程中随时更改研究方法D. 在研究结束后公开所有数据43. 教育研究的样本选择应该遵循哪项原则？A. 方便取样B. 系统取样C. 分层取样D. 随机取样二、问答题1. 结果解释和报告撰写：对分析结果进行解释，撰写研究报告。

《教育研究方法》期末复习资料.docx

单选题1、现代教育目标放在第一、二、三位的分别是 A 。

A、态度和能力、实用技术、知识B、知识、能力、文化C、德、智、体D、全面发展、掌握知识、学习技能2、 A 是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。

A文献法B调查法C内容分析法D观察法3、将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究的过程是_________ oA、问题的定位B、问题的查找C、问题的分解D、问题的确定4、由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现彖的因素，或因素的组合的变量是_C—。

A、因变量B、控制变量C、自变量D、无关变5、研究中能够影响因变量的变化，但非研究者所能选择、确定、操纵、变化的因素，这些必须使之中立化、控制的变量称为_____ B __________ 。

A＞因变量B、无关变量C、自变量D、中间变量6、______ A ________ 是指用可感知、可度量的事物、事件、现象、方法对变量或指标作出具体的界定。

A、操作定义B、概念定义C、量化指标D、本质定义7、____ D ________ 指研究所得事实、数据的一致性和稳定性的程度。

通常，它用来说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。

A、研究效度B、内在信度C、外在效度D、研究信度8、 B _________ 是指对文献本身真伪的鉴别。

A、内审法B、外审法C、文献鉴定D、文献整理9、 B 是指在内容分析法屮描述或解释研究对象时,所使用的最基木单位。

A、抽样B、分析单位C、观察D、问卷10、 A __________ 是指从经验的基础上建立理论。

研究者在研究开始Z前，一般没有理论，直接从原始资料中归纳岀概念和命题，然后上升到理论。

它是一种自下而上的建立理论的方法。

是1967年格拉斯和斯特劳斯提出的，目的是填平理论研究和经验研究Z间的尴尬的鸿沟。

A、扎根理论B、分析单位C、社会理论D、问卷法11、根据观察的范围，可以把观察法分为 A °A、全面观察与抽样观察B、有结构观察和无结构观察C、定期观察和追踪观察D、参与性观察与非参与性观察12、反映实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小的是________________ 。

硕士研究生教育研究方法真题试卷

硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。

教育研究方法考试模拟题含答案

教育研究方法考试模拟题含答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）A、机械抽样B、分层随机抽样C、整群抽样D、简单随机抽样正确答案：B2、只进行数据分析的研究方法是（）A、文献研究法B、定性研究方法C、定量研究方法正确答案：C3、“幼儿园班上的学生不喜欢吃午餐”、“学生社会领域学习成效不如预期”、“对于现有教材不满”等是教育行动研究步骤中哪一步骤的表述：（）oA、确定研究题目B、研究发现与反思C、说明研究动机与目的D、研究设计与实施正确答案：C4、个案研究的优势不包括（）。

A、更易得出普遍性结论B、为特殊事件研究所必需C、结果更具有针对性D、过程体现生态化正确答案：A5、关于文献定性分析，表述正确的是（）oA、文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度。

B、文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法。

C、文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可。

D、文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高。

正确答案：D6、观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。

A、参与式观察B、结构式观察C、非结构式观察D、非参与式观察正确答案：A7、下列不属于教育叙事题材来源的是（）。

A、学校管理方面的题材B、课堂教学方面的题材C、家庭教育方面的题材D、班级管理方面的题材正确答案：C8、下列不属于教育叙事的理论叙事观的是（）A、叙事重在揭示事件或故事的有意义性B、叙事更多地偏向“故事”而非“研究”C、叙事的根本目标在于获得一种对教育现象的解释D、叙事就是对有意义的教育教学事件的描述正确答案：B9、下列参考文献的书写格式中，错误的是（）oA、白书农.植物开花研究[A].李承森.植物科学进展[C].北京：高等教育出版社，1998.B、谢小庆.考试观念的变革M.广东:华南师范大学,2013.C、丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报，2000-11-20（15）.D、钟秉林.应对高考招生制度改革新挑战[J]∙教育研究,2015,（3）.正确答案：B10、关于教育行动研究的协同合作，如下哪项不是中小学教师开展的合作（）oA、一线教师之间的合作B、一线教师与高校教师之间的合作C、研究机构的专家与高校教师之间的合作D、研究机构的专家与一线教师之间的合作正确答案：C11、下列说法中错误的是（）oA、文献综述应当肯定已有的研究成果B、文献综述应当避免个人观点的表述C、文献综述应当指出自身研究与已有研究的关系D、文献综述应当点出现有研究的不足正确答案：B12、对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析的研究方法是（）A、个案研究法B、经验总结法C、访谈法D、调查表法正确答案：A13、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A、轶事记录法B、描述记录法C、日记描述法D、连续记录法正确答案：C14、下列不属于教育叙事研究价值的是（）。

(完整word版)复习题(教育研究方法)

一、选择题1.在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（ A ）。

A.制定研究方案B.搜集资料，形成科学事实C.撰写研究报告D.分析事实或原有理论，形成新理论2.关于“教育公平问题的研究”属于（ A ）。

A.历史研究B.教育价值研究C.教育事实研究D.教育实验研究3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（ D ）A.基础研究B.描述研究C.发展研究D.预测研究4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（D ）A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（D ）A．查阅文献的方法 B. 撰写报告的方法C．成果评定的方法 D. 形成事实的方法6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ）A．创新性原则 B. 定量与定性相结合原则C．主观性原则 D. 伦理原则7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选律都是35%。

研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。

这种做法违背了教育研究的（ A ）。

A.客观性原则B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则……………………………………………………………………………………8.对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（ C ）A.问题要有研究价值B.问题要有创新性C.问题要有收益性D.问题要有可行性9.以下哪项不属于科研选题的主要来源（ B）A.社会变革发展的要求B.上级单位确定的课题C.学科理论深化的要求D.个人在实践中遇到的问题10.在教育调查研究中一般的样本容量是（ B ）A.总体的20%B.不能少于100C.至少30D.样本容量越大越好11.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）A.简单随机取样B.分层随机取样C.等距随机取样D.整群随机取样12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ）A．随机性原则 B. 代表性原则C．方便性原则 D. 合理的样本容量13、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是（C ）A.标准差B.方差C.标准分数D.相关系数14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ）A. 简单随机抽样B. 整群随机抽样C. 系统随机抽样D. 分层随机抽样15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（D）A. 研究的类型B. 允许误差的大小C. 总体的同质性D. 研究的程序16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（D ）A．必要性问题 B.可能性问题C.能力问题D.时机问题17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（D）A．某一个省的大学生 B. 某一个市的大学生C．全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生18、研究问题和研究假设的关系是（ B ）A、研究问题与研究假设没有直接联系B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D、研究问题就是研究假设19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）A．分层随机抽样 B. 简单随机抽样C．整群随机抽样 D. 系统随机抽样……………………………………………………………………………………20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（ C ）A.零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ）A.收集资料B.选择方法C.确定选题D.分析文献22.教育文献综述属于（ C ）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献23.本科生的学位论文属于（ A ）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.综合文献24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ）A．一次文献 B. 二次文献C．三次文献 D. 综合文献25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（ B ）。

《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案

《教育研究方法》2023-2024期末试题及答案一、判断题(每题3分，合计60分)1．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误2．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 l)．存在部分错误5．测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误6．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误8．两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几仑答案。

( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误10．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

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教育科学研究方法试题（四）•、单项选择题（从下列四个备选答案中选出•个正确答案，并将其代号写在题干的空口处）1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳•演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A直觉观察时期B分析为主的时期C独立学科时期D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（）A收集资料B选择课题C提岀假设D制定方案4、教育研究活动的最后一个环节是（）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原则A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则6、课题论证的目的是（）A避免选题的冇目性B鉴定选题的准确性C审査课题的实用性D完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有•个（）A存在可能性的问题B选题问题C农述问题D时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（）A问题的应用价值B问题的范圉C问题的学术价值D问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（）A •次文献B二次文献C三次文献D四次文献11、为了避免重复劳动，扌是高科学研究的效益，必要的工作是（）A选定课题B课题论证C文献检索D历史分析12、以下属于二次文献的有（）A综述B报告C文摘D手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行査找的方法是（）A顺差法B逆差法C引文査找法D综合査找法14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）A顺差法B逆差法C引文査找法D综合査找法15、国内外许多学者均通过对自己的孩了进行•跟踪观察研究儿童的•般发展，主耍采用的观察记录方法是（）A日记描述法B描述记录法C轶事记录法D连续记录法16、有明确目标、问题和范圉，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）参与性观察D 直接观察C 非结构式观察B 结构式观察A17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A虎接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察C自然情境观察与实验室观察D结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（）A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）A自然情景观察B实验室观察C结构式观察D非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教有现彖的调査是（）A.普遍调査B.抽样调查C.现状调査D.个案调査21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A.现状调査B.相关调查C.发展调查D.普遍调査22、问卷调査中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A.开放式问题B.事实性问题C.态度性问题D.封闭式问题23、访谈调査最大的优点是（）A.灵活性强B.使用较复杂的访谈提纲C.不受书而语言文字的限制D容易进行深入调查24、•份调査问卷中，放在问卷后而的问题是（）A.彼试的基本资料B.能引起兴趣的问题C.牵涉个人问题的问题D.简单的问题25、最早提出“实验教育学”名称的是（）A.梅依曼B.赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A.杜威B.桑代克C.吉德D.福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（）A.确认性实验B.探索性实验C.验证性实验D.实验室实验28、未按随机原则来选择和分配被试，只把己有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（）A.真实验B.前实验C.准实验D.探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是（）A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书31、历史研究的核心是（）A、搜集、分析与鉴别史料B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对衣33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）、生态效度D、总体效度C、外在效度B、内在效度A.34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、•般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（）A整理知识B创新C经验描述D继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、发法与技术D研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为•门独立的学科，出现了•些有代农性的专著，其中古德的代农作是（）A《教育研究法》B《教育问卷法》C《教育实验法》D《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究•般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A历史研究B描述研究C实验研究D预测研究40、要了解宣观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A历史研究法B观察法C实验法D调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A教育观察研究B教育调查研究C教育测虽研究D教育实验研究42、对某•调査对彖在•个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查B发展调査C相关调查D预测调查43、在实验中研究对象彼欺骗，调査者的道健贵任是（）A在研究前告知研究对象实验中将有-些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗B研究结束时交给研究对象•份书面材料，告诉他研究中有-些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A直觉观察时期B分析为主的方法论时期C形成独立科学时期D前实证主义时期45、以下哪•种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A确定课题的方法B査阅文献的方法C研究设计的方法D形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中, 除客观条件和主观条件外，还有•个条件是（A必要性问题B可能性问题C能力问题D时机问题）、课题研究的设计•般不包括（47.A选择研究对象B确定研究方法C制定已经计划D侦测研究结果48、科学研究始于（）A现状B问题C实践D个体实验49、以下哪一点不符合选择研丸对象的要求（）A明确规定总体B取样的随机性C取样的代衣性D样本容量最大50、•个好的研究问题本身耍有研究价值、有•定的科学理论依据和事实依据、问题农述必须具体明确、另外还要有（）A可行性B哲理性C逻辑性D独特性51、如果教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将彼认为是（）A零次文献B -次文献C二次文献D三次文献52、题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）A--次文献B二次文献C三次文献D四次文献53、对于•个新出现的教育问题的研究，比较适•资料检索的方法是（）A顺查法B逆查法C引文查找法D综合査找法54、以下属于二次文献的是（）A索引B论文C手册D综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的盘义、价值和准确可靠程度的评论彼称为是（）A外部评论B内部评论C辨伪评论D证真评论56、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）A分类B审核C归纳分析D演绎分析57、教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的-种情报源（）A书籍B报刊C教育档案D电子信息检索系统58、研究生没有公开发农的学位论文属于（）类文献A书籍B报刊C教育档案D其他59、以下属于三次文献的是（）A索引B论文C手册D文摘60、以下属于一次文献的是（）A索引B论文C手册D综述61、教育观察研究的基本特点（）A有明确的观察目的B对观察对象不加任何干预控制C有翔实的观察记录D以上都是62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A杜威B裴斯泰珞齐C夸美纽斯D苏霍姆林斯基63、教育观察研究的记录方法主要包括（）A描述记录B取样记录C行为核对农D以上都是64、描述记录的方法包括（）A日记记录法 B •事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的事（）A目的性B客观性C自觉性D以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A观察范围B观察目的C观察时间D观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）直接观察与间接观察B 自然情境中的观察和实验室观察AC参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A自然情境中的观察和实验室观察B庖接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）A教育实验观察B严格控制的观察C全结构式观察D教育现场观察70、时间取样观察是（）A对行为或事件的持续时间的观察B在课堂教学时间内进行观察C在任意选定的时间内进行的观察D在选定的有代农性的时间内进行的观察71、根据调査对象范围的不同，可将教育调査法分为（）A问卷调查和访谈调查B普遍调查和个案调査C常模调查和比较调査D综合调查和专题调査72、根据调査内容的不同，可将教育调査法分为（）A问卷调查和访谈调查B普遍调查和抽样调査C常模调查和比较调查D发展调査和侦测调査73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A普遍调查和抽样调查B现状调査和发展调查C个案调查和普遍调查D访谈调查和问卷调査74、根据调査的内容可以将教育调査分为现状调査、和关调查、发展调査与（）A问卷调查B访谈调査C测量调査D预测调査75、在教育调査研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）A访谈调查B问卷调査C测量调査D调査农法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调査分为（）A 一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查D电话访谈调查和网络访谈调查77、对某•范围内所有彼研究对象进行调査的研究类型是（）A个案调查B抽样调査C普遍调查D现状调査78、对某•调査对象在•个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查B发展调査C相关调查D测虽调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调査对象进行深入调查和描述地教育调査类型是（）A抽样调查B个案调査C访谈调査D测量调查80、在调査问卷中，对问题的衣述应当（）A具有启发性B具有幽默趣味性C具有倾向性D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调査的学者是（）A恩克斯B费舍C赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（）A研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D以上都是）、教育实验研究的基本特点（83.A因果关系的探讨B自变虽的操作C合理控制无关变虽D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（）A实验室实验和自然实验B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（）A前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验D单组实验、等组实验和轮组实验86、看•看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A准实验B真实验C前实验D假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（）A内在效度B内在效度C历史效度D应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是（）A实验变量、效果变量和无关变量B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变虽D效果变量、目标变量和有关变量89、制定初实验方法论的还原原则而彼誉为“实验科学的始祖”的是（）A伽利略B亚里士多德C冯特D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）A外在效度是指实验结果的概括性和代衣性B外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是（）A变量分解B变量预测C变量假设D变虽控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往彼作为（）A自变量B因变量C无关变量D控制变量93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）A历史研究法B观察法C实验法D调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是（）A实验报告B学术专著C观察报告D调査报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）A教育观察报告、教育调査报告和教育实验报告B学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调査报告和教育实验报D学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为（）A学术论文B实验报告C教育调查报告D教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A结果B方法 C讨论D目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的•环是（）A选择制作评价工具B确定评价标准C确定总目标D收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要衣现在（）有充分的论据和严密的论证AB有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D以上都是100、调査问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）A前言B正文部分C结论和建议D附录部分101、为全而、准确地r解某中学的师资状况，有效克服以偏槪全的弊病，宜采用哪种调查法？（）A抽象调查B相关调查C个案调査D普遍调查102、教育研究报告中列举参考的书籍，衣述的主要项目和顺序是（）A书名、作者姓名、出版单位和时间、页数B出版单位和时间、作者姓名、书名、页数C出版单位和时间、页数、作者姓名、书名D作者姓名、书名、出版单位和时间、页数103下列选项不属于访谈调查优点的是（）A.灵活性强B.调查的范围广C.直接性D.不受语言文字限制104.以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）A.明确规定总体B.取样的随机性C.取样的代衣性D.样本容虽要人105.在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为（）A.自变量B.因变量C.无关变量D.控制变量106.历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔107.在自然情境下的较灵活且适用范圉较广的观察方法是（）A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察108.以下不属于二次文献特征的是（）A.报告性B.汇编性C.简明性D.原始性109.关于教育实验研究外在效度的不正确的是（）A.外在效度是指实验结果的概插性和代表性B.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C.外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D.外在效度高低与内在效度成反比110.组成教育科学研究的三个基本要素是（）A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术B.研究课题、科学理论、研究手段C.现彖与客观事实、科学理论、方法和技术D.研究对象、方法和技术、研究成果111.教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为（）A.实验室实验与自然实验B.确认性实验、探索性实验C.准实验与真实验D.单因素实验与多因素实验112.以下关于定向访谈描述错误的是（）A.访谈捉纲的标准化B.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C.可以用于验证某种假设D.它事先不设计详细的访谈提纲113.在对彼调査对彖进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调査对象进行深入调査和描述的教育调査类型是（）.测虽调查D .访谈调査C 个案调査.B .抽样调查A.114.下面关于自然实验描述错误的是（）A.在自然环境中进行B.借助日常教学活动进行C.借助设备仪器进行D.具有•定的开放性115.在研丸中，研究方法及其结果的•致性或稳定性程度，指的是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度116.“初中数学自学辅导法的实验研究”是•个（）A多因了•实验研究B前实验研究C验证性实验研究D单因/实验研究117、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）A.它是以解决学校中某•实际问题为导向的现场研究B.它是以实践经验为基础的研究C.它是•种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究118.教育行动研究是•个螺旋式加深的过程，其最后-个环节是（）A.问题B.计划C.行动D.反思119、研究者以讲故事的方式农达其对教育的理解，这种研究是（）A.教育叙事研究B.反思性研究C.教育调查研究D.教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是（）A.关注教育事件中的具体人物B.具有-•定的情节性C.以故事为主线，以讲述为主导D.教育叙事就是教师的工作日志二、名次解释1、教育科学研究2、基础研宪3、应用研究4、定性研究5、定量研究6、教育文献...、三次文献8、二次文献97、一次文献10、教育档案11、教育观察法12、直接观察..、参与性观察15、非参与性观察、间接观察14 13.、结构式观察17、非结构式观察16 18、日记描述法.、行为核对农2120、教育调査研究19、轶事记录法22、抽样调查23、相关调查24、发展调査25、预测调査26、个案调查27、问卷调査28、访谈调査29、测量调查30、结构性访谈31、非结构性访谈32、教育实验研究33、自变量...、准实验、多因素实验36、单因素实验353437、内在效度38、外在效度39、教育的行动研究40、教育叙事研究三、简答题（回答要点，并简明扼要作解释）1、简答教育科学研究的基本特点2、为什么要开展教育科学研究？3、教育科学研究有哪些主要任务？4、直觉观察时期教育研究的特点5、分析为主的方法论时期教育研究的特点6、形成独立学科时期教育研究的特点、我国教育科研方法存在哪些主要问题？7.8、教育科研方法演进的主要趋势9、教育科学研究所应遵守的原则10、教育研究成果撰写的基本耍求11、教育研究方法的•般过程12、教育研究的选题来源13、教育研究的选题要求14、课题研究设计的•般步骤15、课题论证的基本内容16、教育文献在教育研究中的作用17、教育文献检索的主要方法18、教育文献检索的要求19、教育文献综述报告•般由哪几个部分组成？20、教育观察研究的基本特点21、简答教育观察的实施程序22、教育调査研究的•般步骤23、问卷调査的特点24、访谈调査的优点25、简答访谈调査的•般过程26、简答问卷调査的局限性27、一份完整的问卷主要包含哪些内容.、简答问题设计的基本要求2829、教育实验研究的基本特点30、教育实验研究的主要功能31、列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。

教育研究方法试题集及答案

教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于（）A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于 ( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是（）A. 收集资料B. 选择课题精品文库C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是（）A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. （）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是（）A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点（）A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是（）A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是（）A. 选定研究课题B. 检索文献资料，形成理论构思C. 制定研究计划，实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

教育研究方法考试

1[单选题]在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。

研究者在分析研究结果时把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％。

这种做法违背了教育研究的( )A．客观性原则B．创新性原则C．公共性原则D．伦理原则参考答案: A我的答案: A解析：2[单选题]在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致的资料，这些体现了文献检索的（）A、矛盾性原则B、逆时性原则C、选择性原则D、全面性原则参考答案: D我的答案: D解析：3[单选题]、在测量调查中，用“1”代表男性，用“2”代表女性。

这一测量属于( )A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量参考答案: A我的答案: A解析：4[单选题]、归纳分析是定性分析的主要方法之一。

在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y 的原因。

这种归纳分析的方法是( )。

A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法参考答案: C我的答案: C解析：5[单选题]在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是( )A．标准差B．方差C．标准分数D．相关系数参考答案: C我的答案: C解析：6[单选题]24、在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致的资料，这些体现了文献检索的（）A、矛盾性原则B、逆时性原则C、选择性原则D、全面性原则参考答案: D我的答案: D解析：7[单选题]、在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )A、零级文献B、一级文献C、二级文献D、三级文献参考答案: C我的答案: C解析：8[单选题]教育研究假设的表述应当避免使用（）A．陈述句B．疑问句C．全称肯定判断D．全称否定判断参考答案: B我的答案: B解析：9[单选题]、相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调( )A.与理论的分离B.实践问题的解决C.教师的独立研究D.研究结论的迁移参考答案: B我的答案: B解析：10[单选题]、受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用( )A.实验法B.访谈C.观察法D.问卷法参考答案: C我的答案: C解析：11[单选题]、在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是( )A．0．01B．0．05C．1．00D．2．00参考答案: C我的答案: C解析：12[单选题]、教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了（）A.人本主义取向B.科学主义取向C.解释主义取向D.历史主义取向参考答案: B我的答案: B解析：13[单选题]、“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是( )。

教育研究方法期末试题题库

《教育研究方法》期末试题题库第一章总论一、判断1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。

【】定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。

【】定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。

【】4．教育研究形成独立学科是在20世纪。

【】实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。

【】6．教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。

【】7．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

【】二、单选行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的【】真实性B．创新性C．生态性D．反思性通过问卷、调查、访谈及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现时研究的问题，这种研究方法属于比较研究B．描述研究C．实验研究D．历史研究注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是【】叙事研究B．比较研究C．技术研究D．行动研究以下哪个不属于教育研究的原则【】客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研。

究、行动研究、应用研究和【】事实研究B．历史研究C．比较研究D．描述研究6．在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提取出研究假设，并对假设进行检验的调查方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究7．研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是【】A．定量研究B．叙事研究C．比较研究D．定性研究8．依据早先在X时间内所获取的信息，对某一现象将在Y时间内发生作出预测的知识叫做【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识9．能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指【】A．描述性知识B．预测性知识C．改进性知识D．推测性知识10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究11．教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究12．通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指【】A．行动研究B．校本研究C．叙事研究D．比较研究13．教育研究方法的基本原则，是教育研究工作的保证，其中关系到研究目的能否真正实现的是【】A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则14．教育研究最原始的、最基本的意义是【】A．是发展完善教育科学理论的基础B．有助于教育知识的拓展C．能够用来解决教育实践问题D．是培养未来教育改革家的重要战略措施15．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究【】A．直觉观察时期B．以分析为主的方法论时期C．形成独立学科时期D．多样化时期16．教育研究形成独立学科是在【】A．18世纪B．19世纪C．20世纪D．21世纪17．下列不属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量18．下列不属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量19．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为【】A．文献法与内容分析法B．真实验与准实验C．访谈法与问卷法D．实验室观察与自然观察20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是【】A．《教育研究法》B．《教育问卷法》C．《教育实脸法》D．《如何做研究工作》三、多选1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【】基础研究B．行动研究C．比较研究D．应用研究从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为【】探索性研究B．描述性研究C．解释性研究D．应用性研究教育研究对教育理论的贡献表现在【】描述B．预测C．改进D．解释教育研究的原则包括【】客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和【】A．行动研究B．相关于比较研究C．实验研究D．理论研究6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和【】A．制造现场文本B．形成现场文本C．整理现场文本D．撰写研究文本7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和【】A．定研究问题B．选择研究对象C．撰写研究文本D．发表研究结论8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为【】A．价值研究B．基础研究C．事实研究D．应用研究9．下列属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B．类比C．分析D．测量10．下列属于教育实证方法的是【】A．观察B．问卷C．归纳D．测量四、名词解释1．定性研究2．定量研究3．预测性知识4．改进性知识5．“根植理论”法6．教育研究方法7．校本研究8．行动研究9．叙事研究五、简答1．简述教育研究的特征。

《教育研究方法》期末试卷及答案2套

1. 根据研究目的不同, 教育研究可分为和 .2. 抽样方法可分为和两大类。

3. 观察法按照他们的目的和功能不同分为、和三类。

4.取样观察法分为和。

5.按调查过程中收集资料的手段不同，调查研究分为：、、和。

6.问卷根据答案的开放程度分为: 、和。

7.在教育实验研究法中,额外变量的控制方法通常有、、和。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15 分）1. 研究方案：2.文献综述：3. 取样观察法：观察反应性现象：教育调查研究：（本大题共4个小题，共25分）教育研究的任务是什么？（5分）8分）。

观察信度及计算方法？（7分）4. 实验设计的步骤？(5分)五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1. 论述教育研究报告的结构及各部分的作用。

2. 行动研究的过程包括哪四个环节？画出“行动研究四环节模式图”并加以分析。

某中学学生的计算平均成绩为90分，标准差为3分；语言平均成绩为87分，标2分。

一名学生的计算成绩为93分，语言成绩为90分，问该学生哪科的成期末测试题（二）单项选择题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分））。

A 日记描述法B 轶事记录法C 连续记录法D 实例描述法）是幼教科研的最基本方法。

A 观察研究法B 问卷法C实验法 D 行动研究法）。

A 中位数B 众数C 平均数D 标准分数）A 整随机抽样B 简单随机抽样C分层随机抽样 D 随意抽样）种。

A. 2B.3C.4D.5）A 区别研究B 现状研究C发展研究 D 相关研究在系统抽样过程中，组距的计算方法为( )A.全距/组数B. 全距+1/组数C. 全距/组数+1D. 全距/组数-1研究的真实性或正确性，称为( )A.难度B.区分度C.信度D.效度行动研究中的第二个环节是( )A.计划B.行动C.反思D.考察如果行为出现的频率比较低，我们可以采用( )A.时间取样观察B.事件取样观察C.定期记录法D.持续记录法二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）1. 根据研究的时间连续性不同, 教育研究可分为、和三种。

教育研究方法考试

教育研究方法考试1[单选题]在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。

研究者在分析研究结果时把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％。

这一测量属于( )A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量参考答案: A我的答案: A解析：4[单选题]、归纳分析是定性分析的主要方法之一。

在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y 的原因。

这种归纳分析的方法是( )。

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《教育研究方法》试卷1答案一、简答题 ( 每小题10 分，共20 分 )1．如何认识教育研究？教育研究的类型及基本过程是什么？答：教育研究是人们按照规划设计的步骤，运用科学的方法研究教育现象及问题，探求教育本质和规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育发展的认识和实践活动。

类型：（ 1）按纵向层次，可以把教育研究划分为如下层次：直觉观察水平；探索原因水平；迁移推广水平；理论研究水平（ 2）按横向层面，我们可以把教育研究划分为如下类型：基础研究、应用研究和开发研究；定量研究和定性研究；探索性研究、描述性研究和解释性研究教育研究的基本过程：（ 1）选择研究课题；（ 2）研究设计阶段；（ 3）研究的实施阶段（ 4）得出结果阶段2．教育研究问题有哪些来源？答：从教育研究的实践来看，教育研究问题的来源主要包括如下方面：1．从现有的教育教学实践中发现问题2．从已知的教育理论中探索问题（1）从解之未尽的教育理论中演绎问题。

（2）通过对现有理论的质疑提出问题。

3．从掌握的教育文献资料中寻求问题4．从与专家的讨论和切磋中认识问题5．从教育科学研究规划中确立问题6．从当前国内外教育信息的分析中寻找问题二、论述题 ( 每小题 25 分，共 50 分 )1.论述如何进行科学的教育实验设计。

答：一个相对完整的教育实验过程分为准备、实施、总结三个基本阶段。

准备阶段包含了选定课题、提出假设、确定变量、实验设计等基本环节；实施阶段包含了变量的控制、操作、测量环节；总结阶段包含了数据的统计分析、实验报告的撰写。

（一）实验的准备阶段：1．选定实验研究的课题、形成研究假设。

2．确定实验的自变量、因变量。

3．控制无关变量。

为了提高实验的内部效度和外部效度，实验研究中需要对除自变量和因变量之外的无关变量进行控制。

教育实验中的无关变量有：（ 1 ）被试的态度因素，指被试的消极型和评价担忧型态度，会影响到实验结果的真实性。

（ 2）被试的历史因素，指实验对象已有的知识经验、能力水平以及个性特征会影响学生在实验中的行为表现。

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