东师《幼儿园课程论16秋在线作业

东师《幼儿园课程论16秋在线作业一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）1、重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）A、绝对评价B、相对评价C、个人内评价D、诊断性评价正确答案：2、集体游戏的学习性质是（）A、发现学习B、接受学习C、集体学习D、小组学习正确答案：3、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的教育课程目标，属于A、健康领域B、科学领域C、语言领域D、社会领域正确答案：4、在课程实施之后对其效果的评价是（）A、外部评价B、形成性评价C、总结性评价D、内部评价正确答案：5、教给幼儿的东西，应是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，这体现了幼儿园课程的（）。

A、启蒙性B、生活性C、活动和直接经验性D、潜在性正确答案：6、利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这个教育要求属于A、语言领域B、健康领域C、科学领域D、艺术领域正确答案：7、教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（）A、集体游戏B、活动区游戏C、自由活动D、小组活动正确答案：8、、扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡和爱祖国的情感，这个教育要求属于（）。

A、健康领域B、社会领域C、语言领域D、艺术领域正确答案：9、针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程是（）A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标正确答案：10、根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是A、综合课程B、经验中心课程C、分科课程D、学问中心课程正确答案：幼儿园课程论16秋在线作业2二、多选题（共15 道试题，共37、5 分。

）1、新《纲要》中体现的知识观是：（）A、教育内容的知识的建构性、过程性B、知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程C、建构主义和现代认知心理学的基本观点D、幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”。

E、自由、自发的活动对学习有重要的价值。

正确答案：2、1952 年7 月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括A、《幼儿园体育教学纲要》B、《幼儿园语言教学纲要》C、《幼儿园认识环境教学纲要》D、《幼儿园图画手工教学纲要》E、《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》正确答案：3、创设幼儿园教育活动情境的原则（）A、互动性原则B、效用性原则C、特异性原则D、安全性原则正确答案：4、非义务性教育的课程是指（）A、幼儿教育是非义务教育，幼儿园课程便具有非义务性，是非义务性课程。

B、幼儿园课程具有了灵活性。

但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。

C、适宜于儿童的身心发展的客观需要。

D、幼儿园教育是学制的最初环节。

E、幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性，努力探索适合学前儿童健康发展的课程。

正确答案：5、幼儿园课程目标可以分（）A、长远目标B、中期目标C、短期目标D、近期目标E、单元目标正确答案：6、陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。

其要点主要包括（）。

A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、在做中学E、活教育理论正确答案：7、蒙台梭利教育法有准备的环境要求有( )A、自由B、秩序C、真实与自然D、教具E、美感与安全正确答案：8、数学的主要内容是（）。

A、数和数的运算。

B、量、量的比较和自然测量。

C、认识时间和空间。

D、认识日常生活中常见的自然现象。

E、认识日常生活中接触到的科技产品。

正确答案：9、皮亚杰课程模式包括（）A、早期儿童课程B、认知导向课程C、皮亚杰式早期教育方案D、方案教学正确答案：10、唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。

A、认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。

B、幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。

C、认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。

D、幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。

E、认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。

正确答案：11、20 世纪50 年代的幼儿园课程改革中，我国逐渐掀起了学习苏联幼儿教育经验的热潮，主要表现在（）。

A、教育部先后聘请两位前苏联幼教专家来华全面介绍前苏联的幼教经验。

B、翻译出版了前苏联的《幼稚园教养员工作指南》和《学前教育学》等书籍。

C、吸收杜威的实用主义思想。

D、整个教育界学习凯洛夫的教育思想。

E、前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。

正确答案：12、设计单元主题活动时应注意（）A、强调整体性B、强调综合性C、克服教师中心D、突出儿童的主体地位正确答案：13、陈鹤琴的艺术活动包括（）A、音乐B、图画C、手工D、唱歌E、节奏正确答案：14、陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（）A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、语文活动E、艺术活动正确答案：15、清末民初，我国幼稚园课程的现状是（）。

A、有教会幼稚园的宗教课程。

B、有蒙养院的日本式课程。

C、也有少数幼稚园实验福禄贝尔、蒙台梭利的课程。

D、还有美国式的以幼儿为本位的经验型课程。

E、当时大多数的幼稚园处于照搬照抄外国模式的阶段。

正确答案：幼儿园课程论16秋在线作业2三、判断题（共15 道试题，共37、5 分。

）1、幼儿园依托社区、融入社区，其价值不只是限于运用社区资源，更重要的是在更宏观的层面上加强了学龄前儿童及其家庭的教育和服务，而这种教育和服务是全方位的、多层次的和多功能的。

A、错误B、正确正确答案：2、活动区游戏是在教师指导下的幼儿小组活动（）A、错误B、正确正确答案：3、早期儿童课程的代表人物是凯米德渥里斯（）B、正确正确答案：4、幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（）A、错误B、正确正确答案：5、最近发展区是指儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。

A、错误B、正确正确答案：6、幼儿园课程中期目标是表述某一特定的教育阶段所期望的成果（）A、错误B、正确正确答案：7、生活化是幼儿园课程的基本特点（）A、错误B、正确正确答案：8、科学领域课程主要包括数学和自然。

A、错误B、正确正确答案：9、教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用（）B、正确正确答案：10、蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期36 岁( )A、错误B、正确正确答案：幼儿园课程论16秋在线作业2一、单选题（共10 道试题，共25 分。

）1、幼儿园课程目标的层次可分为 ( )A、一个B、两个C、三个D、四个正确答案：2、拉瓦特里的课程模式是（）A、早期儿童课程B、认知导向课程C、皮亚杰式早期教育方案D、方案教学正确答案：3、学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性的课程是（）。

A、显性课程B、潜在课程C、分科课程D、学问中心课程正确答案：4、身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育，这些教育内容都属于（）。

、A、健康领域B、社会领域C、科学领域D、艺术领域正确答案：5、为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。

A、个人卫生B、环境卫生C、安全教育D、心理卫生教育正确答案：6、《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（）问题提上了我国幼教发展的日程。

A、幼儿教师专业水准B、幼儿教师知识水平C、幼儿教师专业技能D、幼儿教师专业情感正确答案：7、多元智能理论的提出者是（）。

A、皮亚杰B、维果斯基C、斯宾塞D、加德纳正确答案：8、幼儿主要通过感官来认识周围世界，只有在获得丰富的感性经验的基础上，他们才能理解事物，对世界形成相对抽象概括的认识。

因此，幼儿园的课程具有A、生活性B、游戏性C、活动性D、潜在性正确答案：9、健康领域教育要求使幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成A、安全感和信赖感B、愉悦感和安全感C、责任感和归属感D、轻松感和快乐感正确答案：10、以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）A、对象型教育活动情境B、行为型教育活动情境C、背景型教育活动情景D、认知型教育活动情境正确答案：幼儿园课程论16秋在线作业2二、多选题（共15 道试题，共37、5 分。

）1、教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A、建构教育活动情境B、监控教育活动情境C、调节教育活动情境D、调节教学氛围正确答案：2、蒙台梭利认为儿童0-6 岁是（）的敏感期A、语言敏感期B、感官敏感期C、动作敏感期D、社会规范敏感期E、阅读敏感期正确答案：3、陈鹤琴在其活教育的理论体系中提出的教学方法是（）A、做中教B、行动教学法C、做中求进步D、做中学正确答案：4、教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）A、建构教育活动情境B、监控教育活动情境C、调节教育活动情境D、调节教学氛围正确答案：5、方案教学与单元主题活动相似之处在于（）A、强调儿童的兴趣和经验B、主张课程要生活化C、以完整的学习促进整体发展D、课程都是围绕主题展开E、来自杜威的理论正确答案：6、适宜发展性课程是指A、适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。

B、对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。

C、要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。

D、适宜于儿童发展的普遍性及个性。

E、适宜于教育者。

正确答案：7、经验论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。

A、认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。

B、幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。

C、认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。

D、幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。

E、认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。

正确答案：8、行为目标包括的要素（）A、核心的行为B、行为产生的条件C、行为结果D、具体内容正确答案：9、陈鹤琴健康活动包括（）A、伙食B、睡眠C、早操D、游戏E、户外活动F、散步正确答案：F10、在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（ )A、最近发展区B、鹰架教学C、心理工具D、多元智能理论E、认知理论正确答案：11、学前知识系统化课程的教学方法从教师影响儿童的方式上可分为（）A、直接影响法B、间接影响法C、发现法D、问题法正确答案：12、加德纳的多元智力理论给我们的启示是（）。