《第一次拥抱母亲》

《第一次抱母亲》教学设计

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。

3、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意，初步感知课文，了解作者抱母亲的原因。

4、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。教学重难点：

重点：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点词语的意思，通过合作、探究、理解文章大意，初步感知课文。了解作者抱母亲的原因。

难点：

在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。教学准备：

多媒体课件及相关材料

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入：

（播放录音）刚才在课前有细心的同学，已经听到我们放了一首关于谁的歌，回想一下，你抱过自己的妈妈么，你的心情是怎样的？

今天，我们走进作者张炜月，一起看看他是不是也和同学们一样。（板书课题）都说题目是书本的眼睛，我们一起来多读几遍。

二、初读感知。

过渡：看到这个题目你有什么想要了解的么？

1、初读课文。提出自读要求：

A、把课文读正确、读流利。难读的地方多读几遍；

B、将文中带有生字的词语画出来，多读几遍；

C、将不理解的地方做上标记。

（师巡视听读情况，检查读书情况。）

2、认读词语，学习生字

过渡：读好词语是读好课文的前提。

A、多种形式认读词语。

B、教学生字：

（a）重点观察并分析生字的书写规律。

（b）范写“瘦”，提示书写要点。

（c）生描红练写，师随堂指导。

3、认读难读的语句。

三、范读课文，概括文章大意。

1、指名分段诵读课文。其他同学细心听，认真思考：

本文主要说了一件什么事？

2、师范读指导。生讨论，交流。

3、指名说一说，师小结。

4、“我”为什么抱母亲呢？生自由说，师总结。

四、总结全文

本节课我们大致了解到作这是一篇怎样的故事，只是同学们之前提出的一些问题还没有得到解决，课文中的一些细节也还没有了解。让我们带着这些疑问，带着一份期待，盼着下节课的到来。

五、作业设计：

基础挑战：

1、将课文有感情地朗诵，读流利，并书写生字。

2、搜集和妈妈有关的诗歌，名言。

选择挑战：

1、记录一件妈妈为我做的事情或者我为妈妈做的事情

2、写一写自己的妈妈，将自己的妈妈介绍给同学，朋友。

六、板书设计：

13、第一次抱母亲

抱

换床单报母恩

“我”母亲

？？

感受