美术教学随笔
美术教师教学随笔(10篇)
美术教师教学随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术老师随笔(10篇)
美术老师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教学随笔(汇总7篇)
小学美术教学随笔（汇总7篇）篇1：小学美术的教学随笔小学美术的教学随笔儿童画的想象与创作是指学生在教师的指导下，运用美术手段，把自己对生活的认识、感受、理解、评价、愿望等，表现出来就是儿童想象画。
儿童创作画教学中应该培养儿童从直觉思维到逻辑思维，使儿童充分显示思维过程，在创造活动中可依靠直觉思维，提出大胆假设，然后再通过逻辑思维去周密地表现.如以我教学儿童创作画“能干的机器人”为例：在五花八门的众多机器人玩具模型面前，我先启发孩子们讨论，机器人怎么能干？孩子们讨论得热火朝天：能上天、能下海、能救火、能盖房、能治疑难病症、能讲课辅导、能下棋弹琴、能清除污染……我又启发学生考虑，机器人为什么这么能干？有些孩子沉默了，有些孩子回答：是科学家让它们这样能干的。
有的孩子说：是科学家给它们设计了电脑软件，让它们干什么它们就会干什么……我接着告诉孩子们：科学家为什么要发明机器人呢？那是科学发展的结果，要让机器人帮助人类工作，帮我们完成危险、复杂、困难的工作，人类可以节约时间、精力去做更多的事情。
随着科学的发展，还会发明出更能干的.机器人。
别看学生年龄小，老师的话听明白了。
当号召他们画能干的机器人，甚至画出自己设计出的心中的机器人时都信心十足。
并在老师与他们共同利用基本形的组合完成机器人各种形象以及从事什么工作（环境、背景）后，很自信地大胆地用笔画起来。
有的画宇宙中工作的机器人、开快餐店的机器人、汽车加油站上一下子就把很多汽车同是加满油的机器人，还有具备非常复杂装置的清除各类污染及垃圾分类的机器人、码头上同时能装卸大量货物和集装箱的机器人、指挥的机器人……画面内容丰富多彩。
正是因为学生理解了机器人的作用，又有了可创造的从微观到宏观的知识等级和怎样创造画面的程序性知识，从而增加了学生创造的可能性。
篇2：小学美术教师教学随笔美术课上老师要不要做示范？有的老师认为，学生的模仿能力强，老师示范以后，学生就不主动思考探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律；有的老师则认为应当作示范，可以开阔学生思路，有利于学生自己创作。
小学美术教学课堂随笔
小学美术教学课堂随笔小学美术教学课堂随笔(8篇)小学美术教学课堂随笔1美术课堂教学，随着教学过程的铺开，在师生的思维发展及情感交流的融洽、和谐气氛中，往往会因为一些偶发的小事而触发灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬间而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而淡忘，令人后悔不已。
如果利用好了，你会发现教书育人充满着无穷的乐趣。
第一年从事美术教育工作，担任了二四年级六个班的美术老师，接触了那么多的学生，其中有两个二年级的学生很让人头痛。
记得有一次我一走进教室，就传来一阵嘈杂声，同学们满头大汗，有的在说话，有的在喝水，我一看，原来上一节课是体育课。
我给大家两分钟的时间调整好自己，可是偏偏有两位学生的行为，马上引起了我的注意，其他同学都已经在做准备了，只有他们两个，竟然走出自己的座位，一个坐在第一排一个坐在最后一排，别提有多显眼了。
其实接触了一个学期，我早就对他们两个有所了解，都是老师头痛的对象。
小阳，人长得很高，不爱卫生，看到他时时常挂着鼻涕，性格外向，好动，课堂上时常会走出座位，不专心听讲，爱讲话，每次上我的课时不是看漫画书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想：反正他也是各科的“全差生”，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行。
小楠，小个儿，调皮，又很粘人，常常在课上走到讲台，靠着你攥着你的手说：“吴老师，我能不能……？”实在让人又爱又恨。
我询问了其他同学，原来他在其他课上也是这样的，但是数学考试成绩都很好。
于是，在他粘着我的时候，我就搂着他，摸着他的头说：“老师知道你这次数学考试考得很好哦，是不是啊？考了几分啊？”他一听数学成绩，马上表现得无比自豪：“我考了一百分了！”“哇，你那么厉害啊！那数学老师肯定特别喜欢你！”他听着满脸童真的微笑。
我又说：“你那么聪明，能不能想办法让吴老师也喜欢上你呀？”“嗯，能的。
”一段简单的对话后，他开始把手放好，人坐正，一副很认真的样子。
以后的美术课上，是稍微认真了一点，但还是时常粘着老师撒娇。
初二美术教学教育随笔5篇
初二美术教学教育随笔5篇在日常学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编整理的初二美术教学教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二美术教学教育随笔篇1素描基础教学最主要的最根本的是解决造型和结构，如果这个主要问题解决不好，那么在以后的学习中将会举步艰难，遇到几乎是难以克服的困难，而这恰恰又是在教学中最常遇到的问题。
所以，我们在教学中一定要遵循素描教育的规律去研究、掌握它，在工作中正确地运用它。
在具体教学中，根据我的教学经验，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。
(一)线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。
让学生理解用线条造型。
比如用线条来画物体，首先对物体的结构有一定的了解，从而可以用线条结成网和结成面的方法来表示物体体面结构的转折关系。
当一个面转到一定程度，那个面就成为一条线，也就是线条可以表现体面关系。
用一根线表示出其面的关系就应该在这根线的头尾用心刻画，同时注意线条的穿插关系和线条的轻重变化。
(二)形体就是物体的轮廓线。
掌握形与形的比例、体块与转折细节等。
掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。
B、斜线校正法。
C、点的校正法。
D、对比校正法等。
把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体(三)结构即物体的骨架，物体的结构也可理解成物体的构造。
利用线条的穿插、轻重去表现形体、前后、虚实。
用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构关系。
(四)明暗物体受光以后出现的明暗关系，要掌握明暗的形成、明暗五调子、明暗的观察方法和表现技法等。
要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。
(五)空间静物素描就是要求学生绘画时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。
让学生理解实空间和虚空间，注意物体边缘线的处理，物体投影的处理，注意从明到暗或从暗到明的转折处，此处是关键点，起到表现体积和空间的作用。
美术教师的随笔(精选10篇)
美术教师的随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教学教育随笔5篇
美术教学教育随笔5篇美术教学教育随笔篇1上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
但初一有一部分学生上课积极性不高。
我经常在思考这个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又能“收放”自如呢?我在一次次思考与实践的检验中寻找答案，要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。
保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。
今反思如下：1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术文化学习的层面。
要创设一定的文化情境，使学生加深对美术文化及文史知识的认识。
如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而是让学生了解、思考环境保护问题。
“三毛”所处的生存背景和社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。
学生有参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。
2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题的能力。
如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知识传播。
3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化，未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于引人入胜的教学方式。
特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。
思考暂时的办法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方向。
二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为“立体”的形象思维方式。
三是让学生多参与，多发表意见、见解、疑问。
老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出来，锻炼学生思维能力和思辩能力。
2023中学美术教师教学随笔
2023中学美术教师教学随笔2023中学美术教师教学随笔精选篇1转眼一个学期过去了、回顾这学期所从事的七、八、九美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务、当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题、我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进、现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼、一、教学计划贯彻情况学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划、教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作、二、教学情况1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课、美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课、所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的、除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料、2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响、参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大、3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感、美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势、充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容、美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性、贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10——20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力、4、在教学之余，我也注重自身发展进步、除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课，评课，我还注意到要自学，提高自身的专业素质、在生活上注意形象，为人师表、作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动、三、经验和教训1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力、2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造、3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学、4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量、5、美术教学要尽量注意学科间的联系、如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释、总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。
小学美术老师课堂随笔(6篇)
小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔1本节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。
本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。
一开始，我示范把一只易拉罐变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的`热情和兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。
在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。
制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材。
小学美术老师课堂随笔2上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《蝴蝶落我家》一课的时候，我让学生观看视频激发学生们的兴趣。
课上重视的是激发学生的创造精神和培养学生的`实践能力，要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。
在上《蝴蝶落我家》一课时候我将(1)折柱子。
(2)画一半蝴蝶。
(3)镂空剪切。
(4)色彩装饰。
(5)粘贴纸筒。
引导学生分步骤探究方法，作为重点讲解。
教学中通过自主探究学习、视频演示等方法让学生了解掌握。
做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
美术教师教学随笔(通用10篇)
美术教师教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!美术教师教学随笔（通用10篇）教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
美术教学随笔
美术教学随笔美术教学随笔（精选25篇）在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是店铺整理的美术教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教学随笔篇1为什么要让儿童参加美术活动？对于这个问题，至今有许多家长和老师仍弄不明白。
儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情感和人格的教育。
是人的素质教育，是全面育人的教育。
让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。
因为美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。
儿童通过绘画把自己嬉闹中的意象，心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画着把钥匙。
通过绘画观察儿童智力成长状况。
儿童从出生大约到十岁左右，他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。
儿童的智力按照一定规律不断发展变化，尽管每个人之间有相当大的差异，但这个阶段总是按照一定顺序发展的；儿童的绘画能力也是按照一定的轨迹发展的，虽然每个孩子的发展有快、有慢，但发展的次序不会颠倒。
比如，儿童三岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童两岁就能用象征符号画人；再如，一个六岁儿童，如果他的画同三岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于三岁阶段。
从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。
当然，这并不是说单看儿童的作品就可以判断其智力水平，人的智力发展因素往往是复杂的，对儿童来说，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果儿童的表现力有受到约束的迹象，而他的智力发展已经到了相当的高度，则需要给予均衡发展的机会，美术教育将有助这方面的调节。
小学美术教学反思随笔简短7篇
小学美术教学反思随笔简短7篇小学美术教学反思随笔简短7篇。
教之严，师之勤。
幸得良师，亦是益友，写教案要从学生实际情况出发，精心设计，教案如何才能够让学生们更容易吸收？我们的编辑心思缜密制作出了这份称心如意的“小学美术教学反思随笔简短”，欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界！小学美术教学反思随笔简短【篇1】学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。
因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。
如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。
多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把学生带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。
新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。
教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。
因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。
对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。
大班美术活动教学的随笔5篇
大班美术活动教学的随笔5篇在大班美术活动教学中，我们教师可以通过提供丰富多样的材料和启发性的活动安排，给孩子们提供开放性的创作机会，激发他们的想象力和创造力。
以下是我在大班美术活动教学中的几篇随笔，分享一些我与孩子们一起度过的美妙时光。
第一篇：画心情周一上午，天空阴沉，雨水不断地从天空中落下。
我决定在室内开展一项有趣的活动，让孩子们通过绘画来表达自己的心情。
我给每个孩子发放了一幅白纸和一盒彩色蜡笔，并告诉他们，今天的任务是画出自己此刻的心情。
刚开始，有些孩子还有些羞涩，不太敢动笔，但慢慢地，他们一个个都投入了其中。
有的孩子用红色代表愤怒，用蓝色代表忧愁，用黄色代表开心……每个人的画都展现了不同的情绪。
看着他们专注地创作，我感到由衷的欣慰。
通过这个活动，孩子们不仅了解到自己的情绪变化，也学会了用绘画来表达自己的内心世界。
第二篇：环保创意课堂上，我告诉孩子们我们要进行一项环保的创意活动。
我给每个孩子发放了一些废纸、彩色纸和胶水，并给他们讲解了如何利用废纸和彩色纸创造出有趣的手工艺品。
孩子们迅速投入到创作中，他们互相交流，分享自己的创意和技巧。
有的孩子折叠废纸成小动物，有的孩子将彩色纸剪成各种形状拼贴在废纸上……他们的想象力和创造力让我惊叹不已。
最后，孩子们展示了自己的作品，并进行了互动交流。
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还了解了环保的重要性，培养了对自然环境的保护意识。
第三篇：观摩大师这次美术活动，我带领孩子们观摩了一些大师的画作。
我将一些名人画作的精华展示给孩子们，让他们了解名家的风格和创作思路。
孩子们聚精会神地观看着画作，他们仔细端详着每一处细节，并提出各种疑问。
我将这些问题一一解答，并引导他们思考画家在作品中所表达的意义。
随后，我鼓励孩子们进行模仿创作，每个孩子都选择了自己喜欢的大师画作进行模仿。
在孩子们模仿创作的过程中，他们不断地探索和尝试，从中受到了启发。
通过观摩大师的作品，孩子们学到了更多的绘画技巧，也培养了对艺术的热爱与欣赏能力。
美术教学随笔
美术教学随笔
作为一名美术教师，我的职责不仅是教授学生绘画技巧，更是引导他们发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
在教学中，我发现每个学生都有自己独特的视角和感受。
有时候，一幅画作在成年人看来可能并不出色，但其中蕴含的学生独特的想象和情感却让人感动。
我时常提醒自己，不要轻易否定学生的创作，而是要鼓励他们大胆表达，让绘画成为他们表达自我、沟通心灵的桥梁。
除了技巧的传授，我更注重培养学生的观察力和创造力。
课堂上，我会引导学生细心观察身边的事物，让他们用自己的眼睛去发现生活中的美好。
同时，我鼓励他们发挥想象力，不拘泥于现实，让画笔成为实现梦想的魔法棒。
我发现，当学生开始放松身心，不再拘泥于绘画的“规则”时，他们的作品往往更加生动、有灵气。
这时，我会与他们一起欣赏作品，分享彼此的感受，让学生在交流中获得更多的启发和成长。
美术教学不仅是教授技巧，更是与学生共同成长的过程。
在这个过程中，我深切体会到教育的真谛：尊重每一个学生的个性，引导他们发现自己的潜能，培养他们成为有思想、有情感的人。
小学美术教师随笔(范文10篇)学习啦
小学美术教师随笔（范文10篇）美术老师的职责是上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣等，以下是小编准备的小学美术教师随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学美术教师随笔篇1本学期我担任小学二至三年级的美术教学工作。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级及学校组织的相关培训和比赛。
经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。
在工作中我享受到了收获的喜悦，也发现了存在的一些不足。
为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:一、教学业务方面1、提高教学质量提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前备课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵实际教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习美术的兴趣，课堂上讲练结合，课外以实践为主，作业少而精，不给学生增加负担。
2、提高学生素质要提高学生素质，重在兴趣培养。
兴趣是学习最好的老师，要培养学生对美术的兴趣，得从以下方面着手。
(1)、在培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
(2)、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
小学美术老师随笔(6篇)
小学美术老师随笔(6篇)小学美术老师随笔(6篇)小学美术老师随笔1我们是来自一线的美术教师，在美术教学这片肥沃的土壤上，正准备投入十二分热情工作中时，眼前却一片茫然，无从下手。
当看了美术报《美育》这一版的内容后豁然开朗，才真正了解了美术教学的含义，美术教学应是学生喜欢的；是开发学生想象力、创造力的；它是一种自由表达感受的方式。
我们不能压制学生的思维，老师能做到的是怎样引导学生运用各种方法、材料来表达自己的感受，将感受付诸于行动，创作作品，最后升华作品。
仔细回忆我们的授课40分钟，也曾有过比较闪光的教学亮点。
下面就以《纸筒小鸟》谈一下自己的设计理念，我总结了六个字“感、谈、做、讲、评、观”。
一、“感”鸟首先从大的方面让学生了解鸟与人类的关系，此环节中我出示多媒体课件，体现出鸟――人类――大自然之间的联系。
其次以放影片方式展示不同种类的鸟让学生认识、掌握鸟的外形特征，如椭圆的身体、长长的尾巴、漂亮的羽毛等等，为下一步制作做好铺垫。
学生通过直观、生动的画面深深感受了鸟。
通过这一环节，让学生对鸟有了人性化的认识，鸟是人类的朋友，它也有人类样式的生活和情感。
通过感鸟也对鸟的结构、特点也有了整体的了解。
二、“谈”鸟感悟之余就是运用什么方法、什么材料去表现鸟，教师这一步可以先出示自己制作好的纸筒，请同学讨论用老师手中的纸筒怎样制作出一只漂亮的小鸟，学生自由发言，通过交流学生不难总结出，剪、刻、折、装饰的技法就能很快的完成一只小鸟。
鸟是人类的朋友，是森林的保护神，你准备怎样体现鸟是人类的朋友呢？小组讨论，全班进行交流，通过谈论学生都有了自己的奇思妙想，如有的学生说我可以做一只能背着书包踏着滑板车的小鸟，这样小鸟就和我一样，天天上学、放学，我们就可以成为好伙伴了；有的学生说我要做一只头戴军帽手拿宝剑和盾牌的小鸟给他起名叫森林小卫士，这样他就可以维护生态平衡，保护我们美丽的大自然了；还有的学生说我要做一只手拿小花伞身穿漂亮衣服在林中漫步的小鸟。
高中美术教学反思随笔(四篇)
高中美术教学反思随笔针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状, 结合自己的教学实践, 我的反思如下:首先, 新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。
教师是美术教学活动的主体, 扮演的是文化传递者的角色, 其条件是“闻道在先”, “术业有专攻”。
国家普通高中美术新课程标准中, 为了实现美术课程各模块的教学要求, 对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求, 要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设___个或___个以上模块的知识结构和教学能力。
因此, 作为美术教师就要具备丰富的知识, 广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品, 形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。
为了丰富教学内容, 必须多种渠道接受美术信息。
其次, 新课改对美术课堂的要求。
为了激发学生对美术欣赏课的兴趣, 调动课堂气氛, 使学生尽快地投入到艺术作品中去, 我认为, 教师在教学方法上应有所突破, 切忌千篇一律、作品分析避免面面俱到。
如果每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富”之类的老套数, 学生们便会感到枯燥乏味, 这样的讲解不但达不到教学目的, 甚至可能会适得其反, 使学生产生厌学情绪, 当然也就没有任何欣赏的意义了, 更激不起学生学习的兴趣。
在鉴赏模块中, 常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。
这还不够, 还需要进行较深入的艺术分析, 包括形式美要素和技艺处理方面的知识, 只有学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强, 才有可能更深刻的认识作品的内涵, 只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。
应该鼓励学生参与教学过程, 使他们在参与中从体验出发, 运用比较的方法, 积极开展对作品的评论, 在活动中增强能力。
美术欣赏教育是以视觉欣赏为主, 欣赏教学所需的范图和音像质量要精美, 缺少必要的设备设施和辅助材料、资料, 势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。
美术教师教育教学随笔(7篇)
美术教师教育教学随笔（7篇）美术教师教育教学随笔（精选篇1）本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。
回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。
1.学期初认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2.认真备好课，努力上好每一节课本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，仅有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
五年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是十分必要的。
教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些剩余的或深浅度不适合学生的资料进行缩减，也能够根据自我的经验适当地增加一些学生感兴趣的资料。
如在课中增加了手工课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的资料，让学生自我创作有个性的手工作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手本事，也提高了学生的兴趣。
3.在美术教学中我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
所以，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。
同时，根据课程资料的层次性，适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习本事，在教学中，依据教学资料，运用故事、游戏、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
八年级美术下册教学随笔
八年级美术下册教学随笔
作为美术教师，我一直认为美术教育的核心是培养学生的创造力和审美能力。
在八年级下册的教学中，我注重提高学生的绘画技巧和观察力，并将这些技能应用到不同的艺术表现方式中。
在教学的开始，我会向学生介绍一些重要的绘画技巧，如线条的运用、明暗的表现以及色彩的运用等等。
我会通过示范和讲解的方式向学生呈现这些技巧，并鼓励他们在练习中不断探索和尝试。
除了技巧的培养，我还注重培养学生的观察力。
在课堂上，我会组织一些观察绘画的活动，让学生学会观察周围的世界，并将所观察到的事物通过绘画的方式表现出来。
例如，我会让学生在校园中观察花草树木、建筑物等等，并鼓励他们用画笔将所观察到的特征绘制出来。
此外，我也注重将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
例如，我会组织学生进行水彩画、素描、版画等不同形式的作品创作，让他们能够尝试不同的艺术媒材和表达方式。
这样不仅可以培养学生的艺术综合素养，还能让他们在创作中发现自己的兴趣和特长。
在教学的过程中，我也鼓励学生展示他们的作品并进行互动和交流。
这样不仅可以增强学生的自信心，还能让他们从彼此的作品中获得灵感和启发。
总的来说，八年级美术下册教学的随笔，我注重培养学生的创造力和审美能力，并将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
通过这样的教学方法，我希望学生能够在美术领域中不断探索和成长。
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美术教学随笔
《关注学生心里喜好，让激情带动美术课堂教学》
近年来，崭新的教育理念和教学理论荡涤着我们的教学思想。
怎样才能跟上课改的步伐，将新理念渗透到美术教学之中，让学生在学习中得到快乐呢？
我发现，上课带着激情，授课的效果是截然不同的。
因而我想，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣，提高课堂教学效率至关重要。
在教学实践中，我努力用自己灿烂的微笑，抑扬顿挫的语言，将课堂教学融入语言情境，并合理利用远程教育资源将课堂教学融入实践体验，让课堂充满活力和情趣。
让学生能够入情、入境、动脑、动口、动手，真正体会到美术学习的快乐。
一、灿烂的微笑，美术课堂充满活力的开始
想上一堂好课，我认为，教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。
这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的美术课堂打下了坚实的感情基础。
课堂上，如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，那么你的美术课堂便充满了和谐，充满了活力。
给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。
这样，学生就找到了张扬个性的空间。
何愁美术课堂没有活力与激情？
二、抑扬顿挫的语言，美术课堂充满活力的保障
“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介。
不要以为只有语文课需要这样的语调！一些其他课缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。
课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏。
学生听着很容易恹恹欲睡。
三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，如果一支曲子千篇一律是一个曲调，那谁还愿意去听呢？同样的道理，成年累月的课堂，一成不变的语调，成人都不喜欢的东西孩子就更不当回事了。
所以，我们美术教师应该让自己的语调变得抑扬顿挫，充满激情。
当然激情不是表层的夸张，也不是声嘶力竭的叫喊，更也不是矫揉造作的表演；激情是真实的、感人的、振奋人心的，是情感自然而充分的流露。
时而高山流水，时而小溪潺潺；这样，学生上你的课堂，就会感觉轻松、愉快、充实。
学生也会觉得这老师有新鲜感，就喜欢他上课。
三、巧妙导入新课，激发学习兴趣
进入新课的学习时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。
创设轻松愉悦的情景，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
例如教《肚子里的故事》这一课时，我运用电教设备，在轻柔的音乐声中，播放一个小朋友的梦境视频，创设一个童话场景，让学生身临其境，我才导入新课。
这样生动巧妙地导入课文，能激发他们的学习兴趣与学习动机，收到意想不到的效果。
四、运用现有资源，激发学生探究的兴趣
学生的视听感官也是很敏感的，多展示新鲜的画、配合有效的音像作品，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。
课堂充满活力，充满激情，那么美术课堂也会变得光芒四射，甚至人生也将熠熠生辉。