一年级数学下条形统计图和统计表的练习练习题学案教案
一年级数学下条形统计图和统计表的练习练习题学案教案
1
1.9.3 条形统计图和统计表的练习
班级 姓名
【学习目标】
1.会用简单的方法收集整理数据。
2.能根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。
3.能够运用所学知识解决问题。
【学习过程】
一、基本练习
1.下面是一（2）班同学假期参加课外活动小组情况。
请你完成下面的统计图 。
二、提高练习
1.投影或小黑板出示“学生喜欢的课外书”的统计图和统计表。
（1）根据统计表完成统计图。
（2）根据统计图表回答问题。
你已经学会了什么？ 组名 美术 书法 舞蹈 体育
人数 9 4 8 6
2 ①喜欢（）最多，喜欢（）的最少。
②喜欢《少儿百科全书》的和喜欢《奥特曼》的共有（）人。
③从统计表和统计图上，你还知道些什么？
三、达标练习。
1．看图回答问题。
【学习评价】（1）一年级一共栽了（）棵树。
（2）（）树最少，（）树最多。
（3）柳树比松树少（）棵？
列式：
（4）你还能提出哪些数学问题，并解答。
？
认真些，比一比看谁能拿到3颗
自评
师评
杨树松树柳树梧桐树
3。
苏教版统计表和条形统计图教案
第一课时统计表和简单条形统计图。
教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：一、创设情境。
呈现例1中收集完成的数据记录表。
引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。
提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。
学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）一、学习新知。
1.认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗独立完成在课本上。
（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少追问：表里的合计数是怎样计算的（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的追问：每类数据的条形高度怎样确定（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么2.简单分析数据。
人教版小学一年级数学下册第三单元2 统计表教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第三单元2 统计表
简单的统计表
教材第28页例2、“做一做”及练习七第2、第4、第6题。
1.巩固不同标准下的分类、整理。
2.通过分一分,培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。
课件(录像或挂图)。
整理自己的小书包。
课件(录像或挂图)显示公园中人物镜头,同学们仔细观察。
提问:分两组做游戏,他们可以怎样分组呢?
引导学生按不同标准进行分两类。
生1:按大人和孩子分,大人有8人,孩子有4人。
生2:按男、女分,男有6人,女有6人。
板书:
大人孩子
人数84
男女
人数66
提问:还可以怎样分?
学生自由讨论。
老师组织汇报交流。
1.教材第28页“做一做”。
先小组内交流各自分类的方法。
老师组织集体交流,可以按男、女分,也可以按出生在前半年、后半年分,还可以按学号分等。
2.练习七第2题。
3.练习七第4题。
4.练习七第6题。
1.数一数,分一分,填一填。
红蓝
个数
个数
(1)红色图形比蓝色图形多()个。
(2)()形的图片最多。
2.把下面的图形分成两组填一填。
数学教案-条形统计图
数学教案－条形统计图一、教学目标1.让学生了解条形统计图的概念、特点及作用。
2.培养学生收集、整理和分析数据的能力。
3.培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：理解条形统计图的特点及作用，学会制作条形统计图。
难点：如何从条形统计图中获取有效信息，解决实际问题。
三、教学准备1.课件、教具：条形统计图示例、制作条形统计图的工具等。
2.学具：剪刀、彩笔、直尺等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张班级学生的身高条形统计图，引导学生观察。
（二）新课讲解1.讲解条形统计图的定义、作用及分类。
a.定义：条形统计图是用长短不同的直条来表示数据的大小，每个直条代表一个数据。
b.作用：直观地展示数据的大小，便于比较。
c.分类：单式条形统计图、复式条形统计图。
2.讲解条形统计图的制作方法。
a.确定横轴、纵轴及单位。
b.标记数据，绘制直条。
c.添加和图例。
3.举例讲解如何从条形统计图中获取信息。
a.观察直条的高度，了解数据的大小。
b.比较不同直条的高度，分析数据的变化趋势。
（三）课堂练习1.学生分组讨论，选取一个主题，收集数据，制作条形统计图。
2.各组展示制作的条形统计图，分享制作过程及心得。
（四）案例分析1.老师出示一份某城市一周天气情况的条形统计图，引导学生分析。
（五）巩固练习1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（六）课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后，选择一个感兴趣的主题，收集数据，制作条形统计图。
2.第二天上课时，展示制作的条形统计图，与同学分享。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、案例分析等方式，让学生掌握了条形统计图的概念、特点及制作方法。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析条形统计图，培养他们的观察能力和数据分析能力。
同时，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.在讲解条形统计图的制作方法时，可以让学生亲自尝试，增加动手操作的机会。
小学数学一年级下册组织比赛 ——简单的条形统计图优秀教案设计
小学数学北师大版一年级下册组织比赛——简单的条形统计图优秀教案设计教材分析：（组织比赛）是小学数学北师大版一年级下册第八单元的第—课时。
本课是在学生认识了象形统计图的根底上继续学习。
学生对初步的统计知识已经有了肯定的根底，有肯定的统计意识，经历过小组调查统计的过程，会根本的调查方法。
在此根底上，教师引导学生再次经历统计过程，在体会统计的必要性及培养统计意识方面要有所加强，并要认识条形统计图，参与其制作过程，能提出问题和解决问题以及依据信息做出推断和决策。
设计理念：统计是一种数学思想，也是认识客观事物、描述生活现象、解决实际问题的一种方法。
数学课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的搜集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，利用数据来解决实际问题。
这节课教师以学生为主体，充分利用他们好奇、好动的心理特征，让学生在自己熟悉的生活中去寻找、觉察、探究、认识和掌握数学，让学生亲身体验数学知识的形成和开展。
教师还强调自主，注重合作交流。
学生边调查、边搜集、边分类、边整理数据，在愉悦的动手中既解决了问题，又相互启发，共同进步，增强了合作意识，还将学到的知识应用到实际生活当中，从中体会数学与生活的紧密联系，增进对数学的理解和学好数学的信心。
教学目标：1、使学生在活动中亲身经历数据的搜集、整理的过程，体会统计的必要性。
2、认识简单的条形统计图，能依据统计图答复一些简单的问题。
3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的紧密联系。
教学重点：经历数据的搜集、整理过程，培养初步的统计意识。
教学难点：从统计中获得简单的统计结果，进行简单的决策，体会统计的必要性。
教学打算：教师打算：小组调查统计表、班级调查统计表、课件学生打算：水彩笔教学过程课前谈话一、创设情境，感受统计的必要性1、师：天气好的时候，小朋友们都喜欢到操场上去活动。
瞧，这些小朋友在操场上玩得多开心呀！〔课件演示〕学生说说图中小朋友在进行什么活动。
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学下册统计教案
一年级数学下册统计教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统计表和条形统计图教案
统计表和条形统计图教案一、教学目标1.了解统计表和条形统计图的概念和作用；2.掌握制作统计表和条形统计图的方法；3.能够分析和解读统计表和条形统计图。
二、教学内容1. 统计表1.1 统计表的概念统计表是用表格形式表示数据的一种方式，通常包括表头、行标题、列标题和数据四个部分。
统计表可以清晰地展示数据的分布情况和变化趋势，是数据分析和决策的重要工具。
1.2 统计表的制作方法制作统计表需要注意以下几点：1.表头要清晰明了，表格要规整；2.行标题和列标题要准确描述数据的含义；3.数据要准确无误，可以使用计算机软件进行制作。
1.3 统计表的应用统计表可以用于各种领域的数据分析和决策，如经济、教育、医疗等。
在实际应用中，可以通过统计表来了解数据的分布情况和变化趋势，从而做出相应的决策。
2. 条形统计图2.1 条形统计图的概念条形统计图是用条形图形式表示数据的一种方式，通常包括横轴、纵轴、数据标签和数据条四个部分。
条形统计图可以直观地展示数据的大小和比较关系，是数据分析和决策的重要工具。
2.2 条形统计图的制作方法制作条形统计图需要注意以下几点：1.横轴和纵轴要准确描述数据的含义；2.数据标签要清晰明了，数据条要规整；3.可以使用计算机软件进行制作。
2.3 条形统计图的应用条形统计图可以用于各种领域的数据分析和决策，如经济、教育、医疗等。
在实际应用中，可以通过条形统计图来比较数据的大小和关系，从而做出相应的决策。
三、教学方法本课程采用讲授、演示和练习相结合的教学方法。
具体来说，教师将通过讲授和演示的方式介绍统计表和条形统计图的概念、制作方法和应用，然后让学生进行练习，巩固所学知识。
四、教学过程1. 统计表的制作1.1 讲解统计表的概念和作用教师通过讲解和演示的方式介绍统计表的概念和作用，让学生了解统计表的基本结构和用途。
1.2 演示统计表的制作方法教师通过演示的方式介绍统计表的制作方法，包括表头、行标题、列标题和数据的制作方法。
人教版小学一年级数学下册《统计》教案
统计教学内容：教材93-94页。
教学目标：1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2.初步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作。
并能身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
教学重、难点：1.会用简单的方法收集、整理数据。
2.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
教学准备：彩色笔、空白统计图教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.师：同学们，你们喜欢过生日吗？那今天老师就带你们一起去参加小猴聪聪的生日会，你们愿意吗？(出示小猴图，并用小猴的语气说：同学们好。
今天是我的生日，我特别高兴，欢迎你们来参加我的生日会，我还邀请了别的好朋友来为我庆祝生日，看，它们来了!)出示动物。
2.初步探索收集、整理数据的方法。
师：小猴聪聪家来了这么多客人，请同学们一起说说都有哪些动物来参加小猴的生日会了？生：聪聪家来了小狗、小猫、小猪。
师：每种动物分别有几只?请同学们帮助聪聪数一数，这样，他才好给他的好朋友准备好吃的。
生：小猫有5只、小狗有4只，小猪有3只。
师：聪聪非常感谢同学们帮他数出了每种动物的数量，这样它就知道准备多少份吃的了。
师：同学们刚才表现得真棒，一下子就说出答案了。
请一个同学说说自己是怎样快速地说出了答案。
教师小结：因为每种动物的数量都不多，所以我们一眼就能看出每种动物的数量了。
其实刚刚我们做的这项活动就是简单的“统计”（板书：统计），学会统计后，我们就可以解决生活中很多的问题，我们也会变得越来越聪明，以后我们遇到比这更复杂的问题我们也能解决，你们想不想变得越来越来越棒？二、探索收集、整理数据的方法1.师：聪聪现在遇到了一个问题，今天过生日的时候，好多朋友都给它送了漂亮的花，朋友们送给他的花太多了，他怎么数都数不清楚，他听说我们班的同学学了很多的本领，所以聪聪想请同学们帮助它想想，用什么方法来记录他收到的这些不同颜色的花的数量比较好，你们愿意吗？那我们就一起教小猫用统计的方法来解决问题吧。
统计表和条形统计图教案
统计表和条形统计图教案教案标题: 统计表和条形统计图教案教学目标:1. 理解统计表和条形统计图的概念及其作用。
2. 学会读取和分析统计表和条形统计图中的数据。
3. 能够使用统计表和条形统计图展示自己的数据。
教学资源:1. 统计表和条形统计图的示例。
2. 学生练习册。
3. 彩色粉笔或白板标记笔。
教学过程:引入:1. 引导学生回顾数据收集和表示的基本概念。
2. 提问学生他们曾经看到过哪些形式的数据表示。
探究:1. 展示一个简单的统计表，并解释其结构和用途。
2. 引导学生阅读统计表中的数据，并提问他们如何理解和解读这些数据。
3. 让学生分组合作，给出一些问题，要求他们根据统计表回答问题。
4. 引导学生讨论统计表的优点和局限性。
讲解:1. 展示一个条形统计图的示例，并解释其结构和用途。
2. 引导学生阅读条形统计图中的数据，并提问他们如何理解和解读这些数据。
3. 让学生分组合作，给出一些问题，要求他们根据条形统计图回答问题。
4. 引导学生讨论条形统计图的优点和局限性。
实践:1. 分发学生练习册，让学生根据给定的统计表和条形统计图回答问题。
2. 监督学生的实践过程，并提供必要的指导和帮助。
总结:1. 引导学生回顾本节课学到的内容，并总结统计表和条形统计图的作用和用途。
2. 提问学生如何将自己的数据表示为统计表或条形统计图。
3. 鼓励学生在日常生活中寻找和使用统计表和条形统计图。
拓展活动:1. 让学生在家庭、社区或学校中寻找实际的统计表和条形统计图，并分析其中的数据。
2. 鼓励学生设计自己的统计表和条形统计图，展示他们感兴趣的主题或研究课题。
评估方式:1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 检查学生在练习册中的答案。
3. 评估学生设计的统计表和条形统计图的准确性和清晰度。
教学反思:1. 教师应根据学生的学习情况和反馈及时调整教学策略。
2. 需要提供足够的练习机会，帮助学生巩固所学的知识和技能。
3. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的分析和解决问题的能力。
条形统计图的教案
条形统计图的教案条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
下面是店铺收集整理的新课标条形统计图的优秀教案以供大家学习!条形统计图的教案(一)教学目标1.让学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。
2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制条形统计图，培养学生观察和动手操作的能力。
3.通过展示各种统计图(条形、折线和扇形统计图)使学生受到爱国主义的教育。
教学重点和难点重点：了解统计图的意义和用途。
难点：制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。
教具、学具准备每一张小白纸、统计图表若干。
教学过程设计(一)谈话导入同学们，我们已经初步知道，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。
现在是清明时节,常说清明时节雨纷纷,雨水量相对于其他节气来说多些,降水量的多少,称作降水量,降水量的单位一般用“毫米”，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计表，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计图(可对比强烈些的)。
比较这个统计表和统计图(适当再补充几组)，你最想发表怎样的评价?板书：很容易看出各种数量的多少。
(生讲不出可结合例题随机出示)对了，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然，留下深刻的印象。
常用的统计图除了条形统计图外，还有折线统计图、扇形统计图。
(生边介绍，师边将统计图用实物投影打出来。
)今天我们重点学习条形统计图。
(板书课题)(二)学习新课1.介绍条形统计图的特点。
(投影出示条形统计图两到三个)引导学生观察讨论：这些条形统计图有什么共同特点?两条相互垂直的射线，垂直射线(我们称它为纵轴)表示什么?水平射线(称它为横轴)表示什么?单位长度各表示多少?那现在谁来说说这些条形统计图有什么共同特点?教师总结归纳学生发言，指出条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，就制成了条形统计图。
《条形统计图》教案
课题
条形统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图(三)
课时
第 课时
教学时间
年 月 日
总课时
共 课时
教学目标
1.进一步掌握绘制简单的1格表示多个单位的条形统计图,并
学会不满整格时的绘制方法。
2.能对统计图表进行正确分析,并能根据数据进行一定的预测。
3.进一步体会统计的必要性。
教学重点
绘制1格表示多个单位的条形统计图。
2013年产量分别是6000kg、7500kg、8000kg。根据以上数据绘制
条形统计图。
(1)这里的1格表示1000kg、2000kg均适合。
确定的单位长度在练习本上制作条形统计图。)
(3)教师或同桌对条形统计图的绘制进行反馈评价。
(4)讨论交流:小明家2014年苹果的产量可能是多少?
1)学生分析数据,确定1格表示多少个单位合适,答案并不唯一,理由充分即可。
植面积增长更快等。
2.练习十六第5题。
(1)思考:要制作条形统计图,需要知道哪些信息?
(4)根据统计图表进行分析。
学生观察思考并回答老师的提问。
(2)学生完成统计表。
(3)根据统计表完成条形统计图。特别注意1号270分,4号和
5号265分的直条高度。
拓展延学，生发问题
三、总结深化
本节课我们学习了什么?你觉得怎样确定1格表示多个单位?你觉得最值得提醒大家的是什么?
(2)学生独立补充完成统计图,特别注意2012年7500kg的条
形应占到的位置。(也可根据自己确定的单位长度在练习本上制作条形统计图。)
合作共学，解决问题
二、探索学习
1.练习十六第4题。
(1)观察条形统计图,1格表示了多少个单位?
苏教版 统计表和条形统计图 教学设计
第六单元统计表和条形统计图教材分析:本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图。
和单式统计表和单式条形统计图相比，复式统计表和复式条形统计图主要有两个特点：一是信息容量更大；二是不仅便于比较同一项目中的不同数量，而且便于在不同项目之间进行比较，从而能使学生对统计结果获得更为充分的认识。
本单元内容的编排主要有以下几个特点：1.通过比较，让学生切实感受复式统计表和复式统计图表示数据的方法和特点。
2.由易到难，逐步提高统计活动的要求，帮助学生切实掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。
3.恰当控制教学要求，避免不必要的制表、制图练习。
教学时，一要根据本地、本班的实际选择合适的项目组织相应的调查活动。
二要指导学生在小组内合理分工：要有人负责询问、有人负责记录、有人负责核实数据。
三要提醒学生在调查中学会和他人交往，注意言行得体、大方、讲礼貌。
四要引导学生及时整理调查的数据，用合适的方式描述数据，并主动和其他同学进行交流。
教学目标:1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3.使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
4.使学生愿意积极参与统计活动，在活动中注定与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。
课时安排：复式统计表 2课时复式统计图 2课时练习与测试 1课时第一课时（总第______课时）复式统计表教学内容：教科书第84～85页例1、“练一练”，练习十五第1、2题。
《条形统计图》教案
《条形统计图》教案一、认识条形统计图（一）引出条形统计图。
1.将收集的数据清楚地表示出来。
（1）任务引出统计需求。
食堂负责人想通过调查了解一下最受欢迎的菜肴，于是想委托同学们开展调查。
四（8）班的同学们想要先调查一下自己班级的情况。
（2）学生讨论：通过举手表决和填选票来收集数据。
（3）数据的初步收集。
呈现学生作品：（4）教师提出任务——将调查出来的数据更清楚地表示出来。
学生绘制了统计表：（5）介绍统计表学生介绍表头，第一行，第二行表示的含义。
学生通过表格中的数据进行初步对比。
2.将统计表中的数据直观地表示出来。
（1）学生呈现作品：（2）教师询问：哪个图能将数据表示的更清楚？（3）学生讨论发言。
（4）教师小结：第三个图不仅直观，而且能够把数据表示得更清楚，这就是条形统计图。
3.通过条形统计图获得信息。
（1）教师询问：观察和分析一下，通过这个条形统计图，你知道了什么信息？（2）学生讨论发言。
（3）教师小结：有的同学直接找到了喜欢每种菜的人数，有的同学进行了比较，还有的同学根据这些数据给食堂提供了建议，食堂也会收集各个班的数据并作出判断的。
（二）条形统计图的特点。
1.布置任务：观察条形统计图，有什么特点？2.学生讨论发言。
3.教师小结：条形统计图有标题，表示要展示的内容，这里展示的是四（8）班同学喜欢牛肉菜肴的情况；横着的那条线叫做横轴，在这里表示菜肴的名称；竖着的那条线叫做纵轴，在这里表示人数，上面还有个箭头，表示数据从下向上逐渐增加；中间是直条儿，直条儿的高度能够表示人数。
二、绘制条形统计图布置任务：四年级8班的同学要统计一下本班同学出生的月份。
（一）收集数据四（8）班的同学收集上来的数据，通过统计表展示了出来。
（二）将上面的数据用条形图表示出来。
学生呈现不同的作品，并说明绘制统计图时的方法。
（三）通过条形统计图获得信息。
三、不同类型的条形统计图（一）出示横式条形统计图。
呈现四（9）班同学出生月份统计图。
2020年最新人教版一年级数学下册统计图表精品教案 (20)
统计图表教学目标：1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。
2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
教学重点：能够运用所学的知识解决实际问题教学准备：课件口算卡片一套教学过程：一、基本练习1、口算12－7 12－4 12－3 14－816－9 6＋8 13－6 14－5（全班齐练，集体订正）评讲：16－9＝？你是怎样想的？2、计算P25 T817－8－3 9＋4－6 11－6＋75＋9－8 5＋4＋6 8＋7－9（全班齐练，指名板演，并说一说某些题目是怎样计算的？每一个步骤的结果是多少？集体订正）3、比一比夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。
对于做得又对又快的组给予鼓励。
1）11－8 12－6 13－7 14－92）12－7 13－8 11－6 15－9二、用数学1、出示第九题的图1）让学生看图，同桌互说图意2）指名说图意3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说2、出示第P26：11主题图问：你从图中知道了哪些信息？你能解决图中提出的这个问题吗？试一试你是怎样想的？说说你的想法。
三、思考：我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？（1）学生讨论（2）根据题意进行实际的演示。
四、课堂总结这节课你有什么感受？五、课堂练习：课堂作业本六、家庭作业熟练计算20以内的进位加法和20以内的退位减法。
八、板书设计“20以内退位减法”的复习课。
(教学反思)-小学数学一年级第3课时 统计表和条形统计图练习
第四单元统计表和条形统计图（一）第3课时统计表和条形统计图练习教学内容：课本第45---46页练习七第3---5题。
教学目标：1、使学生通过练习，能进一步正确填写统计表和完成条形统计图，能根据需要调查、收集数据并分段整理、统计，能根据统计结果进行简单分析。
2、使学生经历统计活动和统计过程，获得活动过程的经验，进一步掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展数据分析观念。
3、使学生进一步感受统计在实际应用中的意义和价值，进一步体会统计是了解问题、解决问题的重要方法之一，培养尊重数据、尊重事实的科学态度。
教学重点：条形统计图和分段统计。
教学过程：一、引入课题。
主要练习统计的内容。
二、图表练习。
1、做练习七第3题。
（1）填写统计表：交流课前收集的长江、黄河等4条河流的长度，统一数据。
提问：统计各条河流长度时，统计表里为什么不需要合计？（2）完成统计图。
学生看图，说说这里的图形统计图和前面学习的不同在哪里？提问：这里每格表示的长度是多少？图上怎样确定长江的长度是6397千米的？学生完成条形统计图交流画法。
提问：你觉得用条形统计图表示四条河流的长度有什么好处？你从图上可以知道些什么？2、做练习七第4题。
（1）完成统计图。
学生阅读第4题，要求学生看懂统计图：统计项目是什么？有哪些项目，图上哪里表示数量，一格高度表示多少？学生根据调查数据完成统计图。
你从图中知道些什么？还能想到什么？冒险总是很有吸引力的，谁料路上见到的一切，实在匪夷所思。
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七百多公里的长途，布满了岗楼和碉堡。
一路上军容森森、枪支如林，像是在两个交战国的边防在线潜行。
刚离开开罗就发现我们车队的头尾各出现了一辆警车，上面各坐十余名武装警察，全部枪口都从车壁枪洞里伸出，时时准备射击。
每过一段路都会遇到一个关卡，聚集了很多士兵，重新一辆辆登记车号，然后更换车队头尾的警车。
换下来的警车上的士兵属于上一个路段，他们算是完成了任务，站在路边向我们招手告别。
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1
1.9.3 条形统计图和统计表的练习 班级 姓名
【学习目标】
1.会用简单的方法收集整理数据。
2.能根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。
3.能够运用所学知识解决问题。
【学习过程】
一、基本练习
1.下面是一（2）班同学假期参加课外活动小组情况。
请你完成下面的统计图 。
二、提高练习
1.投影或小黑板出示“学生喜欢的课外书”的统计图和统计表。
（1）根据统计表完成统计图。
（2）根据统计图表回答问题。
你已经学会了什么？ 组名 美术 书法 舞蹈 体育
人数 9 4 8 6
2
①喜欢（ ）最多，喜欢（ ）的最少。
②喜欢《少儿百科全书》的和喜欢《奥特曼》的共有（ ）人。
③从统计表和统计图上，你还知道些什么？
三、达标练习。
1．看图回答问题。
【学习评价】
（1）一年级一共栽了（ ）棵树。
（2）（ ）树最少，（ ）树最多。
（3）柳树比松树少（ ）棵？ 列式： （4）你还能提出哪些数学问题，并解答。
？ 认真些，比一比看谁能拿到3颗
自评
师评
杨树 松树 柳树 梧桐树
3。