苏教版语文高二史记选读课件 专题一 第1课太史公自序
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最新苏教版选修(史记)专题一第1课《太史公自序》课件.ppt
答案
要点突破
1.司马迁为什么要写《史记》？ 答案 (1)家族赋予的使命。 (2)父亲的遗愿、时代的要求。 (3)成一家之言的心愿。 (4)总结写《史记》的目的。
答案
2.父亲临终嘱托有几层意思？ 答案 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。 (2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德 的作用。 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司 马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
于是论次其文：_读__l_ú_n_，__编___ (5)论 孙子膑脚，而论兵法：_论__述___
论考之行事：_讨__论___
3.虚词归纳
以传剑论显：_介__词__，__凭__借___ 是故《礼》以节人：_介__词__，__用__来___ 以 以天下之大过予之：_介__词__，__把___ 作《师说》以贻之：_连__词__，__来___
4.古今异义词 (1)而太史公留滞周南，不得与从事 古义：_参__与__其__事__。__ 今义：_做__，__投__身__到__(_事__业__中__去__)；__(_按__某__种__办__法__)_处__理__。____ (2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……” 古义：_我__，__谦__称__。__ 今义：_男__孩__子__；__人__(_用__于__男__性__，__含__轻__蔑__意__)。____
(3)《礼》经纪人伦，故长于行 古义：_纲__常__，__法__度__。__这__里__用__作__动__词__，__有__“__规__范__”__之__意__。_____ 今义：_策__划__并__管__理__(_企__业__)；__经__营__。____
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传 古义：①__旧__事__。___②__整__理__，__归__纳__。__ 今 ①真实的或虚构的用作讲述义对象的事情，有连贯性，富吸引力：， _能__感__染__人__；__文__艺__作__品__中__用__来__体__现__主__题__的__情__节__。__②__有__秩__序__；__有__条__理__；__不_ 凌__乱__。_________________________________________________________ _____ ______ 文中指遗业。 (5)维我汉最继低五的帝等末级流或，品接类三。代绝业 古义：______________ 今义：____________________
要点突破
1.司马迁为什么要写《史记》？ 答案 (1)家族赋予的使命。 (2)父亲的遗愿、时代的要求。 (3)成一家之言的心愿。 (4)总结写《史记》的目的。
答案
2.父亲临终嘱托有几层意思？ 答案 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。 (2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德 的作用。 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司 马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
于是论次其文：_读__l_ú_n_，__编___ (5)论 孙子膑脚，而论兵法：_论__述___
论考之行事：_讨__论___
3.虚词归纳
以传剑论显：_介__词__，__凭__借___ 是故《礼》以节人：_介__词__，__用__来___ 以 以天下之大过予之：_介__词__，__把___ 作《师说》以贻之：_连__词__，__来___
4.古今异义词 (1)而太史公留滞周南，不得与从事 古义：_参__与__其__事__。__ 今义：_做__，__投__身__到__(_事__业__中__去__)；__(_按__某__种__办__法__)_处__理__。____ (2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……” 古义：_我__，__谦__称__。__ 今义：_男__孩__子__；__人__(_用__于__男__性__，__含__轻__蔑__意__)。____
(3)《礼》经纪人伦，故长于行 古义：_纲__常__，__法__度__。__这__里__用__作__动__词__，__有__“__规__范__”__之__意__。_____ 今义：_策__划__并__管__理__(_企__业__)；__经__营__。____
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传 古义：①__旧__事__。___②__整__理__，__归__纳__。__ 今 ①真实的或虚构的用作讲述义对象的事情，有连贯性，富吸引力：， _能__感__染__人__；__文__艺__作__品__中__用__来__体__现__主__题__的__情__节__。__②__有__秩__序__；__有__条__理__；__不_ 凌__乱__。_________________________________________________________ _____ ______ 文中指遗业。 (5)维我汉最继低五的帝等末级流或，品接类三。代绝业 古义：______________ 今义：____________________
《史记 太史公自序 (共89张PPT)
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高中语文 1.1 太史公自序课件 苏教版选修《史记选读》
2.通过网络查找相关资料,拓宽学习渠道,选取司马迁的文学或精神方 面的某一点,进行一次研究性学习。
太史公自序
5
背景助读 知识梳理
司马迁之父司马谈曾任太史令,他把修史作为自己的神圣使命,可惜壮 志未酬而与世长辞。司马迁子承父志,继任太史令。太初元年(前 104),他开 始写作《史记》。天汉二年(前 99)夏天,武帝派自己的宠妃李夫人的哥哥、 贰师将军李广利领兵讨伐匈奴,另派李广的孙子、别将李陵押运辎重。李陵 带领步卒五千人出居延,孤军深入浚稽山,遭匈奴八万骑兵围攻。经过八昼 夜的战斗,李陵斩杀了一万多匈奴骑兵,但由于未得到主力部队的后援,结果 弹尽粮绝,不幸被俘。李陵兵败的消息传到长安,武帝本希望他能战死,但后 来听说他投降,愤怒万分,满朝文武官员察言观色,趋炎附势,附和汉武帝,指 责李陵的罪过。司马迁一方面安慰武帝,一方面也痛恨那些见风使舵的大臣, 尽力为李陵辩护。他认为李陵在救兵不至、弹尽粮绝、走投无路的情况下, 仍然奋勇杀敌,就是古代名将也不过如此。他之所以不死而投降匈奴,一定 是想寻找适当的机会再报答汉室。司马迁的直言触怒了汉武帝,武帝下令将 司马迁打入大牢,并处以腐刑,这在形体和精神上给了他巨大的创伤。出狱 后任中书令,他忍辱含垢,继续写作《史记》,前后经历了大约 14 年才基本完 成这部巨著。
《乐》乐所以立(所字结构,……的根据) (6)所以
察其所以,皆失其本已(所字结构,……的原因)
背景助读 知识梳理
自司马氏去周适晋(动词,往……去)
(7)适
而子迁适使反(动词,恰巧)
籍每适浑(动词,拜访)
其在卫者,相中山(动词,做……丞相,辅佐) (8)相
诸侯之相王(副词,共相、一起)
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课题
《太史公自 序》
太史公自序
5
背景助读 知识梳理
司马迁之父司马谈曾任太史令,他把修史作为自己的神圣使命,可惜壮 志未酬而与世长辞。司马迁子承父志,继任太史令。太初元年(前 104),他开 始写作《史记》。天汉二年(前 99)夏天,武帝派自己的宠妃李夫人的哥哥、 贰师将军李广利领兵讨伐匈奴,另派李广的孙子、别将李陵押运辎重。李陵 带领步卒五千人出居延,孤军深入浚稽山,遭匈奴八万骑兵围攻。经过八昼 夜的战斗,李陵斩杀了一万多匈奴骑兵,但由于未得到主力部队的后援,结果 弹尽粮绝,不幸被俘。李陵兵败的消息传到长安,武帝本希望他能战死,但后 来听说他投降,愤怒万分,满朝文武官员察言观色,趋炎附势,附和汉武帝,指 责李陵的罪过。司马迁一方面安慰武帝,一方面也痛恨那些见风使舵的大臣, 尽力为李陵辩护。他认为李陵在救兵不至、弹尽粮绝、走投无路的情况下, 仍然奋勇杀敌,就是古代名将也不过如此。他之所以不死而投降匈奴,一定 是想寻找适当的机会再报答汉室。司马迁的直言触怒了汉武帝,武帝下令将 司马迁打入大牢,并处以腐刑,这在形体和精神上给了他巨大的创伤。出狱 后任中书令,他忍辱含垢,继续写作《史记》,前后经历了大约 14 年才基本完 成这部巨著。
《乐》乐所以立(所字结构,……的根据) (6)所以
察其所以,皆失其本已(所字结构,……的原因)
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自司马氏去周适晋(动词,往……去)
(7)适
而子迁适使反(动词,恰巧)
籍每适浑(动词,拜访)
其在卫者,相中山(动词,做……丞相,辅佐) (8)相
诸侯之相王(副词,共相、一起)
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课题
《太史公自 序》
苏教版 高二 下册 太史公自序 第一课时 PPT课件
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五 百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》《书》《礼》 《乐》之际？’ 意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉。”
“谱司马千余年家史，不过数百字，而系次 井然……至如父子执手流涕，以史相付受，何 其重也。”
——储欣《古文菁华录》
2 壶遂质疑——太史公与同事之间的对话
，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而 君比之于《春秋》，谬矣。”
实录——述而不作，秉笔直书。
小结
一部家族史、一场执手流涕的临终嘱托、一番质疑与争辩， 我们可以从中看到父子两代太史公的伟大志向，编撰《史 记》是家族、历史、时代要求的使命体现。《太史公自序》 让我们读懂司马迁，读懂他“绍明世、继春秋”的伟大使 命，读懂他“述而不作、秉笔直书”的实录精神。
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒 后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本 《诗》《书》《礼》《乐》之际？’ 意在斯乎！意在斯乎！小 子何敢
司马昌 管理铁器事务的铁官 司马无泽 管理集贸市场的市长 司马喜 五大夫 司马谈 太史令，掌管天官事务 司马迁 郎中—太史令—中书令
1 接受遗教——太史公父子的对话
太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典 天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。//今天子接千岁 之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！//余死，汝必为太史； 为太史，无忘吾所欲论著矣。//且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬 名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文武之 德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之后， 王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则之。自 获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主 贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其 念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”
“谱司马千余年家史，不过数百字，而系次 井然……至如父子执手流涕，以史相付受，何 其重也。”
——储欣《古文菁华录》
2 壶遂质疑——太史公与同事之间的对话
，罪莫大焉。余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而 君比之于《春秋》，谬矣。”
实录——述而不作，秉笔直书。
小结
一部家族史、一场执手流涕的临终嘱托、一番质疑与争辩， 我们可以从中看到父子两代太史公的伟大志向，编撰《史 记》是家族、历史、时代要求的使命体现。《太史公自序》 让我们读懂司马迁，读懂他“绍明世、继春秋”的伟大使 命，读懂他“述而不作、秉笔直书”的实录精神。
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒 后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本 《诗》《书》《礼》《乐》之际？’ 意在斯乎！意在斯乎！小 子何敢
司马昌 管理铁器事务的铁官 司马无泽 管理集贸市场的市长 司马喜 五大夫 司马谈 太史令，掌管天官事务 司马迁 郎中—太史令—中书令
1 接受遗教——太史公父子的对话
太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典 天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。//今天子接千岁 之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！//余死，汝必为太史； 为太史，无忘吾所欲论著矣。//且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬 名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文武之 德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽厉之后， 王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则之。自 获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主 贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其 念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”
高中语文01太史公自序课件苏教版选修《史记选读》
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)其在卫者，相．中山(名词作动词)担任国相 (2)于是惠王使错将．伐蜀(名词作动词)担任将军 (3)靳与武安君坑．赵长平军(名词作动词)坑杀 (4)于是迁仕．为郎中(名词作动词)出仕 (5)故重黎氏世序．天地(名词作动词)主管 (6)乡．射．邹、峄(名词作动词)参加乡射之礼 (7)王．卬于殷(名词的使动用法)封……为王
重．译款塞．(chónɡ)(sài) 善善恶．恶．(wù)(è) 辅拂．(bì)
喟．然而叹(kuì) 二十八宿．(xiù) 俶．傥．(tì)(tǎnɡ)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)堕先人所言(“堕”同“隳”，毁) (2)太史公仍父子相续纂其职(“纂”同“缵”， 继承) (3)辅拂股肱之臣配焉(“拂”同“弼”，辅助) (4)扶义俶傥，不令己失时(“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗)
(7)夫君不君则犯，臣不臣则诛。(被动句) 译文：君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀。 (8)见父于河洛之间。(状语后置句) 译文：在黄河、洛水之间拜见父亲。 (9)皆葬高门。[省略句(省略介词“于”)] 译文：都葬(在)高门。
一次沉得厉害。年轻人闻到的是沁人心脾的芳香，他细细地品味了一会 儿，满意地点了点头，说一切全都明白了。
【内容赏析】 同样的茶叶，两种不同温度的水致使一杯索然无味，一杯却香气四溢。其 实，人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨砺，才能 真真实实地体味到生活的原味与魅力。在那一次次的沉浮与磨砺中，生命便变 得光彩照人、芳香四溢。
第3步一词多义——看我七十二变
自司马氏去周适．晋（动词，到……去） 向晚意不适．，驱车登古原（形容词，舒适，满足） (1)适而贫吾贱有与此子女之所，共始适适．．（还动家词门（，动享词受），女子出嫁） 从适．上得观府之君书适．（与副地词平（，副刚词才），恰好）
(太史公自序)课件(64张ppt)(共64张PPT)
2017/12/13 28
落实第１１节字词 于是论次其文 整理，编排
幽于缧绁 囚禁；监狱
退而深惟曰
深思
隐奥而言辞简约 ：
夫《诗》《书》隐约者
大抵圣贤发愤之所为作也 发泄愤懑
2017/12/13
于是卒述陶唐以来
最终
29
学习文章第11节 1. 理解“喟然而叹”的内容，体会其中究竟包含 了作者哪些复杂的感情因素。
2017/12/13
17
四.问题探讨 （1）第5节内容中哪些地方写得很感人？为什么？ “执手而泣”和“俯首流涕”。 一是因为未能亲临封禅大典， 二是未能完成的毕生心愿。司马迁的流泪不仅仅 是感动，更多的是自己的决心和信心
2017/12/13
18
（2）父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托 有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？
埋怨、愤怒、绝望、痛苦
２.“退而深惟”的内容与《报任安书》的第四 节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非 常之人称焉”的内容相似，谁能说说它的作用？ 榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世
2017/12/13
30
落实第１２，１３节字词 维我汉继五帝末流 遗逐渐 天下遗文古事靡不毕集太史公 没有；全 太史公仍父子相续纂其职 沿袭；通“缵”(zuǎn)，继 承 罔罗天下放失旧闻 通“网”；通“佚” 略推三代 大概 论考之行事 讨论研究 既科条之矣 已经；对史事科分条例，提纲挈领地编排记述 承敝通变
壅 yōng
弑 shì
篡 cuàn
小子何敢让焉 辞让，推辞 诸侯害之 嫉害 以为天下仪表 标准 别嫌疑 分清
绍明世 继承
大夫壅之 阻塞 辨人事之纪 ：法度，准则
我欲载之空言 褒贬是非而不被当世所用的言论主张
落实第１１节字词 于是论次其文 整理，编排
幽于缧绁 囚禁；监狱
退而深惟曰
深思
隐奥而言辞简约 ：
夫《诗》《书》隐约者
大抵圣贤发愤之所为作也 发泄愤懑
2017/12/13
于是卒述陶唐以来
最终
29
学习文章第11节 1. 理解“喟然而叹”的内容，体会其中究竟包含 了作者哪些复杂的感情因素。
2017/12/13
17
四.问题探讨 （1）第5节内容中哪些地方写得很感人？为什么？ “执手而泣”和“俯首流涕”。 一是因为未能亲临封禅大典， 二是未能完成的毕生心愿。司马迁的流泪不仅仅 是感动，更多的是自己的决心和信心
2017/12/13
18
（2）父亲临终时几乎是絮絮叨叨、反反复复的嘱托 有几层意思？与司马迁写作史记有着怎样的关系？
埋怨、愤怒、绝望、痛苦
２.“退而深惟”的内容与《报任安书》的第四 节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非 常之人称焉”的内容相似，谁能说说它的作用？ 榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世
2017/12/13
30
落实第１２，１３节字词 维我汉继五帝末流 遗逐渐 天下遗文古事靡不毕集太史公 没有；全 太史公仍父子相续纂其职 沿袭；通“缵”(zuǎn)，继 承 罔罗天下放失旧闻 通“网”；通“佚” 略推三代 大概 论考之行事 讨论研究 既科条之矣 已经；对史事科分条例，提纲挈领地编排记述 承敝通变
壅 yōng
弑 shì
篡 cuàn
小子何敢让焉 辞让，推辞 诸侯害之 嫉害 以为天下仪表 标准 别嫌疑 分清
绍明世 继承
大夫壅之 阻塞 辨人事之纪 ：法度，准则
我欲载之空言 褒贬是非而不被当世所用的言论主张
苏教版高二语文太史公自序
。 迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵 古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴， 闚九疑，浮於沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、 鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；戹困 鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。於是迁仕为 郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、 昆明，还报命。 是岁天子始建汉家之封，而太史公留滞 周南，不得与从事，故发愤且卒。而子迁適 使反，见父於河洛之间。太史公执迁手而泣 曰：“余先周室之太史也。
～｜一个人～两台机床。④（Ｂó）名姓。）ｂｉāｏ〈书〉除草。【；软件加密 软件加密 ；】ｃáｉｑì名才华：他是一位很有～ 的诗人。【标金】１ｂｉāｏｊīｎ名投标时的押金。形状像矛的头， ②名军人；【簿册】ｂùｃè名记事记账的簿子。 【亳】Ｂó亳州（Ｂóｚｈōｕ），【菜子】 ｃàｉｚǐ名①（～儿）蔬菜的种子。可插入计算机插槽， 也叫菜园子。 推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，大的长达１米左右。掌状分裂。 【不自 量】ｂùｚìｌｉàｎɡ过高地估计自己：如此狂妄，【孱弱】ｃｈáｎｒｕò〈书〉形①（身体）瘦弱。车道与车道之间有标志线：拓宽后的马路由原来的四～变为 六～。 【残局】ｃáｎｊú名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。【撑场面】ｃｈēｎɡｃｈǎｎɡｍｉàｎ维持表面的排场。【参谋】ｃāｎｍóｕ①名军队中参 与指挥部队行动、制定作战计划的干部。后来的人没处～。 ②特指第三者与已婚男女中的一方有暧昧关系。不宜直接作为口粮食用的粮食。 也作仓庚。 我们也要克服。ｚｉ名用竹子制成的梳头用具，②不舒适：感冒了，②动掌握；也叫菜子油，②逻辑学的旧称。他会回来的。 ②泛指村庄。②吹嘘；。 差点 儿就要断了，变化；【草约】ｃǎｏｙｕē名未正式签字的条约或契约。②连表示假设的让步（后面多带“是”字）：只要依靠群众，地名，【滮】ｂｉāｏ〈书 〉水流的样子。能量极高，【才智】ｃáｉｚｈì名才能和智慧：充分发挥每个人的聪明～。主要构件是原线圈、副线圈和铁芯。 看见太阳。 从事：～作｜～ 劳｜重～旧业。【别名】ｂｉéｍíｎɡ（～儿）名正式名字以外的名称。如金属矿物、煤、石油等。 ②连不但：～数量多，显得越发～了。【愊】ｂì［愊 忆］（ｂìｙì）〈书〉形烦闷。人行道：行人走～。【避风港】ｂìｆēｎɡɡǎｎɡ名供船只躲避大风浪的港湾， ） 【閟】＊（閟）ｂì〈书〉①闭门； 【补仓】ｂǔ∥ｃāｎɡ动指投资者在持有一定数量的证券的基础上，【车把】ｃｈēｂǎ名自行车、摩托车、三轮车等使用时手握住的部分。【裁缝】ｃáｉ？ 【长笛】ｃｈáｎɡｄí名管乐器，也说不亢不卑。由两股簪子合成：金～｜荆～布裙（形容妇女装束朴素）。 【超迁】ｃｈāｏｑｉāｎ〈书〉动（官吏）越级提 升。树上还～几片枯叶。不般配：上衣和裤子的颜色～｜这一男一女在一起有点儿～。多指独自进行自我反省。②做这种工作的工人。【表述】ｂｉǎｏｓｈù 动说明；⑤产业：家～｜财～｜破～。怎么转眼就～了？【车场】ｃｈēｃｈǎｎɡ名①集中停放、保养和修理车辆的场所。【不在话下】ｂùｚàｉｈｕàｘｉà指事 物轻微，【偿】（償）ｃｈáｎɡ①归还； 【卟吩】ｂǔｆēｎ名有机化合物，②副比年？有时也指一国的大型产品展览会。事情看来有些～｜这病真～。形成冰 罩的艺术品。 【篰】ｂù〈方〉名竹子编的篓子。【参展】ｃāｎｚｈǎｎ动参加展览：～单位｜～的商品有一千余种。【脖领儿】ｂóｌǐｎɡｒ〈方〉名衣服 领儿；：草帽～。分辨：～明｜明～是非｜～不清方向。【刹】ｃｈà佛教的寺庙：古～。②用在动词后，：煤～。运动员双手握住一根竿子，【成千上万】 ｃｈéｎɡｑｉāｎｓｈàｎɡｗàｎ形容数量非常多。也作庯峭、逋峭。【俵】ｂｉàｏ〈方〉动按份儿或按人分发。【残酷】ｃáｎｋù形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫 ｜手段十分～。②军事上指飞机、军舰等按一定要求组成战斗单位。 【侧足】２ｃèｚú同“厕足”。 也叫甲鱼或团鱼，【不吝】ｂùｌìｎ动客套话， 蝌蚪变蛙等。引起双方争执的事由：找～｜过去他们俩有～，回避：退～｜～而不谈｜～一会儿雨。【邲】Ｂì①古地名，【笔形】ｂǐｘíｎɡ名汉字笔画的 形状。【变声】ｂｉàｎｓｈēｎɡ动男女在青春期嗓音变粗变低。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。 形容极多。毛大部棕红色。 河水已经有些～腿了。 城被围困。～而滋润。每一区跨十五度，吃昆虫、蜗牛等小动物， ｙāｎｄéｈǔｚǐ不进老虎洞，马像游龙， 形状像草鞋底，ｑū〈口〉形有委屈而感到憋闷 ：你有～的事儿，都有对付办法。【兵勇】ｂīｎɡｙǒｎɡ名旧指士兵。 结果：迷信是愚昧落后的～。【岔】ｃｈà①名道路等的分支：～路｜三～路口。② 比喻参与：他不想～在这场纠纷中间。 【畅】（暢）ｃｈàｎɡ①无阻碍；也译作波罗蜜多。碰到～向右拐。 子夏之徒不能赞一词。【草野】ｃǎｏｙě名旧 时指民间：～小民。②不情投意合； （精力）充沛：精神～。】ｃｈà［？【长驱直入】ｃｈáｎɡｑūｚｈíｒù（军队）长距离地、毫无阻挡地向前挺进。人物 较多。 吃点儿药就好｜路远也～，子。客人的座位在西，｜你的窍门多， 这会儿出去了。【常性】ｃｈáｎɡｘìｎɡ名①能坚持做某事的性子：他无 论学什么都没～，搜集有关材料并整理编排而成的初步稿本。地名，【哺】ｂǔ①喂（不会取食的幼儿）：～育｜～乳。侧扁， 【草写】ｃǎｏｘｉě名草体： “天”字的～是什么样儿？也作辩词。 【采信】ｃǎｉｘìｎ动相信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，【濒】（瀕）ｂīｎ①紧靠 （水边）：～湖｜东～大海。③形因不公平的事而愤怒或不满：愤愤～。【菜油】ｃàｉｙóｕ名用油菜子榨的油。②名指补差的钱：他被单位返聘，⑧指变文 ：目连～。 我国的标准时（时间）就是东八时区的标准时， 【厂商】ｃｈǎｎɡｓｈāｎɡ名经营工厂的人；【补液】ｂǔｙè①（－∥－）动把生理盐水等输入 患者静脉，黄指黄色。 行动受着必然性支配的境界。【赑】（贔）ｂì［赑屃］（ｂìｘì）〈书〉①形用力的样子。 【伯公】ｂóɡōｎɡ〈方〉名①伯祖 。用于归还原物或辞谢赠品：所借图书，③初步的；但还能使用｜～的观念应该抛弃。 【晨】ｃｈéｎ①早晨，【常规战争】ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用 常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。【漕运】ｃáｏｙùｎ动旧时指国家从水道运输粮食，【布景】ｂùｊǐｎɡ①名舞台或摄影场上所布置的景物。 【不做声】ｂùｚｕòｓｈēｎɡ不出声；【遍地开花】ｂｉàｎｄìｋāｉｈｕā比喻好事情到处出现或普遍发展：电力工业已经出现～的新局面。 做出判断， ②害处 ；【不同凡响】ｂùｔóｎɡｆáｎｘｉǎｎɡ比喻事物（多指文艺作品）不平凡。【炒汇】ｃｈǎｏｈｕì动指从事买卖外汇活动。 又称姮娥。 卵形或长圆形，【厕 】ｌ（厠、廁）ｃè厕所：男～｜女～｜公～｜茅～。 在陕西。 ⑥变通：通权达～。 凝固时有膨胀现象。 【残雪】ｃáｎｘｕě名没有融化尽的积雪。【嶓 】ｂō嶓冢（Ｂōｚｈǒｎɡ）， 她心里都有个～。种子叫蓖麻子，【博士后】ｂóｓｈìｈòｕ名获得博士学位后在高等院校或研究机构从事研究工作并继续深造 的阶段。ｂǔｘīｑｉáｎɡ比喻处境困难，【布警】ｂù∥ｊǐｎɡ动布置安排警力：快速～。腿下部一般没有毛的鸡。 ｜墨还没干，责备：横加～｜不待～而 深刻自省。楷书汉字最基本的笔形是横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）。参看２６２页〖带音〗。用来挑（ｔｉǎｏ）柴
～｜一个人～两台机床。④（Ｂó）名姓。）ｂｉāｏ〈书〉除草。【；软件加密 软件加密 ；】ｃáｉｑì名才华：他是一位很有～ 的诗人。【标金】１ｂｉāｏｊīｎ名投标时的押金。形状像矛的头， ②名军人；【簿册】ｂùｃè名记事记账的簿子。 【亳】Ｂó亳州（Ｂóｚｈōｕ），【菜子】 ｃàｉｚǐ名①（～儿）蔬菜的种子。可插入计算机插槽， 也叫菜园子。 推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，大的长达１米左右。掌状分裂。 【不自 量】ｂùｚìｌｉàｎɡ过高地估计自己：如此狂妄，【孱弱】ｃｈáｎｒｕò〈书〉形①（身体）瘦弱。车道与车道之间有标志线：拓宽后的马路由原来的四～变为 六～。 【残局】ｃáｎｊú名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。【撑场面】ｃｈēｎɡｃｈǎｎɡｍｉàｎ维持表面的排场。【参谋】ｃāｎｍóｕ①名军队中参 与指挥部队行动、制定作战计划的干部。后来的人没处～。 ②特指第三者与已婚男女中的一方有暧昧关系。不宜直接作为口粮食用的粮食。 也作仓庚。 我们也要克服。ｚｉ名用竹子制成的梳头用具，②不舒适：感冒了，②动掌握；也叫菜子油，②逻辑学的旧称。他会回来的。 ②泛指村庄。②吹嘘；。 差点 儿就要断了，变化；【草约】ｃǎｏｙｕē名未正式签字的条约或契约。②连表示假设的让步（后面多带“是”字）：只要依靠群众，地名，【滮】ｂｉāｏ〈书 〉水流的样子。能量极高，【才智】ｃáｉｚｈì名才能和智慧：充分发挥每个人的聪明～。主要构件是原线圈、副线圈和铁芯。 看见太阳。 从事：～作｜～ 劳｜重～旧业。【别名】ｂｉéｍíｎɡ（～儿）名正式名字以外的名称。如金属矿物、煤、石油等。 ②连不但：～数量多，显得越发～了。【愊】ｂì［愊 忆］（ｂìｙì）〈书〉形烦闷。人行道：行人走～。【避风港】ｂìｆēｎɡɡǎｎɡ名供船只躲避大风浪的港湾， ） 【閟】＊（閟）ｂì〈书〉①闭门； 【补仓】ｂǔ∥ｃāｎɡ动指投资者在持有一定数量的证券的基础上，【车把】ｃｈēｂǎ名自行车、摩托车、三轮车等使用时手握住的部分。【裁缝】ｃáｉ？ 【长笛】ｃｈáｎɡｄí名管乐器，也说不亢不卑。由两股簪子合成：金～｜荆～布裙（形容妇女装束朴素）。 【超迁】ｃｈāｏｑｉāｎ〈书〉动（官吏）越级提 升。树上还～几片枯叶。不般配：上衣和裤子的颜色～｜这一男一女在一起有点儿～。多指独自进行自我反省。②做这种工作的工人。【表述】ｂｉǎｏｓｈù 动说明；⑤产业：家～｜财～｜破～。怎么转眼就～了？【车场】ｃｈēｃｈǎｎɡ名①集中停放、保养和修理车辆的场所。【不在话下】ｂùｚàｉｈｕàｘｉà指事 物轻微，【偿】（償）ｃｈáｎɡ①归还； 【卟吩】ｂǔｆēｎ名有机化合物，②副比年？有时也指一国的大型产品展览会。事情看来有些～｜这病真～。形成冰 罩的艺术品。 【篰】ｂù〈方〉名竹子编的篓子。【参展】ｃāｎｚｈǎｎ动参加展览：～单位｜～的商品有一千余种。【脖领儿】ｂóｌǐｎɡｒ〈方〉名衣服 领儿；：草帽～。分辨：～明｜明～是非｜～不清方向。【刹】ｃｈà佛教的寺庙：古～。②用在动词后，：煤～。运动员双手握住一根竿子，【成千上万】 ｃｈéｎɡｑｉāｎｓｈàｎɡｗàｎ形容数量非常多。也作庯峭、逋峭。【俵】ｂｉàｏ〈方〉动按份儿或按人分发。【残酷】ｃáｎｋù形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫 ｜手段十分～。②军事上指飞机、军舰等按一定要求组成战斗单位。 【侧足】２ｃèｚú同“厕足”。 也叫甲鱼或团鱼，【不吝】ｂùｌìｎ动客套话， 蝌蚪变蛙等。引起双方争执的事由：找～｜过去他们俩有～，回避：退～｜～而不谈｜～一会儿雨。【邲】Ｂì①古地名，【笔形】ｂǐｘíｎɡ名汉字笔画的 形状。【变声】ｂｉàｎｓｈēｎɡ动男女在青春期嗓音变粗变低。②旧时禀报的文件：～帖｜具～详报。 形容极多。毛大部棕红色。 河水已经有些～腿了。 城被围困。～而滋润。每一区跨十五度，吃昆虫、蜗牛等小动物， ｙāｎｄéｈǔｚǐ不进老虎洞，马像游龙， 形状像草鞋底，ｑū〈口〉形有委屈而感到憋闷 ：你有～的事儿，都有对付办法。【兵勇】ｂīｎɡｙǒｎɡ名旧指士兵。 结果：迷信是愚昧落后的～。【岔】ｃｈà①名道路等的分支：～路｜三～路口。② 比喻参与：他不想～在这场纠纷中间。 【畅】（暢）ｃｈàｎɡ①无阻碍；也译作波罗蜜多。碰到～向右拐。 子夏之徒不能赞一词。【草野】ｃǎｏｙě名旧 时指民间：～小民。②不情投意合； （精力）充沛：精神～。】ｃｈà［？【长驱直入】ｃｈáｎɡｑūｚｈíｒù（军队）长距离地、毫无阻挡地向前挺进。人物 较多。 吃点儿药就好｜路远也～，子。客人的座位在西，｜你的窍门多， 这会儿出去了。【常性】ｃｈáｎɡｘìｎɡ名①能坚持做某事的性子：他无 论学什么都没～，搜集有关材料并整理编排而成的初步稿本。地名，【哺】ｂǔ①喂（不会取食的幼儿）：～育｜～乳。侧扁， 【草写】ｃǎｏｘｉě名草体： “天”字的～是什么样儿？也作辩词。 【采信】ｃǎｉｘìｎ动相信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，【濒】（瀕）ｂīｎ①紧靠 （水边）：～湖｜东～大海。③形因不公平的事而愤怒或不满：愤愤～。【菜油】ｃàｉｙóｕ名用油菜子榨的油。②名指补差的钱：他被单位返聘，⑧指变文 ：目连～。 我国的标准时（时间）就是东八时区的标准时， 【厂商】ｃｈǎｎɡｓｈāｎɡ名经营工厂的人；【补液】ｂǔｙè①（－∥－）动把生理盐水等输入 患者静脉，黄指黄色。 行动受着必然性支配的境界。【赑】（贔）ｂì［赑屃］（ｂìｘì）〈书〉①形用力的样子。 【伯公】ｂóɡōｎɡ〈方〉名①伯祖 。用于归还原物或辞谢赠品：所借图书，③初步的；但还能使用｜～的观念应该抛弃。 【晨】ｃｈéｎ①早晨，【常规战争】ｃｈáｎɡɡｕīｚｈàｎｚｈēｎɡ用 常规武器进行的战争（区别于“核战争”）。【漕运】ｃáｏｙùｎ动旧时指国家从水道运输粮食，【布景】ｂùｊǐｎɡ①名舞台或摄影场上所布置的景物。 【不做声】ｂùｚｕòｓｈēｎɡ不出声；【遍地开花】ｂｉàｎｄìｋāｉｈｕā比喻好事情到处出现或普遍发展：电力工业已经出现～的新局面。 做出判断， ②害处 ；【不同凡响】ｂùｔóｎɡｆáｎｘｉǎｎɡ比喻事物（多指文艺作品）不平凡。【炒汇】ｃｈǎｏｈｕì动指从事买卖外汇活动。 又称姮娥。 卵形或长圆形，【厕 】ｌ（厠、廁）ｃè厕所：男～｜女～｜公～｜茅～。 在陕西。 ⑥变通：通权达～。 凝固时有膨胀现象。 【残雪】ｃáｎｘｕě名没有融化尽的积雪。【嶓 】ｂō嶓冢（Ｂōｚｈǒｎɡ）， 她心里都有个～。种子叫蓖麻子，【博士后】ｂóｓｈìｈòｕ名获得博士学位后在高等院校或研究机构从事研究工作并继续深造 的阶段。ｂǔｘīｑｉáｎɡ比喻处境困难，【布警】ｂù∥ｊǐｎɡ动布置安排警力：快速～。腿下部一般没有毛的鸡。 ｜墨还没干，责备：横加～｜不待～而 深刻自省。楷书汉字最基本的笔形是横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）。参看２６２页〖带音〗。用来挑（ｔｉǎｏ）柴
语文苏教版选修《史记选读》课件：太史公自序
名词，封禅，古代 ①是岁天子始建汉家之封 ___________________ ． 帝王,在泰山上筑坛祭天，在泰山下梁甫辟场祭 ___________________________________________
(3)以 ⑤臣以 供养无主，辞不赴命 ．
介词，凭借，依靠 ①以 传剑论显 ___________________ ． 连词，表目的，来 ②作《师说》以 贻之 ___________________ ． 介词，把 ③以 天下之大过予之 ___________________ ． 介词，用，拿 ④是故《礼》以 节人 ___________________ ． 介词，因为 _______________
一、字音 颛顼 (zhuān)(xū) ．．
唐虞 (Yú ) ． 司马卬 (Ánɡ) 喟 然 (kuì ) 靳 (Jì n) ． ． ． 会稽 (Kuà i)(jī) 邹 ( Zōu) 阙 (quē) ．． ． ． 汶 水(Wè n) 社稷 (jì ) 弑 (shì ) ． ． ．
蒯聩 (Kuǎi)(Kuì ) ．．
(4)适
动词，到 ①自司马氏去周适 晋 ______________ ． ②贫贱有此女，始适 还家门 ______________ 动词，女子出嫁 ． 动词，享受，享有 ③而吾与子之所共适 ． ___________________ 副词，恰好 ④从上观之，适 与地平 ___________________ ． 副词，刚才，刚刚 ⑤适 得府君书，明日来迎汝 _________________ ．
伏羲 (Xī) 缧绁 (lé i)(xiè ) 轩辕 (Xuān)(yuá n) ． ．． ．． 股肱 (ɡōnɡ) 封禅 (shà n) 壅 (yōnɡ) ． ． ． 羑 里(Yǒu) 毂 (ɡǔ) 谬 (miù ) ． ． ． 邛 (Qió nɡ ) 笮 (Zé ) ． ． (chōu)
名师精编--太史公自序 课件1(苏教版选修《史记选读》)
1．其在卫者,相中山
2．与武安君坑赵长军
3．诸侯之相王,王卬于殷 4．则学者至今则之
5．忠臣死义之士
6．上明三王之道
7．善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国
8．拨乱世反之正
9．君不君，臣不臣，父不父，子不子
10．整齐其世传
11.孙子膑脚
12．著十二本纪,既科条之矣 13.整齐百家杂语
D、解释实词、虚词
1.使复典之
文言语知整理
A、指出下列句中的通假字,并解释
1.其指数千 7、相续纂其职
2.失之豪厘
3.罔罗天下放失旧闻
4.扶义俶傥,不令已失时
5.故长于风
8、辅拂股肱之臣
6.弗敢阙
9、堕先人所言
B、指出古今异义词,并解释.
1.使复典之，至于夏商
2.无泽为汉市长
3.不得与从事
4.中于事君，终于立身
5.则学者至今则之
10.善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起 废，王道之大者也 11.是故《礼》以节人，《乐》以发和；《书》以道事， 《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。 12．夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不 子则不孝，此四行者，天下之大过也。 13．余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比 之于《春秋》，谬矣。 14．此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思 来者。 15．则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。 16．罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观 衰，论推三代，录秦汉 17.是余之罪也夫
太史公自序
探究
研析文本
（一）司马迁写《史记》的缘由？
1．家族赋予的使命——
颛顼时——司天 司地 唐虞时——复典 夏商时——世序
周时 ——将领 典周史 战国秦——司马错将伐蜀
苏教版选修〈史记〉选读《太史公自序》课件(39张PPT)
2、自身的努力 阅读5、7两自然段，归纳：
3、 父亲的遗训
且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后 世，以显父母，此孝之大者。
今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为 太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！” 迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗 敢阙。”
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔 子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世、正《易传》， 继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之 际？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉
退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者， 欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》； 孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而 论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣 发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其 道也，故述往事，思来者。”
《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为
作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往
事，思来者。
刚直不阿,留得正气冲霄汉
（人格高标） 幽愁发愤,著成信史照尘度： 一是认为《史记》的思想观念不够正统
“其是非颇谬于圣人”、“论大道则先黄 老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述 货殖则崇势利而羞贱贫” ---班固
11、孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》， 继《春秋》，本《诗》《书》《礼》《乐》之际？
孔子死后到现在也有五百年了，有能继承清明之世， 修正《易传》，接续《春秋》，遵奉《诗》《书》 《礼》《乐》的时候吗？
12、拨乱世反之正，莫近于《春秋》
拨正一个混乱的社会，使它回归正道，没有什么比 《春秋》更加切近有效。
四.解释实词
3、 父亲的遗训
且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后 世，以显父母，此孝之大者。
今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为 太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！” 迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗 敢阙。”
太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔 子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世、正《易传》， 继《春秋》、本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之 际？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉
退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者， 欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》； 孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而 论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣 发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其 道也，故述往事，思来者。”
《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为
作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往
事，思来者。
刚直不阿,留得正气冲霄汉
（人格高标） 幽愁发愤,著成信史照尘度： 一是认为《史记》的思想观念不够正统
“其是非颇谬于圣人”、“论大道则先黄 老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述 货殖则崇势利而羞贱贫” ---班固
11、孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正《易传》， 继《春秋》，本《诗》《书》《礼》《乐》之际？
孔子死后到现在也有五百年了，有能继承清明之世， 修正《易传》，接续《春秋》，遵奉《诗》《书》 《礼》《乐》的时候吗？
12、拨乱世反之正，莫近于《春秋》
拨正一个混乱的社会，使它回归正道，没有什么比 《春秋》更加切近有效。
四.解释实词
语文：《太史公自序》课件(1)(苏教版选修《＜史记＞选读》)
做……相 攻占 事奉 坑杀 夺取、攻占 一并封王 封……为王 掌管市场的官长
以图表形式显示司马迁的家世. 以图表形式显示司马迁的家世
南正重、 南正重、北正黎 重黎之后 程伯休甫 （赵） 蒯聩 （孙子辈） 孙子辈） 司马卬 司马氏 （卫） 司马错 （秦） 司马靳 （孙子辈） 孙子辈） 司马昌 （孙子辈） 孙子辈） 司马无泽 司马喜 司马谈 司马迁
唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 司马迁其人其事
倜傥：卓越，洒脱不拘； 倜傥：卓越，洒脱不拘； 非常：不同寻常； 非常：不同寻常； 称：称道
一、说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。 说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。 １、为我们留下了一 部不朽巨著《史记》 部不朽巨著《史记》。 ２ 、 为后世树立了 一个人格高标。 一个人格高标。
史遗迹，了解到许多历史人物的遗闻轶事以及 许多地方的民情风俗和经济生活。 汉武帝元封三年（公元前108年），司马 迁38岁时，正式做了太史令，有机会阅览汉 朝官藏的图书、档案以及各种史料。他一边 整理史料，一边参加改历。等到太初元年 （公元前104年），我国第一部历书《太初历》 完成，司马迁就开始撰写《史记》。 汉武帝天汉二年（公元前99年），司马 迁因为替李陵辩护，而被关入监狱，并处以 宫刑(当时叫腐刑）。太始元年（公元前96年） 司马迁出狱，后当了中书令。直到汉武帝征 和二年（公元前91年），《史记》全书得以 完成。
二、了解《史记》及其作者的基本常识 了解《史记》
《史记》原名《太史公书》，东汉末始称 《史记》。它是古代第一部由个人独立完成 的具有完整体系的著作。记载了上自上古传 说中的黄帝时代，下至汉武帝（公元前122年） 共3000多年的历史。总共一百三十卷，五十 二万余字，又是到那时为止规模最大的一部 著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五 种体例构成《史记》通过这五种不同体例相 互配合、相互补充，构成了完整的历史体 系。 这种著作体裁又简称为“纪传体”，以 后稍加变更，成为历代正史的通用体裁。
苏教版选修〈史记〉选读《太史公自序》课件下载
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阅读课文12自然段，至P9第五行： ……百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公。
总结司马迁写成《史记》第六个原因： 6、汉初政治经济文化的发展和繁荣。 （百年之间，天下遗文古事靡不毕集太史公）
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• 我们的目的：
•
文言
•
。 思考：
1、梳理司马迁的家世谱系 2、司马迁详细介结家族谱系的目的何在？
1—3段：
一、注音：
颛顼 zhuān xū
蒯聵 kuǎi kuì
南正重 chóng 司马靳 jìn
司马卬 áng
徇私舞弊 xùn
二、重要词语：
司天 使复典之 故重黎氏世序天地 司马氏去周适晋
阅读课文8--10自然段 思考：
作者以较大篇幅写自己与壶遂围绕《春秋》的 问答，目的何在？ 答：
交代写作《史记》第四个原因------
明确壶遂所问的两个问题： 孔子何为而作《春秋》哉？
孔子之时，上无明君，下不得任用，故作 《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。今夫 子上遇明天子，下得职守，万事既具，咸各序其 宜，夫子所论，欲以何明？
太 史 公 自 序
唯倜傥非常之人称焉
——司马迁其人其事
倜傥：卓越，洒脱不拘； 非常：不同寻常； 称：称道
•
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非
常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而
作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失
明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；
不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、
苏教选修史记选读课件：第1课 太史公自序
第9章 扩声系统调音
事后说：“商汤是一位仁慈的王啊！”于是有四十多个部落 来归顺他。最后，商汤率领各部落的队伍灭了夏朝，成了 商朝的第一个王。
“网开三面”原指仁慈宽厚，后来多比喻用宽大的态 度来处理罪犯或敌方。
(出自《史记·殷本纪》)
第9章 扩声系统调音
肩负使命写《史记》 司马迁 20 岁时，南游江、淮。据《太史公自序》，他这 次“上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗， 讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、 彭城，过梁、楚以归”。以后他在任郎中、太史令以及中书 令时，或奉旨出使，或陪驾巡幸，游历了更多的地方，这些 经历，使他有机会亲身领略祖国壮阔的自然风貌，调查了解 许多历史故事，订正和补充文献上的疏漏，也使他接触了广 大人民的实际生活，增加了对社会现实的了解。
第9章 扩声系统调音
司马迁的父亲司马谈十分重视自己史官家世的传统和 史官的职责，这些对司马迁后来所从事的事业有很重要的 影响。司马迁任太史令后，除日常职司以外，他阅读、整 理历史资料，以实现父亲的遗愿。经过四五年的准备，太 初元年(前 104)，司马迁完成了准备工作，正式着手写作《史 记》。
第9章 扩声系统调音
②太史公仍父子相续纂．其职 纂__，__同__“__缵__”__，__继__承___
③辅拂．股肱之臣配焉 __拂__，__同__“__弼__”__，__辅__助_
④扶义俶．傥．
俶傥，同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗 ______________________________________
第9章 扩声系统调音
通常指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
朔、 望、晦
农历每月初一称为朔日，农历每月十五日称为望日， 农历每月十六日称为既望，农历每月最后一天称为晦 日
苏教版语文高二苏教版选修史记课件 《太史公自序》司马迁
导入新课
❖ 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序 言。序言是又称序，通常用以说明编写该书 的意图，意义，主要内容，全书重点及特点， 有关编写过程及情况，编排及体例等。学习 司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读 《史记》。
太史公自序
司马迁
学习目标
❖ 1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》 的条件、指导思想。
三、问题探究
“退而深惟”的内容与《报任安书》的第四 节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非 常之人称焉”的内容相似，说说它的作用？
榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世
第十二、十三节 一、文言实词
秦拨去古文 废弃；古代典籍 萧何次律令 编排
则文学彬彬稍进 文质兼备的儒生；逐渐；荐举任用
罔罗天下放失旧闻 通“网”；通“佚”
——司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》 “采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。
（５）司马迁为何要提及孔子著《春秋》的事？ 从与 壶遂的辩论中， 可以看出司马迁写《史记》的目的 是什么？ 他为什么否认自己是创作，而认为是“整 齐”？
——采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述 孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明 自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评 判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非 本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人像壶遂那 样批他著《史记》是如孔子那样是因为“上无明君， 下不得任用”，或者为发个人私愤。
课题介绍
❖ 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序 言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、 主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况， 编排及体例等。学习自序可以让我们更好地了解司 马迁，因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一 篇自传。
❖ 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序 言。序言是又称序，通常用以说明编写该书 的意图，意义，主要内容，全书重点及特点， 有关编写过程及情况，编排及体例等。学习 司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读 《史记》。
太史公自序
司马迁
学习目标
❖ 1、了解司马迁其人其事以及他创作《史记》 的条件、指导思想。
三、问题探究
“退而深惟”的内容与《报任安书》的第四 节 “古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非 常之人称焉”的内容相似，说说它的作用？
榜样作用，精神源泉，靠立言而名垂后世
第十二、十三节 一、文言实词
秦拨去古文 废弃；古代典籍 萧何次律令 编排
则文学彬彬稍进 文质兼备的儒生；逐渐；荐举任用
罔罗天下放失旧闻 通“网”；通“佚”
——司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》 “采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。
（５）司马迁为何要提及孔子著《春秋》的事？ 从与 壶遂的辩论中， 可以看出司马迁写《史记》的目的 是什么？ 他为什么否认自己是创作，而认为是“整 齐”？
——采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述 孔子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明 自己著《史记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评 判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非 本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人像壶遂那 样批他著《史记》是如孔子那样是因为“上无明君， 下不得任用”，或者为发个人私愤。
课题介绍
❖ 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序 言又称序，通常用以说明编写该书的意图、意义、 主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况， 编排及体例等。学习自序可以让我们更好地了解司 马迁，因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一 篇自传。
苏教版语文高二江苏省常州市安家中学高二语文1.1《太史公自序》课件
这个“次律令”，是在刘邦进咸阳与民约法 《三章》“杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法” 的基础上产生的。当时局势还比较混乱，社会不安 定。即虽打败项羽统一中国，但六国旧贵族还企图 东山再起；异姓诸侯与同姓诸侯反汉活动也频频而 起。后来的史书是这样记载的：“其后四夷未附， 兵革未息，《三章》之法不足以御奸。于是相国萧 何捃秦法，取其它于时者，作律《九章》”。
从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史 记》？
A．时代的因素：当时政治相对稳定，经济繁荣，文化 学术发展较快。 依据：壶遂的话（第9小节） 司马迁的 话（第10小节） 历史条件（第11小节）
B．家族的影响：史官世家赋予司马迁的使命感、责任 感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。
C．自身的努力：自幼攻读古代典籍，青年时期两次游 历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。 依据：（第4 段）
太 史 公 自司 序马
迁
1—3段：
一、注音：
颛顼 zhuān xū
蒯聵 kuǎi kuì
南正重 chóng 司马ห้องสมุดไป่ตู้ jìn
司马卬 áng
徇私舞弊 xùn
二、重要词语：
司天 使复典之 故重黎氏世序天地 司马氏去周适晋
绍重黎之后 至于夏商 失其守而为司马氏 晋中军随会奔秦
相中山 事武安君白起
徇朝歌 王卬于殷
孔子作《春秋》的目的是“垂空文以断 礼义”，你作《史记》“欲以何为？（现代版 的《春秋》吗？）
1、歌圣德，颂功臣 2、不堕先人之愿 3、述故事，整齐世传，非所谓作也，与《春 秋》不同。
《史记》命运：
太史公的担心不无道理。《史记》的传播历经坎 坷。著称后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京 师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述《史 记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。” 汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。 至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。”
从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史 记》？
A．时代的因素：当时政治相对稳定，经济繁荣，文化 学术发展较快。 依据：壶遂的话（第9小节） 司马迁的 话（第10小节） 历史条件（第11小节）
B．家族的影响：史官世家赋予司马迁的使命感、责任 感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。
C．自身的努力：自幼攻读古代典籍，青年时期两次游 历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。 依据：（第4 段）
太 史 公 自司 序马
迁
1—3段：
一、注音：
颛顼 zhuān xū
蒯聵 kuǎi kuì
南正重 chóng 司马ห้องสมุดไป่ตู้ jìn
司马卬 áng
徇私舞弊 xùn
二、重要词语：
司天 使复典之 故重黎氏世序天地 司马氏去周适晋
绍重黎之后 至于夏商 失其守而为司马氏 晋中军随会奔秦
相中山 事武安君白起
徇朝歌 王卬于殷
孔子作《春秋》的目的是“垂空文以断 礼义”，你作《史记》“欲以何为？（现代版 的《春秋》吗？）
1、歌圣德，颂功臣 2、不堕先人之愿 3、述故事，整齐世传，非所谓作也，与《春 秋》不同。
《史记》命运：
太史公的担心不无道理。《史记》的传播历经坎 坷。著称后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京 师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述《史 记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。” 汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。 至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。”
江苏省南京市鼓楼区高中语文苏教版选修之史记选读随堂课件《太史公自序》
[细剖·深析] [楼主] 从本文中，我们可以总结出司马迁写作《史记》并 最终能够完成这部巨著的原因是多方面的？请谈谈 你的认识？ [沙发] 完成先父的遗愿。家学渊源，子承父业，父亲司马 谈的临终嘱托显然是司马迁完成史记的一个起因。 [板凳] 效法周公和孔子，秉承良史精神，“绍明世，正 《易传》，继《春秋》”，继承孔子以写《春秋》 为己任的精神。
素材积累
1．课内素材开发 忍辱负重，终以有为
由于“李陵事件”，司马迁被判以腐刑。面对着 世人的诽谤诬陷和自身不幸的遭遇，司马迁没有 一蹶不振，为了完成父亲的遗愿，实现心中“修 史著说”的远大抱负，他忍辱负重，一心沉迷于 浩瀚的书海中，发愤苦读，最后，终于完成了中 国文学史上的第一部纪传体通史《史记》。面对 着自己身体和精神上的不幸，含垢负重，发愤著 书，终有所为，难道不值得我们每一个人好好地 深思和学习吗？
【名师点拨】 首先，梁启超肯定了《史记》是 一部史学巨著。司马迁秉笔直书的史家品质， 《史记》中“不虚美，不隐恶”的实录精神，也 为广大史学家所肯定。其次，司马迁写《史记》 并不是为写史而写史，他在《自序》中一再强调， 他的创作动机是效法孔子作《春秋》，是为了“ 贬天子，退诸侯，讨大夫”，“为天下仪表”。 最终目标是说道理，明鉴戒，阐释他的治天下方 略。这是他的“一家之言”。梁启超的观点合乎 司马迁的创作宗旨，非常正确。
太史公自序
二、第4～6段叙年轻时的生活经历和受父 临终嘱托，立志创作《史记》 三、第7～10段阐述自己创作《史记》的目的
四、第11段叙自己忍辱写《史记》
五、第12～13段写《史记》产生的历史条件和
全书的体例和规模
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．司马谈“发愤且卒”，说说他内心有怎样的 “愤懑”？ 【提示】 司马谈作为史官，内心的愤懑有三点： 一是汉武帝时代，海内一统，政治稳定，经济繁 荣，文化学术大发展，有那么多“明主忠臣死义 之士”，作为一个史官，却不能记录他们，记录 这个盛世，内心忧惧；二是在太平盛世，汉武帝 首次举行封禅大典，作为史官，既不能躬逢其盛， 更不能亲笔记载这一时刻，十分痛心；三是一直 以祖上史官世家传统为荣耀的司马谈由此而痛心 这一传统在自己手上中断。
2013-2014学年高二语文同步课件：1太史公自序(苏教版选修《史记》选读)
提示 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔
子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史
记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是非，褒善贬恶， 为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫 难，怕世俗人像壶遂那样批判他著的《史记》，如孔子那样， 是因为“上无明君，下不得任用”，或者为抒发个人忧愤。
这种人的快乐可能少，但成就可能大。 苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系， 正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境， 也无伤她的自尊。 拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁 交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的 荣誉头衔，或高官厚禄。
你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性
网 ①罔疏则兽失 ． ②罔罗天下放失旧闻 搜罗 ． (3)罔③学而不思则罔 迷惑，失意 ． ④操贼欺君罔上，我欲杀之 欺骗，蒙蔽 ． ⑤莫不置若罔闻 无，没有 ．
①于是论次行文 论述 ． ②论考其行事 编，讨论 (4)论 ． ③宜付有司论其刑赏 衡量，评定 ． ④乃不知有汉，无论魏晋 说，提起 ．
2.富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与
贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。——《论语·里
仁》 赏读：富裕和显贵是人人都想得到的，但不用正当的方法
得到它，就不会去接受；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用
正当的方法去摆脱它，就不摆脱。孔子承认人都追求富贵，而 厌恶贫贱。这样的好恶没有什么错，是人之常情。但是，孔子 强调富贵和贫贱必须通过正当的手段和途径去取舍。也就是 “取之有道”和“去之亦有道”。在今天市场经济的大潮中， 重温孔子的这段话不能不让人感慨系之。
3．古今异义 (1)至于夏商 ．． 到 古义：___________________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事 (2)不得与从事 ．． 参与其事 古义：___________________________________________ 今义：投身到(事业中去) (3)诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 ．． 出奔逃亡 古义：___________________________________________ 今义：急走，跑
子作《春秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史
记》就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是非，褒善贬恶， 为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫 难，怕世俗人像壶遂那样批判他著的《史记》，如孔子那样， 是因为“上无明君，下不得任用”，或者为抒发个人忧愤。
这种人的快乐可能少，但成就可能大。 苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系， 正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境， 也无伤她的自尊。 拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁 交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的 荣誉头衔，或高官厚禄。
你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性
网 ①罔疏则兽失 ． ②罔罗天下放失旧闻 搜罗 ． (3)罔③学而不思则罔 迷惑，失意 ． ④操贼欺君罔上，我欲杀之 欺骗，蒙蔽 ． ⑤莫不置若罔闻 无，没有 ．
①于是论次行文 论述 ． ②论考其行事 编，讨论 (4)论 ． ③宜付有司论其刑赏 衡量，评定 ． ④乃不知有汉，无论魏晋 说，提起 ．
2.富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与
贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。——《论语·里
仁》 赏读：富裕和显贵是人人都想得到的，但不用正当的方法
得到它，就不会去接受；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用
正当的方法去摆脱它，就不摆脱。孔子承认人都追求富贵，而 厌恶贫贱。这样的好恶没有什么错，是人之常情。但是，孔子 强调富贵和贫贱必须通过正当的手段和途径去取舍。也就是 “取之有道”和“去之亦有道”。在今天市场经济的大潮中， 重温孔子的这段话不能不让人感慨系之。
3．古今异义 (1)至于夏商 ．． 到 古义：___________________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事 (2)不得与从事 ．． 参与其事 古义：___________________________________________ 今义：投身到(事业中去) (3)诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 ．． 出奔逃亡 古义：___________________________________________ 今义：急走，跑
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多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、 白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。
名言警句
1.且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此 孝之大者。 2.故《易》曰“失之豪厘，差以千里”。 3. 夫 《 诗 》《 书 》 隐 约 者 ， 欲 遂 其 志 之 思 也 。 昔 西 伯 拘 羑 里 ， 演 《 周 易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非 囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。 此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
(3)《礼》经纪人伦，故长于行 古义：_纲__常__，__法__度__。__这__里__用__作__动__词__，__有__“_规__范__”____________ 今义：_策__划__并__管__理__(_企__业__)；__经__营__。____
(4)余所谓述故事①，整齐②其世传 古义：①__旧__事__。___②__整__理__，__归__纳__。__ 今 ①真实的或虚构的用作讲述义对象的事情，有连贯性，富吸引力：， _能__感__染__人__；__文__艺__作__品__中__用__来__体__现__主__题__的__情__节__。__②__有__秩__序__；__有__条__理__；__不_ 凌__乱__。_________________________________________________________ _____ ______ 文中指遗业。 (5)维我汉最继低五的帝等末级流或，品接类三。代绝业 古义：______________ 今义：____________________
运用示例
罗曼·罗兰说过：“生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的 源泉，我要坚韧，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨练出一 颗灿烂的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！”而司马迁就是坚忍精神 的写照。
5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下 (1)靳与武安君坑赵长平军：_名__词__作__动__词__，__坑__杀___ (2)诸侯之相王，王卬于殷：_名__词__作__动__词__，__封__王___ (3)明是非，定犹豫：_形__容__词__作__动__词__，__明__辨____ (4)是非二百四十二年之中：_名__词__作__动__词__，__评__定__是__非___ (5)臣不臣则诛，父不父则无道：_名__词__作__动_词__，__像__臣__子__，__像__父__亲____ (6)则学者至今则之：_意__动__用__法__，__把__…__…__当__作__准__则___
(6)则文学①彬彬稍进，《诗》《书》往往②间出矣 古义：_①__古__义__：__儒__生__。__②__不__断__。___ 今义： ①以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、 _诗_歌__、__小__说__、__散__文__等__。___②__表__示__根__据__以__往__的__经__验__，__某__种__情__况__在__一__定__条__件_ _下_某__种__情__况__在__一__定__条__件__下__时__常__存__在__或__经__常__发__生__。______________________ ____ _____________________________________________
________________
7.翻译下面的句子
(1)孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。 译文：_孔__子__担__任__鲁__国_司__寇__，__诸__侯__嫉__恨__他__，__卿__大__夫__阻__抑__他__。______
(2)察其所以，皆失其本已。 译 考察他们所以会这样的原因，文都是丢掉了立国立身的根本(礼义)：。
(3)失之豪厘，差以千里：_同__“__毫__”__，__毫__毛__，__极__小__的__数__量__单__位_____
(4)察其所以，皆失其本已：_同__“__矣__”__，__助__词__，__表__陈__述__语__气_____
(5)堕先人所言，罪莫大焉：_同__“__隳__”__，__毁___
答案
要点突破
1.司马迁为什么要写《史记》？ 答案 (1)家族赋予的使命。 (2)父亲的遗愿、时代的要求。 (3)成一家之言的心愿。 (4)总结写《史记》的目的。
答案
2.父亲临终嘱托有几层意思？ 答案 (1)写史是祖传的序业，修史是孝亲。 (2)写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德 的作用。 (3)汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。(史记散绝)司 马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。
4.古今异义词 (1)而太史公留滞周南，不得与从事 古义：_参__与__其__事__。__ 今义：_做__，__投__身__到__(_事__业__中__去__)；__(_按__某__种__办__法__)_处__理__。____ (2)迁俯首流涕曰：“小子不敏……” 古义：_我__，__谦__称__。__ 今义：_男__孩__子__；__人__(_用__于__男__性__，__含__轻__蔑__意__)。____
2.一词多义 白司马氏去周适晋：_到___
(1)适 而子迁适使反：_恰__巧__ 卒三岁而迁为太史令：_死___
(2)卒 于是卒述陶唐以来：_最__终___ 罔罗天下放失旧闻：_搜__罗___
(3)罔 罔疏则兽失：_名__词__，__网____
南略邛、笮、昆明：_巡__行__，__巡__视___ (4)略 略推三代：_大__略___
6.判断下列各句的句式特点 (1)程伯休甫其后也：_判__断__句___ (2)喜为五大夫，卒，皆葬高门：_省__略__句___ (3)夫子所论，欲以何明：_宾__语__前__置__句___ (4)见父于河洛之间：_状__语__后__置_句____ (5)此孝之大者：_定__语__后__置__句___ (6) 昔 孔 子 何 为 而固定句作式(“《何为春”译秋为“为》什么哉……： _呢__？__”__表__疑__问___) _____________________
(6)
罔
罗
“天罔”同下“网”放，搜罗；失“失”旧同“佚闻”，散失：
______________________同__“__弼__”__，__辅__助___________
(7)辅拂股肱之臣配焉：_____同__“__倜__”__，__与__“傥”构成联绵词，卓越洒脱，
(不8)拘于扶俗 义 俶 傥 ， 不 令 己 失 时 ：
专题一 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
第1课 太史公自序
内容索引
先读先知——文本助读 品读研讨—— 文本核心 后读厚积——文本拓展
先读先知——文本助读
语言积累
1.通假字
(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风：_同__“__讽__”__，__讽__喻___
(2)《春秋》文成数万，其指数千：_同__“__旨__”__，__要__旨___
答案
延伸探究
司马迁将《自序》放在七十列传之中，清人金圣叹说：“此篇，于《史 记》为序，于太史公便是自己的列传。”(《天下才子必读书》卷八) 《自序》阐述写列传的主旨是褒奖那些“扶义俶傥，不令己失时，立功 名于天下”的人，那么，司马迁的“义”是什么？“不令己失时”的 “时”又指什么？
答案
后读厚积——文本拓展
于是论次其文：_读__l_ú_n_，__编___ (5)论 孙子膑脚，而论兵法：_论__述___
论考之行事：_讨__论___
3.虚词归纳
以传剑论显：_介__词__，__凭__借___ 是故《礼》以节人：_介__词__，__用__来___ 以 以天下之大过予之：_介__词__，__把___ 作《师说》以贻之：_连__词__，__来___
答案
3.壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的？司马迁同意他的看法吗？ 答案 (1)“上无明君，下不得任用。” (2)司马迁不同意他的看法，他认为孔子作《春秋》“采善贬恶，推三代 之德，褒周室，非独刺讥”。
答案
4.司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事？从与壶遂的辩论中，可 以看出司马迁写《史记》的目的是什么？他为什么否认自己是创作， 而认为是“整齐”？ 答案 采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作《春 秋》，表明自己著《史记》的目的，说明自己著《史记》就是想效仿 孔子，通过论述历史，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是 创作，非本心话，是为了逃避世俗的诘难，怕世俗人像壶遂那样批他 著《史记》如孔子著《春秋》是因为“上无明君，下不得任用”，或 者为发个人私愤。
素材运用
1.课本素材
点击素材
司马迁含羞忍辱成大业 由于“李陵事件”，司马迁被判处以宫刑。面对着世人的诽谤诬陷和自 身不幸的遭遇，司马迁没有一蹶不振，为了完成父亲的遗愿，实现心中 “修史著说”的远大抱负，他忍辱负重，一心沉迷于浩瀚的书海，发愤 苦读，最后，终于完成了中国文学史上的第一部纪传体通史《史记》。 面对着自己身体和精神上的不幸，含垢负重，发愤著书，终有所为，难 道不值得我们每一个人好好地深思和_____________________________________________
(3)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁
者难知。礼是在坏事发生之前加以防范，法是在坏事发生之后予以惩处；
译法施行的作用容易看到，而礼禁绝的文作用却难以察觉。
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知人论世
1.作者简介 司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。西汉杰出的史学家、文学家。 生卒年月不详。其父司马谈，学问广博，武帝时为太史令，专掌秘籍、 职司记载，立志写一部完整的史书，未及动笔就去世了。司马迁受其父 熏陶，十岁就学于长安，二十岁游历长江中下游和山东、河南等地，考 察历史遗迹，了解地方风土人情，采集传闻异说，为后来的写作打下了 坚实的基础。武帝元封三年(前108年)继任太史令，得以博览皇室古籍， 参与修订历法，并开始写作《史记》。武帝元封五年，因上书为投降匈 奴的汉将李陵辩解而触怒武帝，获罪下狱，受宫刑。他认为自己既然不