(新教材)苏教版一年级上册科学 第8课 暗箱里的秘密 课时练(同步练习)
8.《暗箱里的秘密》(教学设计)苏教版科学一年级上册
8.《暗箱里的秘密》（教学设计）苏教版科学一年级上册一、教学内容本节课为苏教版科学一年级上册的第八课《暗箱里的秘密》。
教学内容包括：1. 介绍“暗箱”：通过暗箱游戏，让学生了解暗箱的概念，即一个封闭的箱子，里面藏有物品，不打开箱子就无法看到里面的东西。
2. 暗箱游戏：指导学生进行暗箱游戏，让学生将手伸进暗箱，通过触摸来感受里面的物品，并猜测物品的名称。
3. 暗箱秘密：讲解暗箱的秘密，即通过触摸来感知物品的形状、大小、重量等特征，从而推断出物品的名称。
4. 暗箱应用：引导学生思考暗箱在实际生活中的应用，如盲人用手触摸来感知物品等。
5. 总结：通过暗箱游戏，让学生体验感知的重要性，培养观察、思考和判断能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1. 科学认知：通过暗箱游戏，让学生初步建立观察、思考和判断的科学认知能力，学会通过触摸感知物品的特征。
2. 科学探究：引导学生参与暗箱游戏，培养其科学探究的兴趣，学会运用触摸的方式来探索未知。
3. 科学思维：通过分析暗箱游戏中的物品特征，让学生学会归纳、推理等科学思维方式，培养其逻辑思维能力。
4. 科学态度：培养学生积极参与、合作、分享的科学态度，使其在学习过程中形成积极向上的心态。
5. 科学精神：引导学生关注生活中的科学现象，培养其热爱科学、追求真理的科学精神。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的认知能力，能理解简单的科学概念，对身边的事物有强烈的好奇心。
他们已经能够通过感官来认识世界，如看、听、闻、尝等，但触摸感知的能力可能还较弱。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，参与感强。
他们的学习能力正在逐步提升，需要通过具体形象的事物来理解和记忆。
他们的学习风格更倾向于直观体验，通过动手操作来感知和理解知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在认知和理解抽象概念上可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和活动来帮助他们理解和掌握。
8暗箱里的秘密(教学设计)-2023-2024学年一年级上册科学苏教版
（2） 《摄影技术》：讲解摄影中暗箱的应用，包括曝光、焦距、景深等概念，让学生了解暗箱在摄影领域的关键作用。
（3） 《电影制作》：介绍电影拍摄过程中暗箱的使用，涉及镜头运用、视觉效果、剪辑技巧等，拓宽学生对暗箱应用的认识。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暗箱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调暗箱的重要性和意义。
2. 课后自主学习与探究
鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：
（1） 学生可以尝试自己设计一个简单的暗箱实验，观察和记录实验现象，进一步理解暗箱原理。
（2） 调查和收集生活中常见的暗箱应用实例，如摄像头、望远镜等，了解其工作原理和应用场景。
（3） 学生可以参观光学展览或博物馆，亲身体验光学设备和暗箱的魅力，加深对光学知识的理解。
2. 通过实验和观察，让学生探究暗箱中的光线传播规律。
3. 引导学生发现暗箱在不同场景下的应用，如摄影、电影等。
4. 培养学生对科学现象的好奇心和创新思维，提高学生的科学素养。
教学重点是让学生掌握暗箱的原理和光线传播规律，教学难点是引导学生发现暗箱在不同场景下的应用。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：
九．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：评价学生分组讨论的积极性和讨论成果的展示，关注学生的团队合作能力和创新思维。
最新苏教版小学科学一年级上册：暗箱里的秘密
重点：认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。
难点：利用身边简单易得的材料，经历工程师那样的设计制造过程，体验工程实践。
课前准备
一枝很短的铅笔。
课时安排
2
第（）课时
课时目标
认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区别的。
教学过程（初备）
修改
一、认识工程师
1.观察教材图片，说说这些工程师正在做什么。
科学态度
通过阅读，了解生活中更多的暗箱。
科学、技术、社会与环境
在解暗箱的过程中，如果意见不一样，需要交流、切磋、重新取证。
教学重点
猜想暗盒里障碍物的位置。
教学难点
使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学、教具
（课件）准备
小暗盒
教学流程
教师活动
预设学生活动
1、本课的猜想就是对看不见、摸不着的事物
3.结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。
教学过程（初备）
修改
4.交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
小小工程师
1.出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？
2.鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。
内部进行猜想，并引出暗箱的概念。
2、第一个活动，猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，这是从感知现象入手，知道山洞是个打不开的暗箱。
学生讲一讲自己的猜想
教
学
环
节
3、第二个活动，判断暗盒里的障碍物在什么位置，这是来具体认识一个暗箱，并通过一定的方法收集里面的信息。这个活动还有一个重点，就是在活动过程中，当意见不一致时认真听取同伴的意见，猜想要有理由不能瞎猜，实验要多做几次，这些都是很重要的学习方法。
江苏凤凰教育出版社一年级(上册)科学
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划科目科学班级一年级教科书名称及册数科学上册周次预定进度1 小小科学家2 小小工程师3 上好科学课4 认识感官5 十一放假6 认识感官7 感官总动员8 借助工具观察9 借助工具观察10 期中考试11 做个小侦探12 暗箱里的秘密13 树叶变黄了14 自然世界与人工世界15 自然世界与人工世界16 衣食住行的变化17 轮子的故事18 轮子的故事19 期末复习20 期末考试一年级上册科学学科第一单元单元备课主备教师_ 使用教师_教材分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
学情分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
学习目标1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.2.了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题.3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
课时安排一单元走进科学1.小小科学家 1课时2.小小工程师 1课时3.上好科学课 1课时一年级科学学科上册第一单元学科_科学_ 主备教师使用教师授课时间__2018_ 年_9__月___日课题 1.小小科学家课型新授课时序号第1-1 课时教学目标1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
最新苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案
苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案苏教版小学科学一年级上册：专项学习像工程师那样专项学习像工程师那样主题的提出科学学习不仅包括科学知识的学习，还包括科学方法与技能的学习。
在小学科学课程中，实际上存在着科学与工程这两类既相互联系又相互区别的活动。
与此相对应，我们也有必要区分这两类不同的方法，并分别建立其能力训练体系。
因此，本套教材的能力训练体系分为科学探究能力和工程实践能力两个系列。
科学知识和科学方法这两个方面是一个整体，不可分割。
科学方法的学习，离不开科学知识的学习。
但如果将科学方法的学习完全渗透在科学知识的学习中，则有可能在实践中遭到削弱。
采用某种系统的、显性化的方法进行科学方法教育，对于小学生掌握基本的科学方法乃至理解科学的本质都是必要的。
本套教材在每册设计了专项学习的主题，其目的就是除了在具体科学知识学习中渗透科学方法与技能的学习之外，让学生有机会经历一次丰富而完整的科学或丁程活动过程，让学生在做项目的过程中接受专门性、整体性的科学探究与工程实践能力训练。
本套教材的专项学习包括“像科学家那样”的科学探究和“像工程师那样”的工程实践两大系列，在一年级到六年级的12册教材中，分上、下册交替安排，螺旋上升，各有侧重，做到依据学生的特点，选取不同的重点，设定不同的深度，让学生既感觉到挑战，又能通过努力达到目标，获得思维、技能、品质等多方面的提高。
这些专项活动选题贴近学生生活实际，以项目活动为基本形式，强调学生的主性、幵放性。
本册的工程实践项活动题从的“做小车”活动拓展而来，通过提出“用气球让小车动起来”的仟务，让学生明确自己要解决的问题，设计解决问题的方案，并向同伴进行展示分享。
从工程实践能力培养的角度来看，本册的活动是螺旋上升的起点，抓住工程活动的三个主要环节——明确问题、设计制作和展示分享，让学生经历工程活动的过程，体验工程的核心在于设计。
对《课程标准》的落实《课程标准》强调科学学习要注重学习内容与已有经验的结合、动手与动脑的结合、书本知识学习与社会实践的结合、理解自然与解决问题的结合，着力提高学生的综合能力。
苏教版小学科学一年级上册同步练习试题及答案(全册)
苏教版小学科学一上第一单元第1课时《小小科学家》练习一.填空题1.科学家探究科学知识时通过、、、等方式进行。
2.请列举出我们中国的科学家、、等。
3.中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为"世界杂交水稻之父"的是。
4. ，是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱，他被称为“近代科学之父”。
5.大树的叶子能利用和空气中的来制造养料供植物生长,所以大树能长高。
6.科学是的，它是一个永恒之谜。
二.判断题1.世界上所有的问题都已经被科学家找到了答案。
（）2.动物学家研究动物时，有的要依靠无人机来实现。
（）3.野外考察要注意保护自己的手和眼睛。
（）4.闪电现象是非常神秘，科学家还不能解释为什么。
（）5.地球外面的世界里一定有外星人。
（）三.连线题——请将下列科学家所从事的研究领域连接正确。
四.实验题——探究“滚小球”的实验1.请写出该实验中使用的器材有。
2.实验过程（1）调整高度，先让小球从标记的地方滚下。
（2）然后让小球从标记的地方滚下。
（3）请记录好每一实验操作中，坡度的高度和小球滚得距离：，。
3.实验结论：。
答案：一.1.观察、实验、记录、发现2.钱学森、李四光、屠呦呦、华罗庚3.袁隆平4.伽利略5.阳光二氧化碳6.永无止境二.1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×三．四.1.有刻度的绒布、小球、斜坡、桌子2.（1）绿色（2）红色（3）从绿色刻度滚下时，滚得距离较远；从红色刻度滚下时，滚得距离较近。
3.小球离桌面距离越高，滚得距离就越远苏教版小学科学一上第一单元第2课时《小小工程师》练习一.填空题1.工程师的工作有四大方面，分别是、、、。
2. 是工程师的语言。
是工程设计乃至整个工程建设中的—个重要环节。
3. 能把实体事物的特征展示出来。
4.产品使用后要进行，出现问题要。
5.请列举出工程师的杰出作品、等。
二.判断题1.科学家和工程师从事的工作是一样的，他们没有区别。
2020-2021年苏教版小学科学一年级上册 第八课《暗箱里的秘密》说课稿附反思含板书【共两套】
苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考第八课《暗箱里的秘密》说课稿一、说教材本课主要内容是遵循儿童认知的一般规律，由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。
其中感知现象——兔子逃跑路线；认识事物——知道什么是暗箱，知道怎样解暗箱并尝试；拓展视野——日常解暗箱。
猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，重在引导学生感知现象，意识到在自然界中暗箱客观存在。
这个活动取材于童话故事。
既让学生猜想内部结构，也是在引入暗箱。
山，对于小学生来说就是一个不便打开的自然界的暗箱，告诉他们只能通过信息猜测内部结构。
此活动的本质就是一个解暗箱活动，目的是将学生的视角聚焦到解暗箱上来，并为下一步学习怎样解暗箱做好铺垫。
课文中介绍暗箱和怎样解暗箱的一段文字具有承上启下的作用，承上：表现为以土山为例，说明什么样的情况为暗箱；启下：表现为介绍解暗箱的方法。
此活动介绍解暗箱的其他事例，重在开阔学生视野，让学生懂得生活中有许多需要解暗箱的情况。
此活动指导学生解暗箱，即知道什么是暗箱和怎么解暗箱。
此活动重在指导学生认识事物。
二、说学情从认知基础看，一年级学生已经能够对于能看到的材料推断结论，在生活中有收快递箱子，大衣柜等暗箱的接触，对暗箱已经积累一定的生活经验。
从思维特点看，小学一年级的学生，年龄约7岁，其认知发展处于前运算和具体运算交界的阶段，有一定的逻辑思维。
三、说教法和学法本课教学方法是以谈话法为主，辅以直观演示法，动画展示等。
本课采用形成性评价，主要以课堂谈话、提问的方式给予学生及时的反馈和评价。
学法是学生要认真上课，学前要积极预习，课后要复习。
四、教学目标1、知道可以依据获得的某些信息，分析、判断出“暗箱”内部的大致情况。
2、通过猜测兔子逃跑路线活动，运用讨论法、分析法，绘制出洞穴的连通方式，并说明理由。
3、通过猜测药盒里是什么，运用生活经验判断药盒里的东西是大米。
4、通过解暗箱活动，运用分析、猜测、推理等方法，绘制出暗盒里的布置图。
苏教版科学一年级上册第三单元第8课《暗箱里的秘密》同步练习
苏教版科学一年级上册第三单元第8课《暗箱里的秘密》同步练习一.填空题1.生活中很多地方在解暗箱，例如，。
2.暗箱是指那些既不能，又不能观察其内部状态的系统。
3.听诊器是一种医学仪器，用来聆听的声音，如心跳声、呼吸声。
4.铁路检修工车轮查找故障和隐患。
5.生活中，我们运用的方法还能了解更多“暗盒的秘密”。
6.人体就好像是一个“”，医生通过听心跳声和呼吸声的变化，来判断身体是否了。
二.判断题1.我们的身体就是一个暗箱，所以我们不知道我们身体内部的器官。
（）2.听声音一定能准确地掌握暗箱内的情况。
（）3.有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
（）4.往暖壶里倒开水，快到满时，声音发闷。
（）5.医院里的脑CT检查就是应用解暗箱的原理。
（）三.选择题1.下列不属于暗箱的是（）A. B. C. D.2.关于小兔子逃跑的路线说法不正确的是（）A.小兔子穿越的山洞相当于暗箱B.狼不能钻到山洞里逮到小兔子C.小兔子是从山的上面跑到另一边的四.实验题——根据图示，完成解暗箱实验操作。
1.请根据图中提示，写出解暗箱实验中的实验物品。
2.注意解暗箱时，暗箱是不能。
3.说一说不打开暗盒，你能判断障碍物的位置吗？4.结论：。
答案：一.1.金属探测器利用听诊器看病2.打开从外部直接3.身体内部4.敲打火车5.听声音6.暗箱听诊器生病二.1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√三.1.B 2.C四.1.暗箱 2.打开的 3.通过使小球滚动听声音来判断物体的位置4.听声音能帮助我们解暗箱。
苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案
本活动是一年级学生第一次动手、动耳猜测暗盒里的情况，教师应给予有针对性的方法指导，如让学生想一想怎样让小球在盒子里滚起来，动作快好还是慢好，用什么来感觉等等。
本活动不要求学生快速猜出障碍物的位置且意见统一，所以教师在引导时，要让学生明白，实验要多做几次；当发生争执时，要学会倾听与交流。
注意事项：
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。
学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。
活动三：了解生活中解暗箱的事例。
设计意图：
通过阅读资料，开拓学生的视野，加强对什么是暗箱的认识，让他们了解生活中有很多“暗箱”，以及解暗箱的目的。
教学评价
反思
教学重难点
重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学预设
个性化备课
活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同
设计意图：
让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验器材摆放在哪？标本柜在哪？
注意事项：
比较出水的多少并不是最终目的，关键是要看在活动中有没有规则意识。
这里量筒的使用不作要求。
活动三：制定科学课的规则
设计意图：
科学课与其他课程最主要的不同就是要进行各种材料的观察或是实验操作，当面对实物材料时，孩子们会不自觉地处于兴奋之中，他们总是想触摸这些材料，因为孩童是天生的探索者，而这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以本活动的设计就是要让学生制定适合的科学课规则。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
(新教材)苏教版一年级上册科学 第8课 暗箱里的秘密 教案(教学设计)
苏教版科学一年级第三单元第8课时教学设计课题暗箱里的秘密单元三学科科学年级一学习目标知识目标：1. 通过阅读，了解生活中更多类型的暗箱。
2. 通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，了解什么是暗箱。
能力目标：1. 通过摇黑盒子，知道解暗箱的一些基本方法。
2. 学会与同学相互交流、重新取证、用证据来阐述自己的观点。
情感态度与价值观目标：1. 能在好奇心的驱使下，对不方便打开的未知事物的内部表现出探究欲望。
2. 通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。
重点猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。
难点使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：提出问题：你认识图中的动物吗？在它们相遇后会出现怎样的情景呢？转折：老师这里有这样一幅图片，你能说出图中的故事吗？说一说图中的动物并和小组内的小伙伴说一说可能发生的故事用孩子们熟悉的动画片动物引入，调动孩子们的积极性，活跃他们的思维讲授新课一.猜测兔子的逃跑路线1.出示图片：引导学生看图说故事你在图中观察到了什么？图中发生了什么故事？2.在这幅图中，你能观察到什么现象呢？1.小组合作——看图讲故事图中有狼和兔子狼在追兔子，要吃掉它们2.学生尽可能的说出自己的猜测，编出故事的可能看图说故事，调动学生动脑、动嘴，把学生尽快进入到学习中来尽可能说的鼓励学生说，及时鼓励，及时评价和提出问题：（1）你知道兔子逃跑的路线吗？（2）你能在图中画出来吗？（3）山洞里面的情况是怎样的呢？3.引导学生动手画出兔子逃跑的路线及时引导学生：狼追赶兔子，兔子跑进山洞，并从另外两个出口跑出总结归纳：小兔逃跑的山洞其实就是一个打不开的暗箱，我们可以根据小兔从哪个洞口出来对山洞的内部情况做出猜测。
二.解暗箱有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
1.引导学生学习暗箱的科学定义2.出示不同的图示引导学生辨认什么样的是暗箱3.实验：探究暗箱里的秘密（1）实验准备：引导学生认识暗箱及暗箱里的物品提示学生：注意盒子是封死的，打不开（2）小暗盒里面有一个玻璃球，还小组内讨论问题的答案3.动手画一画1.学习暗箱的科学定义：暗箱是指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统。
2023秋苏教版一年级科学上册8.暗箱里的秘密(表格教案)
1. 实验教学：本节课通过实验教学，让学生亲身体验光的传播和物体颜色形成原理，提高了学生的实践能力。
2. 小组讨论：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养了学生的团队合作精神。
3. 生活实例：将所学知识与生活实际相结合，引导学生运用科学知识解释生活中的相关现象，增强学生的学习兴趣和实用性。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解光的传播和物体颜色形成原理的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕光的传播和物体颜色形成原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）改进措施
1. 加强实验指导：在实验前，对学生进行详细的实验操作指导和安全教育，确保学生能够熟练掌握实验操作方法。
2. 提高学生参与度：在小组讨论环节，可以通过设置问题引导学生深入思考，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
3. 多样化教学方法：结合学生的兴趣和实际，采用多种教学方法，如动画、模型、实例等，生动有趣地讲解光的传播和物体颜色形成原理，帮助学生深入理解。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在 new_file 新课呈现结束后，对光的传播和物体颜色形成原理知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对光的传播和物体颜色形成原理知识的掌握情况。
苏教版一年级上册小学科学《暗箱里的秘密》教案
苏教版一年级上册小学科学《暗箱里的秘密》教案一、教材分析：本课是小学科学一年级上册第3单元用大脑思考的第8课《暗箱里的秘密》，主要讲述了暗箱的作用和原理，以及通过暗箱的实验来观察光线的传播和颜色的变化。
本课是一节基础性的实验课，旨在通过实验让学生深入理解光的传播和颜色的变化，同时培养学生的观察能力和讲述故事的能力。
二、教学目标：1.了解暗箱的作用和原理。
2.观察实验现象，发现光的传播和颜色的变化。
3.培养学生的看图能力，学会讲述故事。
4.结合身边的事例说出自己的发现。
5.通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。
三、教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解暗箱的作用和原理，培养学生的观察能力和讲述故事的能力。
2.教学难点：让学生通过实验发现光的传播和颜色的变化，以及结合身边的事例说出自己的发现。
四、学情分析：本课是小学一年级上册的第3单元，学生对于科学的知识和实验操作还不太熟悉，需要通过简单易懂的语言和生动形象的实验操作来引导学生学习。
同时，学生的观察能力和讲述故事的能力还比较薄弱，需要在教学中加以培养。
五、教学过程：第一环节：新课导入老师拿出一个暗箱，向学生展示，并问学生是否知道它的作用。
老师：同学们，你们看到这个盒子了吗？你们知道它是什么吗？它有什么作用呢？学生思考一会儿，然后有同学举手回答。
学生：老师，我知道，这是一个盒子，可以装东西。
老师：嗯，你说得对，这个盒子可以装东西，但是它还有其他的作用，你们知道吗？学生：不知道。
老师：那么，我们今天的课程就来了解一下这个盒子的作用和原理。
第二环节：讲解新课老师让学生观察暗箱，并向学生解释它的作用和原理。
老师：同学们，这个盒子叫做暗箱，它的作用是什么呢？学生：不知道。
老师：暗箱是用来观察光线传播和颜色变化的，我们可以在暗箱里面做实验，观察颜色的变化。
老师拿出一张彩色纸片，放进暗箱里面，然后让学生观察。
老师：你们看，当我把这张彩色纸片放进暗箱里面，会发生什么变化呢？学生：变暗了。
苏教版一年级科学上册 8.《暗箱里的秘密》课时练习题(含答案)
8.《暗箱里的秘密》
一、选择题
1.当科学实验结果与假设不符合时，我们应当( )
A.修改结果，使之与假设相符
B.修改实验过程，使之与假设相符
C.提出新的假设，重新实验
2.下列说法错误的是（）
A.任何发明都需要在实践中不断改进
B.人类的认识在不断地提高
C.验证猜想最有效的办法是问专家
3.（）的假设是不可取的科学探究的方法
A.有根据
B.合理
C.任意
4.假设经过( )才能成为结论
A.实验验证
B.众人的讨论
C.他人的肯定
5.好奇心使我们不停地提出问题，找出答案先要猜测。
下列不属于猜测的是( )
A.这棵树要死了，有可能是生病了
B.老师生病了，上课显得很吃力
C.停电了，估计是哪里的线路断了
答案：1.C 2.C 3.C 4.A 5.B
二、判断题
1.我们的身体就是一个陪箱，所以我们不知道我们身体内部的器官（）
2.听声音一定能准确地掌暗箱内的情况。
（）
3.有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况（）
4.往暧壶里倒开水，快到满时，声音发闷（）
5.医院里的脑 CT 检查就是应用解暗箱的原理（）
答案：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√。
最新苏教版小学科学一年级上册：8.暗箱里的秘密教案
.在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。
教学重难点
重点：猜暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备
学生分组材料：小暗盒。
教学预设
个性化备课
活动一：猜兔子在土山中的逃跑路线。
设计意图：
通过让学生猜想兔子在土山中的逃跑路线，说明什么是暗箱，并将学生的视角聚焦到解暗箱上来，为下一步学习怎样解暗箱奠定基础。
本活动不要求学生快速猜出障碍物的位置且意见统一，所以教师在引导时，要让学生明白，实验要多做几次；当发生争执时，要学会倾听与交流。
注意事项：
在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。
学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。
7.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
三、小结。
作业设计
让学生关心自ห้องสมุดไป่ตู้的学习场地，熟悉实验室的环境。
板书设计
3、上好科学课
教学后记
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
4.实验过后。教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
1.让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验仪器摆放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。
2.通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
2019年苏教版科学一年级上册8 暗箱里的秘密练习卷D卷
2019年苏教版科学一年级上册8 暗箱里的秘密练习卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 薄的材料用不同的方式（），可以提高材料的承受力。
A．折叠或弯曲B．平放2 . 用纸造桥，需要综合考虑（）因素。
A．材料的特性和数量，形状和结构B．部件的组合和连接C．颜色二、填空题3 . 像铁塔这样骨架式的构造叫做__________。
___________具有稳定性的特点。
4 . （_________）就是运用学过的知识解释现象，像（“（________）”）和“触类旁通”等词语都是描述这种能力的。
5 . 三角形具有________性。
6 . 如图所示，小电动机由_______________、_______________、_______________三部分构成。
其中能够转动的部分是_______________，它由_______________、_______________、_______________三部分构成。
7 . 建筑物的框架结构最基本的形状是四边形和___________。
三、判断题8 . 横梁的抗弯曲能力只跟他的宽度和厚度有关，跟形状没有关系。
（______）9 . 国家体育馆设计成“鸟巢”主要是为了美观。
（______）10 . 给小丑每只手上固定不同质量的重物，小丑也一样能站稳。
（______）11 . 六边形支架用料最少。
（___）12 . 长方形的框架比三角形的更牢固。
（______）13 . 舞台上演员的裙子颜色会发生变化是因为演员换了衣服。
（_______）四、综合题14 . 研究物体形状和承受力的关系。
纸筒形状承受力实验记录（承受科学课本本数）：（1）观察分析表格中前三种形状的纸筒承受力的情况，发现_______________。
（2）小明由于粗心，在探究“圆形纸筒承受力的实验”中有一次实验数据没及时填上，在他记录的这三个数中（5、 8、 15），请把正确的数字填入表格并算出平均数。
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苏教版小学科学一上第三单元第8课时《暗箱里的秘密》练习
一.填空题
1.生活中很多地方在解暗箱，例如，。
2.暗箱是指那些既不能，又不能观察其内部状态的系统。
3.听诊器是一种医学仪器，用来聆听的声音，如心跳声、呼吸声。
4.铁路检修工车轮查找故障和隐患。
5.生活中，我们运用的方法还能了解更多“暗盒的秘密”。
6.人体就好像是一个“”，医生通过听心跳声和呼吸声的变化，来判断身体是否了。
二.判断题
1.我们的身体就是一个暗箱，所以我们不知道我们身体内部的器官。
（）
2.听声音一定能准确地掌握暗箱内的情况。
（）
3.有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
（）
4.往暖壶里倒开水，快到满时，声音发闷。
（）
5.医院里的脑CT检查就是应用解暗箱的原理。
（）
三.选择题
1.下列不属于暗箱的是（）
A. B. C. D.
2.关于小兔子逃跑的路线说法不正确的是（）
A.小兔子穿越的山洞相当于暗箱
B.狼不能钻到山洞里逮到小兔子
C.小兔子是从山的上面跑到另一边的
四.实验题——根据图示，完成解暗箱实验操作。
1.请根据图中提示，写出解暗箱实验中的实验物品。
2.注意解暗箱时，暗箱是不能。
3.说一说不打开暗盒，你能判断障碍物的位置吗？
4.结论：。
答案：
一.1.金属探测器利用听诊器看病
2.打开从外部直接
3.身体内部
4.敲打火车
5.听声音
6.暗箱听诊器生病
二.1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√
三.1.B 2.C
四.1.暗箱 2.打开的 3.通过使小球滚动听声音来判断物体的位置
4.听声音能帮助我们解暗箱。