一年级数学下册《小兔请客》教案1 北师大版
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案第1课时小兔请客北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的内容主要包括北师大版一年级下册数学第五章第1节《小兔请客》的相关知识。
通过学习，让学生掌握认识人民币以及简单的计算方法。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们之间的关系。
2. 培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：认识人民币的各种面值，学会简单的计算方法。
2. 难点：培养学生熟练地使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、卡片、课件等。
2. 学具：人民币模型、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入通过课件展示小兔请客的故事，引导学生关注故事中出现的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍人民币的各种面值，让学生认识并熟悉它们。
（2）讲解人民币之间的换算关系，如：100元=10角，10角=10分等。
（3）举例说明如何使用人民币进行支付和找零。
3. 课堂练习（1）让学生分组进行练习，模拟实际购物场景，运用人民币进行支付和找零。
（2）选取部分学生进行讲解，分享他们的练习经验。
4. 知识拓展通过讲解现实生活中的人民币使用场景，让学生了解人民币在实际生活中的重要性。
让学生谈谈本节课的收获，以及自己在课堂练习中的不足之处，提出改进措施。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的各种面值、换算关系以及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）运用人民币进行支付和找零的实例，不少于5个。
2. 答案（1）人民币各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
（2）支付和找零实例：购买2元物品，支付5元，找回3元；购买3元物品，支付10元，找回7元等。
（3）学习收获：通过本节课的学习，我认识了中国人民币的各种面值，学会了如何使用人民币进行支付和找零，了解了人民币在实际生活中的重要性。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
《小兔请客》教学设计一、教学目标1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2.通过动手操作活动、合作交流，初步经历再具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力3.在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
二、教学重难点理解加减法的意义。
熟练口算100以内整十数加减整十数。
三、教具小棒、计数器、课件四、教学过程（一）激趣导入新课出示结满果子的果树，告诉他们表现好的学生就有机会摘果子，再通过课件显示情境图，小兔子也摘了许多果子，准备请他的朋友吃果子，然后揭示并板书课题：小兔请客（二）合作学习，探索新知1.探索加法的计算方法（1）出示第一幅图，引导学生观察，并提问：你能根据这幅图提出数学问题吗？可能会提出的问题。
比如：①一共有几盘果子？②一共有多少个果子？其中较难的问题“一共有多少个果子？”视为重点。
（2）想一想，“一共有多少个果子？”怎样列式呢，教师根据学生回答板书：20+30=或30+20=（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？鼓励学生动手操作学具，先自主探索计算方法。
之后，教师在组织学生小组合作交流算法。
反馈计算方法学生在充分交流的基础上可能会得出不同的计算方法。
可能出现的计算方法有以下几种：①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来5捆小棒，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因为2+3=5，所以20+30=50；③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50；④用数一数的方法10,20,30,40,50；⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子，所以20+30=50鼓励学生选自己喜欢的方法，并把它说给你的小伙伴听一听2.探索减法的计算方法课件显示第二幅情境图，指导学生说出图意，重点在于与第一幅图相区别。
根据这幅图你能提出什么数学问题，把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题。
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计
新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。
但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。
2.准备10以内的加减法练习题。
3.准备小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。
可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。
例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。
鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。
让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版
一年级数学下册教案-1 小兔请客-北师大版教学背景这是一节针对一年级小学生的数学课，主要讲解的是有关加法的知识。
在教学过程中，通过寓教于乐的方式，以小兔请客的情景为背景，让学生在玩耍中愉快地学习数学。
教学目标本节课教学目标主要包括：1.学习几种加法计算方法；2.掌握应用加法计算；3.提高学生的数学思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
教学重点•掌握加法计算方法；•提高应用加法计算能力。
教学难点•培养团队合作意识。
教学资源•电子教案；•小组活动相关资料。
教学环节1. 导入环节•向学生介绍小兔请客的背景；•引出本节课的主题：加法运算。
2. 演示环节•通过幻灯片展示几个有趣的加法计算例子；•请学生根据展示的加法计算，进行实际的手算操作，加深他们对加法计算方法的理解。
3. 实践环节1.分组活动：将学生分成小组，每组有两个人。
每组选择一张卡片上的加法题目，然后利用互相协作的方式针对卡片上的加法题目进行计算，寻找正确答案，第一组成功完成者，即可成为小组胜利者。
2.小组讲解：请每个小组选出一位成员，进行题目的讲解。
4. 巩固环节•结合生活实际情景，设计让学生进行加法计算的练习题。
5. 结束环节•回顾本节课学习内容，强化学生的记忆。
课后作业•自我总结本节课的学习内容；•完成给定的加法计算题目作业。
总结本节课通过小兔请客的故事，以及寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习到了加法计算的方法和应用技巧，同时也培养了学生的团队协作意识，让他们在轻松的氛围中领略了数学的魅力。
一年级数学下册教学设计-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教学设计-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.能够用画图法完成简单的加法和减法口算。
2.了解用数字表示有关的信息和做法。
3.能够在小学数学实际问题中运用数学知识解决问题。
4.培养学生的观察能力和思考能力。
5.养成学生合作探究的好习惯。
二、教学重点和难点重点：1.学生了解用数字表示有关的信息和做法。
2.学生能够在小学数学实际问题中运用数学知识解决问题。
难点：1.学生利用画图法进行简单的加法和减法口算。
2.学生培养合作探究的好习惯。
三、教学准备1.小兔请客1教材、教学PPT、笔记本电脑、投影仪。
2.黑板、彩色粉笔，水彩笔、纸张。
3.学生课前完成阅读教材和思考的作业。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师用PPT展示小兔请客1的故事情节和图片，通过故事情节告诉学生今天要学习什么内容，为学生创设一个好的学习氛围。
2. 讲解（15分钟）谈到小兔请客1中的数学内容，教师通过PPT依次呈现题目，带领学生完成有关数字表示有关的信息和做法，进而激发学生对数学规律的认识和发现。
同时，教师要指导学生如何在小学数学实际问题中运用数学知识解决问题。
3. 练习（25分钟）将学生分成小组，每组2-3人。
教师出示问题，在学生合作探究中逐一指导。
以小兔请客1故事场景为例，要求学生：在小兔请客1的故事情节的基础上，让学生编写一个数学情景，并通过画图和简单口算的方式完成对这个情景的解决。
4. 总结（5分钟）教师同学生分享个人观察、体验和认识，带领学生对学习所得到的知识进行相应理解和学习方法总结。
五、教学评价1.能够在小学数学实际问题中运用数学知识解决问题；2.能够利用画图法完成简单的加法和减法口算；3.能够养成学生合作探究的好习惯；4.能够体现课堂上积极参与的态度和合作精神。
六、教学后记本节课通过故事情节为引导，通过学生合作学习方式，将书本知识转化成了活生生的实践活动，发扬了学生探究实际问题，掌握各项技能的能力。
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）
北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。
小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。
现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。
为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
（）53和35一样大。
（）97前面的数是98，后面的数是96。
（）99大于100。
（）和70相邻的数是71和72。
（）从61到73中间有12个数。
（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
（）78个是由7个一和8个十组成的。
（）39和41的中间是40。
（）40＋5比50＋4小。
（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版
一年级数学下册教案-5.1 小兔请客1-北师大版一、教学目标1.学生能够正确地阅读、书写数值0-100。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
二、教学重点1.数值0-100的书写和阅读。
2.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
3.学生能够了解比较大小的概念和应用。
三、教学难点1.学生能够应用数值0-100，解决实际问题。
2.学生能够了解比较大小的概念和应用。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是《小兔请客》第一部分，小兔请客是一个很有趣的故事，你们准备好听故事了吗？2. 学生阅读故事学生自己阅读故事，故事的标题为《小兔请客》。
3. 导入数字老师在黑板上写下数字0-100，并大声读出每个数字，鼓励学生跟着读。
4. 学习实际应用老师向学生提问：“如果小兔请客，他请了49个朋友，你知道小兔总共请了多少个朋友吗？请你们在纸上写一下答案。
”5. 分组讨论老师宣布学生分成小组，每组5个人。
每个小组开始讨论他们的答案，并且讨论哪组的答案最接近正确答案。
6. 老师布置任务老师让学生在家里找一些实际问题，并且应用数字0-100，解决这些问题。
7. 老师总结本节课老师总结本节课的内容和学生们的学习成果，以及在下节课需要准备的内容。
五、教学反思本节课主要教授了数字0-100的书写和阅读，以及在实际问题中应用数字0-100的能力，同时涉及到了比较大小的概念和应用。
教师采用了听故事、分组讨论、课堂练习等多种教学方法，很好地促进了学生们的学习兴趣和积极性。
不过，下节课教师应重点突出应用数字解决实际问题的能力，并采取更为灵活多样的教学方法以激发学生的学习热情。
《小兔请客》(教案)2023-2024学年数学一年级下册北师大版
《小兔请客》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教材中的《小兔请客》一课。
这一课的主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。
教学目标是让学生能够通过实际情景，运用10以内的加减法解决问题，同时培养他们的观察能力和表达能力。
在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，让学生理解加减法的实际意义。
然后，我会通过例题讲解，让学生掌握10以内的加减法运算方法。
在讲解例题的过程中，我会引导学生进行随堂练习，以巩固他们的学习效果。
在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。
作业题目包括10以内的加减法运算题目，以及一些相关的应用题。
在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过实际生活中的例子，运用10以内的加减法解决问题，以此来加深他们对知识的理解和应用能力。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这节课，掌握10以内的加减法，并能够在实际生活中运用。
重点和难点解析：在今天的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
通过实际情景引入是本节课的重要环节。
在这个环节中，我会通过讲述小兔请客的故事，让学生理解加减法的实际意义。
我会引导学生观察故事中的情节，让他们注意到客人的到来和离开，以及小兔准备食物的过程。
通过这个实际情景，学生可以直观地理解到加减法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。
第二个重点是例题讲解。
在这个环节中，我会通过具体的例题，向学生展示10以内的加减法运算方法。
我会详细解释例题的每一步，让学生理解到加减法的运算规律。
同时，我会引导学生跟我一起进行运算，让他们亲身体验并掌握运算方法。
这个环节的重点是让学生能够理解和记住10以内的加减法运算规则。
在教学过程中，我会引导学生进行随堂练习。
这个环节的目的是让学生通过实际的练习，巩固他们对10以内的加减法的理解和掌握。
《小兔请客》(教案)-一年级下册数学北师大版
《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。
这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
教材的章节包括：第60页至第61页。
二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。
2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。
3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。
4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。
六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。
重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版《小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元《小兔请客》二、教学目标：1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
三、教学重点：1.利用学具操作,学生掌握整十数加减整十数的计算方法,并能正确计算。
2.认识加、减法算式中各部分的名称。
四、教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。
五、教具学具：1.教具：PPT2.学具：小棒、计数器、算术本六、教学过程：（一）开门见山、直入主题今天正好是小兔的生日,邀请好朋友一起来庆祝生日，及时引出课题《小兔请客》。
【设计意图：利用具体情境吸引学生注意，初步感知数学源于生活，为探究新知做铺垫。
】（二）合作探究、体验领悟活动一：探索整十数的加法1.(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请大家仔细观察,你发现了哪些数学信息?预设1:小白兔先端来2盘果子,又端来3盘果子。
预设2：每盘10个果子。
预设3：左边有2盘，右边有3盘果子。
2.根据这些数学信息,你能提出什么加法问题呢?教师适时引导下，学生提出问题：一共有多少个果子？3.学生活动：小组合作讨论，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨20+30的计算结果。
【设计意图:建立果子和小棒、计数器，图示和实物的连结,熟悉学具的使用。
使学生头脑中形成几个十与几个十相加的表象，加深对整十数加法计算的理解，更好地掌握整十数加整十数的计算方法。
】4.师追问：你更喜欢哪种方法用于解决本题？预设：3+2=5，所以20+30=50【设计意图:设置本环节的出发点是对解决方法的优化，在实际应用中，能够用简单的算式代替实物，初步了解数学的价值。
】5.寻找变与不变不同的解决方式，共同点是：都是2个十加3个十得到5个十。
活动二：探索整十数的减法1.(多媒体出示主题图2)请同学们仔细观察,根据情境，你会提一个减法问题吗?根据学生回答，及时引导得出问题：还剩多少个果子？2.组织学生活动，通过摆小棒、计数器上拨珠子、列算式的方式，探讨50-10的计算结果。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案前言本教案适用于北师大版一年级数学下册，教材第一单元，第一章节。
本教案的目标是让学生通过故事情境的创设，巩固对数的理解和认知，帮助学生掌握数的概念和加减法的基本运算。
本教案将以“小兔请客”为教学情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生轻松愉悦地学习数学知识。
教学目标1.能够正确使用数字表示物品的数量。
2.能够理解同一数量的物品可以用不同数字表示。
3.能够掌握1~10的数的读法及大小比较。
4.能够掌握1~10的数的加减法运算。
教学步骤第一步：导入情境教师播放PPT，呈现“小兔请客”的情境，引出问题：小兔邀请4只小鸟来吃糖果，有几个小兔子和几个小鸟呢？第二步：讨论问题教师引导学生讨论问题，重点讲解如下：•数字表示物品的数量•同一数量的物品可以用不同数字表示•数字的大小比较•数字的加减法运算第三步：教学内容的讲解1. 数字表示物品的数量教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的读法及对应物品的数量。
2. 同一数量的物品可以用不同数字表示教师通过示例图和实物物品，教授同一数量的物品可以用不同数字表示，如2只胖胖兔和4只瘦瘦兔，可以用2和4表示。
3. 数字的大小比较教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的大小比较，如2和3的大小比较，3比2多了一个。
4. 数字的加减法运算教师通过示例图和实物物品，教授1~10的数的加减法运算，如2只兔子加上3只兔子等于5只兔子。
第四步：练习教师分发练习本，让学生用数字表示物品的数量、比较数字的大小、进行数字的加减法运算。
第五步：归纳总结教师引导学生总结本节课学到的知识点，让学生复述数的大小比较和加减法运算的规则。
教学反思本节课采用情境导入的方式，调动了学生的学习兴趣，同时也使学生更好地理解数的概念和加减法的基本运算。
在训练环节，学生能够按照要求正确使用数字表示物品的数量、比较数字的大小、进行数字的加减法运算。
在后续的学习中，教师可以将更多的情境引入课堂，让学生更好地应用所学知识，提高学生的数学素养。
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
一年级下册北师大版数学教案-5.1小兔请客
课题：小兔请客
课型：数学课
年级：一年级
教学目标：
1.理解“合起来”、“减去”这些数量关系词汇的含义。
2.会运用加减法解决生活中简单的实际问题。
3.认识100以内的数。
教学重难点：
重点：掌握加减法，通过生活实例引导学生进行数学思维的训练。
难点：适当使用等式，理解数量关系词汇。
教学准备：
多媒体课件、小兔请客的图片素材、手势卡片、加减法举例。
教学过程：
1.教师介绍故事：小兔请客
小兔请客，他请了五个朋友玩，一共六个小兔子一起玩，他们想吃蛋糕，小兔子感到头疼，因为他不知道应该买几块蛋糕。
班级里的同学能帮帮他吗？接下来让我们来看一看。
2.导入
教师放出一张5块一片的蛋糕图片，让学生算一算5块钱可以买几个蛋糕。
3.探究
(1)小兔子买几块蛋糕才能给他和他的5个朋友都分到一块蛋糕?
(2)如果小兔子现在有100块钱，蛋糕卖5块一块，小兔子想卖完钱，他最多能买几块蛋糕？
教师在这里设定3分钟的思考时间，让学生尽可能多的想出答案，可以允许学生组成小组，互相讨论，再找一位代表来回答。
4.提升
教师将答案给出，并运用手势卡片，将蛋糕的价格标记为+5或-5的符号，鼓励学生自己加或减求解。
总结
1.对所学习知识进行回顾。
2.总结本课的重点：数量关系的描述和运用加减法解决问题的方法。
3.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高数学思维能力。
一年级下册数学教案- 第1课时 小兔请客 北师大版
一年级下册数学教案- 第1课时小兔请客北师大版
教学目标
1.学生能够听说认识数字 1、2、3，了解点线面的初步概念；
2.学生能够正确使用“少”、“多”的概念，并能根据实际情况进行简单的比较；
3.学生能够了解“请客”的含义，学习礼貌用语及优美的习惯。
教学重点
1.数字 1、2、3的认识；
2.对比“少”、“多”的概念；
3.了解“请客”的含义及相关礼仪。
教学难点
1.点、线、面的初步概念；
2.如何正确使用“请客”的含义及相关礼仪。
教学准备
1.教学课件及音频设备；
2.《小兔请客》绘本；
3.数字卡片；
4.学生用纸和笔。
教学过程
导入：
1.向学生出示数字卡片 1，2，3，让学生读出来并数出相应数量的物品，如铅笔、橡皮等。
2.通过这样的方式，让学生对数字的认识有一个初步的了解。
学习点线面：
1.导入点：向学生出示一张绘有点的图片，问学生这是什么？
2.导入线：向学生出示一张绘有线条的图片，问学生这是什么？
3.导入面：向学生出示一张绘有面的图片，问学生这是什么？
4.在了解点、线、面的基础上，引导学生思考常见物体的点、线、面的特征。
学习少与多：
1.向学生出示两组不同数量的物品，并让学生比较哪组物品多一些或少一些，再让学生知道“少”与“多”这两个概念的含义。
2.让学生通过实际操作来观察物品的数量，并在笔记本上记录下它们的数量及该使用。
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案
小兔请客-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够正确理解数的加法；2.学生能够灵活运用加法进行简单计算；3.学生能够通过实物模型、图片等形式进行数学思维的拓展。
二、教学重点1.学生能够理解数的加法的基本概念；2.学生能够灵活运用数的加法进行计算。
三、教学准备1.教师准备十支小兔玩具；2.班级中，每人准备一个小兔玩具；3.黑板、粉笔、教具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师展示十支小兔玩具，让学生初步认识小兔，并引导学生数出小兔的数量。
2. 例题演练（10分钟）a.教师让学生将自己手中的小兔玩具数出来；b.教师将自己手中的小兔玩具数出来并展示在黑板上，让学生数出小兔的总数；c.教师以加法的形式，将小兔的数量进行加和，表达为“2只小兔+3只小兔=5只小兔”；d.教师将主要概念的表述记录在黑板上，加重强调。
3. 突破瓶颈（15分钟）a.教师让学生自己选择小兔的数量，并数数；b.教师询问学生，如果将某个同学的小兔数量加上自己的小兔数量，会有多少只小兔；c.教师让学生进行算术操作，并记录在黑板上；d.教师展示类似的简单加法，让学生自己进行计算。
4. 总结反思（10分钟）教师让学生回忆整个学习过程，自我评价是否达到教学目标，并进行互动讨论。
同时，针对学生的不足点进行个体化补充。
五、作业布置将小兔数量的问题转化为实际生活中的问题，并尝试进行简单加法计算，如“小明家有两个苹果，他又从小丽家借了三个苹果，一共有几个苹果？”。
六、板书设计序号内容1 小兔加法2 2+3=53 达成学习目标。
一年级下册《小兔请客》的教学设计
一年级下册《小兔请客》的教学设计一年级下册《小兔请客》的教学设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的一年级下册《小兔请客》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级下册《小兔请客》的教学设计篇1一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第51页《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
三、教学重难点重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、教学准备教具：多媒体课件小棒计数器学具：5捆小棒（10根1捆）计数器五、教材分析本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。
5.1小兔请客(教案)北师大版一年级下册数学
5.1小兔请客（教案）北师大版一年级下册数学一、教学内容今天我要为大家讲授的是北师大版一年级下册数学的第五章第一节“小兔请客”。
这一节主要讲述了如何通过加减法来计算小兔请客时所需的物品数量。
我们将学习如何计算小兔需要多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减法的基本运算方法，并能够灵活运用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够计算出小兔请客所需的物品数量。
难点：如何将实际问题与数学运算相结合，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：请大家想象一下，小兔要请客了，它需要准备多少个盘子、多少个碗以及多少个汤匙呢？2. 例题讲解：我们来看一道例题：小兔有5个盘子，每次请客需要3个盘子，请问小兔需要准备几个盘子？解答：5 3 = 2，所以小兔需要再准备2个盘子。
3. 随堂练习：请同学们计算一下，小兔有8个碗，每次请客需要4个碗，小兔需要准备几个碗？答案：8 4 = 4，所以小兔需要准备4个碗。
4. 板书设计：盘子：5 3 = 2碗：8 4 = 4汤匙：待计算5. 作业设计：请同学们回家后，计算一下小兔有10个汤匙，每次请客需要6个汤匙，小兔需要准备几个汤匙？答案：10 6 = 4，所以小兔需要准备4个汤匙。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了加减法的基本运算方法，并能够将其应用到实际生活中。
但在课堂中，我发现部分学生对于将实际问题与数学运算相结合还不够熟练，需要在课后加强练习，提高解决问题的能力。
拓展延伸：大家可以思考一下，如果小兔还要请更多的客人，它需要准备多少个盘子、碗和汤匙呢？可以根据实际情况，自己设定一个数量，然后运用所学的加减法来计算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
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3.找孩子（连线）。
40 80-40 90-30 60+20 90-10 80 90-50
20+40 10+50 60 40+40 10+30
4.看图思考：你能提出什么数学问题呢？能列式计算吗？
（1）橘子和梨共有多少个？30+40=70（个）
︱ ︱ ︱ 十，即40，50是两个数的和，
被减数 减数 差 10是一个加数，求另一个加数
用减法计算，50-10=40，表示
已知两个数的和与其中的一
个加数，求另一个加数，两个
数的和在减法里叫被减数，其
中的一个加数在减法里叫减
数，另一个加数叫差。
(2)从中你发现什么？
（整十数相减，个位上的0不变，十位上的数相减）。
（2）理解。
2.算一算，说一说你是怎么算的。
想一想，练一练。
回忆。
教学媒体
小棒、小黑板、计数器
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、 创境激疑
小朋友们，你们家里去过客人吗？你是怎样招待客人的？
今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家
看一看小兔是怎样招待小伙伴的，好吗？
二、互动解疑
1.观察插图，让学生看图编故事，谁想把自己编的故事讲给大家听呢？
（3）说一说，算一算。
10 + 10 =□ 20 + 20 =□
50 + 30 =□ 60 + 20 =□
三、启思导疑
1.观察第二幅图，你看到什么？（小刺猬拿走了10个果子）。
谁能编个小故事说一说？
（有50 个果子，拿走了，还剩多少个？）
（1）拿小棒摆一摆还剩多少个？
50–10 = 40（个） 5个十减去1个十还剩4个
2、说一说，算一算。
80 - 20 =□ 50 - 30 =□
70 - 30 =□ 90–80 =□
四、实践运用
1.完成课本练习第一题。
2.口算。
60 + 30 = 70 + 20 = 50 + 20 = 10 + 30 + 50 =
90–20 = 80–50 = 60–50 = 90 -50-20=
（2）橘子、梨和苹果共有多少个？30+40+50=120（个）
（3）梨比橘子多多少个？40-30=10（个）
五、总结评价
这节课你学到了什么？
说一说自己平时怎样招待客人的。
1.编故事，讲故事。
2.思考，提出问题。
（1）摆小棒。
（2）观察，讨论。
（3）说一说你是怎么算的。
3.观察，讲故事，发现问题。
（1）摆小棒。
2.在这个小故事中，你能提出什么问题？（一共有多少个果子）。
（1）先用小棒，计数器代替果子摆一摆。
20 + 30 =50 (个)
︱ ︱ ︱ 2个十加上3个十等于5个十。20是
加数 加数 和 一个加数，30是另一个加数，50是和。
把两个数合并成一个数用加法计算。
（2）从这个式子中，你有什么发现？
整十数相加，个位上的0不变，十位上的数相加。
兔请客
课 题
小兔请客
重
点
难
点
学Байду номын сангаас水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.使同学们体会加减法的意义，能正确计算整十数的加减法。
2.在教学活动中培养操作能力，丰富直观经验。
3.培养同学们提出问题和解决问题的能力。
√
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突破重点
难点设想
让学生在数学活动中通过思考，表达和交流，掌握整十数的加减法的计算方法，感受数学乐趣，体验成功的快乐。