掌握科学方法提高领导艺术
论领导的科学性与艺术性
目录1.阐述现在领导的科学性及艺术性的意义 (2)2.提升领导的科学性与艺术性的必要条件 (2)3.结论与讨论 (5)参考文献 (7)1.阐述现在领导的科学性及艺术性的意义领导科学与艺术是指挥、引导、影响他人的能力，是管理者作风、学识、智慧、技能、个性、修养、阅历、价值观等素质层次的综合体现，也是人格魅力、沟通能力、创造力、塑造力、自制力等各种能力的结合。
改进领导作风，把握领导工作规律，不断增强领导工作的科学性和艺术性，是适应新形势和新任务、推动事业科学发展的基本要求。
领导素质的重要性使得领导素质理论研究也变得非常重要，以至于实际上成为领导科学的核心内容。
作为领导科学中最重要的领域，领导素质理论要科学地反映领导行为及其结果的内在缘由，从行为科学的角度揭示领导规律；要回答领导素质是什么、怎么样等等描述性问题，还要回答有哪些素质构成、有什么样的具体素质内容、这些素质内容是如何在领导活动过程中发挥作用的、有什么样的规律可循，在成败之间是如何发挥关键作用的等等。
这些都是完全基于领导实践、又为领导实践服务的非常实际的理论。
加强领导素质理论的基础研究和应用研究，将有助于领导科学实质性、突破性的发展，也有助于领导的科学性和艺术性进一步提高。
显然，领导素质理论现实意义非常重大。
不研究领导素质并从中实现突破，就永远不能深入到领导科学和领导艺术的殿堂而取得硕果，也难以对领导实践真正起到更重大的作用。
2.提升领导的科学性与艺术性的必要条件首先，提升人格魅力需要勤勉好学。
人格魅力是指由一个人的信仰、气质、性情、相貌、品行、智能、才学和经验等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力。
领导者的人格魅力直接影响着他的领导能力，美国著名成功心理学大师希尔博士有句名言:“真正的领导能力来自让人钦佩的人格。
”因此，提升自己的人格魅力也意味着领导能力的提升。
作为领导干部，要提升自己的人格魅力必须加强理论学习，坚定理想信念，努力吸取新知识，不断用知识来武装自己，提高自己的修养。
机关干部如何成长为一名懂领导艺术的领导者
机关干部如何成长为一名懂领导艺术的领导者机关干部是国家行政机关的工作人员，他们具有丰富的行政管理经验，是一支稳定发展的干部队伍。
作为领袖，他们不仅需要拥有一定的专业知识和工作能力，更需要具备领导艺术。
因此，如何成长为一名懂领导艺术的领导者是他们必须面对的难题。
以下是一些建议。
一、注重自我完善作为干部领袖，自我完善是最基本的要求。
首先，要从思想上转变观念，做到不断吸取各方面的知识，并保持一颗谦虚心态。
其次，要注重自我塑造，培养一个积极向上、开放包容的个性，克服自身的缺点和弱点，努力做到言行一致，让自己的形象更加美好。
二、建立正确的权力观念机关干部作为一名领导者，需要正确的权力观念，才能避免人云亦云，失去自我。
领导者的权力来源于人民，要始终保持人民利益至上的思想，同时要有权责明确的意识。
权力是一种责任，有权必有责，要有责任心，把自己的权力视为对组织、对人民的一份承诺。
三、提升领导能力和管理能力一个懂领导艺术的领导者，不仅是一个管理者，更是一个组织者、协调者、引导者和激励者。
只有全面发挥自身的领导能力和管理能力，才能更好地赢得大家的信任和尊重。
在工作中，必须通过学习和实践，掌握科学的领导方法和管理技巧，并且能够不断地改进和完善。
四、建立健康的人际关系领导者的成功往往离不开良好的人际关系。
凭借人际关系，领导者可以借助下属的力量，更好地实现目标。
工作中，要尊重他人、关怀他人、支持他人，建立起一种良好的合作关系和互信关系。
同时，也要注重与同事的交流，增进彼此的了解和信任。
五、强化危机处理能力机关工作环境不稳定，往往会出现各种危机情况。
作为一名领导者，需要具备较强的危机处理能力，及时发现、预测、分析和处理各种危机情况，并制定合理的应对方案。
要学会防患于未然，及时化解矛盾，避免危机爆发，对于已经发生的危机要采取果断的措施来应对。
六、不断提高情商情商是指一种人在面对自己内心情绪和他人情绪以及处理人际关系时的智慧和能力。
提高领导者的领导艺术
提高领导者的领导艺术理解领导艺术的含义，关键要掌握两点。
一是必须是创造性的，二是必须有绩效。
一、领导者应主要掌握的领导艺术（一）语言艺术领导者的语言艺术，实际上就是领导者的口才，即讲话,运用语言的能力。
每个领导者都面临着语言功力的考验，语言驾驭和运用的如何，反映着一个领导者的思想水平、认识水平、思维能力、逻辑表达能力和社交能力。
领导者的语言艺术可从以下几方面培养：一是培养超凡的口才。
人类生活到现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败最重要的因素之一。
口才是一种技术，也是一种艺术。
能力强的领导者必须具备这种技术和艺术。
二是掌握谈话技巧。
交谈是人们传递信息和情感，增进彼此了解和友谊的一种方式，但在交谈中把话说好却不是轻而易举的事。
要使交谈起到促进的媒介作用，作为一名领导，必须培养和提高自己的交谈技巧。
三是增强语言魅力。
有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界J精妙高超的语言艺术是魅力非凡的，也是现代领导者必备的素质之一。
四是具备倾听的能力。
倾听是领导者开展领导工作的基本功。
一个领导者最值得警惕的，就是利用领导地位所带来的讲话优势，以自我为中心，旁若无人，高谈阔谈，不给别人说话的机会，堵塞交流通道。
倾听不仅是一种沟通的手段，更是一种礼貌，是尊重说话者的一种表现。
专注倾听对方说话，可以使对方在心理上得到极大的满足，当你想赢得他人好感或者说服某个人时，你不要试图多“说”，而要多“听二领导者如果能够善于倾听不同意见，有助于领导者更全面地看问题。
五是提高书面语言表达能力。
写文章是一项综合性的脑力劳动。
因此，要写好一篇文章往往需要作者从多方面培养和锻炼自己，动用思想、阅历、知识、能力乃至才情禀赋等方面的修养和储备。
（二）决策艺术决策就是领导者在一个特殊的机遇面前勇敢地做出何去何从，果断地选择舍与得的过程。
决策关乎领导者事业之成败，这是整个领导过程中最关键的一个环节。
如果决策失误,就会满盘皆输，前功尽弃。
领导科学与艺术的学习与思考
领导科学与艺术的学习与思考引言领导是一门科学和艺术的结合体，需要同时掌握理论知识和实践技能。
在当今竞争激烈的商业环境中，领导者面临着许多挑战和机遇。
为了提高领导者的综合素质，不仅需要学习领导科学的理论知识，还需要培养领导艺术的实践技能。
本文将探讨领导科学与艺术的学习与思考，并提出一些相关的建议和方法。
领导科学的学习领导科学是一门系统研究领导理论、原则和方法的学科。
领导科学的学习需要从以下几个方面进行：1.：领导理论是领导科学的核心内容，研究领导理论可以帮助领导者更好地理解组织和人员行为，为领导实践提供理论指导。
领导者可以通过阅读专业书籍、学术论文以及参加培训课程等方式来系统地学习领导理论。
2.：领导原则是指领导者在实践中应该遵循的基本原则。
领导者可以通过学习成功的领导实例、借鉴前人的经验教训，以及参与领导案例分析等方式来了解和应用领导原则。
3.：领导技能是领导者在实践中需要具备的能力和素质。
领导者可以通过参加培训课程、开展领导角色扮演，以及寻找导师和良师益友等方式来培养领导技能。
领导科学的学习是一个不断深入和持续的过程，领导者应该不断更新自己的知识和技能，关注领导科学的最新研究成果和理论发展。
领导艺术的学习领导艺术是指领导者在实践中所展现出的创造力和灵活度。
领导艺术的学习需要从以下几个方面进行：1.：每个领导者都应该拥有自己的领导风格，通过发展个人特点和优势，塑造与众不同的领导风格。
领导者可以通过反思自己的经验，参加个人成长培训课程，以及寻求他人的反馈和建议等方式来发展自身领导风格。
2.：领导者需要具备敏锐的组织感知力，能够及时察觉和理解组织内外部环境的变化。
领导者可以通过与员工和客户的交流、参与行业协会和专业网络，以及关注时事热点等方式来提升组织感知力。
3.：领导者需要与各种不同背景和角色的人进行有效的沟通和合作。
领导者可以通过参加沟通技巧培训课程、学习团队建设和冲突管理技巧，以及与他人分享经验和学习等方式来培养人际关系管理能力。
关于领导科学与艺术论文怎么写
关于领导科学与艺术论文怎么写领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问，它的研究对象是现代领导活动，领导活动也是一门艺术。
下文是店铺为大家搜集整理的领导科学与艺术论文的内容，欢迎大家阅读参考!领导科学与艺术论文篇1浅谈领导的科学和艺术摘要：领导是组织目标能够实现的关键要素，它既是一门科学，又是一门艺术。
要想成为一名成功的领导者，必须具有较强的自我领导力、团队领导力、向上领导力和生活领导力，不断地提高自我素质和调整自我的心理状态，从而最大限度地发挥组织成员的主动性和积极性。
关键词：领导;科学;艺术在迅速变化的今天及未来的组织中，领导作用是绝对不容忽视的，不同的组织有不同的领导行为和领导作风，这会影响到组织成员的工作积极性和组织目标的实现。
因此，领导既是一门科学，又是一门艺术，领导要善于把自己的目标变成别人的需要，积极成长，不断地调整自己，让同事有事可做，有人关心，有钱可拿，有责任可担，形成积极向上、你追我赶与和谐稳定的工作氛围。
1 提高自我领导力，为领导夯实基础对于组织的发展来说，领导是非常重要的日常活动。
领导，可以是领导者，也可以是一种活动或者活动过程。
提高自我领导力，主要是针对领导者而言的，因此，在组织运行过程中，领导者首先要管理不是别人而是自己，提高自我领导力，这样才能为领导活动奠定良好的基础。
自我领导力，领导者的个人管理能力和人格魅力，也就是说，它是领导者个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，具体包括学习力、决策力、组织力、教导力、执行力、感召力、影响力、表达力和人际沟通力等。
因此，领导者必须对自我有一个整体的认知，对自己的领导力要做到心知肚明、了然于胸。
一是要加强自我学习，二是从原生家庭的角度对自我有清醒的认知和了解，三是在日常工作中，要经常自我反省。
归根结底，就是说我们最需要讨好的人就是我们自己，首先要爱自己，才会爱别人。
2 增强团队领导力，为领导建立平台领导能力的高低关系到团队领导力的强弱。
领导科学与艺术 教案
领导科学与艺术教案教案标题：领导科学与艺术教学目标：1. 了解领导的科学和艺术的概念及其相互关系。
2. 掌握领导科学和领导艺术的基本原理和技巧。
3. 培养学生的领导能力，提升他们的领导素养。
教学内容：1. 领导的科学和艺术的定义和特点。
2. 领导科学的基本原理：目标设定、计划制定、组织协调、决策执行、评估调整。
3. 领导艺术的基本技巧：沟通技巧、激励技巧、团队建设技巧、冲突管理技巧。
4. 领导科学与艺术的相互关系及其在实际领导中的应用。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实例引发学生对领导科学与艺术的兴趣和思考。
知识讲解：2. 介绍领导科学的基本原理，包括目标设定、计划制定、组织协调、决策执行、评估调整。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解和应用这些原理。
3. 介绍领导艺术的基本技巧，包括沟通技巧、激励技巧、团队建设技巧、冲突管理技巧。
通过角色扮演和小组活动，让学生实践这些技巧。
案例分析：4. 提供一些实际领导案例，让学生运用所学的领导科学和艺术知识，分析问题、制定解决方案，并进行讨论和分享。
小组合作：5. 将学生分成小组，要求他们合作完成一个领导案例分析和解决方案的小项目。
每个小组需要在规定时间内完成项目，并向全班展示他们的成果。
总结：6. 回顾本节课的教学内容，总结领导科学与艺术的要点和重要性。
鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活和未来的领导角色中。
教学评估：7. 通过小组项目的展示和学生的参与讨论，评估学生对领导科学与艺术的理解和应用能力。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中寻找和发展领导机会，例如参与学校组织、社区服务等活动，并反思和总结自己的领导经验。
教学资源：1. 图片、视频或实例相关领导科学与艺术的引入材料。
2. 领导案例分析材料。
3. 角色扮演和小组活动所需的材料。
4. 小组项目展示的评估表。
教学反思：在教案撰写过程中，应该充分考虑学生的年龄、学习能力和兴趣，以及教学时间的限制。
彭向刚-学习领导科学与艺术 提升企业领导力与执行力
领导的角色定位
• • • • • 引航员：确立目标，指引方向 指挥员：发号施令，调度资源 教练员：训练下属，带好队伍 裁判员：制定规则，严格赏罚 服务员：创造条件，优化环境
第二讲 谋划领导思路 引领企业发展 ▲领导思路的含义
领导者履行职责的施政纲领，统揽全局 的顶层设计，未来发展的预先谋划，指 导下属的战略路线图。
▲领导思路的价值
战略决定未来 目标引领方向 想法影响做法 思路改变出路
谋划领导思路的要点
战略规划 商业模式 治理结构 人力资源 企业文化 领导班子
第三讲 协调领导关系 优化领导环境
●领导关系是一种资源、一种环境，也是 一种规范、一种艺术。 ——协调与上级关系的要点 ——协调与下级关系的要点 ——协调正副职关系的要点 ——协调与平级关系的要点
第四讲 学会领导用人 开发人才人策略
重视人才价值
• • • • • 人才是人力资源的精英 人才是世界竞争的焦点 人才是持续开发的资源 人才是组织核心竞争力 人才是领导的第一资本
明确人才特征
能够志同道合，具备忠诚之心 熟悉所在领域，具备前沿知识 胜任所在岗位，具备专业特长 善于独立思考，具备创新精神 工作业绩突出，具备职业能力
把握用人策略
鼓励竞争 扬长避短 结构优化 重用精英 用管结合 恩威并用 着眼未来 科学考核 激发活力 人尽其才 系统平衡 建设团队 动态调整 赢得人心 培养后备 公平奖惩
第五讲 改善经营管理 提升企业执行力
优化领导决策 改革组织体系 开展组织动员 规范业务流程 完善规章制度 建设执行文化 加强教育培训 强化监督检查 降低执行风险 建设执行系统 形成执行合力 提高执行效率 保障执行秩序 培养执行习惯 增强执行能力 落实执行问责
领导科学与领导艺术
领导科学与领导艺术
领导科学与领导艺术是两个不同但又相互关联的概念。
领导科学是指通过研究领导者的行为、能力、特质等方面
的科学方法和理论，来揭示领导者如何有效地管理和指导
组织。
领导科学关注的是领导者的决策、沟通、团队建设、冲突管理等方面的知识和技巧，并借助科学方法来指导领
导者的行为和决策。
领导艺术则侧重于领导者个人的独特魅力与能力，强调领
导者的智慧、判断力、人际关系处理能力等非科学性的方面。
领导艺术认为领导者需要具备一定的感知力、情感智
慧和创造力，才能在不确定和复杂的情境下，灵活地运用
各种技巧和方法来实现组织目标。
在实践中，领导科学和领导艺术常常相互结合。
科学方法
和理论可以帮助领导者提升认知和分析能力，从而做出更
好的决策；而领导艺术则能够给予领导者直觉和直观的指导，使其在实际操作中更加自如和灵活。
总的来说，领导科学强调理性和分析，注重技能和知识；而领导艺术注重直觉和经验，强调洞察力和智慧。
有效的领导者需要同时掌握科学和艺术的要素，并灵活运用在实践中。
领导科学与领导艺术
领导科学与领导艺术领导科学与领导艺术是领导学研究的两个重要方面，它们相辅相成，共同构建起了现代领导理论体系。
领导科学强调以科学方法和理论为基础，通过研究领导者的行为、特质和决策等方面，探索有效的领导方式和机制。
它主要关注领导者的能力和技能，如战略思维、沟通能力、决策能力等，通过分析和实证研究，提出了一系列可以衡量和评价领导者能力的指标和模型。
领导科学以科学性、客观性和实用性为特点，注重理论与实践的结合，致力于提高组织和团队的领导效能。
例如，通过研究领导者的决策思维和决策模型，可以更好地指导领导者在复杂环境中做出明智的决策；通过研究领导者的沟通行为和影响技巧，可以提高领导者的领导力和组织的凝聚力。
然而，领导科学也存在一定的局限性。
首先，人类行为是复杂多变的，组织中的各种因素相互作用，很难将领导行为简化为可量化的指标。
其次，领导科学往往过于注重领导者个体的能力和技能，忽视了组织内部和外部环境的影响。
最后，科学方法和理论也有其局限性，很难完全解释和预测人类行为。
因此，单纯依靠领导科学无法完全解决领导问题，需要结合领导艺术来实现更有效的领导。
领导艺术强调领导者的智慧、感知力和创造力，强调领导者的情感和人际关系管理能力。
领导艺术强调领导者的直觉和洞察力，以及对组织和员工的理解和关怀。
领导艺术注重领导者的人格魅力和道德修养，强调领导者的价值观和人生观，以及对组织和员工的使命感和责任感。
领导艺术以人为本，注重人的感受和情感，通过情感动员来提高组织和团队的凝聚力和归属感。
领导艺术的核心是领导者的情感智慧和人际交往能力。
领导者需要了解员工的需求和动机，激发员工的工作热情和创造力；领导者需要善于倾听和理解员工的意见和想法，建立良好的沟通和信任关系；领导者需要关注员工的情感和情绪状态，及时调整和疏导。
通过发挥自身的情感智慧和人际交往能力，领导者可以有效地把握组织和员工的需求，为组织和员工的发展提供坚实的支持。
然而，领导艺术也存在一定的问题和挑战。
彭向刚学习领导科学与艺术提升公共领导力与执行力
一
单
元
科学的领导定位
提
正确的领导思路
升
有效的领导用人
领 导
高超的领导协调
力
的
高
度
●领导的专业定位
第 发挥影响力让别人办成事 一 ●领导的层次定位 讲 领导体现影响力
理 管理追求执行力
解 领
●领导的角色定位
导 引航员 指挥员 教练员 裁判员
定 服务员
位
第 ▲领导思路的价值 二 战略决定未来 讲 目标引领方向
谋 想法影响做法
划 领
思路改变出路
导
思
路
▲领导思路的内容要点
第 二
问题分析 行业分析
讲 目标定位 主要任务
谋 战略规划 组织设置
划 队伍建设 文化培育
领 导
制度规范 班子和谐
思
伊斯兰：以德报德，以怨报怨。
路
基督教：以德报德，以德报怨。 中 华：以德报德，以直报怨。
▲领导用人策略要点
第 三 讲
注重培养 储备力量 合理搭配 优化组合 鼓励竞争 激发活力
政 抓制度
执 抓文化
行 抓培训
力 抓监督
第 三
领导素质的厚度取决于——
单
元
职业化的素质结构
提
个性化的生涯设计
升 领
习惯化的修养路径
导
素
质
的
厚
度
第 ▲现代领导素质结构 五 政治头脑 讲 思维方式修 职业道德炼 代知识结构 沟通能力
领 心理健康
导 学习习惯
素
质
学 用管结合 动态调整 会 恩威并用 攻心为上 选 重用精英 建设团队 材 扬长避短 人尽其才 用 科学考核 公平奖惩 人
领导学既是一门科学又是一门艺术
1.物品(组织任务)一定时的调节 (1)多用砝码，少用游标 针对组织的短期目标或紧急情况而使用的。因为组织在 短期内的目标往往比较明确，可预见性较强，此时组织 就要针对目标系统地做出具体安排及要求。要求在制度 上或政策上多做调整，及时发现组织运行中存在的问题， 利用权变原理对组织运行模式及成员激励机制等进行改 革。
定局：上圆下方。领导一旦形成自己的格局之后，
领导活动就相对稳定，这时候宜以维持自己的领导格 局与开拓创新兼顾为宜，以把握总体局面。在我国的 领导体制中，一般垂直的领导活动多于横向的协同工 作，任务和目标向下逐层分解，因而，领导也要考虑 上级的要求和意图，应该把自己的开拓与创新纳入上 级领导的范畴之中，做到原则性与灵活性相统一，这 就是“上圆”。所谓“下方”，是指领导对下属坚持 原则。
立威艺术：“近圆”是指领导在单位中要充分尊重
各类人才，善于听取他们的意见，尊重他们的意愿，多 为他们排忧解难，多为他们办好事、办实事。
“远方”是指领导在参与各种社会事务的过程中，
要坚持站在本单位的立场上代表本单位的利益，这“方 ”是为维护本单位以及本单位人才的合法权益，而不能 用损害他们的利益来换取别人的好感。
（1）多用物品，少用游标： 这种方法是针对组织发展过程中遇到的效果性阻碍，如
政策效果不明显等情况而使用的。如果出现了该情况，领 导者就应该反思是不是在当初对组织的目标设定有问题， 才导致了组织发展效果不佳。所以针对提高组织发展效果， 领导者就要根据环境的变化，对组织的任务量进行适当的 调整，使组织的发展目标与行政需求相适应。
处事：表圆本方。“表圆”旨在继续原有领
导模式，使下属能够接受现有的领导风格； “本方”旨在继承中发挥自己的优势，形成自 己的独特领导风格，并使下属逐渐适应和转变 其工作特点和节奏。
领导力的艺术与科学
领导力的艺术与科学领导力无疑是当今企业管理中不可或缺的一项重要能力。
良好的领导力能够激发团队成员的潜力，促使组织达到更高的绩效。
然而，领导力究竟是一门艺术还是科学，一直以来都存在争议。
本文将探讨领导力的艺术与科学的关系，并试图找到一个平衡点。
一、领导力的定义与内涵领导力是一种影响他人的能力，通过指导、激励和激发团队成员的潜力，实现组织的目标。
领导力既涉及个人的素质、能力和行为，也与组织的文化、战略和环境密切相关。
艺术与科学的结合使得领导力在实践中呈现出多样性与复杂性。
二、领导力的艺术之处1. 感知与洞察力：艺术性的领导力强调对人性和复杂情境的敏感性。
通过对团队成员的观察，艺术型领导者能够准确洞察他们的需求、意愿和潜能，从而更好地引导和激励他们。
2. 创新与创造力：领导力艺术体现在领导者的独特思维和创造力上。
艺术型领导者常常具有非传统的思维方式，能够通过创新的方法解决问题，引领团队朝着新的方向发展。
3. 情感与情感智商：艺术型领导者注重与团队成员的建立情感联系，能够赋予工作更高的意义性。
他们较为敏锐地感知他人的情绪，能够以情感智商化解冲突、增强合作效果。
三、领导力的科学之处1. 数据与分析：科学性的领导力倡导基于数据和事实的决策。
通过收集和分析大量的信息，科学型领导者能够更准确地了解组织和团队的现状，找到问题的根源并提出解决方案。
2. 知识与技能：科学型领导者注重不断学习和提升自己的专业知识与技能。
他们能够运用科学的管理方法和工具，提高团队绩效和组织效能。
3. 绩效与反馈：科学型领导者通过制定明确的目标和绩效评估指标，能够量化团队和个人的绩效，并通过及时的反馈激励团队成员持续进步。
四、艺术与科学的融合艺术与科学并非两个截然相反的概念，而是相辅相成、互相渗透的。
优秀的领导者应该具备艺术与科学两方面的素养与技能。
1. 强调灵活性与创新：艺术性的领导力能够激发团队成员的创造力，而科学性的领导力则能够确保创新的方向与目标与组织的战略一致。
学习掌握科学的工作方法和领导艺术
建立创新机制：设立创新基金， 鼓励员工创新
P工A作R方T法4和领导艺术的相互关
系
工作方法影响领导艺术
工作方法影响领导艺术的实施效 果
工作方法影响领导艺术的团队凝 聚力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
工作方法影响领导艺术的决策效 率
工作方法影响领导艺术的创新和 变革能力
领导艺术促进工作方法改进
提高效率：通过总结和改进，提 高工作效率和质量
PART 3
领导艺术的科学性
知人善任，发挥长处
了解团队成员 的能力和特点
合理分配任务， 让每个人都能 发挥自己的长
处
鼓励团队成员 相互合作，共
同解决问题
定期评估团队 成员的表现， 及时调整任务 分配和团队结
构
激励员工，激发潜能
目标设定：设 定明确、可实 现的目标，激 发员工的积极
高效沟通，协作共赢
沟通技巧：明确目标，简洁明了， 尊重他人
共赢理念：追求共同利益，实现 双赢或多赢
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
协作方式：分工明确，互相支持， 共同进步
持续改进：不断学习，不断改进， 不断提高工作效率
注重细节，追求完美
细节决定成败：注重细节，追求完美，是工作方法的科学性的重要体 现 精益求精：对工作精益求精，追求完美，是提高工作效率和质量的 重要途径
性
激励机制：建 立公平、合理 的激励机制， 激发员工的创
造力
沟通技巧：运 用有效的沟通 技巧，增强员 工的归属感和
认同感
培训与发展： 提供培训和发 展机会，帮助 员工提升能力
和素质
决策果断，勇于担当
决策果断：在 关键时刻能够 迅速做出决策， 避免拖延和犹
农村干部学习掌握领导方法与艺术的重要性
船 就不能 过 。不解 决桥或船 的 问题 ，过河就是 一句 空 验 ，要 从新的 实际 出发 ，选择并运 用新 的工作方法 与 话 。”毛 泽东 同志这 个形 象的 比喻 ，生动而深 刻地说 艺术 ，只有这样 ，农村干 部才能 完成任 务。在我 国广
目标 的重要保证
毛泽东同志 曾经指 出： “ 领导方法很重要 。要不犯 重大 发展和正 在进行 的新 技术革 命为 历史背景 的。领 错误 ，就 要注意领 导方法 ，加 强领 导 。” 对一个农 村 导方 法与艺术 也必然要适 应科学 技术发 展和社会进 步 干部来讲 ，由于 农村干部 本身地位 的决定 ，他不仅 要 的要 求 ，彻底 摆脱传统 农村经 济模式的影 响 ，转 到科 提 出任务 ，而且要 解决完 成任务 的方法 与艺术 问题 ；
术 ，绝不是 一个好 的农村干部 。我们 的现实生 活 中常 具体 问题 具体分 析 ，选择 最佳 实施方案 ，就会 出现事 常 发 现这 样 的情 况 ，都是 在 党 中央 正 确 的方 针 、路 倍功半 等效果不 佳的现象 。比如 ，在乘船 渡河时 ，我 线 、政策指 引下 ，其 他客观 条件也大体 相 同，领导 层
学化 的管理 上来 。过去领 导方法 上的个 人拍板 、一 言
不仅要 理解正确 的方针政 策 ，而 且要制定 正确 的工作 堂较 多 ，习惯 于依靠 个人直接 经验作 为领导组 织的主 方法 与艺术 。方 法与艺术 问题 不解决 ，完 成任务 势必 要 手 段 ，这 显 然 是 不 行 的 。 成为一 句空话 ；方法与 艺术错 了 ，也必然 会使 工作 出 三 农村干 部努力学习掌握科学的领导方法与艺术 现失误 。这正如 毛泽东 同志关于过 河的 比喻 ，过河 是 是提高农村干部 队伍整体素质和 能力 的要 求 任务 ，船 和桥是 方法 ，没 有船和桥 就不能 过河 ，不 解 领 导方 法与 艺术是 领导 者 素质 方面 的一 个重要 体 决船 和桥的 问题 ，过河就 是一 句空话 。在 有 了船 和桥 现 。一个好 的农村干 部 ，必然 是一个 掌握运用 领导方 之后 ，怎样恰 当地使 用船 和桥 的一些具体 操作 的细节 法和 领导 艺术较好 的人 。不掌 握科学 的领导方 法与艺 问题就 是艺术 ，如果不根 据 当时、 当地 的具体情 况 ，
领导工作要讲艺术、讲方法
1
它工作。一方面，对重点工作要重点对待。一切工作都要往重点工作聚焦。要精心 谋划，认真研究做好重点工作的方法和步骤，明确每个阶段抓什么、怎么抓、达到 什么目标；要下狠劲、用实劲，使韧劲，一抓到底；要集中优势力量，形成强大合 力，有效解决问题。另一方面，对一般工作要同时兼顾。要合理分配精力和时间， 在抓好重点工作的同时，带动一般工作的开展，使一般工作不漏项、不拖后腿，努 力形成全面活跃的工作态势。
领导工作中的学问很多，需要领导者用心去摸索和总结。实践中得来的领导工 作经验，更需要不断地丰富和完善。
4
九是主角与配角的关系。在领导班子内部，由于主客观因素的影响，必然存在 着各种矛盾关系。在诸多的矛盾关系中，主要矛盾和矛盾的主要方面往往是正职与 副职的关系。能否推动领导班子“将相和”，实现“众人划桨开大船”的良好局面， 关键在于科学处理正职与副职的关系 。一要科学处理。正职要正确处理好与副职
3
的领导和被领导的关系，摆正位置、注重沟通、信任尊重，充分相信和依靠副职， 充分尊重副职，要与副职常沟通，以诚相见，使副职能把握住正职的工作思路、工 作原则，利于工作的全面推进。二要艺术处理。正职与副职之间由于所处的位置不 同，分管的工作不同，看问题的角度也不同。正职既要突出集体领导的作用，又要 发挥副职的主动配合作用，这既是一门领导科学，又是领导艺术。
四是求真和务实的关系。坚持求真务实，一要坚持用马克思主义中国化的最新 成果武装头脑，善于应用马克思主义的立场、观点和方法去思考问题、指导工作， 把握“求真”的思想武器。二要深入实际，搞好调查研究，使计划和决策建立在客 观的基础上，做到主观与客观相一致，把握“求真”的实践基础。三要坚持群众路 线这一党的生命线，决策之前广泛听取、吸纳群众意见，决策之后努力争取绝大多 数群众理解支持，把握“求真”的智慧来源。四要坚持马克思主义实践第一的观点， 把来自实践的真理性认识，把群众的智慧运用到实践中去，多做实事，干好工作， 一步一个脚印地推动事业发展，把握“求真”的归宿，使“求真”和“务实”很好 地相统一。
学习领导科学心得
学习《领导科学》心得体会宁东工会高万利领导科学是20世纪30年代诞生的一门新兴学科，也称作现代领导科学。
20世纪80年代以来，与信息化、新经济以及全球化浪潮相适应，领导理论研究出现了新的趋势。
一个领导者要做好自己的管理工作，就需要充分地运用科学的领导艺术，用经济学的观念辨证地去看待问题，分析处理问题，才能达到最佳的管理成效。
通过学习《领导科学》，提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《领导科学》，也是对我的一次升华。
什么是领导呢？简单的说，领导就是指带领人马选定方向的人。
那么怎样做好一个领导呢？我觉得领导首先要自觉。
自己要懂得规章制度，公平公正，不滥用职权，这样才可以管别人，别人才会服你。
其次是人际关系。
广阔的人际关系有利于自己的工作完成和公司的发展。
不光是外部，内部也要搞好关系。
关心下属肯定是必要的，但是不能偏袒，该罚的罚，该赏的赏。
罚的话要罚得他心服口服，赏要赏的名正言顺。
有句俗话说得好：处罚一个人最好是用信件的方式，表扬一个人最好是在众人面前。
这样才会赢得别人的喜欢。
接下来说说领导的工作。
领导工作是一项事业，一门科学，也是一份责任。
在领导工作日益科学化、民主化、信息化和法制化的今天，领导者应善于学习领导科学，认真研究领导工作，用科学的理论武装头脑，指导实践，再用实践经验丰富领导科学理论，真正成为领导科学专家以及科学领导的自觉实践者。
领导科学主要是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问，其研究对象是领导活动诸要素内在的、本质的、必然的联系及矛盾运动的一般规律。
领导科学实质上是领导工作理论与领导工作实践的辨证统一。
说领导工作是一项事业，一门科学，也是一份责任的理由有三：其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。
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2020/11/20
掌握科学方法提高领导艺术
本讲主要交流内容
一、领导方法与领导 艺术的关系
二、领导规律与境界 三、提升领导方法与
艺术的途径
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掌握科学方法提高领导艺术
❖ 我们一定自觉坚持 科学执政、民主执 政、依法执政，坚 决做到清正廉洁、 克己奉公，不断提 高领导水平和执政 能力，努力保持和 发展党的先进性， 使我们党始终走在 时代前列。
• 谋划能力—设计 • 决断组织能力---建造与运作 • 协调能力—沟通 • 个人魅力—凝聚
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掌握科学方法提高领导艺术
二、领导规律与领导境界
（二）领导能力及其作用 •华—邓
领导能力决定一个人的办事成效-麦当劳
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掌握科学方法提高领导艺术
二、领导规律与领导境界
（三）领导让人服从的层次境界
界 （六）拾阶而上，不断创新
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掌握科学方法提高领导艺术
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领导艺术无止境 提高能力不封顶 奥妙在总结！
•..\..\县级领导案例夹\推出去斩了！价值中国推荐 2007-07-24 1掌04握13科5 《学商方界法评提论》高.d领oc导艺术
授课人相关资料
w 王心起－
w 陕西省委党校哲学部：教授、硕士生导师 w 中国领导科学研究会：常务理事 w 中国应用逻辑学专业委员会：副理事长 w 陕西省心理学会领导心理学专业委员会：主任 w 陕西省哲学学会：理事
• 所谓领导艺术，就
是领导者因时因地因 人因事，因自身素质 特点，而灵活运用领 导方法所形成的领导 能力与领导风格。
• 领导艺术的特点
•
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• 领导艺术是领导者的 智慧、学识、胆略、 经验、作风、品格、 方法、能力的综合体 现。
掌握科学方法提高领导艺术
（三）领导方法同领导艺术的关系
• 1、领导方法是领导艺 术的基础
二、领导规律与领导境界
（一）领导活动的规律
基本领导规律四条： 1、领导者与被领导者相适应规律 2、领导者与工作任务相适应规律 3、被领导者与工作任务相适应规律 4、领导者、被领导者与领导环境相适应规律
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掌握科学方法提高领导艺术
二、领导规律与领导境界
（二）领导能力及其作用
• 四类综合领导能力
w －电话：13384990195；
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掌握科学方法提高领导艺术
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/20
掌握科学方法提高领导艺术
才的境界 德的境界 气的境界
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掌握科学方法提高领导艺术
三、提升领导方法与艺术的途径
（一）当好学生 （二）处理好做人与做事的关系，打牢根基 （三）处理好简单和复杂的关系，遵循规律 （四）处理好虚与实的关系，运时造势 （五）处理好收与放的关系，张驰有度 能培养出领导者的领导才是领导者的最高境
• 2、领导艺术是领导方 法的体现和发展
• 领导艺术是以领导方法为 前提的，在熟练掌握领导 方法之中不断创新，不断 发展的。
• 3、领导方法和艺术的 作用
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掌握科学方法提高领导艺术
现代组织取得成功的方法 75－80％靠领导 20－25％靠管理
•管理大师约翰·科特
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掌握科学方法提高领导艺术
• 2、从领导活动要素的角度看 • 领导者是领导活动的主导者，在领导过程
中必须从实际出发，采取被领导者能够和 愿意接受的、与领导环境和领导目标相适 应的领导方法，才能有效地实现领导任务， 也才称得上是科学的领导方法
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掌握科学方法提高领导艺术
一、领导方法与领导艺术的关系
（二）领导艺术 的涵义
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掌握科学方法提高领导艺术
一、领导方法与领导艺术的关系
（一）“科学的领 导方法”
• 1、从规律的角度看
• 科学的领导方法就是 符合客观规律和人的 认识规律、能够达成 领导目标的有效领导 方法。
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掌握科学方法提高领导艺术
一、领导方法与领导艺术的关系
（一）“科学的领导方法”