推动四个转变促进三个提高创新思维与领导艺术讲义
高中政治选修3 同步讲义 课时1 创新思维的含义与特征
第四单元提高创新思维能力第十一课创新思维要善于联想课时1创新思维的含义与特征课程标准知能目标核心素养提高创新思维的能力；提升自己的思维品质。
1.理解创新思维的含义，把握创新思维的产生条件。
2.理解创新思维的特征，明确创新思维的“新”的体现。
3.把握创新思维与实践的关系。
科学精神：通过对创新思维内涵的理解、对创新思维产生条件的把握以及对创新思维特征的区分，培养科学精神。
一、创新思维的含义1.定义：人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.条件(1)创新思维要以实践为基础。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
3.方式方法：创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。
二、创新思维的特征1.特征(1)创新思维的思路具有多向性。
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。
(2)创新思维的步骤具有跨越性。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)创新思维的结果具有独特性。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
2.创新思维的“新”的体现(1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
(2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。
(3)结果新，创新思维的成果，总有其新颖独到之处。
[自我检测]1.判一判(1)创新思维不是思维的能动性的表现。
()提示：×创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
(2)只要继承了前人、他人已有成果，就能实现创新。
()提示：×创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
(3)创新思维与逻辑推导、逻辑分析是对立的。
()提示：×创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
起草领导讲话稿要把握好“四个转变”
起草领导讲话稿要把握好“四个转变”尊敬的各位领导、各位同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个平台上向大家发表一篇有关“四个转变”的讲话稿。
当前，我国正处于经济社会发展的关键时期，面临着许多新的变化和挑战。
为了更好地应对这些挑战，我们需要加强领导力，提高工作效率，推动工作的全面发展。
而实现这些目标的关键，则在于我们要做到“四个转变”。
首先，是转变思维方式。
要推动工作的创新与发展，我们需要从传统的思维模式中解放出来，转变观念、放开思路，敢于打破常规，勇于尝试新的方法和理念。
只有不断地进行思维更新，我们才能在新的时代背景下做出符合实际的决策与规划，为事业的发展注入新的动力。
其次，是转变工作方法。
在现代社会中，我们面临的问题愈发复杂，解决问题的难度也进一步提高。
因此，我们不能仅仅依靠以往的经验和方法来应对工作中的挑战。
相反，我们应该主动适应时代的要求，积极探索新的工作方法，充分利用信息化技术和科技手段，提高工作效率和质量。
第三，是转变工作风格。
在过去的工作中，我们往往是被动应对，等待问题出现后才进行解决。
现在，我们需要转变这种被动的工作习惯，提高工作效率和主动性，做到预见性、主动性、综合性。
只有积极主动地思考问题，主动寻求解决方案，我们才能更好地应对各种挑战和困难，推动工作的全面发展。
最后，是转变领导方式。
作为领导者，我们要树立正确的领导观念，转变传统的领导方式，认识到现代化管理的需要，注重激发员工的创造力和积极性。
我们应该成为团队的引领者和协调者，通过培养员工的能力和增加员工的责任感，推动团队建设和协作，实现工作的高效运转。
各位同事们，实现“四个转变”是我们当前工作的一个关键任务，也是我们未来发展的方向。
只有不断变革、不断创新，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，赢得持久的竞争优势。
因此，我建议各位领导和同事们，要在工作中始终保持敏锐的观察力和学习能力，勇于接受新事物，勇于改变自己。
同时，我们要更多地关注团队和员工的需求和动力，通过合理的激励机制和人性化的管理方式来推动工作的发展。
2024年学习三转心得体会（四篇）
2024年学习三转心得体会在履行职责的过程中，领导干部必须秉持严谨自律的态度，坚决遵守党纪国法，不得违反党的原则和纪律，不得搞派性、特殊化、走后门，更不可铺张浪费、损公肥私。
他们应与群众同甘共苦，践行吃苦在前、享乐在后的精神，服从组织决定，接受群众监督，对于批评自己的人，更应以宽广的胸怀予以接纳而非打击报复。
如此，方能期望他们能够引领和改造社会风气。
群众对领导干部的评价，既听其言，更观其行。
因此，领导干部必须严以律己，执政廉洁，在勤政上做出表率，方能树立本单位良好的作风和风气，有效解决存在的问题。
历史的实践充分证明，决定一个政党、一个组织的兴衰，其根本在于人心向背。
得民心者得天下，失民心者失天下，这是中外政党特别是执政党兴衰规律的重要经验总结。
党的最大政治优势在于密切联系群众，而党执政后的最大危险则是脱离群众。
只有与群众保持紧密联系，才能如鱼得水，蓬勃发展。
作为单位领导，在“三转”的契机下，加强廉洁自律，我认为应主要从四个方面以身作则，发挥模范带头作用。
首先，要深入基层，放下架子，彻底摒弃夸夸其谈和弄虚作假的不良风气，坚决克服官僚主义、形式主义，深入实际，搞好调查研究，掌握第一手资料，坚持求真务实的工作作风，不谋功利，不图虚名，努力提高工作效率。
其次，要牢记党的宗旨，深入群众，践行党的群众路线，增强事业心、责任感，及时了解群众的所思所盼所想，确保决策的准确性和权力的正确行使。
第三，要严以律己，善于协调，自觉遵守党的纪律和规定，接受监督，保持清正廉洁，发扬民主，防止武断专行。
最后，要保持优良传统，心系群众，按照党的“全心全意为人民服务”的要求，与个人主义和享乐主义进行坚决斗争，坚持立党为公、执政为民，将群众的安危冷暖放在心中，大公无私，将群众利益置于至高无上的地位。
作为党组书记，我必将主动承担起党风廉政建设的主体责任，大力推进机关作风建设。
我们将从建立学习机制入手，切实解决学风问题，一方面加强教育引导，增强学习意识，形成人人愿意学习、善于学习的良好风气；另一方面健全培训机制，突出实用性培训，确保培训效果。
创新思维的力量演讲稿
创新思维的力量演讲稿
尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于创新思维的力量。
创新思维，是指在解决问题、开展工作、推动进步等方面，采用新颖、独特的思维方式和方法，以达到创造新价值的目的。
创新思维的力量是巨大的，它可以推动社会的进步，激发个人的潜能，改变世界的面貌。
首先，创新思维的力量可以推动社会的进步。
在现代社会，科技进步日新月异，创新思维成为推动社会发展的强大动力。
正是因为有了创新思维，我们才有了移动支付、共享经济、人工智能等一系列改变生活的新事物。
在各行各业，创新思维也带来了前所未有的发展机遇，推动了社会的进步和繁荣。
其次，创新思维的力量可以激发个人的潜能。
在竞争激烈的社会中，只有不断创新，才能立于不败之地。
创新思维不仅可以帮助个人发现问题、解决问题，更可以激发个人的创造力和想象力，使个人在工作和生活中不断超越自我，实现自身的发展和成长。
最后，创新思维的力量可以改变世界的面貌。
历史上，许多伟大的发明和创造都是源于创新思维。
比如，爱迪生的电灯、贝尔的电话、乔布斯的iPhone等，都是创新思维的产物，它们改变了人类的生活方式，改变了世界的面貌。
总之，创新思维的力量是无穷的，它可以推动社会的进步，激发个人的潜能，改变世界的面貌。
因此，我们应该不断培养和践行创新思维，勇于挑战传统，勇于突破自我，勇于创造新的价值。
相信在创新思维的引领下，我们一定能够创造出更加美好的未来！
谢谢大家！。
新时代下加快提升领导推动高质量发展的能力
新时代下加快提升领导推动高质量发展的能力作者：梁理来源：《今日财富》2020年第22期新时代下，领导如何通过充分发挥领导能力，增强队伍战斗力和凝聚力，用以推动高质量发展显得迫在眉睫。
党的十九大以来，习近平总书记要求我们党要“全面增强执政本领”，这就需要广大领导加快提升推动高质量发展的能力素养，自觉转变思维方式和工作方式，努力成为驾驭复杂形势、解决实际问题、推动科学发展的行家里手。
一、引言新时代下，推动高质量发展，既是保持经济持续健康发展的必然要求，也是适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的必然要求。
在党的十九大报告中，习近平总书记提出“全面增强执政本领”。
领导是党的政策的执行者，党要全面增强执政本领归根到底是领导要加快提升推动高质量发展的能力。
二、领导必须具备的几项重要能力领导是一个组织或团体的“火车头”和“大脑”。
在行政机关中，领导更是单位的“一把手”和决策者，身上肩负着决策规划、组织指挥等重要职责。
领导者的能力是在一定的领导实践和社会环境中形成发展起来的，具有相对稳定综合性的。
但领导实践和社会环境会不断变化，因而领导的能力又具有一定的动态性。
无论怎么变化，领导能力最重要的是以下几方面：（一）政治领导能力即围绕党的领导地位全面加强提升政治领导力，坚持和加强党的全面领导来规定政治领导力提升的价值取向，强化中国共产党的“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”的领导地位的能力。
（二）狠抓工作落实能力即指领导全面贯彻落实党中央的各项决策部署，拿出实际方法推动工作落实的能力。
（三）改革创新的能力指领导干部要解放思想，解决办法要多样，领导干部要多几把刷子，以办法的“多变”应对市场的“万变”。
（四）群众工作的能力指领导从群众中来到群众中去，工作的出发点和归宿都是为人民服务。
（五）风险驾驭的能力指领导增强防范风险的前瞻能力和解决巨大困难的能力。
三、新时代对领导的能力提出更高要求在党的十九大报告中提到要“全面增强执政本领”，并从增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领等八个方面提出了具体要求。
领导干部创新思维
领导干部 创新思维今天我们一起来探讨如何做好一位领导者，特别是做好领导干部，如何提高领导艺术，至关重要。
毛泽东讲，领导者概括起来有两件大事，一是出主意。
作为行政学校校长，责任重大，怎么把行政学校管理好，做好本职工作，这就需要动脑筋，需要创新思维，这就是决策。
二是用干部。
就是把下面人的积极性发挥出来，用人用干部。
这次讲座共有2个专题：一、创新思维 重在决策（一） 创新思维，要打开空间，打开思路。
领导工作的重点就是决策，决策的重点就是做选择，选择一个时机，选择一个地点，选择一个合适的方案，这就是选择。
选择的重点是打开空间，打开思路，得有的选。
做到先策后决，多策少决 注意“策”和“放”的轻重；又策又决 时，重点在决 ，注意“决”和“收”一致。
策要打开空间 避免“霍布森选择”；决要缩小空间 避免“布里丹选择”。
策要“言”，决要“行”。
策要知识，决要胆识. 领导重在决策用人，科学决策重在选择，选择重在打开空间。
领导决策要先策后决、多策少决，“策”要多谋， “决”要善断。
我们强调领导重在抓大事，决策用人重在选择。
一是选择做什么样的事；二是选择合适的人。
同一件事,人选对了,事情就成了,成功,漂亮;人选错,做砸了,失败了.在你的职全范围内,选人选事同时考虑.三是选择角度,一件事角度选对了,事半功倍,势如破竹.四是现在合适的力度,做事没有力度,好事也做不成,对于领导者,注意的力度也很重要,领导力度过大,矛盾.对抗,陷入被动之中;力度不够,没有效果.五是选择合适的方式方法,,这要看对象\看时机.看形势\看任务.决定方式方法.六是做事情要选择合适的时机.时机到了,领导支持,同级配合,下级支持.做什么事容易.（二）怎样当好行政学校校长领导工作是一门科学,也是一门艺术。
在新的历史时期,研究科学领导,讲究领导艺术,使领导工作进一步科学化,对各级领导干部来说具有特别重要的意义。
一个地区、一个部门、一个单位工作的好坏,领导是关键。
切实提高领导干部战略思维、创新思维、辩证思维能力(余颖雄)PPT课件
思维定势是一种消极性
的东西，它使头脑忽略
了定势以外的事物和观
念，影响创新思维的进
行。
（二）受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式，它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题，看问题流于 形式，只注重事物表面化的东西，不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误，
应当看到，世情、国情、党情的深刻变化 对党的建设提出了新的要求，当前党的领导水 平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质 总体上同党肩负的历史使命是适应的，同时党 内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符 合党的性质和宗旨的问题。在这种情况下，领 导干部只有不断提高战略思维、创新思维和辩 证思维能力，才能准确把握我们党所处的历史 方位和面临的中心任务，坚持以改革创新精神 加强和改进新形势下党的建设，进一步提高党 的执政能力和领导水平，始终保持和不断发展 党的先进性。
，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈， 二是把简单的东西数量化
——其关键是要抓住问题的实质，把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩，把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化。 三 努力实现企业领导干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力的目标
（三）影五种响具体思发维定势展及其的弱化训不练 稳定不确定因素增多。特别是国际 金融危机给世界经济发展带来严重冲击，贸易保 一是崇拜权威——权威定势
（三）结果导向，避免低效益思维 念，影响创新思维的进
复杂多变的国际形势特别是国际金融危机对我国 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，综合国力极大增强，人民生活明显改善，国
际地位显著提升。 ——危机意识：温水青蛙
思用维一训经笔练画济四条直发线连接展九个的点？ 影响，准确把握当今世界发展大势， 进而有针对性地采取措施，有效解决各种深层次 1、企业领导“三讲四化”思维模式
教师教学观的转变哪4点 转变与提高——我的教育观与教师观
教师教学观的转变哪4点转变与提高——我的教育观与教师观转变与提高——我的教育观与教师观对于一个从事教育的人来说，深刻、准确地理解和把握教育的内涵是十分重要的，它影响着教育者要以一个什么样的教育观来指导教育和教学的工作。
教师观则直接影响着教师的知觉、判断，进而影响教师的教学行为。
从我的观点里概括出来，就是转变与提高。
在我的教育观里，教育，是一种人培养人的艺术管理。
教育的目标是培养人，影响和促进人的发展，有目的地培养人就是教育的本质目标。
我们通过社会的引导、家庭的影响、学校的教育来共同培养一个个体，一定要关注到这个个体的全面发展，用教育来为他的未来发展打下坚实的基础。
只有实现“全面发展”基础上的“终身发展”，人的发展才是完整的，符合人性的，有利于提升生命价值和服务社会促进社会的进步。
我认为，广大教育工作者应该先转变教学观念。
现代社会需要的是有能力、有素养、有学历的复合型人才，因此我们要更加注重培养和实现学生的主体价值、能力价值。
不仅学校要有意识地教育学生，社会舆论、家庭氛围也应全力配合，培育他们内在丰富的灵魂。
丰富灵魂的形成包括五个方面：良好的习惯、正确的劳动价值观、创新探究精神、内在自省能力和健康的心灵情感。
第一，培养良好习惯不可或缺。
好习惯和坏习惯都具有很强大的力量，好的习惯让人一直能够保持积极向上的状态，习惯本身也是一种能力，一直伴随着人的一生，甚至决定人生的走向。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础，因此教育者要让孩子在成长过程中养成做人、做事、学习等方面的良好习惯，做到“知、情、意、行”相统一；第二，孩子劳动价值观和动手劳动能力的培养是重中之重。
人的劳动能力是全部人的活动能力的核心部分，人的完善和发展无疑要以劳动能力的完善和发展为核心内容，这就决定了以培养全面发展的人为目的的教育，必须把培养人的劳动能力和正确劳动价值观念作为重中之重。
在日益推行素质教育的今天，我们所要造就的是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；第三，孩子创新与探索能力的培养不可忽视。
学习型党校建设应实现“四个转变”
o—置盛圈圜兰翌型望堡登堡垒窭銎：婴竺茎奎：；o苫耋；：磊学习型党校建设应实现“四个转变”蔡新燕(中共泰州市委党校江苏泰州225300)摘要：新形势下，把党校率先建设成学习型组织是与时俱进的新课题。
在大力推进学习型党校建设中，应实现由一般学习向重点学习转变，强化学习中的“问题意识”；实现由软指标向硬任务转变，建立健全学习保障机制；实现由个体学习向全员参与转变，健全团队学习方式；实现由自我学习向延伸带动学习转变，发挥党校的阵地作用。
关键词：学习型党校问题意识保障机制团队学习中图分类号：D26l文献标识码：A do i：l O．3969／i．i s s n．1009—6922．2012．05．09文章编号：1009—6922(2012)05—40—03党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型党校的领导班子担当着党校整体事业的发展与政党作出了重要部署，明确提出要“充分发挥党进步的历史责任，担当着怎样不断提高党校科学化校、行政学院、干部学院在建设马克思主义学习型管理水平的具体责任，其学习成效事关党校整体事政党中的重要作用”。
这是我们党从新的历史起点业的发展与进步。
为此，建设学习型党校首先要建出发，深入贯彻落实科学发展观，全面加强和改进设学习型领导班子，领导班子各成员要从自身分管党的建设的重要举措，也是对各级党校在新形势下的工作出发，牢固确立抓学习是职责的观念，认真提出的新要求。
学习型党校是学习型组织的一种具研究党校自身建设的科学化问题，着力提高党校工体化与专业化，党校作为党委直接领导下培养党员作的科学化水平。
通过加强学习，真正按照与时俱领导干部和理论干部的学校、党的哲学社会科学研进的要求，不断探索党校事业和干部教育的发展规究机构、党委政府决策咨询的重要智库、党员领导律，不断提高和增强科学化管理水平。
干部加强党性锻炼的熔炉，必须在学习型组织建设(二)树立“怎样不断提升教学科研水平”的中率先垂范，走在前列。
思维创新与领导艺术讲义
思维创新与领导艺术讲义思维创新与领导艺术一、引言思维创新与领导艺术是现代社会中不可或缺的两个重要方面。
思维创新是指通过改变或扩展现有思维模式，创造新的解决问题的方法和思路。
领导艺术是指领导者通过有效地激励、引导和管理团队成员，达到组织目标的能力。
本讲义将系统地介绍思维创新和领导艺术的关键要素，并提供一些实用的方法和技巧。
二、思维创新的要点1. 探索式思维：要培养探索新领域的兴趣，学会提出问题、思考、研究和验证，不断推动思维的边界。
2. 多元化思考：要主动寻找和接纳不同观点和意见，避免陷入思维定势，从不同角度思考问题，并进行有效的整合和创新。
3. 开放式思考：要敢于质疑和挑战传统观念和做法，保持思想的灵活性和开放性，不断突破思维的束缚，发现新的可能性。
4. 归纳与演绎思维：要学会归纳总结，从具体事实和案例中提取普遍规律，也要学会演绎推理，从一般规律中应用到具体情况，以推动思维创新。
5. 创新思维工具：要了解和运用一些常用的创新思维工具，如头脑风暴、六顶思考帽、因果分析等，以促进思维的多样性和深度。
三、领导艺术的要点1. 自我认知和管理：要深入了解自己的优点和缺点，明确自己的价值观和目标，做到自律和自我激励，从而能够积极地影响他人。
2. 情绪智力和情感管理：要对自己和他人的情绪有敏感度，学会有效地管理和调节情绪，以推动团队的凝聚力和工作效率。
3. 沟通与反馈：要具备良好的沟通技巧，能够倾听和理解他人观点，及时反馈和提供指导，保持良好的工作关系。
4. 激励与激发创造力：要了解员工的动机和需求，采用恰当的激励手段，激发员工的潜能和创造力，提高团队的创造性和创新能力。
5. 团队建设与决策：要建立高效的团队，明确团队目标和角色，培养团队合作和共享的精神，推动共同决策和协同工作。
四、思维创新与领导艺术的关系思维创新和领导艺术是紧密相连的。
领导者需要运用创新思维解决问题和创造新机会，同时也需要具备良好的领导艺术来激发团队的创造力和推动创新的实施。
论新课标背景下中学语文教育的四个转向
论新课标背景下中学语文教育的四个转向作者：丁勇来源：《中学语文·教师版》2020年第09期《义务教育语文课程标准（2018年版）》是中学语文教育的总纲和指南，新标准自颁布以来，引发新一轮以课程与教材为中心的改革如火如荼地开展，既给中学语文教育带来了勃勃生机，也带来了严峻挑战和历史良机。
要在生动活泼的语文教育实践中深入践行新课程标准，中学语文教育就必须切实加强四个转向。
一、由知识传授向多元目标的转向，注重人文熏陶《初中语文新课程标准》清楚地规定了中学语文教育的目标和任务。
它的突出特点是语文教育目标的多元化，即从以往过于注重知识与技能的传授，转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值取向三维目标的和谐统一，尤其强调以文化人的人文熏陶。
语文教育的多重目标，体现出鲜明的阶段性和梯度性。
具体看来，可以划分为以下四个层级，即工具阶段、输入阶段、输出阶段、创新阶段。
工具阶段是基础阶段，包括拼音教学、识字写字、词汇教学等基础知识与基本技能的教学，这些教学内容也是后续阶段语文学习的基础和起点，重要的辅助工具。
输入阶段是发展阶段，主要通过阅读、听辩、感知等手段积累语文素材，丰富母语语感，提升语文整体领悟能力。
输出阶段是提高阶段，“动得了嘴皮子”“耍得了筆杆子”，可以通过口语表达和书面写作，用精确、干净、简练的语言符号，包括有声语言和书写系统，流畅传达自己的所思所想，阐述自己的观点主张。
创新阶段是升华阶段，通过整合前三个阶段的语文积累，养成精深的语文素养，生成创新的语文思维，能够“发人所未发”，达到圆融运用祖国语文的至臻之境。
当然，这四个阶段是交互影响，渐次提升的，既呈现正向的流动，又蕴藏逆向的反刍，不断涵养和提升学生的语文能力和语文素养。
在实际的语文教学中，多元目标的践行实际上并不理想，原因有四。
第一，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值取向这个三维目标本身逐步地从实在走向空灵，这就必然导致在目标落实的过程中，底层目标的实现难度较小，着力更大，成效显著，而上层目标的实现则手段不多，难度更高，收效不大。
(11篇)2024年转观念、勇创新、强管理、创一流专题教育活动专题研讨发言稿(最新)
2024年转观念、勇创新、强管理、创一流主题教育活动专题研讨发言稿（共11篇）目录篇一、2024年转观念、勇创新、强管理、创一流主题篇二、某石化公司“转观念、勇创新、新征程、创一篇七、2024年转观念、勇创新、强管理、创一流主题教H活动专J研"I*寸发I-I稿32篇八、2024年转观念、勇创新、强管理、创一流主题教Ħ/动专研发I-I稿34篇九、“转观念、勇担当、强管理、创一流”主题教育活动心得体会 (37)篇十、2024年党员干部在“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育活动专题研讨中的发言稿 (39)篇十一、某国有企业副总经理“转观念、勇创新、强管理、创一流”主题教育宣讲材料 (41)篇二、某石化公司”转观念、勇创新、新征程、创一流”主题教育活动实施方案各位同仁们：大家好！咱们今天聚在这里，可不是为了数星星、看月亮，而是要聊聊咱们某石化公司的“转观念、勇创新、新征程、创一流”主题教育活动实施方案！咱们得一起努力，把这活动搞得有声有色，有趣有料！一、转观念，咱们得学学孙悟空七十二变大家都知道孙悟空吧？那可是个会变来变去的神通广大的家伙。
咱们也得学学他，把脑子里的旧观念都变一变，换上新思维。
就像咱们公司之前那个“老顽固”项目，大家总是按照老套路来，结果效益就是上不去。
后来咱们团队里的小张，提出了个新思路，嘿，效果立竿见影，效益立马翻了一番！所以啊，转变观念就像孙悟空的七十二变,变一变，新世界就展现在眼前了！（一）转变观念，开启新思维大家耳熟能详的孙悟空，他拥有七十二变的神奇能力，能够在不同的情境下灵活变通，应对自如。
同样，在我们工作和生活中，也需要像孙悟空一样，勇于转变旧有的观念,开启新的思维方式。
举个例子，我们公司在过去曾面临一个重大的挑战,那就是传统销售模式的僵化。
面对市场的新变化，我们团队中的小李却敢于跳出传统思维的束缚，提出了采用线上销售的新模式。
起初，这个想法遭到了不少人的质疑和反对，但小李坚信自己的判断，并努力说服大家。
借助课堂四个“转变”促进学生核心素养提升
借助课堂四个“转变”促进学生核心素养提升发布时间：2023-02-17T06:15:23.948Z 来源：《中小学教育》2023年第488期作者：杨雅莉任振杰[导读] 引导学生主动参与、乐于探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，强调学生的主体地位，注重激发学生的好奇心和求知欲。
北京市朝阳区呼家楼中心小学团结湖分校1000262022年4月21日，教育部正式颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《2022版新课标》)。
发展学生核心素养被看作是落实立德树人根本任务的一项重要举措，作为教育者如何培养学生核心素养是一个重要的问题。
纵观我们的课堂应该有这样四个“转变”——转变教育观念、转变教学设计、转变学习策略、转变评价方式。
而学科核心素养的提升，也因为有了四个“转变”而更有根基。
一、转变教育观念，激发学生潜能《2022版新课标》提出“创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位。
”早在十九世纪美国著名人本主义心理学创始人之一罗杰斯，就曾提出“以学生为中心”的课堂教学模式。
教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。
这就需要老师们转变传统单一的、被动的、以讲授为主的、灌输式的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，强调学生的主体地位，注重激发学生的好奇心和求知欲。
走进老师们的课堂，我们清楚地看到：教师充当起了“导演”设计学生活动，学生当起了“演员”共同完成任务。
教师从台前退居幕后，学生在任务驱动下，分工明确，以组为单位的汇报、生生之间的互动体现充分，孩子们的合作有模有样、有章有法，学生的语言体验既有个性思考又有螺旋式上升。
走进老师们的课堂，我们欣喜地发现：课堂从“以知识为中心”转向以“学生为中心”。
学生在课堂上或读、或说、或写、或画，教师责任逐步“释放”，尊重学生个人的情感体验，学生的表达有理有据。
浅析新时代政府行政职能的转变和发展
浅析新时代政府行政职能的转变和发展1. 引言1.1 政府行政职能的定义政府行政职能是指政府在国家治理中所承担的管理和服务职责，包括领导决策、资源配置、社会管理、公共服务等方面的职责。
政府行政职能是政府权力的具体表现，是政府实现国家管理目标和保障国家利益的重要手段。
政府行政职能的主要内容包括规划设计、执行管理、监督评估等方面的工作。
在国家治理体系中，政府行政职能扮演着重要角色，是保障国家政治稳定和社会发展的关键。
随着社会经济的不断发展和国家治理体制的不断完善，政府行政职能也在不断发生变化和创新。
新时代对政府行政职能提出了更高的要求，要求政府更加注重服务意识和责任意识，更加注重科学决策和依法行政，更加注重创新发展和改革创新。
只有适应新时代的要求，才能更好地发挥政府行政职能的作用，为国家治理和社会发展贡献更大的力量。
1.2 新时代对政府行政职能的要求新时代要求政府行政职能要更加注重市场导向和社会需求。
政府要紧密结合市场变化和社会发展的需要，灵活调整行政职能，更加注重市场主体的主观能动性和市场机制的有效运行，促进经济社会持续健康发展。
新时代要求政府行政职能要更加注重创新和服务能力。
政府要加强创新思维，推动行政管理方式的转变，提高服务效率和质量，不断改进服务模式和手段，为人民群众提供更加优质的公共服务。
新时代要求政府行政职能要更加注重透明和责任。
政府要强化信息公开和问责机制，加强对行政权力的监督和制约，提高政府工作的透明度和效能，营造风清气正的政治生态。
新时代对政府行政职能的要求是要求政府更加注重市场导向、创新能力和服务能力，加强透明和责任，不断提升政府治理水平和服务水平，为实现经济社会可持续发展提供有力支撑。
2. 正文2.1 政府行政职能的转变政府行政职能的转变是一个不断演进的过程，随着时代的变迁和社会的发展，政府在行政职能方面也在不断进行调整和变革。
传统上，政府行政职能主要包括行政管理、公共服务、社会管理等。
党的创新精神解读
党的创新精神解读党员干部在践行群众路线实践活动中，要有“为官一任、造福一方”的使命感和责任感，行使好党和人民赋予的权力，把党的群众路线实践活动同当地的实际有机结合起来，开拓创新，谋划发展，开辟发展新途径，突破常规，出奇制胜，以创新促发展。
下面是小编为大家收集整理的3篇党的创新精神解读范文，欢迎大家阅读。
党的创新精神解读范文一党员干部在践行群众路线实践活动中，要有“为官一任、造福一方”的使命感和责任感，行使好党和人民赋予的权力，把党的群众路线实践活动同当地的实际有机结合起来，开拓创新，谋划发展，开辟发展新途径，突破常规，出奇制胜，以创新促发展。
在学习中创新。
党员干部要从自身做起，把加强学习作为政治责任、精神追求、思想境界，把理论学习与探索解决地方经济社会发展的实际结合起来，努力做到学以立德、学以增智、学以致用、学以创新。
牢固树立学习的观念，排除种种干扰，把心思和精力放在学习上，不断充实自己，丰富自己，提高自己，主动转变作风，做勤于学习、善于思考的典范。
在改革中创新。
改革是经济社会发展的强大动力，党员干部在群众路线实践活动中，要正确处理好改革发展稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和人民群众统一起来，抓改革，促发展。
要用宽广的眼界、战略的眼光和理性的思维分析判断形势，正确处理矛盾，理顺不同利益间关系。
要严格依法办事，主动转变职能，依法行政，营造一个安定团结的政治局面。
在实干中创新。
创新之要，重在实干。
党员干部在群众路线实践活动中要发扬实干精神，围绕经济建设中心，抓住机遇，迎接挑战，克服困难，把加快发展的立足点放在真抓实干、开拓创新上，大胆地想，勇敢地试，坚决地干，特别在关系群众切身利益的重点工作上要出实招，使绝招，用新招，创造特色，培育典型，推动整体工作上水平、上台阶。
在总结中创新。
党员干部在群众路线实践活动中，要在创造性工作的基础上，不断总结，不断探索，不断完善。
要全面总结成功的经验，更要汲取失误的教训，不能凭经验办事、想当然办事，不能故步自封、裹足不前。
三个转变三个提高内容
三个转变三个提高内容一、转变1、立足社会主义现实，科学把握方向。
我国现在正处在一个新的历史发展时期，社会主义市场经济已经建立起来，改革开放取得了巨大的成功，经济实力持续增强，社会发展加快，社会改革正在实现新的飞跃，这些都要求我们需要以社会主义市场经济为目标，以经济、社会和文化的协调发展为核心，坚持科学发展观，加快社会主义现代化建设，实施“三个转变”，推动我国经济社会发展朝着更高的水平前进。
2、坚持创新驱动发展，持续提升竞争力。
科技创新是经济发展的基础，是未来经济发展的关键，也是国家实现持续发展的主要动力。
加强科技创新，构建创新创业两翼驱动的新型经济结构，提升经济发展的质量和效益，这将有助于提升竞争力，更有助于推动全球经济转型升级，实现我国经济社会发展的持续增长。
3、建立思想观念更新，全面深化改革。
近年来，我们本着实现更高境界的社会主义发展目标，不忘初心，继续推动社会主义市场经济体制的深化改革，提出了“三个转变”，即“转变经济发展方式”、“转变经济增长结构”、“转变政府职能”。
实施这一改革，要求改革成效，要求责任落实，必须依靠思想观念的更新，构建“四个自信”，深化体制改革，努力实现全面深化改革的战略目标。
二、提高1、提高财经素养，培养理财观念。
要把握投资机会，我们必须提高财经素养，加强金融市场对投资者的保护，提倡金融理财，普及金融知识，培养理财观念，指导投资者正确选择投资渠道，引导投资者获得更好的投资回报，真正实现“理财致富”。
2、提高经济实力，拓展国际市场。
加强经济发展实力，加快实施“三个转变”，把握发展的主动权，从宏观层面构建竞争优势，实施“一带一路”建设，依托国际化、多元化的跨国公司发展，大力发展内需和外需，拓展国际市场，提升经济发展的杠杆效应，实现经济发展的稳定和持续性。
3、提高节能环保意识，倡导绿色发展理念。
节能环保是当今发展的必然趋势，也是实现可持续发展的必要选择。
要求我们提高节能环保意识，加强节能环保技术的研发应用，倡导绿色发展理念，采取有效措施，加强节能环保的完善，推动实施绿色发展战略，以期实现经济的稳定发展和社会的和谐发展。
四个转变交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于四个转变的一些思考。
在新时代的征程中，我们面临着前所未有的机遇和挑战，为了更好地适应时代发展，推动企业转型升级，我认为以下四个转变是至关重要的。
一、从传统思维向创新思维转变在过去的发展过程中，我们积累了许多宝贵的经验，但同时也形成了许多陈旧的思维定势。
面对日新月异的市场环境，我们必须摒弃传统思维，树立创新意识。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 转变观念，树立“创新是第一动力”的理念，鼓励员工敢于尝试、勇于创新。
2. 加强与科研院所、高校的合作，引进先进技术，提高企业核心竞争力。
3. 建立健全创新激励机制，激发员工创新潜能，形成良好的创新氛围。
二、从规模扩张向质量提升转变过去，我们追求的是企业的规模扩张，而如今，我们要把重点放在提升产品质量上。
以下是我对这一转变的一些建议：1. 加强质量管理体系建设，确保产品质量符合国家标准和客户要求。
2. 优化供应链管理，降低成本，提高产品性价比。
3. 强化品牌建设，提升企业知名度，增强市场竞争力。
三、从国内市场向国际市场转变随着我国经济实力的不断增强，企业“走出去”成为必然趋势。
以下是我对这一转变的一些建议：1. 深入研究国际市场，了解不同国家和地区的市场需求，制定有针对性的市场拓展策略。
2. 加强国际合作，引进国外先进技术和管理经验，提升企业整体实力。
3. 优化出口产品结构，提高产品附加值，增强在国际市场的竞争力。
四、从人力密集型向智能化转变随着科技的不断发展，智能化已成为企业转型升级的重要方向。
以下是我对这一转变的一些建议：1. 加大智能化设备投入，提高生产效率，降低生产成本。
2. 培养一批具备智能化技能的复合型人才，为企业发展提供智力支持。
3. 加强企业内部信息化建设，实现数据共享，提高决策水平。
总之，四个转变是企业适应新时代发展的重要举措。
让我们携手共进，以创新为动力，以质量为基石，以市场为导向，以智能化为方向，共同谱写企业发展的新篇章！谢谢大家！。
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二、果断执行，三个提高
1.领导者要有决断力
经理应该救谁 突发事件与危机管理 经理人要避免布里丹选择 经理人要避免情绪化
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
2. 什么是布里丹选择 “布里丹选择”是最优选择 “布里丹选择”是最乱选择 “布里丹选择”是最慢选择
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
避免“克尔蠢举”，两个苹果的故事 激与励要一致，激励与决策要一致 激励你真正想要的行为 激励真正执行你决策的人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
激励的逻辑性，激励的艺术性 激励的重点，激励的过程 激看动机，励看效果 激在执行之前，励在执行之后
推动四个转变促进三个 提高创新思维与领导艺
术讲义
2020/11/20
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
一、打开空间，四个转换
1.企业发展要打开空间
企业发展重在创新 管理创新重在决策 决策决断重在选择 选择重在打开空间
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
一、打开空间，四个转换
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
激励为何失灵？ “保健”的重要性 激励取决于增量 保健取决于常量
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
5.不能忽视管理的基础
保健与激励的转换 保健与激励的平衡 赫茨伯格理论的应用 用人才与用人力 “271”与用马护牛
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
6. 制度是第一位的
激励机制与约束机制 现代企业制度的根基 制度第一，艺术第二 制度是共性的刚性的 制度是透明的公正的
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
6. 制度是第一位的
激励艺术的制度化 制度安排的激励作用 为什么船主觉悟提高 重庆市的一个案例
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
首先激励人心，然后激励人的智能 先心后智的逻辑性，心智一致的艺术性
潜能不激励变无能，潜能受激励变显能 显能才能变效能，点燃激情与开发潜能
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
3.尊重人远比关心人重要
罗森塔尔实验 罗森塔尔效应 传统文化的负面影响 先进文化的积极作用
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
4.领导激励要分合有序
激励对象的分合 激励手段的分合 激励制度与激励艺术的分合 激励与约束的分合
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
要敢于承担风险,敢于负责任 胆略、气魄、意志和勇气
“将者,智、信、仁、勇、严也” 领导者的特质论给我们的启示
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
6. 领导者要提高“智商”* 要科学理性地判断市场 理论思维与战略思维 领导者要善于学习
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
角色的认定，角色的权变 行为的权变，期望的调整 权变不是权术 权变是领导艺术 对上对下不一样
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
调能力距，调心理距 调权力距，避免直线思维 领导者的权力、能力与魅力 感悟领导艺术的精妙
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
识别人与选拔人 使用人与管理人 培养人与留住人 前提\重点\难点 由管理人到培养人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
根据绩效识别人 根据行为识别人 根据经历识别人 根据倾向识别人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
5. 执行决策和修正决策的程序
对策保途径，途径保目标 目标保目的，目的就是预期的结果
修正决策的艺术，做到四个有利 对策→途径→目标→目的
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
对领导者的四条建议：
先认同人，后认同事 先认同他，后认同你 认同是相互的,认同是主动的.
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
1、沟通与认同
外求共同点，内求共鸣感 深求认同感，实求影响力
陈毅与齐仰之，赢得认同的途径 宋楚瑜为何讲方言？连战为何认母校？
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
1.领导者的角色转变
是教练员不是运动员 是用人之人不是做事之人 是追求组织绩效不是个人绩效 是提升领导能力不是业务能力 是创造环境提供服务不是直接创造效益
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
2、用人所长避人所短
位置放对了就是人才 位置放错了就是废物 蒙哥马利模型的合理性 蒙哥马利模型的局限性
一个颠倒 三Βιβλιοθήκη 步骤两个关注 四个要素理论要点：提升执行力的四个重要
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
1.领导者的角色转变
刘邦为何成功？ 毛泽东对刘邦的评价 刘邦对成功的自我评价 松下为何“三得”
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
理论小结：领导激励六个先后
先激后励 先我后他 先心后智 先分后合 先保健后激励，先制度后艺术
实际建议：两个及时，两个避免 两个苹果，两个转化
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
1、沟通与认同
沟通是手段，认同是目的 沟通在先，认同在后
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
对领导者用人的建议：
高智商的人：技术人才 高情商的人：营销人才 高智商高情商的人：管理人才 高智商高情商高胆商的人：领导人才
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
三、四个重要，提高绩效
1、为什么只摸石头不过河？
“愚公移山”的思考 “中华鲟过坝”的思考 子贡的高尚和愚蠢 中国传统文化的反思
激励自我才能激励他人 激励是互相的，领导激励的三步曲
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
* Energy 自我激励 * Energize 激发他人 * Edge 决策 果敢 * Execution 务实 执行
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五、善于激励，六个先后
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
1.经理人要两个一致
先偶然后必然,激励一定要及时 国有企业激励的通病 民营企业的硬伤 强化员工的正确行为
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
五、善于激励，六个先后
2. 强将手下无弱兵
激励要先我后他 韦尔奇的四个E* 毛泽东的激励艺术
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
上下关系,任务难易,权力大小 命令型与协商型的选择 权变的实质是“匹配” 菲德勒的权变理论
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
2、权变与认同
指令型的对象：不会干，不想干 推销型的对象：不会干，但想干 参与型的对象：已会干，不想干 授权型的对象：既会干，又想干 赫塞的权变理论
永守重信的识人途径 合理性与局限性
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
四、三个转变，重在用人
5、领导方式的转变
制度留 待遇留人 事业留人 环境留人 感情留人 “雷尼尔”留人 发现“雷尼尔”与制造“雷尼尔” 领导者善于留人的艺术
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
对领导者的三条建议: 由管理者转变为一名领导者 由领导就是管理转变为领导就是服务 由控制为主转变到激励为主 理论要点：领导用人的三个转变
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
3、硬权力与软权力 权力的类型，权力的来源 权力的作用，权力的实质 软权加硬权，多软权少硬权 先软权后硬权，因人而异与因事而异
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
六、沟通权变，四个认同
3、硬权力与软权力
二、果断执行，三个提高
学习的四个涵义: 学会生存,适应环境 学会沟通,适应人际关系 学会学习,适应信息化 学会技能,适应职业生涯 四个学会与“三商”的关系
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
对领导者的三条建议：
善于排优先序 善于调控情绪 善于学习和创新
理论要点：能力素质的三个提高
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义
二、果断执行，三个提高
3. 排优先序是基本功
决策难在选择，选择难在标准 标准难在排序，排序难在理智 佩林摆理论的启示 排优先序是经理人的基本功
推动四个转变促进三个提高创新思维 与领导艺术讲义