人音版小学音乐一年级下册两只小象公开课教学设计
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
小学音乐人音版(敬谱)一年级下册《演唱两只小象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）一年级下册《演唱两只小象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1、学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
2、认识并掌握歌曲中的四分休止符“0”
3、能够在表演活动中用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与歌词编创活动。
教学重点:掌握歌曲的节奏，学会正确有感情地演唱歌曲，并积极参与表演。
教学难点:休止符的用法，打击乐伴奏及歌词编创。
教学准备：手风琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓
教学过程：
一、组织教学：
1、师生唱问好歌
2、律动《走路歌》
二、创设情景，谜语激趣。
师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？
1、PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。
猜猜是什么？（学生回答：大象）。
一年级下册音乐教案-第4课-两只小象-人音版
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《两只小象》。首先，通过提问和生活情境的导入，我发现孩子们的兴趣被成功激发，他们积极参与到课堂讨论中。这一点让我觉得欣慰，也证明了情境教学法在音乐课堂上的有效性。
在讲授歌曲时，我注意到有些学生对音准的掌握较为吃力，于是我放慢了教学节奏，通过反复示范和个别指导，帮助他们逐步提高音准。同时，运用奥尔夫乐器让学生感受节奏，使他们在实践中掌握音乐知识，这一方法在实践中取得了不错的效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和敲击乐器来体验节奏的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.音乐节奏：学习简单的四分音符和八分音符节奏，通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受和掌握节奏。
3.音的高低：通过歌曲学唱，引导学生认识音的高低，培养音准感知能力。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生团队合作精神，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《两只小象》，引导学生体验音乐的魅力，感受音的高低、长短，培养音乐审美和鉴赏能力。
举例解释：
-对于音准掌握，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟唱，反复练习，确保学生能够准确地唱出每个音。
一年级第二册《两只小象》公开课教学设计【小学一年级音乐下册】
一年级下册《两只小象》音乐课教学设计教学内容：小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》教材分析：本堂课的教学内容是人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，歌曲是三拍子，生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
学情分析：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
因此，本节课始终围绕着学生的兴趣和情感展开教学，积极创设情境，让学生愉快地参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现小象的音乐形象，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
教学目标：1．用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的韵律感，认识并掌握四分休止符。
2．创设音乐情境，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态，并积极参与歌词编创、打击乐伴奏的活动。
3．通过听、唱、演、说感受表现大象的音乐形象，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：1．掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词。
2．引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
教学难点：聆听、感受、表现歌曲的节奏并用打击乐伴奏。
教学教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师收到了一位神秘的动物朋友发给我的请帖，老师邀请大家一起去参加好吗？1．师生律动（爵士乐《小象》为背景音乐）师：同学们，一路走来，你们听到了是哪个动物在呼唤我们吗？生：大象（小象）2．出示象群图片，师介绍。
3．师引导学生说出象的特征，教师在黑板上画象的简笔画。
4．板书课题，引出两只小象。
二、聆听赏析师：两只可爱的小象相约来到河边，他们在干什么呢？我们一起去听一听。
1.聆听歌曲《两只小象》录音，学生了解歌曲内容。
师：两只小象玩得这么高兴，他们唱着歌曲时的心情怎样？2.第二次聆听歌曲，体会歌曲的情绪如何？（活泼欢快）：师：这么欢快的一首歌曲，它是几拍子的呢？3.第三次聆听歌曲，感受歌曲的节拍。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
教案：一年级音乐公开课《两只小象》教学目标：1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌曲中的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 学会歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化和音高变化。
2. 学生在集体合作中保持统一的节奏和音准。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学用具（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让学生模仿小象的动作，如大象鼻子摇摆等，引导学生进入课堂主题。
2. 声音活动：让学生模仿大象的叫声，引起学生的兴趣。
二、新歌学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教师教唱歌曲，讲解歌词的含义和故事情节。
3. 学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的音高和节奏。
三、集体合作练习（10分钟）1. 学生分成两个小组，分别扮演两只小象。
2. 教师给出指令，让学生按照歌曲的节奏和旋律进行集体合作表演。
3. 教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
第二课时四、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《两只小象》，让学生跟唱。
3. 教师针对学生需要改进的地方进行指导和练习。
五、歌曲演奏（10分钟）1. 学生使用教学用具（如小鼓、铃铛等）进行歌曲演奏。
2. 教师指导学生掌握正确的演奏技巧和节奏。
3. 学生进行集体合作演奏，教师评价学生的表现。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的韵律和节奏。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，提高教学效果。
教师应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。
4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。
3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。
七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。
2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。
小学音乐人音版一年级下册4长鼻子《演唱 两只小象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版一年级下册4长鼻子《演唱两只小象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1.学生通过肢体动作感受歌曲韵律，感受到小象的团结友爱。
2.能够主动的有表情的演唱歌曲，乐于参与学唱活动。
（二）“过程与方法”目标能够在先聆听歌曲、接着学唱“歌唱部分”最后完整表现歌曲的学习过程，能够在聆听范唱、师生接唱、对比听辨、完整演唱中唱会“歌唱部分”，最后在师生讨论、随琴演唱、表演唱中唱好歌曲。
（三）“知识与技能”目标1．能够学习掌握两个稳定音级mi和do并找到音符在五线谱中的位置。
2．能够用充满童趣的音色有表情的演唱歌曲。
2学情分析学生入学时间短，对于音乐的学习刚刚开始，没有任何基础，大多数学生喜欢唱歌，但由于孩子年龄偏小，学生的声音状态一直在调整，要求学生身坐直，嘴张圆，不喊唱，用自然的声音演唱即可。
对于歌曲的表演，部分学生羞于表现，部分学生乐于参与，但是不具备美感。
1.对于部分学生羞于表现的状况改进对策说明：教师在教材实施过程中要照顾到所有学生，让全体学生都有机会表现自己，师运用激励性的语言鼓励学生，激发学生兴趣，使学生有信心，乐于学唱。
2.对于演唱声音的状况改进对策说明：教师通过提醒、聆听、范唱等方法引导学生用自然的声音演唱，不喊唱，同时演唱时身体坐直，嘴巴张开。
3重点难点（一）教学重点歌曲《两只小象》的准确演唱（二）教学难点学习并掌握两个稳定音级mi和do并找到音符在五线谱中的位置。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】谜语导入环节目标：通过猜谜语的方式，激发学生兴趣，引出歌曲题目。
设计说明：以猜小象的谜语引出歌曲的题目，为接下来的歌曲学习奠定基础。
活动1.0教师猜谜语导入1.教师给学生猜谜语：“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干”，学生听后猜一小动物。
2.学生用动作模仿猜到的小动物，教师并引出课题。
2【讲授】聆听歌曲环节目标：能够聆听歌曲，体验歌曲的情绪情感。
2024版年度人音版音乐一年级下册第4课两只小象教案
2024/2/2
6
02
教材分析与解读
2024/2/2
7
教材内容概述
《两只小象》是一首儿童歌曲， 描绘了两只小象在河边玩耍的 情景。
2024/2/2
歌词简单易懂，旋律欢快，适 合一年级学生的年龄特点。
通过这首歌曲，学生可以感受 到动物的可爱和自然的美丽。
8
音乐风格及特点
歌曲采用了明快的节奏和轻松的 旋律，营造出欢乐的氛围。
音色上运用了童声合唱的方式， 使得整首歌曲更加生动有趣。
编曲上注重和声的运用，使得歌 曲更加和谐动听。
2024/2/2
9
歌曲结构与旋律走向
01
02
03
04
歌曲结构为单乐段形式， 由四个乐句构成。
2024/2/2
旋律走向以级进为主， 音域跨度不大，易于学 生演唱。
第一、二乐句旋律相似， 第三、四乐句略有变化， 形成对比。
通过播放小象相关视频或图片， 激发学生对小象的兴趣和好奇心。
引导学生讨论小象的特点和生活 习性，为学习歌曲做铺垫。
讲述与歌曲内容相关的小故事， 帮助学生理解歌曲情境。
2024/2/2
16
歌曲学习：分段教学，逐步掌握
01
02
03
04
将歌曲分为若干个小节，逐一 进行教学。
通过听唱法、模唱法等教学方 法，帮助学生掌握歌曲旋律和
5
教学重点与难点
教学重点
准确演唱歌曲《两只小象》，把握歌曲的节奏和旋律特点；通过音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
教学难点
歌曲中的音准、节奏和情感的表达；组织音乐活动时的学生参与度和秩序管理。为了突破难点，教师将采用多种 教学方法和手段，如听唱法、示范法、表演法等，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和情感表达方法，同时注重 教学过程中的互动与反馈，确保每位学生都能积极参与到音乐活动中来。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《两只小象》，理解歌曲的内容和情感，感受四四拍子的强弱规律。
2. 技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注自然，珍惜友谊的情感态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《两只小象》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 教学难点：四四拍子的强弱规律，以及歌曲中的高音部分。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、打击乐器、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的结构、节奏和音高。
3. 练习演唱：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲中的两只小象，感受它们的友谊。
5. 打击乐器伴奏：教师教授打击乐器伴奏的节奏，学生分组练习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四四拍子的强弱规律。
五、教学反思与评价：1. 教师反思：本节课通过演唱《两只小象》，学生掌握了四四拍子的强弱规律，能用轻快的情绪演唱歌曲。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感，培养学生的情感态度。
2. 学生评价：学生能积极参与课堂活动，学会演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
在课堂讨论中，学生表现出对两只小象友谊的珍惜。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师将继续注重培养学生的音乐素养，提高学生的演唱水平和伴奏能力。
加强对学生情感态度的引导，使他们在学习中感受到音乐的乐趣。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以两只小象为主题，创作一幅音乐画作，表现歌曲的情感。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《两只小象》编排一段特色的伴奏。
3. 课堂展示：每组学生展示自己的创作成果，其他同学欣赏并给予评价。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。
)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 (五线谱)
《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。
2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。
X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。
（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。
（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。
）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。
5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。
（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。
（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。
注意休止符的运用。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以两只小象相遇为主线，描绘了它们一起玩耍、相互陪伴的情景，歌词简单、旋律优美，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《两只小象》；2.了解歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；4.培养学生相互合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌词的理解和表达；3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.互动法：学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐；4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学场地：教室、音乐厅等；4.教学音响：音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放与歌曲相关的动画短片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲的歌词和旋律，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握合唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲或舞蹈，进行展示。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的特点和意义。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，并尝试与家人一起合唱。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
教案：一年级音乐公开课《两只小象》一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《两只小象》，让学生了解并掌握简单的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，增进同学之间的友谊，培养集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《两只小象》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏和旋律练习。
3. 合唱练习和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《两只小象》的词曲记忆和演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 模仿法：学生通过模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
3. 合唱法：分组练习，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 课堂导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生跟随节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的词曲结构，学生跟随教师学唱歌曲。
3. 节奏练习：教师指导学生进行节奏练习，强化对歌曲节奏的掌握。
4. 旋律练习：教师引导学生练习歌曲的旋律，提高学生的歌唱技巧。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
6. 课堂展示：每组学生进行合唱展示，教师进行点评。
8. 课后作业：学生回家后，自行练习歌曲《两只小象》，巩固所学内容。
9. 教学评价：教师根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，进行综合评价。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《两只小象》乐谱，教学录音机，音响设备。
2. 教学场地：音乐教室，宽敞的空间以便学生摇摆和合唱。
3. 教学辅助工具：节奏拍手板，小型打击乐器。
七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师播放《两只小象》的录音，学生跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 节奏练习（5分钟）：教师使用拍手板和打击乐器，引导学生进行节奏练习，强化对歌曲节奏的掌握。
人音版一年级下《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计一、教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲中的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。
二、学情分析本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。
班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。
因此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。
三、设计思路本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。
通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比《大象》的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。
四、教学目标（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。
（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。
（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演《两只小象》；能够辨别《大象》和《两只小象》音乐的差异。
最新人音版小学音乐一年级下册《两只小象》公开课教学设计
最新人音版小学音乐一年级下册《两只小象》公开课教学设计教学目标：1、研究儿童歌曲《两只小象》，并能够背唱。
2、引导学生聆听歌曲，感受三拍子的韵律，熟悉歌词所描绘的情境。
3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重点和难点：1、感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
2、为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析：两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，使用五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏搭配亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
在教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅研究了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程：一、导入新课向学生展示大象的图片，提问：“图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？”请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、研究歌曲1、看动画模仿欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？学生回答：“打招呼……”教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。
2、感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：“这首歌曲的情绪是什么样的？”学生回答：“欢快活泼的……”教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3、研究歌词A、教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
B、教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5、学唱歌曲A、欣赏《两只小象》歌曲。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
B、教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句研究，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
C、教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
两只小象-人音版一年级音乐下册教案
两只小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《两只小象》这首儿歌并能正确演唱。
2.认识小象这种动物，了解它们的一些基本特征。
3.学唱《两只小象》所对应的手语，能够在歌曲伴奏下完成正确的手语动作。
二、教学内容本课以《两只小象》这首儿歌为主要教学内容，同时穿插讲解小象的特征及相关知识，通过学习合唱和手语的方式，增加孩子们的参与、互动和学习兴趣。
三、教学步骤1.热身活动通过运动、呼吸、声音等方法进行热身活动，为孩子们的情感、身体、发声做好准备。
2.引入新歌播放《两只小象》音乐，让孩子们倾听，感受歌曲的旋律、节奏、情感，并引导他们对小象这种动物的兴趣。
3.唱歌学习1.老师和同学们一起大声朗读《两只小象》的歌词，领会歌曲内容和节奏感。
2.老师先演唱一遍，以正确的节奏、音调、情感模仿唱歌，让孩子们根据模仿学唱，同时老师要注意边学唱边点拨，让孩子们逐渐掌握歌曲。
3.学唱歌词后，配上手语动作，在歌曲的伴奏下完成正确的手语动作。
4.小象知识介绍介绍小象这种动物的基本特征，如体型、皮肤、鼻子、耳朵等，并与学唱歌曲内容相结合，让孩子们真实感受小象的存在，同时，可以通过老师口述或者展示图片等方式，让孩子们更好地认识小象。
5.唱歌表演当孩子们学习完成后，可以进行整合性的学习表演，让小朋友们一起演唱、跟手语一起动，展示学习成果。
四、教学总结通过这节课，孩子们学习到了歌曲《两只小象》及相关的手语动作，同时也认识了小象这种大象，了解了小象的一些基本特征。
通过唱歌学习和小象知识的介绍，在活动、操作的过程中，运用身体语言和声音，培养了孩子们的参与、表达、合作和想象力等多方面的综合发展，让他们在轻松、愉快的状态下学知识。
《两只小象》教案
授课年级：一年级教学课题：人音版第二册第四单元《两只小象》教学目标：1 、以音的高低快慢体会音乐形象；用欢快的声音有感情地演唱并表演《两只小象》，培养学生的音乐表现力。
2 、通过听听、唱唱、动动等多种手段激发学生对音乐的兴趣，让学生在实践中加深对多声部的认识，培养他们的合作意识。
3 、通过学习歌曲，教育小朋友许多动物都是人类的朋友，我们要和平共处，从小爱护动物，保护动物。
教学难点：鼓励学生互相合作参与音乐创编表演。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲X X X X| X X X0 | 的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教具准备：打击乐器、头饰、音响设备等。
教学过程：一、课前律动二、创设情境以讲述森林里的故事为载体，引导学生初步感受本首歌曲的基本节奏型。
三、欣赏《大象》1、让孩子带着问题聆听音乐2、聆听时用身体感受音乐的性质，引导孩子从音乐的轻重缓急来体会---低沉的音乐是表现大象的笨重，轻快的音乐是大象在跳舞。
3、用故事吸引学生，引导学生击拍二三声部，培养他们的合作意识。
四、学唱歌曲1、初步欣赏，引导孩子拍手感受三拍子的韵律。
2、复听歌曲并跟着小声哼唱。
3、按节奏读歌词，初步了解休止符的作用。
4、跟琴处理歌唱中出现的节奏与音准问题。
5、多种形式演唱巩固歌曲，用打击乐器伴奏。
五、表演歌曲孩子们合作参与对本首歌曲创编，并展示。
六、拓展发挥学生的主观能动创造性，自己为歌曲填词。
七、情感体验人与人之间，人与动物之间怎样相处？八、总结同学之间要相亲相爱，人与动物要和平共处。
最后全班再演唱本首歌曲，并随着音乐离开教室。
演唱 两只小象-人音版一年级音乐下册教案
演唱两只小象-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确唱出歌曲《两只小象-人音版》；
2.能区分出歌曲中的高低音；
3.能感受并表达歌曲的情感；
4.能够与他人合唱；
5.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的探究和创造。
二、教学重难点
1.以整体感知为主，理解歌曲整体节奏和旋律特点；
2.教师引导学生唱出正确的高低音；
3.教师带领学生感受歌曲中的情感，引导学生表达出来；
4.引导学生探究和创造音乐的过程。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
引导学生先听一遍歌曲，了解歌曲的整体感觉和节奏。
2. 歌曲分析
教师通过示范，引导学生分析歌曲的旋律特点，区分歌曲中的高低声部。
3. 反复练习
教师带领学生反复练习唱歌，引导学生掌握音准和节奏，同时引导学生注重情感表现。
4. 合唱练习
教师组织学生分组合唱，让学生充分感受团队协作和整体性表现。
5. 探究创造
教师鼓励学生参与创作和探究，例如让学生尝试改编歌曲、自己创作歌曲等。
四、教学效果评价
教师通过教学过程中的听、看、问、答、写等方式进行评价。
同时，教师可以通过评估学生唱歌的准确度、学生对歌曲表现情感的程度、学生参与探究和创作音乐的积极性等方面进行评价。
五、教学延伸
在教学中，教师可以邀请音乐专业人士来进行专业的演唱评价、将学生的演唱制作成音乐视频并上传至音乐平台等方式，让学生更好地了解音乐创作和表达的过程，丰富学习体验，促进学生对音乐的兴趣和探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《两只小象》教学设计
教学目标：
1、学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
、引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉2 歌词描绘的情境。
3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点：、感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
1 、为歌曲创编肢体动作并进行表演。
2 教材分析：五声宫调式。
一段体结构，《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对学生小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
还使他们认识到了动物以及大自然保护们在活动中不仅学习了知识，和珍爱生命的重要性。
教学过程：
一、导入新课
图片中是什么动物？它们的样子是什欣赏大象的图片。
提问：教师：有一首请学生用动作模仿大象。
么样的？（学生自由回答）。
歌曲中唱的就是小象，一起听一听
二、学习歌曲
教师：动画中小欣赏歌曲《两只小象》动画。
1、看动画模仿
小象打招呼的方式是什象在干什么？学生回答：打招呼……教师：
么？（学生回答并模仿）教师评价总结。
要求学生随2、感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》音频。
提问：这首歌曲的情绪是什么音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
教师总结并再次播放歌曲请学生样的？学生回答：欢快活泼的……模仿感受。
3、学习歌词
拍子拍节A、教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2教边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
拍的方式，学注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
师评价，生再次拍节拍按节奏读歌词。
B、教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
、学唱歌曲5 学生听音乐轻声演唱歌曲。
A、欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
可边唱边模学生分句学习，、B教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生再次分句学唱第一段歌词。
仿小象的动作。
教师评价，纠正C、教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
错误后学生再次演唱第二段。
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌、完整演唱歌曲《两只小象》D．
再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。
教师评价。
曲。
三、创编动作表演歌曲
学生分教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。
教师评价，请两名学生扮演两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
学生对表演的同学进行评价，小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
教师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
四、课堂小结
无论那就是要团结友爱，我们和两只小象一起懂得了一个道理，在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。
．。