哲学基础知识
哲学知识点总结
哲学知识点总结哲学是人类思想的精华，也是人类文明发展的重要组成部分。
在哲学的世界里，存在着许多重要的哲学知识点。
下面，我将从自己的角度出发，尝试对一些哲学知识点进行总结。
一、形而上学形而上学是哲学中的一个重要分支，它研究的是存在本身的问题。
形而上学的核心问题在于：存在到底是什么？这是一道非常基本的哲学题目，至今仍没有得到完整的回答。
二、伦理学伦理学研究人的基本价值观和行为规范，包括道德标准、人性、善恶、正义等概念。
无论是在个人生活中还是社会生活中，伦理学都是极为重要的。
三、政治哲学政治哲学研究的是政治问题及其理论基础，尤其是政治权力的合理性和正当性问题，是具有极大现实意义的。
政治哲学的主要问题包括政治权威、政治原则、公正性、自由和平等等。
四、存在主义存在主义是20世纪的一种哲学学派，其核心理念在于：存在先于本质。
它认为人类个体在存在上是十分孤立的，人的存在是非理性、不确定和无用的。
因此，每个人都要为自己的行为负责，必须面对死亡和悲剧，体验人生存在的真正意义。
五、唯心主义和唯物主义唯心主义和唯物主义是哲学中的两大基本观点。
唯心主义是指精神或意识的存在本身就是原始的，物质只是其产物；而唯物主义则认为物质存在是最基本的，精神或意识只是其表现。
六、知识论知识论研究的是知识的本质、知识的获得方式、真理和认识的限度等问题。
知识论提供了人类认知世界的基本方法和工具，因此在人类历史中具有重要地位。
七、思维与语言思维与语言既是哲学的研究对象，也是哲学的工具和方法。
思维不仅仅是人脑的认知能力，也是一种具有内在逻辑结构的理性活动。
而语言则是人类思想的表达器和交流器，也是哲学表达的一种重要手段。
八、美学美学是研究艺术和美的学科。
美学对人类感知和审美能力的培养具有重要意义，同时也对文化和社会产生着极大的影响。
总的来说，哲学知识点数不胜数，每个知识点都有其独特的意义和价值。
了解哲学知识不仅能够提升我们的思考能力和思想品质，也能够帮助我们更好地理解世界、把握人生。
高中哲学知识总结提纲
高中哲学知识总结提纲哲学是什么？哲学是一门从事思维和探讨世界观和宇宙观的学科。
它试图从抽象的、经验性的和客观的角度去思考人类观点，以及这些观点是如何影响世界和我们对它的看法。
它还会探讨有关道德和人生价值观的问题，因此，它深深影响着人们的思考和行为。
二、概述高中哲学基础知识1.希腊哲学:希腊哲学是经典哲学最先出现的形式，是一门主要研究客观实物的学科。
它探讨了古希腊社会的事物并以此为基础提出对宇宙的观点，最重要的哲学家有柏拉图、亚里士多德和尼采等。
2. 中国古代哲学：中国古代哲学总体上分为道家、儒家、法家、名家、科学哲学：科学哲学是历史上最新出现的，它以科学究竟是什么、科学是什么作为头等大事，从而探讨和反思科学的自身和科学的方式，最重要的代表人物有黑格尔、海德格尔等。
三、讨论古今中外哲学的共通特点不管哪种哲学，都有一些共同的特点，包括：1.题导向：无论是古今还是中外，哲学都倾向于从问题出发，试图找到一个合理的答案。
这些问题可以涉及博大精深的观点，也可以涉及现实生活中的实事求是。
2.念导向：哲学都喜欢在概念层面上思考问题，这意味着它们试图从抽象的、经验性的和客观的角度去思考问题，以更客观的方式得出结论。
3.宗教气氛：哲学往往具有一种非宗教气氛，它有助于人们更加理性地处理问题，并且帮助人们逃离宗教的束缚，拥有自己的思考和看法。
四、高中哲学学习知识重点1.学的历史发展：学生需要深入了解哲学在历史上的发展，以及古希腊和中国古代哲学的各种流派和思想，有助于帮助他们更加深入地理解哲学知识。
2.要哲学家及其作品：学生需要了解哲学史上最重要的哲学家和其相关的作品，如柏拉图、亚里士多德、黑格尔和海德格尔等，有助于他们更好地理解哲学的内涵。
3.学的相关名词：学生需要学习哲学的相关名词，比如：意识、快乐、信仰、美学、认识论等，有助于他们在理解和讨论哲学问题时，更好地分析和把握哲学知识。
4.学的实践：学生也可以把他们学到的哲学知识付诸实践，比如通过阅读和讨论，以及比较和分析不同的哲学观点，来进一步深入理解和发展自己的哲学思维。
有关哲学的基础知识
哲学的基础知识1. 哲学、世界观和方法论的关系哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；所谓方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和方法；一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
2. 哲学和具体科学的关系区别：哲学是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；具体科学揭示的是自然界、人类社会和思维领域某一具体的规律和奥秘联系：二者是一般与个别、共性与个性的关系1具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是具体科学的概括和总结2哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导3. 哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容哲学的基本问题是思维和存在关系的问题，就是物质与意识关系的问题1思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）2思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确反映存在的问题（划分可知论和不可知论的依据）4. 什么叫唯物主义？三种基本形态是唯物主义认为物质是本原，现有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映基本形态：古代朴素唯物主义（水、火、气等）；近代形而上学唯物主义（原子）；辩证唯物主义和历史唯物主义5. 什么叫唯心主义？基本形态是唯心主义认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质基本形态：客观唯心主义（上帝、理念、绝对精神）；主观唯心主义（人的目的、意志、感觉、经验等）6. 哲学与政治经济的关系？什么叫真正的哲学1任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治2真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
（正确地反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果）7. 哲学对社会变革的作用1通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批评，更新人的观念，解放人的思想2可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量8. 马哲的基本特征是？中国化的理论成果是1第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一2唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一3实践基础上的科学性和革命性的统一理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观9. 哲学的任务、功能分别是什么任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界功能：1指导人们认识世界和改造世界2帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能10. 马哲的地位、作用马哲是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础作用：帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观；帮会组我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；使我们正确的看待自然、社会和人生的变化与发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导11. 什么叫物质；如何理解这一概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
哲学考试必考知识点总结
哲学考试必考知识点总结一、古希腊哲学1. 古希腊哲学的特点古希腊哲学是西方哲学的源头，它以理性思辨和理性探究为核心，是古代希腊维度的知识活动的产物。
古希腊哲学主要包括前苏格拉底时期、苏格拉底时期、柏拉图时期和亚里士多德时期。
古希腊哲学开创了西方思想的传统，其特点是理性主义思想的盛行，创始了形而上学思想、伦理哲学和政治哲学。
2. 前苏格拉底时期前苏格拉底时期主要代表是自然哲学派，其代表人物有泰利斯、安贾克西曼德、和赫拉克利特。
这一时期的哲学家主要从自然之中探究宇宙和人的本质，试图通过理性分析自然界的现象和规律来解释世界的本原。
3. 苏格拉底时期苏格拉底是古希腊哲学的转折点，他提出了“人是万物的尺度”的思想，主张人的本质在于自己的智慧和德行。
苏格拉底通过质疑与对话的方式，试图探寻真理和人生的意义，他开创了西方哲学的伦理思想，成为了之后哲学思想的文化标杆。
4. 柏拉图时期柏拉图是苏格拉底的学生，他在苏格拉底的基础上，建立了自己的哲学体系。
柏拉图主张世界上有两个现实，一个是理念世界，一个是感觉世界。
他通过分析认识过程，提出了“理念”和“感觉”的概念，并建立了关于政治哲学和人的灵魂的理论。
5. 亚里士多德时期亚里士多德是柏拉图的学生，他在柏拉图的基础上，提出了他自己的哲学思想。
亚里士多德认为“一切事物都有目的”，并建立了逻辑学、形而上学和伦理学的学说。
他是古希腊哲学中最重要的哲学家之一，其理论对西方哲学产生了深远影响。
二、中世纪哲学1. 中世纪哲学的特点中世纪哲学是欧洲古代哲学与文艺复兴哲学的过渡时期，它是基督教文化和古典哲学思想相结合，以信仰和理性统一的特点。
中世纪哲学主要包括早期基督教哲学、伊斯兰哲学和斯克拉维哲学。
2. 早期基督教哲学早期基督教哲学主要代表人物是奥古斯丁，他试图通过结合基督教教义和古典哲学思想，解释信仰和理性的关系，建立起了启蒙时代的基础。
3. 伊斯兰哲学伊斯兰哲学以信仰和理性相结合为主要特点，代表人物有阿维森纳和阿尔法拉比等。
哲学基本知识
• 哲学上的两个对子： 一、唯物主义与唯心主义的对立 二、辩证法与形而上学的对立（辩证法是联 系的，发展的，全面的；形而上学是，孤 立的，静止的，片面的；根本分歧是否承 认矛盾）
下列观点哪些属于唯物主义世界观？哪些属于唯心主义世界观？
1、天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精?——王充
古代朴素唯物主义
• 3． • ①哲学基本问题是思维和存在何者为第一 性的问题 • ②对思维和存在何者为第一性的问题的不 同回答是划分可知论和不可知论的标准 • ③主观唯心主义把人的主观精神（如人的 目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大 为第一性的东西； • ④客观唯心主义把客观精神（如上帝、理 念、绝对精神、概念等）夸大为世界的本 原 • ⑤哲学的基本派别是辩证法、形而上学、 唯物主义和唯心主义
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具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动 着哲学的发展（9） 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也 就是意识和物质的关系问题（10） 思维和存在何者为本原的问题，对这个问题的 不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准。（10） 哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法 和形而上学“两个对子”（14） 哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义。 （14）
1、只有真正的哲学是一定社会和时代的经济和政 × 任何 治在精神上的反映。 × 2、任何哲学都是一定时代社会内容的正确反映。 任何真正的 3、 任何哲学都是自己时代精神上的精华。 × × 4、唯有真正的哲学才能影响社会、影响时代。 任何 任何真正的 5、任何哲学都是社会变革的先导。 × 6、真正的哲学有时对社会变革起决定作用。 × 7、思想什么都不能改变，它只有掌握群众，并在 群众的实践中才能变成现实的力量。 × 8、只有马克思主义哲学是真正的哲学。 9、马克思主义哲学是现时代精神上的精华。 10.凡是包含着个别错误结论的哲学就不是真正的哲学 ×
哲学怎么入门知识点总结
哲学怎么入门知识点总结1. 哲学的定义哲学是一门涉及到人类思维活动的学科，它试图解答一些关乎人类存在和认知的重大问题。
哲学的研究对象包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等多个领域。
哲学以理性思维为基础，通过借助逻辑推理和语言分析等方法，来探求人类思维活动的本质和规律。
2. 哲学的主要分支哲学主要包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等多个分支学科。
其中，认识论研究人类认知的本质和方法，形而上学研究存在的本质和理性世界的构成，伦理学研究人类行为的价值和规范，政治哲学研究国家和政治权力的本质和作用。
这些分支学科互为补充，共同构成了哲学学科体系。
3. 哲学的历史渊源哲学起源于古希腊，最早由哲学家毕达哥拉斯、赫拉克利特、柏拉图等人提出并发展。
随后，哲学在欧洲和亚洲得到了不断的发展和传播，形成了不同地域和时期的哲学流派和学派。
整个哲学历史可以分为古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和现代哲学等多个时期，每个时期都有其独特的思想和成就。
4. 哲学的主要思想家哲学的发展离不开一代代哲学思想家的贡献。
古代有柏拉图、亚里士多德、庄子、孔子等思想家，中世纪有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等思想家，近现代有笛卡尔、洛克、康德、黑格尔、马克思等思想家。
每位思想家都为哲学领域做出了杰出的贡献，他们的思想和理论都对后世产生了深远的影响。
5. 哲学的基本问题哲学研究的基本问题包括存在和实在、认识和思维、价值和规范等多个方面。
在存在和实在问题上，哲学关注的是事物的本质和存在的意义；在认识和思维问题上，哲学关注的是人类认知的能力和方法；在价值和规范问题上，哲学关注的是人类行为的价值和规范。
这些基本问题贯穿于整个哲学领域，是哲学研究的核心。
6. 哲学的方法哲学研究的方法主要包括逻辑推理、思辨分析、语言分析等。
在推理方面，哲学借助逻辑学的方法来进行论证和推理；在思辨方面，哲学通过思考和探讨来解决一些复杂的问题；在语言分析方面，哲学通过对语言的分析和解释来理解和探讨一些思辨问题。
哲学常识知识汇总
哲学常识知识汇总前言1、人类从事的两项基本活动及要处理的基本关系?①两项基本活动：认识世界和改造世界。
②要处理的基本关系：人与自然的关系；自己与他人及社会的关系；自己与自己的关系。
③人们在从事活动和处理各种关系中形成了两大类具体科学知识：自然科学知识；社会科学知识。
对自然知识和社会知识进行概括总结，形成哲学知识。
2、对世界观的理解？①世界观是人们对整个世界及人和世界关系的根本观点、根本看法。
②整个世界包括客观世界（自然界和人类社会），又包括主观世界（人的意识或思维）。
③世界观人人都有。
不同时代的人有不同的世界观，不同阶级的人有不同的世界观，就是同一时代同一阶级的人，世界观也存在差别。
④一般人的世界观是朴素的、自发的、零碎的，把人们的世界观进行加工整理，使之形成理论体系，就成为哲学。
3、对方法论的理解？①方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
②世界观和方法论是统一的，世界观的应用就是方法论，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论也影响世界观。
4、对哲学的理解？①哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。
哲学是系统化、理论化的世界观。
②哲学的研究对象是整个世界及其变化发展规律。
③哲学不是科学，只有马克思主义哲学才是科学。
5、对马克思主义哲学的理解？①马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具；②实践性是马克思主义哲学最重要、最显著的特点。
③马克思主义由马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三部分组成。
马克思主义哲学由辩证唯物主义和历史唯物主义两部分组成。
辩证唯物主义由辩证唯物论（第一课）、唯物辩证法（第二、三、四课）、辩证唯物主义认识论（第五课和第八课第一节）三部分组成。
历史唯物主义包括第六、七课和第八课第二节。
④学习马克思主义哲学的根本目的在于更好地认识世界和改造世界。
6、哲学和具体科学的关系?①具体科学以世界某一特定领域为研究对象，揭示该领域中事物的特殊性质和规律。
哲学导论背诵知识点总结
哲学导论背诵知识点总结一、哲学基本概念1.哲学哲学是一门探求宇宙万物及其规律、人生和社会的本质、价值、思维和行为的学科。
哲学主要包括形而上学、认识论、逻辑学、伦理学、美学、政治哲学等学科。
2.形而上学形而上学是研究实在性的学科，探讨宇宙的本原、存在的形式、实体和过程等问题。
形而上学包括本体论、宇宙论、心灵论、神学等学科，是哲学的基础和核心。
3.认识论认识论是研究认识的本质、来源、形式、规律等问题的学科，包括感性认识和理性认识，认识的条件和限度，真理、错误、知识、信仰等概念。
4.价值论价值论是研究价值的本质、形式、基础、标准、判断等问题的学科，包括价值的类型、价值的来源、价值的决定等问题。
5.逻辑学逻辑学是研究思维规律、论证规律、推理规律等问题的学科，包括概念、判断、推论、证明等论证形式和规则。
6.伦理学伦理学是研究人类行为准则、价值观念、行为规范等问题的学科，包括道德的本质、道德的来源、道德的价值、道德的行为规范等问题。
7.美学美学是研究美的本质、美的规律、美的标准、审美情感、审美活动等问题的学科，包括美的观念、美的表现形式、美的评价标准等问题。
8.政治哲学政治哲学是研究政治的本质、政治的目的、政治的形式、政治的权力、政治的制度等问题的学科，包括国家、政府、公民、法律、权利、义务等概念。
二、哲学基本问题1.宇宙的本原宇宙的本原是宇宙的根源、起源和本质，是一切存在的原因和基础，是一切变化和运动的动因和规律。
2.存在的意义存在的意义是一切事物存在的合理性、必然性和目的性，是一切事物存在的根据和价值，是一切事物存在的理由和意图。
3.世界的本质世界的本质是世界的实在性、稳定性和统一性，是世界的内在本质和外在表现，是世界的精神和意志。
4.人生的意义人生的意义是人生的价值、目的和责任，是人生的目标和意愿，是人生的理想和信念，是人生的价值观和生活方式。
5.思维的本质思维的本质是思维的产生和发展的原因和方式、规律和目的、价值和意义，是思维的功能和成果，是思维的原则和标准。
哲学基础知识点
哲学基础知识点哲学作为一门研究人类思维、存在和价值的学科，涉及广泛且深奥的内容。
在这篇文章中，我将介绍一些哲学基础知识点，帮助读者对哲学有一个整体的了解。
一、认识论认识论是研究人类认知和知识的理论问题。
其中一个重要的议题是关于真理的问题。
哲学家们尝试回答什么是真理，以及如何判断一个陈述是否为真。
有两种主要的争论观点，分别是经验主义和理性主义。
经验主义认为真理是通过感知和经验获得的，而理性主义则主张真理是通过理性和思考得到的。
二、本体论本体论是研究存在的本质和实体的学科。
哲学家们关注的一个核心问题是什么是真实存在。
在本体论中，有两种主要的立场，分别是唯物主义和唯心主义。
唯物主义认为物质和能量是现实的基础，而唯心主义则认为意识和思维是现实的基础。
这两种观点对于人类对于世界本质的认识产生了深远的影响。
三、伦理学伦理学是研究道德和价值观念的学科。
哲学家们试图回答什么是善和恶，以及如何判断一个行为的道德性。
伦理学中的两个主要派别是伦理相对主义和伦理绝对主义。
伦理相对主义认为道德是相对的，不同文化和个人会有不同的道德标准；而伦理绝对主义则认为道德是普遍适用的，存在一套普世的道德规则。
四、形而上学形而上学是研究现象背后的实质和本质的学科。
哲学家们思考的一个重要问题是什么是实体的本质和特征。
形而上学包含一系列的问题，比如存在与虚无的关系、身心问题、时间与空间的本质等等。
形而上学的讨论有时抽象深奥，但它是哲学中不可或缺的一部分。
五、逻辑学逻辑学是研究推理和论证的学科。
在逻辑学中，哲学家们探讨了推理的规则和有效论证的条件。
逻辑学被认为是思维的基础，通过学习逻辑可以提高我们的思维能力和辨别能力。
六、历史哲学历史哲学是研究历史和历史进程的学科。
哲学家们试图通过历史的观察和分析来理解人类社会的演变和发展趋势。
历史哲学可以帮助我们认识到历史的重要性，并从中获得对当前问题的洞察。
七、美学美学是研究艺术、美感和审美经验的学科。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结一、哲学基本概念1. 哲学定义：对存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的探讨。
2. 哲学分支：- 形而上学：研究现实的本质和构成。
- 认识论：研究知识的本质、起源、范围和合理性。
- 伦理学：研究道德行为的本质和道德判断的标准。
- 美学：研究美和艺术的本质。
- 逻辑学：研究有效推理的原则和方法。
二、西方哲学流派1. 古希腊哲学：- 柏拉图：理念论，主张理念世界是真实的，物质世界只是理念的影子。
- 亚里士多德：实证主义，强调经验和观察。
2. 中世纪哲学：- 托马斯·阿奎那：结合基督教教义与亚里士多德哲学。
3. 现代哲学：- 笛卡尔：提出“我思故我在”，强调怀疑和理性。
- 洛克：经验主义，认为所有知识来源于经验。
- 康德：批判哲学，提出先验综合判断，区分现象界和物自身。
4. 当代哲学：- 分析哲学：注重逻辑分析和语言清晰度。
- 现象学：研究意识体验的结构。
- 存在主义：强调个人自由和责任。
三、中国哲学流派1. 儒家哲学：- 孔子：仁、礼的道德观念，重视社会秩序和人际关系。
- 孟子：性善论，主张人性本善。
- 荀子：性恶论，主张人性本恶，需要教化。
2. 道家哲学：- 老子：道的概念，主张无为而治。
- 庄子：相对主义和自然主义。
3. 法家哲学：- 韩非子：主张法治，强调法律的重要性。
四、逻辑与思维1. 逻辑基本规律：- 同一律：事物在一定条件下保持自身的同一性。
- 矛盾律：同一事物不能同时具有和不具有某种属性。
- 排中律：事物的某种属性要么具有要么不具有，不存在中间状态。
2. 论证：- 演绎推理：从一般到特殊的推理过程。
- 归纳推理：从特殊到一般的推理过程。
- 类比推理：通过相似性进行推理。
五、伦理学基础1. 道德理论：- 德性伦理学：强调个人品德和性格。
- 义务伦理学：强调行为的道德规则和义务。
- 结果主义：以行为的后果为评价标准。
2. 伦理问题：- 正义：公平和权利的问题。
哲学理论常识
1、哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
2、哲学基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。
包括2方面：第一方面是思维和存在谁是第一性，即世界本原的问题；另一个方面是思维和存在有无同一性，即世界是否可知的问题。
3、唯物主义：将世界的本源归结为物质，物质由原材料产生，主张物质第一性，意识第二性，认为意识是物质的产物，（具体又分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义与辩证唯物主义）。
4、唯心主义：把世界的本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。
他是错误的5、可知论：凡是认为思维与存在有同一性，即认为人的意识能够正确认识客观世界及其规律的哲学学说。
6、不可知论：凡是认为思维与存在没有同一性，即认为人的意识不能或不能彻底认识客观世界及其规律的哲学学说。
7、哲学与具体科学的关系：他们既有区别又有联系。
区别：哲学与具体科学研究的对象不同、揭示的规律不同。
哲学是以整个世界作为研究对象，具体科学是以某一领域、某一局部的问题作为研究对象；哲学研究并揭示的是整个世界存在的最普遍、最一般的规律，具体科学研究揭示的是某一领域、某一局部存在的特殊规律。
联系：哲学以各门具体科学为基础，是对各门具体科学的概括和总结，并随着各门具体科学的发展而发展，哲学对各具体科学的研究有指导作用。
8、形而上学与辩证法对立的世界观或方法论。
辩证法认为：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
予盾是事物发展的根本动力。
形而上学：它用孤立、静止、片面观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。
哲学常识基础知识应知应会
哲学常识基础知识应知应会1.哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。
世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论。
2.马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。
3.马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性。
4.唯物主义认为世界的本原是物质，宇宙是多样而又统一的，它的统一性就在于其物质性。
整个世界是一个不依赖人的意识而客观存在的物质世界。
客观实在性是物质的唯一特性，物质又是可以认识的。
5.意识的起源:意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
6.意识能动作用：意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
不同的意识对事物发展所起作用是不同的，正确的意识对事物发展和社会进步起推进作用。
7.物质和意识辩证关系：物质决定意识，（方法论）想问题办事情要一切从实际出发，意识对物质有能动作用，意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用（方法论），要树立正确的意识。
8.哲学的基本问题是物质和意识关系问题；物质和意识何者为第一性的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
9.运动与静止的辩证关系：任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。
动中有静，静中有动。
割裂运动和静止辩证关系，把相对意义的静止绝对化，这是形而上学的观点。
如果否认相对静止，片面夸大事物运动的绝对性，会导致相对主义和诡辩论。
10.现象与本质的辩证关系：一般来说，本质是深藏在事物内部的，现象是事物外在的表现，认识了现象不等于认识了本质。
本质和现象又是紧密联系的，任何本质都要通过现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。
11.一般来说，同一个本质是由多种现象从不同侧面来表现它。
现象是变动的，本质是相对稳定。
现象有真象和假象之分。
无论真相、假象都表现本质。
认识客观事物必须透过现象认识本质把握规律。
认识论部分：12.发挥意识能动作用，使意识转化为物质，需要实践这座桥梁。
哲学知识点(全)
哲学知识点(全)第一单元生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导一、哲学的起源；哲学与与具体科学、世界观、方法论的关系（1）哲学起源于人类的两项基本活动：认识世界（想）和改造世界（做）【思维拓展】1、哲学和世界观研究的对象都是整个世界。
这里的整个世界包括客观世界和主观世界；2、世界观和方法论都有正确和错误之分，哲学是关于世界观的学说，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。
所以，不能认为任何哲学都是科学的世界观和科学的方法论的统一。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它是科学的世界观和科学的方法论的统一。
二、哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。
第二课：百舸争流的思想一、哲学的基本问题1、哲学的基本问题：是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
【特别提示】哲学的基本问题在现实生活中表现为主观与客观的关系。
2、哲学的基本问题包括两个方面的内容:(1)一是思维和存在何者为本原（谁先有，谁后有；谁决定谁）的问题，对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
(2)二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
凡肯定认识世界的可能性的观点，就是可知论；凡否定认识世界的可能性的观点，就是不可知论。
【特别提示】1、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面，即物质和意识谁是本原的问题展开的。
2、唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论。
3、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:(1)思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。
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法。
唯物 辩证 法的 发展
观
发展的实质 （什么是发展 ）
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有 普遍性（自然、社会、认识） 注意：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。只有前 进的、上升的运动变化才是发展。
原理
发展的前进性
与曲折性
方法
论
事物发展的方向是前进的、上升的， 事物前进的道路是曲折的 、迂回的。 看到前途光明，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促 使其成长壮大。做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各 种困难，勇敢地接受挫折和考验。
体科学提供世界观和方法论的指导。
是什么
？ 哲学的
基本问 题
为什么 ？（依
据）
哲学两 是什么
大基本 ？
派别
唯物主 义
唯心主
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：① 思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维 和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。 ①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能 回避、必须回答的问题。
一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）
知识点
补
充
哲学源于 生活
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的任务 就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学与世 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法
论 发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践
中检验和发展真理。
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 这是
哲学全面知识点总结高中
哲学全面知识点总结高中一、形而上学形而上学是哲学的基础学科，它探讨存在的本质和基本原理，包括宇宙的本源、实体的本质以及时间、空间和因果等基本概念。
其中，宇宙的本源问题是形而上学的中心议题之一，传统上有物质与精神两种解释，对于这一问题，有唯物主义和唯心主义两种哲学立场。
唯物主义认为宇宙的本源是物质，是由于物质的运动和变化而产生的世界，而唯心主义认为宇宙的本源是精神，是由于精神的活动和创造而存在的世界。
二、认识论认识论是哲学的一个重要分支，研究人类认识活动的本质和规律，包括认识的来源、内容、方法以及认识的局限性和偏差等问题。
其中，认识的来源是认识论的一个核心问题，主要有经验论和理性论两种观点。
经验论者认为知识源于经验，通过感觉和感觉发展而得，而理性论者则认为知识源于理性，是理性自身的产物。
此外，认识的局限性也是认识论的一个重要议题，它涉及认识的局限性、相对性和可能性等问题。
三、伦理学伦理学是研究道德和价值观念的学科，包括对道德行为的原则、动机和责任等问题的探讨。
其中，道德的本质是伦理学的核心问题之一，传统上有天赋论和习得论两种解释。
天赋论者认为道德是先天的，是天生的本能，而习得论者则认为道德是后天的，是通过社会和教育等渠道所获得的。
此外，道德行为的原则和动机也是伦理学的重要研究内容，其中包括功利主义、德性伦理、情感伦理等不同的道德理论。
四、政治哲学政治哲学是研究政治制度、政治权力和政治理想的学科，探讨政治秩序和权力的正当性以及公民的权利和义务等问题。
其中，政治权力和政治正当性是政治哲学的核心问题之一，传统上有专制主义、民主主义和集体主义三种观点。
专制主义者认为政治权力应该由一位统治者或一小部分人来行使，而民主主义者则认为政治权力应该由人民来行使，而集体主义者则认为政治权力是集体的产物，是社会整体责任的体现。
五、美学美学是研究美与艺术的学科，包括对美的本质、美学观念、审美经验以及艺术品的价值等问题的探讨。
哲学基础知识PPT课件
◆哲学是什么？
⑴从哲学的本义看:哲学的本义是爱智慧或追求智 慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
⑵从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学说，即系统化理论化的世界观。
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答1～2题。
1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是 指
⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， 科学研究应以科学的世界观和方法论为指导，只有坚 持在科学世界观和方法论的指导下去进行科学研究， 才能取得成功。否则，科学研究将会失去方向，甚至 陷入混乱和失败。
考点3 哲学基本问题
1.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系 问题。
2.哲学基本问题两方面的内容
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。
⑵思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避， 必须回答的问题。
⑶思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。
◆注意：
⑴哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物 质和意识的辩证关系问题。
⑴研究对象都是整个世界 ⑵哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 ⑶哲学是世界观和方法论的统一
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是
哲学知识点
第一课学习哲学运用哲学1．理解：哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说（1）哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，同时又是关于方法论的学说。
（2）所谓世界观，就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
（3）所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（4）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，人们有什么样的世界观，就有什么样的方法论。
世界观和方法论是统一的。
2．理解：哲学与具体科学的关系①哲学不同于具体科学。
具体科学研究的都是世界某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会现象的特殊本质和规律。
哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。
②哲学同具体科学又有密切的联系。
哲学是自然科学、社会科学和思维科学等具体科学的概括和总结。
3．识记：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。
在马克思主义哲学体系中，历史唯物主义是最重要、最具革命性的部分。
4．理解：马克思主义哲学具有高度科学性和实践性①所谓科学性，在于它正确地阐明了整个世界发展的最普遍规律，给人们提供了正确地认识客观世界及其规律和有效地改造客观世界的观点和方法。
②所谓实践性，在于它是以改造客观世界为目的。
第二课认识世界尊重实际1．识记：世界的本原是物质的马克思主义哲学把物质概念表述为：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
2．理解：物质的唯一特性是客观实在性客观实在性是世界上万事万物具有的共同特性，而且是它们区别于意识的唯一特性。
3．理解：物质具有可知性世界上只有已被认识的事物和有待于被认识的事物，并不存在不可认识的事物。
4．理解：意识的起源和本质意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
就其起源来说，它是物质世界发展到一定阶段的产物；就其生理基础来说，它是人脑的机能和属性；就其内容来说，它是客观存在的主观映象。
因此，意识就其形式来说是主观的，就其来源和内容来说是客观的，意识是客观内容和主观形式的统一。
哲学基本知识点
哲学基本知识点哲学是一门研究人类存在、宇宙本质、价值观念等基本问题的学科。
它在欧洲古代，如希腊、罗马等文明中就已经出现，并经历了各种发展与演变，形成了不同的学派和流派。
在现代，哲学则拓展出了更加广泛的研究领域，并与其他学科相互交融，成为了现代学术研究不可或缺的一部分。
下面介绍一些哲学基本知识点：1. 本体论本体论是哲学的基础性学问，探讨的是存在是什么、如何存在，以及存在与不存在的关系。
它涉及到众多的哲学问题，如物质与形式、本体与现象等等。
在现代哲学中，本体论更多地从存在性和实在性的角度出发，强调对于存在的探究与阐述。
2. 形而上学形而上学是以本体论为基础的哲学分支，关注的是客观世界中的基本事物、特性和规律。
它是一种对宇宙本质及其本质规律的探索，揭示了事物之间存在的联系，探讨了存在的根本性质。
形而上学的主要研究领域包括物、质、空间、时间、运动和因果关系，涉及到有关世界观、宇宙观和人生观等抽象的问题。
3. 逻辑学逻辑学是哲学的一个分支，致力于解析思考的过程和构建有效的论证。
它探讨的是思考方式和结构，帮助人们理解正确的推理原则和语言表达。
逻辑学的主要研究领域包括命题逻辑、谓词逻辑、三段论等等，这些理论与方法被应用于科学、人文学科和日常生活中的论证。
4. 伦理学伦理学是哲学的一个分支，致力于研究道德行为、价值观和行为指导原则。
它基于人的自然属性和人际关系的实践经验，为人类行为和价值观提供一种明确的基础。
伦理学探讨的问题包括正义、公正、道德诱惑和决策等，同时也反思人类行为中的伦理问题与实践可能产生的后果。
5. 知识论知识论是关于知识的哲学分支，研究人们如何获取、评估和应用知识。
它不仅关注知识的来源和形成，也关注知识的范围、有效性和可靠性。
知识论的主要研究领域包括知识边缘、理性信念、真实性和认知目标等，涉及到人类认知过程中的思考与行为。
以上是哲学基本知识点的介绍。
与其他学科不同，哲学并没有银弹和定论，它提供一种思考和探索的方法和态度。
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哲学基础知识教学大纲(试行)一、课程性质与任务哲学基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学基本知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象：初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。
二、课程教学总体目标1．教育学生了解马克思主义哲学世界观、人生观和价值观中与他们关系密切的有关基础知识，初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。
2．指导学生提高理性思维的能力，提高他们面对复杂的社会生活现象判断是与非的能力，用正确的哲学观点指导自己学习和实践，提高综合素质。
3．培养学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观；以正确的哲学观点为指导，解决好如何做事、如何做人的现实问题；帮助学生进行正确的价值判断和行为选择，确立正确的人生道路和人生目标。
三、教学内容及具体教学目标和要求哲学基础知识课介绍通过教学，使学生了解哲学基础知识课的主要内容，懂得学习这门课的目的、意义和方法，激发学生学习这门课程的学习热情。
(一)坚持从客观实际出发教学目标通过教学，使学生认识和理解客观世界的构成及本质，学会正确处理人与外部世界的关系，自觉从事认识世界和改造世界的活动。
教学要求认知1．了解物质世界的构成。
2．识记物质的概念。
3．识记意识的概念。
4．识记宗教观念的本质。
5．理解自然界存在和发展的客观性。
6．理解社会的存在和发展是客观的。
7．理解只有尊重客观规律才能正确和充分发挥人的主观能动性。
运用1．举例说明人们只朽尊重自然、承认自然界的客观性，才能有效地利用自然、改造门然。
2．分析错误意识产生的根源，说明意识反映世界的复杂性。
3．在实践中体验从实际出发、实事求是的重要性。
教学内容1．世是客观存在的物质世界(1)世界构成及其本质自然界、人类社会和人自身构成了整个物质世界。
世界的本质是物质的，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
(2)自然界、人类社会都是客观的人类改造门然的活动使自然界发生了巨大的变化，但是，自然界的存在和发展始终是客观的，是不以人的意识为转移的。
社会的发展遵循着不以人的意志为转移的客观规律，社会的存在和发展也是客观的、，(3)人在客观世界中的地位人足特殊的和高级的物质形式；人自身能力的发挥取决于对自身物质潜能(体能和智能)的开发以及对外部世界的认识。
人的活动受门然界的制约，人们利用门然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提。
人的活动受社会的制约，客观存在的物质资料牛产方式是每一代人生产和生活的出发点。
人的活动受自身条件的制约，人做任何事情都必须既从外部世界的客观实际出发，也从自身条件的客观实际出发。
2．人的能动性及其后果(1)人的能动性具有自觉的能动性是人区别于动物的根本特点。
人的活动是有目的有意识的活动，表现为“想”和“做”。
意识是客观存在人脑中的反映。
意识能够正确反映客观事物，使人得到真知；但是人的头脑也会虚幻和歪曲地反映客观世界，如各种谬误和迷信观念。
(2)人的能动性的两种后果用正确的意识指导实践，就能在改革世界的活动中取得成功，促进事物的发展。
用错误的意识指导行动，就会在实践中失败，阻碍事物的发展，造成对客观事物的破坏。
(3)发挥主观能动性必须尊重客观规律认识客观规律，利用客观规律，按客观规律办事。
违反客观规律就要受到惩罚。
否认人的主观能动性，消极坐等、无所作为是不对的；否认客观规律性，不顾客观事实、客观条件主观蛮干也是不对的。
3．正确处理人与外部世界的关系(1)正确处理人与自然的关系自然界是人类生存的条件和环境。
人类既要改造自然又要爱护自然。
人类只有一个地球，同自然界和谐相处，才能使现代文明得以存在和发展。
青年学生必须牢固树立爱护自然、爱护环境的观念。
(2)正确处理人与社会的关系个人依赖于社会，受社会的制约；个人又可以能动地作用于社会、促进社会的发展。
青年学生要学会客观地看待社会现实，从社会的实际出发，发挥自己的主观能动性，积极投身社会实践。
(3)坚持一切从实际出发、实事求是正确处理主观和客观的关系，达到主观符合客观，必须坚持一切从实际出发。
坚持唯物主义，反对唯心主义，，唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观。
青年学生要牢固树立一切从实际出发、实事求是的观点。
解放思想和实事求是辩证的统一。
(二)用联系、发展和矛盾和观点看问题教学目标通过教学，使学生了解世界上的事物都址普遍联系的、变化发展的；懂得事物就是对立统一，就是矛盾，矛盾推动事物的变化和发展；用联系、发展和矛盾的观点观察和分析问题，正确对待内闪和外因，善于从整体上把握事物，认清重点和主流，坚持具体问题具体分析。
教学要求认知1．了解联系的涵义。
2．了解发展的涵义。
3．识记矛盾的涵义。
4．理解新生事物是不可战胜的。
5．理解内因和外因在事物发展过程中的不同作用。
6．理解具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
运用1．举例说明“事事有矛盾、时时有矛盾”。
2．分析判断现实生活中一两个事物是否属于新事物。
3．结合我国改革开放的实际，用矛盾分析的方法，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。
教学内容1．事物是普遍联系的(1)事物的联系是普遍的、客观的联系是事物之间和事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
任何事物都不可能脱离同其他事物的联系而孤立存在，事物的联系是普遍的。
事物内部以及一事物与他事物之间的联系是客观的，又是具体的。
(2)用联系的观点看问题青年学生要坚持用唯物辩证法普遍联系的观点观察和处理问题，自觉克服形而上学孤立看问题的倾向。
要学会从整体上把握事物的联系，寻求最优目标。
2．事物是发展变化的(1)一切事物都处于发展变化之中运动是物质的根本属性，静止是运动的特殊状态。
一切事物都有其产生、发展和灭亡的过程。
发展址新事物代替旧事物，新事物具有强大的生命力。
(2)事物发展是由量的积累到质的飞跃事物的量变和质变。
推动事物发展要秩序渐进，把握“火候”(时机)。
(3)事物的发展是波浪式前进和螺旋式上升事物发展的总趋势是前进的、上升的。
事物发展的道路又是曲折的。
(4)刚发展的观点看问题青年学生要学会把事物看作是—个变化发展的过程，善于发现并支持新事物的成长。
学会掌握“适度”原则，把远大目标和日积月累的努力结合起来。
正确看待前进和曲折的关系，永远保持乐观进取的人生态度。
3．事物是对立统一的(1)矛盾是事物发展的根本动力事物门身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
“既对立又统一”推动着事物向前发展。
学会正确看待事物中所包含的矛盾，坚持两分法，防止片面性。
(2)事物发展的内因和外因内因和外因。
内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
正确处理个人成长过程中主观努力和外部条件的关系。
(3)坚持重点论和两点沦的统一主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。
正确认识主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面在事物发展中的作用。
坚持重点沦和两点论的统一，深刻理解我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。
(4)具体问题具体分析不同事物的矛盾有不同特点，同一事物的矛盾在其发展不同阶段各有不同的特点，问一事物矛盾的双方也各有其特点。
具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。
把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义。
(三)提高认识事物的能力教学目标通过教学，使学生理解实践出真知；做到把现象作为认识入门的向导，自觉地把感性认识上升到理性认识，促进认识不断深化、不断扩展、不断向前推移；运川科学思维的方法，透过现象认识本质；努力培养创新思维能力。
教学要求认知1．了解人类认识的一般过程。
2．识记实践的基本涵义及其特点。
3．识记现象与本质、偶然及必然、原因与结果的基本涵义。
4．理解对事物本质的认识是一个艰苦的、反复的过程。
5．理解归纳与演绎、分析与综合的逻辑思维方法。
6．理解创新能力与提高理性认识水平的关系。
运用1．举例说明认识是不断深化，永无止境的。
2．举例说明理性认识对实践的指导作用。
3．实际体验把握事物本质的关键，是对感性材料进行科学的“加工制作”。
4．学习体验创新思维；结合实际开展“合理想象”的活动。
教学内容1．实践出真知(1)实践址认识的来源实践及其特点人的正确思想只能从实践中来。
(2)感性认识上升到理性认识感性认识和理性认识。
认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识。
认识是实践基础上不断反复、不断深化的过程。
(3)注重实践、学会学习青年学生要多接触实际，在实践中学习、提高。
要学会学习，努力把前人在实践中总结出来的理性认识变为自己掌握的知识。
2．把现象作为认识入门的向导(1)透过现象看本质现象和本质。
认识事物就是要透过现象，识别假象，揭示本质。
(2)正确认识偶然与必然偶然性和必然性。
认识事物要善于从大量的偶然性中揭示出事物发展的必然性。
(3)正确把握事物的因果联系原因和结果。
由结果追溯原因和根据原因预见结果，是认识事物、增强对事物发展变化的预见性的重要方法。
3．培养科学的思维方法(1)逻辑思维的基本形式概念、判断、推理。
(2)逻辑思维的基本方法归纳和演绎。
分析和综合。
(四)从生产活动出发认识社会历史教学目标通过教学，使学生了解生产活动是人类社会存在、发展的前提和基础，生产力是推动社会发展的决定因素，把握生产关系一定要适应生产力发展的规律，理解科学技术是第一生产力；充分认识社会意识对社会存在的反作用；树立唯物史观的基本观点，坚持物质文明和精神文明两手都要抓、两手都要硬的方针，积极投身两个文明的建设。
教学要求认知1．了解生产力和生产关系的基本涵义。
2．了解社会存在和社会意识的基本涵义。
3．识记生产活动是人类社会存在的发展的基础。
4．识记社会存在决定社会意识。
5．理解科学技术是第一生产力。
6．理解生产关系一定要适应生产力发展的要求。
运用1．举例说明什么是先进生产力。
2．举例说明科学技术是第一生产力。
3．举例说明什么是先进文化。
4．举例说明物质文明和精神文明两手都要抓，两手都要硬。
5．举例说明社会主义的根本任务就是解放生产力、发展生产力。
教学内容1．生产活动足人类社会存在和发展的基础(1)生产活动是人类最基本的活动人类的活动有多种多样的形式。
物质生产活动足最基本、最具基础性的活动。
人类各种形式的活动都是物质生产活动的墓本上产生和发展起来的，并受物质牛产活动的制约。
(2)生产力是人类社会发展的决定因素生产力足人类征服、改造和利用自然，使其适应人类社会需要的客观物质力量。