部编人教版五年级上册《阅读指导专项复习》课件
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人教部编版五年级上册语文作业PPT课件：期末专项复习 专项复习三 阅读(共17页)
周六或周日有空，我（ ）会来到桂花树下。我有
时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味；
有时会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝 轻轻摇晃，好像在向我点头问好；有时，我还会拾起 掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那 桂花有六、七片花瓣，好看极了，然后我吹一口气， 桂花就在蓝天中飞舞，把香味带给远方。现在，我越 来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。
人教部编版五年级上册语文作业PPT课 件：期 末专项 复习 专项复习三 阅读(共17页)
1. 给短文加上一个适当的题目。 2. 比较下面两个句子的不同，说说哪句好，为什么？ （1）燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120千米，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之 一。 （2）燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度极快，堪称 是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
二、阅读短文，回答问题。 ___燕__子__翩__翩__入__云__端_____
燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达 120千米，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之 一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一 样贴墙飞行，一会儿又垂直地面直冲云天；它们能够 倏忽地来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干 脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，似乎它们永不
期末专项复习
专项复习三 阅读
一、阅读短文，回答问题。 ___可__爱__的__桂__花_____
夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉 爽的天气，带来了飞舞的黄蝶，还带来了在秋日里悄 悄绽放的桂花。
桂花树亭亭玉立地站在我家门口。它枝繁叶茂， 青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似害羞的 小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有
人教部编版五年级上册语文作业PPT课 件：期 末专项 复习 专项复习三 阅读(共17页)
部编人教版五年级语文上册《阅读指导专项复习》教学课件优秀课堂课件
太阳离我们多远 一亿五千万千米
太阳有多大 一百三十万个地球
3.写出下面句子的说明方法。
(1)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了( 举例子 )和( 列数字)的方法。 (2)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。一 百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。
《西游记》 精彩
《封神榜》 烦琐
《荡寇志》 索然无味 《水浒传》 栩栩如生 3.选文主要告诉我们看书时要—— 学会挑选、比较。
二、课外阅读
第一单元 一花一草总关情
夹竹桃
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不 响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一 嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷 里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败
1.这两段话选自作家( 梁晓声 )的(慈母情深 )。
2.选文的第一自然段主要是( C )描写，突出了母亲挣钱 十分不容易。
A.外貌描写 B.语言描写 C.环境描写 这段主要是环境描写，写环境的恶劣， 烘托母亲挣钱不易。
3.用直线画出描写母亲神态的句子，说说你读出了什么。
表现出母亲的疲惫，更显示了她的辛苦。
4.根据对选文第二自然段(画横线)的理解，判断对错。 对的打“√”，错的“x”。
(1)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、 转身、吃惊地望着“我” ，这一系列的动作、神态的描 写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。( √ )
(2)这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在 这样的环境中挣钱很丢人，所以她很吃惊地望着“我”。 (x ) (3)这段话连用了“三个” “我的母亲”，这一段话中 三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母 亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景，给作者以深深的震撼。 (√ )
太阳有多大 一百三十万个地球
3.写出下面句子的说明方法。
(1)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了( 举例子 )和( 列数字)的方法。 (2)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。一 百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。
《西游记》 精彩
《封神榜》 烦琐
《荡寇志》 索然无味 《水浒传》 栩栩如生 3.选文主要告诉我们看书时要—— 学会挑选、比较。
二、课外阅读
第一单元 一花一草总关情
夹竹桃
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不 响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一 嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷 里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败
1.这两段话选自作家( 梁晓声 )的(慈母情深 )。
2.选文的第一自然段主要是( C )描写，突出了母亲挣钱 十分不容易。
A.外貌描写 B.语言描写 C.环境描写 这段主要是环境描写，写环境的恶劣， 烘托母亲挣钱不易。
3.用直线画出描写母亲神态的句子，说说你读出了什么。
表现出母亲的疲惫，更显示了她的辛苦。
4.根据对选文第二自然段(画横线)的理解，判断对错。 对的打“√”，错的“x”。
(1)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、 转身、吃惊地望着“我” ，这一系列的动作、神态的描 写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。( √ )
(2)这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在 这样的环境中挣钱很丢人，所以她很吃惊地望着“我”。 (x ) (3)这段话连用了“三个” “我的母亲”，这一段话中 三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母 亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景，给作者以深深的震撼。 (√ )
五年级语文上册课件-课外阅读复习指导PPT (共28张PPT)人教部编版
• 11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲 切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
小学语文部编版五年级上册《课外阅读专项复习》教育教学课件
专项复习之五 课外阅读
部编版小学语文五年级上册
解题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。
一、阅读短文《挖笋子》，完成练习。
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹 林去挖笋子。
的情态。这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 4.读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。
做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨 炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落 灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁， 要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是__赤__，__红__色__；__朱__，__大__红__色__；__丹__，__红__色__；__彤__，___ _红__色__。__本__文__中__指__程__度__不__同__的__红__色____。
2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:___慢__慢____、__徐__徐____。 3.在作者的眼中，三亚的落日一会儿像___孩__童______，一会儿像
__红__灯__笼______，一会儿像____运__动__员_______。 4.三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美
之情。
示例:金色的霞光，让那原来褐黄色沙滩变成金色的海洋，让 一切都沐浴在余晖里。啊!太阳你金色的霞光，真是太神奇啦!夕阳 之下的三亚海滩，你的景色真是太美丽啦!
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳 地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床 面上顽皮地蹦跳。
部编版小学语文五年级上册
解题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。
一、阅读短文《挖笋子》，完成练习。
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹 林去挖笋子。
的情态。这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 4.读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。
做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨 炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落 灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁， 要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。
1.文中“赤朱丹彤”的意思是__赤__，__红__色__；__朱__，__大__红__色__；__丹__，__红__色__；__彤__，___ _红__色__。__本__文__中__指__程__度__不__同__的__红__色____。
2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:___慢__慢____、__徐__徐____。 3.在作者的眼中，三亚的落日一会儿像___孩__童______，一会儿像
__红__灯__笼______，一会儿像____运__动__员_______。 4.三亚的落日景象十分美丽，请你用一两句话表达自己发自内心的赞美
之情。
示例:金色的霞光，让那原来褐黄色沙滩变成金色的海洋，让 一切都沐浴在余晖里。啊!太阳你金色的霞光，真是太神奇啦!夕阳 之下的三亚海滩，你的景色真是太美丽啦!
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳 地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床 面上顽皮地蹦跳。
五年级语文上册阅读复习语文课件PPT
１、通过注释疏导理解句意。 (特别是古诗和文言文) ２、联系上、下文抓住关键 词语理解句意。
3、联系上下文理解句意。
体会文章思想感情的方法主要 有：
⑴ 通过分析文章的主要内容和重点部 分体会文章的思想感情。 ⑵ 抓住重点词句概括中心思想。 ⑶ 通过分析题目概括中心思想。
悟作者的一些表达方法
１、了解文章的基本表达顺 序。
从记叙文叙述角度看有：顺 序、倒叙、插叙、补叙、分 叙。
顺序 指按照事情发展的时间先后顺序来 叙述，也就是按事情发展的先后叙述。
倒叙 把事情的结果或事情中最突出的片 段提到前面写，然后再按事情发展的顺 序进行叙述。
插叙 叙述的过程中，根据需要插入一段 有关的事情。
补叙 对叙述的任务、事件、情节等做简 短的补充说明，.
④ 除了以上三种主要的常见关系外，还有 “点面”、“对比”、“主次”、“因果”、“承 启”、“动静”等关系。
概括段意的方法有： ①组合法。即先概括结构段所属各自然段或
各层的主要内容，然后将它们加以组合，归纳 成结构段的段意。
②扩展法。找出文中的中心句，加以必要的 扩展，形成段意。
③摘句法。直接从这段中找出一个句子作为 段意，这句子往往是总起句、关键句、警句、 结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中 摘关键句、警句，从段末摘结束句。
7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 61.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 74.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 92.热情和欲望可以突破一切难关。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 64.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 16.弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 21.以善为本，以德为准，享乐是一种空洞，快乐喜悦是一种深刻。 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 38.要改变命运，首先要改变自己。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 3.任何的收获不是巧合，而是每天的努力与坚持的结果。不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前，不怕你每天做一点点事，只怕你无所事事。 44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 31.亲情，友情，爱情。留得住就留，留不住就放手，何必为难了别人，勉强了自己。 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 63.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 29.一份耕耘，一份收获。 62.在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总有许许多多的困难在等待着我们。这时，我们应化痛苦为力量，毫不犹豫的选择坚强。只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，坚 强一定属于你！成功也就一定属于你！
部编五年级上册语文 期末读理解专项备考 17张幻灯片
含义、特点、演变等 • 实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解
说词等。
说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到 具体；从特点到用途等。
导学
部编版小学语文五年级上册
书成了有名的学者。
知识导图
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导学
部编版小学语文五年级上册
记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发 展变化为主要内容的一种文体形式。
词语的含义常见出题形式：解释词语。 答题格式：解释词语本意+结合文章中心解答词语深层含义。
词语的作用常见出题形式：分析文中加点字的表达效果。 答题思路： （1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使 用成语，为文章增色；关键词能点明中心。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 答题格式：运用……修辞手法或者使用……描写，……地写出了……，表 达了作者……的情感，升华了文章主题。
导学
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
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概括文章主要内容的方法：（简便方法：谁+干了什么+结果怎么样）
方法一：段意合并法 方法二：要素串连法 方法三：问题概括法 方法四：标题追溯法 方法五：内容借助法
导学
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说明文：以说明为主要表达方式的文章体裁。 • 对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释 • 文章具有科学性，条理性，语言确切生动 • 一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、
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说词等。
说明顺序一般用以下几种： ①时间顺序：时间先后。 ②空间顺序：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央。 ③逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到 具体；从特点到用途等。
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书成了有名的学者。
知识导图
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记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发 展变化为主要内容的一种文体形式。
词语的含义常见出题形式：解释词语。 答题格式：解释词语本意+结合文章中心解答词语深层含义。
词语的作用常见出题形式：分析文中加点字的表达效果。 答题思路： （1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使 用成语，为文章增色；关键词能点明中心。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。 答题格式：运用……修辞手法或者使用……描写，……地写出了……，表 达了作者……的情感，升华了文章主题。
导学
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
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概括文章主要内容的方法：（简便方法：谁+干了什么+结果怎么样）
方法一：段意合并法 方法二：要素串连法 方法三：问题概括法 方法四：标题追溯法 方法五：内容借助法
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说明文：以说明为主要表达方式的文章体裁。 • 对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释 • 文章具有科学性，条理性，语言确切生动 • 一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、
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1. 仿写词语 勤勤恳恳(AABB): 干干净净、明明白白、舒舒服服 笑嘻嘻(ABB)： 乐呵呵、绿油油、白茫茫
一五一十(含数字的)：七上八下、四面八方、五花八门 眉开眼笑(表示神态的词语)： 神气十足、大惊失色、炯炯有神、神采奕奕
2.牛郎为什么对那头牛照看很周到?
一来是牛跟他亲密;二来呢，他想，牛 那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎 么对得起它呢?
3.文中画横线的句子运用的说明方法是——
列数字、作比较 这是说明文常用的说明方法。作比较就是拿两 种事物进行对比。
4.根据选文内容判断对错，对的打“√”，错的打“x”。
(1)科学家认为光的传播速度是最快的。(√ )
(2)如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地
球赤道转约七圈。( x ) (3)流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( x )
太阳离我们多远 一亿五千万千米
太阳有多大 一百三十万个地球
3.写出下面句子的说明方法。
(1)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了( 举例子 )和( 列数字)的方法。 (2)我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。一 百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。
这句话主要运用了( 列数字 )和( 作比较 )的方法， 体现了太阳( 大 )的特点。
3.“有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。”这句话运用了( 引用 )的方法，形象 地说明了太阳当时的状态。
4.给这两段话概括小标题。
(1) 太阳离我们很远 (2) 太阳很大
一、课内阅读
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶， 看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这两段话的作者是( B )。
A.徐志摩 B.郭沫若 C.闻一多
2.用小标题分别概括这两段话,分别是:
白鹭瞭望
白鹭晚飞图
抓住各段中的关键语句，加以概括。
3.这两幅画面白鹭各是什么样子的?分别表现了白 鹭的什么特点?(简单词语概括)
晴天的清晨：枝头、闲立； 悠闲、舒适。
黄昏的空中：黄昏、低飞； 生机勃勃。
主要考查对段落的概括能力，做题前要 熟读段落，理解含义。
4.根据选文,下列说法不正确的是(C )。 A.这两段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。 B.这是别的鸟很难表现的一种“嗜好”,这句话说明别 的鸟没有白鹭优秀。 C.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 恩惠。这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。 D.这两段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
3.结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。 (1)诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”， 抓住临安城的特征:重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和 无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。(√ ) (2)辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。( √ ) (3)"暖风"指的是自然界的春风。( x )
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一 百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
1.文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名 称是( B )。 A.夸父追日 B.羿射九日 C.女娲补天 D.盘古开天地
2.根据文章内容，填写内容。(填写数字)
题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休, 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解释下面字词在原诗中的含义。 邸:旅店。 几时休: 什么时候休止。
休:停止，罢休。 直: 简直。 熏: 吹。
2.“西湖歌舞几时休”这句诗的修辞手法是(C )。
A.设问句 B.祈使句
C.反问句
首先将诗句翻译:西湖上的歌舞几时才能停 休?这样很容易看出它是一个反问句。
1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是( B )
A.不过 只要 立刻 而且 B.不过 而且 只要 立刻 C.而且 只要 立刻 不过 D.只要 立刻 不过 而且
2.把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以 轻易地拿在手上”这句话改写成反问句，意思不变。
人们怎能轻易相信，宇宙中最快的东西居然可以轻 易地拿在手上呢?
3.这段话的结构是( B )。
A.分-总 B.总-分 C.总-分-总
“牛郎照看那头牛挺周到。”这是本段的中心 句，后面几句话都是围绕这句话详细描写的， 故是总分结构。
4.选文从哪几方面描写牛郎对老牛周到?
吃最好、最干净的草；喝小溪上游最干净的水； 根据季节的变化照顾老牛；居住环境干干净净，很 舒适。
这里指的是白鹭对村民的一种恩惠。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的 速度最快的物体。___,还有比流星体运动速度快得 多的东西，___它就在我们身边。___我们按下手电 筒的开关，___会出现一束光柱。光的速度是惊人 的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几 千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着 地球赤道转约七圈多，真是令人难以置信!
“暖风”一语双关，既指自然界的春风， 又指社会上的浮靡之风。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实， 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞 机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来 呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它， 怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的 青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了， 他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天 气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太 阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土 粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶 跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住， 牛舒服，自己也舒服。