人教版一年级下册音乐教案《快乐小舞曲》
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学过程五、教学评价一、教学目标1. 让学生感受并体验小舞曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《快乐小舞曲》，使学生能够掌握简单的乐理知识，如节奏、音高。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 认识《快乐小舞曲》，了解其背景及风格特点。
2. 学习《快乐小舞曲》的旋律，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过实践活动，让学生体验小舞曲的魅力，培养学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：节奏的准确掌握和音高的正确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 教学新课：介绍《快乐小舞曲》，让学生初步感受其风格特点。
3. 学习旋律：教师引导学生跟唱《快乐小舞曲》，注意节奏和音高的准确性。
4. 分组练习：学生分组，进行节奏和音高的练习，教师巡回指导。
5. 实践活动：让学生自主编排舞蹈，表现《快乐小舞曲》的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对节奏和音高的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在分组实践活动中的合作精神和团队协作能力。
4. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和实践活动，评价学生对《快乐小舞曲》的理解和鉴赏能力。
六、教学工具与材料1. 教学课件：用于展示《快乐小舞曲》的乐谱和教学内容。
2. 音响设备：用于播放《快乐小舞曲》和其他相关音乐作品。
3. 节奏乐器：如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助学生掌握节奏。
4. 教学挂图：用于直观展示音乐符号和节奏。
七、教学步骤1. 热身活动：进行简单的音乐游戏，引导学生进入学习状态。
人教版一年级下册音乐教案 《快乐小舞曲》
《快乐小舞曲》教案教学目标：1.能够用热情、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》感受歌曲欢快情绪和喜悦的心情2.能根据歌词即兴创编动作3.能随音乐节拍、节奏进行律动教学重点：能用热情、欢快的声音唱会歌曲《快乐小舞曲》教学难点：能按速度演唱歌曲，能发挥想象为歌曲创编动作，并有序的律动教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程:一、导入1.老师现在为大家跳几个舞蹈动作，（师跳动作）现在请你们来听一听两段音乐，说说老师跳的动作更适合为那段音乐伴舞呢？（分别播放《小小的船》、《快乐小舞曲》音乐片段） (生答）师：恩，同学们真聪明，都听出来了是比较欢快的这段音乐的动作，现在我们一起来随音乐一起跳起来。
（师生随音乐律动）师：刚刚为我们伴奏的这个欢快的音乐就是今天我们要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、歌曲学习1.聆听歌曲并回答问题师：你们听出歌曲中都唱到了什么？这次仔细聆听歌曲，听一听歌曲中谁快乐？（生举手回答）2.按节奏朗读歌词师：请同学们跟着老师手打着节拍一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）3. 学生指出不认识的字，老师教会后学生一起打着节拍轻声按节奏朗读歌词。
4.教师带学生学习歌曲旋律师：接下来请同学们用手打着节拍跟老师一起来学习歌曲旋律，5.教师带词教唱歌曲，（速度由慢到快）师：学完了旋律我们试着带入歌词来演唱，6.请学生找出旋律相同的句子，师：我们学完了歌曲，同学们有没有发现歌曲哪些句子旋律是相同的？（第一句和第四句旋律相同，第二句与第四句最后一个音不同）师：我们在演唱的时候要注意区分并唱准第二句和第四句的最后一个音，让我们再唱一遍第二句和第四句。
54 32 3 |54 32 1 |7.师生、生生合作演唱a.师：请同学们跟老师一起来演唱歌曲，你们唱旋律相同的一、三乐句，老师唱二，四乐句b.交换顺序C.把男生分成一组，女生分成一组来合作演唱师：现在我们来比一比，是我们男同学唱得好还是女同学唱得好？8. 合伴奏音乐完整的演唱全曲师：嗯！你们唱得都不错，让我们大家一起用热情、欢快的情绪来完整的演唱歌曲，三、创编动作，律动1.师生合作为歌曲创编动作师：同学们真聪明，这么快就把歌曲唱下来了，但你们有没有觉得缺点什么？对了！要是能为歌曲加上动作就更好啦，我们一起来为歌曲创编动作吧，（师生一起即兴创编动作，让学生先做出动作后老师模仿，最后总结整首歌曲的动作）2.全体师生用创编好的动作跟音乐一起带动作律动3.请同学上台表演师：同学们做得真棒，现在有没有小表演者主动上台来为大家表演呢？（生上台表演）四、课堂小结今天我们学习了一首让人快乐的歌曲《快乐小舞曲》，老师希望同学们能把这份快乐带给更多的人，课后可以为歌曲创编更多的动作，带着同学边唱边跳，回家后可以表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看；最后，让我们在音乐中快乐的结束今天的课程把！下课！教学反思：《快乐小舞曲》是首欢乐活泼的歌曲，舞蹈性强，所以在导入部分我用舞蹈来让学生选择适合的音乐并让学生一起跟着音乐自由跳舞，这部分很好的调动了学生积极性，在教学过程中，我很注重学生对音乐的实践性，所以很多环节都是让学生有更多的主动权，如：学生自己观察找出旋律相同和不相同的句子，在创编动作环节，让学生自由发挥想象为歌词创编动作，最后为歌曲总结出一套完整的动作后合作表演，并鼓励学生上台表演，本课的教学目标基本完成，但还存在很多不足，在唱歌环节中没有注意到个别学生的掌握情况，语速过快，很多地方学生还是没有听懂我的意思，创编动作环节没有有效的控制好场面，导致场面有些混乱，学生上台表演后没有及时的给予不同点评，点评语过于单一；环节与环节之间的过渡语不充分，不够紧凑，教学效果不够理想。
人教版一年级下册音乐第四单元律动快乐小舞曲教案
第四单元《我们多快乐》--《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X —”和八分音符“X”的认识。
重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友。
难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。
教学过程：一、明确目标，自主先学出示本节课的学习目标：1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X —”和八分音符“X”的认识。
二、创设情境，激趣导入：1、随音乐律动《快乐小舞曲》。
2、逐一出示节奏卡片：①X —X X │X X X —│②X X —X │X X X —│③X —X —│X X X —│④X X X X │X —X —│要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。
3、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。
4、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。
（再进行交换）第二课时三、视听结合，学习舞蹈：1、集体舞学习，动作师生共同设计。
2、有表情地边歌边舞。
四、小组合作，交流展示分组经过三到五分钟的思考与练习，以小组为单位，分别表演歌曲及律动。
学生相互评价，并选出最佳表演奖，教师给与奖励。
（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。
）五、复习巩固节奏练习逐一出示节奏卡片：①X —X X │X X X —│②X X —X │X X X —│③X —X —│X X X —│④X X X X │X —X —│教学反思：总体来说在听完这节音乐课后，让我受益非浅。
一年级下册音乐教案 第四单元 律动 快乐小舞曲｜人教版
《快乐小舞曲》教学设计教学内容：1.律动 2.学唱歌曲教学目标：1.积极参与各种律动活动，在与他人的合作中，体验歌曲所带来的快乐之情。
2.在节奏、声势、听辨乐句等律动活动中，体验歌曲活泼、快乐的情绪，能用动作表现音乐的节奏感，并能有表情地演唱歌曲。
3.能用简单地动作随音乐做律动。
教学重难点：在节奏、声势、听辨乐句等律动中，感受、体验并表现歌曲在节奏、乐句等方面的特点。
教学用具：多媒体课件，响板、串铃。
教学过程：一、律动导入，引发兴趣师：小朋友们好！这节课老师带你们去春游好不好？（生：好）那好，大家快坐好，伴随着美妙的音乐，我们出发吧！你听，歌曲带给你什么感觉？1、学生聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：谁来说？生：高兴、快乐……2、师播放歌曲范唱，并带领学生随音乐做律动。
第一遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。
师：这么欢快的歌曲，我们来做几个动作吧！第二遍：坐在座位上用不同的力度做拍手、转手腕动作。
师：谁注意到了，刚才的每组动作老师是怎样拍的？谁还能试一试？师：好，我们一起试一试。
第三遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。
身体向左向右幅度较大的动态。
师：看，老师的动作有变化了，你能模仿出来吗？第四遍：围成圆圈，边走边做律动，第一段顺时针走，第二段逆时针走。
师：到站了，我们下车舒展四肢动起来吧！二、多元律动，体验表现1、节奏活动出示：x x x x │x x x 0 │师：大家先坐下休息一会儿。
（出示大山图片）今天春游的目的地“大青山”到了！有两只热情的小动物想带我们上山。
看，这是第一只小动物的步伐节奏——（出示图片x x x x │x x x 0 │）（1）读节奏：谁能用da读出它的节奏？（生1、2读，生齐读）节奏最后是什么音符？（生：休止符）遇到休止符要怎么做呢？（生：）对，遇到休止符要停下来休息一下。
我们一起来读。
（2）拍节奏：谁能用好听的声音拍出这条节奏？（生1拍节奏）注意听，老师拍的力度有什么变化？（师示范后生回答）你们能这样拍出节奏吗？（生：能）好，听听谁拍的声音最美。
人教版音乐一下《快乐小舞曲》word教案
课目
音乐
第2册4单元
周次
第9周
总课时
1
第1课时
课题
快乐小舞曲
课型
新授课
备课人
曲金秋
学情
分析
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生了解国家的少数民族文化、民歌，并提高学生的兴趣，让学生回到了美味的童年，打秋千的快乐时光。一年级学生模仿能力强、好动、好强，很适合在歌曲学唱的基础上加上适当的舞蹈创编动作。
教学目标
1 知识目标：能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》
2能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱
3思想目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性
4情感目标：能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐
教学重点
能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演
教学难点
歌曲的音准
教学方法
新授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法
教学准备
教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件
学具：课本
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、（1）师生问好歌
1- 3- 5-起立
5 33|4 22 |1 35 5| 1 - |5 33 |4 22|
上 课 了 上 课 了
生：小兔子、小猫。
二、新课教授
1.初听：你能听出歌曲中有哪些Байду номын сангаас动物吗？
2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？
3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案.doc一、教学目标1. 认知目标：通过学习《快乐小舞曲》，让学生了解并认识舞曲的基本特点，培养学生对舞曲的兴趣和爱好。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 教学歌曲：《快乐小舞曲》2. 教学重点：学习舞曲的基本节奏和旋律，进行合唱练习。
3. 教学难点：舞曲节奏的把握和合唱的协调。
三、教学过程1. 导入：教师播放《快乐小舞曲》，引导学生感受舞曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 舞曲欣赏：教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 合唱效果：评价学生在合唱练习中的音准、节奏和协调性。
3. 舞曲欣赏：分析学生对舞曲的鉴赏能力和对舞曲特点的理解。
五、教学资源1. 教学课件：包含《快乐小舞曲》的歌词、旋律和舞曲图片等。
2. 音响设备：用于播放教学歌曲和舞曲作品。
3. 合唱道具：如小鼓、铃铛等，用于增强合唱的趣味性。
4. 互联网资源：用于查找和播放其他舞曲作品，拓宽学生的视野。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习舞曲的基本特点。
2. 教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结本节课的学习内容，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
七、教学反思1. 教师需要反思课堂教学的组织是否合理，教学方法是否适合学生。
律动 快乐小舞曲-人教版一年级音乐下册教案
律动快乐小舞曲-人教版一年级音乐下册教案教学目标•了解快乐小舞曲的歌曲形式及节奏；•学会唱快乐小舞曲，掌握歌曲节奏和旋律；•能够运用手拍和身体动作配合快乐小舞曲的节奏。
教学内容歌曲：快乐小舞曲快乐小舞曲是一种具有欢快节奏的儿童歌曲，容易让孩子们感到欢愉，传递积极向上的情绪，是一首适合小学生上音乐课的歌曲。
### 节奏：快乐小舞曲的节奏快速而有力，每个小节是四分之一拍，其中第一个拍子是强拍，第二和第三个拍子是弱拍，第四个拍子是半强拍。
### 舞蹈动作：动作1：双手伸直，两臂保持垂直向下。
动作2：双臂分别抬高，手臂弯曲呈抱圆形状，接着向下慢慢收回双手的动作，形成一个抱圆形状的动作重复多次。
动作3：用手拍拍腿，根据歌曲的节奏和节拍操作。
动作4：往前迈步，手臂向前伸直，在脚步稳定的情况下，右手向上抬，左手向下推，然后反向进行操作。
教学步骤第一步：导入新知引入歌曲，让孩子们听一听这首歌曲的旋律和节奏，谈谈首歌的特点，让孩子们对即将学习的内容有所了解。
### 第二步：学唱歌曲用普通话教唱歌曲，老师唱一遍让孩子们跟唱，使其熟悉曲子和歌词，以便进行下面的教学流程。
### 第三步：学舞蹈动作让孩子们跟着老师的指挥学习歌曲的动作，即学习“抱圆形状”和“用手拍拍腿”两种动作，并让孩子们能够根据歌曲的节奏和节拍运用手拍、踏脚掌等动作来配合歌曲的旋律进行互动。
### 第四步：练习歌曲和动作让孩子们自由地配合歌曲的节奏和节拍做出相应的舞蹈动作。
### 第五步：反思和巩固让孩子们自由地进行反思和巩固，对他们在学习过程中出现的问题进行反思，自由地进行课后练习，提高掌握技能的能力。
教学评价孩子们能够应用手拍和身体动作把握歌曲的节奏，掌握了快乐小舞曲的歌曲形式和节奏，实现了从理论到实践的转化，增强了创造和协作能力，提高了课程的实际应用效果。
教学资源•快乐小舞曲歌曲录音；•教学PPT。
总结通过学习快乐小舞曲这首歌曲和相应的舞蹈动作，可以提高小学生对音乐的理解和欣赏水平，培养他们的音乐素养，帮助他们更好地感受和表达音乐的情感和意境，为今后的音乐学习打下良好的基础。
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的表现力、感染力等方面还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《快乐小舞曲》，把握住歌曲的音准和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。
3.通过音乐教学，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏。
3.表现力：引导学生用恰当的情感去演唱歌曲，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动、活泼的演唱方式进行示范，激发学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握音乐知识和技能。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，提高音乐的表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《快乐小舞曲》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动、活泼的方式演唱《快乐小舞曲》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《快乐小舞曲》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、音高等方面的特点。
同时，教师进行演唱示范，让学生跟随演唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师挑选歌曲中的重点节奏和音高，进行针对性练习。
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》一、教学目标1.让学生感受音乐的快乐，培养音乐兴趣。
2.学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
3.培养学生的节奏感、音乐表现力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《快乐的小舞曲》的音乐、歌词和图片。
2.教具：录音机、音响、节奏乐器。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《快乐的小舞曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：你们喜欢这首歌曲吗？为什么？（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师引导学生用手指拍打节奏，感受歌曲的节奏感。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.学生分组演唱歌曲，互相评价、学习。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的快乐情绪。
2.学生分组，每组自选一种动作，进行歌曲表演。
3.全班同学一起表演歌曲，感受合作的快乐。
（四）音乐活动1.教师引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏。
3.教师组织学生进行小型音乐会，展示自己的音乐才能。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《快乐的小舞曲》。
2.家长拍摄孩子演唱歌曲的视频，到班级群，互相交流。
教学反思：本节课通过歌曲《快乐的小舞曲》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养了学生的音乐兴趣和合作能力。
在教学过程中，教师注重指导学生的音准和节奏，使学生能够用自然的歌声演唱歌曲。
同时，通过音乐活动，让学生展示了自己的音乐才能，增强了自信心。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
重难点补充：1.“同学们，你们觉得这首歌曲听起来是什么感觉？是不是很快乐，很有节奏感？”（让学生感受音乐情绪）2.“我们一起来拍拍手，跟着歌曲的节奏走，看看谁能和音乐做朋友，不会掉队。
小学音乐人教版一年级下册《(律动)快乐小舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版一年级下册第四单元《（律动）快乐小舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 学会歌曲《快乐小舞曲》。
2. 能随音乐进行简单的集体舞,动作整齐有韵律感。
2学情分析
快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲,具有舞曲的特点。
旋律大多为同音进行,音域只有五度。
歌曲由四乐句组成,一、三乐句完全相同,二、四乐句只有一音之差,这一音之差往往成为教学中的难点。
歌词密度大,都是一字对一音,要特别注意吐字的清晰。
教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词,再配合琴声读,练习熟练后再演唱。
歌曲适合进行简单的集体舞表演,教师可根据学生情况自编动作进行教学。
3重点难点
1.会唱歌曲。
2. 能进行简单地集体舞表演。
4教学过程
4.1第一学时
一、导入
1.师：同学们，你们做什么事情最快乐？
2.生回答。
律动 快乐小舞曲-人教版一年级音乐下册教案
律动快乐小舞曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学内容本节课主要内容为《快乐小舞曲》这一歌曲，通过学习这一歌曲，让学生感受到音乐的节奏感和律动感，培养学生的音乐领会能力和音乐表现能力。
二、教学目标1.能够模仿唱准《快乐小舞曲》的旋律；2.能够跟随乐曲的节奏，执行简单的舞步；3.能够通过乐曲和表演来表达自己的情感。
三、教学重难点1.教学重点：让学生感受到乐曲的节奏感和律动感，培养学生的音乐领会能力和表演能力；2.教学难点：让学生跟随乐曲节奏跳动，同时进行唱歌和跳舞的配合。
四、教学过程1. 导入环节在课堂开始之前，可以播放一些旋律欢快的乐曲，让学生逐渐进入轻松愉悦的学习状态。
之后，可以制造一些小的律动气氛，让学生感受到课堂的愉悦氛围。
2. 歌曲欣赏放映《快乐小舞曲》的音乐视频或唱片，在播放时，老师可以给学生讲解乐曲名称、旋律特点、音乐风格、乐器组合等知识并配合手势给学生说明乐曲的律动感，让学生尽可能好的感知到这一乐曲的节奏感。
3. 音乐练习1.传授音乐技巧：引导小朋友学会正确的音乐姿势，在音乐欣赏后，老师可以进行一些预热，活动孩子们的身体，放松各部位，让学生充分的准备即将到来的学习任务。
2.录音学唱：学生在老师的帮助或模仿下，跟着歌曲的旋律打拍子，同时从前往后看音乐文本，到歌词对应时尝试跟唱。
并将孩子的演唱录音，随后进行集体听评讲解，给学生适当的回馈。
3.舞蹈练习：教师指导学生跳舞，并与歌曲配合，让孩子们切身体验到音乐与节奏的配合和感受，达到良好的体感。
4. 表演环节在经过反复练习后，可以请几个小朋友来表演整个《快乐小舞曲》及伴随的舞蹈，让学生们切身体验音乐美感的渗透和传播，增强音乐参与和表演的信心和兴趣。
5. 小结环节总结本节课学习的主要内容，引导孩子们自我体会并强化对于音乐中节奏与律动的感知，将所学到的音乐知识与日常生活相结合，教育孩子们注重身心愉悦与自我表达。
五、教学后记通过本节课程的学习，学生将培养自己对于音乐的感受力和表现能力，同时也拓宽了自己对于音乐和艺术方面的视野，学会更好的去欣赏和表现自己。
人教版一年级音乐下册《快乐小舞曲》教学设计
快乐小舞曲》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能用欢快的歌声完整的演唱歌曲。
2.能跟着音乐进表演简单的舞蹈动作。
学情分析《快乐小舞曲》是一首中速、欢快的歌曲，适合用于儿童集体舞曲。
一年级的小朋友能找到明显的节奏，跟着歌曲进行律动。
教唱时可将歌词带入节奏中读，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。
重点难点1.用欢快的声音演唱歌曲。
2.能跟着音乐进行简单地律动表演。
教学过程活动1【导入】律动导入1、师：小朋友们，我们已经知道了音乐里面的拍子的轻和重是怎么表示的，那么今天老师就要看看大家谁是顺风耳，能听出音乐里面拍子的轻重呢？请听2、播放音乐《快乐小舞曲》，学生随音乐自由发挥作律动。
3、师：很不错，接下来我们就学习这首歌曲《快乐小舞曲》。
活动2【讲授】《快乐小舞曲》歌曲学习1、复听歌曲师：我们再来听一遍，听得时候想想这首歌要用什么样的情绪来唱呢？师：说得真好，现在请同学试着把歌词念一遍2、根据节奏念歌词教师分句节奏法带学生读歌词，学生分句学习读歌词。
多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。
教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。
3、学习歌谱教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。
教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
4、学唱歌词A、教师边弹边唱第一、三句乐谱。
老师弹唱一句，学生跟着唱一句，反复练习几遍。
B、教师引导学生总结二、四句乐谱。
教师弹唱，学生跟着唱，学生唱会后进行师生接唱，5、全班一起跟琴完整演唱歌曲。
活动3【活动】律动舞蹈创编1.教师提出建议相同乐句动作最好相同，可稍作改变；动作力求完整，不要过于琐碎；结束时，即兴的造型要恰到好处地把优美简单的姿势呈现给大家。
2.学生分组，自由编创教师强调纪律，巡回指导并总结。
3.学生集体舞展示学生上台展示并评价。
（跳得好的小组上台当小老师，集体学跳。
）4.全体学生随乐舞蹈。
活动4【作业】课堂小结1、学生回家边唱边表演给父母看。
人教版一年级下：快乐小舞曲教案分享
近年来，快乐小舞曲已经成为了一年级下人教版音乐教材的重要部分。
这个教材十分适合年幼的孩子们，简单易学，旋律优美，深受学生和家长们的喜爱。
在教学界中有着极高的评价和认可度。
本文将会分享一些快乐小舞曲的教案，帮助家长和教师更好地教授孩子们音乐知识。
一、教学目标1.初步认识和掌握小舞曲的内容和演奏方式；2.提高学生们的音乐素养，使他们具备较好的音乐鉴赏能力；3.发扬团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1.初步认识小舞曲的内容和节奏，听歌清唱口型练习；2.教师讲解曲目的音高和节奏，引导学生认真练习；3.依照曲目进行分组，组织学生们集体演唱、练习。
三、教学重点1.认真学习小舞曲的歌词及旋律，熟悉节奏和节拍；2.练习口型，确保每个学生都能正确地清唱曲目；3.注意团队合作，加强与组员之间的合作关系。
四、教学方法1.大班课教学，学生以小组形式进行唱歌和练习，老师一边听、一边指导；2.丰富的音乐知识宣传和实际演练相结合，培养学生们音乐欣赏能力；3.组织学生进行音乐比赛，为学生们提供展示和实践的机会。
五、教学流程第一步：讲解曲子节奏和高低音让学生听一遍整首曲子。
老师针对曲子进行一番讲解：第一是要学习曲子的节奏和高低音，结合自己的语言能力把高低音和复杂的节奏加进去。
第二是要学好曲子的口型，这个是最为重要的一点，因为好的口型会让曲子感觉更加生动、美妙。
第二步：歌词和旋律练习让学生一个接一个地跟着节奏口整整一个小节，这样在口型把握的同时还能增进对曲子旋律的理解和熟练度。
对于感觉比较困难的学生可以多进行训练，通过反复练习来达到熟练掌握。
第三步：小组练习把学生随机分为不同的小组，每个组都必须要有壮声稳气的带队者，负责带领其他成员进行练习，他应该具备良好的分析能力和教导能力，这样能更好地帮助其他学生学习小舞曲。
老师要注意分配小组，要根据学生的能力和性格构建稳定、有效的小组。
第四步：集合排练在小组为教材的练习中就是培养学生们的团队合作精神和耐力的好机会。
一年级音乐快乐小舞曲教案
篇一：《快乐小舞曲》教学设计《快乐小舞曲》教学设计教学目标2. 能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。
教学重、难点1. 背唱歌曲曲谱。
2. 能进行简单地集体舞表演。
教材分析《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。
旋律大多为同音进行，音域只有五度。
歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。
歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。
教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。
歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。
教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。
二、《快乐小舞曲》歌曲学习教师：我们再来听一听这个舞蹈的音乐，听听歌曲中唱了什么？学生听音乐并说出歌曲的歌词。
教师总结并出示歌曲谱例。
1. 教师分句节奏法带学生读歌词。
学生分句学习读歌词。
多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。
教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。
教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。
教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
2. 教师教唱第一、三句乐谱。
学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。
教师总结后教唱第二、四句乐谱。
学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。
教师总结评价。
3. 学生集体背唱整首歌曲乐谱。
教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。
学生集体完整演唱全曲乐谱。
教师评价。
4. 学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。
教师评价总结后带领学生完整演唱歌词。
学生跟教师轻声完整演唱歌曲。
欣赏《快乐小舞曲》动画。
三、学习集体舞播放《快乐小舞曲》集体舞视频。
人教版一年级下册音乐教案《快乐小舞曲》
快乐小舞曲教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的,我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱,养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动,难点是自主编创动作教学过程活动1【导入】快乐小舞曲1、播放快乐小舞曲,学生拍手进教室。
2、师生问好活动2【讲授】快乐小舞曲1、刚才,同学们进教室时,老师播放的音乐好听吗?那么,今天老师要带孩子们去一个新的地方,在这个地方有很多的高山,哗啦啦的河水,非常美丽!那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢,让我们一起看大屏幕。
(出示歌名学生齐读)非常好,接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去,让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师:歌曲听完了,谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的? (生:快乐的、高兴地、欢快的)师:那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的?生:高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师:孩子们在这些地方留下了足迹,留下了笑声,获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗?活动3【活动】快乐小舞曲3、学唱歌曲:(1)、播放快乐小舞曲,学生默唱,并做声势动作。
(大屏幕出示歌词)(2)、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手,第二拍点手心;第二段歌词第一拍拍手,第二拍学生自由发挥(可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等)(3)、再听,同学们跟着轻声唱一唱,找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的,跟着钢琴轻声唱一唱。
(4)、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
(5)、练习完整的演唱歌曲。
4、(大屏幕出示打击乐器节奏谱)先徒手练习,再用打击乐器为歌曲伴奏-串铃、响板、碰钟5、创编律动动作(1)分小组自由创编(2)放录音学生展示(3)挑选优秀组展示(4)教师挑选优秀动作进行组合,并带领学生跟着音乐律动。
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的律动元素可以锻炼学生的节奏感和协调能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音高有恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律和歌词。
2.培养学生的节奏感和协调能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的团队合作精神和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《快乐小舞曲》。
2.难点：把握歌曲中的音高和节奏，尤其是复杂的节奏变化。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组法：让学生分组练习，提高团队合作能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、打击乐器等。
4.教学道具：头饰、舞蹈动作图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和舞蹈动作引导学生进入快乐的小舞曲氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《快乐小舞曲》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握音高和节奏。
重点练习复杂的节奏变化，引导学生积极参与，给予表扬和奖励。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
适时学生进行表演，提高自信心。
5.拓展（5分钟）让学生尝试创编舞蹈动作，展示自己的才华。
教师给予评价和鼓励。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调学生的优点和需要改进的地方。
一年级下册音乐教案第四单元《快乐小舞曲》人教新课标(2023秋)
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，让我看到了学生的积极性和团队合作精神。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的主观能动性，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《快乐小舞曲》为载体，尝试让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生在学习过程中对旋律和节奏的掌握程度不尽如人意。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，如音高、音准、节奏等，通过反复练习和生动有趣的教学方法，帮助学生扎实掌握这些基本技能。
-旋律准确度：学生可能在学习过程中出现音准问题，尤其是在转调或跳跃较大的旋律部分。教师需要耐心指导，通过反复练习和个别辅导，帮助学生提高音准控制能力。
-情感表达：对于一年级学生来说，通过音乐表达情感可能是一个挑战。教师应设计相应的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会表达歌曲的情感。
-集体协作：在集体演唱和舞蹈中，如何保持协调和统一是一个难点。教师需要教授学生如何相互倾听、调整自己的节奏和力度，以实现整体的和谐效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音准控制，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《快乐小舞曲》相关的实际问题，如如何准确把握歌曲的节奏、如何表达快乐的情感等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐小舞曲》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。
2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。
教学重、难点
1. 背唱歌曲。
2. 能进行集体舞表演。
教学过程
一、导入
欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。
师：今天上课前呢，老师想带领同学们先欣赏一段舞蹈。
师：这段舞蹈的音乐来自我们今天要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、《快乐小舞曲》歌曲学习
师：现在就让我们一起来欣赏一下歌曲吧！在欣赏的同时呢，你感受到歌曲的情绪是优美、抒情还是欢快、活泼的呢？
师：同学们回答的真棒，下面跟着老师有节奏地读一读歌词吧。
（第一遍教师领读，第二遍用小乐器有节奏的朗读）（重点强调哗啦啦、滴哩哩等歌词）
师：同学们读的真好，那我们再来听一听歌曲并观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点。
这句和哪一句相同，这一句和这一句又有哪些不同。
（总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
）
师：这位同学真聪明，下面跟着老师的琴声学唱一下歌曲吧。
（重点教唱哗啦啦、滴哩哩等词）
师：让我们带着欢快活泼的情绪完整的演唱一遍歌曲吧！
师：下面我们来分组演唱，看哪一个组可以得到小红星。
三、学跳集体舞
师：歌曲学会了接下来我们要学跳舞蹈。
我们再来看一下，看看你从视频中学会了什么动作。
（分组跳、学生单独跳）
师：能在这么漂亮可爱的校园里，教室里学习玩耍，大家快乐，快乐。
最后让我们边唱边跳结束今天的音乐之旅啊。