人教小学美术二上《第13课回家的路》教案
二年级上册美术教学设计 -第13课《回家的路》人教新课标
二年级上册美术教学设计 - 第13课《回家的路》人教新课标一、教学目标1.了解油画艺术的基本知识，如：画布、颜料、画笔等。
2.培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
3.让学生能够通过艺术表达自己的想法和情感，并创造自己的艺术作品。
二、教学重难点1.教学重点：了解油画艺术的基本知识，培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
2.教学难点：让学生能够通过艺术表达自己的想法和情感，并创造自己的艺术作品。
三、教学内容和时间安排1.教学内容：–了解油画艺术的基本知识（20分钟）–分析《回家的路》油画作品（20分钟）–创作自己的油画作品（60分钟）2.时间安排：–第一节课（40分钟）：了解油画艺术的基本知识–第二节课（40分钟）：分析《回家的路》油画作品–第三节课（90分钟）：创作自己的油画作品四、教学步骤第一节课：了解油画艺术的基本知识1.导入新课：通过展示一些油画作品的图片，让学生了解油画艺术的特点，引导学生产生兴趣和好奇心。
（5分钟）2.给学生讲解油画的基本知识，如画布、颜料、画笔等。
同时，向学生展示油画制作的过程。
（10分钟）3.让学生分小组进行讨论，分享自己对油画的了解和看法，激发学生的表达欲望。
（5分钟）第二节课：分析《回家的路》油画作品1.导入新课：通过展示《回家的路》油画作品的图片，让学生自由发挥，让学生自己看出作品中蕴含的情感，并表达自己的感受。
（5分钟）2.分析《回家的路》油画作品，让学生了解作品的构图、色彩运用和表现手法等。
（20分钟）3.让学生观察、感受《回家的路》油画作品，让学生对作品进行评论和理解。
（15分钟）第三节课：创作自己的油画作品1.老师给学生介绍本次油画创作的主题、主架构和构图方案，同时向学生介绍创作过程中应注意的事项。
（15分钟）2.让学生用素描或线描草图，表达自己的创作想法，并进行讨论。
（20分钟）3.让学生开始画画，老师辅导和指导学生在油画中进行涂色、色彩运用、灰度渐变、层次感等方面的技巧，同时关注每个学生创作过程中的心理状态。
回家路美术教案
回家的路美术教课方案【篇一：13课?回家的路?教课方案】人教版小学二年级上册美术13课?回家的路?教课过程：一、导入课题1、这是我们天津的哪里？你们熟习吗？〔电视塔〕2、每日清晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西好多？〔车多、人多、房屋多〕4、车多、人多，让你们感觉交通是如何的？〔拥堵的、忙碌的〕〔揭露课题〕二、展开阶段1、清晨是坐交通工具来学校的？〔小汽车、摩托车、电动车、自行车⋯⋯〕2、在马路上你们还见过哪些交通工具？〔卡车、双层巴士、面包车、三轮车⋯⋯〕3、马路上的车辆都拥有特其他声音，你们会模拟它们的驾驶动作和声音吗？〔学生登台模拟：摩托车的声音、自行车的铃声等〕游戏：听一听，猜一猜〔课件〕我们除了在马路上能够见到这些交通工具，还可以在哪些路上见到它们？〔立交桥、转盘、盘山公路、农村的马路等〕〔课件〕车辆和行人在马路上一定严格恪守交通规那么，此刻老师要考考大家对马路上的交通标记认识多少？〔投影展现后贴在黑板上的道路情景图上〕4、指导学生赏识作品，评论对作品的见解。
〔表现形式：画、剪、贴⋯⋯〕5、放一段科幻电影中的能够飞的汽车，开辟学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座将来的立交桥，你们看，纵横交织，特别有现代气味，此刻就让我们一同乘上自己喜欢的交通工具，去看一看漂亮的新天津，好不好？要求：1、用画笔划出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房屋、人等部署在马路的两边。
〔注：也可指引学生独立制作表现，打破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工联合起来。
〕四、展评阶段1、游戏：摆一摆，想想用剪贴或画的方法制作一条交通忙碌的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装修马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更漂亮。
二年级上美术教案-13.回家的路 人教新课标
二年级上美术教案-13.回家的路一、教学目标1.了解回家的路的重要性。
2.通过创意绘画表达对家的思念和美好祝愿。
3.培养学生的创意思维和表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过创意绘画表达对家的思念和美好祝愿。
2.教学难点：如何引导学生运用创意思维，创作出富有个性的作品。
三、教学过程设计1. 创作主题的介绍（5分钟）老师向学生介绍本课的创作主题：“回家的路”。
让学生思考回家的路的重要性，并鼓励他们表达对家的情感和祝愿。
2. 创意思维活动（10分钟）老师与学生一起进行创意思维活动。
为开展活动，需要准备一张白纸和一支铅笔。
老师向学生介绍创意思维的概念并讲解活动步骤：1.每个学生手中拿着一支铅笔和一张白纸；2.老师会说出一个词，例如“家”，学生需要在3分钟内画出自己眼中的家；3.画完后，老师会举起时间卡片，让学生停笔；4.每位学生将画作递给自己右侧的同学，右侧同学需要在原有基础上，用另外一种颜色为这幅画作增加新的内容，并在3分钟内完成；5.活动结束后每位学生将自己的画作取回，老师会让学生分享创意过程中的体会，以及对幅画作的感想。
3. 创作过程指导（30分钟）1.让学生准备一张素描纸板、彩色颜料、画笔、画架等绘画工具；2.老师讲解创作的基本步骤和技巧，包括设计构思、画出线条和大致轮廓、上色、最后润色等；3.引导学生通过油画或水彩等方式，创作表达对家的思念和美好祝愿的作品；4.鼓励学生在创作过程中，尽可能地发挥个性和想象力，让创作更具创意和独特性。
4. 作品展示和分享（10分钟）每位学生完成作品后，老师将会对学生的作品进行展示，并由学生进行分享。
在分享过程中，老师可以在旁边进行点评，激发学生的表现积极性和创作兴趣。
5. 作品评价（5分钟）在课程结束前，老师会对学生的创作表现进行评价，包括内容和表现形式方面。
评价的维度可以根据学生的实际表现情况适当调整。
四、作业安排让学生将自己的作品带回家，并写一篇关于作品的小记，记录下自己创作的过程和感受。
【精品】人教版小学美术二上《第13课回家的路》word教案
【精品】人教版小学美术二上《第13课回家的路》word教案第一篇：【精品】人教版小学美术二上《第13课回家的路》word教案回家的路上课时：2课时1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：1.引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2.引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课 1.导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？ 2.新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？3.画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
第二篇：小学美术_《回家的路》_教案回家的路教学目标：1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧教学重点：1、引导学生用不同的绘画方法，激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景各种技巧的掌握教学难点：画面能够大胆、自由、生动、富有创造力教学准备：师：课件生：水彩笔、铅笔、纸张、记号笔、各种彩色粉笔教学过程一、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？生：钱财生：衣服生：地图师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？生：不会师：那老师今天就带大家一起去认识地图。
第13课 回家的路(教案)2022-2023学年美术二年级上册- 人教版
第13课回家的路（教案）
课程目标
1.了解画面的透视感和景深感
2.学习画面构图技巧和色彩运用
3.培养学生对家庭和亲情的情感体验和表达能力
教学步骤
第一步引入
展示一张有透视感的画作，让学生观察画面中有哪些线条和视点，引导学生了解透视感的概念。
第二步分析
通过教师讲解和合作探究的方式，让学生分析、比较两张画作，其中一张画面明显有透视感，另一张则没有，引导学生探究这种差别的原因。
第三步实践
让学生运用所学内容和技巧，画出自己手中的一张回家的图片，根据画面构图和色彩运用技巧，表达人物内心的情感和对家庭的眷恋之情。
第四步观赏与评论
让学生欣赏彼此的作品，通过老师引导，成对或小组评论，分享对作品的感受和对画面构图和色彩运用的审美体验。
教学重点
1.学生对透视感的理解和应用能力
2.学生对画面构图和色彩运用技巧的掌握
3.学生的情感体验和表达能力
教学难点
如何让学生通过画面表达内心情感和对家庭的感悟，如何帮助学生运用所学技巧和知识，呈现有透视感和景深感的画面。
作业布置
让学生完成一幅绘画作品，表达对家庭和亲情的理解和感悟，注意画面构造和色彩运用，欢迎学生在作品中创新和发挥想象。
总结
通过对透视感和画面构图的学习和实践，学生不仅可以提高审美素养和绘画技巧，更重要地是能够从绘画中获取内心的满足和情感体验。
这种情感体验和表达对于人文素质的培养和成长有重要的作用，在今后的学习和生活中，同样具有重要的意义。
《第13课回家的路》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级上册
《回家的路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对回家路线的描绘，培养学生的观察力和绘画表现力。
2. 学会运用色彩、线条等美术语言，描绘出回家的路。
3. 增强学生对家的热爱和回家的渴望，培养良好的生活习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家的路线，用色彩和线条描绘出具体的回家过程。
2. 教学难点：如何运用美术语言生动地表现回家的路，以及如何将绘画与生活情感相结合。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含回家路线的图片和相关视频。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备音乐（如轻快的旋律，有助于学生放松心情）。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些关于回家的路上的风景视频，引导学生回忆自己回家的路上的景色，激发学生对本节课的兴趣。
设计意图：通过视频导入，可以让学生更加直观地感受到回家的路上的美丽景色，从而激发学生对美术学习的兴趣和热情。
2. 观察分析：引导学生观察课本中的范图，分析画面中的主要元素和构图方式，了解画面中的主次关系和疏密对比。
设计意图：通过观察和分析，可以让学生更好地理解画面中的构图和元素关系，为接下来的创作打下基础。
3. 创作实践：学生根据自己回家的路上的景色，选择合适的绘画材料和表现手法进行创作。
教师给予适当的指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
设计意图：通过创作实践，可以锻炼学生的绘画技能和表现能力，同时也可以培养学生的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
教师和其他学生可以进行评价和交流，提出建议和改进意见。
设计意图：作品展示与评价可以帮助学生更好地认识自己的作品，同时也可以促进师生之间的交流和互动。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调构图、色彩、线条等美术基本要素，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力，用自己的画笔描绘出美丽的景色。
设计意图：课堂小结可以帮助学生更好地梳理本节课的内容，同时也可以鼓励学生在美术学习中不断探索和创新。
二年级美术上册《回家的路》教案、教学设计
3.小组合作，实践创作：学生分成小组，共同讨论、设计自己小组的路线图。在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的困难给予及时帮助，提高学生的绘画水平。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调路线图创作的关键技巧和注意事项。
3.鼓励学生在课后继续关注和描绘自己的生活环境，将所学知识应用到实际生活中，培养审美情趣和艺术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生绘制一幅富有创意的路线图，主题为“我家的路”。要求运用所学的美术技法，如线条、色彩等，表现出家的方位、沿途景物和空间感。
1.学生年龄特点：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、直观的事物有较强的认知兴趣，对路线图这种具有空间感和方位感的主题具有较高的学习热情。
2.知识储备：学生在一年级的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用线条、图形等表现事物。在此基础上，学生有能力尝试用更丰富的美术元素描绘回家的路线。
3.培养学生关注生活环境，表达对家的情感，提升审美能力和艺术素养。
（二）教学难点
1.如何引导学生运用丰富的美术元素和技巧，细致描绘路线图，表现出画水平。
3.激发学生的创作热情，培养合作、分享的良好品质。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个关于回家的故事，引导学生回忆自己回家的路线，激发学生的学习兴趣。
4.展示评价，互相学习：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。通过评价，让学生了解自己的优点和不足，相互学习，共同提高。
5.拓展延伸，提升能力：鼓励学生在课后以其他形式（如手工、摄影等）表现回家的路，将所学知识拓展到其他领域，提高学生的综合能力。
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标(2023秋)
2.在讲解难点时，尽量使用简单易懂的语言和丰富的教学资源，帮助学生理解。
3.增加学生独立思考和解决问题的机会，培养他们的创新意识和实践能力。
4.定期进行教学反思，了解教学过程中的不足，不断调整和优化教学方法。
-难点二：透视原理对于二年级学生来说较为抽象，教师可以通过实际模型演示、图片对比等方式，帮助学生理解并应用透视规律。
-难点三：学生在创作过程中可能不知道如何添加细节使画面更生动，教师可以提供一些启发性的问题，如“你在回家的路上看到了什么有趣的事物？”或“路边的树是什么形状的？”等，引导学生发挥想象力和创造力。
然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，部分学生过于依赖同组其他成员，缺乏独立思考。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，多设置一些开放性问题，鼓励学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
此外，在教学过程中，我对难点的讲解可能还不够细致，导致部分学生对某些知识点掌握不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
四、教学流程
二年级上册美术教案-第13课《回家的路》人教新课标（2023秋）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《回家的路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在放学回家的路上，有没有注意过周围的景物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索回家的路上的美丽景色。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何观察和描绘回家的路，以及如何运用透视和色彩来表现空间感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到自己的画作中，表达对生活的热爱。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
人教版小学美术二年级上《第13课 回家的路》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上《第13课回家的路》优质课公开课课件、教案《回家的路》教学设计一、教学目标1．参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。
2．能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3．能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
二、教学重点1．学生能够用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2．激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。
三、教学难点绘制出的回家的路线图清晰、明了，并能用线条画出回家路上所见到的建筑物额景物等。
四、教具准备1、课件。
2、各种彩色粉笔。
五、学具准备水彩笔、铅笔、纸张、记号笔六、教学过程（一）、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，我们来猜个谜语：世界各地在眼前，五湖四海不通船。
（打一文化用品）——地图。
师：非常正确！就是地图！那小朋友们，同学们地图有什么用呢？——当我们到一个陌生的地方，地图可以带领我们去我们想去的地方。
（二）、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片。
）1.出示一张地图和一张路线图。
问：这两幅图有什么不同之处，通过对比得出在路线图中不仅要把转弯的地方（特别是十字路、丁字路）描述得详细，也要把街道两旁的标志性建筑、风景描绘的非常清楚。
2.出示十字路和丁字路，详细讲解后让学生回答从家到学校途中有十字路和丁字路吗？在哪里？3.出示茂县县城具有标志性的大型建筑、风景图。
（三）、课堂交流请同学们说一说从学校回家的路线。
（四）、自由讨论1.现在你们带老师去你的家，也就是从学校到家的路线图。
同学们从家到学校的道路你是通过哪些记住的？（引导：通过路牌、路口、建筑物、景物等）2．示范：如果老师的家住在县医院我要到我们凤仪小学，应该怎么表示出来呢？教师在黑板师范画法。
（先画主要道路，在画细节）3.现在，拿起你们手中的各色笔，画出你们回家的路吧！出示作业要求：（播放轻音乐）画出从学校到家的路线图。
路线描绘清楚，内容丰富。
4.学生自由绘画，教师巡视指导。
（五）、总结升华1.欣赏同学作品：小朋友们，现在老师随机选了两位同学的作业，我们一起来欣赏一下他们的作品。
人教版美术二年级上册美术第13课回家的路教学设计
人教版美术二年级上册美术第13课
回家的路教学设计
一、教学目标：
知识目标：能说出回家的路上的明显的地点和建筑；
技能目标：能画出自己从学校到家的线路图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己从学校到家的线路图；
教学难点：培养学生动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、彩笔、胶棒、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会画线路吗？下面就让我们画一幅吧。
师：（板书）《回家的路》；
二、说一说：
师：课件出示几幅课本第24页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，在你回家的路上有哪些明显的建筑和地点。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；。
第13课 回家的路(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册-人教版
第13课回家的路（教学设计）20232024学年美术二年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握回家的路的基本概念，学会运用简单的图形和线条描绘自己回家的路，并能用适当的颜色进行涂色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 回家的路的基本概念：回家的路是指从学校或其他地方返回家的路线，包括沿途的景物、建筑物、道路等。
2. 描绘回家的路的技巧：如何运用简单的图形和线条描绘回家的路，如何用适当的颜色进行涂色。
3. 回家的路的安全知识：如何在回家的路上注意安全，遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解回家的路的基本概念，学会运用简单的图形和线条描绘自己回家的路，并能用适当的颜色进行涂色。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美的能力，如何提高学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、回家的路的相关图片和视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于回家的路的相关视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课内容：讲解回家的路的基本概念，引导学生观察自己回家的路，讨论如何运用简单的图形和线条描绘自己回家的路，如何用适当的颜色进行涂色。
3. 实践操作：学生根据所学内容，动手描绘自己回家的路，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，鼓励学生的创新精神。
六、板书设计1. 回家的路的基本概念2. 描绘回家的路的技巧3. 回家的路的安全知识七、作业设计1. 画一画：学生用彩笔画出自己回家的路，要求用简单的图形和线条描绘，并涂上适当的颜色。
2. 写一写：学生用文字描述自己回家的路，要求语言表达清晰、准确。
《第13课 回家的路》教学设计
《回家的路》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对回家路线的描绘，培养学生的观察力和绘画表现力。
2. 引导学生用色彩和线条描绘出回家的路，表达对家的情感。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家的路线，用色彩和线条描绘出具体的回家路线图。
2. 教学难点：如何引导学生用奇特的视角和表现手法，将回家的路描绘得生动有趣，表达对家的情感。
三、教学准备：1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备校园或社区的回家路线图，供学生参考。
3. 准备教学视频或图片，展示不同的回家路线。
4. 引导学生观察和讨论，了解回家的意义和价值。
四、教学过程：1. 引入环节：通过展示一些与回家相关的图片和故事，激发孩子们的兴趣和好奇心，引导他们主动参与教室活动。
2. 授课环节：教师通过示范和讲解，帮助孩子们掌握回家路上的各种景物和人物的绘画技巧。
同时，鼓励孩子们积极发言，分享自己的回家经历和感受。
3. 实践环节：发放绘画材料，让孩子们动手实践，教师进行巡视指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
同时，鼓励孩子们尝试不同的绘画风格和表现手法。
4. 评判环节：组织孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相评判和交流。
教师对孩子们的作品进行点评，给予必定和鼓励，同时提出改进建议。
5. 拓展环节：引导孩子们思考回家路上可能遇到的问题和安全隐患，如交通拥堵、安全问题等，培养他们的安全认识和自我珍爱能力。
6. 家庭作业：安置孩子们回家后，用画笔记录下自己家附近的回家路，进一步稳固教室所学知识，并培养他们的观察力和绘画能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和线条表现回家途中的场景，提高绘画技能。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术的兴趣。
3. 通过合作绘画，增强学生的团队认识和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察回家途中的风景，选择合适的色彩和线条表现。
二年级美术回家的路上教案（通用6篇）
二年级美术回家的路上教案（通用6篇）二年级美术回家的路上篇1教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
教学准备：教师：多媒体、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）二、发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）游戏：听一听，猜一猜（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。
（表现形式：画、剪、贴……）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
小学美术人教二年级上册第13课回家的路回家的路教案
课题：回家的路一、教学目标1、知识与技能：学生学会看示意图，并学习旅游示意图的表达方式，简单绘出从学校到家的路线图。
2、过程与方法：学生能够画出回家路上所见到的标志性的建筑、景或物。
3、情感态度与价值观：学生初步感受社会环境，认知生活常识，学会处理回家路上的小问题。
二、教学重难点1、重点：学生能用绘画的方法绘制出从学校到家的路线图。
2、难点：绘制出的回家路线图清晰明了，并能画出回家路上所见到的建筑和景物等。
三、教学准备1、教师：地图，旅游图，课件等。
2、学生：绘画纸、铅笔、橡皮，彩笔等工具。
四、教学方法讲授法、练习法、问答法、讨论法、演示法，指导法。
五、课型：新授六、教学过程（-）导入教师出示中国地图，让学生在地图上找到四川省的位置，进一步在成都市地图上找到青白江区的位置并用红色五角星标记出来我们学校的所在。
（二）发展阶段1、请学生说一说自己的家在哪条路上，说一说自己每天怎么回家的。
2、分组：将家在同一个小区或同一街道的学生分为一组。
3、学生分组回忆放学回家的路上，要经过哪些路段，说一说路上看到的建筑和植物的特点。
4、出示几张课件地图。
简单介绍上北下南，左西右东的规律。
让学生找一找，从一个地方到另一个地方要怎么走, 具体会经过哪些街道和建筑。
引导学生发现地图绘制的规律。
总结：（1）地图只有一张画纸的大小，所有的物体都要画得小一些，不能像只画房子那样画那么大。
（2）标志性建筑要画大画显眼，分岔路口和交通工具耍画明显。
（3）选用两个不同的图形或图案来表示学校和家。
5、观察教材上的学生作品教师提问：（1）他们是怎样回家的？（2）图中会经过哪些地方？6、小组讨论（左右同桌互为一组）回家的路线图应该怎么画？怎么才能让别人看懂？7、欣赏学生作品，找绘画灵感（三）、实践阶段作业布置：同学小明要去你家做客，但是他不知道怎么走，请同学们画一幅从学校到你家的地图，让小明能够顺利找到你家。
（四）、学生创作，教师巡视指导（五）、展示与评讲1、组内评比：以前后4人为小组，推荐一幅小组内最棒的作品。
第13课 回家的路(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第13课回家的路（教案）一、教学内容本课为2023-2024学年美术二年级上册第13课，教学内容为绘画创作。
学生需要运用所学绘画技巧，以“回家的路”为主题，创作一幅具有个人风格的画作。
在创作过程中，学生需要充分发挥想象力，结合自己的生活经历，描绘出独具特色的回家之路。
二、教学目标1. 让学生掌握绘画创作的基本技巧和方法；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好；4. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
三、教学难点1. 如何引导学生将生活经历融入绘画创作；2. 如何激发学生的想象力和创造力；3. 如何指导学生运用绘画技巧表现主题。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT、绘画示范作品、绘画工具等；2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示回家的路的图片，引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画创作的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩等，并示范创作过程。
3. 练习：学生根据所学技巧，以“回家的路”为主题，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 回家的路2. 教学目标：掌握绘画创作技巧、培养观察力、想象力、创造力、关注生活、热爱家乡3. 教学重点：生活经历与绘画创作的结合、激发想象力、运用绘画技巧4. 教学难点：如何引导学生将生活经历融入绘画创作、如何激发学生的想象力和创造力、如何指导学生运用绘画技巧表现主题七、作业设计1. 作业内容：以“回家的路”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富、表现力强。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发学生的创作兴趣，培养了学生的绘画创作能力。
美术人教版二年级上册《回家的路》第十三课时 教案
3、在教师指导下总结归纳知识点。
时间
教学环节
教学安排
一、导入新课
同学们，今天让我们来学习一下，如何画出精美的游览图。
二、知识讲解
1、通过PPT展示著名景区有趣的游览图和路线示意图。引导学生思考，在回家路上有哪些明显的地点和建筑物。
2、教授学生绘画日常建筑物的方法，利用线条勾勒出想展现出的事物特征。
3、请同学们交流并进行探讨。
4、请同学们仿照给出的例子，画出自己从家到学校的路线图。
三、小组分工
1、同学们分成不同的小组，通过分工合作，将自己制作的物品分成不同的步骤小组合作完成。
2、分组进行成果展示。
3、教师根据成果展示的内容进行补充和说明。
四、成果展示
通过制作手绘地图，提升学生对周边事物的记忆并绘画出的能力，同时提升学生对日常事物的鉴赏能力。
在制作作品的过程中，提升学生对美术实践的能力。引导学生学习的过程中，激发对美术的兴趣，提升学生对物品的审美力。
五、布置作业
请同学们在课下总结归纳本次知识点
请同学们充分掌握并展示自己在本节课学习的绘画建筑物的方法与技巧。提升自己对美术方法绘画的运用和掌握能力。
同学们以学校为中心，共同完成一张
六、教学反思
课后根据教学活动实际情况，反思本次美术绘画教学活动中的不足之处和可取之处，并及时与其他教师进行总结交流。将自己的经验和不足及时记录下来。
教学设计
人教版二年级上册美术同步教案
13.回家的路教学设计
学科：美术
年级：二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
教学目标
1、搜集并展示有趣的游览图和路线示意图，引导学生思考并讨论自己曾见过哪些游览图和路线示意图。
小学美术-《回家的路》-教案
小学美术《回家的路》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过线条、颜色等表现手法，绘制出具有个人特色的“回家路”作品。
2. 培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
2. 引导学生观察和描述自己回家的路，表达对家的情感。
3. 欣赏和分析优秀的学生作品，互相学习和借鉴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成“回家路”的作品。
2. 教学难点：如何引导学生表达自己对家的情感，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学图片、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“回家的路”的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解和示范基本的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 创作指导：教师引导学生观察和描述自己回家的路，鼓励学生表达自己对家的情感。
4. 作品欣赏：教师展示优秀的学生作品，引导学生进行欣赏和分析，互相学习和借鉴。
5. 学生创作：学生根据所学技巧和自己的观察，独立绘制“回家路”作品。
这五个章节的内容为教案的基本框架，后续章节可根据实际教学情况进行添加和调整。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式表现“回家的路”，如剪纸、手工等。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人欣赏他们的作品。
3. 邀请家长参与评价，了解学生在家教辅导下的学习成果。
七、作业布置：1. 完成一幅“回家的路”作品，要求运用所学的基本绘画技巧。
2. 写一篇关于“回家的路”的短文，描述自己的回家经历和感受。
八、教学反思：2.关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、评价建议：1. 注重过程评价，关注学生在绘画过程中的技巧运用和情感表达。
人教版美术二年级上册第13课回家的路第1课时教学设计
人教版美术二年级上册第13课回家的路第1课时教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版美术二年级上册第13课《回家的路》。
本节课为第1课时，主要内容包括观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，以及运用彩绘和手工制作相结合的方式创作一幅表现回家路的作品。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对本节课的内容有了一定的基础。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高绘画技巧，培养对美术的兴趣和创作能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。
通过观察和描绘回家的路途中的风景、建筑和人物，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏和分析不同的美术作品。
同时，通过运用彩绘和手工制作相结合的方式创作作品，学生将锻炼创意实践能力，发挥想象力和创造力。
此外，学生还能够在创作过程中加深对文化理解，了解和表达回家路对于个人的意义。
通过本节课的学习，学生将培养对美术的兴趣和创作能力，提高美术核心素养。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，对美术创作有了一定的认识和基础。
此外，学生也接触过一些与日常生活相关的场景描绘，对描绘回家路途中的风景、建筑和人物有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于绘画和创作通常表现出较高的兴趣，尤其是那些喜欢表达个人生活和感受的学生。
在学习能力方面，学生能够跟随教学步骤进行创作，但需要老师在技巧和创意上给予引导和启发。
在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的学习方式，希望能够通过实践来提高自己的美术水平。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在创作回家路的作品时，学生可能会遇到难以捕捉和表现路途中的细节和情感的问题。
此外，如何将观察到的景象转化为具有个性化和创意的作品也是一个挑战。
学生可能会在色彩搭配、画面构图和表现手法上感到困惑，需要老师的指导和支持。
人教版二年级艺术美术《回家的路》教案
人教版二年级艺术美术《回家的路》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识不同的道路和交通标志，了解它们的作用。
学会用绘画的形式表现回家的路，包括道路、建筑、人物等。
培养学生的观察力、想象力和表现力。
2.过程与方法目标通过观察、回忆、讨论等方式，引导学生感受回家的路的特点。
以小组合作或个人创作的形式，让学生在绘画中表达自己对家的情感。
组织作品展示和评价，促进学生之间的交流与学习。
3.情感态度与价值观目标培养学生对家的热爱和对生活的关注。
增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点1.教学重点用绘画的形式表现回家的路，突出道路和周围环境的特点。
表达出对家的情感。
2.教学难点如何引导学生在画面中合理安排元素，表现出空间感和层次感。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备多媒体课件，展示不同的道路、交通标志和回家的场景图片。
绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、画纸等。
一些简单的交通标志模型。
2.学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于回家的视频或音乐，引起学生的情感共鸣。
提问学生：“你们每天是怎么回家的？回家的路上有什么让你印象深刻的地方？”引出课题。
2.认识道路和交通标志教师利用多媒体课件展示不同的道路图片，如马路、小路、山路等，让学生观察道路的形状、颜色和特点。
展示一些常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、禁止停车等，介绍它们的作用和意义。
组织学生讨论：“交通标志对我们的生活有什么重要性？我们应该如何遵守交通规则？”3.回忆回家的路让学生闭上眼睛，回忆自己回家的路，想一想路上有哪些建筑、风景和人物。
组织学生进行小组讨论，分享自己回家的路的特点和感受。
可以让学生用语言描述自己的回家之路，或者画出简单的路线图。
教师可以适时引导学生关注道路的细节，如路边的花草树木、商店招牌、行人等。
4.绘画创作教师提出绘画要求，如用绘画的形式表现回家的路，要突出道路和周围环境的特点，表达出对家的情感。
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
小学美术人教版二年级上册第13课《回家的路》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、画出从学校到家的路线图。
2、能绘画出来一路标志性的建筑、景物。
3、够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。
2学情分析
本课是属于造型表现的领域,是让孩子对回家的路进行回忆后,再大胆的绘画或剪贴的形式表现出来。
这一课既有绘画功能,又包含了手工工艺,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而又有效的综合能力的训练。
本课使学生通过交流讨论回家的线路以及在路上的风景和建筑物,培养学生的合作学习能力,热爱自然的情感,以及空间想象能力。
3重点难点
教学重点:引导学生清晰的口述出从学校到家的路线,及途中的景物。
教学难点:鼓励学生完备的画路线图。
画面能大胆、民主自由、生动、富于创造力
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【引入】情境引入。
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人教小学美术二上《第13课回家的路》教案
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1.引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2.引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1.导入：
师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？
2.新授：
（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？
（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？
（路牌、两边的建筑、路口等）
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那
如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？
3.画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导
以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。