教师试讲评价表-新
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。
新教师试讲评分表
5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数
=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评 分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序 号
指标
较差
评 一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确
教师试讲评价评分表
试讲评审结果：评议人员签字：
日期：
试讲人：
拟聘单位：主持：
指定试讲内容：
时间：参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价 得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心 理健康，表现出良好的仪容、气质和 修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述 流畅，语速适度，语调富有激情
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴 趣，完成课堂教学任务，实现教学目 的
10
总 评
100
综合评语：
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路 清楚、准确，逻辑性强
10
专业知识
专业基础理论扎头；了解主要相关专 业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练Hale Waihona Puke 讲稿（或教案） 内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学 大纲要求，重点突出，注重理论联系 实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教 具和现代化教学手段，讲究教学法， 注意提高学生的听讲率，加强学生的 分析、解决问题和创新能力的培养
新教师试讲评分表
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。
新进教师试讲评分表
评定项目
X.得分
应聘人员
姓名\
形象 气质和技能
教学 效果
总分
说明：.
1.请根据“考核内容”打出各项分值并在“总分”计算出应聘人员总分；2.每位应聘人员试讲得分按去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，低 于60分不予录用；
3.本表由人事处和监察处负责统计。
新进教师试讲评分表
项目
考核内容
分值
形象气质
仪表端庄、教态自然
10
语言表达
口齿清晰、普通话标准、语言表达能力强
10
教学内容
教学内容熟练度、准确性、充实深度广；重点、难 点、疑点、创新点；逻辑性、层次性、条理性
30
教学方法和 技能
板书、文字工整，讲授过程中启发学生思维和创新 能力情况
30
教学效果
学生对本节课基本理论和技能的掌握情况，印象和 效果
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评论表（听课教师使用）
（学院保存备查）
聘任学院试讲人姓名
岗位职务名称岗位种类□教课科研岗□教员岗试授课程名称课程性质
试讲内容
试讲时间第周礼拜第节试讲地址楼室
以上内容由学院一致填写
序号评议内容总分得分
1
表达一般话标准，口齿清楚，语言流利、正确、生动15能力多媒体课件或板书设计合理，书写工整清楚15教课内
教课目标明确，内容组织科学，准备充足，授课娴熟15
2容办理观点、原理、规则论述正确，思路清楚15能力
要点突出，难点剖析透辟15
教态和蔼自然，仪态大方，讲堂精神饱满，有感染力5
3
综合
讲解内容充分，反应学科前沿10素质
讲解富于启迪性，能激发学生学习兴趣，发展远景好10
总分100
说明： 90 分以上为优异， 80-89分为优异，60-79 分为中等， 60 分以下为不及格。
综合性评论（主要评论试讲人能否具备教师的基本素质及潜力）：
姓名专业技行政主管术职务职务工作
听课身份1.校教课督导团成员（）；2.校教课委员会成员（）； 3.院教课督导构成员（）；
4.院学术委员会成员（）；
5.院分管教课的副院长（）；
专家类型
6.评聘对象所在系的教师（）；
7.其余（）
信息
所在
署名：年月日学院。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
教师试讲评分表
教师面试一试讲评分表
考生报考学段序号性别
及学科
评论项目评论标准
1、目注明确详细，切合教课要乞降学生
实质
教课目的
2、教授知识、培育能力与思想教育切合
学生认知、思想、心剪发展特色
1、教授知识正确、科学系统
教课内容2、教课要点突出,难点办理适合
3、信息容量适量，难易适合
1、教课构造设计合理,有条有理，连接自
然，组织严实,过程完好
2、实时反应教课信息，能因势利导调整
教课
教课过程
3、创建民主和睦的讲堂气氛,成立同等、
互信、优秀的师生关系
4、能紧扣教课目的,抓住教课要点、难点
和要点点
1、从教课需要出发，采用适合的教课方
法
2、发挥师生两方的主动性和创建性，善
教课方法
于激发学生的学习兴趣
3、面向全体学生，着重因材施教，重视
对学生进行学习方法指导权重15 15 25 15
教课修养1、仪表大方正直，精神饱满，教态自然
得体，有亲和力
2、使用一般话，语言正确、精华、流利，
有感染力
3、板书布局合理,内容精要适合，书写规
范雅观，板书许多于 30 个汉字
30
评委打分评委署名：总分：。
教师试讲考核评价表
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、声音洪亮
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
富有感染力
4分
总体评价说明(该部分由面试人员填写):
教师试讲考核评价表
应聘人员:面试
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
幼儿园教师试讲活动评分表
教学媒体使用合理,教具演示自然,课件简洁明晰
5
教学
过程
(50分）
整体设计新颖、合理
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然
10
教学方法、手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合教学内容要求
10
教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿积极主动参与教学活动
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导,教学目标有较高达程度
幼儿园教师试讲活动评分表
教师姓名：活动内容：
项目
评价标准
分 值
得 分
教师
素质
（25分)
衣着得体,仪表端庄；举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导幼儿，具有亲和力
5
普通话标准清晰;富有感染力
5
语速适中，有节奏感；
5
合理把握时间,内容
准确把握教材,目标定位准确,重难点突出
10
教学方法新颖,灵活有效；与教学内容紧密结合
10
总 分
时间：
教师试讲评价表-新
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
书写速度教快
1
思维能力10
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学
目的能力15
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际
5
讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课）
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
教师试讲评价表-新
学院教师招聘试讲评价表
姓名
学科
课题
内 容
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
4
教师试讲考评表
教师试讲考评表
试讲教师姓名：日期：
考评项目
考评指标
分值
得分
教学设计 （15分）
教学目的明确，要求适当。
5
教学方案设计合理，逻辑严密。
5
重点、难点设置合理，措施得当
5
教
学 过 程
教风教态
（15分）
精神饱满、穿着得体，举止大方。
5
语言标准，吐子清疋、声音宏亮，表 达流畅，语速适中。
5
:课堂用语规范恰当，语言富有感染力。
注：试讲者成绩平均85分以上（含85分）为通过，85分以下为未通过。
5
教学过程
（70分）熟悉教材，脱稿授来自。10板书工整、布局合理、美观。
10
授课思路清晰，层次分明，理论联系 实际、举证恰当
10
专业理论知识准确，重点难点处理恰 当
10
教法灵活多样、启发思维
10
信息广博，注重能力培养
5
授课中注重交流，师生互动
10
能将传统教学方法与现代化教学手段 结合应用。
5
合计
100
新教师试讲评价表
新教师试讲考察评价表
试讲教师
所在部门
试讲课程
试讲时间
试讲地点
试讲题目及
主要内容
考察人评分
试讲内容深教案准备情况
板书情况
其他
总体评分
试讲中存在的问题
考察人评价
意见
考察人签字：
年月日
注：考察人评分中的每项分值最高为100分，根据教师试讲情况分值递减，最低为0分。总体评分为各项分值的平均分，分值在90分以上的为优秀，80-90分的为良好，70-80分的为基本合格，70分以下为不合格。
新教师试讲考核表
姓名
性别
出生年月
学历
专业
毕业学校及毕业时间
试讲时间及地点
听讲人
试讲内容
听讲人评议意见
系考核意见
系主任签字：年月日
学院考核意见
院长签字：（公章）年月日
学校意见
领导签字：年月日
备注
新教师是指新分配工作和新调入的教师以及开新课的教师
本表一式三份，学院、教研科、教务科各一份。
教务处制表
讲师试讲评分表
有走动，没给大家带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式
有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
精确的传递信息和适时调整，绝大多数大家能听懂
（6〜10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数大家听不懂（3〜5）
控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6〜10）
有收尾但较为平淡（3〜5）
无收尾，草草收场（0〜2）
合计（总分100分）
综合评定
基本能让大家听懂（广2）
完全不知所云（0）
引导
合理引导大家让其参加思索（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视大家感受（0）
提示小结
都会在内容转换时关心ห้องสมุดไป่ตู้家小结前面讲过的内容（5）
常常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的心情和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间掌握
能精确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失
讲师试讲评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
个人形象
精神面貌个人仪表气质修养优秀（5）符合要求（3）一般（1）差（0）
课件设计
精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引大家（3）平淡（1）苍白（0）
语言
一般话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）口音太重、有点不清、平淡且无感情颜色（0~2）
教师试讲考评表
教师试讲考评表
1 / 1
附件 2：
试讲教师姓名：
考评项目
教课方案 （ 15 分）
教风教态 （15 分）
教
学
过 教课过程
程
（70 分）
教师试讲考评表
日期：
考评指标
教课目标明确，要求适合。
教课方案设计合理，逻辑严实。
要点、难点设置合理，举措适合
精神饱满、衣着得体，举止大方。
语
言标准，吐字清楚、声音洪亮，表达流利，语速适中。
讲堂用语规范适合， 语言富裕感染力。
熟习教材，脱稿讲课。
板书工整、布局合理、雅观。
讲课思路清楚，有条有理，理论联系实质、举证适合
专业理论知识正确，要点难点办理恰
当
教法灵巧多样、启迪思想 信息广博，着重能力培育 讲课中着重沟通，师生互动
能将传统教课方法与现代化教课手段联合应用。
分值
得分
5
5 5 5 5 5 10
10
10
10 10 5 10
5
合 计 100
注：试讲者成绩均匀 85 分以上（含 85 分）为经过， 85 分以下为未经过。
试讲点评表
试讲点评表
日期：试讲主题：标准分值≧85分试讲老师：听讲老师签字：流程项目内容说明分值得分点评
课前准备工作教案准备该主题备课笔记是否提前上交10 教具准备教具未准备齐全，本项分值全扣10
教学步骤完成情况知识点介绍教学步骤是否完成，如有特殊安排需向听
课主管说明
注：
1，主题引入之后是否有结构分析和激
发灵感的环节
2，创作环节是否能够根据结构指出难
点、知识点
15 主题引入10 灵感构思10 创作示范10 互动交流10
试讲过程语言表达普通话是否标准、清晰，语速适中10 临场应变遇到临时问题是否能情绪稳定，处理合适15
总分100
总体点评。
培训机构-新教师试讲评价表
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、元音饱满
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
口音地道纯正、富有感染力
4分
新教师试讲评价表
试讲教师: 考官: 日期:
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分ห้องสมุดไป่ตู้
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
教师试讲评价表-新.doc
学院教师招聘试讲评价表
姓名
内容
教学基本素养
课
学科
题
项目内涵
分得
值分
仪表端庄，气质、修养良好 3
仪表仪态 5
教态自然大方，有亲和力 2
音量方面，声音洪亮，中气较足 2 声音 5 语速适中 1
语调合理，有起伏，抑扬顿挫 2
普通话标准，语言规范 3
语言表达 10 表达简洁清晰，逻辑清楚 4
40 有一定的肢体语言 4
字迹清楚整洁，字体结构美观大方 3 板书 10 笔划顺序正确，无错别字 3
板书到位，结构设计合理 3
书写速度教快 1
思维能力 10应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强10
专业知识水
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）15 平 15
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学
5 生实际
实现教学
教
目的能力 15 学
能
力
60
掌握教材
内容能力 20
组织课堂
教学能力 10 总体评价：讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课） 6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）
4
的培养
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成
10 就、新动态进行教学
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难
10 点讲透
教学民主，善于调动学生的学习积极性 5
注重课堂信息反馈，应变能力强 5 合计100
（签名）
年月日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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姓名
学科
课题
内 容
￥
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
[
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2
,
语速适中
1
?
语调合理，有起伏，抑扬顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
%
4
板书10
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
$
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
合 计
100
总体评价：
（签名）
年 月 日
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
]
书写速度教快
1
思维能力10
~
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
\
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学目的能力15Fra bibliotek<
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际
5
讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课）