买东西的学问教学设计

合集下载

4.2《买东西的学问》(教学设计)2023-2024学年部编版道德与法治四年级下册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益保护法和理性消费观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的商品信息识别实验操作。这个操作将演示如何查看商品标签、生产日期、保质期等信息。
3.提高信息素养：培养学生掌握购物时辨别商品质量、价格、生产日期等信息的能力，提高在信息时代中筛选、分析、利用信息的能力。
4.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享案例，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。
5.培养问题解决能力：结合购物实践活动，让学生在实际操作中学会分析问题、解决问题，提高应对生活中实际问题的能力。
b.分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师总结本节课的主要内容。
b.强调学生要树立正确的消费观念，保护自身权益。
5.课后作业（5分钟）
a.让学生结合所学内容，编写一个购物小故事，要求故事中包含消费者权益保护知识。
b.下节课分享购物小故事。
6.课堂延伸（5分钟）
a.邀请家长参与，共同开展一次购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
利用图片展示不同商品，引导学生思考：我们在购物时应该注意什么问题？
2.新课内容（15分钟）
a.学习消费者权益保护知识，介绍《消费者权益保护法》。
b.讲解购物时如何辨别商品质量、价格、生产日期等信息。
c.引导学生树立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。
3.案例分析（15分钟）
a.出示两个购物案例，让学生判断哪种购物行为是正确的。
-引导学生学会利用在线工具，培养信息素养和自我学习能力。

小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇

小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。

活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。

（二）观察记录，找出共同点。

1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。

活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。

4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

4买东西的学问四年级道德与法治教案

《买东西的学问》一、教学目标1.懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。

2.学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。

3.掌握合法维护自己权益途径和方法。

二、教学重难点重点：掌握合法维护自己权益途径和方法。

三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）漫画导入1.展示漫画：2.展示问题：说说漫画反映了哪些不文明的购物行为？整体了解所学内容。

学生观察漫画并回答问题。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过趣味漫画引导学生关注和思考生活中常见的不文明购物行为，引出本课。

小结揭题：看样不文明购物行为还是存在的，我们在购物时要养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者，同学们回忆一下，在我们日常生活中，你见过哪些不文明的购物行为？你能提出哪些建议？探究新知（一）慧购物，讲文明（16分钟）1.畅所欲言（1）展示要求：回忆一下，自己曾遇到的不文明购物行为，并完成下列表格。

（2）展示表格：（3）学生填写：略。

过渡：那么我们在购物过程中，如何做一个文明的购物者？2.活动一：情境分析（1）展示情境对话：（2）展示问题：阅读晓明和营业员的对话，你同意晓明的看法和观点吗？（3）展示追问：如果你是晓明，你会怎么说，怎么做？（4）展示预设：礼貌寻求帮助，听从提醒不撕包装，主动道谢。

（5）演一演：在以下情境中，如何做一个文明的顾客? 学生根据生活经验填写表格。

学生分析情境对话并回答问题。

通过填写对日常生活中常见的不文明购物行为的感觉和想说的话语，引导学生懂得不文明购物行为要避免，引导学生养成文明购物的习惯。

学生通过分析情境代入晓明的角色，懂得如何用礼貌用语和营业员沟通，通过演一演进一步促进学生养成使用文明（6）展示文明购物小贴士：用语的习惯。

学生了解更多购物小贴士。

教师总结：文明购物言行反映出一个人的修养，让我们从一点一滴做起，尊重他人，尊重自己。

（二）会协商，懂维权（20分钟）1.活动二：案例分析（1）展示视频：超市保安要搜身。

《买东西的学问》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动

小学三年级上册综合实践活动教案《买东西的学问》一、标题购物小达人：买东西的学问二、引言“同学们，你们是不是经常和家人一起去超市或商店买东西？你们知道吗，购物不仅仅是为了满足我们的需求，其中还隐藏着许多有趣的知识和技巧。

今天，我们就来一起探索买东西的学问，看看谁是真正的购物小达人！”三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和消费观念，但对于购物的技巧、消费权益等方面可能还不够了解。

通过本次活动，旨在帮助学生建立正确的消费观念，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解购物的基本流程和注意事项；掌握一些基本的购物技巧和消费者权益。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的实践能力和解决问题的能力；通过小组合作，提高学生的协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：帮助学生建立正确的消费观念，培养他们的理财意识和节约精神；通过实践活动，增强学生的自信心和成就感。

五、教学重难点1. 重点：购物的基本流程和注意事项；基本的购物技巧和消费者权益。

2. 难点：如何让学生在实践中掌握购物技巧；如何培养学生的理财意识和节约精神。

六、教学准备1. 教师准备：收集相关的购物知识、技巧和案例；准备一些购物道具和模拟货币；设计好教学流程和活动安排。

2. 学生准备：了解基本的购物流程和消费者权益；准备好笔记本和笔用于记录学习过程和心得。

七、教学过程（一）情境导入（10分钟）1. 教师播放一段关于购物的视频或展示一些购物场景的图片，引导学生回忆自己的购物经历，并分享自己的感受和经验。

通过情境导入，激发学生对购物话题的兴趣和好奇心。

2. 教师提出问题：“你们在购物时遇到过什么问题或困难吗？你们想知道如何成为一个聪明的消费者吗？”引导学生思考并展开讨论，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）知识讲解与示范（15分钟）1. 购物基本流程介绍：教师简要介绍购物的基本流程，包括选择商品、查看价格、结账等步骤，帮助学生建立对购物的初步认识。

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。

教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。

但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。

通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。

2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。

3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。

六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。

2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。

3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。

提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。

引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。

3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。

学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。

四年级道德与法治下册《买东西的学问》教案、教学设计

4.培养良好的消费习惯，学会在购物过程中遵循道德规范，尊重他人的权益。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生掌握购物技巧，提高道德与法治意识：
1.情景教学法：通过创设购物场景，让学生在模拟实践中学习购物知识，提高实践能力。
2.小组合作法：将学生分成小组，进行商品比较、讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.采用多元化教学手段：结合小组合作、角色扮演、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和实践能力。
3.强化师生互动：在教学过程中，注重师生之间的互动交流，鼓励学生提问、分享经验，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.重视课后实践：布置与购物相关的实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德与法治意识。
2.学生在小组内分享自己的购物经验，共同探讨解决问题的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计购物场景题目，让学生运用所学知识进行解答。
-例如：小明在超市购物时，发现一款商品的价格比其他超市贵，他应该怎么办？
-学生独立思考，完成练习。
2.教师选取部分学生的解答进行展示，引导学生互相评价，共同提高。
-学生跟随教师一起总结比较方法。
3.讲解消费权益知识，如退换货规定、维权途径等。
-结合实际案例，让学生了解消费者权益保护的重要性。
-介绍维权途径，提高学生的自我保护意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-购物时，我们应该关注哪些问题？
-如何避免购物中的消费陷阱？
-遇到消费纠纷，我们应该如何维权？
3.提高学生的法治意识，使其明白购物行为受到法律约束，自觉遵守法律法规。

买东西的学问教案

买东西的学问教案买东西的学问教案活动一：学会看包装1、同学们：我们在生活中都有过买东西的经受，怎样才能买到满足如意的商品，这里面有不少的学问。

这节课，我们就一起来争论“买东西的学问”。

〔板书课题〕2、出示课件：班级要开联欢会，需要买很多东西，生活委员雯雯忙得不行开交，你来帮帮她吧。

认真看看这两种零食，哪种可以购置，哪种不行以购置呢？为什么？3、学生自由发言，发表意见。

4、教师：我们所看到的这两张图是两种商品的包装。

正规商品的包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品的重要渠道。

5、观看下面这几种商品，完成“观看记录表”，看看同类产品有哪些共同的信息？6、下面这三种商品标志你见过吗？在哪种商品标签上见过？他们分别表示什么含义？〔课件介绍〕活动二：避开购物小麻烦1、在购物的过程中，我们可以实行一些方法来避开购物带来的麻烦和纠纷。

2、看看下面这两位同学的购物经受，你有什么建议？3、你觉得我们在购物的时候，为了避开麻烦和纠纷，应当留意哪些问题？4、教师总结：出示《小贴士》5、还有什么需要提示大家的吗？〔教师适时补充：要记得索要发票〕，出示《学问窗》6、随着现代科技的进展，网上购物越来越多了，你对网上购物有哪些了解？7、你觉得网上购物应当留意什么？请大家一起来共享一下吧。

8、教师总结：看来购物真的是一门学问，我们在购物时要学会通过商品的包装、标签了解商品，还要通过一些小妙招避开麻烦和纠纷，网上购物更要慎之又慎。

买东西的学问教案一、目标：让学生知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

在逛商场时遇上如何做个聪明的消费者。

在逛商场时遇上一些意想不到的事情要这样灵敏的去处理二、难点：如何购置商品和享有哪些权利三、重点：识辨购置商品的真假。

四、导入师问：“你们自己买过东西吗”？学生答复：“有”师问：“买过什么东西呀！”学生答复：“买笔、零食、笔记本、文具盒、娃娃？？”师：“你们真棒、真不错，都已经自己有买过东西的经受了，这说明白同学们已经开头接触社会生活了，有了确定的生活力气了。

部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案

部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。

（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。

2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。

（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。

（2）感受消费者如何去自我保护。

【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。

【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

2．感受消费者的自我保护。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。

2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

3．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。

（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。

买东西的学问课程设计

买东西的学问课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握购买商品的基本知识和技巧，培养学生独立购物的能力。

知识目标：使学生了解商品的基本分类、价格变动的原因，以及如何辨别商品的质量。

技能目标：培养学生比较价格、选择商品、合理消费的能力。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜金钱、合理消费、绿色消费的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分，商品的基本分类和特点；第二部分，影响商品价格的因素；第三部分，如何辨别商品的质量；第四部分，购物技巧和合理消费。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。

如讲授法，用于向学生传授商品的基本知识和购物技巧；讨论法，用于让学生分享自己的购物经验和心得；案例分析法，用于分析具体的购物案例，让学生学会如何运用所学知识；实验法，学生进行模拟购物，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《买东西的学问》，为学生提供系统的购物知识；参考书，为学生提供更多的购物案例和经验；多媒体资料，如购物视频、图片等，为学生提供直观的学习材料；实验设备，如模拟购物场景等，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与度和表现；作业包括练习题和购物案例分析，评估学生的理解和应用能力；考试则评估学生对商品知识、购物技巧和合理消费的掌握程度。

评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。

教学进度将按照教材的章节和教学内容的安排进行，同时考虑学生的实际情况和需要，如作息时间、兴趣爱好等。

教学地点将选择适合进行商品知识讲授和购物技巧实践的场所。

七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

如针对喜欢实践操作的学生，提供模拟购物的机会；针对喜欢理论学习的学生，提供更多的商品知识讲解。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，提高自己购物时的判断力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中也一定有过购物的经历。

他们对购物有一定的兴趣，也愿意分享自己在购物中的经验。

但学生在购物时往往只关注自己喜欢的商品，对于价格、质量、售后服务等方面的了解不够。

因此，本节课需要引导学生关注购物时需要注意的问题，提高他们的购物判断力。

三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等。

2.培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。

2.难点：引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物情境，引导学生了解购物时需要注意的问题。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己在购物中的经验，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：分析具体购物案例，让学生学会比较商品价格、质量的方法。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。

2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时需要注意的问题。

提问：“大家在购物时，最关注的是什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析案例中存在的问题。

如：同一商品在不同商店的价格差异、商品质量问题、售后服务等方面。

引导学生学会比较商品价格、质量的方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在购物中的经验。

部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第4课时《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解和掌握在购物时如何进行比较、选择和决策，培养学生理性消费的习惯。

通过学习，学生能理解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在购物时往往根据自己的喜好和需求进行选择，但对价格、质量、服务等方面的差异认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注这些方面，帮助他们建立理性消费的观念。

三. 教学目标1.让学生了解价格、质量、服务等方面的差异，并学会根据自己的需求和实际情况做出明智的选择。

2.培养学生理性消费的习惯，提高他们的消费智慧。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较、选择和决策的技巧。

2.难点：培养学生理性消费的观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较、选择和决策。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解价格、质量、服务等方面的差异。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频，用于导入和呈现。

2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。

3.准备一些购物技巧的卡片，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示购物场景，引导学生谈论自己在购物时的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生观察和分析价格、质量、服务等方面的差异。

引导学生关注这些方面，并思考如何在购物时做出明智的选择。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一些购物案例。

要求学生以小组为单位，讨论并在卡片上记录下购物技巧。

之后，各小组分享自己的购物技巧，其他小组进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在购物时如何运用所学技巧，并进行评价和总结。

道德与法治《买东西的学问》教案练习教学设计

道德与法治《买东西的学问》教案练习教学设计一、教学目标本节课我们将一起探讨《道德与法治：买东西的学问》。

这节课的目标是帮助学生理解购物过程中的道德和法律准则，掌握购物的基本技巧，同时培养他们独立思考和理性消费的能力。

知识与技能：通过学习，让学生了解买卖交易的公平原则、消费者的权益与义务。

使学生掌握如何挑选商品、比较价格、识别真伪等购物技巧。

情感态度价值观：培养学生勤俭节约、理性消费的意识，激发他们对诚信交易的认同感和尊重劳动的态度。

引导学生形成正确的消费观，增强自我保护意识。

实践能力：通过模拟购物活动，让学生实践购物过程中的决策与选择，提高他们的实际操作能力。

引导学生在真实的购物环境中运用所学知识，做到明智购物，合理消费。

1. 知识与理解：使学生了解购物的基本常识和技巧，理解消费者权利和责任首先我们要了解购物的基本常识，购物可不是一件简单的事情哦，它需要我们去了解商品的一些基本知识。

比如我们要看看商品的包装上有没有生产日期、保质期等信息，还要看看商品的描述是否清晰明确。

另外我们也要学会比较不同商品的价格和质量，这样才能买到性价比高的商品。

2. 技能：培养学生购物时的比较、分析和判断能力，提高选购商品的能力好了同学们，你们是不是都有过这样的经历：在商场里看到好多自己心仪的商品，一时不知道选哪个好啊？那就得学会我们今天的重点——在购物时如何进行比较、分析和判断，挑选到更适合自己的商品。

咱们都知道，购物可不是一件简单的事，特别是现在市场上的商品琳琅满目，五花八门。

想要从这么多商品中挑选出性价比最高的那一个，就得学会比较。

比如当你看到两件外观相似的衣服时，你可以比较它们的材质、做工和品牌。

同样地如果你在超市里看到好几个品牌的同一类产品，比如洗发水、牛奶等，你也可以通过比较价格、生产日期、保质期以及产品的成分表来做出选择。

除了比较之外，我们还要学会分析。

分析能让我们更深入地了解商品，比如你可以分析商品的评价和反馈，看看大家对这个商品的评价如何。

买东西的学问教案

买东西的学问教案一、教学目标1. 让学生了解在买东西过程中需要注意的事项和学问。

2. 培养学生的消费意识和理性购物能力。

3. 提高学生在实际生活中解决购物问题的能力。

二、教学重难点重点：掌握买东西的基本学问和技巧。

难点：如何将所学知识运用到实际购物中。

三、教学准备各种商品图片、购物小票等。

四、教学过程师：同学们，我们每天都可能会买东西，那买东西都有哪些学问呢？今天我们就一起来探讨一下。

生：老师，买东西不就是挑自己喜欢的然后付钱嘛。

师：哈哈，可没那么简单哦。

那我们先来看看怎么挑选商品吧。

比如说买水果，我们要怎么挑呢？生：要看新鲜不新鲜呀。

师：对呀，那怎么看新鲜程度呢？生：看看颜色、摸摸软硬。

师：非常棒！那买其他东西是不是也有类似的方法呀？生：是的。

师：那除了挑选商品，还有什么要注意的呢？生：要看看价格。

师：对，那怎么判断价格合不合理呢？生：可以和其他地方比一比。

师：很好。

还有呢，我们买东西的时候还要注意什么？生：要看保质期。

师：没错，这很重要。

那如果遇到商品有问题怎么办呢？生：找商家退换。

师：对，那你们知道怎么保留证据吗？生：要留着小票。

师：真聪明！那现在大家说说买东西都有哪些学问呀？生：要会挑选、看价格、注意保质期，还要留小票。

师：非常好，同学们都掌握得不错。

五、教学反思通过这次教学，学生对买东西的学问有了更清晰的认识，但在实际生活中还需要更多的实践和引导，让他们真正做到理性购物。

在今后的教学中，可以增加一些实际购物的模拟活动，让学生更好地将知识运用到实际中。

部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优秀教学设计

部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费的习惯。

通过学习，学生能掌握一些购物技巧，提高生活自理能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，但对购物时的细节问题可能忽视。

本节课通过生活实例，引导学生关注购物时的关键信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较价格、质量、售后服务等。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题。

2.难点：如何比较价格、质量、售后服务等，并作出明智的消费决策。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生置身于购物情境中，增强学习兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论购物时遇到的问题，培养学生合作意识和团队精神。

3.实例分析法：分析实际购物案例，让学生学会比较和判断。

六. 教学准备1.教学素材：收集一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些购物场景，引导学生关注购物时的问题。

提问：“你们在购物时遇到过哪些问题？如何解决？”2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）设计一些购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。

过程中要注意比较价格、质量、售后服务等，并进行判断。

4.巩固（10分钟）邀请几名学生分享他们在模拟购物过程中的体验和心得。

引导学生总结购物时需要注意的问题。

5.拓展（10分钟）讨论购物时如何保护自己的权益，如索要发票、了解售后服务等。

4买东西的学问第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-《消费者权益保护法》
-其他相关法律法规
③购物技巧与策略
-辨别商品质量
-合理砍价
-比较商品价格
-选择合适的购物场所
④消费者权益案例分析
-案例介绍
-判断权益是否受到侵害
-解决实际问题的方法
⑤正确消费观念的培养
-理性消费
-绿色消费
-注重消费品质
-养成良好的消费习惯
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.消费者权益的重要性：通过本节课的学习，让学生明白消费者权益的重要性，认识到维护自身权益的必要性。
2.设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：让学生分组扮演消费者、商家的角色，进行模拟购物，让学生在实际操作中了解消费者的权益和义务。
（2）实验：设计一个关于商品真假的实验，让学生通过实验过程，学会辨别商品质量，提高他们的实践操作能力。
（3）游戏：设计一个购物大比拼的游戏，让学生在游戏中学习比较商品价格、质量等方面的知识，培养他们的分析判断能力。
2.培养学生批判性思维，能够对商品信息进行辩证分析。
3.增强学生的法治观念，使学生明白消费者权益保护的相关法律法规。
4.提升学生的沟通协作能力，培养学生团队购买决策的能力。
5.培养学生具有良好的道德品质，树立正确的消费观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了基本的生活常识和消费知识，如商品的分类、价格的计算等。同时，他们对道德与法治方面的知识也有一定的了解，如公平交易、消费者权益保护等。
（4）小组讨论：针对购物中遇到的问题，让学生分小组进行讨论，共同探讨解决问题的方法，提高他们的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点，引导学生关注重点内容。

部编版小学道德与法治四年级下册《买东西的学问》教案

《买东西的学问》第一课时一、教学目标1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。

2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。

3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识，。

二、教学重点及难点重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。

难点：树立维权意识。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。

五、教学过程【课堂引入】视频导入：做聪明的消费者导语：我们都离不开购物，但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。

出示任务：播放视频《做聪明的消费者》。

反馈指导：引导学生认识观看视频，为教材内容的学习做好铺垫。

教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！设计意图：通过视频唤起学生的回忆，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。

一、小小包装学问大活动一：结合经验，做个小小购物员导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？反馈指导：引导学生讨论方案合理性。

教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。

设计意图：通过预设讨论话题，激发学生对本节课的学习兴趣。

通过预设与修改答案的过程，掌握学生对本节课知识的掌握程度。

活动二：情境带入，分析讨论导语：同学们，不是在教室中才学习知识。

学习发生的地方，都是课堂。

课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。

出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。

反馈指导：引导学生认真讨论，小组展示。

教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。

所以第一种商品是可以购买的。

《买东西的学问》第一课时(教学设计)-道德与法治四年级下册(一)

《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课课时安排：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。

2、能够辨别商品包装，从中获取主要信息。

3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。

教学重点：1、学生能够辨别商品包装，从中获取主要信息。

2、学生能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应该注意的事项。

教学难点：1、如何让学生从商品包装中获取主要信息。

2、如何让学生找出不同购物方式中的技巧和应该注意的事项。

教材分析：本课程的教材来自四年级下册道德与法治第二单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息获取、不同的购物方式和技巧、注意事项和应对策略等方面的内容。

教材内容丰富、深入浅出，既有理论知识又有实践案例，符合学生的认知水平和兴趣爱好。

学情背景：在学生的学情背景方面，我们需要充分了解学生的购物经验和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，帮助他们更好地掌握买东西的学问，提高自己的消费能力和意识。

同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课堂练习等，激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果和实效。

课前准备：1、准备不同类别的商品包装，方便学生观察和比较。

2、准备不同的购物案例，方便学生分析和讨论。

3、准备海报设计所需的材料和工具，方便学生进行设计和制作。

教学过程：一、引入（5分钟）教师说：同学们，今天我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。

请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？学生回答预设：（自由回答）教师说：非常好，包装的主要作用是保护商品和促销，让我们更方便地了解商品的信息。

接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应该注意的事项。