201x版七年级生物下册 第十三章 第1节 健康及其条件教案 北师大版
北师大版生物七下13.1《健康及条件》教学设计
《健康及其条件》教学设计
一、教材分析：
《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。
本节课以关注人的健康问题为出发点，主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，是学生理解酗酒对身体的危害，进一步让学生明白吸烟、毒品的危害，并养成健康的生活和行为习惯，这也是是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。
本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。
二、学情分析：
七年级学生正处于生长发育的关键时期，求知欲和探索欲比较强，容易受不良生活行为习惯的影响，正确引导学生养成良好的生活习惯尤其重要。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出健康的含义。
（2）判断怎样的生活习惯是健康的生活。
2、能力目标：
学会合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。
3、情感价值观：
(1)能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
(2) 增长关注人类健康，珍爱生命的情感
四、教学重点和难点：
教学重点：说出健康及其条件。
教学难点：学会合理用药。
五、教法、学法：
教法：师生互动、多媒体辅助。
学法：自主探究。
相互讨论、合作交流
六、课时安排：2课时
七、教学过程：
板书设计：（课件展示）
教学反思：这节课虽然学生学习积极性高涨，课堂秩序操控感到有点力不从心。
北师大版生物七年级下册13.1《健康及其条件》教学设计
-设想：运用小组讨论、案例分析、实验探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
3.强化实践操作，巩固所学知识。
-设想：设计课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践操作能力。
4.注重个体差异，因材施教。
-设想：针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，制定个性化的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
4.学生的自主学习能力和合作能力有待提高，教师应注重培养这些能力，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解健康的内涵和外延，掌握健康的基本条件。
-重难点：如何让学生从生物学角度，深入理解健康的概念，以及健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.运用生物学知识，分析影响健康的因素，提高自我保健意识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，关注自身健康。
五、作业布置
为了巩固学生对健康及其条件的认识，培养他们关注自身健康、养成良好的生活习惯，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，思考并列举出自己在生活中保持健康的五个好习惯，并简要说明这些习惯对健康的好处。
2.以“健康的重要性”为主题，写一篇300字左右的作文，表达自己对健康的认识和理解。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将组织学生进行合作学习，共同探讨健康问题。
1.教师提出讨论主题：“如何养成良好的生活习惯，保持健康？”
2.学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握。
1.教师出示习题，要求学生在规定时间内完成。
新编北师大版七年级生物下册第四单元第13章第1节降及其条件教案
第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
七年级生物下册 13_1《健康及其条件》学案(新版)北师大版
生物导学案
课 题
第一节健康及其条件
主备人
学习目标
1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。
（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
（3）能够概述合理用药的常识。
2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。
3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。
2．A积极参加体育锻炼 B不吸烟,不喝酒 C．注意个人的清洁卫生 D．经常熬夜
3.卫生部发布《中国公 民健康素养——基本知识与技能释义》，界定了我国
公民目前应掌握的、与生活方式 和健康密切相关的基本知识与技能。下列做法有损健康的是（ ）
A．不随地吐痰 B．不吸烟、不酗酒
C．用肉眼直接观察日食的全过程 D．成年后参加无偿献血活动
2.怎样拥有健康?
3.当今社会的三大公害是什么？
每个小组依次派代表汇报自己的观点,其他小组评价,提问
学生观看演示实验,并感受酒精的害处.
学生阅读资料,认识到关注健康重要性.
以小组为单位对如下问题进行讨论,并做出总结:
依次让每个小组依找代表汇报本组对相关问题的看法,其他小组对其观点作出评价,提出问题,质疑.
教师演示酒精对水蚤心率影响的实验,使学生认识到酒精的危害.
学生做老师发的检测题:
1．吸烟是影响人体健康的重要原因之一。长期吸烟（ ）
A．会导致脂肪肝、肝硬化 B．很容易感染艾滋病C．使肺癌发病率急剧上升 D．将损害人的大脑和心脏
2.选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青春期发育（ ）
毒品中对人体危害最大的有_____、_____、_____。
北师大版生物七下13.1《健康及其条件》 教案设计
第13章健康地生活第1节健康及其条件1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。
2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。
【教学重点】概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
【教学难点】理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
【情景导入】你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。
这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。
【课堂探究】探究点一:养成健康的生活习惯问题1:如何养成健康的生活习惯?答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。
(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。
(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。
世界无烟日——5月31日。
七年级生物下册 第13章 第1节《健康及其条件》教案1 北师大版
课题
健康及其条件
课型
新授课
教学目标
1：知识目标：(1)能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。
(2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、 酗酒、吸毒，珍爱生命。
(3)能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2：能力目标：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(四)提出问题――拒绝第一支烟：
同学们面临着一个重大选择，是否愿意自己成为未来的烟民，如果选择“不”就要做出“我不吸烟”的决定，那么如何“拒绝第一支烟”呢？
［材料］每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。据统计，大多数人是在青春期开始吸烟，在这个时候，生病或是死亡的可能性显得是件相当遥远的事情。青少年偶尔点支烟，是因为他们的朋友都这么做。吸烟变成了夸耀成熟的象征，也成了在社交环境中掩饰羞涩及举止笨拙的支撑物。从偶尔吸烟，并且不会把烟雾吞下去，发展到大量吸烟。事实上，吸烟是一种必须在健康上及金钱上付出昂贵代价的习惯。
情节②：小明表哥电话邀请小明，星期天参加他的生日聚会，地点在天井湖公园，小明高兴地答应了。在公园中，小明的表哥及同事抽起了烟，其中一位女孩还竭力劝小明也来一支，小明拒绝了，并改变话题说：“大姐姐，我为你们唱支歌吧！”。于是,小明唱了起来。
(6)讨论:
问题： 1.如何拥有健康？
七年级生物下册 13.1《健康及其条件》教案 北师大版
第1节健康及其条件【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。
【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
2、能够概述合理膳食的常识。
3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
【教学难点】收集和分析药品标签中的信息【教具准备】1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种2、学生准备：预习课本【教学过程】一、情境创设：问题导入：同学们，21世纪什么最重要？学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？二、健康的概念同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。
调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。
2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。
北师大初中生物七年级下册《13第1节 健康及其条件》精品教案 (2)
13.1 健康及其条件（第二课时）（本节采用《选编》“生物科实验体验教学模式”）教学过程：师：请同学回答两个问题，１．什么是健康？２．健康的生活习惯具体是什么？师：你知道当今社会的三大公害是什么吗？师：很对，它们到底对人的身心有什么毒害呢？我们一起走进今天课程。
（教师板书）师：下面请大家看一段短片（吸烟有害健康）仔细观察录像，思考吸烟会对我们的健康造成哪些危害？师：同学们说得很好！世界无烟日是？师：对，每年儿童节的前一天。
师：危害还远远不止这些，请看来自天津城市快报报道。
师：我们能否用实验方法进行探究? 师：引导学生：提出问题：酒精究竟对人体健康有怎样？实验法探究的一般步骤是什么？师生一起回顾提出问题→作出假设→设计实验→观察分析→得出结果结论师：下面，我们就以饮酒、吸烟为例，根据上一节中同学们设计的实验，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
师:下面实验开始探究时间为6分钟师提示1注意每水蚤只能做两次实验师提示2选择大小一致的水蚤实验。
师提示3最后要根据数据统计图得出结果和结论。
（提出问题是、作出假设是、通过数据统计得出结果、表达是否和自己的假设一致。
最后得出结论。
）学生实验完毕,两组同学汇报实施的结果,得出结论。
酒精汇报组得出的结论:是酒精具有麻醉作用，会减缓心脏的跳动。
烟草汇报组得出的结论:是烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。
师：这两组学生的实验过程非常完整，得出了结果结论，我们以汇报组为参考，除了实验数据不同以外，各组的结果结论还有什么不同吗？教师建议他们组：课下再做一次。
师：好，同学们团结合作，我们共同完成了探究实验，在这个过程中你们一定受到了启发，师：酒精对心血管系统的作用最为明显，它使心跳加快、血压升高，皮肤血管扩张。
师强调：酒精中毒主要表现在对胃肠道、肝脏和神经系统的损害。
长期吸烟、吸毒、喝酒都会不同程度的产生（精神依赖和身体依赖）生理依赖。
师：我们一起来看纪实片段珍爱生命、远离毒品[点击]珍爱生命、远离毒品（2分钟）结束语：追求健康是人类对生命的尊重，我们只有首先做到身体健康，才能实现心理健康、情感健康、思想健康；21世纪是健康的世纪，生命的世纪，让我们携起手来，用科学与爱心去共同铸造健康的长城。
北师版生物七年级下册第13章第1节《健康及其条件》教学设计(第1课时)
第13章健康地生活第1节健康及其条件（第1课时）淮南实验中学胡亚伟一、教学分析“健康地生活”是初中生物学课程标准确定的一个一级主题。
现实生活中，远离疾病、拥有健康是人们追求的生活目标，健康的生活习惯和良好的生活环境是拥有健康的基本保障。
本节教材主要是从健康的概念、健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何拥有健康，安排了“收集、分析药品标签中的信息”“探究酒精对水蚤心率的影响”“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”三个学生活动，通过活动帮助学生理解不良嗜好和不健康的生活习惯的危害，认识养成良好的生活和行为习惯对健康的重要意义，从而激发学生自觉培养健康生活习惯、远离不良嗜好的愿望，及坚定付诸行动的决心。
本节内容虽然难度不大，但较为庞杂，涉及面广，学生活动的开展有一定的难度，需要老师精心组织才能收到较好的教学效果。
二、学情分析七年级的学生，大都进入了青春期，有一定的生活经验和生活常识。
他们思维活跃、兴趣广泛、敏感好动，正处在人生观、世界观形成的关键时期，对新生事物充满好奇，接受力强，再加上现在的社会环境复杂多样，一些不健康的思想很容易侵蚀他们，进而形成不良的行为习惯。
因此，此时通过主流渠道对学生进行正面的教育和引导极有必要。
在教学中，要充分利用学生已有的认知，把各种能力的培养、学习方法的渗透和兴趣的激发都安排在教学设计中，让学生乐于学习、学会学习。
在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变得更加直观；逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
三、核心素养核心素养的培养在现在的学科教学中被提到了前所未有的高度，这也凸显了现在基础教育重视人的素质的教育理念。
生物学科的教学强调培养学生的“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”四大核心素养，具体到本节教材可供教师挖掘的教学资源极其丰富。
人体是由多个器官、系统构成的有机体，人体正常生命活动的进行需要各器官、系统协调配合才能完成，健康的前提就是人体各器官、系统结构和功能统一的结果。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
3.教学重点：分析影响健康的因素，如生活习惯、环境因素等，引导学生认识到健康的重要性。
4.教学难点：讲解传染病的传播途径和预防措施，以及急救常识，提高学生的自我保护能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组围绕一个健康话题展开讨论。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解健康的定义，掌握健康的基本条件，了解健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.学会运用生物学知识，分析生活习惯、环境因素等对健康的影响，提高生活质量。
3.掌握健康评估的基本方法，学会自我监测身体健康状况，培养健康的生活方式。
-设计实验、调查等实践活动，增强学生的实际操作能力，将理论知识与生活实践相结合。
-利用小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学策略：
-创设情境：通过生活情境、新闻事件等引入健康话题，激发学生的学习兴趣。
-分层教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程，给予鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。
2.讨论主题：如何养成良好的生活习惯、如何预防传染病、如何进行健康评估等。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.教学目标：通过讨论，让学生掌握健康知识，提高解决实际问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习，检验学生对健康知识的掌握程度。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。
北师大版 七年级下册 第四单元 第13章 第1节 健康及条件 教学设计
教学设计备课人课题:七年级生物(北师大版)第13章第1节健康及其条件课时:1课时【学习目标】1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。
（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
（3）能够概述合理用药的常识。
2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。
3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。
创建良好的居室环境，水环境。
教学重点：吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，合理用药的常识。
教学难点：良好生活习惯的养成教育。
学法指导：讨论探究学习教学准备 PPT课件【自主学习】预习课本13章第1节，完成基础训练72页自主预习题。
1.健康包括:_________________________________等.2.健康的生活习惯包括：、、及。
3.人类活动离不开环境，创建良好的和是健康不可缺少的条件。
【展示提升】课堂探究教学引入检查预习情况：学生展示预习结果，进行评判。
课题探究学习通过预习并结合学生生活进行讨论学习一、健康的标准是什么？解读：《世界卫生组织定义10项健康标准》1.充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。
2.处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小不挑剔。
3.善于休息，睡眠好。
4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
5.能够抵御一般感冒和传染病。
6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。
7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。
9.头发有光泽，无头屑。
10.肌肉丰满，皮肤有弹性。
健康定义小结：没有疾病、不虚弱；完整的生理、心理状态；良好的社会适应能力；良好的道德修养；生殖质量高。
二、如何养成健康的生活习惯？1.生活有规律；2.合理膳食；3.合理用药学生活动：收集、分析药品标签中的信息。
实践设计：设计一个旅行小药箱的药物清单。
4.拒绝吸烟、酗酒、吸毒小结毒品的危害：损害大脑和心脏，影响中枢神经系统、血液循环系统和呼吸系统的功能，降低人的免疫功能。
北师大版七年级生物下册第4单元第十三章《第1节健康及其条件》优秀教学案例
3.角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，模拟实际场景，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
4.互动提问：教师提出与健康相关的问题，引导学生思考，激发他们的探究欲望，为深入学习打下基础。
（二）问题导向
1.设计问题链：教师围绕健康主题，设计一系列递进式问题，引导学生由表及里、由浅入深地理解健康的内涵。
2.自主探究：学生根据问题，通过查阅资料、讨论等方式，主动寻找答案，培养他们的独立思考能力。
3.问题解决：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
1.了解健康的概念，能正确表述健康的内涵，包括身体健康、心理健康和社会适应良好三个方面。
2.掌握健康的生活习惯，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等，并能在日常生活中践行。
3.了解影响健康的因素，包括生活方式、环境、遗传等，并能分析这些因素对健康的影响。
4.学会自我健康管理，如定期体检、监测健康状况、调整生活方式等，提高生活质量。
2.问题导向：教师设计一系列递进式问题，引导学生由表及里、由浅入深地理解健康的内涵。学生在寻找答案的过程中，培养了独立思考能力和问题解决能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，引导学生运用所学知识解决实际问题。这种合作学习方式培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情景创设：教师运用多媒体手段，展示健康生活方式对身心发展的积极影响，让学生在真实情境中感受健康的重要性。这种教学方式有助于提高学生的学习效果。
1.作业布置：教师布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于健康生活方式的短文，或设计一个健康宣传海报。
精编北师大版七年级生物下册第四单元第13章第1节降及其条件教案
第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件12
第13章健康地生活第1节健康及其条件一、教学目标：1.知识目标：(1)能够概述健康及其条件，养成健康的生活和行为习惯。
(2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。
(3)能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2.能力目标：(1)通过自我调查活动，养成学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力3.情感态度与价值观：(1)通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，更加珍爱生命。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，能够将所学的知识应用于生活。
(3)通过心理健康的知识渗透，养成良好的心理状态。
二、教学重点、难点：教学重点：健康的概念，吸烟对人体的危害。
教学难点：良好生活习惯的养成教育。
三、教学准备：健康调查资料、多媒体四、教学过程：课后反思：本节课通过学生的生日许愿活动导入新课，让学生了解健康的概念，接着设置疑问:怎样才能拥有健康呢？强调良好的生活习惯是健康的保证，生活有规律；合理膳食；合理用药；拒绝吸烟、酗酒、吸毒。
根据大量的生活实例和图片进行教学，使学生认识到良好的生活习惯对健康的重要性。
另外良好的生活环境、愉悦的心情、良好的社会适应能力也是健康的必须条件。
本节课学生活动较多，充分体现了学生的主体地位。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
北师大版七年级生物下册第四单元第13章第1节降及其条件教案(精品文档)
第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件优秀教学案例
3.鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或生活实例，如健康的生活方式、不健康的生活习惯等，引发学生对健康的关注，激发学生学习兴趣。
2.提出问题：“你们认为什么是健康？健康与我们的生活有哪些关系？”引导学生思考，为新课的讲授做铺垫。
2.问题导向：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考健康的本质，激发学生的探究欲望。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、案例分析等合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小组合作中，学生发表自己的观点，培养他们的自主学习和批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如健康的概念、影响健康的因素、保持健康的生活方式等。
2.强调本节课的重点知识点，让学生加深对健康重要性的认识。
3.提醒学生关注自己的生活习惯，养成良好的生活方式，为自己的健康负责。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学内容，反思自己的生活习惯，制定一个月的健康改善计划。
3.简介本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标，激发学生的学习期待。
（二）讲授新知
1.讲解健康的概念及其内涵，如世界卫生组织对健康的定义，健康的生活方式等。
2.分析影响健康的因素，如生活习惯、环境、遗传等，并讲解这些因素如何影响我们的健康。
3.讲授如何保持健康的生活方式，如合理膳食、适量运动、心理调适等，并给出具体建议。
3.创设互动情境，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中体验和理解健康的内涵。
北师大版生物七年级下册：13.1 健康及其条件 教案1
健康及其条件【教学目标】1．关注心血管疾病和癌症的危害。
2．使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。
3．使学生具备良好的心理素质。
4．增强学生的自我保护意识。
【教学重点】心血管疾病和癌症的危害。
【教学难点】使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯【教学准备】挂图、资料【教学过程】1．设疑导入，引出概念首先，展示马加爵的照片和背景资料，请同学们判断并谈谈看法，“他是一个健康的人吗？”激活学生的思维，引发学生热烈的讨论。
教师问：什么是健康呢？健康的标准是什么？师生讨论后得出结论：健康包括了生理健康、心理健康和社会关系健康。
2．评估健康，讨论交流教师展示世界卫生组织制定的十条健康标准，让学生学习并对照自己进行健康评估，使学生对自身的健康状况有个大致的了解，为后面健康知识的学习埋下伏笔。
观看时，学生心中可能会产生这样一些疑问：“为什么我没有达到这些健康标准？怎样达到这些标准？”教师展示第二份背景资料：对马加爵的个性和心理分析。
马加爵的教训中，你认为自己平常应该怎样做，才能成为一个心理和社会关系健康的人呢？通过对马加爵事件的分析，学生知道了心理健康的重要性，怎样面对学习上的压力，生活中的烦恼等种种不如意之事呢？怎样保持自己的心态平衡呢？同学们展开了热烈的讨论，并进行了小组间的交流。
最后，教师用几幅主题为：“转移注意力”“宣泄烦恼”“自我安慰”“积极参加集体活动”等贴近学生生活的画面对讨论结果进行了归纳和补充。
3．小品激趣，提出问题，讨论交流教师先向学生指明拥有良好的生活习惯是身体健康的保证。
然后请同学们观看他们自编自导的两个哑剧小品，这两个小品的场景为“在教室”和“在家里”，让他们思考：有哪些行为习惯影响到自己和他人的身体健康？探究活动的问题在学生观看小品的过程中产生了，应该养成怎样的生活习惯来维持健康呢？学生进入到下一个环节的讨论中。
在这里教师设计了一个活动：“家庭小医生：利用所学的生物知识，分析归纳出维持消化、循环、呼吸、神经等系统健康的生活习惯”，使学生既回顾了所学的各器官系统的知识，又对这些器官系统的卫生保健知识进行归纳和整理。
北师大版七年级生物第十三章第一节健康及其条件
指个体能够与他人建立良好的关系 ，具有良好的社会交往能力，以及 良好的工作能力和学习能力。
健康的意义
提高生活质量
健康是人们享受幸福生活的基础， 只有身体健康、心理健康和社会适 应良好，才能更好地享受生活。
促进社会发展
一个健康的个体能够更好地工作、 学习和交往，从而为社会发展做出 贡献。
02 03
充足的营养
人体需要各种营养物质来维持正常的生理功能和健康，包括蛋白质、 脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。合理的饮食和营养摄入是保 持身体健康的重要条件。
良好的免疫系统
人体免疫系统能够有效地抵抗病原体的入侵和感染，维持人体内环境 的稳定和健康。免疫系统的正常运作是人体健康的重要保障。
心理条件
积极的生活方式
积极的生活方式包括规律作息、健康饮食、适量运动、良好的睡眠习惯等，这些因素对保 持身心健康具有积极作用。
社会条件
良好的社会支持
社会支持是指个体在社会中获得的支持和帮助，包括家庭、朋友、社区和组 织等。良好的社会支持可以增强个体的心理和生理适应能力，有助于维护身 心健康。
稳定的社会环境
对经济发展的重要性
生产力
健康的人群拥有更高的劳动生产率和更低的疾病 率，直接推动经济的增长和发展。
消费
健康的人群对医疗保健、健康食品、健身休闲等 消费的需求较高，有助于带动相关产业的发展。
投资
健康的人群寿命更长，有更多的机会进行投资和 创业，对经济发展有积极的影响。
THANK YOU.
Байду номын сангаас
社会环境包括政治、经济、文化等方面，这些因素对个体的身心健康具有重 要影响。稳定的社会环境可以为个体提供良好的生活和发展条件，有利于维 护身心健康。
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3、合理用药（这是重点）
活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关
的信息，并小组讨论完成讨论题）
（1）、你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？
（2）、在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？
（二）、新授：
同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）
一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）
（最后就是学生谈谈对本节课的收获）
板书
设计
第1节健康及其条件
1、健康的定义
2、养成健康的生活条件
3、创建健康的环境
作业
设计
无
目标达成度
课后
反思
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
2019版七年级生物下册 第十三章 第1节 健康及其条件
教案 （新版）北师大版
授课教师
科目
生物
年级
七年级
班级
班
课题
健康及其条件
本课总课时数
1课时
本课时序数
第1课时
本课时教学内容
健康及其条件
课型
新授课
教学
目标
（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）能够概述合理膳食的常识。
（3）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。）
合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：
用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。
二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）
（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）、创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
●、养成良好的生活习惯
1、生活有规律
即合理安排生活节奏。调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。
（4）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
重点
难点
1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
法制、德育
安全渗透点
教学详细过程
补充、纪实
（一）情境创设：
问题：同学们，21世纪什么最重要？
回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）
教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？